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公開(kāi)課作文300字匯總9篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家對(duì)作文都不陌生吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說(shuō)明文、應(yīng)用文、議論文。還是對(duì)作文一籌莫展嗎?以下是小編幫大家整理的公開(kāi)課作文300字9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
公開(kāi)課作文300字 篇1
下午有堂公開(kāi)課,還是外校來(lái)的名師,這可算是個(gè)新鮮事,在這個(gè)無(wú)味的上午,可算是個(gè)最好不過(guò)的消息了。
“丁零零”清脆的`上課鈴聲撥動(dòng)著我們那急切、緊張的心弦。只見(jiàn)一個(gè)矯健的身影躍上講臺(tái):“同學(xué)們,我姓曹”曹老師神采飛揚(yáng)地作著自我介紹,眼神中流露出無(wú)比的自信。
接著,曹老師把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容用問(wèn)題的方式羅列出來(lái)。我在默讀思考的時(shí)候,用眼睛的余光打量著曹老師,只見(jiàn)她轉(zhuǎn)過(guò)身,在黑板上奮筆寫(xiě)下了“鞋匠的兒子”五個(gè)大字,方方正正、剛勁有力,她的丸子發(fā)型隨著她的筆觸有節(jié)奏地抖動(dòng)著。
曹老師時(shí)而顯得緊張,時(shí)而顯得輕松,把文章主人公競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)不同時(shí)期的心情,惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái),讓這個(gè)課堂的空氣似乎凝結(jié)起來(lái),仿佛這就是競(jìng)選總統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng),我們每個(gè)人都是選民。
不知不覺(jué),鈴聲悄然響起,打斷了我們這火熱的競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng),曹老師面帶難色地說(shuō)道:看樣子,最終的競(jìng)選結(jié)果還要等到下節(jié)課揭曉了。
這真是讓人回味的一節(jié)課。
公開(kāi)課作文300字 篇2
這個(gè)星期五,外校的老師來(lái)到我們班,給我們上公開(kāi)課,當(dāng)我聽(tīng)到這個(gè)令人振奮的消息的時(shí)候,我欣喜若狂,因?yàn)榭梢垣@得許多獎(jiǎng)品,還可以加星呢!
上午第三節(jié)課一下課,我便興致勃勃地沖出門(mén)外,開(kāi)始排隊(duì)。不一會(huì)兒,我們就來(lái)到了上課的教室。只見(jiàn)教室的周?chē)亩际抢蠋煟瑘?chǎng)面非常壯觀,我有一種怦然心動(dòng)的感覺(jué)。上課時(shí),我認(rèn)真聽(tīng)課,認(rèn)真在小組討論,積極發(fā)言,回答各種問(wèn)題,而且老師還讓我們小組回答了好幾個(gè)問(wèn)題呢!我希望能給老師留下好的印象。"功夫不負(fù)有心人",經(jīng)過(guò)我的一番努力,終于獲得了老師的.一個(gè)小禮物--一張精致的樹(shù)葉標(biāo)本,我特別喜歡。
上了這一堂課,我知道了"勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn),一分辛苦一分才。"只有積極舉手發(fā)言才能收獲到更多的知識(shí),才能得到老師的贊賞,我希望以后能有更多的機(jī)會(huì)。
公開(kāi)課作文300字 篇3
聽(tīng)說(shuō)上海有名的楊老師快要來(lái)給我們上課了!我們迫不及待地等待著這個(gè)時(shí)刻。我準(zhǔn)備了一大袋稀奇古怪的、關(guān)于課文的'問(wèn)題,同時(shí)想著上課時(shí)的七彩情景。
上課了,我們象小木樁一樣挺起身子來(lái)。老師來(lái)了,我們彬彬有禮地說(shuō):“楊老師,您好!”精彩的問(wèn)答時(shí)間到了,楊老師提問(wèn)了,我也舉起了手。我搶著想先回答,可是我沒(méi)被叫到,我失望地把手象隕石一樣地落下來(lái)。第二次提問(wèn),我又不由自主地舉起了希望的手。楊老師讓我們帶著一個(gè)問(wèn)題進(jìn)入課文,我們反復(fù)讀呀讀,我心中終于有了答案,原來(lái)答案就在課文里呢。
這一堂課上得很精彩,我很喜歡。下課了,我們又背著一籮筐的答案回了家。我希望能再次和有名的老師接觸,我也有很多收獲和知識(shí),可以隨時(shí)在大籮筐里找尋答案。
公開(kāi)課作文300字 篇4
今天,我們到五十四中學(xué)的大禮堂上公開(kāi)課。許多同學(xué)一開(kāi)始都顯得十分興奮,因?yàn)槲覀兪堑谝淮蝸?lái)到中學(xué)上課,又有許多老師來(lái)聽(tīng)我們上課。開(kāi)始上課了,同學(xué)們都積極舉手發(fā)言,每個(gè)人的聲音都十分響亮。王老師每說(shuō)一個(gè)問(wèn)題,就有許多同學(xué)舉手,都好像在說(shuō):“王老師,這個(gè)問(wèn)題我會(huì)。”也好像在對(duì)各位聽(tīng)課的老師說(shuō):“我是一個(gè)聰明的孩子,所以這個(gè)問(wèn)題我會(huì)!蔽覀儼嗬锎_實(shí)有許多聰明的同學(xué)。比如說(shuō),王老師在今天的公開(kāi)課上提出了一個(gè)問(wèn)題,王老師說(shuō):“誰(shuí)能展開(kāi)想象的'翅膀把夫妻倆會(huì)商量些什么寫(xiě)下來(lái)?”寫(xiě)完后,王老師請(qǐng)華晟驛和樂(lè)屹霆來(lái)說(shuō)一說(shuō),他們的回答都非常出色。公開(kāi)課結(jié)束了,大禮堂內(nèi)響起了熱烈的掌聲,這掌聲是老師們鼓勵(lì)我們的。我覺(jué)得今天這節(jié)公開(kāi)課讓我學(xué)到了許多知識(shí),第一:我知道了提示語(yǔ)變換位置可以讓句子顯得更活潑。第二:我學(xué)到了對(duì)話(huà)可以分成一節(jié)一節(jié)寫(xiě)。第三:我知道了可以在提示語(yǔ)中知道這是誰(shuí)說(shuō)的,也可以知道他說(shuō)話(huà)時(shí)的表情和動(dòng)作。今天的收獲可真不少!
公開(kāi)課作文300字 篇5
好悲慘,公開(kāi)課竟沒(méi)有幾個(gè)人在舉手,只有老師在“自圓其說(shuō)”,無(wú)奈地“對(duì)牛彈琴”,一副恨鐵不成鋼的望著我們,期盼著有“敢死隊(duì)隊(duì)員”?墒牵是讓老師失望了。每個(gè)人身上閃爍著“金色”,因?yàn)槲覀冃欧睢俺聊墙稹薄?/p>
每一次上課,幾乎都是這樣“熬”過(guò)來(lái),每一個(gè)同學(xué)都希望有“勇士”站出來(lái),說(shuō)出答案,而這位“勇士”卻常常是老師。這使想起了一句歌詞“周末午夜連天氣都很美,何必躲在家里發(fā)霉”,F(xiàn)在是,老師一提在是,老師一提問(wèn)題,每個(gè)人都在座位上“發(fā)霉”。
我常常在想:是什么使我們?cè)谡n堂上“全軍覆沒(méi)”呢?怕自己回答錯(cuò)誤之后,眾人的嘲笑,老師的指責(zé),使自己下不了臺(tái),無(wú)法放下沉重的驕傲包袱。盡管老師經(jīng)常勸我們放下,而我們卻又心甘情愿的的背著它。也常常會(huì)出現(xiàn)僥幸心理:我只要把頭埋的低一點(diǎn),老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我,也不會(huì)點(diǎn)我的'名讓我回答問(wèn)題了!本褪沁@些壞東西在作怪,使我們?cè)絹?lái)越放不開(kāi),甚至產(chǎn)生自卑情緒,“我肯定不會(huì),還是讓會(huì)的同學(xué)說(shuō)去吧!边@樣日復(fù)一日,由小學(xué)低年級(jí)的舉手高潮逐漸衰落下去,甚至快要死亡了。
公開(kāi)課作文300字 篇6
這是一堂不尋常的公開(kāi)課。沒(méi)有老師給我們上課,臺(tái)下卻坐滿(mǎn)了聽(tīng)課的老師。他們都是來(lái)聆聽(tīng)我們班背中華民族的“文化瑰寶”(成語(yǔ)、諺語(yǔ)、古詩(shī))的呢!
別大驚小怪,我們班正在“經(jīng)典誦讀”呢!
上課開(kāi)始了,大家先背成語(yǔ)長(zhǎng)龍“千軍萬(wàn)馬、馬到成功、功德無(wú)量……”如果想算一算有多少字的`話(huà),去展示的有三十四人,34×4=136。每人背二個(gè)成語(yǔ),136×2=272哇!還真是條名副其實(shí)的龍!有272個(gè)字!我們“長(zhǎng)龍”總共有450多個(gè)成語(yǔ)呢!
輪到我背格言了,我響亮地背道:“一早三光,一晚三慌,一早百早,萬(wàn)事順當(dāng)!
當(dāng)“春花詩(shī)句”接龍時(shí),我只顧舉手,把詞都忘了!爸裢狻齼伞瘛,我猛地記起,“竹外桃花三兩枝,春江水暖鴨先知。”
下課了,大家都像小鳥(niǎo)一樣飛回教室。
老師向我們豎起了大拇指。我想:別人常說(shuō)“臺(tái)上三分鐘,臺(tái)下十年功”,而我們卻是臺(tái)上十分鐘,臺(tái)下三天功!因?yàn)椋覀儓?jiān)持日積月累,所以,只用了短短三天的時(shí)間就排練成了!
公開(kāi)課作文300字 篇7
我們?nèi)耆嗍怯?6名成員組成的大家庭,而在這里,每個(gè)人的表現(xiàn)都關(guān)系著我們?nèi)嗟臉s耀。在今天,就有一個(gè)考題等著我們—音樂(lè)公開(kāi)課。
在公開(kāi)課上,我們班大部分同學(xué)都是非常認(rèn)真的,都隨著老師神游在音樂(lè)的世界。但有一小部分同學(xué)卻在搗亂,比如說(shuō):有位同學(xué)在挖鼻孔,有位在發(fā)呆,有位一邊上課一邊看課外書(shū),有位在一旁咬手指,有位在把陶笛當(dāng)過(guò)山車(chē)玩,而有位同學(xué)竟然非常有才,把陶笛當(dāng)悠悠球玩,還有位在一旁東張西望……
那些上公開(kāi)課不認(rèn)真的同學(xué)是不對(duì)的`,他們既沒(méi)有學(xué)到本領(lǐng),以后在表演時(shí)就會(huì)像南郭先生一樣濫“笛”充數(shù),裝腔作勢(shì);他們這樣做也不尊重老師的勞動(dòng),又給我們?nèi)耆嗝。我希望同學(xué)們熱愛(ài)三年三班這個(gè)大家庭,為三年三班爭(zhēng)光!
公開(kāi)課作文300字 篇8
今天是我們班的公開(kāi)課,是全班最緊張的一節(jié)課。雖然是全班最緊張的一節(jié)課,但我覺(jué)得不必太緊張,只要好好思考,積極舉手發(fā)言,只要大膽,就是答錯(cuò)了,也值得表?yè)P(yáng)。因?yàn)檫@一節(jié)課是研究課,只要發(fā)表自己的觀點(diǎn),才是最好的。
早操的鈴聲一響,王老師說(shuō):“今天的公開(kāi)課極其重要,大家要積極舉手發(fā)言,為學(xué)校爭(zhēng)光!庇谑抢蠋熅蛶覀兿氯チ。來(lái)到電教室,已經(jīng)有很多位老師在電教室等候多時(shí)了。開(kāi)始上課了,老師說(shuō)“今天,我們來(lái)學(xué)習(xí)分?jǐn)?shù)加減法。我們今天來(lái)做幾道題目,看誰(shuí)會(huì)做!用接龍來(lái)回答。從你開(kāi)始!”……到了下一個(gè)同學(xué)的時(shí)候,就出現(xiàn)了一道難題:二分之一加上四分之一等于幾?老師就讓我們用折紙的辦法來(lái)解決問(wèn)題,得出來(lái)的結(jié)果是四分之三,我覺(jué)得這節(jié)課上的相當(dāng)不錯(cuò),老師越講越起勁講的起勁,而我們?cè)缴显讲缓茫B齊聲回答的`聲音也沒(méi)有。
下課了,我們回到教師里,王老師說(shuō)這節(jié)課上得很不好,他對(duì)我們的評(píng)價(jià)是:上課發(fā)言的聲音很小,沒(méi)有一點(diǎn)反應(yīng),要我們自我分析。接著老師又說(shuō):“有舉手發(fā)言的同學(xué)不用寫(xiě)。還有沒(méi)有表現(xiàn)好的?”只見(jiàn)有一位同學(xué)用手指了指我,老師看見(jiàn)了說(shuō)我可以不用寫(xiě)了!蔽业男睦锩雷套痰,“我真應(yīng)該謝謝這位同學(xué)!
公開(kāi)課作文300字 篇9
從我上學(xué)開(kāi)始,我究竟上了多少堂課,數(shù)也數(shù)不清了,但最令我難忘的是一堂語(yǔ)文公開(kāi)課。
那天,第三節(jié)是語(yǔ)文課,同學(xué)都在為這節(jié)課做準(zhǔn)備。教室后面坐著評(píng)課老師,他們都是來(lái)聽(tīng)課的。
老師終于來(lái)了,同學(xué)們頓時(shí)寂靜無(wú)聲,每個(gè)人都很緊張,可看了看顏老師,她卻顯得非常鎮(zhèn)靜。
開(kāi)始上課了,古代歷史文化遺產(chǎn),太好了,我從小就喜歡古代遺產(chǎn),總想了解他們,現(xiàn)在終于如愿以?xún)斄恕?/p>
老師先問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題,中國(guó)有哪些文化遺產(chǎn)?這個(gè)問(wèn)題太簡(jiǎn)單,我們爭(zhēng)先恐后的回答,接著老師就打開(kāi)課本,列出了中國(guó)文化遺產(chǎn)名錄,哇!好多呀!一共有29處。
之后,老師又讓我們看了一段新聞,這段新聞講了文化遺產(chǎn)受到的'污染有多大,應(yīng)該怎樣保護(hù)文化遺產(chǎn)。這段新聞使我們大吃一驚。
接下來(lái),老師又問(wèn)了我們一個(gè)問(wèn)題:你們對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)有什么建議?很多同學(xué)早已準(zhǔn)備好了。老師便一個(gè)一個(gè)叫上來(lái)讀,有的用畫(huà)畫(huà)的方式,有的用寫(xiě)信的方式,還有的用倡議書(shū)的方式來(lái)匯報(bào)。
最后,老師讓我們看了兩段新聞報(bào)告。請(qǐng)了一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)來(lái)讀,他們讀得有聲有色,很有情感……
叮鈴鈴,下課鈴響了,這節(jié)課怎么這么快,我多希望上幾節(jié)這樣的課,我還意猶未盡呢!
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