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大班科學(xué)公開課教案

時間:2023-04-25 09:09:39 公開課 我要投稿

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  作為一名老師,時常需要用到教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。來參考自己需要的教案吧!以下是小編整理的大班科學(xué)公開課教案10篇,歡迎閱讀與收藏。

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大班科學(xué)公開課教案 篇1

  活動內(nèi)容:

  我是小小雜技演員

  活動目的:

  1、對如何頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

  2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。

  活動準(zhǔn)備:

  1、幼兒人手一支鉛筆,一個酸奶瓶。每組兩套試驗板,一套為在紙板重心處點上各色小點的正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的`紙板,紙板上不畫點。

  2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。

  3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。

  活動指導(dǎo):

  1、播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導(dǎo)幼兒思考:為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。

  2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,通過不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點。

  3、玩一玩,比一比:用的細木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識。

  4、雜技表演會:鼓勵幼兒來當(dāng)小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現(xiàn)。鼓勵幼兒結(jié)伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。

大班科學(xué)公開課教案 篇2

  設(shè)計意圖

  下午起床,仁雅在喝水時隨口說了一句“好熱呀”,浩新小朋友馬上對我說:“你用嘴多吹一下就不燙了!蔽覇柡⒆觽儯骸澳銈冞有沒有辦法使我這杯熱水快點變冷?”孩子們一口氣說出了很多辦法。幼兒在這方面已有一些生活經(jīng)驗,其實平平常常的生活往往蘊涵著豐富的科學(xué)知識。因此我設(shè)計這一活動來引領(lǐng)幼兒運用各種辦法讓熱水快點變冷,關(guān)注、探究身邊的科學(xué)現(xiàn)象。

  活動目標(biāo)

  1、能用多種方法探究熱水快點變冷的秘密。

  2、樂意參加科學(xué)活動,體驗活動的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、杯子,內(nèi)裝有熱水;

  2、溫度計(6)、冰塊、冷水、扇子、筷子、空杯子、臉盆(內(nèi)裝有冷水)、毛巾等;

  3、“熱水快點變涼”實驗操作記錄大表、每組一張記錄卡。

  活動過程

  一、開始部分

  1、《小豬喝水》故事導(dǎo)入,提出問題:用什么方法能讓熱水快點變涼些?

  (1)組織幼兒討論,讓熱水變涼的快捷方法。

  (2)請幼兒一起來分享交流經(jīng)驗。

  2、教師,找出生活中易于操作的.方法,記錄在“熱水變涼”的實驗操作表中。

  (1)引導(dǎo)幼兒猜想:提出問題:哪種方法可以讓熱水的溫度降的最低呢?

  (2)請幼兒分別在并記錄表中記錄。

  二、操作部分

  1、操作材料,幼兒分組進行“熱水變涼”的實驗操作。

  (1)操作材料,請幼兒商量,每組選用其中一種材料進行實驗。

  (2)教師講述實驗操作的要求。

  (3)實驗在3分鐘內(nèi)讓熱水快點變涼。

  (4)幼兒實驗,教師巡回指導(dǎo)。

  (5)教師計時,3分鐘后停止實驗活動,請每組幼兒來測量熱水降溫的度數(shù),并記錄在卡片上。

  2、交流分享,討論“熱水變涼”的實驗結(jié)果,并記錄在實驗操作表中。

  (1)請幼兒觀察:實驗后,哪組熱水溫度降的是最低的?并記錄在操作表中。

  (2)集體討論:為什么這種方法能使熱水涼的快?

  三、結(jié)束部分。

  教師:

  (1)小朋友幫助小豬找到了能使熱水最快變冷的方法,小豬在這里要謝謝小朋友。

  (2)如果使用不同的降溫方法,熱水降溫的速度也不同。我們在生活中發(fā)現(xiàn)問題后,要學(xué)著自己去想辦法解決問題。

  操作用具,結(jié)束活動。

大班科學(xué)公開課教案 篇3

  活動目標(biāo)

  1. 探究發(fā)現(xiàn)平面鏡成像的特點,嘗試記錄和表達自己的發(fā)現(xiàn)。

  2. 知道把鏡子放在具有對稱性的圖案的對稱軸上會看到一個完整的`圖像。

  3. 體驗玩鏡子的樂趣。

  活動準(zhǔn)備

  1. 經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有照鏡子的經(jīng)驗。

  2. 物質(zhì)準(zhǔn)備:與幼兒人數(shù)相同的四方鏡子、記錄表以及水彩筆,各種舞會裝扮道具若干,《生日舞會》PPT一份。

  活動過程

  一、"參加舞會"激趣,感知鏡子成像特點。

  1. 幼兒自由裝扮自己。

  2. 提問:你用什么道具裝扮自己?怎么知道自己有沒有裝扮好呢?

  3. :鏡子有成像的特點,所以當(dāng)我們站在鏡子前面就可以看到自己。

  二、"尋找小動物",利用鏡子感知物體的對稱。

  1. 引發(fā)幼兒猜想:把鏡子立在圖片的哪一條邊能使小動物變完整?

  2. 幼兒自由探索并記錄,教師觀察指導(dǎo)。

  3. 師幼共同驗證并:把鏡子放在對稱圖案的對稱軸上就能看到一個完整的圖像。

  三、"尋找禮物",進一步感知不對稱物體的成像特點。

  1. 引發(fā)幼兒猜想:(教案:)利用鏡子能讓汽車變完整嗎?

  2. 幼兒自由探索并記錄。

  3. 師幼交流驗證并:鏡子放在兩邊不對稱的圖案上雖然能成像但不能變完整,只有把鏡子放在兩邊對稱的圖案的對稱軸上才能變完整。

  四、參加舞會,結(jié)束活動。

大班科學(xué)公開課教案 篇4

  變化的溫度

  教學(xué)目標(biāo):

  1.認識溫度計,知道溫度計的用途

  2.使幼兒獲得溫度計如何指示溫度的粗淺經(jīng)驗,學(xué)習(xí)觀察、測量溫度的簡單技能。

  3.培養(yǎng)幼兒對測量溫度的興趣。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  每組一只溫度計、其他溫度計活動過程:

  1.讓幼兒認識溫度計教師引導(dǎo)幼兒觀察溫度計,看看這些溫度計有什么不一樣?

  2.教幼兒怎樣測量氣溫

  a:幼兒小組測量,教師巡回指導(dǎo)。幫助幼兒正確使用溫度計和讀數(shù)。

  b:引導(dǎo)幼兒將溫度計拿到戶外,觀察溫度計的變化。

  1.小組進行,將溫度計分別放入冷水、熱水中,觀察溫度計的'變化

  2.教師指導(dǎo)并參與記錄;顒咏Y(jié)束。

  效果分析:

  因孩子們對溫度計的認識有了一定的前期經(jīng)驗(班級內(nèi)有,孩子們已早就觀察過)所以接受起來較容易些,孩子們的興趣較濃厚,觀察到了溫度計在不同水溫中的變化,但數(shù)字記錄不是很理想,因溫度計上的數(shù)字過小,分格過小,有些幼兒看不清楚。建議進行此次活動時,教師可將溫度計的小格放大,畫在紙上使用,效果會更好些。

大班科學(xué)公開課教案 篇5

  活動目標(biāo):

  1、觀察比較堅果的外形特點,了解堅果的作用。

  2、品嘗堅果,懂得與同伴分享。

  3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  4、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  各種堅果實物、堅果PPT、游戲圖片。

  活動過程:

  一、游戲“猜一猜”導(dǎo)入活動。

  今天老師給小朋友帶來了一個神秘的籃子,想知道里面裝的是什么嗎?誰來摸一摸,猜猜看摸到的是什么?(核桃、花生、開心果)

  幼兒摸堅果,說一說摸上去是什么感覺?它的殼怎么樣?

  二、品嘗堅果。

  1、提問:你們吃過這些嗎?

  2、每人選一個堅果品嘗。

  談話:你吃的是什么?吃起來怎么樣?

  師總結(jié):堅果是植物的一類果實,它由堅硬的果皮和種子組成,一般我們吃它的種子,就是堅硬的外殼里面的'果仁,堅果的果仁香香的,里面油。

  三、幼兒交流討論:你還吃過哪些堅果?

  四、欣賞PPT,了解堅果的作用。

  1、觀看PPT,了解榛子、松仁、葵花籽、開心果、核桃、杏仁、腰果、碧根果等幾種常見堅果對人體的作用。

  2、師:認識了這么多的堅果,你們知道堅果對我們的身體有哪些好處呢?

  3、小結(jié):多吃堅果有美容補腦、還可以防止衰老、補充微量元素等好處,不過小朋友也不能貪吃,避免營養(yǎng)過剩引起發(fā)胖。

  五、游戲《我是誰》

  游戲規(guī)則:教師發(fā)各種果實(有堅果、有水果、還有其他干果)的圖片(課前打印備好),幼兒選擇一種貼在胸前。幼兒分2組傳球,音樂停則停止傳球,球在手里的小朋友就介紹自己的圖片!例如:我是核桃,核桃是堅果!

  活動反思:

  每逢過年過節(jié),孩子們都會吃到各種各樣的堅果,但有的孩子只知道堅果很好吃,但不知道它們叫什么名字,有什么營養(yǎng),為此我們教師開展了一節(jié)有關(guān)堅果的教學(xué)活動,孩子們通過活動摸摸、嘗嘗等活動,不僅知道了其名稱,還知道了各種堅果的營養(yǎng),瞧,他們吃的過開心。

大班科學(xué)公開課教案 篇6

  活動目標(biāo):

  1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈,并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

  2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn),對科學(xué)現(xiàn)象感興趣。

  3、發(fā)展動手觀察力、操作能力,掌握簡單的實驗記錄方法。

  4、對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1、人手三張長條形的蠟光紙,剪刀一把,固體膠,每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

  2、PPT課件(過山車圖片、立交橋圖片)。

  活動過程:

  一、師生互動,集體制作圓圈,發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

  小朋友看老師帶來了什么?請你想想紙條怎樣變成一個圈?猜猜從中間剪開它會變成什么?

  集體制作紙圈,再將紙圈沿中線剪開。

  二、探索麥比烏斯圈。

  1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的,猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

  2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

  3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化,大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結(jié)果:一個象八字的大圈。

  4、猜測三等分麥比烏斯圈的結(jié)果,并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化,激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

  5、觀察和交流探索結(jié)果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

  三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。

  PPT出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片,感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

  四、延伸:展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈,引發(fā)幼兒再次探索的欲望,發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化,感受圈的神奇。

  活動反思:

  《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術(shù)活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學(xué)《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊,所以基于幼兒的認知能力,生成了這個美術(shù)活動。

  如何開展這個活動呢?我把活動目標(biāo)定位在:

  1、積極主動參加繪畫活動,體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

  2、結(jié)合生活經(jīng)驗,大膽想象,自主創(chuàng)作圖形的變化。

  3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫,使其變成不同的物體。

  大班的孩子對于想象畫還接觸的不多,主要是自己的生活經(jīng)驗不足,還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導(dǎo)孩子展開合理的想象呢?首先我把自己的語言風(fēng)格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進行分析、考量,爭取盡多的吸引幼兒;顒又形腋淖円酝佬g(shù)活動先出示一幅成品范例的模式,而是用16K的畫紙粘貼成一本畫冊,每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時,幼兒看見的'是白紙上只有一個圈,這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓,幼兒的興趣并不是很大,所以我直接給了他們一個經(jīng)驗—————還有另外一個名字,叫圈,也可以叫圈圈。接下來,我給了幼兒一個變式,在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中,又翻出了第二頁。第二頁上,還是一個圈,由于第一個圈圈的直觀引導(dǎo),所以幼兒的興趣大增,一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案,如太陽、手鐲、棒棒糖————有了這個想象的基礎(chǔ),在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快,幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象,把這些圈圈融入自己認識的物體中。

  這樣一路下來,孩子的想象思路打開了,在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧,為親身操作提供了基礎(chǔ)。

  在幼兒操作中,我也領(lǐng)略到了孩子們想象能力之豐富,一串飄動的風(fēng)鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕,一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上,一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中,一般都是以評價孩子的作品后結(jié)束活動。這次活動中,我還安排了一個小環(huán)節(jié),就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后,出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準(zhǔn)備的范例中,老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置,成了兩幅畫面完整、結(jié)構(gòu)合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化,重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念,讓幼兒提高美術(shù)欣賞能力的同時,促使幼兒畫面布局和建構(gòu)能力的提升。

大班科學(xué)公開課教案 篇7

  活動目的:

  1.培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

  2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

  3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

  4.培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。

  5.充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準(zhǔn)備:

  1.知識準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過飲料。

  2.材料準(zhǔn)備:冷水、熱水、一次性的透明杯、勺子、吸管、奶粉、果珍粉、咖啡粉、白糖、椰子粉、檸檬粉等、輕音樂的磁帶、錄音機、毛巾

  活動過程:

  一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。

  二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說說自己喝的飲料。

  提問:你喝的是什么飲料?是什么顏色的`?什么味道的?

  三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

  1、引導(dǎo)幼兒認識材料。

  2、提出操作的要求:

  (1)你們在做飲料的時候,看看有什么奇怪的變化?

 。2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

 。3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

  3、觀察幼兒的操作,進行個別指導(dǎo)。

  提問:你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

  四、鼓勵幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

  五、鼓勵幼兒與客人老師交流:請客人品嘗飲料,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

大班科學(xué)公開課教案 篇8

  設(shè)計意圖:

  風(fēng)是一種常見的自然現(xiàn)象,也是幼兒非常感興趣的一種自然現(xiàn)象。從風(fēng)的形成、風(fēng)的種類到風(fēng)的作用,其中包含著非常豐富的科學(xué)知識。讓幼兒淺顯地了解這些知識,可以開闊視野,豐富知識,增強科學(xué)素養(yǎng)。通過動手"制造風(fēng)",還可以培養(yǎng)幼兒的動手能力、思維能力、協(xié)調(diào)能力等,從而開發(fā)幼兒的潛能。

  活動目標(biāo):

  1.了解風(fēng)產(chǎn)生的原因、風(fēng)的特征和風(fēng)的種類。

  2.動手"制造風(fēng)"。

  3.感受風(fēng)的力量和等級。

  活動準(zhǔn)備:

  1.請家長與孩子一起觀察一些與風(fēng)有關(guān)的現(xiàn)象:掛在室內(nèi)的裝飾小花、小鳥掛件在飄動;樹的搖動;水中的浪等。

  2.物品準(zhǔn)備:注射器、氣球、扇子、羽毛、吹管、細繩、噴霧器、電吹風(fēng)、蚊香、風(fēng)扇、碎紙屑、紙板、飲料瓶等。

  3.知識準(zhǔn)備:風(fēng)的諺語;尋找不同的風(fēng)等。

  活動過程:

  一、動手實驗,了解風(fēng)產(chǎn)生的原因

  1.教師用注射器吹起一個氣球,并用細繩扎好。在吹氣球的過程中,與幼兒互動。

  師:氣球有什么變化?

  幼:變大了。

  師:為什么變大了?

  幼:因為有"氣"進入氣球。

  師:"氣"從哪兒來?

  幼:從針筒中來。

  師:針筒中的"氣"從哪兒來?

  幼:從空氣中來。

  小結(jié):我們周圍都是空氣(為下面認識風(fēng)產(chǎn)生的原因打下基礎(chǔ))。

  2.教師打開電風(fēng)扇,讓幼兒感受到"風(fēng)"。

  師:現(xiàn)在將風(fēng)扇關(guān)閉,小朋友還能感覺到風(fēng)嗎?

  幼:沒有風(fēng)了。

  小結(jié):當(dāng)打開電風(fēng)扇時,由于空氣流動,我們感覺到了風(fēng),當(dāng)關(guān)閉電風(fēng)扇時,空氣不流動,所以就沒有風(fēng)了。因此,風(fēng)是由于空氣流動產(chǎn)生的。

  二、幼兒實驗,加深對風(fēng)產(chǎn)生原因的認識

  1.各組小朋友從自己的工作臺上選出自己喜歡的物品,試一試如何讓空氣動起來產(chǎn)生風(fēng)。請幼兒說一說自己是怎么玩的(各組選出代表)。

  2.教師將吹起的氣球發(fā)給幼兒,請他們兩人一組,將氣球里的氣放出,感受空氣被壓迫出來的動力,是否形成了風(fēng)。

  3.羽毛比賽。

  1)羽毛放在桌子上,提問:如果讓羽毛動起來(不用手觸到)怎么辦呢?(扇,吹動)

  (2)幼兒分兩組,老師同時從高處放下兩片羽毛,看哪一組的羽毛在空中停留的時間長。(幼兒共同向羽毛吹氣,運用手中的物品扇動空氣)4.分組討論:你在日常生活中,還能在什么時候發(fā)現(xiàn)風(fēng)或制造風(fēng)(騎車,汽車開動,快跑的時候)。

  三、歸納總結(jié),分析風(fēng)的種類

  1.根據(jù)活動準(zhǔn)備,尋找生活中不同的風(fēng)。

  現(xiàn)在就請大家來說一說,你們都找到了哪些風(fēng)。

  (1)空調(diào)吹涼風(fēng);

  (2)刮大風(fēng)時很冷;

  (3)打開冰箱有涼風(fēng);

  (4)臺風(fēng);

  (5)媽媽灑完香水后有香風(fēng);

  (6)電吹風(fēng)里的風(fēng)很熱。

  教師小結(jié):生活中有許多不同的風(fēng),小朋友用不同的方法在不同的地方找到了這些風(fēng)。風(fēng)是一個大家族,大自然中還有許多類型的風(fēng)可以按等級分,按季節(jié)分,按風(fēng)向分。如一級炊煙隨風(fēng)偏,二級風(fēng)來吹臉面,三級風(fēng)吹葉動彩旗飄,四級風(fēng)吹飛紙片……;夏季的風(fēng)溫暖潮濕,冬季的風(fēng)寒冷干燥。

  請幼兒根據(jù)兒歌判斷現(xiàn)在室外風(fēng)的等級。

  2.實驗風(fēng)的干濕、風(fēng)向。

  用風(fēng)扇將噴出的水霧吹向孩子,讓大家感受風(fēng)潮濕的感覺,并引導(dǎo)孩子回憶下雨時風(fēng)的特點(有點涼,吹在身上有濕的.感覺)。再用電吹風(fēng)吹向幼兒的頭,感覺風(fēng)很熱很干燥!

  點燃蠟燭,讓孩子拿著站在窗口、門口和走廊上,觀察火苗的方向,并說出風(fēng)是從哪兒吹來的。

  教師總結(jié):小朋友了解了判斷風(fēng)的等級、風(fēng)向和風(fēng)的干濕的方法,這都是人們在日常生活中總結(jié)出來的經(jīng)驗,這些經(jīng)驗對你們以后的生活有重要的作用。

  進一步提問:你們知道負責(zé)天氣預(yù)報的科學(xué)家是怎么預(yù)測風(fēng)的等級和風(fēng)向的嗎?(風(fēng)向標(biāo),測風(fēng)儀)3.動手制作風(fēng)向標(biāo)。

  (1)將紅蠟光紙條兩頭對折剪出頭,粘在細木棍兒上。

  (2)將吸管插入裝有沙子的飲料瓶中,再將細木棍兒插入吸管。

  四、作品展示鼓勵幼兒展示自己制作的風(fēng)向標(biāo),最后把孩子們的作品擺放起來集中展示。

  活動延伸:

  帶幼兒用自制的風(fēng)向標(biāo)到戶外觀測風(fēng)向。

  教學(xué)反思:

  風(fēng)是我們每天都要接觸到的一種自然現(xiàn)象,雖然每天都能遇到,但是對于孩子來說,卻是最熟悉的陌生事物。上這節(jié)教育活動,就是為了讓幼兒了解關(guān)于風(fēng)這一自然現(xiàn)象的一些簡單常識。我最大限度的調(diào)動自然資源,選擇生活中可利用的實物進行了此堂課,讓幼兒可以親身感受到風(fēng),只有讓幼兒親自感受到風(fēng)的存在,才可以體會到單憑口說理解不了的知識。

大班科學(xué)公開課教案 篇9

  設(shè)計意圖:

  幼兒科學(xué)教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神,對幼兒來說,科學(xué)是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題,提出問題,驗證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn),很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)P暮妥屑,因此我設(shè)計了這個活動,旨在引導(dǎo)幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密,并培養(yǎng)幼兒熱愛科學(xué)、探索科學(xué)的精神。

  《綱要》中提出:"教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平,又有一定的挑戰(zhàn)性;既要符合幼兒的現(xiàn)實需要,又有利于其長遠發(fā)展;既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題,又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點,將"指紋" 作為幼兒科學(xué)教育內(nèi)容,在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點,運用直觀操作、總結(jié)歸納等方法,鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結(jié)果。

  教學(xué)目標(biāo):

  在新《綱要》中指出,五大領(lǐng)域的內(nèi)容相互滲透,從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展,因此,根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況,及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認知、能力、情感方面的目標(biāo),其中既有獨立表達的成份,又有相互融合的一面,目標(biāo)如下:

  認知目標(biāo):通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的`秘密,了解指紋的基本特征及作用;

  能力目標(biāo):通過觀察進行比較各種指紋,并能說出不同;

  情感目標(biāo):有動手動腦的積極性,體驗發(fā)現(xiàn)的快樂,養(yǎng)成仔細觀察的良好習(xí)慣。

  活動過程

  (一)教師之前組織了藝術(shù)活動"有趣的手指畫",因此導(dǎo)入活動可以讓參觀小朋友的手指畫展,引起幼兒的探索興趣

  教師:"小朋友們,我們一起來看看你們以前畫的手指畫好嗎?"(好)

  幼兒觀看手指畫,教師提問:"你發(fā)現(xiàn)了什么?和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方?"(孩子們都回答這些畫是用指紋印出來的)

  (二)教師引導(dǎo)幼兒觀察指紋,了解指紋的外部特征

  教師提問:"你有指紋嗎?指紋在哪里?"(幼兒回答指紋在手指肚上)

  教師每組給兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。(教師巡場指導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同)

  (1)"你的指紋是什么樣的?"

 。2)"你的每個手指的指紋都一樣嗎?"

 。3)"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎?哪里不一樣?"

  3.小結(jié):指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同,每個人都有每個人自己的指紋;它是每個人的特征之一。

  (三)、引導(dǎo)幼兒觀察歸納指紋的三種類型

  1.讓幾個幼兒將指紋印在紙上,然后把紙放到實物投影儀上,讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

  2.找出三種指紋類型,分別給他們起名字。

 。1)第一種叫弓型紋:它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

 。2)第二種叫蹄型紋:它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣!

 。3)第三種叫渦型紋:它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣!

  3.統(tǒng)計一下各類指紋的數(shù)量:有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手,有渦型紋的舉手(鞏固認識指紋的三種類型)。

 。ㄋ模、觀看錄像《黑貓警長》,了解指紋的用途

  1."指紋有什么用呢?請大家觀看錄像,看完你就明白了。"

  2.幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

  3.提問:"黑貓警長是如何破案的?"(黑貓警長通過罪犯留下的指紋,找到的罪犯)

  4.教師小結(jié):指紋能夠幫助警察破案,因為每個人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號。

  (五)、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

  1."關(guān)于指紋你們還有哪些奇思妙想呢?"(指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……)

  2.教師小結(jié):小朋友想出了這么多的好點子,老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學(xué)的大門,為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻!讓我們一起努力吧。

  七、延伸活動:制作幼兒指紋身份證

  1."每個人的指紋都不一樣,就像身份證,它只能代表自己,那大家一起來制作一個指紋身份證,好嗎?(好)

  2.幼兒制作指紋身份證,教師巡場指導(dǎo)。身份證上有:幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

  活動反思:

  本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征,觀看錄像了解指紋的作用,引導(dǎo)幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同,知道每個人的指紋都不一樣,它是具有特征的記號,讓幼兒了解了指紋的三種類型及指紋的用途,激發(fā)幼兒想象指紋的妙用,幼兒制作指紋身份證等,充分調(diào)動每一種學(xué)習(xí)方式,滿足了幼兒探究的愿望,保持了幼兒對科學(xué)活動探究的熱情,從而提高幼兒主動的、科學(xué)的學(xué)習(xí)態(tài)度、習(xí)慣與能力。很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

大班科學(xué)公開課教案 篇10

  一、目標(biāo)

  1、對物體在斜面滾動的現(xiàn)象感興趣,初步感受物體移動的速度與坡度大小、坡度面光滑度有關(guān)。

  2、能大膽地運用語言交流、表達,分享探索的過程和結(jié)果的樂趣。

  3、養(yǎng)成細致觀察和積極實踐的好習(xí)慣。

  二、準(zhǔn)備

  1、各種圓柱體積木若干,長方形木板

  2、毛巾若干

  三、過程

  1、導(dǎo)入活動

 。1)出示圓柱體積木及長方形木板,要求幼兒說出其名稱。(這是什么,它是什么形狀的。)

 。2)告訴幼兒今天小圓柱和長方形要在一起做游戲,小圓柱想請長方形幫忙,讓它活動活動,這時長方形有點兒發(fā)愁了,不知怎么辦才好,小朋友你有辦法嗎?

  2、幼兒初次操作

  3、操作后提問

  (1)你剛才是用什么辦法讓小圓柱動起來的?

 。2)請?zhí)鹉景宓挠變簛硎痉丁?/p>

 。3)這樣把木板抬起來就象滑滑梯。

  4、

  把木板抬起來一點,就象小朋友所說的象滑滑梯、也象斜坡、山坡。

  5、現(xiàn)在請小朋友去找一樣?xùn)|西幫忙,把木板抬起來,然后讓小圓柱滾起來。

  6、幼兒再次操作

  提問:

 。1)剛才,你是請誰幫忙的,怎樣幫忙的?

  教師根據(jù)幼兒的講述,把二塊木板的一頭放得不一樣高低,然后讓它滾,讓幼兒說一說二塊木板上的小圓柱哪一塊滾得快,哪一塊滾得慢?

  幼兒二人合作再次操作

 。1)提出要求,二人合作要注意些什么?(團結(jié)、友愛、互相謙讓)

  (2)提問:二個坡上的`小圓柱哪個滾得快,哪個滾得慢?

  得出結(jié)論:高坡上滾得快,低坡上滾得慢,一樣高的坡上的小圓柱滾得一樣快。

  7、怎樣讓二個小圓柱在一樣高的山坡上,滾得一個快,一個慢。

  8、幼兒操作

 。1)提出要求:(不能用手推)二人合作

  (2)告訴幼兒一邊桌上有毛巾和圍巾,假如需要他們幫忙的話去請他們。

  9、討論:小圓柱滾下的快慢。

  10、討論后:

  鋪上毛巾的滾得慢,木板上的小圓柱滾得快。

  11、這是為什么?

  因為木板光滑,所以小圓柱滾得快,毛巾毛毛的所以滾得慢。

  12、:所以汽車要在光滑的馬路上開,如果在草地上開會發(fā)現(xiàn)什么情況?

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