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小班教案

時(shí)間:2023-04-20 19:07:20 教案大全 我要投稿

精選小班教案模板合集6篇

  作為一名教職工,通常會(huì)被要求編寫教案,教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù),有著至關(guān)重要的作用。我們應(yīng)該怎么寫教案呢?下面是小編收集整理的小班教案6篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

精選小班教案模板合集6篇

小班教案 篇1

  1 《小蝌蚪找媽媽》

  活動(dòng)名稱:《小蝌蚪找媽媽》

  活動(dòng)形式:棉簽繪畫準(zhǔn)備材料:綠色青蛙頭形狀材料、底紙一張、墨汁、棉簽、折疊形紙活動(dòng)步驟:

  1、講述《小蝌蚪找媽媽》的故事,并幫助幼兒了解青蛙和蝌蚪的外形特征。

  2、將折疊形紙的一端粘貼在綠色青蛙頭形狀的紙上,一端粘貼在底紙上,使青蛙的頭具有立體感。

  3、用棉簽蘸墨汁添畫小青蛙和小蝌蚪,完成畫面內(nèi)容。

  4、幼兒看圖復(fù)述故事內(nèi)容,提高幼兒語言表達(dá)能力。

  延伸部分:

  1、青蛙頭形紙可變化成不同的形體,如:獅子、小熊、小豬、娃娃的臉等。

  2《甜甜的草莓》

  活動(dòng)名稱:《甜甜的草莓》

  活動(dòng)形式:棉簽點(diǎn)畫準(zhǔn)備材料:草莓形紙、葉子形紙、棉簽、各色顏料、膠水活動(dòng)步驟:

  1、請幼兒描述草莓的形態(tài)及特點(diǎn),出示范畫請幼兒欣賞并講述活動(dòng)方法。

  2、請幼兒將草莓和葉子組合粘貼在一起。

  3、用棉簽蘸顏料垂直在草莓上點(diǎn)圓點(diǎn),作為草莓的籽。

  4、可添畫成草莓寶寶的樣子,并添畫上周圍的場景。

  延伸部分:

  1、用棉簽點(diǎn)畫的形式可作為圖案裝飾衣服、蝴蝶等。

  2、還可用點(diǎn)畫的形式表現(xiàn)下雨的場景。

  3、小蝌蚪和小花小草也可用這樣的方法。

  4、好吃的'餅干、芝麻餅都可以用這樣的方法完成。

  3:《手提包》

  活動(dòng)名稱:《手提包》

  活動(dòng)形式:粘貼添畫準(zhǔn)備材料:彩色長條紙、對(duì)折手提包形狀、毛根、油畫棒、膠水活動(dòng)步驟:

  1、展示手提包,請幼兒觀察手提包中使用的材料和操作方法。

  2、請幼兒將對(duì)折手提包形狀用彩色小紙條加以裝飾,可將兩兩小紙條交叉粘貼成八叉狀,也可粘貼成米字狀,形成不同的圖案。

  3、將長條形紙粘貼在對(duì)折手提包形狀的下端,可作為手提包的掉穗,增添異域風(fēng)情特點(diǎn)。

  4、請幼兒用油畫棒添畫,如用:圓圈、點(diǎn)、橫豎線相交、卷卷線等,樂于使用多種色彩。

  5、將毛根穿入對(duì)折手提包形狀的頂端,作為手提包的提手,美麗的手提包就完成了。

  延伸部分:

  1、手提包的形狀可發(fā)生多種變化。

  2、可用棉簽畫的形式裝飾手提包。

  3、毛根可用線繩加以代替。

  4、手提包的材料可用海面紙代替。

小班教案 篇2

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、仔細(xì)觀察圖片,發(fā)現(xiàn)畫面的變化和圖片間的聯(lián)系,并學(xué)著按序排放圖片。

  2、了解小樹成長的過程,并能用簡單的語句講述。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、人手一套小圖片,一套大圖片。

  2、展臺(tái)

  活動(dòng)過程

  1、激趣引疑。

  (1)教師在展臺(tái)上展出一棵高大的樹,并讓幼兒說說這是什么?

 。2)高高的大樹小時(shí)侯又是怎樣的呢?

  2、幼兒自由觀察圖片,并按序排放。

  再桌上的小筐里放著小樹長大的照片,讓我們一起看看、排排,然后想想樹兒是怎樣長大的?

  (1)提供幼兒人手一套圖片,請幼兒仔細(xì)看看,并按照順序排放圖片。

 。2)請個(gè)別幼兒來排放大圖片,并說說這樣排的理由。

  3、教師邊在展臺(tái)上展出《小樹長大的》圖片,邊放故事錄音。

  提問:到底小樹是怎樣長大的呢?

  4、教師請幼兒蹲下變成一棵小種子來進(jìn)行簡單的故事表演,自然結(jié)束活動(dòng)。

  教學(xué)反思

  小班語言活動(dòng)《小樹長大了》

  小班語言活動(dòng)《小樹長大了》是一則排圖講述,它由四幅圖片組成的,它簡單再現(xiàn)了小樹成長的.過程,畫面的變化較為顯著,圖片間的聯(lián)系容易發(fā)現(xiàn),很適合小班孩子觀察講述,但在具體過程的實(shí)施中我也深有體會(huì),現(xiàn)在我邊講環(huán)節(jié)邊對(duì)本次活動(dòng)進(jìn)行反思。

  第一環(huán)節(jié):激趣引疑

  我利用展臺(tái)在大屏幕上展出一棵高高大的蘋果樹,讓幼兒說說這

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小班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、能通過點(diǎn)數(shù)說出6以內(nèi)物體的數(shù)量。

  2、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小蜜蜂頭飾12個(gè)、自制雙面花朵(紅色、黃色)、小熊卡片(3—6)、黃色點(diǎn)子若干、蜂蜜罐12個(gè)、綠地毯等

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  教師與幼兒裝扮成小蜜蜂進(jìn)入小花園。

  提問:春天到了,花園里開滿了美麗的鮮花。瞧,花園里有些什么花呀?

  小結(jié):花園里的花兒五顏六色,真漂亮!

  二、游戲:小蜜蜂采花蜜

  1、第一次游戲:

 。1)介紹游戲玩法和規(guī)則:小蜜蜂們,我們一起去采花蜜吧!媽媽會(huì)告訴你們什么花兒的蜜最甜,你們就要把花蜜最甜的花兒帶回家哦。每個(gè)小蜜蜂只能采一朵花。

 。2)游戲指令:小蜜蜂采花蜜,什么花兒的蜜最甜,黃色花兒的蜜最甜。

  (3)提問:輕輕地把小花翻過來,小花的背面有花蜜,你采到了幾滴花蜜呀?

 。4)小結(jié):每朵花上的花蜜數(shù)量都不一樣的';凵俚臅r(shí)候,我們用眼睛一下子就能看出來了。

  2、第二次游戲:

 。1)游戲指令:小蜜蜂采花蜜,什么花兒的蜜最甜,紅色花兒的蜜最甜。

  (2)提問:這一次你采到了幾滴花蜜呀?

  (3)小結(jié):花蜜多的時(shí)候,我們可以點(diǎn)一個(gè)、數(shù)一個(gè),這樣就不會(huì)漏掉了。

 。4)給小熊送花蜜。要求:一只小熊吃一滴花蜜,數(shù)一數(shù)你的花蜜應(yīng)該送給哪些小熊呢?

  (5)師生共同驗(yàn)證

  三、裝花蜜

  1、還有一些小熊也想吃花蜜,數(shù)一數(shù),有幾只小熊呀?它們要吃幾滴花蜜呀?

  2、幼兒根據(jù)小熊的數(shù)量自己粘貼花蜜。

  3、師生共同驗(yàn)證

小班教案 篇4

 。ǔ鲎浴拔覀兊膶櫸铩毕聝缘谝徽n)

  教學(xué)目標(biāo) :

  1、學(xué)習(xí)以客體為中心,認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后、里外。

  2 、學(xué)習(xí)正確使用方位詞:前后、里外,能用方位詞正確完整的表述。

  3 、通過教學(xué)活動(dòng)發(fā)展幼兒的觀察力。

  教學(xué)重點(diǎn) :

  以客體為中心認(rèn)識(shí)和區(qū)分前后、里外。

  教學(xué)難點(diǎn) :

  能用方位詞前后、里外正確完整的表述。

  教學(xué)準(zhǔn)備 :

  知識(shí)準(zhǔn)備:

  1、認(rèn)識(shí)上下。

  2 、已認(rèn)識(shí)魚、兔子、貓、狗、鸚鵡、烏龜?shù)刃?dòng)物。

  物質(zhì)準(zhǔn)備:毛絨玩具、圖片一張、動(dòng)物卡片(小魚、烏龜、小白兔、貓、狗、鸚鵡)各一張、操作材料人手一份(教師示范用的操作材料大些)輕音樂一首

  教學(xué)過程 :

  一、開始部分

  (一)游戲?qū)?/p>

  導(dǎo)語:今天有許多小動(dòng)物來到我們班,小朋友想看看它們是誰嗎?可是小動(dòng)物很調(diào)皮,跟我們玩起了捉迷藏,我們一起找找它們吧!

  提出要求:找到動(dòng)物的小朋友要記住你是從哪里找到它的,一會(huì)告訴老師和小朋友。

 。ǘ┱堄變赫f一說從哪里找到小動(dòng)物的

  請找到**的小朋友說一說,你是從哪里找到**的,然后放回原處,讓其他小朋友看。

  二、基本部分

 。ㄒ唬┏鍪緢D片,引出主題

  導(dǎo)語:安娜也和她的.寵物在玩捉迷藏,老師把她們的照片帶來了,小朋友想不想看?(出示圖片)

  安娜一共有6只小動(dòng)物,她只找到了小烏龜。(引出方位詞前后、里外)烏龜在蘿卜的后面,在菜地里邊。

  (二)教師引導(dǎo)幼兒觀察,并說出方位詞

  導(dǎo)語:我們幫安娜找找其他5只小動(dòng)物藏在哪了吧!

 。ㄈ┙處熆偨Y(jié)

  1 、一共有6只小動(dòng)物,和小朋友一起數(shù)數(shù)是不是全部都找出來了。

  2 、它們分別藏在什么地方。

  三、結(jié)束部分

 。ㄒ唬┙處熓痉恫僮

  導(dǎo)語:安娜想考一考我們小(4)班的小朋友,給我們準(zhǔn)備了一份小作業(yè),看看小朋友們自己能不能找到小動(dòng)物。

  教師:這是小白兔,小白兔藏在哪了呢?在籠子里面大樹下面,它旁邊圓片的顏色是綠色的,就從小籃子里拿一個(gè)綠色的圓片貼在小兔的旁邊。(可再示范一遍)

 。ǘ┯變翰僮鳎處焸(gè)別指導(dǎo)

 。ㄈ┙處熆偨Y(jié)幼兒操作結(jié)果

  四、活動(dòng)延伸

  讓幼兒思考自己現(xiàn)在坐在哪里呢?怎樣用前后、里外表述呢?

小班教案 篇5

  幼兒發(fā)展目標(biāo)

  1、認(rèn)識(shí)長方形,正確說出圖形的名稱,初步了解長方形的特征。

  2、區(qū)分長方形與正方形的異同點(diǎn)。

  教師指導(dǎo)要點(diǎn)

  (一)興趣導(dǎo)入(教師和學(xué)生用卡:形狀卡片)

  游戲:"哪個(gè)圖形寶寶不見了?"

  1、教師在黑板上逐一出示圓形、三角形、正方形等;

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在呢,我們要玩"那個(gè)圖形寶寶不見了"的游戲,玩游戲的時(shí)候陳老師要請寶貝趴在桌上(學(xué)生常規(guī)好,可讓閉上眼睛)

  教師取走一張圓形卡片,請幼兒說一說"哪個(gè)圖形寶寶不見了"。

  2、游戲反復(fù)進(jìn)行,可集體或個(gè)別。

  (二)新知學(xué)習(xí)(小掛圖、正方形,長方形卡片)

  名稱:學(xué)習(xí)長方形

  玩法:

  1、幼兒初步認(rèn)識(shí)長方形。(小掛圖)

  出示畫有長方形實(shí)物的掛圖,讓幼兒命名。教師問:"這是什么?""它是什么形狀?"。

  2、比較正方形和長方形的異同。(正方形,長方形卡片)

  教師出示長方形和正方形的卡片,將正方形與長方形重疊放置,直觀地讓幼兒感知并說出正方形與長方形的異同點(diǎn)。

  3、教師小結(jié):"正方形和長方形都有四條邊、四個(gè)角;正方形的四條邊是一樣長的,長方形四條邊不一樣長,面對(duì)面的兩條是一樣長。"

  (三)操作鞏固(P13、學(xué)生用卡:形狀卡片)

  1、名稱:圈一圈(P13)

  玩法:找出是長方形的物品,并圈出來。

  2、名稱:分一分(學(xué)生用卡:形狀卡片)

  玩法:將不同顏色的卡片按照形狀(長方形和正方形)分為兩類。

  (四)游戲體驗(yàn)(形狀卡片掛飾)

  名稱:"蘿卜蹲"游戲

  指導(dǎo)語:現(xiàn)在呢,我們一起玩《蘿卜蹲》的游戲啦,請寶貝們出來

  教師給每個(gè)幼兒發(fā)各種圖形掛飾。

  指導(dǎo)語:寶貝們看到自己的圖形寶寶了嗎?這就是代表你自己啦。我們一起念兒歌《蘿卜蹲》:蘿卜蹲,蘿卜蹲,陳老師先說蘿卜蹲完,掛正方形的小朋友蹲;這時(shí)候掛正方形小朋友蹲下,再請那個(gè)掛正方形的小朋友邊蹲邊念"掛正方形的.小朋友蹲,掛正方形的小朋友蹲完**蹲",做錯(cuò)了,要表演"動(dòng)物叫"節(jié)目哦。

  交換圖形掛飾,游戲若干次。

  (五)練習(xí)提升(P14、P15)

  1、名稱:送圖形寶寶回家

  玩法:用連線的方法分別將正方形和長方形寶寶送回家。

  2、名稱:涂一涂,數(shù)一數(shù)

  玩法:找出每一個(gè)物體中的長方形涂色,并數(shù)一數(shù)正方形和長方形各有幾個(gè)。

  3、名稱:找一找、說一說

  玩法:在教室中尋找與長方形相似的物體.

小班教案 篇6

  主題活動(dòng):糖果

  一.活動(dòng)背景

  有一次帶孩子們?nèi)⒂^石路國際商廈,當(dāng)走到糖果柜臺(tái)時(shí),孩子們都特別興奮,像發(fā)現(xiàn)寶貝似的叫了起來:“這么多的糖果,真漂亮!”許多孩子便討論起糖果來,相互交流著自己吃過的糖果以及認(rèn)識(shí)的糖果?梢娞枪麑(duì)于他們具有很大的吸引力,這時(shí)我們感覺到談國是孩子們感興趣的一個(gè)話題。于是我們決定帶孩子們一起去看各種不同的糖果,并設(shè)計(jì)了這次關(guān)于《糖果》的主題活動(dòng)。

  活動(dòng)一:各種各樣的糖果

 。ㄒ唬┗顒(dòng)目標(biāo):

  1.能大膽、清楚地說出自己見到或吃過的各種糖果的名稱、形狀、味道等特點(diǎn)。

  2.喜愛糖果,并想象發(fā)明奇特、有趣的糖果。

 。ǘ┗顒(dòng)準(zhǔn)備:

  1.組織幼兒參觀糖果店,找一找各種各樣的糖果。

  2.活動(dòng)室中布置各種糖果的圖片,各種有趣的糖紙、糖果包裝盒等。

  3.每組一個(gè)“百包廂”里面放有各種糖果。

  4.收集一些奇特、有趣的糖果。(如:石頭糖,瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖、鱷魚糖等)

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1.通過回憶、交流、能大膽、清楚地說出糖果的名稱。

  師:小朋友,你們還記得昨天我們?nèi)⒂^什么地方?你在糖果店找到了什么糖果?

  我們教室里有嗎?(幼兒自由交流后個(gè)別介紹,并指出相應(yīng)的糖果)

  幼A:我找到了水果糖。

  幼B:我找到了巧克力糖。

  2.通過游戲“摸糖果”感知各種糖果的特點(diǎn)。

 。1)師:這么多的糖果一樣嗎?請你摸一摸桌上百寶箱里的糖,每次拿兩粒,說說談什么地方不一樣?

 。2)幼兒摸糖果,教師注意觀察,引導(dǎo)幼兒從糖果的形狀、品種、顏色幾個(gè)方面來講述。

  幼A:這個(gè)水果糖是圓的,瑞士糖是方的。

  幼B:棉花糖是軟軟的,水果糖是硬硬的。

  幼C:這兩粒水果糖的顏色不一樣。

  幼D:這粒糖大,這粒糖小。

  3.通過品嘗與交流,了解糖果有各種各樣的味道。

  (1)師:這么多好吃的糖果想不想來嘗嘗?你可以一邊吃一邊和旁邊的小朋友說說:我吃的是什么糖果,是什么味道的?

  (2)幼兒邊品嘗邊相互交流。

 。3)集體交流:我吃的是什么糖,是什么味道的。

  幼A:我吃的是小白兔糖,很甜的。

  幼B:我吃的是瑞士糖,它的味道又酸又甜,還有點(diǎn)桔子味道。

  幼C:我吃的是薄荷糖,味道涼涼的。(邊說邊把小舌頭伸了伸,表示涼涼的感覺)

  幼D:我吃的是棉花糖,甜甜的軟軟的。

  幼E:我吃的是跳跳糖,它會(huì)在我的舌頭上跳,還發(fā)出劈劈啪啪的聲音,有點(diǎn)辣的

  (評(píng)析:讓幼兒吃糖果是他們最高興的事,每個(gè)孩子的臉都象糖果一樣甜甜的,他們通過吃糖果獲得了豐富的直接經(jīng)驗(yàn),并十分愿意將自己的感覺與同伴分享。)

  (4)師:糖果有各種各樣的,有園的,有方的,有硬糖,有軟糖;有各種顏色的糖;還有各種口味的糖,有甜的,有酸的,有涼的,有又酸又甜的……

  4.延伸活動(dòng):

  (1)步了解糖果與人們生活、健康的關(guān)系。

 。2)觀察一些奇特、有趣的糖果。(如石頭糖、瑞士彩虹糖、跳跳糖、荷包蛋糖等。)

 。ㄔu(píng)析:讓孩子在區(qū)域游戲中用塑料紙、瓶子、剪刀、橡皮泥、糖紙等各種材料制作成各種有趣的糖果,并用收集、制作的糖果開展“糖果商店”的游戲。)

  活動(dòng)二:分糖果

 。ㄒ唬┯螒蚰繕(biāo):

  1.將各種各樣的糖果按照某一種特征進(jìn)行分類。

  2.增強(qiáng)與同伴的合作能力,

  體驗(yàn)合作活動(dòng)的愉快。

  (二)活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.幼兒人手一盤糖果(其中有某一特征不同,如種類不同,顏色不同、形狀不同、包裝不同、軟硬不同等)、小盤子個(gè)兩只。

  2.每組糖果一籮筐(其中有四種不同種類、不同形狀、不同顏色的糖果)、小盤子每組若干。

  3.視頻展示儀。

 。ㄈ┗顒(dòng)過程:

  1.引導(dǎo)幼兒將糖果按不同的特征分類。

  (1)師:現(xiàn)在請你們把這些糖果分一分,把相同的糖果放在一個(gè)盤子里。

 。2)幼兒操作分糖果。

  在幼兒操作過程中,教師鼓勵(lì)幼兒能邊操作邊講述“我把××糖果放在一起”并引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒嘗試用不同的方法來分糖果。

 。3)幼兒展示(在視頻展示儀上)和交流分糖果的過程與方法。

  師:請你說一說是怎樣分糖果的,把那些糖果放在了一起。

  幼A:我把圓糖果放在一起,把方糖果放在一起。

  幼B:我把瓶子裝的糖果和盒子裝的糖果分開,把瓶子裝的糖果放在一起,把盒子裝的糖果放在一起。

  幼C:我把硬的糖果和軟的糖果分開,硬糖放在一起,軟糖放在一起。

 。ㄔu(píng)析:在這個(gè)環(huán)節(jié)的操作活動(dòng)中,我根據(jù)幼兒能力的差異,提供了不同的糖果,對(duì)于能力差的幼兒,我提供的糖果數(shù)量較少,而且只有一種分法,幫助他們通過操作,理解分類的含義,對(duì)于能力強(qiáng)的`幼兒,我提供的糖果不僅數(shù)量增加了,而且能有兩種或兩種以上不同的分法,讓他們根據(jù)自己的意愿確定分類的標(biāo)準(zhǔn),給予他們更多主動(dòng)探索的機(jī)會(huì)。)

  2.游戲:“糖果超市”。

 。1)討論糖果超市的糖果怎么分。

  師:了“糖果超市”的糖果真多,你們準(zhǔn)備怎樣把它們分一分?

  幼A:把不一樣的糖果都分開來。

  幼B:把一樣顏色的糖果放在一起。

  (2)幼兒給“糖果超市”分糖果。幼兒想出了許多不同的分法來分糖果,可究竟采用哪種方法呢?平平想出了舉手表決的方法,最后幼兒決定用按顏色特征來分,“糖果超市”的營業(yè)員一起動(dòng)手,很快就把|“糖果超市”的糖果分得整整齊齊。

  (3)幼兒交流分糖果的過程。

  師:“糖果超市”真整齊,請營業(yè)員來介紹一下你們是怎么分的。

  幼A:我把紅色糖紙的糖果放在一起,綠色糖紙的放在一起,蘭色糖紙的糖果放在一起,黃色糖紙的糖果放在一起。

  幼B:我把水果糖果放在一起,把牛奶糖放在一起,把巧克力糖放在一起,把潤喉糖放在一起。

  幼C:我把圓的糖果放在一起,把方的糖果放在一起,把長圓的糖果放在一起。

 。ㄔu(píng)析:其實(shí)幼兒最后采用的根據(jù)顏色不同來分糖果的方法并不十分合理,但這也反映出了

  小班幼兒的思維特點(diǎn)——直觀性和形象性,因此我在尊重幼兒意愿的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒比較,采用更合理的分類方法。)

  3.延伸活動(dòng):角色游戲增添“糖果超市”的游戲,讓幼兒鞏固練習(xí)。

  二.活動(dòng)評(píng)價(jià)

  整個(gè)活動(dòng)符合小班幼兒的年齡特點(diǎn),從幼兒的興趣入手,以游戲的形式貫穿始終,并注重以幼兒為主體,多渠道地調(diào)動(dòng)幼兒運(yùn)用多種感官去體驗(yàn)、了解各種糖果的特性,如:活動(dòng)前的“找糖果”,活動(dòng)中的“摸糖果”、“嘗糖果”、“分糖果”,活動(dòng)后的“做糖果”都讓幼兒積極主動(dòng)地動(dòng)腦、動(dòng)手,極大限度地發(fā)揮了他們的自主性、創(chuàng)造性。整個(gè)活動(dòng)注重倡導(dǎo)|“樂學(xué)”的教育精神,所以幼兒的探索興趣一直很高。在活動(dòng)中,我們對(duì)幼兒的要求和指導(dǎo)也是因人而異的,力求

  為不同能力的孩子提供發(fā)展的機(jī)會(huì),盡可能地挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能,給予幼兒充分表現(xiàn)自我的機(jī)會(huì),培養(yǎng)幼兒的自信心。

  在活動(dòng)中我們注意挖掘各種教育因素,并將其有機(jī)地結(jié)合、滲透。在活動(dòng)中注意培養(yǎng)幼兒表達(dá)、交往的能力;適時(shí)地滲透保健意識(shí);注重激發(fā)幼兒對(duì)糖果正確、美好的情感;注重在操作活動(dòng)中發(fā)展幼兒觀察、分析、比較等能力,不斷積累知識(shí)經(jīng)驗(yàn)等。本次活動(dòng)的難點(diǎn)是幫助幼兒找出糖果的許多不同,并能從糖果的品種、顏色、味道、硬度幾個(gè)特征來歸納,所我們設(shè)計(jì)了一個(gè)“百寶箱”來吸引幼兒去比較、講述,幼兒在不知不覺中積累了豐富的感性經(jīng)驗(yàn),教學(xué)活動(dòng)《分糖果》又進(jìn)一步幫助幼兒鞏固按特征分類的技能,所以前一個(gè)活動(dòng)是后一個(gè)活動(dòng)的鋪墊和準(zhǔn)備,后一個(gè)活動(dòng)是前一個(gè)活動(dòng)的鞏固和延伸。

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