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關(guān)于中班教案范文匯編八篇

　　作為一位杰出的老師，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。那么教案應(yīng)該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編為大家收集的中班教案8篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

關(guān)于中班教案范文匯編八篇

中班教案篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、以炒豆豆的游戲形式，學(xué)習(xí)自?huà)佔(zhàn)越�、互拋互接沙包，發(fā)展幼兒動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

　　2、培養(yǎng)幼兒合作能力，體驗(yàn)體育活動(dòng)的愉悅。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、人手一塊小地毯，沙包若干、筐8只

　　2、小地毯下放有沙包，布置于場(chǎng)地周?chē)?/p>

　　三、活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分：

　　1、今天，老師請(qǐng)小朋友和我一起去學(xué)本領(lǐng)。

　　師生以走跑交替的形式走成圓圈、螺旋形、太陽(yáng)花、圓形后全體幼兒蹲下。

　　2、準(zhǔn)備動(dòng)作

　　以小豆豆發(fā)芽——鉆出泥土——開(kāi)花——結(jié)果的游戲形式鍛煉幼兒的頭、頸、肩、跨、腰等部位。

　　二、基本部位：

　�。ㄒ唬�、學(xué)習(xí)自?huà)佔(zhàn)越由嘲?/p>

　　1、小豆豆成熟了后會(huì)爆開(kāi)來(lái)：豆豆要用力往上跳，兩腳盡力往后靠。

　　豆莢爆開(kāi)拉，“啪”

　　豆豆?jié)L到哪里去了呢，快到周?chē)フ乙徽摇?/p>

　　2、幼兒分散自由接沙包

　　我們每個(gè)人都找到了豆豆，但豆豆都沒(méi)有成熟，我們?cè)趺窗阉兪炷�？（幼兒回答�?/p>

　　師：我們把這塊板當(dāng)作炒菜的鍋?zhàn)樱瑏?lái)炒豆豆吧，你可以怎樣來(lái)炒呢？請(qǐng)你自己試試看，要炒出不同的方法。

　　3、請(qǐng)個(gè)別幼兒示范。（圍成圓圈）

　�。�1）請(qǐng)個(gè)別方法好的幼兒來(lái)表演一下。

　�。�2）講要點(diǎn)：炒豆豆時(shí)，我們先要把鍋?zhàn)佣朔€(wěn)了，豆豆翻身時(shí)，不能拋的太高，豆豆沒(méi)接住，掉在地上就不衛(wèi)生了，拋的太低，豆豆會(huì)焦了，剛好拋過(guò)頭頂就剛剛好。

　　（3）集體練習(xí)拋接動(dòng)作。

　　4、教師邊念兒歌邊示范。

　　炒豆豆的時(shí)候，還可配上好聽(tīng)的兒歌“炒炒，炒豆豆，炒炒豆豆翻個(gè)身”，你們也可以邊念兒歌邊炒，看誰(shuí)把豆豆炒的'又香又好。

　　5、幼兒分散練習(xí)自?huà)佔(zhàn)越印?/p>

　　6、幼兒排好隊(duì)伍，請(qǐng)個(gè)別幼兒示范，全體幼兒檢查。

　　7、將沙包倒入筐里。

　�。ǘ�、學(xué)習(xí)兩人互拋互接

　　1、引導(dǎo)幼兒兩人合作玩沙包

　　這還有一些豆豆，請(qǐng)你找個(gè)好朋友一起來(lái)炒豆豆吧。想一想，兩個(gè)人可以怎么炒，請(qǐng)你們商量一下，然后兩人拿一個(gè)去試試

　　2、請(qǐng)幼兒示范（邊念兒歌）

　　豆豆先放在一個(gè)人的鍋里炒，等到豆豆翻身時(shí)就拋到另一個(gè)人里。拋的時(shí)候用力不能太大，也不能太小，要讓對(duì)面的幼兒很容易接住。

　　3、幼兒再次分散練習(xí)。

　　4、請(qǐng)幼兒將沙包倒入筐中。

　　（三）、游戲

　　1、小組拋接

　　有那么多的豆豆我們要把他們運(yùn)回家，好不好？（幼兒排8排）

　　游戲規(guī)則：每組第一個(gè)幼兒從你前面的筐里拿一個(gè)豆豆，然后向后拋給第二個(gè)小朋友，一個(gè)一個(gè)往后拋，等到老師喊停，看看哪組運(yùn)的多。

　　2、全體幼兒進(jìn)行游戲。

　　三、結(jié)束部分

　　我們大家可忙壞了，讓我們來(lái)放松一下，自己敲敲腿、手，并幫同伴捶捶背、敲敲腿……

中班教案篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、熟練運(yùn)用數(shù)序。

　　2、給水果匹配上相應(yīng)的數(shù)字。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：給數(shù)字（水果）匹配水果（數(shù)字）

　　難點(diǎn)：學(xué)習(xí)運(yùn)用1——5數(shù)序

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒數(shù)學(xué)用書(shū)《小老鼠開(kāi)水果店》、水果的`圖片若干、彩筆人手一支。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、猜謎語(yǔ)導(dǎo)入

　　“吱吱吱，有個(gè)小動(dòng)物要開(kāi)水果店了，請(qǐng)大家猜一猜到底是誰(shuí)呢？”（小老鼠）

　　2、幼兒給水果送數(shù)字

　　出示水果圖片：“這些水果大家認(rèn)識(shí)嗎？他們分別有幾個(gè)呢？我們應(yīng)該送給它們數(shù)字幾呢？”（幼兒數(shù)數(shù)說(shuō)說(shuō)）

　　3、給數(shù)字添畫(huà)水果

　　“小老鼠的水果店里放了數(shù)字1和一個(gè)草莓，那數(shù)字2、3、4、5的后面應(yīng)該放幾個(gè)草莓呢？”（幼兒嘗試給數(shù)字送水果）

　　4、操作活動(dòng)：小老鼠開(kāi)水果店

　　學(xué)習(xí)根據(jù)圖的意思送上數(shù)字或水果。

　　5、評(píng)價(jià)活動(dòng)情況，收拾整理操作用具

中班教案篇3

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、閱讀畫(huà)面，初步感知螞蟻、兔子和男孩住進(jìn)蝸牛房子的經(jīng)過(guò)。

　　2、愿意跟著教師一起講述故事中的對(duì)話(huà)，喜歡閱讀故事。

　　3、積極參與討論活動(dòng)，大膽地表達(dá)喜歡小蝸牛和愿意幫助別人的愿望。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　1、配套多媒體資源《擠不破的房子》（早期閱讀）。

　　2、配套幼兒操作材料《語(yǔ)言》中班上冊(cè)。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、自主閱讀故事。

　　1、播放多媒體資源中蝸牛的圖片，師：圖片畫(huà)的是什么動(dòng)物？你知道小蝸牛的房子在哪里嗎？現(xiàn)在，我們來(lái)讀一篇有關(guān)小蝸牛的故事。

　　2、請(qǐng)幼兒打開(kāi)幼兒操作材料第413，自主閱讀故事。教師可用提問(wèn)的方式，引導(dǎo)幼兒閱讀。如：下雨了，你們看到了什么？誰(shuí)到小蝸牛的房子里避雨了？

　　二、欣賞、理解故事

　　1、播放多媒體資源，請(qǐng)幼兒看動(dòng)畫(huà)欣賞故事。

　　2、教師提問(wèn)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

　　下雨了，誰(shuí)先想到蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進(jìn)房子里的？鼓勵(lì)幼兒大膽地模仿小螞蟻擠進(jìn)蝸牛房子的動(dòng)作。

　　后來(lái)，誰(shuí)去蝸牛的房子里避雨？他是怎么擠進(jìn)房子的？請(qǐng)個(gè)別幼兒模仿相應(yīng)的動(dòng)作。

　　蝸牛的小房子里還擠了誰(shuí)？整個(gè)兒都擠進(jìn)去了嗎？什么東西漏在了外面？

　　3、教師帶領(lǐng)幼兒一起看動(dòng)畫(huà)講述故事。

　　三、討論活動(dòng)

　　教師引導(dǎo)幼兒討論下列問(wèn)題，幫助幼兒理解故事的`主題。

　　小蝸牛的房子那么小，可是住進(jìn)了小螞蟻、小兔子和小男孩，小蝸牛的房子擠破了嗎？

　　當(dāng)朋友需要幫助的時(shí)候，小蝸牛都熱情的幫助了他們。結(jié)果，奇跡發(fā)生了，在蝸牛小小的房子里住進(jìn)了那么多、那么大的朋友，小蝸牛的房子都沒(méi)有擠破。小朋友，你們喜歡小蝸牛嗎？為什么？

　　假如有小朋友需要你幫忙的時(shí)候？你會(huì)幫助他們嗎？

　　建議：

　　1、活動(dòng)延伸

　　在感知、理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上，教師可提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具，鼓勵(lì)幼兒扮演角色，表演故事。

　　2、領(lǐng)域滲透

　�。�1）與社會(huì)領(lǐng)域滲透，教育幼兒在日常生活中，與同伴相互關(guān)心，培養(yǎng)幼兒同情心和愛(ài)心。

　�。�2）與藝術(shù)領(lǐng)域滲透，引導(dǎo)幼兒用水彩筆或水粉筆裝飾蝸牛的房子，學(xué)會(huì)用線(xiàn)描畫(huà)或水粉畫(huà)的手法裝飾可愛(ài)的小蝸牛。

　　3、區(qū)角活動(dòng)

　�。�1）在閱讀區(qū)提供幼兒操作材料，鼓勵(lì)幼兒閱讀故事，講述小蝸牛幫助其他小動(dòng)物的經(jīng)過(guò)。

　　（2）在語(yǔ)言區(qū)提供小蝸牛、小螞蟻、小兔子等頭飾和相應(yīng)的道具，鼓勵(lì)幼兒表演故事。

　　課后反思：我班的孩子在語(yǔ)言能力方面還是不錯(cuò)的，孩子們?cè)敢庹f(shuō)，對(duì)故事感興趣。

中班教案篇4

　　活動(dòng)名稱(chēng)：

　　音樂(lè)游戲《打地鼠》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.培養(yǎng)幼兒會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

　　2.通過(guò)大膽地嘗試感受音樂(lè)去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

　　3.鼓勵(lì)幼兒進(jìn)行表演，體驗(yàn)音樂(lè)游戲帶來(lái)的快樂(lè)心情。

　　4.發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。

　　5.喜歡參與游戲，體驗(yàn)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　會(huì)跟著音樂(lè)信號(hào)玩"打地鼠"的游戲。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　通過(guò)感受音樂(lè)大膽地嘗試去創(chuàng)編肢體動(dòng)作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　音樂(lè)、地鼠圖片、ppt、空氣錘、地鼠頭套、農(nóng)場(chǎng)主人頭套、圈。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、開(kāi)始部分導(dǎo)入：變魔術(shù)，用變魔術(shù)的方法變出一只地鼠的圖片。

　　師：這是小地鼠，它給我們帶來(lái)了一個(gè)好玩的游戲，我們一起來(lái)看一看吧。

　　二、基本部分

　　(一)播放ppt，講述游戲中的故事情節(jié)。

　　師：一群地鼠鉆進(jìn)了一個(gè)農(nóng)場(chǎng)里，他們?cè)诘厥罄洗蟮膸ьI(lǐng)下，開(kāi)始到處尋找糧食，這時(shí)候農(nóng)場(chǎng)主人走了出來(lái)，突然，他發(fā)現(xiàn)了這些地鼠，于是他拿起旁邊的棍子就開(kāi)始打地鼠，最后他把這些地鼠都打跑了，贏得了勝利。

　　師：在剛才的動(dòng)畫(huà)里，出現(xiàn)了哪些角色?

　　師：小朋友們覺(jué)得這個(gè)游戲可以叫什么名字呢?

　　師：小朋友們，我們也來(lái)一起玩一玩這個(gè)游戲吧。

　　(二)傾聽(tīng)音樂(lè)，感受音樂(lè),創(chuàng)編動(dòng)作。

　　1、傾聽(tīng)整段音樂(lè)師：我們這個(gè)游戲需要跟著音樂(lè)一起玩，我把玩法的秘密藏在了音樂(lè)里，聽(tīng)仔細(xì)哦，看你們會(huì)不會(huì)發(fā)現(xiàn)!

　�、俾�(tīng)了這個(gè)音樂(lè)后你有什么發(fā)現(xiàn)?想到了什么?

　　2、分段傾聽(tīng)音樂(lè)①聽(tīng)音樂(lè)中的第一段師：剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作?請(qǐng)小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第一段音樂(lè)地鼠出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)。

　�、诼�(tīng)音樂(lè)中的`第二段師：剛才視頻里播放這段音樂(lè)的時(shí)候是誰(shuí)出現(xiàn)了?我們可以做什么動(dòng)作呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

　　幼兒創(chuàng)編第二段音樂(lè)農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)的動(dòng)作并互相分享學(xué)習(xí)③聽(tīng)音樂(lè)中的第三段師：這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人發(fā)現(xiàn)了地鼠,我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

　�、苈�(tīng)音樂(lè)中的第四段師：這段音樂(lè)聽(tīng)了你感覺(jué)他們?cè)诟陕?我們可以做什么動(dòng)作表示呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

　�、萋�(tīng)音樂(lè)中的第五段師：這段音樂(lè)是農(nóng)場(chǎng)主人把地鼠打跑了，勝利的音樂(lè)?我們可以做什么動(dòng)作表示地鼠和農(nóng)場(chǎng)主人呢?請(qǐng)小朋友們想一想。

　　師幼共同創(chuàng)編動(dòng)作，一起聽(tīng)音樂(lè)創(chuàng)編。

　　(三)講解游戲的玩法和規(guī)則師：音樂(lè)開(kāi)始，游戲開(kāi)始。音樂(lè)開(kāi)始首先是我們地鼠出場(chǎng)，再是農(nóng)場(chǎng)主人出場(chǎng)，之后主人發(fā)現(xiàn)地鼠，地鼠們要鉆進(jìn)地洞里，農(nóng)場(chǎng)主人開(kāi)始用棍子打地鼠。在打地鼠的環(huán)節(jié)里，小地鼠們不能到處跑，只能站在圈里做動(dòng)作，但是地鼠們可以蹲下來(lái)躲避被打到，被打倒的地鼠也要蹲下。在最后勝利的音樂(lè)響起時(shí)，小地鼠們要回到自己的座位上。音樂(lè)結(jié)束，游戲結(jié)束。

　　(四)教師帶領(lǐng)幼兒分角色開(kāi)始游戲(游戲進(jìn)行2-3遍)1、請(qǐng)全部幼兒扮演地鼠，教師扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

　　2、請(qǐng)一些幼兒扮演地鼠，再請(qǐng)一名幼兒來(lái)扮演農(nóng)場(chǎng)主人。

　　3、請(qǐng)全部老師一起參與游戲。

　　三、結(jié)束部分1.播放音樂(lè)，幼兒離場(chǎng)。

　　師：小地鼠們，我們今天都玩累了吧，我們要回家了喲。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1.美工區(qū)---畫(huà)地鼠2.表演區(qū)---表演打地鼠

　　教學(xué)反思：

　　課堂環(huán)節(jié)緊湊，幼兒在輕松的環(huán)境下享受，由于在游戲過(guò)程中，我講游戲規(guī)則不到位，導(dǎo)致幼兒在游戲過(guò)程有的搗亂，氣氛太過(guò)度的活躍，導(dǎo)致我控制不住場(chǎng)面。今后我要加強(qiáng)本班的游戲規(guī)則的培養(yǎng)，是幼兒愉快、友好的分享游戲樂(lè)趣。

中班教案篇5

　　游戲目的：

　　能準(zhǔn)確判斷并能迅速的挑起，鍛煉幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和速度，鍛煉孩子平衡能力，體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

　　學(xué)習(xí)游戲的玩法及規(guī)則。

　　通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲，感受游戲的樂(lè)趣。

　　主要材料：

　　雪糕棒若干

　　游戲玩法：

　　1、兩個(gè)或多個(gè)小朋友以剪刀包袱錘的形式玩游戲的先后順序，

　　2、游戲開(kāi)始，游戲玩者手拿所有的雪糕棒豎起來(lái)，并用力散開(kāi)(盡力散到最大，這樣會(huì)更容易)，然后去一根根的拿，注意：不能讓其他的`棒晃動(dòng)。若晃動(dòng)了，則游戲結(jié)束，換下一個(gè)小朋友的。在游戲過(guò)程中，成功拿到的就是自己的，可以用自己的棒幫助自己去挑其他的。當(dāng)雪糕棒碰到其他的并且晃動(dòng)時(shí)，表示自己的游戲結(jié)束了，應(yīng)交回1根作為懲罰。然后換下一個(gè)小朋友開(kāi)始游戲。

　　游戲規(guī)則：

　　1、每次游戲可以2—4名幼兒參加。

　　2、要分配好游戲的先后順序。

　　3、在拿棒的時(shí)候只能一根根拿。

　　4、在拿棒的時(shí)候其他的棒不能動(dòng)，動(dòng)了則為輸。

　　5、輸了必須交回一根棒，一根沒(méi)贏得的可以先欠著。

　　評(píng)價(jià)反思：

　　雪糕棒的游戲是我們都很熟悉的，這個(gè)游戲的材料也很簡(jiǎn)單，規(guī)則也很少，對(duì)注意力和穩(wěn)定性要求比較高，具有挑戰(zhàn)性。在游戲中，要求要專(zhuān)心要小心，這對(duì)鍛煉孩子的耐心也有很好的幫助，要想贏得更多開(kāi)始撒棒很重要，撒好了就會(huì)相對(duì)簡(jiǎn)單一些，撒不好就難了，因此這也需要不但總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。這個(gè)游戲趣味十足但是因?yàn)椴牧鲜切“�，若是孩子拿著它打鬧存在一定的危險(xiǎn)性，因此老師要先給孩子做一些教育工作。

中班教案篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)此活動(dòng)，讓幼兒知道牙齒的用途，怎樣保護(hù)它，從而體會(huì)到牙齒健康很重要。

　　2、發(fā)展幼兒小肌肉及手眼協(xié)調(diào)的能力，培養(yǎng)幼兒剪貼技能。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：1、粘有唇形的紙板，剪刀（與幼兒人數(shù)相等）。

　　2、長(zhǎng)條形畫(huà)線(xiàn)的紙若干（背面巾有膠條）。

　　3、掛圖兩張，裝垃圾的小盒四個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師引出課題

　　教師用優(yōu)美簡(jiǎn)單的語(yǔ)言指出“露齒的微笑”真的很美。

　　二、討論牙齒

　　1、牙齒很重要，它有什么用呢？

　�。ǔ燥�、撕咬食物、咀嚼食物、幫助發(fā)音等）

　　2、如果沒(méi)有牙齒會(huì)怎樣？

　�。ㄊ澄锊荒芫捉浪椤⒛銜�(huì)生病、會(huì)胃痛；沒(méi)有牙齒說(shuō)話(huà)會(huì)不清晰；你的臉會(huì)不美麗，會(huì)變形等）

　　3、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護(hù)牙齒；

　�。�1）注意少吃甜的東西

　�。�2）早晚要刷牙常涑口

　　（3）換牙期不要用手亂摸牙，等等

　　三、美術(shù)活動(dòng)：露齒的`微笑

　　1、出示我“露齒的微笑”，引起幼兒的興趣。

　　2、示范剪貼的方法：

　　要求粘的牙齒要像你的牙齒一樣堅(jiān)固，請(qǐng)你按住后在心里數(shù)1、2、3、要整齊不要放到外面會(huì)很難看

　　3、幼兒開(kāi)始操作，教師巡回指導(dǎo)

　　4、評(píng)價(jià)幼兒作品并簡(jiǎn)單小結(jié)

　　結(jié)束部分：提醒幼兒要注意歪的及齲齒應(yīng)上醫(yī)院治療

　　延伸活動(dòng)：我們都希望有美麗的露齒的微笑，請(qǐng)幼兒將自己學(xué)到的知識(shí)講給小妹妹、小弟弟們聽(tīng)，將自己的作品送給小弟弟、小妹妹們看。

中班教案篇7

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　《大象孵蛋》是一首富有童趣的說(shuō)白節(jié)奏，節(jié)奏簡(jiǎn)單，富有兒童特點(diǎn)�！按笙鬄槭裁磿�(huì)孵蛋呢？”將會(huì)是幼兒學(xué)習(xí)的興趣點(diǎn)。中班幼兒對(duì)四分音符和八分音符的節(jié)奏已有所掌握。所以此次活動(dòng)，我們將采用故事、游戲的手段讓幼兒在熟悉說(shuō)白節(jié)奏之后，嘗試用已有經(jīng)驗(yàn)分析出語(yǔ)詞的節(jié)奏，并在活動(dòng)中體驗(yàn)到說(shuō)白節(jié)奏的詼諧和游戲帶來(lái)的快樂(lè)。

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、感受說(shuō)白節(jié)奏的詼諧與風(fēng)趣。

　　2、嘗試分許說(shuō)白節(jié)奏的語(yǔ)詞節(jié)奏，并用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　3、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體進(jìn)行表現(xiàn)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：在幼兒熟悉說(shuō)白節(jié)奏之后，能穩(wěn)定固定拍。

　　難點(diǎn)：幼兒分析語(yǔ)詞節(jié)奏

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　說(shuō)白節(jié)奏《大象孵蛋》

　　四分音符和八分音符卡片

　　呼啦圈沙蛋節(jié)奏格子大象頭飾

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、幼兒聽(tīng)節(jié)奏模仿大象有節(jié)奏地走路、洗澡。

　　二、故事引入。

　　1、教師邊講述故事，邊表演。

　　提問(wèn)：“故事里發(fā)生了一件什么有趣的事情？大象是怎么孵蛋的？”

　　2、播放CD,幼兒完整感受童謠。

　　三、學(xué)念說(shuō)白節(jié)奏，穩(wěn)定固定拍。

　　1、教師邊念童謠邊將呼啦圈放在地上，感受固定拍。

　　2、教師跳圈，幼兒邊念邊用腳踏出固定拍。

　　3、教師敲節(jié)奏，請(qǐng)1名幼兒跳圈，其它幼兒跟跳。

　　四、幼兒嘗試分析語(yǔ)詞節(jié)奏。

　　1、運(yùn)送鳥(niǎo)蛋游戲。

　　幼兒分組分析語(yǔ)詞節(jié)奏，并將“鳥(niǎo)蛋”按語(yǔ)詞節(jié)奏送入格子中。

　　2、師幼共同驗(yàn)證語(yǔ)詞節(jié)奏。

　　3、復(fù)習(xí)四分音符和八分音符。

　　引導(dǎo)幼兒用音符寶寶把語(yǔ)詞節(jié)奏排出來(lái)。

　　五、身體樂(lè)器演奏。

　　1、幼兒用身體樂(lè)器表現(xiàn)語(yǔ)詞節(jié)奏。

　　2、幼兒邊念童謠邊用身體樂(lè)器進(jìn)行演奏。

　　3、幼兒分兩組，一組用身體樂(lè)器拍節(jié)奏、一組念童謠。

　　六、肢體表現(xiàn)

　　1、鼓勵(lì)幼兒大膽用肢體動(dòng)作表現(xiàn)童謠。

　　2、分三組完整表演：一組（念童謠）二組(身體樂(lè)器)

　　三組（肢體表現(xiàn)）

　　七、教師小結(jié)，師幼再見(jiàn)，活動(dòng)結(jié)束。

　　【活動(dòng)反思】

　　此次活動(dòng)，在幼兒穩(wěn)定固定拍的環(huán)節(jié)，幼兒掌握較好，但實(shí)施過(guò)程中占用的時(shí)間較長(zhǎng)，應(yīng)在發(fā)現(xiàn)幼兒掌握以后就不占用太多時(shí)間。此次活動(dòng)難點(diǎn)在于幼兒分析語(yǔ)詞節(jié)奏，因剛開(kāi)始時(shí)講述的不夠準(zhǔn)確，所以導(dǎo)致幼兒不能很好的理解“運(yùn)送鳥(niǎo)蛋”的方法是按語(yǔ)詞節(jié)奏，在后來(lái)調(diào)整方法，教師又多加入了引導(dǎo)環(huán)節(jié)，說(shuō)一個(gè)字，拍一次手，讓孩子正確的'理解語(yǔ)詞節(jié)奏，并交代了正確的方法后，孩子們能夠正確的按語(yǔ)詞節(jié)奏完成。經(jīng)過(guò)前面的鋪墊，在用音符寶寶替換“鳥(niǎo)蛋”時(shí)，就很容易掌握。在后面的演奏環(huán)節(jié)，孩子們都能積極參與。