【必備】大班健康教案范文錦集六篇
作為一名無私奉獻的老師,通常需要準備好一份教案,通過教案準備可以更好地根據(jù)具體情況對教學進程做適當?shù)谋匾恼{(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢?以下是小編為大家整理的大班健康教案6篇,歡迎閱讀與收藏。
大班健康教案 篇1
活動目標
1、初步了解黑色食品及其營養(yǎng)價值。
2、愿意吃各種黑色食品。
3、體驗與同伴一同表演的快樂。
活動準備
黑色食品實物,事先排練情景表演,黑布、黑紙、各種裝飾材料、剪刀、膠棒,幼兒用書
活動過程
1、教師和幼兒玩游戲“芝麻開門”,認識各種黑色食品。
。1) 教師和幼兒玩游戲。
。2) 教師引導幼兒觀察幼兒用書《芝麻開門》的其他黑色食品。
。3) 教師組織幼兒討論:進一步了解哪些是黑色食品。
2、教師和幼兒觀看情景表演,了解幾種黑色食品不同的營養(yǎng)。
。1) 教師啟發(fā)幼兒自由討論黑色食品的營養(yǎng)。
。2) 教師和幼兒觀看情景表演,裝扮成不同黑食品的幼兒逐一從小廳走出來,介紹自己。
。1) 教師和幼兒結(jié)合情景表演的內(nèi)容,討論黑色食品的營養(yǎng)。
。2) 教師小結(jié):黑色食品有很多,每一中的營養(yǎng)都很豐富,我們應該多和他們“交朋友”,這樣我們的`身體會更棒。
3、教師組織幼兒用各種材料將自己打扮成黑色的食品,玩“芝麻開門”的游戲。
。1) 激發(fā)幼兒自己玩“芝麻開門”游戲的興趣。
。2)教師和幼兒一同選擇材料裝飾自己,把自己打扮成不同的黑色食品。
(3) 教師和幼兒分組玩游戲“芝麻開門”。
教學反思:
課前,我沒上網(wǎng)查一查有關(guān)黑色食物的鑒定,因此,當小孩問我可樂是否時,我唯有告知他們不是,但是不可以講出理由,小孩接受的非常強迫。因此,下一次我應當先自個兒清楚,完成充分的預備,方可給小孩解說。
大班健康教案 篇2
活動背景
幼兒活潑、好動、好奇,摸、爬、滾、打是他們自娛自樂,相互嬉戲的最愛。大班的幼兒對自己的身體各部分有一定的認識,在嬉戲中能有意識地積極尋找多種方法運用身體某些部位去完成一些高難動作。本人根據(jù)本班幼兒的實際能力,設計了本次活動;顒右庠谧層變涸谟鋹偟那榫w下,積極動腦,相互合作團結(jié),主動地探索出多種動作,按實際能力達到要求。在有趣的活動中感受自己身體的靈活和作用,從而意識到要愛護自己身體的每一部位,健康成長。
活動目標
1、讓幼兒知道自己身體不同部位的不同作用,學習運用身體不同部位移動身體,提高身體的靈活性和身體動作的表現(xiàn)力。
2、指導幼兒積極探索新的動作,從不同角度自主思考,獨立或合作完成不同的動作要求,發(fā)展幼兒朋友的創(chuàng)新技能。
3、在活動中讓幼兒體驗游戲的樂趣,培養(yǎng)合作互助的精神,灌輸團結(jié)就是力量的真理。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動重點難點
想辦法讓幼兒運用不同部位移動身體,并完成手不沾地爬著移動身體
活動過程
1、在大家數(shù)數(shù)下指導幼兒進行走、跑、跳、蹲、扭動身體、鉆、爬等基本動作訓練。
2、情景導入:“我們的胳膊疼了,讓它們休息一下吧。”幼兒自由地在教師身邊坐下。
3、教師深入提出問題:“如果不用小手,可以用其他部位代替手移動身體嗎?”
教師啟發(fā)幼兒多角度思考:“大家試試看,還可以用什么部位移動身體,比比誰的辦法多!惫膭钣變邯毩L試或自由選擇同伴合作,教師觀察、啟發(fā)、引導輔助,發(fā)現(xiàn)不同的'方法,以語言點撥、肢體動作、表情激發(fā)保持幼兒活動興趣。
4、組織集體練習:請個別幼兒示范有代表性的手不沾地爬著移動身體的動作,集體練習,享受合作學習的愉快。如用胳膊挪動、膝蓋頂著腳往后踢、橫躺滾、翻跟頭等。教師親切地幫助個別動作發(fā)展差的幼兒。
5、討論:我們還能用靈巧的身體變什么?(各種動植物、人物等的模仿動作)。
6、小結(jié):“我們的身體真靈巧,會做那么多有趣的動作,還能手不沾地做高難度動作,所以我們要愛護身體的每一部分。”
教學反思
成功之處:
1、幼兒在這節(jié)活動課之后,對身體的每一部分有了進一步的了解,并知道如何保護身體,用身體的每一個部分怎樣完成各種動作,達到了預設的目標。
2、課堂氣氛非常活躍,多數(shù)幼兒能夠在輕松的環(huán)境下學習新知識。
3、各部分銜接自然,使整個教學過程比較完整。
不足之處:
1.由于本人對大班幼兒的了解不夠,在活動中,沒能調(diào)動起所有幼兒的興趣。
2.本人在教學過程中,沒能很好的將五大領(lǐng)域的知識融匯貫通,還要加強對《綱要》的學習。
3.本人還要掌握更多的教學技巧,以應對在教學活動中的突發(fā)事件。多運用鼓勵教學法,使幼兒學起來更有自信更積極。
大班健康教案 篇3
活動目標:
1.認知目標:讓幼兒愛吃常見的幾種營養(yǎng)價值高,但有特殊味道的蔬菜
2.技能目標:了解幾種蔬菜在人體中的特殊作用情感目標 初步培養(yǎng)幼兒不偏食的良好習慣
活動重點:
引導幼兒不挑食,愛吃蔬菜
活動難點:
讓幼兒了解各種蔬菜的營養(yǎng)價值
活動準備:
1.前經(jīng)驗準備:生活區(qū)初步了解過各種蔬菜
2.物質(zhì)準備:胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭
活動過程:
1.引發(fā)興趣,了解四種特殊味道蔬菜的名稱
。1)今天,我們請來了幾位小客人,這些小客人經(jīng)常在我們的飯桌上出現(xiàn),來看看它們是誰?
(2)依次出現(xiàn):胡蘿卜,芹菜,香菇和蒜頭,啟發(fā)幼兒與蔬菜寶寶互相問好。
。3)小朋友,你們喜歡這些蔬菜寶寶嗎?我們用小鼻子去聞一聞它們身上有什么味道。(幼兒四散聞一聞,教師問幼兒:"你聞到了什么味道?")小結(jié):小朋友都用鼻子聞了聞,知道這些蔬菜都很香,但每一種菜的香味都不一樣,你們喜歡吃這些菜嗎?
2.讓幼兒了解四種蔬菜的營養(yǎng)價值
(1)教師:這些蔬菜寶寶經(jīng)常到我們的飯桌上來。有的小朋友喜歡吃,有的.不喜歡,它們可喜歡小朋友了,你們想不想知道它們在說些什么?
。2)一邊看實物木偶表演一邊提問,讓幼兒了解四種蔬菜在人體中的特殊作用。
胡蘿卜寶寶說:"我是胡蘿卜寶寶,小朋友要和我做朋友,吃了我以后,我們的眼睛會變得更加明亮。"胡蘿卜寶寶剛說完,香菇寶寶跑上去說:"我是香菇寶寶,我身上有許多的營養(yǎng),吃了我,身體會更加健康"。芹菜寶寶也搶著說:"我是芹菜寶寶,小朋友吃了我以后,就可以天天大便了"。蒜頭寶寶頭抬一頭說:"可別忘了我,吃了我以后,我們就少生病。"教師邊看邊提問:吃了胡蘿卜寶寶,我們的眼睛會怎樣?吃了芹菜寶寶,會怎樣?香菇寶寶身上有什么?吃了香菇寶寶身體會怎樣?吃了蒜頭寶寶,會怎樣?小結(jié):我們知道了這些蔬菜有許多營養(yǎng),經(jīng)常吃,對我們的身體有好處。
3.幼兒品嘗四種蔬菜,鼓勵幼兒吃完。
教師:你們看,胡蘿卜寶寶,香菇寶寶,芹菜寶寶,蒜頭寶寶又到班上來了,我們一起來嘗一嘗吧。鼓勵幼兒用牙齒咀嚼食物。
大班健康教案 篇4
一、活動目標:
1、了解表達和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
2、樂意與同伴交流交朋友的方式,體驗與朋友一起游戲的快樂。
3、關(guān)注身邊的事物,想想說說身邊各種個樣的好朋友。
4、培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5、知道五官的各部分名稱,了解五官的位置。
二、活動重難點:
重點:了解表達和泄情緒的方式方法,使自己和他人更加愉快。
難點:能正確的選擇發(fā)泄方式。
三、活動準備:
情緒表情圖片、幼兒操做材料。
四、活動過程:
1、引入激趣:以圖引趣。
。1)師出示表情卡片,并附有表情的念兒歌《表情歌》。
引導語:小朋友們,你們是不是有高興,傷心,生氣,難過的各種各樣的心情呀?(鼓勵幼兒踴躍回答)
。2)引導幼兒認真觀察操作材料《你會怎么做?》
請幼兒說一說:圖中小朋友臉上的表情是什么樣的?他們用了哪些方式表達高興,生氣還有害羞的心情呢?
。3)啟發(fā)幼兒結(jié)合生活中的事情,互相交流自己也曾遇到的高興,生氣,難過,害羞的事。
(4)引導幼兒結(jié)合生活中自身體驗:高興、生氣、難過、傷心時,應當用什么方式來表達?
。5)請幼兒仔細觀察找出《你會怎么做?》中自己最喜歡的表達高興、生氣、害羞、傷心的方式。
(6)快快樂樂交朋友(用電腦屏幕再現(xiàn)幼兒在幼兒園里運用各種方法交朋友的畫面,幫助幼兒快樂的回憶并講述各種交朋友的方法。教師用短小的兒歌幫助幼兒總結(jié),豐富他們的語言表達。)
1、前幾天你們到大一班交朋友去了,你交到新朋友了嗎?
。7)你交到了幾個好朋友?你是怎么交到朋友的?
。8)幼兒分享交流與中一班朋友及幼兒園里其他人交朋友的方法,教師適時出示照片。
照片1:兩個小朋友在交換玩具。
照片2:某某領(lǐng)著中一班的朋友去游戲區(qū)搭積木。
。9)教師用兒歌《交朋友》小結(jié)。
某某呀交朋友,送給朋友一粒糖,朋友樂得咪咪笑,找到一個好朋友;某某呀交朋友,他給朋友唱首歌,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,送給朋友小名片,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;某某呀交朋友,邀請朋友一起玩,朋友樂得笑咪咪,找到一個好朋友;三、到處都有好朋友(通過觀看錄象和閱讀大圖書,引導幼兒關(guān)注身邊其他的好朋友,鼓勵幼兒大膽的想想,說說。)
。1)播放錄象片段,還有誰是我沒的好朋友?
(2)閱讀大圖書《到處都有好朋友》(爸爸,媽媽是我們的好朋友,老師是我的好朋友,愛打瞌睡的小貓是我的好朋友,天上的小鳥是我的好朋友。還有誰是我的好朋友,春天的小草,夏天的花朵,秋天的落葉,冬天的雪花,都是我的好朋友。)
。3)提問:還有誰是你的好朋友?
。4)音樂游戲找朋友在音樂的伴奏下,幼兒再次體驗和朋友一起游戲的快樂,教師鼓勵幼兒大膽地用各種肢體動作表達對朋友的喜愛。
五、活動延伸:
1、學念兒歌《表情歌》,和演唱歌曲《心情歌》及《找朋友》游戲,并引導幼兒用真確的'方法表達自己的情緒。
2、請家長在家留心觀察、捕捉幼兒的情緒變化,引導幼兒嘗試用各種方法排泄不良的情緒,讓自己快樂。
教學反思:
我從這幾方面來總結(jié)和反思本次活動
1、教具的制作和使用:本次教學活動中,我本著簡單易操作的教育理念,整個活動過程使用的教具只有小狐貍布偶一個、記錄表、鉛筆若干。教具雖簡單,但卻收到了較好的效果,孩子們都被我的表演所吸引,緊緊跟隨老師的思路。
2、教育對象的選擇:活動的主題是“我會交朋友”,為了拓寬孩子的交友范圍,我選擇了大5、大6、大7、大8的孩子一起參與活動,一開始我還擔憂孩子們會不會去與其他班的幼兒交往,后來發(fā)現(xiàn)我的擔憂是多余的,孩子們對于與其他班的孩子進行交往非常雀躍,這讓我深悟:教學要敢于嘗試。
3、游戲的選擇:選擇“套圈”游戲,目的是進一步熟悉好朋友的信息,游戲中有這樣一段歌詞是:“先套XXX,再套XXX,后套XXX呀”正好可以鞏固剛剛交的新朋友的姓名,同時游戲有一個角色的分配,這又讓幼兒學會了協(xié)商和合作,并且體驗了與朋友一起玩游戲的樂趣,從而激發(fā)孩子主動交朋友的情感。
整個活動過程,孩子們都表現(xiàn)得輕松愉快、積極主動,特別是在交友和游戲這兩個環(huán)節(jié),課堂氣氛很活躍,有的孩子還主動去找客人老師做朋友,做到大膽詢問、主動邀請、合作協(xié)商,不因?qū)Ψ绞抢蠋煻兄敗?/p>
本次活動由一位幼兒的一句問話:“老師,什么是愛好?”讓我看到了活動的不足之處,“愛好”對于大班孩子來說還是太書面化了,沒有從孩子的角度看問題,雖然我也有稍作解釋,但還不夠詳細具體,以后在教學中考慮問題還要再全面些,教學中學會換位思考,爭取在教育教學工作中更上一個臺階。
大班健康教案 篇5
活動目標:
1、鞏固對手足口病的病癥認知。
2、知道預防手足口病的方法。
3、心理上知道重視自己的身體健康。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預防疾病的方法。
活動重點難點:
活動重點:
鞏固對手足口病的病癥認知。
活動難點:
知道預防手足口病的方法。
活動準備:
預防手足口的專題視頻、醫(yī)護人員外套
活動過程:
一、談話導入
在我們的`生活中藏著一些可以在人群中傳播的病菌,一旦潛伏在我們身體上,我們也會成為疾病的傳播者,而且身體會很不舒服。請說說你知道的傳染病有哪些?
二、基本環(huán)節(jié)
1、今天我們來了解一下手足口病,你聽說過這種病嗎?說說你知道的病癥。
2、看視頻:預防手足口
3、回顧(請幼兒以小組為單位,將視頻里看到、聽到的預防手足口的方法記錄下來,大家討論,推選美術(shù)技能強的一名同伴做記錄)——因為看過聽過可能會忘記,但是自己記錄一遍會有很深的印象。
4、請各小組做記錄的幼兒帶上記錄好的大紙卡貼在黑板上,并指著記錄的內(nèi)容一一陳述,師幼傾聽。
5、小結(jié):看記錄卡總結(jié)幼兒熟悉的幾種方法,教師適當補充。
三、結(jié)束部分
老師準備了紅色和綠色的小卡放在圖書區(qū),小朋友們每天來幼兒園后根據(jù)自己的身體健康情況哪一張卡在晨檢談話中告訴大家:紅色的卡表示身體有病或者需要多喝水等,綠色的卡表示很健康。沒有發(fā)熱或者不是轉(zhuǎn)染病的小朋友可以上幼兒園,帶上醫(yī)生開的藥,保育老師會照顧你喝藥。健康的身體需要學會自己關(guān)心。
活動反思:
幼兒能用自己的方式記錄預防手足口的方法,比較形象,效果好?磩赢嬕曨l的效果比教師口頭介紹有直觀教育作用。幼兒的口語表達能力較強。
大班健康教案 篇6
一、活動目標:
1、引導幼兒積極討論克服害怕的方法。
2、兩次的調(diào)查,讓幼兒發(fā)現(xiàn)自己的成長變化。
二、活動準備:
課件、幼兒人手一個自畫像、展板一塊。
三、活動過程:
。ㄒ唬┬蕾p故事,引出問題
1、師有感情地講故事。
1、故事里有哪些小動物,發(fā)生了什么事?(幼:幽靈。一起喊:幽靈幽靈,我不怕你)
2、生活問題:你是怎么睡覺的?你跟誰一起睡?(引導幼兒說出(1)和爸媽睡,(2)睡一個房間,但是分床睡(3)分房睡)
師:這么多人都想說一說,我有一個好方法——統(tǒng)計表(課件出示統(tǒng)計表圖片)
和幼兒一起討論“統(tǒng)計表”上圖案的意思。
2、出示自制展板統(tǒng)計表,請每位幼兒把手中的“自畫像”貼在相應表格中。
3、師幼共同觀察、總結(jié)。
有幾個小朋友是分房睡的?有幾個小朋友是分床誰的?有幾個小朋友適合爸媽一起睡的?(師幼一起數(shù)數(shù),教師在表格中用數(shù)字記錄)
。ǘ┞(lián)系生活,展開討論
提問:
1、你為什么會自己睡呢?(提問分房睡的幼兒)
幼:沒人跟我搶被子,很舒服。
一個人睡,有沒有害怕過呢?小結(jié):一開始害怕,慢慢地適應了就好了。
2、你為什么要跟爸媽分床睡呢?(提問分床睡的幼兒)
3、你們想過要自己睡嗎?(提問同床睡的`幼兒)
請自己睡覺的孩子幫不敢自己睡覺的孩子想想辦法。(幼兒討論,說一說,教師隨即點擊相應圖片。)
。ㄈ├^續(xù)欣賞故事,感受故事情節(jié)
師:有這么多好方法,故事里的小動物是怎么做的呢?(播放課件)
幼:一起睡。
師:誰愿意把你害怕的事大聲說出來?(請幼兒面對幽靈圖片,大膽、大聲說一說)
師:現(xiàn)在感覺怎么樣?幼:心里舒服多了。不害怕了。
。ㄋ模┐竽憞L試
師:現(xiàn)在有沒有勇氣,想自己睡一睡呢?
幼:想。
師:那就請你把你的頭像試著變一變吧。(幼操作)
(五)活動結(jié)束:
“原來——現(xiàn)在——想嘗試——”的句式說一說)
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創(chuàng)設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以后的教學活動能夠更好。
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