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學?蒲泄ぷ骺偨Y

時間:2023-04-23 08:53:48 總結 我要投稿

學?蒲泄ぷ骺偨Y15篇

  總結是對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況進行分析研究的書面材料,它可以使我們更有效率,讓我們一起認真地寫一份總結吧?偨Y一般是怎么寫的呢?以下是小編精心整理的學?蒲泄ぷ骺偨Y,希望對大家有所幫助。

學校科研工作總結15篇

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  依據(jù)學校五年規(guī)劃科研目標,依據(jù)學校《立人教育之實踐研究》主實驗項目,緊緊圍繞學校的主實驗項目開展學校的各項科研工作。在完成以“信息化”與教學深度融合的智慧課堂研究后,將下一階段的研究核心主要圍繞“大數(shù)據(jù)”、“信息化”和“有效教學”展開。

  一、課題研究,分層管理

 。ㄒ唬⿲W校課題

  1.全國課題

  學校課題主要以“信息化”、“個性化”為主要研究切入點,目前正在研究的有全國“十三五”教育技術重點課題子課題《信息技術環(huán)境下指向學科標準的課堂個性化學習研究》和區(qū)級一般課題《基于學科標準的個性化學習研究》。本學期繼續(xù)結合師訓、課程共同開展課題研究,從3月-5月共聽了6節(jié)新入職教師的實踐研究課。

  課題深入和順利的開展離不開教師的鉆研和專家的輔導。本學期開始就有總課題組技術人員對新教師進行互動反饋、平板技術的專項培訓,為教師順利開展實踐研究奠定基礎。外聘專家朱雯老師根據(jù)教師上課情況,對馬曉倩、虞亦盛兩位老師進行說課撰寫的培訓。與此同時,課題組陳磊老師、黃舒歆老師將于20xx年5月14日向普陀區(qū)互動反饋聯(lián)合校共十一所學校展示階段性研究成果。

  經(jīng)過一個學期信息技術與教學的深度融合研究,今年7月,科研室虞凌潔老師將帶隊青年教師赴北京參賽,馬曉倩、虞亦盛將參加現(xiàn)場說課比賽,陳磊老師將參加現(xiàn)場課比賽。

  2.市級課題

  協(xié)助政教處申請上海市家庭教育指導研究“十三五”規(guī)劃課題《激活家長資源,開展職業(yè)啟蒙》為題的家長參與學校課程建設的探索與實踐的課題,目前相關資料正申報上級部門待審批。

  3.區(qū)級課題20xx年4月底,區(qū)級一般課題《基于學科標準的個性化學習研究》向普陀區(qū)教育學院科研室提交結題申請。本學期完成結題報告、書稿整理和出版、相關課題研究資料整理,根據(jù)普陀區(qū)科研室結題評審要求完成結題評審資料,送至普陀區(qū)教育學院科研室進行結題評審并順利結題。20xx年2月底,科研室在與學校校長室進行協(xié)定后,向普陀區(qū)教育學院科研室提交新一輪研究報告申請,該課題為《基于數(shù)據(jù)分析背景下的有效教學改進的研究》通過區(qū)級相關部門的評審,順利立項。20xx年3月,在學校校長室的要求下,科研室、課程聯(lián)合申請新一輪J課堂教學共同體課題申報,該課題為《數(shù)據(jù)驅動下的有效教學改進實證研究》。目前,該課題已建立研究小組并啟動各項課題研究工作。

  (二)教研組和個人課題研究

  1.校級小課題

  鑒于課題組教師提出目前小課題的研究從當年二月到跨年二月結題,這樣的時間設置往往會夸學年,對于小課題研究有一定難度?蒲惺腋鶕(jù)教師意見,修改小課題研究申請時間,新一輪小課題研究將從今年六月申報,經(jīng)過科研室審核后,將從20xx年9月立項至20xx年6月結題,便于教師開展課題研究。

  與此同時,根據(jù)這次改革,上一輪小課題研究的結題時間為20xx年6月遞交結題相關資料,科研室將在本學期末進行相關研究審核,并給予研究評定。新一輪小課題申報將從兩個方面著手:一是教研組必選項目,圍繞學校新科研方向“大數(shù)據(jù)”“有效教學”開展新一輪校級小課題申報工作,該課題將以教研組為單位進行研究,從而形成圍繞學校主實驗項目的課題群。二是學校教師可打破教研組進行自由組合,形成研究共同體,進行課題申報,研究課題任選,這樣能夠鼓勵更多的教師參與到課題研究中,找到自己的研究點,提升課題研究能力。

  2.區(qū)級課題

  林辰杰、張元園領銜的語文教研組課題《指向思維發(fā)展與提升初中語文段落教學研究》成功立項普陀區(qū)區(qū)級一般課題,本學期有條不紊得開展各項課題研究工作。

  高昊領銜的課題《趣味衍紙的校本課程開發(fā)探索》區(qū)級個人課題,已于20xx年4月底完成研究報告和各項研究資料,向普陀區(qū)教育學院科研室申報結題申請。20xx年2月底,我校三位教師分別向普陀區(qū)科研室提出個人課題申請,分別為虞凌潔老師領銜的課題《基于數(shù)據(jù)分析下小學數(shù)學個性化學習評價的.實踐研究》、劉芳芳老師領銜的課題《德育視域下小學生幸福教育研究》、張曉燕老師領銜的課題《初三化學實驗教學中生成性資源的研究與實踐》。根據(jù)區(qū)級部門審核,只有虞凌潔老師領銜的課題順利立項。

  3.市級課題

  (1)上海市教科院普教所基地學校課題:

  殷小慧老師領銜的課題《在物理概念教學中培養(yǎng)學生的科學思維能力》、陳晨和孫凱老師領銜的課題《落實單元復述目標的整體優(yōu)化教學設計研究》本學期正結合教學實踐開展研究。每周二會根據(jù)課題研究情況向外聘專家朱雯老師進行相關研究課題咨詢。

  張曉燕老師由于身體原因向上海市教科院普教所申請結題暫緩,目前其課題已經(jīng)完成各項結題準備工作,正在撰寫結題報告,將在20xx年10月順利上交結題申請。

 。2)上海市青年課題:

  林辰杰老師領銜的課題《以段落為突破口的初中語文讀與寫的實踐研究》,目前正撰寫結題報告,積極準備該課題結題工作。

  4.全國課題

  柏林老師領銜的全國美育學會“十三五”科研規(guī)劃重點課題子課題《新課程理念下舞蹈進課堂提高教學實效》正在積極展開各項研究工作,目前該課題研究部分研究成果在各項舞蹈比賽中榮獲獎項。

  二、聯(lián)合各部門開展研究工作,開展各項研究專題培訓

  和師訓、課程聯(lián)合開展課題實踐研究,本學期共聽課6節(jié),6位老師均為第一年教齡的新教師,在師父的共同磨課下呈現(xiàn)精彩的平板互動研究課題。

  為進一步提升教師的科研能力,學?蒲惺冶緦W期開展三次專題科研培訓。開學初二月,北京松博公司劉珊珊老師為三年及以下新教師進行互動反饋技術軟件應用培訓。四月,朱雯老師每周二都會來校,給各課題研究提供專業(yè)問題解答,同時,在聽了新教師的實踐課后,對馬曉倩和虞亦盛兩位老師開展了說課專題培訓。五月,結合學校本學期開展晉元杯青年教師大獎賽的賽課活動,科研室特邀上海市教科院普教所李金釗老師來校講解“教學案例”撰寫專題報告。

  三、搭建各種平臺,教師科研碩果累累

  (一)參與課題比賽及獲獎20xx年1月虞凌潔老師帶隊參與在青島舉辦的全國互動反饋技術教學應用展示交流活動,楊舸老師進行公開課展示、陳詩妤和楊婧老師進行論文展示交流。在交流活動還公布了全國互動反饋技術教學應用階段研究成果評選活動,我校共獲錄像課一等獎4節(jié)、二等獎5節(jié)、三等獎1節(jié)、論文一等獎1篇、論文二等獎2篇、論文三等獎2篇、微課一等獎2項、微課二等獎4項、微課三等獎2項,總計獲獎23項。

 。ǘ┙M織教師參加各項征文比賽

  本學期共下發(fā)四項比賽:“黃浦杯”長三角城市群“關鍵教育事件征文啟事、20xx全國中小學“創(chuàng)新教育實踐”優(yōu)秀案例與學生創(chuàng)新作品征集活動、20xx年上海市中小幼運用調(diào)查研究方法優(yōu)秀成果征集評選活動、第三屆上海市教育信息化論文征集遴選活動。目前,根據(jù)各項比賽要求,積極組織教師參與各項比賽。

 。ㄈ┦凰(lián)合校展示活動20xx年5月14日,在楊家橋校區(qū),陳磊、黃舒歆老師將代表課題組向上;臃答伮(lián)合校十一所進行實踐課展示。

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  教學質量是一所學校的生命線;新課程改革為學校教學活動賦予新而全的內(nèi)容,教科研工作使學校教學活動充滿生機與活力,洋思之路使二中師生法有榜樣,一年來,在上級業(yè)務部門及學校黨政的正確領導下,我校的教科研工作按計劃有條不紊的進行,并取得了一定的效果。

  1、積極組織、引導廣大教師由經(jīng)驗型向科研型、專家型教師過渡,加強新課程工作經(jīng)驗的推廣與深化。認真學習新課程精神,學習洋思精神,倡導廣大教師不僅要教而述,而且要教而思,教而研,教而著,加強教科研意識,上半年我校教師共有9篇論文發(fā)表或獲獎,下半年有4篇論文在省級刊物上發(fā)表、獲獎,學校承擔省級教科研項目2項。

  2、加強教師業(yè)務學習,不斷提高執(zhí)教水平,規(guī)定并量化學習內(nèi)容,嚴格檢查聽課筆記、業(yè)務學習筆記。

  3、廣泛開展課堂教學觀摩活動。組織教師上研究課,不斷提高教學技藝;組織骨干教師、學科帶頭人上示范課,進行校本培訓;組織到洋思中學實地學習的教師上示范課8節(jié),向全校教師傳授洋思經(jīng)驗,組織備課小組上匯報課17節(jié);組織各學科教師上公開課;為配合“保先”教育活動,組織黨員、學科帶頭人、骨干教師進行“三個一”業(yè)務活動(課堂設計、說課、上示范課)。

  4、進一步規(guī)范集體備課小組活動,小組活動定人員、定課題、定時間、定地點,有集體備課,有課后反思,活動都有記載,在集體備課的基礎上進行了部分年級、部分學科的公開課成果匯報。

  5、組織參加了區(qū)教研室組織的政治、地理、化學優(yōu)質課評選活動,組織參加了市區(qū)有關部門組織的優(yōu)秀課案例、論文及教師優(yōu)秀課件評選活動。有4名教師課堂教學分別獲省市區(qū)級獎勵;其中,我校教師于永清獲市級二等獎;唐淑珍獲區(qū)級三等獎;趙春霞獲區(qū)級三等獎;陳秀麗獲區(qū)級三等獎;馬秀玲獲區(qū)級三等獎;張衛(wèi)國老師獲得省教育廳組織的中學英語“新教材新理念”示范課一等獎;齊玉芬獲得全國中學青年教師數(shù)學優(yōu)秀課評選一等獎和甘肅省“青年教學能手”稱號。教師撰寫論文、教學案例、制作多媒體課件共96篇(件),其中,有8篇論文在省級以上刊物發(fā)表,11篇論文獲市級以上獎勵,5件多媒體課件獲市級以上獎勵。

  6、組織參加了全國中學生英語能力競賽,學生有4人次獲得國家級獎勵,有2位教師獲得國家級優(yōu)秀輔導員稱號。

  7、本年度教科研工作的一個重點是學習洋思精神,翟校長數(shù)次宣講洋思辦學經(jīng)驗,學校數(shù)次組織教師認真學習洋思精神,觀看宣傳洋思精神的光盤,“先學后教,當堂解決問題”的教學模式已深入人心。學校繼xxxx年派人赴洋思學習之后,又組織8位教師赴洋思實地考察學習觀摩,收獲頗豐,回校之后又開展了專題講座和示范課觀摩活動,共上觀摩課8節(jié)次。洋思的今天就是我們的明天,洋思之路值得借鑒。

  8、新課程我們還做了以下幾項工作:(1)推行實施學校與家長《聯(lián)系手冊》制度,加強了學校與家長的聯(lián)系,建立了有機的'立體教育網(wǎng);(2)制定并實施《學科帶頭人、骨干教師教學指導工作計劃細則》,對教與學的方法進行指導和有益探索;并在學期末對學科帶頭人、骨干教師進行考核。(3)積極探索在新課程背景下對學生積極、正面、多種評價手段,促進學生全面發(fā)展,;(4)建立學生《成長記錄袋》,淡化學生分數(shù),以欣賞的眼光看待學生,用激勵性的語言評價學生;(5)堅持“四評”活動,做到“三個結合”,即教師評價與學生評價相結合,家長評價與學生評價相結合,學生自評與同學互評相結合,促使學生全面認識自我。(6)學校與教研組簽訂《教研工作》責任書落實教科研工作;(7)學年始每位教師確定科研課題,進行教學研究;鼓勵老師積極申報省、市、區(qū)級科研課題。

  新課程實驗改革工作成效顯著,學校被區(qū)教育局評為基礎教育課程改革先進集體,齊玉芬、趙春霞分別被評為區(qū)級先進個人。

  9、組織開展了酒泉市二中xxxx年德育研討會,共收到教研論文76篇,有9篇論文在會上交流。起到良好的效果。

  10、認真做好后進生轉化工作。后進生在我校各班人數(shù)很多,直接影響著我校教學質量的提高,學校把后進生轉化工作做為教學重點工作來抓,每班確定八分之一的學生為轉化對象。轉化工作取得了良好的效果。

  11、加強初三年級教學工作的研究。數(shù)次召開初三年級老師會議,班主任與課任老師確定轉差名單及方案,落實培優(yōu)轉差的時間、地點、方法,工作要有重點,要有針對性,方法要創(chuàng)新,要結合學生特點,經(jīng)過上下努力,05屆畢業(yè)班六合率達81.88%,創(chuàng)歷史新高,學生溫小然進入全區(qū)前六名。

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  轉眼新的一學期就將結束,回顧本學期的工作,我們堅持以教學工作為中心,以培養(yǎng)學生創(chuàng)新精神和實踐潛力為重點,進行新課程改革為契機,加強教學常規(guī)管理,深化課堂教學改革,認真落實課程計劃,抓好教學監(jiān)控,大力推進素質教育,提高教學質量,從而加速了學校的發(fā)展。

  一、全面提高我校教師職業(yè)道德水平。

  xx中心小學為更好地貫徹、實施《公民道德建設實施綱要》,更快提高老師的職業(yè)道德水平,我們以縣科教系統(tǒng)開展師德活動為契機,緊密配合鎮(zhèn)中心校行政,并結合本校實際,切實地開展教師職業(yè)道德建設工作。首先制訂好師德建設計劃,利用各種會議組織教師學習《公民道德建設實施綱要》,《xx中心小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和組織老師深入學習“師德標兵”先進事跡等有關師德建設的文章,使廣大教師樹立起愛崗敬業(yè),安教樂教,為人師表的良好師德形象。

  xx中心小學同時結合本校實際,制訂《教師日常行為規(guī)范細則》,向全校教師提出師德建設的目標、要求,建立以教育為基礎,以制度建設為核心,以督導評估為手段的師德建設工作機制,切實推行師德量化評估方案,努力提高教師隊伍的師德水平,努力塑造新時代教師的新形象。其次結合縣、鎮(zhèn)的師德紀律教育學習活動月,組織廣大教師學習有關關紀律教育活動的文章,收看師德專題教育錄像片,寫讀書筆記,心得體會,貼在教師學習園地,相互交流學習。進一步提高教師的道德觀念和法律意識。為了把師德建設活動落到實處,還制訂《xx中心小學教師職業(yè)道德考核細則》,每一項進行量化考核,使教師自覺執(zhí)行。

  二、加強學習,樹立新的教學理念。

  本學期繼續(xù)緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構件新理念有機的結合起來。透過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。我校教師將新一輪課程改革視為一次難得的歷史機遇,將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高潛力,以全新的素質結構理解新一輪課程改革浪潮。

  透過學習,教師們逐步領會到教學的終極目標不是讓受教育者適應現(xiàn)實,而是改造、建立新的現(xiàn)實,培育出有創(chuàng)造潛力的人。從而構成了“實施新課程的成敗在教師,教師的要務在于更新教學觀念”的共識。確立了“一切為了人的發(fā)展”的教學理念。樹立“以人為本,育人為主”的思想。樹立學生主體觀,貫徹民主教學思想,構建一種民主和諧的師生關系,尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,相信學生都存在發(fā)展?jié)撃埽眯膭?chuàng)造和帶給滿足不同學生學習成長的'條件。樹立學生發(fā)展觀,將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。關注學生情感的體驗,關注學生學習興趣等非智力因素,重視了學生獨立性、自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,使獲取知識,學會學習,掌握知識和技能的過程,成為學生豐富情感完善自我,學會合作,學會做人的過程。

  三、加強管理,落實常規(guī)工作。

  1、加強學生學籍管理

  學籍管理是學校管理工作的一項重要資料。本學期我們根據(jù)縣教育局關于加強小學生學籍管理的有關意見,對全校學生的學籍檔案進行了全面的復查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,對轉學、休學、復學,掛靠的學生學籍進行了規(guī)范,并及時辦理相關學籍變更手續(xù),對新生實行入學登記制度,建立了完整的學生學籍檔案。

  2、加強教學常規(guī)管理

  為了確保學校教學秩序的正常進行,我們建立健全了教學管理制度和教學質量的綜合評價體系,加強了學校內(nèi)部各項教學工作的科學管理和考核獎懲力度。在宏觀上體現(xiàn)管理的目標是“德、智、體、美、勞”全面發(fā)展,從微觀上,對學校的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等項教學規(guī)章制度,做到嚴格要求,嚴格管理。本學期,學校教導處堅持除每月的常規(guī)檢查外,還重點對校本課程的落實狀況進行了專項抽查,保證課程計劃的整體有效的落實。

  3、加強畢業(yè)班管理

  畢業(yè)班工作是學校工作的重點。為了讓每一名學生都順利畢業(yè),合格升入初中,學校領導高度重視,開學初,學校領導班子經(jīng)過認真研究,加強了教師的力量,用具有豐富教學經(jīng)驗的教師來擔任六年級的教育教學工作,并把畢業(yè)班工作列入重點工作之一。及時召開畢業(yè)班教師會、學生會、家長會,了解學生狀況。要求教師以教材為主,打好學生雙基,制定系統(tǒng)的、科學的、周密合理的教育教學計劃和復習計劃,采用抓兩頭帶中間的辦法,認真上好每一節(jié)課,個性對過去學習底子薄的孩子,教師更是關心照顧,早來晚走,利用課余時間不計報酬為孩子們輔導。

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  一、領導重視,機構健全學校領導班子重視教育科研工作。

  領導的重視,是學校順利開展科研工作的前提。我校黨政領導班子一如既往地把教育科研工作列入學校工作的議事日程,還在時間、經(jīng)費、教學設施等方面給予了保障,撥出?钭鳛榭蒲薪(jīng)費,定期舉辦教育科研專題講座,組織教師參加各種培訓和學習,還請專家對學校教育科研工作做具體指導,使教師對科研的認識水平和知識水平不斷提高。

  學校領導走在科研的前列,以身作則。學校領導帶頭擔任課題負責人,帶動我校教職工搞課題研究。積極參與各類論文比賽活動,在各級論文評比中均獲得好名次。詹漪君校長負責的省遠程教育學會重點課題《高等教育大眾化推進過程中電大青年教師隊伍建設的思考》XX順利結題,論文《縣市電大在高等教育大眾化中的定位與思考》榮獲省電大首屆科研論文評比一等獎;宋德清副校長和張彩娟副校長都主持過課題研究,并全部結題,論文在各級評比中獲獎。

  “科研興!币焉钊肴诵,學?蒲袡C構是使整體科研工作和課題研究實驗工作得以順利進行的行政保證。我校在原來的基礎上重新調(diào)整人員,根據(jù)教師不同的才能合理分工,XX年學校專門成立了科研信息處(原教學支持服務處),由一名副校長主管,設有一名主任,由一批熱衷于教育研究工作、積極肯干的教研組長和教學骨干成為學?蒲袡C構的主要力量。學?蒲行畔⑻庁撠煂W校教育科研活動的開展及指導各級課題的操作等。今年在學校遷入新校園,學校規(guī)模不斷擴大的形勢下又增設了一名副主任。

  二、創(chuàng)造良好的'科研條件

  為鼓勵學校教師參與科研的積極性,學校在人力、物力、財力給予大力的支持。學校每年都有專用的科研經(jīng)費?蒲薪(jīng)費每年以不同的幅度增長,今年教師人均科研經(jīng)費約1000元,另外教師每人享有一定的培訓經(jīng)費,基本滿足教師業(yè)務學習培訓的需要。我校早于1997年裝上了寬帶網(wǎng),并且為每位專任教師配備了一臺電腦和u盤;學校閱覽室每年征訂400多種雜志,其中各類專業(yè)雜志和教育雜志近三分之二,為教師及時了解和掌握國內(nèi)外教育科研信息提供方便,創(chuàng)造條件。

  為了提高教師的科研素質,學校采取了“請進來、走出去”的方式,為教師提供各類培訓。如XX年組織全校教師進行了論文交流,請了省市電大專家進行點評;XX年請了省電大科研處專家舉行了論文撰寫和課題研究的講座;XX年組織了學校教研組長和科研骨干到湖州職業(yè)技術學院(湖州電大)參觀學習,F(xiàn)在全校教師的科研水平正在逐步提高。

  三、建立完善各項規(guī)章制度

  建立學習、研究制度。沒有教育科研理論指導的教研活動,只能是盲目的實踐,教研活動必須有科學的教育理論指導。學校領導帶頭學習,堅持集體學和自學相結合的方法,鼓勵教師關注教育動態(tài),閱讀教育著作,如學校組織學習了《第五項修練》,要求每位教師制訂學習計劃,結合自己的教學情況寫心得體會。同時,為了讓教師跟上時代的步伐,我校對全體教師進行現(xiàn)代教育信息技術、“校園信息化”培訓培訓,要求45周歲以下的教師建立自己的個人主頁,開放教育的課任教師在完成教學輔導的同時,將教學內(nèi)容制作成課件,期末上交。

  建立獎勵制度。為了調(diào)動教師參與科研的積極性,發(fā)揮他們的主觀能動性,我校把科研活動跟每年考核制度結合起來,對于積極參與科研活動者,學校還會在物質及精神上對其進行獎勵,去年學校共獎勵了近二萬元……

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  伴隨著炎炎夏日的到來,一學期的工作又臨近尾聲了。在本學期,我們在上級領導的關心與培訓、指導下,以教科室工作意見為指導,以開發(fā)幼兒園和教師為本、以教研為先、以幼兒為重,以認真貫徹并落實園務工作計劃為目標,開展了一系列豐富有效的教科研活動,有效促進和提高了教師的業(yè)務水平,F(xiàn)將本學期的教科研主要工作總結如下:

  一、領導重視,科研制度完善有序。

  我園的教科室的運行正常有序,形成了一系列科研制度和體系,通過“幼兒園——教科室——課題組——班級”形成科研網(wǎng)絡,有了強有力的組織保障。我們能認真參加市教科室組織的各項活動,并及時傳達。我們制定了《教育科研工作制度》、《教育科研培訓制度》等系列規(guī)章制度,還有《教科研獎勵制度》,把考核和評估的結果與獎金待遇掛鉤,將幼兒園的教學與教育科研相結合,課題研究滲透于日常教育教學,為教育理論的探討、教材教法改革、教育質量的提高增強合力。這樣從上而下形成了一整套較順暢的教育科研運作程序,保證了科研工作正常、有序、高速運作,受到了事半功倍的效果。因此,100%的教師都能積極主動地參與教育科研中。我園針對青年教師的日益增多,對科研工作的畏難情緒等情況,從加強培訓入手對青年教師提升科研素質我園科研氛圍濃厚,有一個園長親自帶班、骨干教師率行、青年教師參與的科研團隊;科研價值突顯,體現(xiàn)了科研源于教學用于教學、科研促幼兒成長為教師共享的實用價值、

  二、狠抓課題過程管理,材料管理規(guī)范。

  課題研究的過程是實現(xiàn)研究目標的橋梁,其規(guī)范性直接影響課題研究活動的質量效果。我園有一個蘇州市級課題《實踐葉圣陶教育思想培養(yǎng)幼兒良好習慣的研究》。我們主要采取了“兩定兩查”的方式進行管理,所謂“兩定”指的是:一是基本固定領導人員和研究人員,保證運行的一致性;二是定期總結匯報,使課題組組長、園部清楚地了解到了課題研究的進展情況。“兩查”指的是隨機檢查和互看互查。隨機檢查就是園領導和課題組組長不定期地對研究情況進行檢查,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正,以保證課題研究順利進行;互看互查就是要求每位教師每月分別到相應的課題組班級觀摩、檢查其研究情況,以達到相互督促、學習的目的。

  我們的課題研究材料記錄了課題研究開展的全過程,它們既是成果,也是重要的參考資料。為了管理好這些材料并使之規(guī)范化,我們與研究教師一起設計部分研究表格,如《幼兒活動觀察記錄》、《課題研討活動記錄》等,使老師們能夠統(tǒng)一格式、統(tǒng)一記錄;其次,我們還要求研究教師每月月底將研究材料分門別類地整理好,,由課題組組長和園領導共同檢查、了解材料情況,然后,在學期結束后各課題組組長搜集、整理所有研究材料,并將其妥善保存,以備結題時裝訂,并作為研究成果向上級匯報,也便于今后讓其他教師共同分享,學習其中有價值的經(jīng)驗。

  三、經(jīng)典活動繽紛呈現(xiàn)。

  進行了“三八婦女節(jié)暨植樹節(jié)”活動,此次活動是我園親子活動中的一項重要內(nèi)容,也是孩子們最為期待的與媽媽進行的生活體驗活動。全體媽媽(奶奶)和孩子們一起種下了愛的小樹。他們帶來了花盆、小鏟子、掃水壺等工具,一個個有模有樣地當著“小衛(wèi)士”,為我們的校園多添了一份綠意,使我們的環(huán)境更加清新。通過活動,不僅增加了家長與孩子之間的親子關系,也讓我們的孩子懂得愛護綠化,保護環(huán)境的重要性。

  舉辦了“第二屆親子運動會”。本次運動會以“快樂總動員,幸福你我他”為主題開展;顒迎h(huán)節(jié)設計緊湊,活動開展十分順利。各班幼兒穿著各自的.班服,邁著整齊的步伐,精神抖擻,口號響亮,整齊列隊入場。通過幼兒個人項目,親子項目,家長項目等比賽形式,一場充滿視覺色彩,充滿動感活力的親子運動會,將全場氣氛都調(diào)動了起來,場面熱烈。讓家長和小朋友共同體驗運動的快樂和感人的親情,共同留下美好的回憶!

  開展了慶“六一”聯(lián)歡活動,此次活動分年齡段、分場地進行活動;顒右晕覉@的園歌拉開帷幕,孩子用自己的歌聲與舞姿共同慶祝著自己的節(jié)日。此次活動很有意義,充分展示了孩子的活潑個性,給每個孩子一個展風姿,獻才藝的機會,讓每個孩子去參與、去體驗、去感受。

  進行了“粽葉飄香情系端午”的端午節(jié)活動,此次活動分為兩類:幼兒活動與家長包粽子比賽。各班在班級里對幼兒進行民俗文化的熏陶與端午節(jié)人文文化的洗禮,通過畫一畫、折一折、做一做等方式很好的呈現(xiàn)了端午節(jié)濃濃的氛圍。家長包粽子比賽中,各班家長踴躍參加,活動熱烈,讓我們整個幼兒園都感受到了濃濃的端午情。

  四、進步明顯,成績突出。

  為了做好課題的各項工作,我們努力創(chuàng)造科研條件,本著“人人參與”的精神,全面推進課題研究。在各個主題開展中滲透課題研究,引導教師們在科研探索和研究中,勇于實驗,敢于創(chuàng)新,逐步提高科研水平。在課題開展的過程中,指導教師認真地做好資料的積累工作,規(guī)范了課題研究的開展。認真做好幼兒園的課題研究,并開展了各種形式的活動,使課題研究活動開展的有聲有色。

  開展了“蘇式教學”展示課活動。20xx年6月xx——17日開展了“蘇式教學”展示課活動。本次活動,將教師分為兩組進行活動,教師進行抽簽,確定活動場次和地點。教師從目標達成、課題滲透、教師素質、幼兒發(fā)展四個方面著手,有效開展教學實踐,以游戲化、生活化、藝術化的方式體現(xiàn)趣味閱讀。通過此次活動的開展,使教師對課題實驗課有了更加明確的認識,提高了教師的研究熱情,我們將繼續(xù)加大課題實驗課開展的力度,引領教師在實踐中反思、在反思中研究、在研究中不斷提升專業(yè)水平,真正實現(xiàn)課題研究與教師專業(yè)的雙向發(fā)展。

  通過我們腳踏實地、一步一個腳印的努力,隨著園本培訓與教科研工作的不斷深入,我園在各級各類比賽中均取得不俗的成績。

  20xx年5月6日,吳娟老師執(zhí)教的小班綜合《懂禮貌的好寶寶》在路北片教科主任展示課上進行了課題展示;

  20xx年6月7日,我園承辦了名師“壟上行”活動,其中董斐老師執(zhí)教了小班語言《小螞蟻和大西瓜》,表現(xiàn)出色。

  20xx年6月8日,我園承辦了路北片“十三五”課題申報研討交流活動,活動中,各位教科主任就接下來的課題申報進行了探討與交流,現(xiàn)場氣氛濃烈,并得到了郭仁興主任的指導與意見。

  我園領導能做好帶頭作用,在自身積極參與的同時鼓勵全園教師參加了各級各類征文、論文比賽,做到百分百參與,每一位老師都有獲獎或發(fā)表的論文。共計8篇論文發(fā)表于省級刊物上,33篇文章在各級各類評比中獲獎,其中省級獲獎19篇,蘇州市級獲獎14篇。我園匯編的園刊《黃浦娃》,并在昆山市教育科研刊物評比中獲“特等獎”。課題研究網(wǎng)獲昆山市優(yōu)秀教育網(wǎng)站一等獎。

  在今后的教科工作中我們需要繼續(xù)努力探索,使我園的教科工作更完善、更科學、更有實效、更深入日常工作。

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  本學期我校教科研工作,堅持以用心穩(wěn)妥地推進課程改革,切實提高教學效益為主題,在“科研為先導”的旗幟下,進一步加強學習與研究,不斷更新教育理念,深入研究教育教學理論,緊緊圍繞新的學科課程標準,透過多種形式、多個層面的課題研究活動,幫忙教師改變傳統(tǒng)的課堂教學方式,優(yōu)化學生學習策略,重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神與實踐潛力,提高課堂教學效益,學校教科研工作在全體教師的共同努力下,轉變觀念,取得了必須成績。

  一、指導思想

  以《新的課程標準》為指導,認真研究課標和基礎教育課程改革理論,探索實施與新課程相應的教學方式和方法,貫徹執(zhí)行崇尚創(chuàng)新的工作精神及用心開展教研活動的要求,加強教學研究如教學管理。在“教書匠”、“經(jīng)驗型”向“學者型”、“科研型”轉化過程中,邁出了堅實有力的第一步。

  二、主要工作

  1、加強理論學習,提高教師理論水平。

  我們認真組織課題組教師學習相關的教育科研理論知識和課程理論知識,做好教師業(yè)務學習的改革工作。本學期,我校圍繞新課程實施中的一些具體課題,如課堂教學策略、學科專題研究等。邀請市教研室、教科室的專家來校作教科研知識講座,并邀請了首席教師徐瑞芳校長來我校就教師專業(yè)化發(fā)展做了專題講座。透過學習、培訓、研究、交流等多種途徑,努力建立一支師德高、善創(chuàng)新的教科研教師隊伍。

  2、課題研究與各類公開課整合。

  為推進教學研究與新課程改革,學校開展了各類公開課活動:研究課、優(yōu)質課、示范課、匯報課等。各課題組成員能將自我承擔的`公開課與各自研究的課題結合起來,在公開課中落實課題研究的措施,體現(xiàn)課題研究的特色,充分發(fā)揮課堂作為課題研究的主陣地的作用。

  教研組長及為教科室組長。在期初制定教研組活動計劃時,明確了本教研組研究課題,根據(jù)本組成員所承擔的研究課題狀況,圍繞學校的課題,落實研究方向。在公開課研討、備課組活動等教研活動中,課題研究被作為一個重要的資料進行,主要分析研究措施的落實,實施的效果、經(jīng)驗與存在的問題等資料。

  本學期,我校遵循“問題即課題”的原則,各教研組根據(jù)學科特點,在學期初定出自我的教研專題,數(shù)學組的“問題解決意識”、低年級語文組的“寫字教學中如何培養(yǎng)學生的觀察潛力”、高年級語文的“閱讀教學中如何培養(yǎng)學生讀中感悟的潛力”、英語組的“英語課堂教學實效性研究”、自然學科的“實驗課中實驗觀察的指導”,還有其它學科也分別根據(jù)實際教學制定出了教研專題。各教研組每周一次教研,教研活動資料要圍繞自我的專題進行活動,學期末撰寫專題論文,根據(jù)論文的質量,學校評選出一、二、三等獎,對教師進行獎勵。

  3、全體教師撰寫反思、隨筆,構成濃厚的氛圍。

  全體教師撰寫教學后記和反思,學校每月由教研組長進行月查,期中和期末由教導處進行檢查。透過寫教學反思和后記,不僅僅提高了教師的理論水平,并且在總結和反思的過程中,教師的教學行為更加規(guī)范,教學更具有實效性和針對性,提高了教學的質量。

  建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際狀況,我們從學習理論入手,要求教師每學期寫好一篇自我的專題論文,要求中青年教師人人寫心得體會。全校共收到了70多篇教師的校內(nèi)的教學論文及十多篇獲省、市級一、二、三等獎的論文。其中湯群教師的教育敘事《和孩子聊會閑話》在《膠州教育》雜志第五期刊出。提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興校”。在學好理論的同時,我們用心支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不一樣條件下的運用會有很大不一樣;教學有法,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得透過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自我的經(jīng)驗,才能收到預期的效果。所以,僅有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和潛力。我們以課題為抓手,將骨干教師團結在一齊,共同學習,共同研究,共同提高,這樣能夠聚合一批人,帶動一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。

  4、培養(yǎng)教育科研意識。

  對教師而言,科研意識就是對教育教學活動的追求和探索,是運用教育教學理論指導教育教學活動的自覺性,是對所從事的教育教學活動一種清晰而完整的認識,基于上述觀點,我鎮(zhèn)各校注意在提高教師的教科研意識方面下功夫。(1)轉變觀念,提高教師教科研意識。以前,學校大部分教師對教科研漠不關心,認為教科研是專家的專利,自我把書教好就行了。針對這種認識,我校領導多次召開會議強調(diào)教科研的好處,揭開教科研神秘的面紗,指出現(xiàn)代社會要求教師務必搞好教科研,搞好教科研是指導教師走進新課程,以及教學改革成敗的關鍵。并把教科研工作納入教師量化管理,逼著教師改變過去的看法,增強教科研意識。(2)提高教師素質,增強教師教科研意識。我們對教師素質的要求不僅僅僅停留在提高學歷,訓練教學基本功。而是對教師提出更高的要求。要求教師對自我所從事的事業(yè)自覺地去追求探索和研究。為此,我們多次請有關人員對教師進行教育科研的培訓。提高了教師進行教育科研的潛力。

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  根據(jù)學校的工作計劃和教研工作要求,結合自己的實際,認真開展教研工作,具體工作總結如下:

  一、加強學習,提升理論素養(yǎng)

  1.認真學習《課程標準》及學科類報刊雜志等,鉆研教材教法。

  2. 加強理論學習,提升理論素養(yǎng)。

  利用課余時間,學習、閱讀了相關的教育教學文章、書籍,做好學習筆記,本年度我閱讀了《活動建構教學論》、《教師如何聽評課》《教師成為研究者》等書籍,撰寫了近萬字的學習筆記,為順利完成各項工作奠定了理論基礎。

  3. 積極主動參加各級各類培訓學習。

  今年8月參加了XX省遠程研修培訓,省市區(qū)優(yōu)質課觀摩及其他教科研培訓。通過培訓學習,切實轉變觀念,夯實了自己的理論基礎,同時也拓寬了視野,了解教學改革的最新動態(tài)。

  二、勤于實踐,提升業(yè)務能力

  1.在課堂教學中,積極倡導自主、合作、探究的學習方式,與學生建立民主平等和諧的師生關系,營造和諧輕松的學習環(huán)境,促進學生自主發(fā)展,努力形成自己的教學風格。

  2.以科研的態(tài)度引領教研。在教育教學實踐中,開展問題引領式主題教研,采用案例+實證的方式展開,收效明顯。

  3.積極參與校本教研,按時參加學校組織的教研學習、聽課、評課等活動。活動中,集思廣益,博采眾長,深入反思自己的教學行為,以先進的課改理念矯正自己的教學行為,提高自己的教研能力。本學期共聽評課60余節(jié),上校級公開課2節(jié),區(qū)級公開課1節(jié),促進了自身的.成長。

  三、以身作則,強化學校教科研工作

  1、多種形式培訓學?蒲泄歉山處。通過讀書論壇、專題學習等形式促進教師科研水平的提高。

  2、引導教師扎實做好微課題研究工作,取得初步成效。

  3、引導教師上課題研討課,將科研與教研緊密結合,共同提高。

  4.做好“十二五”課題的研究及結題準備工作。

  四、加強教改與教學科研,努力出成果

  在教學教研實踐中,及時進行教學反思,總結教學中的得失,取得了點滴成果。

  20xx.8 XX區(qū)首批科研學術帶頭人(20xx—20xx)XX區(qū)教科室、XX區(qū)教研室

  20xx.9 XX區(qū)優(yōu)秀班主任 (XX區(qū)政府)

  20xx.10 XX區(qū)學科帶頭人(20xx—20xx) XX區(qū)教研室

  20xx.12 XX區(qū)語文優(yōu)質課一等獎 XX區(qū)教研室

  20xx.1 XX區(qū)教科研論文一等獎 XX區(qū)教研室、教科室

  在忙忙碌碌的工作中,我的教學、理論水平和教研能力各方面有了一定的收獲和提高,但是也有不足和困惑,如教研的開展不夠深入,效果不明顯,理論及實踐研究成果欠佳等問題。在今后的工作中,我將腳踏實地,爭取更大的進步和提高。

  五、科研工作重點

  1、繼續(xù)加強個人理論學習,提高科研水平。

  2、引導教師扎實做好“十二五”結題工作。

  3、對結題課題做好后續(xù)研究及推廣工作,努力把研究經(jīng)驗應用于教育教學。

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  根據(jù)校本培訓項目的要求,以及學期初的教科研計劃,工作安排的盡然有序,教師們獲得的成長有很多,下面將會具體列出。一直以來,我校都非常重視教師的教科研素質培養(yǎng),尤其特意安排我校教導老師選修了教科研骨干培訓班,為我校的教科研工作打頭陣。這一個學期以來,我校教科研工作開展得有聲有色。現(xiàn)將一學期的教科研工作進行總結。

  一、領導重視,使教科研工作順利開展

  一個學期以來,由于我校領導對校本培訓工作的開展比較重視,經(jīng)常過問,親自督導,積極安排老師參加各種有有助于業(yè)務水平提升的培訓班,數(shù)學學科的兩位骨干老師都參加了縣里骨干班培訓,學校很支持。盡管學校的經(jīng)費緊張,學校都能對教科研工作一如概往的支持。在開展教科研工作的過程中,學校領導還親自對教科研工作做階段性的小結。

  二、建立學習體制,改變教師的教育理念

  學校的教育事業(yè)要發(fā)展,決定因素是教師的教育思想和教學理念。一個學期以來,我校要求教師樹立終身學習的`思想,要求一線教師每年認真閱讀一本教育理論專著,及時將值得關注的好文章,好的理論專著。學校還定制了許多有關教育理論的刊物和報紙,供大家閱讀學習。老師在XX縣師生經(jīng)典誦讀比賽中,榮獲學區(qū)三等獎。同時要求全體教師認真學習國家關于教育改革和發(fā)展的方針政策,及時了解我國教育改革的新動向,改變了教師落后的教育思想和教育理念,提高了全校教師教科研業(yè)務水平和教師的教學水平,使大家深刻認識到了學習的好處,教科研對我們教學的幫助,了解了我們?nèi)粘5慕逃虒W工作、學校的發(fā)展和個人的提高都必須要有教科研來支撐。觀念的轉變還體現(xiàn)在教師的工作實踐中,他們改變了以往的備課模式,關注了學生的起點知識,著眼于課堂教學質量的提高和學生的發(fā)展,并圍繞教育教學過程中的得與失,認真進行反思,及時撰寫教學隨筆。李老師和張老師在縣新常規(guī)評比中分別獲數(shù)學學科二等獎、語文學科三等獎。學校要求所備教案必須要有不低于20%的反思。

  三、采用多種方式對教師進行培訓

  為了提高教師教科研的水平,我校對全體教師進行了多種形式的培訓,培訓的方式有:

  1、組織教師教師參加各級培訓,學校安排進行學科培訓

  一個學期來我校組織全體教師參加了各級培訓,學校也安排進行了學科培訓。兩位老師分別參加發(fā)展中心舉辦的數(shù)學骨干中級班、縣級骨干初級班的學習。我校的兩位教師分別被評為縣數(shù)學骨干教師、縣骨干班主任。各位老師碩果累累,年輕教師干勁十足,教師的科研意識、科研能力也有了顯著提高。

  2、系統(tǒng)學習理論知識和實踐經(jīng)驗

  今年繼續(xù)貫徹XX市發(fā)行的《XX市小學各學科教學常規(guī)》,我們印發(fā)了材料,由教研組長分組學習、個人自學的形式了解新教學常規(guī)制定備課常規(guī)、上課常規(guī)、作業(yè)布置與批改常規(guī)、評價常規(guī)等。組織所有教師集中培訓學習。教師邊學習、邊實踐、邊提高。

  四、建立獎勵機制,促使教師向科研型轉化

  回顧一學期的教科研工作,雖取得了一些成績,但還存在許多的缺點,很多地方需要改進。在今后的工作中,我們還需更加努力,使教科研工作穩(wěn)步前進。

學校科研工作總結9

  本學年(期),立足學校、教務處的總體要求,即圍繞提升“有效教學”一個核心,突出“提高教育教學質量”和“提高教師業(yè)務水平”兩大重點,做好為“教育教學、學校決策、師生發(fā)展”的三項服務,著力開展“教學教研、師資培訓、課題研究、課程開發(fā)”四項工作,F(xiàn)總結如下:

  一、大力構建書香校園

  1、午間大課堂:攜手學校團委共同打造書香品牌欄目,本學年共舉辦28期,其中外聘專家來校開辦講座5場,參與學生不下5000人次。不同程度加強了師生課程開發(fā)、課堂延伸、課外拓展的力度。本欄目榮獲縣XX年度書香品牌創(chuàng)意獎。

  2、中華經(jīng)典詩文朗誦大賽:全校通力合作,成功第四屆紅五月中華經(jīng)典詩文朗誦大賽,參賽22個班級、1000多人參與盛大賽事,鑄造了一中校內(nèi)外有一定影響力的品牌活動項目。

  3、金秋讀書節(jié):積極開展XX學年書香校園讀書節(jié)活動,活動系列化、形式多樣、內(nèi)容豐富,參與面廣達數(shù)千人次,獲獎近500人次。XX年榮獲縣書香校園讀書節(jié)組織獎。

  二、合力推進課程建設

  1、研究性學習實踐活動課程:盡管淡化過程管理,但已然形成運作機制,XX年度14個研究性獲得省市大獎,其中省二等獎1個、市一等獎2個。

  2、紅專書香講壇即午間大課堂課程化運作已經(jīng)形成規(guī)模,已經(jīng)形成校內(nèi)教師與校外專家共同組成的課程資源,自講壇開辦以來,全校近2/3的教師承辦講壇活動,學生參加多達一兩萬人次。

  3、校本課程開發(fā):依托學校主干課題《xx一中校本特色課程開發(fā)實踐研究》,多個校本課程已經(jīng)成形,特色化日益彰顯,其中《魅力xx——海洋生物系列課程》已經(jīng)獲得溫州市推選參加浙江省優(yōu)秀校本課程開發(fā)評比,期待能有所收獲。目前教師積極申報開發(fā)課程方案45個,上交編寫書目并著手編寫的有近30個,很好地與XX年下半年浙江省深化普通高中課改接軌。

  三、全力開展科研活動

  1、課題立項:XX年度縣級課題立項達15個,同期增長50%,省市級立項3個,與同期持平。學校主干課題獲得市級教科規(guī)劃課題的立項,并獲得洞頭縣科技局10萬元研究經(jīng)費的.支持。

  2、課題成果:XX學年縣7個課題結題6個課題成果獲獎,獲獎率多達85%。榮獲縣XX—XX年度教科研先進集體。市級課題2個順利通過結題驗收,市級課題成果三等獎1個,略顯不足。

  3、教科研成果:教師的論文與案例、崗位比武與競賽指導等獲得市級及以上獎項有137個,其中市一等獎及以上有30個,同比有較大增長。

  四、著力打造校本活動

  1、校園學科競賽活動:開展校園學科知識競賽,組織學生參加省市縣各級各類比賽獲獎達200多項;配合市縣活動,出臺了學!叭〖摇痹u選細則,評選縣小文學家2名,縣小數(shù)學家2名,榮獲市小科學家提名2名,很不容易。

  2、青年教師賽課活動:采用整合打通與活動項目化運作策略,順利完成了縣普通高中青年教師優(yōu)質課評比暨xx一中青年教師賽課及學科素養(yǎng)展示活動,在校各學科公開課的基礎上,推選所用學科的14名青年教師參賽并全部獲獎,參加聽課老師在150人次以上。

  3、學生獎學金頒獎活動:舉辦2次全校性的大型獎學金頒獎典禮,兩次獲獎面大、獲獎獎項多,共有學生近700人次、近45%獲得各項獎勵,不同程度促進學生學習積極性,有力地營造校園良好純正的學習氛圍。

  五、借力實施素養(yǎng)工程

  1、制訂素養(yǎng)提升方案:依托省市師訓平臺,制訂了xx一中學科素養(yǎng)提升行動工程實施方案,有計劃地實施我校xx教師學科素養(yǎng)提升行動工程。充分利用科研力量,以《xx一中校本化特色課程開發(fā)開設實踐研究》作為學校主干課題,在研究中開發(fā),在開發(fā)中提煉,不斷促進教師整體素養(yǎng)的提升。

  2、開展學科素養(yǎng)提升活動:學校教研組立足實際,不斷推進學科素養(yǎng)提升活動,其中生物教研組作為市級學科基地進行全市范圍的學科素養(yǎng)展示,地理教研組攜手學科專家、特級教師走進課堂、走進教研、走近學生,開展校本化展示活動。

  3、實施360學時首輪選課:順利完成省廳360學時五年一輪的首輪選課,有100位老師、140人次成功選報并被錄取,陸續(xù)參加省廳繼續(xù)教師培訓項目與課程活動;有100余人次老師參加市一級及以上的各類研修班和研討學習活動,不同程度促進教師專業(yè)發(fā)展與素養(yǎng)提升。

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  1、加強理論學習,提高教師科研理論水平。

  讀書學習,是學習型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下,仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學報刊,使教師能及時了解教育理念、教學動態(tài)。同時,要求每位教師每學期學習一本教育理論專著,并寫下自己的'讀書心得體會,引導教師運用現(xiàn)代教育理論指導教育實踐,學校還對教師的讀書心得體會進行了評比。

  2、規(guī)范課題管理,努力提高教師科研能力。

  嚴格按照制度進行課題實施,加強課題的過程管理,一月一次課題組交流,一學期一次課題中期檢查,形成制度,雷打不動,從而進一步提高了教師的科研能力和教學水平。

  3、注重成果的展示和推廣,提高教師論文撰寫水平。

  為了有效地提高我校教師的教育教學水平,以及撰寫論文的能力,要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動,年終寫成教育教學論文,每人上交一篇,參評獲獎一篇,每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。

  組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統(tǒng)學習,使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉軌。

學校科研工作總結11

  以校為本,是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容,是學校發(fā)展的動力,是促進教育教學提高的有效形式。

  本學期,我校堅持“以校為本”的教研形式,以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用,把日常教學工作與教學研究融為一體,在重視教師個人學習和反思的同時,特別強調(diào)教師集體教研的作用,強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作,互相學習,彼此支持,共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流,經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺,倡導科學精神和實事求是的態(tài)度,營造求真、務實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊,在學校領導的大力督促和全體教師的共同努力之下,我校的校本教研工作開展得如火如荼,取得顯著的效果。

  開展校本教研活動,其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質,促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉變,激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣,增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識,使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動,實現(xiàn)教師角色的轉變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的,我校制定了一系列的校本教研計劃方案,并由專人負責,加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。以下為我校教科研工作總結。

  一、加強理論學習

  校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一,教師是直接的受益者,教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研,教師要學習前沿教育理論,掌握多媒體技術輔助教學,注重學科整合,教師個人要積極投身到校本教研之中,只有這樣,才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務理論學習的工作放在首位,制定方案,確定專題,改進教學方法,采取多樣的學習形式,使教師不斷完善自身的知識結構和理論素養(yǎng),不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。

  在校本教研中我們在學習中做到了“四個結合”,即理論學習和實際運用結合,課改實驗區(qū)的優(yōu)質課堂實錄與本校的課堂教學應用結合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結合;校本教研與教師的業(yè)務能力考核結合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會,通過課后反思進行經(jīng)驗交流,通過校本教研解決教學疑難困惑,使學習、應用、反思、交流提高融為一體。

  二、重視教學反思

  隨著新課程的逐步推進,人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定,是教師整理教學效果與反饋信息,適時總結經(jīng)驗教訓,找出教學中的成敗與不足的重要過程,常寫教學反思,對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié),要求每位教師認真做好教學反思的記錄。

  記自己一節(jié)課的成敗之處,在以后的教學中不斷加以實踐和完善,逐步提高自身的教學水平。記教學中的`疏漏與失誤,從主觀上找原因,使之成為以后教學工作中的前車之鑒。記錄學生在學習過程中的困惑,這往往是一節(jié)課的難點,將解決方法記錄下來,不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。記教學中學生的獨到見解,學生是學習的主體,是教材內(nèi)容的實踐來看,通過他們自己切身的感覺,常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解,將這些獨具一格的解法記錄下來,豐富自己的教學內(nèi)容。

  記教學再設計,每節(jié)課后,對教學情況進行全面回顧總結,根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息,及時修訂教案,提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流,真正使教學反思成為提高自己業(yè)務理論水平的有效途徑,將反思貫穿于教學的整個過程中,并將反思列入教師考評。

  三、強化教師培訓,提高教師業(yè)務理論水平

  本學期,我校充分利用培訓資源,多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓,業(yè)務理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓,新課改經(jīng)驗交流等,學校為各科教師提供外出培訓學習的機會,拓寬任課教師的知識面。

  我校成立校本教研領導小組,制訂了詳細的校本教研考評辦法,建立開展校本教研的激勵機制,把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面,充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。

  本學期,我校加強了校本教研工作的領導,重質量,重過程,講實效,不搞形式。領導組的成員分工明確,校長負責全校的管理工作,教導主任負責組織領導教學研究的全部工作,教研組長負責組織教師學習本學科課程標準,明確本學科的目的任務,討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡,進行及時歸檔,健全檔案管理。

  對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄,各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄,教導處工作人員加強對人員的點名,保證按時出勤,每次教研活動結束后,對出勤情況都有詳細記錄,對聽課記錄及時檢查,對評課表述課表及時整理,使校本教研工作不斷改進,促進校本教研深入開展。

  四、齊抓共管,成績顯著

  經(jīng)過全體師生的共同努力,我校的教研工作取得了較好的成績,課題研究取得了階段性的收獲,校本研訓成績斐然。

  在新的學年里,我們要繼承上學年校本教研中的成功做法,汲取成功經(jīng)驗,不斷改進。使集體備課經(jīng)常化,校本教研制度化,網(wǎng)絡教研常規(guī)化。在備課上,采用同科集體辦公,集體備課的方法,每一節(jié)都要集體研究,把教學中的困惑解決在集體備課中,把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究,通過研究,制訂出解決問題辦法和措施,使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色,走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好,只有更好!

學校科研工作總結12

  20xx年是學!笆濉敝髡n題的課題開題之年,實踐研究之年。因此,如何讓教育科研成為學校發(fā)展的新的動力,促進教育教學水平不斷上升。作為教科室,這個學期的教科研在一些方面作了探索和嘗試。

  一、積極探索教科研工作與學校教研工作、師訓工作、德育工作相結合的新途徑。

  今年,學校的領導班子作了大幅度的調(diào)整,學校中層的領導分工也作了相應的調(diào)整,如何適應新形勢下,教育教育重心下移,教師培訓不斷加強,是教科室的新課題。計劃把教科研的培訓、組織放在學期最初,讓各學科在制定活動計劃中,把教科研落實其中。

  本學期,學校推出辦公室“悅讀”文化建設,教科室也將及時把與課題相關的,與教育教學新視野相關的,與課堂實際教學相關的書籍作為必讀書目,推薦教師學習理論,提高實際教育教學水平。在實際操作中,每個辦公室推薦3-4本書,讀書筆記一周由一位老師負責,辦公室輪換,教師在自己撰寫的同時,也閱讀學習了其他老師的思考感悟,對自己的學習也有了進一步的加深。

  二、定期開展教師全員培訓。

  1、利用全校教師培訓時間進行一次較為廣泛的全員培訓,就學!凹罱逃钡难芯繗v程,發(fā)展思路,進行了生動活潑的講解,同時對學校的“十二五”課題《激勵教育視野下的小學學習共同體建設研究》的具體概念,實驗目標,注意研究方向等進行全員通識培訓,并完成了全員參與的一份培訓作業(yè)。

  2、利用全體教師會議的時間,進行短時間培訓,主要介紹實驗進展,分享教師研究心得,指導全員參與科研。

  3、利用教研活動時間和教師發(fā)展共同體建設,提高教師教科研素質。

  三、學校主課題研究有條不紊。

  1、《激勵教育視野下的小學學習共同體建設研究》課題順利開題。20xx年12月,學校十二五課題《激勵教育視野下的小學學習共同體建設研究》,成為省首批十二五規(guī)劃課題后,積極開展課題研究。通過《沁園春》校刊的推出,讓教師全員學習,在完成了前期理論學習,教師培訓,課題實施方案多次聽取專家意見,反復修改后,于5月17日,課題開題,省教科所所長彭剛到會指導。《江蘇教育》張俊平、姚亮蒞臨指導。他們都充分肯定了學校十二五課題的研究價值,并對課題提出了一些建設性的意見。進一步推動了學校課題的深入。教科室對他們提出的意見也進行了相應的整理。

  2、為了使課題研究落到實處,學校從各個學科選擇優(yōu)秀老師加入教科呀核心組,以點帶面為全校課題研究探航尋路,目前主要開展了“激勵教育視野下的小學學習共同體建設研究之——當前學校、班級學生自發(fā)性學習共同體現(xiàn)狀調(diào)查”,對當前學校師生自發(fā)性學習共同體在學生生活、學習中的成因和作用、構成、活動開展、成員成長等開展了現(xiàn)狀調(diào)查。也為學校建設學校學習共同體的可能性、激勵教育對學校共同體推進作用的可能性等提供了實驗參考。

  同時,要求他們能上交與“課堂學習共同體”相關的一份教學設計、一篇教學隨筆、一篇相關學生習作、一些相關照片。讓教師的研究留下足跡和物化成果。一位老師結合自己的班級和課題研究完成了一份題為《我和四》1)班共成長》的,近兩萬五千字的中篇實驗日記連載。學校教科研呈現(xiàn)出豐富性、多樣性、實效性。

  3、12月4日上午,學校邀請無錫市教科所所長包志強來校論證德育課題。在聽取了朱虹副校長和德育處的意見后,確定了《“激勵教育視野下的班級管理研究共同體建設”的行動研究》。課題從兩個層面來展開:一是教師,即教研、班集體建設、學校文化管理這三個方面;二是學生,即班級日常生活共同體、課堂學習共同體、閑暇生活共同體。當然這兩個層面也是相互依存、相互交織的。相信,學校通過這個課題的研究,一定努力建設積極、高效、實效、創(chuàng)新的團隊。

  四、繼續(xù)做好常規(guī)工作,教科研工作有條不紊,不斷深入。

  1、積極開展心理健康教育研究,正常開放心理咨詢室,積極配合區(qū)綜合實踐課程改革,在五六年級開設“團體心理輔導活動”課程。指導教師開足開好這個校本課程。今年11月,學校蔡菲老師代表南長區(qū)參加了無錫市心理健康優(yōu)質課評比,所授《有效溝通》這一課獲二等獎。

  2、學校還進一步拓寬教科研渠道,充分發(fā)揮網(wǎng)絡研修平臺的優(yōu)勢,把網(wǎng)絡平臺與校本科研有效鏈接。教師通過個人博客發(fā)表自己的見解,研究心得,其他老師也參與討論,分享經(jīng)驗。

  本學期,學校教科室以學期工作計劃為指導,緊緊圍繞“科研興校”的宗旨,不斷改革創(chuàng)新教育教學工作,緊密結合學校工作實際,進一步加強教師隊伍建設,以促進教師專業(yè)成長,認真完成了上級下達的各項任務,使各項工作均邁上了一個新臺階,F(xiàn)就本學期工作總結如下:

  一、更新理念,營造氛圍,研教合一。

  進一步加強教師的科研意識,通過多種途徑,使教師們在工作中獲得從事教育科研工作的認同感,糾正教師的本職是教好書,搞科研是額外負擔的錯誤認識,把教學過程和教育科研過程有機統(tǒng)一起來。學校要求每位教師在每次教學后積極反思課堂活動,鼓勵老師及時總結教育教學經(jīng)驗,撰寫論文參加各級各類論文評選活動、在各級報刊雜志發(fā)表研究文章,進一步提升科研水平。

  二、積極引導教師切實轉化教科研成果。

  學校教科研工作歸根結底要服務于教育教學工作,為進一步加強教科研工作的實效性,學校要求從課題立項到研究,要緊密結合我校教育教學實際展開。鼓勵廣大教師尤其是青年教師把優(yōu)秀研究成果應用于教育教學實踐,以教育教學實踐檢驗教科研成果。本年度,學校又教師獲得縣鎮(zhèn)骨干教師等稱號若名。教科研工作促進了教師的成長、學生的進步、學校的發(fā)展。

  三、積極開展課題研究活動

  本學期,繼續(xù)以縣級級課題“提高語文小組學習效率,促進學生語文素養(yǎng)迅速提高”為抓手,進行校本科研。以“創(chuàng)新能力的培養(yǎng)”為核心,以課堂教學為主要渠道,探索運用信息技術培養(yǎng)創(chuàng)新能力的教學模式,在學科教學中積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識,充分發(fā)揮學生的`主體性。同時,進一步做好課題研究的銜接工作。加強課題管理,提高科研水平,推廣科研成果,逐步形成科研條件現(xiàn)代化、管理結構科學化、科研效益最優(yōu)化,具有我校學校特色的教育科研體系。

  配合教導處開展“人人一節(jié)優(yōu)質課”教學模式探討,旨在以學科常態(tài)教學為研究載體,關注課堂教學策略的有效運用,關注師生互動中的知識構建,關注常態(tài)下富有生命活力的教學呈現(xiàn),關注體現(xiàn)課改理念的教學細節(jié),改進常態(tài)教學行為,提高教學效率。

  四、搞好教師培訓工作

  1、認真落實校本培訓計劃

  教科室以新一輪三年發(fā)展規(guī)劃制定為契機,組織教師制定新一輪三年發(fā)展規(guī)劃,將個人專業(yè)成長與學校發(fā)展密切聯(lián)系。

  2、加大師培師訓力度

  加強骨干教師隊伍建設。本學期我們制訂了新一輪骨干教師培養(yǎng)制度與計劃,形成后備縣、真級骨干教師培養(yǎng)梯隊,分別提要求、壓擔子,加大骨干教師培養(yǎng)力度。為充分發(fā)揮骨干教師的輻射作用,本學期開展了“骨干教師示范課”活動,通過學科骨干教師的教學展示,在全校形成了濃厚的課堂研討氛圍,以促進骨干教師的茁壯成長,真正發(fā)揮骨干教師的作用,不斷推動我校校本培訓工作的深入開展。

  加強青年教師隊伍培養(yǎng)“骨干教師示范課”活動的開展不僅促進了骨干教師的成長,更促進了青年教師的發(fā)展。學校要求35周歲以下青年教師必須按要求進行聽課、評課活動,并專門利用學習時間開展評課培訓活動,幫助青年教師快速成長。

  五、做好資料歸檔工作

  教科室嚴格按照高標準、嚴要求來開展工作,教師保質保量地完成了相關工作任務。教科室在期末組織對每個教師的教科研活動記錄在冊。對相關資料進行收集、整理、裝訂、歸檔。

  在以后的工作中,我們將進一步發(fā)揚我校重視教科研的優(yōu)良作風,采取切實有效的措施,強化教科研一體化意識,為教師開展教科研活動創(chuàng)設更廣闊的空間,積累更多的成功經(jīng)驗,努力更新教育觀念,使科研帶動教研,促進教育質量的提高。

學?蒲泄ぷ骺偨Y13

  在這一學期中,我校的科研工作在原有的基礎上得到了深化,加強了科研力度。我們清楚地認識到?jīng)]有科研工作的學校是不完善的學校,沒有科研能力的老師是不稱職的老師。特別在這個學期中,我們把科研作為我校的一項重點工作來抓,科研工作也是我校的特色之一,為了提高我校的知名度,充分發(fā)揮我們學校的優(yōu)勢,結合研究性學習,為此我們在全體教師中大力提倡:“以科研促進教學,以教學帶動科研”的創(chuàng)新意識和科研態(tài)度。

  在本學期中,我們主要做了以下幾項工作。

 。1)制定并完善了《學校科研工作條例》、《學?蒲泄ぷ魑迥臧l(fā)展目標》等規(guī)章制度和方案。

  (2)積極投身于二期課改,我校所有教師通過培訓正在執(zhí)教新教材,還有多位老師在上探究型課程,有目的地培養(yǎng)一批中青年骨干教師參與課程改革和教科研工作。

 。3) 充分調(diào)動老師的科研意識積極性,要讓教師們樹立“以科研促教學,以教學帶科研”的思想,本學期共收到心得體會35篇,教學案例6篇,科研小論文30余篇,其目的是為了擴大學校影響,展示我校教師的素質;

 。4)加強校本培訓工作及校本教材的開發(fā)使用,本學期印刷成冊的有美術學科校本教材 、音樂校本教材體育校本教材等,并體現(xiàn)了“以人為本,實施分層教育教學的實踐研究”,目前共有五冊校本(培訓)教材。

 。5) 11月10日學校召開科研開題論證會,邀請區(qū)有關專家領導來校檢查指導科研工作,對推動我校的科研工作起到了積極作用。多次組織部分骨干教師外出參觀兄弟學校的科研成果展示會和學習他們的成功經(jīng)驗,加強橫向聯(lián)系,達到共同發(fā)展的目的。

 。6) 落實市、區(qū)兩級的課題研究,對課題進行了中期檢查;組織并審核20xx年課題申報,其中四項課題《初中創(chuàng)造性學科教學結構、方法、途徑模式的研究》通過沈陽市教科所鑒定,獲得證書!秳(chuàng)新教育的地理教學模式的研究》通過沈陽市教科所鑒定,獲得證書!堕_發(fā)網(wǎng)上教學資源與課堂教學相結合的理論與實踐研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果二等獎。《實施學生合理平衡營養(yǎng)膳食的.對策研究》榮獲國家級優(yōu)秀科研成果三等獎。另有16項教師個人立項(區(qū)級),已申請通過。完成學校歷年來已批準立項的課題整理統(tǒng)計以及教師論文統(tǒng)計等常規(guī)工作,建立了學?蒲芯W(wǎng)頁并負責增補內(nèi)容。

  學校在研究課題方面,做了大量的工作,提出了網(wǎng)絡環(huán)境下的研究性學習理論和網(wǎng)絡教育與傳統(tǒng)教育的優(yōu)勢互補,先后搭建了網(wǎng)絡平臺,完善校園網(wǎng)絡建設工程,為了配合教師利用信息技術與學科整合更換了學校部分線路,學校大部分教師能使用學校的外網(wǎng)和校園網(wǎng)運行正常,內(nèi)容豐富,有資源庫、網(wǎng)絡學校、在線教育、科研、黨建等一些大的模塊,極大地方便了教師學習和工作,對學生的學習幫助了起到了推動作用。

 。7) 認真完成教育局和區(qū)科研室等有關單位布置的各項科研工作任務;積極訂購科研用書和有關科研方面的報刊雜志供教師們作參考;按時出席各級各類的科研工作會議。

  我校有3名教師的教育科研論文被評為市級科研課題研究一等獎,4名教師被評為區(qū)教育科研先進個人。通過課題研究,推廣成果,不僅提高了教師的科研能力,也推動了學校的課程改革發(fā)展。

學校科研工作總結14

  科研是興校之本 我們新魏 小學是一所誕生在縣城開發(fā)區(qū)才八年的年輕學校。幾年來我校的教育科研確實有了長足的進步:科研意識不斷增強,科研隊伍日益擴大,科研網(wǎng)絡日臻完善,研究領域繼續(xù)拓寬,科研管理日趨規(guī)范,研究水平不斷提高。通過教育科學研究活動,提高了教師隊伍素質,促進了教育教學質量的全面提高。

  一、領導重視是搞好學校教育科研工作的有力保證。

  事實證明,教育科研如果得不到領導的支持是很難開展的。且不說開展科研需要一定的經(jīng)費支持,如果領導整天用考分來壓學生,用升學率來評老師,教育科研就難以開展起來。我校校長有超前的教改意識,他說:“通過教育科研的實踐,有助于學校在更廣闊的視野中逐步形成自己的辦學理念和辦學特色;同時也有效地提高了教師的基本素質,教師搞教科研,既能廣泛地了解各方面的信息,活躍他們的思維,提升原有的經(jīng)驗,又能提高分析問題、解決問題的能力。所以學校教育科研能達到興教、興校、興師的作用。 為此,學校教育科研工作始終擺在了學校發(fā)展的先導位置,作為學校工作的重要組成部分,納入學校的發(fā)展規(guī)劃和學校每學年每學期工作計劃。字族文識字教學法和現(xiàn)代小學數(shù)學兩項教改活動作為創(chuàng)學校特色的拳頭產(chǎn)品,因為有大量人力、物力和財力的投入,才能順利開展。校領導不僅重視教育科研工作,而且?guī)ь^參加教育科研、承擔課題研究任務,力爭使自己成為領導科研工作的內(nèi)行。常關明校長主持的 字族文識字教學法的研究紅紅火火,經(jīng)過整六年兩輪的實驗研究,已經(jīng)圓滿結題,其成果繼續(xù)在校推廣;該校長還主持了《加強在校學生道德教育的實踐與研究》的課題研究,經(jīng)過兩年零三個月的實踐圓滿結題, 袁全勝校長上任后接任了《小學生學習方法研究》的課題組長, 規(guī)劃領導小組立為重點課題,現(xiàn)在已完成了研究任務。領導的率先垂范使學校科研氛圍日益濃厚。 在學校經(jīng)費十分緊張的情況下,對于開展教科研工作所需的財力、物力,學校領導給予有力的支持。如教科研活動中的外出學習,請人輔導,課題研究津貼、獎金,購置電腦等辦公設施,購買圖書征訂刊物,編輯資料等等都有保障。

  二、抓好過程管理是搞好學校教科研活動的中心工作。 管理出效益,管理出質量。教育科研工作必須有一套科學的管理制度,建立一個強有力的“管理場”,使所需管理的項目(包括人員、課題、時間、信息等)一進入這個“場”,就能運轉自如,“低耗高效”,為此,我們注重了以下工作。

  1、組織制度管理 構建教育科研組織,形成教育科研網(wǎng)絡,有利于科研工作有條不紊地開展。我校早在1995年就建立了校教科組,確定了學校教導處一名副主任專職負責教科研工作,隨后又成立了教育學會小組,由教導處主任任組長。學校由黨支部書記分管教科研工作。學校的科研工作在校長室的領導與黨支部書記的分管下,以校教科組為龍頭,以教育學會會員為中堅,各教研組長、科室負責人密切配合,教師人人參與。特別是學校分管領導、校教科組人員三天二頭在研究或指導教師工作,使我校的教科研工作始終在規(guī)范運作。課題的確定常以校總課題為統(tǒng)帥,圍繞總課題申報各級各類子課題,在子課題研究一段時間的基礎上,選擇應用性強、緊密結合教育教學中迫切需要解決的課題向上一級科研機構申報,形成網(wǎng)絡型課題。如此操作,使學?蒲泄ぷ鞯恼w性與個體性研究互相結合,互相滲透,并便于指導,提高效益。 就科研工作制度而言,我們也是十分嚴肅地對待的。

  本校從 20xx年起開始制訂有關教科研工作的規(guī)章制度,并逐年修訂、補充、完善一系列的規(guī)范管理,F(xiàn)在已形成完整的一套符合學校實際、行之有效的《 新魏小學教育科學研究工作管理規(guī)范》 內(nèi)含:教科室工作職責;教育科學研究課題管理條例,其中包括了課題申報、論證、立項、實施、結題、考核、評獎等一系列細則;教科研學習制度;課題組長職責;課題組教科研活動實施要求等,這些管理規(guī)范確保了我校科研工作有學年、學期工作計劃,有每月大事記,有檢查、總結和考核,有課題申報、指導、結題和獎勵,資料齊全,存檔有序,從而使我校教育科研工作有序運轉,同時被部分兄弟學校借鑒、引用。

 。病⒔處熆蒲泄芾。 建設一支高素質的教師隊伍是興校之本。針對學校開展教科研工作的實際情況,我們從學習理論入手,認真做好“四個一”的學習活動,即每天學一點,每周摘一點,每月寫一點,每學期寫一篇。期初我們給每位老師配發(fā)了專門的摘記本,月底由教科組統(tǒng)一查閱,從中選出優(yōu)秀的摘錄或心得結集成冊或在學校教師學習會上交流。從批閱檢查情況看,每位老師都能做到“四個一”,很多老師超額完成“四個一”的任務,按時上交率達100%。就摘抄的篇幅而言,有整篇摘抄,有提綱挈領的摘錄,有精彩詞句和片斷欣賞,也有摘抄完了附上一段心得體會的;從形式看,有手工抄寫,有全文復印,有剪抄結合。

  教師學習摘錄每學期人均18篇、摘抄體會或感想人均5篇,且篇幅較長。在市教科研基地評估驗收時, 上級領導翻閱了這些摘記本,十分贊賞,充分肯定這一做法,認為是值得堅持和推廣的好方法。 “請進來、走出去”也是我們學習教科研理論知識和操作方法的一個重要手段。如上學期,我們就組織了兩次大型活動:全校教師集中階梯教室,圍繞《學校教育“雙主體”策略研究》這一總課題,由高錫琪顧問對全體教師作了如何發(fā)揮兩個主體作用的專題講座,增強了廣大教師發(fā)揮自身作用的信心,有力地推動了課題研究的深入開展。我校教師科研積極性高,工作腳踏實地,課題研究扎實有效,但科研更重要的一點是從實踐到理論,只有將實踐所得上升為理論,才能應用推廣。而撰寫論文,多方投稿這一點一直是我校的薄弱環(huán)節(jié)。針對這一現(xiàn)狀,我們又專門請來了嘉興市教科所、《嘉興教育》雜志編輯汝榮興老師作了如何撰寫科研論文的專題講座,從論文寫什么、怎么寫和具體的語言文字三方面作了精辟透徹的'講解,使老師們得益匪淺。為了《漫畫特色教育》課題的研究,組織課題骨干教師去上海崇明路小學取經(jīng),訪問了漫畫教育家董陽光。

  我們還編印了一些資料,如師生雙主體學習材料2本,漫畫知識學習材料,各年級漫畫指導綱要等發(fā)給教師學習。通過集中學習與分散自學相結合的方式學習現(xiàn)代教育理論,教師的科研意識得到加強,老師們自覺地把教育科研看作是自己本職工作的一部分,看作是提高自身素質和教學質量的重要途徑,表現(xiàn)出對教育科研的極大熱情和高度的自覺性,教育思想、教育觀念發(fā)生了深刻的變化。 提高教師素質的又一個重要途徑是課題研究。沒有課題,就無所謂教育科研,更談不上“科研興!。

  在學好理論的同時,我們積極支持、鼓勵和組織廣大教師參與課題研究,在教育教學實踐中勇于開拓,不斷創(chuàng)新,超越自我。我們要求教師人人參與課題研究,因為教育活動雖有規(guī)律,但這些規(guī)律在不同條件下的運用會有很大不同;教學有法,但無定法;教育經(jīng)驗的借鑒也得通過自身的實踐和研究加以改造消化,使之成為自己的經(jīng)驗,才能收到預期的效果。因此,只有參與教育科研,才能提高教師的教育教學水平和能力。我們以課題為抓手,將骨干教師團結在一起,共同學習,共同研究,共同提高,這樣可以聚合一批人,帶動一批人,培養(yǎng)一批人,推出一批人。 此外,學校還運用計劃、組織、協(xié)調(diào)、評估的管理職能,為教師創(chuàng)造條件,搭建舞臺,引導教師在實踐中得到鍛煉。如上學期,學校安排了三次全校性的研究課:新教師匯報課3節(jié),縣級雙高課獲得者示范觀摩課4節(jié),各教研組精品課4節(jié);指定雙周三下午為課題研究活動時間,保證每個課題活動有時間、有內(nèi)容、有安排,促成成果的形成。 經(jīng)過教科研宣傳、學習、實踐、總結,全校教師具有較強的教科研意識和科研能力,在一系列的課題研究中,承擔縣級以上課題的組長們大多已成為學校的教科研骨干,他們能獨立地進行選題、設計方案、組織實施、撰寫報告。

  3、科研成果管理。 科研成果管理,包括課題研究成果的總結、課題研究完成后對課題的認定、驗收、推廣及教師科研考核管理。加強科研成果管理有利于及時總結經(jīng)驗,發(fā)現(xiàn)問題,促進教育科研向更高層次發(fā)展,同時也有利于科研成果的轉化。

學?蒲泄ぷ骺偨Y15

  現(xiàn)在大力提倡素質教育,掌握科學的研究方法是中學生必備的素質。我認為,掌握科學的研究方法比單純的記住一個現(xiàn)象、一種結果、一項規(guī)律更重要,對學生的可持續(xù)發(fā)展尤為重要。這就要求教師在教學過程中注重對學生科學研究方法的指導,現(xiàn)就初中物理教學中常用的科學研究方法及實例歸類總結。物理學的研究方法有許多種,如控制變量法、轉化法、實驗推理法、等效替代法、理想模型法、歸納法、類比法、比較法、圖像法等。

  一、控制變量法

  在研究物理問題時,某一物理量往往受到多種因素的影響,為了確定其中一個因素對被研究對象的影響情況,首先,要控制其它因素不變,也就是排除其它干擾因素,只改變這一因素,觀察該因素的變化對被研究對象的影響情況,找出內(nèi)在的規(guī)律,這就是控制變量法?刂谱兞糠ㄊ翘骄啃詫嶒炛凶畛S玫姆椒ā3踔形锢響脤嵗

  研究壓力的作用效果(壓強)與壓力和受力面積的關系;

  研究物體的動能與質量和速度的關系;

  研究電流與電阻和電壓之間的關系即歐姆定律;

  研究電磁鐵磁性的強弱與線圈匝數(shù)和電流大小的關系。

  二、轉化法

  有些物質的形態(tài)通常是看不見的,可以通過該物質產(chǎn)生的各種效應來研究,也就是通過間接的方法來研究該物質。例如,風是看不見的,我們可以通過觀察風產(chǎn)生的效應如被風刮起的塵土、樹葉、煙、旗面、水波來判斷風向、風速。這種研究問題方法就是轉化法。初中物理應用實例:

  大氣壓是看不見、摸不著的,我們可以通過研究大氣壓產(chǎn)生的現(xiàn)象來認識它;

  電流是看不見、摸不著的,我們可以通過觀察電路中的燈泡是否發(fā)光、發(fā)光亮度來判斷電路中是否有電流以及電流的大。

  磁場是看不見、摸不著的,我們可以通過觀察其中的小磁針的北極所指的方向來判斷磁場方向;在磁體周圍撒一些鐵屑來判斷磁體周圍的磁場分布情況;

  判斷電磁鐵的磁性強弱時,我們可以通過觀察電磁鐵能夠吸引大頭針的多少來確定;

  音叉發(fā)聲時的振動不易觀察,我們可以把正在發(fā)聲的音叉接觸水面,通過觀察水面的振動來判斷,也可以把正在發(fā)聲的音叉靠近并接觸用細線吊起的乒乓球,通過乒乓球的振動來判斷。在研究響度與振幅的關系時,可以在鼓面上放一些塑料泡沫顆粒,用大小不同的力敲擊鼓面時通過觀察塑料泡沫顆粒的振動的高度來判斷鼓面的振幅。

  三、實驗推理法

  有些特定實驗條件不易達到或不能達到,我們可以通過使現(xiàn)有的實驗條件逐漸接近要達到的特定實驗條件,通過現(xiàn)有的實驗規(guī)律進行科學推理,得出特定條件下的結論。這種研究問題的方法就是實驗推理法。初中物理應用實例:

  在研究牛頓第一定律時,通過大量實驗得出,在水平面上運動的小車,如果受到的摩擦阻力逐漸減小,小車的運動速度變化會逐漸減少,據(jù)此可以推理得出:假如在水平面上運動的小車不受摩擦阻力,小車的運動速度將保持不變,小車將做勻速直線運動;

  在研究真空能否傳聲時,把正在發(fā)聲的電鈴放入玻璃罩內(nèi),用抽氣機把玻璃罩內(nèi)的空氣逐漸抽出,聽到的鈴聲逐漸減小,根據(jù)這一規(guī)律可以推理得出:假如玻璃罩內(nèi)被抽成真空,在周圍的人將聽不到鈴聲,據(jù)此得出“真空不能傳聲”的結論。

  四、等效替代法

  某些物體的物理量由于受到實驗本身的特殊限制或因實驗器材的條件限制,不可以或很難直接進行測量,可以通過測量與之有相同效果的物體的物理量來進行研究,從而得出相同的結論,這種研究問題的方法就是等效替代法,這種方法可以使要研究的問題簡單化、直觀化,易于理解,便于操作。初中物理應用實例:

  在著名的“曹沖稱象”故事中,大象的質量太大,在當時的條件下不便于直接測量,可以測量與之效果相同的石塊的總質量,從而得出大象的質量;

  在電路中,一個電阻可以等效于幾個電阻,幾個電阻也可以等效于一個電阻,如串聯(lián)電路的總電阻、并聯(lián)電路的總電阻都是利用了等效的思想;

  在力的合成與分解中,若干個分力可以等效于一個合力,一個力也可以分解為作用效果相同的若干個分力。

  五、理想模型法

  理想模型法就是指把復雜的問題簡單化,摒棄次要因素,抓住主要因素,對實際問題進行理想化處理,構成理想化的物理模型。這是一種重要的物理研究方法,有時為了更加形象的描述所要研究的物理現(xiàn)象、物理問題,還需要引入一些虛擬的'內(nèi)容,借此來形象、直觀地表述物理情景。初中物理應用實例:

  光線、磁感線都是虛擬假定出來的,但卻能形象、直觀地表述物理情景與事實,方便地解決問題,通過磁感線研究磁場的分布,通過光線研究光傳播的路徑和方向;

  洪水季節(jié),江河中的水有時會透過大壩的底層從大壩外的地面冒出來,形成“管涌”,“管涌”的物理模型就是連通器;

  杠桿是一種理想模型,杠桿在實際使用時,都會發(fā)生形變,這個形變可以忽略不計。因此,我們就把杠桿理想化,認為它無形變視為一個硬棒,從而使學生在研究時不被細枝末節(jié)的因素影響,順利地得出杠桿平衡原理。

  六、歸納法

  在研究某一現(xiàn)象的規(guī)律時,不可能也沒有必要把與之有關的所有現(xiàn)象都列舉出來,而是通過大量與某一現(xiàn)象有關的事實,從中找出共同的規(guī)律,這種研究問題的方法就是歸納法。初中物理應用實例:

  聲音是由物體振動產(chǎn)生的;光在同一中均勻介質中沿直線傳播;光的反射規(guī)律;光的折射規(guī)律;平面鏡成像特點;凸透鏡成像規(guī)律;分子運動論;晶體的熔化特點;液體的沸騰特點;牛頓第一定律,阿基米德原理;液體壓強規(guī)律;杠桿的平衡條件;功的原理;歐姆定律;焦耳定律,磁極間的相互作用規(guī)律;電磁感應;能量守恒定律。

  七、類比法

  有些物理現(xiàn)象、概念比較抽象,對學生來說比較陌生、難于理解和記憶,我們可以通過學生熟知的事物來類比,找出類似的規(guī)律,類比的對象要有相同或相似之處,這種研究問題的方法就是類比法。初中物理應用實例:

  用水流類比電流;用水壓類比電壓;用抽水機類比電源;用速度類比功率。

  八、比較法

  比較法就是找出事物之間的相同點和不同點,便于理解、記憶和區(qū)別。初中物理應用實例:

  比較汽油機和柴油機的構造和工作原理;比較晶體和非晶體的熔化和凝固特點;比較蒸發(fā)和沸騰的條件、劇烈程度、特點、吸熱;比較樂音和噪聲;比較電動機和發(fā)動機的構造、工作原理、工作過程、能量轉化;比較火電站、水電站、風電站、核電站,太陽能電站的工作原理、工作過程、能量轉化、以及對環(huán)境的污染和可持續(xù)發(fā)展情況。

  九、圖形法

  圖形法就是用圖形來描述物理現(xiàn)象,揭示物理規(guī)律、解決物理問題的方法。它具有形象、直觀、動態(tài)變化過程清晰、簡明等特點,易于學生理解和記憶。初中物理應用實例:

  研究重力與質量的關系;研究同種物質質量和體積的關系;研究勻速直線運動中路程和時間的關系;研究晶體和非晶體熔化過程的特點;研究水的沸騰特點;研究電阻不變時電流與電壓的關系;研究電壓不變時電流與電阻的關系。

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