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【實(shí)用】公開課作文七篇
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，許多人都有過寫作文的經(jīng)歷，對作文都不陌生吧，作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡，即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言，向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。怎么寫作文才能避免踩雷呢？下面是小編整理的公開課作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
公開課作文 篇1
昨天晚上，我的班主任陳老師發(fā)了一條信息：明天穿校服。我心想：明天是周五，為什么要穿校服呢？第二天，我?guī)е蓡杹淼搅藢W(xué)校，恍然大悟。
原來，今天下午陳老師要給四年組所有的同學(xué)上一節(jié)作文公開課。“在新學(xué)校我還是第一次上公開課，一定要好好表現(xiàn)！”，我心里暗暗地想。
下午一點(diǎn)，上課的鈴聲一響，我們陸續(xù)到三樓多功能廳坐好。面帶笑容的陳老師站在講臺上侃侃而談，鼓勵我們上課大膽發(fā)言。她的聲音婉轉(zhuǎn)動聽，像磁石一樣吸引著我們。我偷偷向左右看看，鄰班的同學(xué)個個精神抖擻，或許他們是第一次聽陳老師的課，所以感到十分新奇。
“一年之計在于春，一日之計在于晨，一篇好的'文章在于寫好文章的開頭，今天我們來學(xué)習(xí)如何寫好文章的開頭�！薄拔恼碌拈_頭是開啟全文的鑰匙，要像鳳凰的頭一樣小巧而精美�！标惱蠋熇L聲繪色地講著，我們聚精會神地聽著。陳老師接著講了三種寫開頭段的方法，有四要素法、開門見山法和懸念法，其中用懸念法開頭最難。然后老師讓我們?nèi)芜x一種開頭方法練習(xí)寫一個小動物。老師的話音剛落，我們就迫不及待地拿出作文本書寫起來，教室里安靜極了，甚至都能聽到同學(xué)們的呼吸聲！出人意料的是，三班的淘氣包李占龍同學(xué)第一個寫完，他大聲朗讀著。更讓大家感到驚訝的是他居然用了最難的懸念法開頭，同學(xué)們給予他熱烈的掌聲！我班的同學(xué)也不甘示弱，紛紛發(fā)言，精彩不斷……
我覺得他們都好厲害呀！我也快馬加鞭地完成了作文。可惜這時下課鈴聲響了，我沒能朗讀我的作文，太遺憾了。
這是我上過的最有趣的一堂作文課，也是我覺得過得最快的一節(jié)公開課。
公開課作文 篇2
星期五，我們302班上了一次公開課，上的是數(shù)學(xué)公開課。
“丁零零”，上課的鈴聲響了，我們排著整齊的隊伍走到教室里，端端正正的坐了下來。朱老師先將一個黑白的棋子握在手中，然后，放在背后，在手中換來換去，接著，雙手握頭，重新舉到胸前，對大家說：“同學(xué)們，你覺得，我拿著的這個棋子在哪只手上？”我一眼就識破了老師的“計謀”，說：“在右手上！”朱老師攤開右手，棋子果然在朱老師的.右手上。朱老師還說今天要學(xué)習(xí)可能性，在學(xué)習(xí)的時候，我們會用到可能、不可能、一定等等一些可能類的詞。接下來，朱老師在電腦上打出了四幅圖，要求你打手勢做判斷。
第一幅圖說：“地球每天都在轉(zhuǎn)動�！贝蠹叶即颉獭５诙鶊D說：“我是個小女孩，我從出來到現(xiàn)在，沒有吃過任何東西。”我們打×。第三幅圖說：“地球上每天都在出生孩子�！蔽覀兇颉�，第四幅圖……朱老師看完大家打的四組手勢后，說：“同學(xué)們，你們打的手勢都很正確，接下來我們來用一定、可能、不可能造句吧。”于是，“我們不可能與太陽合體”�！暗厍蛞徊欢ㄆ跁D(zhuǎn)動”等等，同學(xué)們造出來的句子在耳邊響起。最后，朱老師要我們把抽屜里的一張表格填完。再把一張自己在同學(xué)中抽取的表格給大家看，我突然發(fā)現(xiàn)了一個錯誤，就對老師說：“朱老師，這張表格有點(diǎn)錯誤，應(yīng)該是抽中紅色為一等獎，抽中藍(lán)色為二等獎，抽中黃色為三等獎，抽中綠色為紀(jì)念獎�！敝炖蠋熞娢冶憩F(xiàn)這么好，就說：“俞正輝真聰明，一下子就把錯誤給指出來了。”忽然，下課的鈴聲響了，這節(jié)漫長的數(shù)學(xué)公開課終于結(jié)束了。
在這節(jié)公開課上，我嘗到了可能性的知識，同時也收獲了一點(diǎn)關(guān)于大自然的知識，我對一定、可能、不可能的意思也十分清楚。一定表示他做一件事只有一種情況，沒有第二種情況。不可能表示他不可能完成這件事�？赡苣兀渴且环N猜測，表示他做這件事情有許多種情況，不是很準(zhǔn)。
公開課作文 篇3
下午，我們?nèi)ジ笠稽c(diǎn)的教室上公開課，公開課就是我們的閱讀課。因?yàn)橹挥形覀円荒昙壦陌嘤虚喿x課，王老師就帶著我們?nèi)プ屍渌嗟睦蠋熆纯纯次覀兪窃鯓由祥喿x課的，以后別的'班也就能上閱讀課了！
這節(jié)公開課，老師給我們講了一個"鴨子農(nóng)夫"的故事。故事里，農(nóng)夫根本不像一個農(nóng)夫，就像一個地主，所有的事情都讓它的一只鴨子來干，而且掛在嘴邊的話就是："活干完了沒有？"鴨子總是回答："嘎嘎"。最后農(nóng)場主終于被鴨子的好朋友牛、羊、雞給趕走了，鴨子變成了農(nóng)場主人。
鴨子的上半輩子干活，下半輩子終于可以休息了。故事很有趣！其實(shí)我還知道下一節(jié)公開課是什么呢？因?yàn)槲铱吹桨唏R線了，應(yīng)該是交通安全課吧！
公開課作文 篇4
師：看到這個題目，看到一只西瓜，大家一定覺得很簡單，是不是？西瓜嘛，是我們最熟悉的經(jīng)常吃的一種水果。既然大家覺得很簡單，那我就給大家一分鐘時間，思考一下：假如以《一只西瓜》為題，你準(zhǔn)備寫些什么內(nèi)容，怎么寫？等一會我要抽查幾位同學(xué)，看看是如何寫的。
（教師在教室里巡視一圈，45秒后，指定其中一排依次回答）
生1：西瓜的外形
生2：西瓜的顏色、口味
生3：西瓜是哪里來的
生4：我媽媽給我買了一只西瓜，我起先舍不得吃，后來我把它吃了
生5：西瓜的顏色、口味、外形
生6：我買了一個西瓜，它是圓圓的，外面是綠的，里面是紅的，吃起來是甜甜的生7：西瓜是從哪里來的生8：首先寫西瓜的形狀，然后寫有什么用處，最后寫怎么吃西瓜生9：跟他們寫的生7：西瓜是從哪里來的
生8：首先寫西瓜的形狀，然后寫有什么用處，最后寫怎么吃西瓜
生9：跟他們寫的差不多
生10：想不出了，給他們說光了
師：（總結(jié)）剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容，比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處、來源等等，同學(xué)們的想象力很豐富，能從一只西瓜聯(lián)想到這么多東西，說明大家都開動了腦筋；但有一點(diǎn)，除了第四位同學(xué)稍微有一點(diǎn)思路外，其余的回答好像都有點(diǎn)不著邊際。即使把這些內(nèi)容全部寫到一篇作文中去，恐怕也難于寫成500字，寫出來的東西空洞無物，無話可說是拼不成一篇好文章的�？磥恚瑢懽魑碾y不難�。�
生：難！
師：同學(xué)們，現(xiàn)在學(xué)校里的老師經(jīng)常布置作文家作，假如你不會做，是不是要求爸爸媽媽給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)呀？
生：是的！
師：那么，既然家長們都在這里，我們也請他們說說看，這一篇作文，看看他們是如何輔導(dǎo)你們的，好不好？
生：好！（鼓掌）
師：歡迎家長們指導(dǎo)一下�。ㄟf話筒給家長，按家長的座位依次讓他們講講，每講一個，教師復(fù)述一遍）
家長1：也是西瓜的形狀、顏色、作用
家長2：可以寫西瓜是農(nóng)民伯伯種出來的，運(yùn)到城里來賣給我們的
家長3：寫西瓜的品種，有圓的，也有長的，還有新品種
家長4：可以寫童話，一只西瓜是如何生長出來的
家長5：跟他們講的差不多
家長6：我也不會寫
師：好，家長們也講了自己的看法和輔導(dǎo)內(nèi)容，那么，是不是有了這么多的家長的輔導(dǎo)，現(xiàn)在同學(xué)們就能寫出好作文了呢？請同學(xué)們說說看：
生：不能。
生：我覺得沒有內(nèi)容寫
生：沒有新意，太一般了
生：我覺的輔導(dǎo)跟不輔導(dǎo)一個樣，太老土了
師：好，那么，家長們說說看，輔導(dǎo)作文難不難？
家長：確實(shí)難。
師：好，要不要我給你們的作文打分？
生：要！
師：那我就不客氣了——全是零分！
生：哇——不至于吧？太傷我們自尊心啦！
生：抗議，我在學(xué)校這樣寫，老師起碼給我打80分。
師：就這樣寫，老師能打80分？
家長：是的，老師就是這樣輔導(dǎo)的嘛！家長：我們家長也就是這樣輔導(dǎo)的嘛！
師：輔導(dǎo)得不對，難怪我們的學(xué)生不會寫作文！現(xiàn)在大家說說看，作文難不難？
生：難！
家長：確實(shí)難！
師：好，現(xiàn)在我們都知道了——作文確實(shí)難，沒有內(nèi)容，沒有方法，沒有教材，沒有目標(biāo)，沒有專職教師，甚至沒有教學(xué)時間，沒有教學(xué)過程，沒有科學(xué)的檢測方法，沒有可行的教改路子，什么都難，步步都難，以致造成了目前作文的難教、難學(xué)和難以提高。
家長：那么，張老師，你說我們的全是零分作文，那你給我們分析分析為什么是零分？
師：打零分，因?yàn)槲捏w都搞錯了。寫《一只西瓜》，這是一篇記敘文，看看你們寫成了什么文？
生：說明文。
差不多生10：想不出了，給他們說光了師：（總結(jié)）剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容，比如西瓜的`形狀、顏色、滋味、用處
生7：西瓜是從哪里來的
生8：首先寫西瓜的形狀，然后寫有什么用處，最后寫怎么吃西瓜
生9：跟他們寫的差不多
生10：想不出了，給他們說光了
師：（總結(jié)）剛才同學(xué)們講了很多內(nèi)容，比如西瓜的形狀、顏色、滋味、用處、來源等等，同學(xué)們的想象力很豐富，能從一只西瓜聯(lián)想到這么多東西，說明大家都開動了腦筋；但有一點(diǎn)，除了第四位同學(xué)稍微有一點(diǎn)思路外，其余的回答好像都有點(diǎn)不著邊際。即使把這些內(nèi)容全部寫到一篇作文中去，恐怕也難于寫成500字，寫出來的東西空洞無物，無話可說是拼不成一篇好文章的�？磥�，寫作文難不難��？
生：難！
師：同學(xué)們，現(xiàn)在學(xué)校里的老師經(jīng)常布置作文家作，假如你不會做，是不是要求爸爸媽媽給你輔導(dǎo)輔導(dǎo)呀？
生：是的！
師：那么，既然家長們都在這里，我們也請他們說說看，這一篇作文，看看他們是如何輔導(dǎo)你們的，好不好？
生：好！（鼓掌）
師：歡迎家長們指導(dǎo)一下�。ㄟf話筒給家長，按家長的座位依次讓他們講講，每講一個，教師復(fù)述一遍）
家長1：也是西瓜的形狀、顏色、作用
家長2：可以寫西瓜是農(nóng)民伯伯種出來的，運(yùn)到城里來賣給我們的
家長3：寫西瓜的品種，有圓的，也有長的，還有新品種
家長4：可以寫童話，一只西瓜是如何生長出來的
家長5：跟他們講的差不多
公開課作文 篇5
今天上午第二節(jié)課是數(shù)學(xué)公開課。
上課的鈴聲響了，來借班上課的邱老師走到講臺前站著，一些別的學(xué)校的老師都來到我們教室后面坐下。上課后，我們與邱老師都相互問好，然后，她告訴我們今天這一堂課要學(xué)的內(nèi)容是通分。我聽了心里在想：為什么要通分？怎么樣通分？……一連串問題在我的頭腦中噴涌而出。邱老師看到了我一臉愁容的樣子，便自己又說了起來：“通分就是把異分母分?jǐn)?shù)分別化成和原來分?jǐn)?shù)相等的同分母分?jǐn)?shù)。”噢，我明白了，聽了邱老師的解釋，我明白了剛才在我心中的一些問題�，F(xiàn)在，我心中的一切問題都解決了。我真是打心眼里佩服她。她的眼睛只向我這一邊看了一次，就準(zhǔn)確地看穿了我的心事。她的眼睛又一次向我這邊掃來，這時，我看到她的眼睛里面好象在鼓勵我：“加油，繼續(xù)努力！”我一接到她發(fā)過來的信息，眼睛也向那邊看了一次，好象在回答：“知道了，你就放一百二十個心吧！”
接著，邱老師向后一轉(zhuǎn)，在黑板上寫了一道題：判斷四分之三和六分之五的大小可以用哪一些方法。我一下子就想到了一個好辦法：只要把它們的.分母都化成二十四，再看它們的分子是多少，就可以很快說出它們的大小了。分母四得乘六才能變成二十四，那么分子三乘六得十八；而分母六只要乘四就是二十四，那么分子五乘四得二十，同分母分?jǐn)?shù)就能夠比大小了。分母相同當(dāng)然分子大的大，小的小。所以四分之三小于六分之五。想到這兒，我立刻舉手說出了自己的想法和辦法。邱老師聽了樂嗬嗬地笑了：“講得好，你用到了我們剛才所學(xué)的通分的方法。這也是根據(jù)分?jǐn)?shù)的基本性質(zhì)來做的�！蔽疫@么一說，許多同學(xué)紛紛舉手發(fā)言了，向老師和同學(xué)說出了自己的想法。時間就這么很快過去了，一轉(zhuǎn)眼便下課了。
下課后我還在想這一節(jié)課怎么上得這么快？
公開課作文 篇6
“下節(jié)就是公開課了�！蓖瑢W(xué)們都在議論紛紛。老師帶著同學(xué)們到會議室上公開課，我們有秩序地走進(jìn)會議室，會議室很明亮也很寬敞，書架上擺放著很多的書，桌子和椅子排列得也很整齊。老師一個個陸續(xù)走了進(jìn)來，我們用十分甜美的微笑迎接她們。坐在我旁邊的是我們學(xué)校的教導(dǎo)處主任，看見他我變得更緊張了，心怦怦直跳，但當(dāng)我看見我們班主任老師對全班同學(xué)鼓勵的眼神，我慢慢不緊張了。上課了，老師告訴我們今天講的是第五單元的第一課測量《鉛筆有多長》，老師繪聲繪色的語言很快讓同學(xué)們進(jìn)入了角色，陶醉于課堂的`奇妙氣氛之中。老師提出的問題同學(xué)們都非常積極而且大聲的發(fā)言，大家比平時表現(xiàn)得更好了。
老師把這節(jié)課的知識講完后，還給我們做了一個小測驗(yàn)，看看同學(xué)們對這節(jié)課知識的掌握。老師對我們說：“這張卷子要是得了一百分，就給一個大蘋果�！甭犃死蠋煹脑挘议_始認(rèn)真地做題，并仔細(xì)地檢查，最終我得了一百分，真是太好了！可以得到比平時更重要的“大蘋果”了。
下課以后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和所有聽課老師對我們班這節(jié)公開課評價很高，我覺得這真是一堂完美的公開課��！
公開課作文 篇7
今天是西方的平安夜，我們班級上了一堂語文公開課，這也是我們班級重新組合后第一次上公開課。
我們班級全體來到多功能廳，雖然老師還沒有到，不知道是天氣有些冷還是我有些緊張，我那雙腿微微有些顫抖，于是，我深深吸了口氣，一起都在掌握之中，認(rèn)真聽講就行；叮鈴鈴上課鈴響了，雖然是坐在塑料椅子上，但我感覺像是坐在電椅一樣，心里想端了只兔子似的，忐忑不安，我一直在調(diào)整心態(tài)，聽著聽著，就像跟往常上課一樣了，堅持到下課鈴響了；這堂公開課大家都很認(rèn)真聽講，老師提問時，我們幾乎都有舉手，最后我通過自己的.毅力調(diào)整克住了。
下課老師表揚(yáng)我們表現(xiàn)不錯，還宣布一個好消息，給我們每人發(fā)棒棒糖獎勵，給大家樂壞的；當(dāng)然，平安夜少不了蘋果，我們每人領(lǐng)一個大大的蘋果，真夠欣喜若狂；很多同學(xué)還迫不及待的要求老師拍照留戀，留下這美好的一刻。
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