有關(guān)一堂公開課作文合集20篇

　　在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家對(duì)作文都再熟悉不過了吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么問題來(lái)了，到底應(yīng)如何寫20篇優(yōu)秀的作文呢？以下是小編精心整理的一堂公開課作文20篇，希望對(duì)大家有所幫助。

　　一堂公開課作文1

　　今天一大早，一向磨磨蹭蹭的我風(fēng)風(fēng)火火的直奔校園，你知道為什么嗎？因?yàn)槲覀內(nèi)�年�?jí)九班今天要上一堂公開課。

　　據(jù)說公開課會(huì)有很多老師來(lái)聽課，我激動(dòng)的磨拳擦掌，這一次可一定要好好表現(xiàn)，可不能回答錯(cuò)了，想到這我的心撲通撲通的跳了起來(lái)

　　正在我既興奮又忐忑的`時(shí)候，一位漂亮的女老師走進(jìn)了教室。首先，老師先安排我們把桌子四個(gè)四個(gè)拼一起，分成好幾個(gè)組。同學(xué)們一起勞動(dòng)很快便把桌凳擺放好了。接下來(lái)同學(xué)們個(gè)個(gè)坐姿端正，期待著進(jìn)入未知的世界。

　　這一堂上的是科學(xué)課，課題為磁鐵有磁性。老師為大家準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)材料，并把實(shí)驗(yàn)法教給大家，大家認(rèn)真的聽完，便熱火朝天的做了起來(lái)。我們小組分工明確，有的觀察、有的填表、有的操作。關(guān)于磁鐵能吸引什么物體，不能吸引什么物體？同學(xué)們還不是很熟悉，預(yù)測(cè)的也不準(zhǔn)確，一開始笑料百出，但經(jīng)過大家的不斷測(cè)試，終于有了準(zhǔn)確的答案。接下來(lái)問題又來(lái)啦，磁鐵能隔著物體吸鐵嗎？同學(xué)們大膽想象，積極動(dòng)手，雖然有時(shí)我們的想法被驗(yàn)證是錯(cuò)誤的，可同學(xué)們個(gè)個(gè)不甘示弱，我們一次再一次，終于功夫不負(fù)有心人，經(jīng)過大家的齊心協(xié)力，測(cè)試一個(gè)一個(gè)成功了！整個(gè)過程每個(gè)小組秩序井然，大家互相討論，踴躍發(fā)言。我們這一組還得到了老師的表?yè)P(yáng)呢！

　　這真是一堂有磁性的公開課啊，同學(xué)們被有趣的實(shí)驗(yàn)所吸引著，以至于下課了還在討論著那些神奇的現(xiàn)象。

　　這節(jié)課真是收獲不少啊，大家學(xué)的很開心！

　　一堂公開課作文2

　　每次一走進(jìn)校門，就能看到校門口的大屏幕公告牌上看到今天某班某節(jié)公開課，盼天盼地，終于盼到了我們班的物理公開課。

　　課前，同學(xué)們都聚在一起討論今天公開課會(huì)講些什么，有的說應(yīng)該講新內(nèi)容，有的說肯定是把前面剛學(xué)的“密度”的知識(shí)再鞏固一下，還有的認(rèn)為會(huì)全面復(fù)習(xí)一整章節(jié)。

　　上課了，我們按照老師的要求，每個(gè)大組又分成了兩個(gè)小組，這是一種便于討論的學(xué)習(xí)方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進(jìn)行了“密度”知識(shí)點(diǎn)的'復(fù)習(xí)，老師用ppt給我們復(fù)習(xí)了密度的定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導(dǎo)圖。我本以為這是很簡(jiǎn)單、完全掌握了的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學(xué)討論，看來(lái)我還是沒有完全掌握啊，于是在老師的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下，我又對(duì)“密度”進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析。

　　復(fù)習(xí)完知識(shí)點(diǎn)之后，老師帶領(lǐng)我們做了一個(gè)有趣的實(shí)驗(yàn)，關(guān)于如何測(cè)量“密度”，這個(gè)實(shí)驗(yàn)耗時(shí)比較長(zhǎng)，通過對(duì)體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測(cè)量，計(jì)算出各個(gè)材料的密度，雖然要一個(gè)個(gè)地稱重、計(jì)算，但是同學(xué)們都看得津津有味，不時(shí)討論一下自己的想法，時(shí)間很快就過去了，一點(diǎn)都不枯燥，當(dāng)下課鈴響起的時(shí)候，大家都有點(diǎn)意猶未盡的感覺呢！

　　最后，老師給我們布置了幾條作業(yè)，不僅有書面的題目，還讓我們自己設(shè)計(jì)一個(gè)試驗(yàn)，來(lái)最快速有效地辨別出不同物體的密度大小，這個(gè)題目可不簡(jiǎn)單啊，下課后，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至于我們的試驗(yàn)是什么樣子的，下一次告訴你吧！

　　一堂公開課作文3

　　“叮呤呤”“叮呤呤”上課了，老師領(lǐng)著我們?nèi)��?huì)議室上公開課。

　　人們來(lái)到會(huì)議室，后面不僅坐著老師還坐著家長(zhǎng)，我的媽媽也在其中。我在心里暗暗想：媽媽你就等著看我的精彩表現(xiàn)吧！開始上課了，老師風(fēng)趣地說：“我們今天組成一個(gè)旅游團(tuán)去香港玩一玩，怎么樣？”“好！”在家異中同聲說道。說著老師便操縱著鼠標(biāo)，香港海洋公園的場(chǎng)面頓時(shí)映入我們的眼簾，海豚和海獅有的頂球、的有鉆圈、有點(diǎn)舉重、還有的嬉水跳躍，不時(shí)逗得我們開懷大笑。

　　然后，老師繼續(xù)放著錄像帶，我們又來(lái)到了迷人的`沙灘。那里浪平沙細(xì)，陽(yáng)光和煦的淺水灣真是旅游渡假的好地方……隨著同學(xué)的朗讀，我們都陶醉了。

　　最后，我們看到了香港三大鬧市之一的銅鑼灣，那里人流如潮，旁邊琳瑯滿目的商品使人們也不覺得擁護(hù)了。

　　“叮呤呤”“叮呤呤”下課的鈴聲又響了，大家也留戀忘返的回來(lái)了，真是一堂生動(dòng)的語(yǔ)文公開課。

　　簡(jiǎn)評(píng)：要找到這節(jié)課的亮點(diǎn)，而不是簡(jiǎn)單地復(fù)述呀。

　　一堂公開課作文4

　　昨天一位建安小學(xué)的老師來(lái)上我們班的課。我們要下去電教室上課，聽說還有很多老師還要來(lái)聽課。我心里的那個(gè)緊張啊，簡(jiǎn)直無(wú)法形容出來(lái)了！我緊緊地抓住衣角，在心底不斷給自己加油打氣，唯恐這節(jié)課上得不好丟失了學(xué)校的臉面。

　　我坐在了第一排，李雅嵐就坐在我的旁邊。進(jìn)來(lái)電教室的老師很多，可我拼命地在人群里想找到那位建安小學(xué)的老師。不一會(huì)兒，上課鈴打響了，一位面目陌生的老師走了進(jìn)來(lái)，并做了自我介紹。我覺得這位老師很慈愛，給人一種很親切的感覺。

　　老師在黑板上寫了兩個(gè)大字——“廣闊”，并讓我們用廣闊來(lái)組詞。我舉了手，老師沒叫我，叫了另一位同學(xué)；同學(xué)們也爭(zhēng)先恐后地回答著，“廣闊的天空”，“廣闊的草地”，“廣闊的陸地”等等。隨后老師又從廣闊這個(gè)詞語(yǔ)引出了“生活是多么廣闊”這句話，這句話也是一首詩(shī)的題目。這位老師的`教學(xué)方式確實(shí)讓我佩服，他的方式很特別，由一個(gè)詞引出了這節(jié)課所要講的知識(shí)內(nèi)容。

　　老師由廣闊引出了我們這節(jié)課所要學(xué)的內(nèi)容，有關(guān)生活的一首小詩(shī)。我們先大聲地朗讀了一遍，老師讓我們思考：生活為什么是廣闊的。有同學(xué)就回答了：因?yàn)樯�活是五彩繽紛的。我也在心里想好了答案，舉起手來(lái)，“我認(rèn)為這句話是要在有限的生活時(shí)間內(nèi)多做一些有意義的事情�！崩蠋熞舱J(rèn)為“有意義”這三個(gè)字說得很好，我很高興。老師又讓我們模仿一節(jié)小詩(shī)，我想到了兒童在河邊玩耍的情景，也把它寫了下來(lái)。

　　最后，老師總結(jié)了這節(jié)課的內(nèi)容。下課鈴響了，我們也都依依不舍的離開電教室了。

　　我永遠(yuǎn)忘不了，忘不了這節(jié)建安小學(xué)老師給我們上的語(yǔ)文公開課。

　　一堂公開課作文5

　　下午有堂公開課，還是外校來(lái)的名師，這可算是個(gè)新鮮事，在這個(gè)無(wú)味的上午，可算是個(gè)最好不過的消息了。

　　“丁零零”清脆的上課鈴聲撥動(dòng)著我們那急切、緊張的心弦。只見一個(gè)矯健的身影躍上講臺(tái)：“同學(xué)們，我姓曹”曹老師神采飛揚(yáng)地作著自我介紹，眼神中流露出無(wú)比的自信。

　　接著，曹老師把這節(jié)課涉及到的內(nèi)容用問題的方式羅列出來(lái)。我在默讀思考的時(shí)候，用眼睛的余光打量著曹老師，只見她轉(zhuǎn)過身，在黑板上奮筆寫下了“鞋匠的兒子”五個(gè)大字，方方正正、剛勁有力，她的丸子發(fā)型隨著她的筆觸有節(jié)奏地抖動(dòng)著。

　　曹老師時(shí)而顯得緊張，時(shí)而顯得輕松，把文章主人公競(jìng)選總統(tǒng)時(shí)不同時(shí)期的'心情，惟妙惟肖地表現(xiàn)出來(lái)，讓這個(gè)課堂的空氣似乎凝結(jié)起來(lái)，仿佛這就是競(jìng)選總統(tǒng)的現(xiàn)場(chǎng)，我們每個(gè)人都是選民。

　　不知不覺，鈴聲悄然響起，打斷了我們這火熱的競(jìng)選現(xiàn)場(chǎng)，曹老師面帶難色地說道：看樣子，最終的競(jìng)選結(jié)果還要等到下節(jié)課揭曉了。

　　這真是讓人回味的一節(jié)課。

　　一堂公開課作文6

　　公開課是檢閱每位教師自身教學(xué)技能和教學(xué)的基本功，也驗(yàn)證著教師們的教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)品德，同時(shí)也是展現(xiàn)了各教師的自我風(fēng)采。

　　上好一堂公開課不是那么簡(jiǎn)單的課題。公開課要費(fèi)很多的心神，不但要體現(xiàn)出創(chuàng)新教學(xué)，還得讓學(xué)生展現(xiàn)平時(shí)的基本功底。不僅有花絮穿插還得有內(nèi)容可讀，僅有內(nèi)容可讀還不夠，要完全吃透分析透一堂課中的重難點(diǎn)所在。

　　何謂花絮，也就是新點(diǎn)子，為了讓一堂課顯得完美，為了讓這堂課中的重難點(diǎn)容易得到解決并掌握，在不離開主題的同時(shí)增加教師的豐富表情、肢體語(yǔ)言的運(yùn)用、自制的多媒體課件、背景音樂，詩(shī)歌解說、或間插游戲互動(dòng)、或自繪的一些精美趣味地圖片等等。

　　花絮在教學(xué)中起著錦上添花的作用，如果說教學(xué)思路清晰了，重難點(diǎn)把握了，再加點(diǎn)花絮，那么全堂課就顯得完美。但重要的是自己每拋出的.一個(gè)個(gè)花絮要自己接回，要與下面所講的內(nèi)容緊緊相扣，并且是環(huán)環(huán)相扣，這樣才顯得課題組合的嚴(yán)密性和條理性。如果花絮沒有弄好，一個(gè)個(gè)拋出來(lái)，就象一塊塊石頭丟出來(lái)樣的，不僅把聽課的人聽悶了，也會(huì)把自己和學(xué)生的思路砸混。

　　再者，花絮如果沒有很好的語(yǔ)言組織其實(shí)不要也罷�；ㄐ跻�穿插得合理，貼切，在語(yǔ)言的襯托下應(yīng)顯趣味幫助難題易解的功能，或顯優(yōu)美詩(shī)意烘托全堂課的意境。但過于牽強(qiáng)和或沒有度的花絮卻會(huì)完全破壞整堂課的形象。所以說花絮的運(yùn)用是離不開語(yǔ)言導(dǎo)引。

　　語(yǔ)言是一種天性，其實(shí)，有些人天生就具備較好的語(yǔ)言組織能力和語(yǔ)氣的應(yīng)用能力，可有些人天生就顯得無(wú)限欠缺，無(wú)論是讀詩(shī)歌還是說事總是干巴無(wú)味。但是在教學(xué)過程中，重要的是每位教師要絕對(duì)的了解自己，充份發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，如果語(yǔ)言能力不好，就免掉一些花絮，把課題內(nèi)容真切務(wù)實(shí)的上好，緊扣重難點(diǎn)細(xì)細(xì)的分析透徹，那么公開課也是基本不出律了。

　　語(yǔ)言雖然是一種天性，但也更是每位教師應(yīng)具備的天性，如果沒有天性，那么就得努力，只要用心，沒有什么事是做不好的，平時(shí)多讀多講，多思考，多請(qǐng)教，在上每一隨堂課前要有充分準(zhǔn)備，備好詳案細(xì)讀，細(xì)背細(xì)論。在教學(xué)中積累語(yǔ)言詞匯，慢慢改進(jìn)其缺陷，相信總會(huì)有進(jìn)步的一天，或許當(dāng)下次的公開課來(lái)臨時(shí)就不會(huì)是令你皺眉的事，更或許已是你所期待所被檢閱的時(shí)刻了。

　　愿海韻教師們攜手努力，共譜明天的輝章！

　　一堂公開課作文7

　　光陰荏苒，轉(zhuǎn)眼我們已進(jìn)入初三。初二生活已成了回憶，而那堂歷史公開課卻讓我記憶猶新。

　　課前，歷史課代表突然找到我，告訴我，我是被歷史老師選中的同學(xué)之一，要在公開課上“講課”。于是，我便領(lǐng)到了一張布滿了字的紙條，上面的歷史故事，自然是要“全文背誦”的。這不算多大問題，但要在全班同學(xué)乃至許多校外老師面前繪聲繪色地講解，讓我不免有點(diǎn)畏難。

　　可是畏難又有什么用呢？我只得盡力準(zhǔn)備，接受這一次挑戰(zhàn)。放學(xué)了，同學(xué)們?cè)缫殃戧懤m(xù)續(xù)走出校門�？帐幨幍男�園里，恐怕只有歷史老師的辦公室擠滿了人——我和幾位同學(xué)正在一輪又一輪地排練呢。

　　鈴聲響起，公開課開始了。很快就要輪到我上臺(tái)了！我的心跳不斷加速。轉(zhuǎn)過頭，看到身后那么多聽課老師，我就心想：要是我不被選中該多好�。∧菢游揖涂梢暂p輕松松地聽講，而不是緊張又焦急地等著自己上臺(tái)發(fā)言的時(shí)刻。

　　“下面，請(qǐng)同學(xué)上臺(tái)為大家講解一下這個(gè)故事！”老師的聲音響起。接過老師手中的教鞭后，我就一邊回憶老師以前的動(dòng)作，一邊自己琢磨著在地圖上指指點(diǎn)點(diǎn)。不知為何，時(shí)間突然加速了，那個(gè)我曾經(jīng)認(rèn)為十分冗長(zhǎng)的歷史故事已如流水般脫口而出。

　　接下來(lái)，就是掌聲，熱烈的掌聲；然后，就是目光，贊許的目光。還有歷史老師和藹可親的微笑……那一瞬，我覺得自己成長(zhǎng)了，戰(zhàn)勝了緊張的自我。那一幕，那笑容、那掌聲，現(xiàn)在想來(lái)，也覺得親切無(wú)比。

　　在歷史老師的眼里，我們似乎還是小孩子。課后，她還給我們每人分發(fā)了棒棒糖。已是初中生的'我們見了糖，還是欣喜若狂。就連平時(shí)不怎么喜愛甜食的我，也忍不住想嘗一嘗。嘴里含著糖，這幾日準(zhǔn)備發(fā)言的辛苦、即將發(fā)言的焦慮都化為了一股香甜味道。

　　一切緊張或擔(dān)憂都是瞬息，一切都將會(huì)過去；而那過去了的，就會(huì)成為珍貴的回憶。

　　一堂公開課作文8

　　今天是一個(gè)重大的日子，因?yàn)槭菍?duì)全縣的公開日。為了今天，我們準(zhǔn)備了許久，期盼了許久。

　　第一節(jié)下課了，我們馬不停蹄地來(lái)到逸夫樓三樓的多媒體教室。放眼望去，那么大的教室突然之間變小了，可能是因?yàn)橛?00多位聽課老師的緣故吧！

　　我們好不容易才擠到前面去，我坐在了第二排。

　　哇，第一次坐在這么多老師前面，真的十分緊張，感覺心快掉下來(lái)了，不過我也很開心。

　　秦老師請(qǐng)了幾個(gè)同學(xué)，說說在這節(jié)與眾不同的語(yǔ)文課上的心理活動(dòng)。有的說興奮、激動(dòng)、緊張……老師說自己也很緊張，隨即請(qǐng)了洪，志誠(chéng)來(lái)聽秦老師的心跳。小洪耳朵貼著老師右胸口歪頭聽，老師問他：“你都聽到了什么？”洪，志誠(chéng)說：“老師的心跳聲很強(qiáng)烈�！蓖瑢W(xué)們笑得前俯后仰，都顧不上什么斯文了，就連聽課老師也哈哈大笑。我還對(duì)朱磊小聲嘀咕：“人的心臟在左邊，洪，志誠(chéng)竟然在右邊聽到心跳聲，太搞笑了�！�

　　之后，秦老師教了同學(xué)們一個(gè)可以令人放松的`“靈丹妙藥”，那就是：閉眼、吸氣、吐氣、睜眼，這不由讓我想起同學(xué)們編的一句話：吸氣，放屁。搞笑不？一想到這兒，我就覺得心情很愉快了。

　　老師讓我們賞析標(biāo)題。我覺得孟張昊的《一石二鳥》至少可以打兩顆星，所以，我便毫不猶豫地舉了手。雖然最后公布等級(jí)是三顆星，但是老師說過，只要心里想到什么，就說出來(lái)，只有對(duì)自己有信心，總有成功的時(shí)候。我們應(yīng)該向不怕結(jié)網(wǎng)失敗的蜘蛛學(xué)習(xí)。

　　老師選了顏雨馨的片段評(píng)析波折寫得好。她記敘了一件在冰棍上撒胡椒粉騙表妹吃的有趣事情，讓人感覺一波未平，一波又起，內(nèi)容很有吸引力。

　　總而言之，這次習(xí)作講評(píng)公開課上得非常成功 。同學(xué)們也很踴躍地舉手，簡(jiǎn)直可以用一個(gè)成語(yǔ)，那就是——完美無(wú)缺來(lái)形容了。

　　一堂公開課作文9

　　今天下午我們?nèi)ノ鍢卿浾n室上了一堂美術(shù)公開課�；貋�(lái)后，每個(gè)人都收獲滿滿。

　　去的路上，我有些緊張，因?yàn)槲业睦L畫能力只能說是一般般，誰(shuí)知道這次畫什么呢？要是畫人物肖像，那我可就慘嘍——我最不擅長(zhǎng)畫肖像了，畫人畫的比豬還難看。

　　到了錄課室，我那顆懸著的心才放回肚子里。這次畫的是點(diǎn)、線、面的組合畫，我雖然不拿手，但也可以將就著看。比畫人物肖像強(qiáng)上好多好多倍，我的'心此時(shí)才得以平靜下來(lái)。

　　但是，當(dāng)我聽到同桌說校長(zhǎng)在后面坐著聽課時(shí)，不要說扭頭去看了，連大氣也不敢喘一下，生怕一喘氣就得不到優(yōu)秀。

　　開始上課了，我們每一個(gè)人都端端正正地坐著，沒有一點(diǎn)兒聊天的聲音，也沒有任何一個(gè)人做小動(dòng)作，更沒有人搶答。一切都是那么井然有序，我漸漸放松下來(lái)。

　　當(dāng)老師提問時(shí)，我忽然聽到很響的一聲椅子與地面摩擦的聲音。我心中大驚，誰(shuí)知道老師們有沒有聽到，我很想責(zé)怪發(fā)出聲音的人，也希望聽課老師注意不到這點(diǎn)。

　　老師講完了，便指導(dǎo)我們畫畫。我的繪畫速度比較慢，有的同學(xué)畫完了，我才畫了一半。

　　下了課，雖然我只畫了一幅半成品，卻掌握了這種畫的方法，真是收獲滿滿。課下我一定要把課上未完成的作品畫完，同時(shí)多加練習(xí)，也要提高自己繪畫的速度。

　　一堂公開課作文10

　　每次上公開課，同學(xué)們覺得即興奮又高興，這堂課也不例外，同學(xué)們?cè)缭绲鼐吞崆耙粋�(gè)多星期做好了準(zhǔn)備。

　　今天，大家期待已久的公開課終于到來(lái)啦！同學(xué)們都統(tǒng)一著裝，充分準(zhǔn)備好了上課要用的準(zhǔn)備材料，來(lái)迎接要上課的老師。

　　萬(wàn)事俱備，只欠東風(fēng)，同學(xué)們嚴(yán)陣以待，公開課即將拉開神秘的帷幕！

　　只見一位氣定神閑、身材微胖、戴著一副銀邊眼鏡，一看就是個(gè)資深上課的老師，后面一排聽課的老師用目光掃視了班級(jí)一圈，用贊賞的眼光點(diǎn)了點(diǎn)頭。

　　下面就進(jìn)行了上課，老師上課的風(fēng)格時(shí)而風(fēng)趣幽默，時(shí)而繪聲繪色，讓人引人入勝，同學(xué)們?nèi)�神貫注，聽得津津有味。這時(shí)，突然聽得老師點(diǎn)了我的名字，我的心里七上八下，嚇得我小鹿亂撞，班級(jí)里頓時(shí)變的鴉雀無(wú)聲，就連后面聽課的老師也突然安靜起來(lái)，這位老師淡定地叫我上臺(tái)，讓我有感情的朗讀我媽媽要頒發(fā)給我的獎(jiǎng)狀和感言。

　　當(dāng)時(shí)，我的內(nèi)心是極度恐慌又緊張，懷著坎坷的心情朗讀爸爸媽媽對(duì)我的`寄語(yǔ)。中途由于場(chǎng)面過于感人，情緒一度失控，鼻子一酸，眼淚控制不住的往下掉，同學(xué)們看見了都非常的驚訝，似乎都覺得感同身受，老師看我哽咽難受，于是接過那張信紙仔細(xì)的看了起來(lái)。接著，語(yǔ)重心長(zhǎng)的讓我回到了座位。

　　不知不覺中，這堂生動(dòng)的公開課接近了尾聲，美好的時(shí)光總是短暫的，這堂課讓我意猶未盡，同時(shí)這堂課也讓我收獲滿滿，每個(gè)孩子在父母的眼里都是懂事、孝順、乖巧又獨(dú)一無(wú)二的，要做一個(gè)不讓父母操心的人，學(xué)會(huì)長(zhǎng)大，學(xué)會(huì)獨(dú)立，做個(gè)乘風(fēng)破浪的美德少年！

　　一堂公開課作文11

　　盼星星，盼月亮，終于盼來(lái)了這節(jié)公開課。這節(jié)公開課是大豐市第五實(shí)驗(yàn)小學(xué)的校長(zhǎng)袁老師講的。這節(jié)課不僅非常精彩，還使我明白了許多人生道理。

　　這節(jié)課，袁老師講得真精彩，在課前發(fā)給我們資料時(shí)，他講的一席話使我們感慨萬(wàn)千。可是，在預(yù)習(xí)課上，同學(xué)們的'表現(xiàn)不怎么理想，看得出，令袁老師很失望�？稍谏瞎�開課那天，袁老師對(duì)我們?nèi)允浅錆M信心。上課時(shí)，袁老師不時(shí)說一句名言，同學(xué)們完全被吸引了，隨著他臉上的表情，時(shí)而深思，時(shí)而神采飛揚(yáng)，時(shí)而頻頻點(diǎn)頭，時(shí)而頷著微笑。當(dāng)然，我記得最清楚的是袁老師說的一句立志名言“有志者，立長(zhǎng)志，無(wú)志者，常立志”。聽了這句名言，我不禁想問自己是立長(zhǎng)志還是常立志。

　　這節(jié)公開課，不僅老師講得精彩，同學(xué)們說得也很精彩。就拿陳喬偉來(lái)說吧，平時(shí)表現(xiàn)都一般，可一到關(guān)鍵時(shí)刻，他的精彩發(fā)言競(jìng)博得一陣陣似雷鳴般、如海嘯的掌聲，真出乎人意料。他不僅回答問題具體、全面，更重要的是他回答得生動(dòng)有趣、引人入勝，我們真應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。這節(jié)課很快就結(jié)束了，可我竟不覺得時(shí)間很長(zhǎng)，相反，倒是想讓袁老師再講一節(jié)課，可見是多么精彩的一節(jié)課呀！

　　一堂公開課作文12

　　中秋節(jié)那天，我們班級(jí)要去大學(xué)樓上公開課。原本說是全班都去，可后來(lái)又臨時(shí)改變，只能去一部分人，賀老師點(diǎn)到了我，可是我的心里一點(diǎn)也不好受。因?yàn)楹�馨宇沒有被選上，我看到她快速翻起書包，我猜想她一定哭了，其實(shí)她很想上公開課，我心里也非常難過，畢竟我們是好朋友。

　　我懷著不滿的心情邊走邊說著，不知不覺就到了大學(xué)樓。大學(xué)樓的教室好像有魔法似的，一進(jìn)門，煩悶的心情就逃之夭夭了。我環(huán)顧四周，只見正前方是大屏幕，右側(cè)是多媒體臺(tái)，許許多多的椅子一排排整齊地站著。了解了大概的環(huán)境，我走進(jìn)教室找到位置坐下。

　　第一堂是數(shù)學(xué)課，數(shù)學(xué)老師講得繪聲繪色，還開了一個(gè)小小的玩笑。接下來(lái)是語(yǔ)文課，老師不是我們學(xué)校的`，可不能否認(rèn)她教得的確好。上的主題是《松下問童子》習(xí)作，老師給我們依次講了看到的、聽到的、聞到的，周圍的環(huán)境和隱者與徒弟的對(duì)話，以前我在林老師的興趣班上也學(xué)到這些聽、看、聞......，可這堂仍然生動(dòng)有趣，好像一切東西都活了一樣，聽得我如醉如癡，恍如身臨其境。聽完老師的指導(dǎo)，就開始寫作了。我構(gòu)思了一會(huì)，剛寫了開頭，就找到了靈感，于是文思如泉、筆走如飛，“唰、唰、唰”一會(huì)兒就寫完了，讀了讀，挺滿意!......

　　下課了，這堂課我過得真快樂!

　　一堂公開課作文13

　　周三上午，郭老師激情萬(wàn)分地告訴我們一個(gè)好消息，我們即將要上一堂語(yǔ)文公開課，上課的全部過程將會(huì)被錄制下來(lái)。以前只上過英語(yǔ)和數(shù)學(xué)公開課，郭老師的語(yǔ)文公開課會(huì)是怎樣的呢？我萬(wàn)分好奇。上課前，郭老師再三叮囑我們，不能再像以前那樣調(diào)皮，要遵守課堂紀(jì)律，還要積極發(fā)言。

　　“叮叮叮”，上課的鈴聲響起。我們陸續(xù)走進(jìn)錄播教室，這里的空氣悶熱悶熱的，無(wú)疑為我們緊張的心情火上澆油。我們便都用深呼吸來(lái)調(diào)整狀態(tài)。郭老師笑盈盈地走上講臺(tái)，開始了教學(xué)：“同學(xué)們，今天我們來(lái)學(xué)習(xí)文言文版本的《自相矛盾》。這篇課文跟我們以往的白話文截然不同，那么我們可以用什么樣的辦法來(lái)學(xué)習(xí)呢？”問題剛一出，同學(xué)們齊刷刷地舉起了手，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去像是一排排高大有序的樹林。老師隨便點(diǎn)了一人，那人高聲回答：“我們可以先讀一讀課文，再思考不會(huì)的詞，最后還可以和同學(xué)們一起演一演�！鳖D時(shí)，教室里響起了熱烈的掌聲，連郭老師也露出了欣慰的笑容。

　　課堂進(jìn)行得如小船一般順?biāo)�直行，沒有任何阻礙。文中的內(nèi)容快學(xué)完時(shí)，老師順勢(shì)又提了個(gè)問題：“誰(shuí)能說出句中‘吾盾之堅(jiān)，物莫能陷也’的譯文嗎？”徐博奮勇爭(zhēng)先，小手舉得高高的，別的同學(xué)也不甘示弱。老師第一個(gè)看到了他：“這個(gè)問題，我想請(qǐng)小徐同學(xué)來(lái)回答�！彼�理了理衣角，站起的'身體好似一顆挺拔的大白楊�！拔业拿�很堅(jiān)固，哦哦哦，不對(duì)……口誤口誤�！币�是以前，同學(xué)們肯定會(huì)跟著起哄，嘲笑他，但是今天教室里無(wú)一笑聲，出乎了老師預(yù)料。徐博立刻糾正，臨危不懼、侃侃而談的模樣確實(shí)驚呆了我。最后，老師放了一則廣告，作為引導(dǎo)，結(jié)束了今天的課。他語(yǔ)重心長(zhǎng)地教導(dǎo)我們：“同學(xué)們，生活中千萬(wàn)別做自相矛盾的事�！�

　　這堂課展現(xiàn)了我們五（6）班的風(fēng)采，也給聽課老師們留下了很好的印象，都是大家共同努力的結(jié)果呀！

　　一堂公開課作文14

　　叮鈴鈴……，隨著悅耳的上課鈴聲，大家的心更急切了，因?yàn)槲覀冞@節(jié)英語(yǔ)課將有一位新老師來(lái)上。

　　同學(xué)們都直盯盯地望著教室門口。這時(shí)，一位風(fēng)度翩翩的男老師走進(jìn)教室。先用英語(yǔ)呱啦呱啦的來(lái)了一通，同學(xué)們趕快向老師問好，我們這節(jié)課就這樣拉開了序幕。

　　首先，英語(yǔ)老師來(lái)了一段英語(yǔ)自我介紹：“大家好！今天我是你們的魔法老師，希望我能和大家配合好！共同來(lái)到魔法學(xué)校、天宮一號(hào)和中國(guó)達(dá)人秀的場(chǎng)景里！”（不好意思，本人英語(yǔ)水平有限，英語(yǔ)沒記全，還是用母語(yǔ)代替吧，呵呵……）

　　接下來(lái)，老師給我們發(fā)了課堂用卷，我們共同遨游在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的快樂之中！

　　老師先給我們放了一段關(guān)于他周末計(jì)劃的視頻，以及他是怎么度過周末的。

　　我們拿著課堂用卷，找到排序這個(gè)題目，共同津津有味的看著老師在視頻的滑稽的樣子，做著我們的題目，輕松而愉快。

　　然后，我們就要進(jìn)行最有趣的環(huán)節(jié)了。分組進(jìn)行角逐。我們組我是組長(zhǎng)，我們選的場(chǎng)景是天宮一號(hào)。然后就要帶著組員，伴著天宮一號(hào)升天的.音樂，伴著火箭升空的喜悅，我來(lái)說一說在天宮一號(hào)里我將要做些什么，組員來(lái)表演其中的事情。我們討論的很歡快，并且配置好了哪個(gè)組員演哪個(gè)動(dòng)作。

　　最后，我們進(jìn)行了高難度的比賽。我們小組首先進(jìn)行了表演，李慶龍演的看電視的動(dòng)作最為惟妙惟肖。他吃著小零食，眼睛直愣愣的盯著電視，不住地喊著“中國(guó)一定要贏！”

　　最搞笑的是梅棟源演的聽音樂的動(dòng)作。他躺在椅子上，唱出了聲，我們都為他五音不全的公鴨嗓而感到好笑。

　　其他組也相繼表演了節(jié)目，最后，經(jīng)過大家與老師的一致評(píng)定，我們小組勝利了。在我們正感受著勝利的喜悅時(shí)，時(shí)光已經(jīng)飛逝了近40分鐘。

　　“今天，我們收獲了快樂的時(shí)間，共同在英語(yǔ)的海洋里傲游，在英語(yǔ)的天空中飛翔，我們共同收獲了知識(shí)、快樂與幸福。希望大家以后也能繼續(xù)努力，好好學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取在未來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的愿望并且登上理想中的夢(mèng)的舞臺(tái)�！保ㄟ@位老師水平太高了，要不是他用漢語(yǔ)又給我們翻譯了一遍，我們還在懵懂呢。）

　　隨即，掌聲雷鳴。

　　這節(jié)公開課，我們不僅收獲了知識(shí)，還收獲了快樂。

　　Mr ma,we all like you,we all remember you .Bye bye .

　　一堂公開課作文15

　　從我上學(xué)開始，我究竟上了多少堂課，數(shù)也數(shù)不清了，但最令我難忘的是一堂語(yǔ)文公開課。

　　那天，第三節(jié)是語(yǔ)文課，同學(xué)都在為這節(jié)課做準(zhǔn)備。教室后面坐著評(píng)課老師，他們都是來(lái)聽課的。

　　老師終于來(lái)了，同學(xué)們頓時(shí)寂靜無(wú)聲，每個(gè)人都很緊張，可看了看顏老師，她卻顯得非常鎮(zhèn)靜。

　　開始上課了，古代歷史文化遺產(chǎn)，太好了，我從小就喜歡古代遺產(chǎn)，總想了解他們，現(xiàn)在終于如愿以償了。

　　老師先問我們一個(gè)問題，中國(guó)有哪些文化遺產(chǎn)？這個(gè)問題太簡(jiǎn)單，我們爭(zhēng)先恐后的回答，接著老師就打開課本，列出了中國(guó)文化遺產(chǎn)名錄，哇！好多呀！一共有29處。

　　之后，老師又讓我們看了一段新聞，這段新聞講了文化遺產(chǎn)受到的污染有多大，應(yīng)該怎樣保護(hù)文化遺產(chǎn)。這段新聞使我們大吃一驚。

　　接下來(lái)，老師又問了我們一個(gè)問題：你們對(duì)保護(hù)文化遺產(chǎn)有什么建議？很多同學(xué)早已準(zhǔn)備好了。老師便一個(gè)一個(gè)叫上來(lái)讀，有的.用畫畫的方式，有的用寫信的方式，還有的用倡議書的方式來(lái)匯報(bào)。

　　最后，老師讓我們看了兩段新聞報(bào)告。請(qǐng)了一個(gè)男同學(xué)和一個(gè)女同學(xué)來(lái)讀，他們讀得有聲有色，很有情感……

　　叮鈴鈴，下課鈴響了，這節(jié)課怎么這么快，我多希望上幾節(jié)這樣的課，我還意猶未盡呢！

　　一堂公開課作文16

　　“鈴鈴鈴？”今天我的美夢(mèng)又一次被這討厭的鬧鐘給無(wú)情的.摧毀，不過是它提醒我今天是我們班上競(jìng)賽課，一想到這我的心就怦怦直跳。

　　剛跨進(jìn)教室，老師就說第三節(jié)要保持安靜，只見同學(xué)都挺起了胸膛，自信滿滿。等我放下書包后，便開始精心準(zhǔn)備19課了。

　　上課鈴打響了，走廊像關(guān)上了水龍頭似的，沒有一人。突然，一位年紀(jì)輕輕的老師走進(jìn)來(lái)了，她帶著美麗又純潔的笑容走上了臺(tái)，贏得了同學(xué)們熱烈的歡迎聲，這位老師皮膚白白的，長(zhǎng)得十分秀氣、迷人、說起話來(lái)真是甜美中帶著溫柔，衣著打扮樸實(shí)，給我留下了深刻的印象。

　　開始上課，老師給我們一個(gè)個(gè)疑問，讓我們帶著這些疑問去朗讀課文。面對(duì)這些疑問，我立刻有了思路，真是功夫不負(fù)有心人，老師點(diǎn)了我。我站了起來(lái)，響亮地讀了出來(lái)，講得頭頭是道。評(píng)委老師們紛紛點(diǎn)頭，似乎在夸我呢！課堂成功進(jìn)得到下課，而且表現(xiàn)也不錯(cuò)。老師很高興能和我們合作一節(jié)課。

　　很高興能和這位老師上課，同學(xué)們更是歡迎這位老師還來(lái)給我們班上課。

　　一堂公開課作文17

　　今年下午第二節(jié)課是一節(jié)公開課，老師很高興地告訴我們，教我們上課的老師是一位姓袁的校長(zhǎng)。

　　一進(jìn)班級(jí)看到教室后面坐著那么多從不認(rèn)識(shí)的老師，再看看教室里桌椅的布置，讓人看后就覺得這堂課一定很有趣、很精彩。正如我所料，這堂課真的很精彩。隨著“叮鈴鈴”的鈴聲響起，公開課開始了，剛開始上課，老師就提了許多問題，同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，連平時(shí)上課說話打結(jié)巴、愛插嘴的李茂濤都規(guī)規(guī)矩矩的，上課的發(fā)言，讓李老師都驚呆了，班級(jí)的語(yǔ)文課代表竟被感動(dòng)地在回答問題時(shí)哭了起來(lái)。你說這一節(jié)課精不精彩。

　　還有，老師制作的幻燈片也很精彩，一開始上面有本篇文章主人公談遷的.畫像，還有談遷寫的《國(guó)榷》這本書的樣子。到了后面，就不知道老師是怎么將談遷的樣子用淡顏色放在了文字下面。第三張時(shí)出現(xiàn)了一段文字，老師又輕輕一按，文字中的重要語(yǔ)句變了顏色。又一按，又變了一種顏色。到最后還有一張圖片。

　　這堂課不僅幻燈片、同學(xué)們的發(fā)言很精彩，老師的講述也很精彩，只見他邊講還邊用手比劃比劃，像是就是他在寫書一樣，讓我覺得恍如身臨其境。在結(jié)束時(shí)他還送給了我們一些祝福。

　　這真是一堂精彩的公開課！

　　一堂公開課作文18

　　“同學(xué)們！下節(jié)課呢，是我們的語(yǔ)文公開課，你們可要好好的表現(xiàn)一番，別讓我失望了！”在老師的滔滔不絕聲中，我們只好“聽命”了，個(gè)個(gè)做起了準(zhǔn)備。全都在預(yù)習(xí)、查找資料……

　　“叮鈴鈴…叮玲玲…”上課鈴魔鬼般地響起來(lái)了。我們挺直了腰桿，豎起了耳朵，準(zhǔn)備“臨戰(zhàn)”了。

　　“同學(xué)們，今天，我們要上《圓明園的毀滅》這一課，有那些同學(xué)做了課前預(yù)習(xí)，可以給我們講講課外資料呢？”“唰唰唰！”一雙雙小手不約而同的舉了起來(lái)，猶如一排排小樹，筆直有力，都渴望得到露水的滋潤(rùn)，大顯身手。一時(shí)間，老師竟有些遲鈍，大概舉手的人太多，看不過來(lái)了吧！我得意洋洋地舉著手，并抬頭看看有哪些人舉手時(shí)，驚喜地發(fā)現(xiàn)：平日里那些愛搗蛋的“壞小子們”也舉起了手，進(jìn)步的真是“突飛猛進(jìn)”啊！直到老師講到下一個(gè)環(huán)節(jié)時(shí)，我才“醒”過來(lái)，又舉起了手……

　　隨著課文的深入，我們完全沉浸到了課文里，心情悲憤，恨透了英法聯(lián)軍的貪婪，老師一提問題就爭(zhēng)先恐后地舉手，被點(diǎn)到回答問題的激動(dòng)萬(wàn)分，唾沫飛濺地痛訴英法聯(lián)軍。沒被老師點(diǎn)到回答問題的則垂頭喪氣，添油加醋地補(bǔ)充自己要說的話。老師上的不亦樂乎，同學(xué)講得不亦樂乎，聽課老師們聽得不亦樂乎……氣氛變得暖和起來(lái)。

　　課文到了最后，也就是最關(guān)鍵的`地方。老師聲調(diào)變高了，同學(xué)耳朵豎高了，手也舉高了。突然，全體同學(xué)被一個(gè)聲音震住了：“老師！我要發(fā)言�。。�~”回頭一看，天哪！這是平日里對(duì)人不理不睬的a同學(xué)呀，想不到他今天竟然那么積極。哎等下，老師點(diǎn)了他發(fā)言，這是他要想發(fā)言的戰(zhàn)術(shù)呀！一排排“小樹”又豎立了……

　　“叮鈴鈴…叮鈴鈴…”公開課結(jié)束了，但印在了我們的心靈上。

　　一堂公開課作文19

　　今天，上午第三節(jié)課時(shí)一節(jié)公開課，老師可能是外校的老師，這個(gè)老師因?yàn)樾行绽�，所以我們都叫他李老師�?/p>

　　上午我們做完課間操，韓老師讓我們馬上回教室去喝水，沒有上廁所得要快去上廁所，更重要的一點(diǎn)是讓我們沒有穿校服的要趕快去借一身校服。

　　我們來(lái)到老師開會(huì)的`地方，也就是說老師開會(huì)的地方，也就是外面的老師來(lái)講公開課的地方。對(duì)這里我已經(jīng)很熟悉了，因?yàn)槲胰�年�?jí)暑假包括開學(xué)的一段時(shí)間我們?cè)谶@里學(xué)化學(xué)，并且我們?cè)谶@里上公開課也不是一次兩次了。

　　上課了，老師并沒有直接進(jìn)入主題，還是通過另一個(gè)方面進(jìn)入主題。老師問同學(xué)們最近看過一部動(dòng)畫片《孔子》了嗎？同學(xué)們了解孔子嗎，老師接著往下說。

　　然后正式進(jìn)入主題以后，老師給我們放了一塊視頻，通過視頻，我們了解孔子名丘，字仲尼，生活在距今兩千五百年前的春秋時(shí)代，孔子在歷史中，有三千名弟子其中有七十二人優(yōu)秀，被后人成為七十二賢人。

　　然后老師又給我們將了一些孔子別的故事，這節(jié)課我覺得我們表現(xiàn)得非常好，這一節(jié)課上的真是有生有趣。

　　一堂公開課作文20

　　“號(hào)外，號(hào)外，有重大消息，重大消息�！蔽覀儼嗟拇罄�叭小A又在喊了。大家都圍了過去。“我聽到一個(gè)重大消息，我們班又要上公開課了�！�

　　這一點(diǎn)也不稀奇，我們班一向優(yōu)秀，選我們是理所當(dāng)然的。小A壓了壓嗓子：“這次可不一樣了，有市里的領(lǐng)導(dǎo)要來(lái)聽課呢！”哇，這可嚴(yán)重了。

　　今天語(yǔ)文課，語(yǔ)文老師特地留了半節(jié)課說明那場(chǎng)公開課的重要性。語(yǔ)文老師說這堂課可關(guān)系著我們學(xué)校的臉面，一定要上好。緊接著語(yǔ)文老師就開始安排哪道題由哪一個(gè)人來(lái)回答，當(dāng)然，語(yǔ)文成績(jī)向來(lái)很好的我也有一份。然后接下來(lái)的體育課都被霸占了，連續(xù)排練了好幾遍。

　　第二天，語(yǔ)文公開課。教室后面滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)刈�了很多人，語(yǔ)文老師還特意地化上了精致的妝容，手中的書一直在抖，看得出語(yǔ)文老師特別地緊張。她一定沒給這么多人上過課吧！

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　　公開課還在有序地進(jìn)行著，因?yàn)樯稀芭啪氝^的課”真的很無(wú)聊，我的“題目”又還沒到，所以只能靠畫小人來(lái)打發(fā)時(shí)間。

　　時(shí)間一分一秒地過去了，這節(jié)公開課似乎格外地漫長(zhǎng)……

　　不知過了多久，我旁邊的小B碰了我一下：小C，到你啦。猛地抬起頭，發(fā)現(xiàn)老師正邊說著我“該回答的問題”邊面帶微笑地看著我。我微微地愣了一下，便木然地舉起了手，木然地回答了我該回答的.問題，便木然地坐下了……

　　公開課終于結(jié)束了，只聽一位領(lǐng)導(dǎo)說：“這某某學(xué)校的課上得可真好。”我無(wú)語(yǔ)地低下了頭，回想起語(yǔ)文老師的笑靨，校長(zhǎng)討好的笑臉，心中竟生出了一種難以名狀的抵觸，又或者說是厭惡，這個(gè)世界上還有什是真的？

　　都說上課主要是為了培養(yǎng)我們的品德，可在這節(jié)公開課上，我們似乎學(xué)到了些別的……這個(gè)世界，太假？！

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