有關(guān)公開課作文匯編九篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家或多或少都會接觸過作文吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來，思考自己未來的方向。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編為大家整理的公開課作文9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

公開課作文 篇1

　　今天上午弟二節(jié)課，袁老師興致勃勃的對著我們說：“同學(xué)們，今天我校張麗珍老師要給我們班上課，上的是19課《生命生命》，我們?nèi)�班都可以去，只不過要積極發(fā)言、全班都要安靜，頓時安靜的教室變得沸騰、活潑起來�！�

　　“盼星星，盼月亮�！苯K于等到了第三節(jié)課。一位年輕的女老師微笑地走了進(jìn)來。她個子高高的，皮膚白白的、亮亮的。眼睛大大的，鼻子小小的，嘴巴是個櫻桃小嘴。稍后，語文老師也陸續(xù)的趕來了，準(zhǔn)備做好筆記。我被一道問題吸引了，一只小手舉了起來，我的心里非常緊張當(dāng)那位女老師看到我時，我的小手放了下來，生怕說錯，被同學(xué)們嘲笑。問題一個比一個難，舉手的'同學(xué)也變得越來越少了，這些題目其實(shí)我也全部會。就是勇氣不足，我真為自己感到難過，為自己感到傷心。

　　雖然這節(jié)課沒有發(fā)言，沒有做到最棒的自己，但是我一定會盡自己最大的能力去改正這一些不該錯的缺點(diǎn)。做好最棒的自己！加油吧！晨晨。

公開課作文 篇2

　　星期一我們班上了一堂公開課，是數(shù)學(xué)老師何老師給我們上的。上課鈴打響，何老師走到講臺上，對我們說：“今天，小丸子要和我們挑戰(zhàn)�！蔽覀冇行┤梭@訝說：“小丸子？！”有些人心里好像在想：“小丸子什么時候從動畫片里跑到我們數(shù)學(xué)公開課里來了？”何老師又接著說：“小丸子給你們帶來了四道題要你們做�！比缓蠛卫蠋熅徒o我們出了題，其中一道題的就是告訴我們“角是由什么構(gòu)成的”：有四個圖形，老師要我們把每個圖形的“角”找出來，其中有一個圖形沒有角，因為它有一條邊是直的，有一條邊是彎的.，要兩條邊都是直的才是角。小丸子給我們出的四個題目我們都做出來了，課堂上同學(xué)們都積極舉手發(fā)言，后面聽課的老師一邊聽課一邊就用筆紀(jì)錄下來了。我在這堂公開課里學(xué)到了新的知識。

公開課作文 篇3

　　今天，是一個特殊的日子，為什么呢？？？因為今天我們班要上公開課，同時還是平安夜！

　　我們穿著班服邁著整齊的'步伐走進(jìn)了會場。今天我們上古代故事：《西門豹治鄴》。今天我們安安靜靜的，因為后面有老師在拍照。

　　上完了這節(jié)課，我們起身，轉(zhuǎn)過頭來，對老師們說：“老師再見！”

　　放學(xué)的時候，老師給我們發(fā)了五彩棒棒糖。

　　今天真是一個特殊的一天，我們開開心心的回家了！

公開課作文 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　知識與能力

　　1、復(fù)習(xí)消息的基本特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。

　　2、理解新聞的相關(guān)常識，貫穿于新聞寫作中。

　　3、運(yùn)用相關(guān)知識和方法進(jìn)行消息寫作。

　　過程與方法

　　1、閱讀法和點(diǎn)撥法

　　2、示例法和討論法

　　3、運(yùn)用多媒體課件教學(xué)，展示材料，營造良好的視覺氣氛。

　　情感態(tài)度與價值觀

　　體會到寫作文的成功與快樂，感悟到生活即作文的大語文觀

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　【教學(xué)重點(diǎn)】

　　掌握消息的特點(diǎn)、要素和結(jié)構(gòu)。

　　【教學(xué)難點(diǎn)】

　　按照指定的參考題目，完成消息寫作。

　　教學(xué)工具

　　多媒體設(shè)備

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入

　　同學(xué)們，前面我們已經(jīng)學(xué)過有關(guān)消息的文章了。我相信大家對消息有關(guān)的知識有了初步的了解，為了更好地把知識學(xué)到手，用到手，下面就讓我們共同走進(jìn)“學(xué)習(xí)寫消息”，一起瀏覽“學(xué)習(xí)寫消息”的相關(guān)知識。(學(xué)生看書后，回憶、對照、討論、交流、復(fù)述新聞消息的有關(guān)知識)消息，就是新聞。它是用簡明扼要的文字及時地對新近發(fā)生的事實(shí)進(jìn)行報道的一種文體。

　　二、如何寫作新聞消息

　　(一)制作醒目的標(biāo)題

　　消息的標(biāo)題是全文的眼睛，要求準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。它主要有四種形式：

　　1、主題式。如：

　　重慶市一建筑工人下河勇救落水兒童

　　主題式標(biāo)題直接揭示文章的核心。

　　2、主題加引題式。如：

　　A、保護(hù)野生動物維護(hù)生態(tài)平衡(引題)西藏打擊亂捕濫獵不法分子的活動(主題)

　　B、兩校攜手謀發(fā)展(引題)涪陵中學(xué)對口幫扶石寶中學(xué)(主題)

　　肩題也稱引題、眉題，在主題的上面，從一個側(cè)面對主題作引導(dǎo)、說明。

　　3、主題加副題式。如：

　　北京申辦奧運(yùn)會成功(主題)——江xx等黨和國xxxx參加群眾聯(lián)歡活動(副題)

　　副題也稱子題、輔題，他在主題下邊，對主題其補(bǔ)充、注釋的作用。

　　4、完全式(主題加引題、副題)。

　　如：中華民族在實(shí)現(xiàn)祖國統(tǒng)一大業(yè)中的又一盛事(引題)澳門今回祖國懷抱(主題)中葡兩國政府澳門政權(quán)交接儀式隆重舉行(副題)

　　從這個標(biāo)題可以看出，主題是實(shí)的，引題是虛的，副題是實(shí)的。

　　(二)提煉精彩的導(dǎo)語

　　導(dǎo)語是消息的'寫作重心，是消息的頭一句或第一段話，用來吸引讀者閱讀下文。導(dǎo)語有以下四種：

　　1、敘述式：是用摘要或綜合的方法，對消息中最新鮮、最主要的事實(shí)作扼要的敘述。

　　2、描寫式：是對消息中的主要事實(shí)或某一個有意義的側(cè)面，作間接的描寫。

　　3、評論式：是對所報道的事實(shí)，作簡潔、精辟的評論，以揭示事物的性質(zhì)。

　　4、提問式：是把主要事實(shí)用提問的方式寫出來，使報道的問題更為尖銳，以引起讀者的注意。

　　(三)展開豐實(shí)的主體

　　主體是消息的軀干，是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。其結(jié)構(gòu)形式有兩種：

　　1、先后順序。即按事物發(fā)展的先后順序安排層次。

　　2、邏輯順序。即按事物的邏輯關(guān)系(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)安排層次

　　(四)介紹背景和結(jié)語

　　消息的背景和結(jié)語是一篇消息中可有可無的內(nèi)容。

　　1、背景是指消息所報道事實(shí)的歷史情況和環(huán)境條件。消息使用的背景材料一般有三類：

　　(1)對比性的 (2)說明性的 (3)注釋性的

　　2.結(jié)語

　　結(jié)語是消息的最有后一句話或者一段話。有的消息已經(jīng)把事實(shí)說清楚了，就不需要結(jié)語了。

　　常見的結(jié)語有下面三種方式：A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測趨勢式C、提出問題式。

　　三、講解消息的要素和結(jié)構(gòu)

　　1、材料

　　劉胡蘭慷慨就義

　　(延安新華廣播電臺1947年3月廣播)在山西文水縣一個叫云周西村的村子里，上個月12日，有一個17歲的女共產(chǎn)黨員劉胡蘭，被閻錫山的軍隊殺害了。

　　在當(dāng)眾審訊的時候，閻軍問她：“是不是共產(chǎn)黨員?”她說：“是!”閻軍又問她：“為什么要參加共產(chǎn)黨?”她回答：“共產(chǎn)黨為老百姓做事�！遍愜娪謫枺骸敖窈竽氵�共產(chǎn)黨辦事?”她說：“只要有一口氣，活著就要為人民干到底”。這時候閻軍抬出了鍘刀，在她面前鍘死了七十多歲的老人楊桂子等幾個人，又威脅她說：“只要今后不給八路軍辦事，就不殺你�！边@位青年女英雄堅決地回答：“那是辦不到的事!”閻軍又問：“你真的愿意死?”英勇堅強(qiáng)的劉胡蘭，從容地躺到鍘刀下面，大聲地說：“死有什么可怕?要?dú)⒕陀赡銈儼�，我再�?7歲，也是這個樣。”這位17歲的女英雄就慷慨就義了。

　　全村的父老，都記下這血海深仇，他們決定立一塊碑，來永遠(yuǎn)紀(jì)念這位人民的女兒。

　　2、分組思考、討論下列問題：

　　(1)這則消息的六要素是什么?請找出這則消息的導(dǎo)語部分。

　　(明確：這則消息的六要素是：時間　　1947年2月12日

　　地點(diǎn)　　山西文水縣云周村

　　人物　　劉胡蘭

　　事件的起因　　閻軍審訊劉胡蘭

　　事件的經(jīng)過　　寧死不屈

　　事件的結(jié)果　　慷慨就義

　　這則消息的導(dǎo)語是文章開頭的第一段)

　　(2)這則消息的標(biāo)題有什么特點(diǎn)?

　　(明確：這則消息它沒有引標(biāo)，也沒有副標(biāo)，只有主標(biāo)“劉胡蘭慷慨就義”，這個主標(biāo)概括了這則新聞的主要事實(shí))

　　(3)本消息的主體部分是以什么方式報道的?有什么作用?

　　(明確：本消息的主體部分主有是通過任務(wù)的對話來報道事實(shí)的，這樣寫更能體現(xiàn)事件的真實(shí)性)

　　(4)這則消息的來源是哪里?

　　(明確;這則消息的來源是延安新華廣播電臺)

　　課后習(xí)題

　　1、前面，我們已經(jīng)討論學(xué)習(xí)了“消息”的寫法，請同學(xué)們根據(jù)下面所出示的內(nèi)容，寫一則消息。

　　(1)參加班上或?qū)W校最近開展的某項活動，寫一則消息。

　　(2)觀察學(xué)校、村寨以及附近企業(yè)的生活，寫一篇消息。

　　明確：

　�、偎鶎憙�(nèi)容必須是新近發(fā)生的事，體現(xiàn)消息及時性。

　�、谒鶊蟮赖娜嘶蚴卤仨毷钦鎸�(shí)的，要體現(xiàn)消息的真實(shí)性。

　　③所寫的篇幅要短小精干，要適合消息簡潔性。

　　④要注意列好消息的提綱，嚴(yán)格按照消息的要求和格式進(jìn)行規(guī)范寫作。

　　如果同學(xué)們做到了以上幾點(diǎn)，再加上你們用持之以恒的精神經(jīng)常寫作，我相信在不遠(yuǎn)的將來，將會成為一名很了不起的記者，祝大家成功!

　　板書

　　板書設(shè)計

　　(一)制作醒目的標(biāo)題：標(biāo)題--眼睛--準(zhǔn)確、凝練、新穎、醒目。

　　四種形式：

　　1、主題式--揭示核心。

　　2、主題加引題(肩題、眉題)式--(側(cè)面)對主題作引導(dǎo)、說明。

　　3、主題加副題(子題、輔題)式。對主題其補(bǔ)充、注釋的作用。

　　4、完全式(主題加引題、副題)。

　　(二)提煉精彩的導(dǎo)語：導(dǎo)語--重心--用來吸引讀者閱讀下文。

　　四種：

　　1、敘述式：(摘要或綜合)--最新鮮、最主要的事實(shí)--扼要。

　　2、描寫式：間接的描寫。

　　3、評論式：評論--揭示性質(zhì)。

　　4、提問式：提問的方式--更為尖銳--以引起讀者的注意。

　　(三)展開豐實(shí)的主體：主體--軀干--是對導(dǎo)語內(nèi)容的展開和補(bǔ)充。

　　兩種：

　　1、先后順序。2、邏輯順序。(如因果、并列、主次、點(diǎn)面等關(guān)系)

　　(四)介紹背景和結(jié)語：1、背景--歷史情況和環(huán)境條件。

　　三類：

　　(1)對比性的 (2)說明性的 (3)注釋性的

　　2.結(jié)語。

　　三種方式：A、概括小節(jié)式。B、預(yù)測趨勢式C、提出問題式

公開課作文 篇5

　　我們每個人都上過公開課，但是如果我問你：你們上過是由交警叔叔來上的公開課嗎？我想你應(yīng)該會搖頭。不過我們卻上過一堂交警叔叔來教的交通安全公開課。

　　我們是全校唯一一個交警給我們上課的班，我們非常幸運(yùn)。上課前，我們在椅子上坐得很端正，等待著交警的到來。

　　一會兒，四個高大魁梧的交警來到了我們的教室。他們準(zhǔn)備了一下后，便開始上課，給我們上課的警察叔叔的.名字叫“陸毅”，與大明星同名。他對我們說：“今天的交通安全公開課，我們要將學(xué)習(xí)一些關(guān)于中小學(xué)生道路交通安全的內(nèi)容�！苯又�他又說，每年因為交通事故而死亡的中小學(xué)生約有兩千多人！我們都非常驚訝，因為每天死亡的中小學(xué)生竟然有7人！他為了讓我們知道道路安全的重要性，所以給我們放了“籃球女孩”的短片。這讓我們不僅了解了道路安全的重要性，還被“籃球女孩”的勇氣所感動。然后，陸叔叔又給我們讀了行路的“五要五不要”。我們還念了行路三字經(jīng)，看了關(guān)于行路的短片，這讓我們又知道了應(yīng)該怎樣安全的行路。接著，我們還認(rèn)識了一些道路標(biāo)示的知識。因為叔叔在黑板上畫了一個非常普通的十字路口，告訴我們馬路中間的雙黃實(shí)線是用來分隔雙向車道的線；雙黃實(shí)線的旁邊是白線，叫做“車道分界線”；在路口的橫向粗線，叫做“停車線”；還有斑馬線……另一位交警叔叔又教了我們交通指揮手勢。

　　最后，交警叔叔給回答過問題的同學(xué)發(fā)獎品，我也很榮幸的拿到了我的獎品�？墒�，高興的事還在后頭呢！交警叔叔竟然帶我們?nèi)タ此麄兊淖钚碌膶汃R摩托車，真是太開心了！

　　我們在這次活動中知道道路安全的重要性，應(yīng)該怎樣安全的行路，還認(rèn)識了一些道路的知識。這次活動真讓我們受益匪淺！

公開課作文 篇6

　　星期四，我們班一下子上了兩節(jié)公開課，一節(jié)語文，一節(jié)美術(shù)。兩節(jié)課我們都上的很認(rèn)真，一絲不茍。

　　上的最認(rèn)真的'當(dāng)然是語文課。聽老師講時，我們鴉雀無聲，就連一根針掉到地上的聲音都能聽見；讀書時，我們仔仔細(xì)細(xì)，句句朗朗上口；發(fā)言時，同學(xué)們積極舉手、發(fā)言。陳老師要我們干什么，我們總是毫不粗心大意的完成。陳老師在上面一邊講課，一邊播放ppt；我們在下面學(xué)習(xí)；則聽課的老師在我們后面一邊聽，一邊寫記錄。平常調(diào)皮的周毅變得規(guī)規(guī)矩矩，膽怯的胡亞婷變得膽大起來，而我們則像以前一樣積極。突然，老師出了一個問題：問我們課文中釣到的鱸魚到底是放，還是不放?我認(rèn)為放好，因為我們不能違背道德。不過，我還是有點(diǎn)認(rèn)為不放，因為這是我辛辛苦苦釣到的，為什么要放掉。忽然，下課鈴響了。我總結(jié)了這堂課教的內(nèi)容，是我們要遵守道德，不能違背道德。我還希望同學(xué)們以后都像這節(jié)課這么認(rèn)真，老師就放心了。

　　下課后，陳老師對我們說：“你們表現(xiàn)很好，今天作業(yè)沒有了！”我們頓時歡呼雀躍。

公開課作文 篇7

　　今天陽光明媚、艷陽高照、碧空如洗、萬里無云，真是一個好天氣。我的心情也像天氣一樣無比的興奮和激動，因為我們要去上新學(xué)期以來的第一堂公開課。

　　吃完早飯我們就排著整整齊齊的隊伍出發(fā)了。我們來到上公開課的地方，同學(xué)們找到位置，立刻安靜了下來，全班鴉雀無聲，等待江老師給我們上課。

　　開始上課了，江老師“開火車”讓我們讀一讀美食的字詞。然后江老師又讓大家在小組交流有關(guān)美食的詩、詞、對聯(lián)等等之類的知識，我暗自竊喜、自信滿滿，因為我準(zhǔn)備了許多這方面的知識，我深刻的知道，機(jī)會是留給那些有準(zhǔn)備的人。大家交流完后，江老師開始抽問，同學(xué)們爭先恐后的舉手，我盼星星，盼月亮，江老師終于抽到了我，讓我補(bǔ)充同學(xué)的話題。這時我的小心肝砰砰直跳，有點(diǎn)小緊張，我暗暗給自己打氣“我能行的，我準(zhǔn)備得那么充分！”于是我滾瓜爛熟、滔滔不絕的說：“看到這么多的美食，的確令人垂延三尺，我知道民以食為天，人是鐵，飯是鋼，一頓不吃餓得慌！但光吃只能長身體，卻不能長智慧，所以我想到了孟子筆下的：勞起筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。所以我們飯既要吃，更要讀書�！�

　　這時臺下立刻響起了熱烈的.掌聲，我看見江老師臉上露出了一絲滿意的笑容，這時我心里就像一塊沉重的石頭落地，同時我的心也美滋滋的，就像吃了蜜一樣甜。

　　光陰似箭，時間如梭。這堂公開課在不知不覺中結(jié)束了，這次的公開課讓我收獲了許許多多的美食知識，也更知道臺上一分鐘，臺下十年功的道理。所以，我要加倍努力，博覽群書，發(fā)奮圖強(qiáng)，才能厚積薄發(fā)。

公開課作文 篇8

　　又是一個嶄新的一天，又是一個新的開始，打開窗戶，呼吸一下?lián)浔嵌鴣淼男迈r空氣，聽一聽鳥兒清脆悅耳的歌聲，感受一下微風(fēng)吹過臉龐的清爽。今天，注定是不尋常的一天！

　　看到教學(xué)樓大廳的黑板上寫著教導(dǎo)處的通知：“今天下午第一節(jié)課久愛老師（也就是我們班主任）講授作文示范課，語文老師準(zhǔn)時參加�！蔽蚁耄簳�有多少老師呢？有沒有以前的班主任？老師會講些什么呢？我在教室的座位是最后一排，聽課的老師們會不會在我后面或者旁邊？同學(xué)們會不會很積極地參與，給聽課的老師留下一個好印象？……

　　午自習(xí)第二節(jié)課，我們把座位調(diào)了一下。第一節(jié)課前，老師讓我們活動一下就在自己的位置坐好，門一響，聽課的老師們陸續(xù)進(jìn)來了，后面還有六（1）班的一些同學(xué)，Oh My God ！我數(shù)了一下，一共有十七位老師！這么多人！終于明白老師讓我們動座位的原因了。這些都不重要，重要的是我們前任班主任也來了！我們熱切地和她打招呼，老師滿臉微笑。鈴聲響起，現(xiàn)在的班主任上了講臺說：“上課！”體委林佳樂喊：“起立！”我們不約而同地大聲喊：“老——師——好！”老師鞠躬回禮，讓我們坐下。

　　老師先詢問了我們關(guān)于慶中秋詩歌朗誦的事兒，然后講了她做的一個和詩歌有關(guān)的夢：在老師的夢里她變身為一朵朵花，一朵嬌巧迷人的`花，一朵婀娜多姿的花，一朵與百花爭艷、不屈不撓的花，很多詩人對著一朵朵花吟誦著一首首詩，老師說的那些詩句好多都是我們學(xué)過的，我們隨口接下來，在老師的講述中，那些詩人好像活了一樣！老師的夢境真有意思！

　　接下來我們在多媒體上看了《聽潮》這篇作文，老師讀了一下，哇！太棒了！讀得太好了！可是由于聽課老師太多，我太緊張，一動也不敢動，所以，不知道聽課老師們的表情是什么樣的，課就這樣繼續(xù)了下去......

　　老師聯(lián)系我們第一單元學(xué)過的課文，還有我們昨天晚習(xí)看的三篇范文，讓我們深入體會聯(lián)想和想象在作文中的妙用，在一陣陣的笑聲中，我們的作文課結(jié)束了！

　　這節(jié)課，我覺得好長，真想永遠(yuǎn)不要結(jié)束，我們有這么一位作文老師，他們一定羨慕得不得了！哈哈哈......

公開課作文 篇9

　　每次一走進(jìn)校門，就能看到校門口的大屏幕公告牌上看到今天某班某節(jié)公開課，盼天盼地，終于盼到了我們班的物理公開課。

　　課前，同學(xué)們都聚在一起討論今天公開課會講些什么，有的說應(yīng)該講新內(nèi)容，有的說肯定是把前面剛學(xué)的“密度”的知識再鞏固一下，還有的認(rèn)為會全面復(fù)習(xí)一整章節(jié)。

　　上課了，我們按照老師的.要求，每個大組又分成了兩個小組，這是一種便于討論的學(xué)習(xí)方式，我和我的好朋友分在了一組。我們先進(jìn)行了“密度”知識點(diǎn)的復(fù)習(xí)，老師用ppt給我們復(fù)習(xí)了密度的定義、單位和適用，回顧了“密度”的思維導(dǎo)圖。我本以為這是很簡單、完全掌握了的知識點(diǎn)，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)老師的問題仍然需要去翻書尋找答案或者與同學(xué)討論，看來我還是沒有完全掌握啊，于是在老師的思維導(dǎo)圖引導(dǎo)下，我又對“密度”進(jìn)行了一次全面系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和分析。

　　復(fù)習(xí)完知識點(diǎn)之后，老師帶領(lǐng)我們做了一個有趣的實(shí)驗，關(guān)于如何測量“密度”，這個實(shí)驗耗時比較長，通過對體積相同而重量不同的東西、或者重量相同但體積不同的東西的測量，計算出各個材料的密度，雖然要一個個地稱重、計算，但是同學(xué)們都看得津津有味，不時討論一下自己的想法，時間很快就過去了，一點(diǎn)都不枯燥，當(dāng)下課鈴響起的時候，大家都有點(diǎn)意猶未盡的感覺呢！

　　最后，老師給我們布置了幾條作業(yè)，不僅有書面的題目，還讓我們自己設(shè)計一個試驗，來最快速有效地辨別出不同物體的密度大小，這個題目可不簡單啊，下課后，我們小組的成員還聚在一起思考、討論呢，至于我們的試驗是什么樣子的，下一次告訴你吧！

【公開課作文】相關(guān)文章：

公開課作文07-01

公開課的作文06-21

公開課作文04-01

有趣的公開課作文06-14

難忘的公開課作文06-14

美術(shù)公開課作文06-15

緊張的公開課作文07-05

特殊的公開課作文07-07

數(shù)學(xué)公開課作文07-11

關(guān)于公開課的作文07-15