【實用】科學教案錦集5篇
作為一名教職工，可能需要進行教案編寫工作，教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么什么樣的教案才是好的呢？下面是小編幫大家整理的科學教案5篇，歡迎大家分享。
科學教案 篇1
活動目標：
1、初步了解水是怎么變臟的。
2、有初步的環(huán)保意識，知道愛護水資源一些方法。
活動準備：
1、清水和污水各一缸，兩條金魚
2、相關圖片
活動過程：
一、欣賞故事，初步了解河流生病的原因。
師：小朋友們都聽過《小紅帽》、《小蝌蚪找媽媽》的故事，你們聽過關于河流的故事嗎？今天老師來講《河流生病了》的故事。聽完后請說小朋友們說一說這個故事講了什么？
（出示課件，教師講述故事）。
二、看圖回答問題
1、在河流的旁邊住著誰？河流的水怎么啦？
2、河里的鴨子和魚還喜歡河流嗎？
3、為什么說河流生病了？
4、后來，小動物們是怎么做的？
請個別幼兒回答，鼓勵幼兒大膽自信的回答問題。
三、做實驗：小魚的家
師：下面，我們一起來做一個實驗，看一看小魚喜歡生活在哪里？請看這里有兩盆水有什么不同？
出示金魚提問：誰來了，我們把這兩條小魚分別放在這兩盆水中，看看清水里的'小魚和污水里的小魚會有什么不同？
我們應該怎么做？（把小魚救出來）瞧，小魚又能自由自在地游泳了。
教師小結：所以說，清水能用，人能喝，魚兒能生活；污水不能用，人不能喝，魚兒、蝦等動物也不能生活。
四、討論水怎么變臟的
提問：你們知道水是怎么變臟的嗎？
我們一起來看這兩幅。想一想你們喜歡哪一幅圖？
你們還見過什么地方的污水流到了河里，使水變臟了？
你家附近的河水臟不臟？你看見水面上有什么？。
五、討論怎樣使水變得清潔
師：河水變臟了，我們吃的是臟水，用的是臟水，這樣會發(fā)生什么問題呢？
幼兒討論。
提問：我們怎樣才能使水變得不臟呢？
如果我們看到別人把臟東西扔進河里，有的小朋友說又不是我扔的，不關我的事，這樣做對嗎？應該怎么做呢？
教師小結：保護環(huán)境從我們身邊做起，從今天起我們大1班的小朋友就來當環(huán)保小衛(wèi)士去檢查我們幼兒園的每一個角落有沒有垃圾。好了，小衛(wèi)士們，我們出發(fā)吧。
科學教案 篇2
【活動目標】
1、了解云和風的關系，產生探究的興趣。
2、知道雨是怎樣形成的。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。
【活動準備】
云、風的頭飾若干。
【活動過程】
一、雨是這樣形成的。
1、教師故作神秘的說：我聽到笑話、小草、大江、小河、池塘、小魚的嘆息聲，他們都說太熱了，要被曬干了。請大家?guī)退麄兿胂朕k法。
2、有個朋友是一定要來幫忙的，他就是云，你們知道他能幫上什么忙嗎?
3、原來會變。他把自己變成了什么?云能自己變嗎?是誰幫助了他?怎么幫他?許多云聚在一起發(fā)生了什么事?
4、無數小小的水滴聚在一起，就形成了云。當謝謝水滴越聚越大，直到負荷太重、漂浮不動就會嘀嗒一聲掉下來。那就是雨。
二、游戲：云彩和風兒
1、幼兒自由選擇角色扮演風或扮演云彩。
2、扮演風的.幼兒站在周圍一圈，用力吹起。當所有的云聚在一起時，發(fā)出嘩啦啦的雨聲。
【活動反思】
活動設計思路比較清晰、簡單的，通過圖片、欣賞課件、游戲表演，一環(huán)緊扣一環(huán)，過渡也較自然，幼兒能隨著老師的思路，一步步接近主題。整個活動中，幼兒的表現可以說是非常不錯的。注意力都很集中，思維也很活躍，常規(guī)紀律自覺遵守。大部分幼兒舉手發(fā)言很積極，思維至始至終都跟隨著老師，當然也有極個別幼兒雖然做似端正，卻沒有主動發(fā)言，他們應成為老師關注的焦點，要想辦法調動他們的學習積極性。
科學教案 篇3
一、教學目標：
1、通過摸、看、嘗等方式認知包谷，并可以用語言表現其基本特點。
2、通過嘗試，領會撥包谷的技能，明白要層層剝。
3、懂得觀測和察看、比較，對包谷加熱膨脹后的改變有興致。
二、教學預備：
1、生包谷每個人1根、特意用來肥仔米(就是我們常講的：爆米花)的干包谷一包。
2、微波爐一只、吃飯的用具數個。
三、教學過程：
(一)、認知包谷。
1、展示“包谷”伙伴。
今日啊!我們班里來了個伙伴另外還有它的朋友們。我們一塊兒來瞅瞅它是哪個?你們認知它嗎?
2、讓孩子認知包谷的皮與須。
(1)啟發(fā)孩子觀測和察看包谷。
原本是包谷伙伴，它今日要和我們大伙兒一塊兒來做有意思的游戲，可是它先要來考一考我們孩子，瞅瞅誰能發(fā)覺它身上有一些啥奧秘。
(2)孩子每個人取1根包谷觀測和察看、自由述說、溝通。
(3)集體溝通。
你都發(fā)現了些啥奧秘?
皮：包谷身上行李著皮，像它的啥呢?(衣衫)
童謠：包谷包谷真有意思，身上穿戴X衣衫。
須：這一個須像啥呀?變一變。
摸一摸看，有何感覺?
童謠：包谷包谷真有意思，身上長著長須兒，像XX來像XX。
3、去掉皮與須，讓孩子進而認知包谷。
(1)例如果脫去包谷的衣衫，拿掉它的胡須，猜一猜，里頭會有何?
(2)孩子嘗試自個兒剝包谷，自個兒去探究。
那我們一塊兒來剝剝看，找找衣衫里頭的奧秘。剝下來的皮與須應當放于哪兒?
(3)孩子剝包谷，幼兒教師指導。
(4)孩子溝通，你們剝時發(fā)現了啥奧秘?
(衣衫)
好，此刻請你們瞅瞅脫去衣衫，拿掉胡須后的包谷像啥呀?
再請你們摸摸，摸起來是何感受的?(軟的還是硬的?)(有粒一粒的包谷孩子)?(排隊)剝一粒下來試一試看，像啥?
童謠：脫下衣衫看一看，呀!藏著很多小孩子。親親熱熱在一塊兒，一個挨著一個睡。
(二)、把干包谷房進微波爐，做成肥仔米(就是我們常講的：爆米花)。
1、啟發(fā)孩子思索小小的干包谷是否會變。
教師這兒有許多已然剝下來的包谷孩子(搖一搖手上的'干包谷)，它們呀看我們小二班的孩子如此乖，想要給我們大伙兒變個魔術!我們來瞅瞅，他們會變個啥魔術。
把生的、硬邦邦的包谷孩子放入微波爐中。
我們耐心地等上一小會兒。聽一聽看，包谷孩子在里頭發(fā)出了啥聲音。
2、把爆好的肥仔米(就是我們常講的：爆米花)拿出來，供孩子品嘗、探討有何改變，把變戲法后的包谷孩子與以前的做一下比較。
3、那包谷除變?yōu)榉首忻?就是我們常講的：爆米花)吃，還可以怎樣吃?我們回去再一塊兒探討探討試一試看，好不好?好，帶著你們的包谷，我們走吧!
科學教案 篇4
活動目標
1．在拆拆、裝裝、玩玩的過程中，掌握電動玩具電池拆裝的方法。
2．積極參與探索活動，萌發(fā)求知欲望，體驗成功的快樂。
活動準備
每人一件電動玩具，一個小塑料盒，因各種原因不會動的玩具、若干個電池：電池回收箱一個：電池安裝示意圖一張。
活動過程
一、設置情境
師：“六一”兒童節(jié)就要到了，玩具廠的叔叔阿姨為了表示他們的愛心，讓小朋友過個快樂的節(jié)日，特意給你們捐贈了一批各種各樣的玩具，(出示電動玩具)你們猜：“這小猴會敲鼓嗎?”“洋娃娃會跳舞嗎?”這些玩具全是電動玩具。
教師提問：這些玩具為什么會自己動起來呢?激起孩子們探索的欲望。
二、操作探索(一)
1．拆電動玩具。
(1)師：現在教師給每人發(fā)一件玩具，小朋友可以去玩一玩，看看玩具是怎么玩的。假如你想知道玩具會動的秘密，你也可以把它拆開，然后互相說一說，你發(fā)現了什么?
(2)幼兒玩玩具，教師巡回指導，鼓勵幼兒大膽地拆，并把拆下來的東西放在盒里。
(3)提問：你發(fā)現玩具里有些什么?
小結：原來玩具里有電池、彈簧、開關。
2．裝電池。
(1)師：小朋友拆開了玩具，還發(fā)現了許多秘密，那你們能不能再把它裝好，讓它變得和原來一樣會自己動呢?
(2)幼兒裝電池(肯定會有幼兒因電池裝反等原因使玩具動不起來)
三、討論
1．為什么剛才會自己動的玩具現在不會動了呢?
2．如果是電池裝反了，那電池應該怎樣裝才是對的呢?
引導幼兒認識電池上的“+”“一”標志。并在實物投影儀上出示示意圖，要求幼兒按示意圖安裝電池。
四、操作探索(二)
1．師：這里有幾件小弟弟玩過的電動玩具，不知什么原因這些玩具不會自己動了，等一下請你們拆開檢查一下原因，然后想辦法使它們動走來，你可以和旁邊小朋友一起想力法，也可把你的好辦法講給好朋友聽。
2．幼兒操作探索，鼓勵幼兒和同伴、老師交流，把自己的發(fā)現表達出來。
3．提問：
(1)你發(fā)現玩具是什么原因不能動嗎?你怎樣又使它動起來的?
小結：玩具不能自己動的原因很多，有的是電池裝反了，有的.是沒裝電池，有的是電池的電用完了，有的因為沒有彈簧。
(2)電池內的電用完了，這個廢電池該怎么辦呢?(教育幼兒不能隨便把它剝開，也不能隨便亂扔，要把它放在“電池回收箱”內，因為電池里的東西對人體有害，亂染會污染環(huán)境)
五、玩電動玩具
師：今天小朋友的玩具各種各樣，你們可商量開一個“玩具表演會”，讓大家一塊分享玩具帶來的快樂，過一個難忘的節(jié)日。
延伸活動
1．在班里設立“電池回收箱”，鼓勵幼兒從收集廢電池開始，爭做“環(huán)保小衛(wèi)士”。
2．在操作區(qū)提供電池、各種電動玩具，鼓勵幼兒進一步操作探索。
3．教育幼兒要愛惜玩具。
科學教案 篇5
一、活動目標：
1、愿意參加數學活動，體驗數學的有用和有趣。
2、初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。
3、嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數量一樣多。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、引導幼兒樂于交流，激發(fā)幼兒的想象力，培養(yǎng)幼兒的安全意識。
二、活動重難點：
活動重點：愿意參加數學活動，初步學習用一一對應的方式比較兩組物體的多少，感知多、少的概念。
活動難點：嘗試用增加物體或者減少物體的方式使兩組物體的數量一樣多。
三、活動準備：
材料準備：ppt課件
四、活動過程：
�。ㄒ唬┮孕〈题拥那榫硨�，引起幼兒參與活動的興趣。
教師：秋天是個豐收的.季節(jié)，許多果子都熟了。今天小刺猬就要去果園摘果子了，我們看看它都收獲了哪些果子？（教師說完出示第2張ppt）
�。ǘ┮龑в變簩W習用一一對應的方式比較兩組果子數量的多少。
1、引導幼兒比較蘋果和梨的數量，引出“一一對應”的概念。
教師：這么多的果子堆在一起，我們怎么知道哪種果子的數量多呢？于是，小刺猬把所有果子摘下來之后，對他們的數量進行了比較。它首先比較的是蘋果和梨。
重點提問：
�。�1）蘋果的數量多還是梨的數量多？
（2）你是怎么知道的？
（3）還有別的方法嗎？
教師請幾名幼兒說說自己的答案，然后引導幼兒觀察畫面：小刺猬今天給大家?guī)砹艘粋�非常簡便的方法，叫做“一一對應”，用這個方法能很快知道哪種果子的數量多。我們一起來看看吧！蘋果從左到右排在第一行，梨也是按照從左到右的順序排在第二行，并且每個梨都排在每個蘋果的下面，這樣從左到右、從上到下的一個蘋果、一個梨的對應來看，最后沒有和梨對應的蘋果了，那就說明梨比蘋果多。明白了嗎？
2、引導幼兒用“一一對應”的方式比較橘子和香蕉的數量。
教師：接下來，小刺猬想請小朋友們用這個“一一對應”的方法比較一下橘子和香蕉哪種果子的數量多。你們愿意嗎？
重點提問：
�。�1）橘子的數量多還是香蕉的數量多？
�。�2）你是怎樣比較的？
�。ㄈ┮龑в變簢L試用增加果子或者減少果子的方式使兩組果子的數量一樣多。
1、提出重點提問，引發(fā)幼兒思考。
教師：現在小刺猬說了，我想讓蘋果和梨的數量一樣多，該怎么辦呢？
重點提問：
�。�1）如果增加蘋果，那增加幾個蘋果就能使蘋果和梨的數量一樣多呢？
�。�2）除了增加蘋果，還有什么好方法呢？（引導幼兒說出減少一個梨，也能使兩組果子數量一樣多。）
2.引導幼兒用新方法使橘子和香蕉的數量一樣多。
教師：剛才我們想的方法都不錯，現在再來幫小刺猬想一想怎么使橘子和香蕉的數量一樣多？（如果幼兒不能自己說出來，那提問同上；如果幼兒能自己說出來，那么請教師注意幫助幼兒將意思表達完整。）
�。ㄋ模﹦�(chuàng)設情境讓幼兒練習用“一一對應”的方法比較兩組果子的多少。
1、現在，小刺猬們要把摘下來的果子運回家，每個刺猬只能運一個果子，我們來看一看它們能不能一次性就把果子運走呢？
重點提問：現在小刺猬要運蘋果，它們能一次性就把果子運走嗎？為什么？（引導幼兒說出用“一一對應”的方式比較蘋果和小刺猬的數量相同，所以小刺猬能一次性就把蘋果運走。）
小結：原來，只有果子和小刺猬的數量一樣多的時候，小刺猬們才能一次性把果子運走。
2、并講述：這次小刺猬要來運橘子了。那么小刺猬們能一次性就把橘子運走嗎？有什么好方法可以使橘子和小刺猬的數量一樣多呢？（增加兩個橘子或者去掉兩只刺猬）
3、并提問：那怎樣使小刺猬們一次性把梨運回家呢？（增加一個梨或者去掉一只刺猬。）
�。ㄎ澹┯谩耙灰粚钡姆椒ǚ帜唐柟绦轮R。
教師：小朋友們真是太聰明了，幫我解決了這么多問題，為了報答你們，我給你們準備了健康營養(yǎng)的奶片，每人一片�？墒俏也恍⌒陌衙拷M數量分錯了，你們想一想怎樣才能使每個小朋友都拿到奶片呢？
五、延伸活動：
教師可以帶幼兒玩“搶椅子”的游戲，通過親身體驗來感知“一一對應”的方法在生活中的應用。
活動反思
新《綱要》中提出：“培養(yǎng)幼兒對體育的興趣是幼兒園體育活動的重要目標，要根據幼兒特點組織生動有趣、形式多樣的體育活動，吸引幼兒的參與�！斌w育活動可以增強孩子的體質，發(fā)展幼兒的基本動作，在體育活動中培養(yǎng)幼兒堅強、勇敢、不怕困難的意志品質和主動樂觀、合作的態(tài)度。
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