【推薦】小班教案合集七篇
作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，很有必要精心設(shè)計一份教案，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編收集整理的小班教案7篇，歡迎大家分享。
小班教案 篇1
目標：
1、練習(xí)雙腳并攏向前跳。
2、體驗幫助同伴的快樂。
準備：
與幼兒人數(shù)相同的塑料袋，小兔胸飾、紅、黃、綠三種顏色的.蘑菇，紅、黃、綠小房子三間。
過程：
1、扮演角色，活動生體：
教師扮演兔媽媽，幼兒扮演兔寶寶。
——“我們來學(xué)小兔走路�！�
2、提供材料，自由探索：
——“兔寶寶們，你們最喜歡吃什么？”
“草地上有很多好吃的蘑菇，我們想什么辦法把它么采回家？”
幼兒自由嘗試跳著去采蘑菇，并跳著拿回家的方法。
3、 重點指導(dǎo)，難點練習(xí)：
兔媽媽請部分兔寶寶演示雙腳并攏向前跳。
兔寶寶再次采蘑菇。
4、 游戲練習(xí)，強化鞏固：
出示房子：
——“采了這么多蘑菇，吃也吃不完，怎么辦呢？”
“好朋友的家是什么顏色的？我們采的蘑菇又是什么顏色的？”
把紅、黃、綠的蘑菇送到相應(yīng)顏色的房子中。
相互檢查是否送錯，發(fā)現(xiàn)錯誤及時糾正。
5、 放松身體，結(jié)束游戲：
兔媽媽帶領(lǐng)兔寶寶們唱唱跳跳，回自己的家。
小班教案 篇2
活動目標
1、鍛煉聽口令走、跑交替的能力。
2、嘗試四人之間合作游戲。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質(zhì)，體驗健康活動的.樂趣。
4、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動作的協(xié)調(diào)和靈活。
活動準備
跳繩若干。
活動過程
1、請幼兒四人一組自由組合，每組兩根跳繩。
2、將兩根跳繩中間交叉起來，搭成十字，放在地上。
3、組織幼兒各自站在一端，聽老師說“風(fēng)來了”后，一起拿起跳繩的一端走起來，風(fēng)車轉(zhuǎn)動。“風(fēng)變大了”，幼兒跑起來，風(fēng)車快快地轉(zhuǎn)起來。“風(fēng)停了”，幼兒拉緊繩子，站住不動。
4、游戲可重復(fù)進行。
教學(xué)反思：
我所設(shè)計的這次活動能適應(yīng)大部分小班幼兒，從整體上來看，這個活動是比較成功的，幼兒的興趣得到了很好地激發(fā)，在活動過程中也體驗到了操作的樂趣，活動結(jié)束后更加體驗到助人為樂的成就感。
小班教案 篇3
電腦活動：學(xué)習(xí)正確開關(guān)機
活動目標：
1、 了解計算機的開關(guān)順序。
2、 正確學(xué)會開關(guān)機。
活動準備：
計算機
活動過程：
1、 師：小朋友們，看一看你們的面前是什么？
電腦還在睡覺，真是個大懶蟲，我們把它叫醒好不好？
2、 師：把電腦叫醒前考考小朋友一個問題，你們早上醒來第一件事是干什么？
�。ㄓ變夯卮穑�
有的小朋友說穿衣服，有的'說洗臉，再想一想，早上醒來第一件事是干什么？
（睜開眼睛）
電腦也一樣，第一步我們要讓電腦睜開眼睛。
3、 教師示范開顯示器，同時提醒幼兒注意電源指示燈的顏色變化。
4、 出示“POWER”標志并輕按，指導(dǎo)幼兒練習(xí)。
師：按下它之后，你發(fā)現(xiàn)什么？
�。ㄗ筮吶齻�燈同時閃一下，第一個變綠，另兩個熄滅。）
現(xiàn)在電腦就可以和我們一起學(xué)習(xí)了。
5、 教師用金山畫王示范作畫。
6、 師：電腦給我們畫了幾幅畫，現(xiàn)在它累了，我們讓它休息吧。
7、 教師一步步示范關(guān)機，重復(fù)幾次。
8、 幼兒學(xué)習(xí)關(guān)機，提醒幼兒關(guān)顯示器。
小班教案 篇4
目標：
1、進一步鞏固數(shù)字1—4的實際意義，并能夠靈活的運用；
2、激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
準備：各種玩具車若干，布置停車場環(huán)境
活動設(shè)想：
一、玩玩具車，激發(fā)幼兒興趣
今天，我們小四班開來了好多車子，要進行一個玩具車展覽會。我們每人快來找一輛車做好朋友玩吧，不過在玩時要數(shù)一數(shù)你的'車子有幾個輪子？
二、看看、數(shù)數(shù)、說說，鞏固4以內(nèi)的點數(shù)
幼兒介紹：你剛才和哪輛車做好朋友了？它有幾個輪子？（集體驗證）
教師小結(jié)：原來車子的輪子都不一樣的，有四個輪子的，像汽車；有三個輪子的，像三輪車；還有二個輪子的，像自行車……
三、停車
1、觀察停車場：車子寶寶要進停車場，有那么多停車場，我們來找找有什么小秘密？
2、幼兒討論怎樣停車？
教師小結(jié)：先數(shù)數(shù)你的車子有幾個輪子，再看看停車場上的數(shù)字把車停好。
3、幼兒操作
4、集體糾錯。
四、取車
1、教師發(fā)給每位幼兒一張停車卡，幼兒根據(jù)停車卡上的數(shù)字，按車上的數(shù)字取相應(yīng)數(shù)量車輪的車子。
2、幼兒互相檢查
小班教案 篇5
設(shè)計意圖：
小班開學(xué)初，有些孩子因為不適應(yīng)新的環(huán)境常常會哭。這時，老師通常會把他們攬在懷里。但我們發(fā)現(xiàn)，有的孩子會樂意讓老師抱抱，有的孩子則會拒絕。為了拉近老師與孩子之間、孩子與孩子之間的距離，幫助孩子盡快融入集體。我設(shè)計了這個活動。
結(jié)合小班幼兒的年齡和興趣特點，我將他們熟悉的“花園寶寶”形象貫穿于整個活動過程，并對其中一段花園寶寶的故事進行了改編，旨在引導(dǎo)幼兒了解人們在傷心、喜悅時通常需要抱抱�？紤]到小班幼兒無意注意為主的特點。我在設(shè)計活動時注意了以下幾個方面：
1、激發(fā)興趣，調(diào)動幼兒參與活動的積極性。本活動以動畫短片導(dǎo)入，再配以教師的講解，以期從視覺和聽覺兩方面調(diào)動幼兒參與活動的積極性，幫助幼兒更準確細致地理解故事。
2、動靜結(jié)合，讓幼兒在游戲中體驗抱抱和被抱抱的感覺。小班幼兒語言表達能力較弱，難以準確表達自己內(nèi)心的感受，為此，本活動有意識地運用行為表達方式加以彌補，以促使幼兒在輕松愉快的游戲氛圍中表達情感、體驗感受。
3、豐富情感，幫助幼兒了解人們對抱抱的需要。從小班幼兒的實際生活經(jīng)驗來看，他們通常能理解人們在高興和傷心時需要抱抱，而對在分別、分享喜悅時也需要抱抱的感受極少，此環(huán)節(jié)旨在豐富幼兒這方面的情感體驗。
4、大膽表達，讓幼兒體驗到在生活中多抱抱可以交到更多的朋友。每個幼兒都是不同的個體，對于那些內(nèi)向、靦腆、不善表達的幼兒來說，從情感到行為的轉(zhuǎn)化需要一個過程，通常不是一次活動就能達成的。因此我們鼓勵幼兒在日常生活中學(xué)習(xí)表達情感，逐漸使情感表達成為一種自然、自發(fā)的行為。
目標：
1、初步懂得抱一抱是情感表達的一種方式。
2、樂意與認識的人抱一抱，體驗抱一抱帶來的.愉悅感受。
3、能用簡短而完整的語言進行表述，并在集體中學(xué)會傾聽。
準備：
1、幼兒熟悉動畫片《夢的花園》及其中的動畫形象。
2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動畫短片。
3、音樂《抱一抱》，“愛心”貼花若干。
過程：
一、進入故事情境
師：孩子們，我們一起去“夢的花園”，看看那兒發(fā)生了什么事。
二、欣賞動畫短片《夢的花園》
1、邊播放動畫短片邊講述故事前半部分：從前，在“夢的花園”里住著可愛的碼卡巴卡。碼卡巴卡特別喜歡和別人抱抱，他和小樹抱抱，和小花抱抱，又跟蘑菇抱抱……他發(fā)現(xiàn)要抱的實在是太多了，于是就坐著叮叮車去跟別人擁抱�？墒嵌６＼噮s不高興了。
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事前半部分。
師：碼卡巴卡和誰抱抱了?他為什么要抱它們?
師：叮叮車為什么不高興?
3、小結(jié)。
師：原來叮叮車也希望能得到別人的擁抱，可是碼卡巴卡開始卻沒有想到抱抱叮叮車。
三、游戲——抱一抱
1、教師和小朋友抱抱。
師：老師也喜歡抱抱別人，特別喜歡抱抱你們這些可愛的小朋友。老師來抱抱你們好嗎?
2、帶領(lǐng)幼兒聽音樂《抱一抱》，找個喜歡的朋友抱抱。
師：你想和哪個小朋友抱抱呢?讓我們聽著音樂找個朋友抱抱吧。
3、引導(dǎo)幼兒討論。
師：你喜歡老師抱你嗎?為什么?
師：你喜歡小朋友抱你嗎?為什么?
師：你抱過誰嗎?為什么要抱他?
4、小結(jié)。
師：我們開心的時候都喜歡與人抱抱，抱抱的感覺真好。
四、繼續(xù)欣賞動畫片，感受什么時候需要抱抱
師：抱抱是這么開心的事情，那么碼卡巴卡后來有沒有抱抱叮叮車?叮叮車有沒有開心起來呢?我們繼續(xù)來聽故事。
1、結(jié)合動畫短片講故事后半部分：碼卡巴卡又抱了抱叮叮車，叮叮車高興地笑了�！皢鑶琛�，是誰在哭?原來小點點不小心摔了一跤，碼卡巴卡連忙把它扶起來，抱了抱它。小點點很快就不哭了，露出了甜甜的微笑�！霸僖�!再見!”飛飛魚要離開他的好朋友哈呼呼到很遠的地方去，可他們怎么也舍不得分開，緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說：“哦，原來不光我喜歡抱抱，大家都喜歡抱抱呀!”
2、借助提問幫助幼兒感受和理解故事后半部分。
師：碼卡巴卡抱了叮叮車沒有?叮叮車怎么樣了?
師：碼卡巴卡為什么要抱小點點?
師：你哭的時候誰抱過你?心里覺得怎樣?
師：飛飛魚和哈呼呼為什么要抱抱?
3、小結(jié)。
師：原來，我們在開心、高興的時候需要抱一抱，在傷心、難過的時候也需要抱一抱。抱一抱可以讓自己快樂，也能給別人快樂。喜歡抱抱的孩子都是愛心小天使!
4、在《抱一抱》的歌表演中，教師給幼兒貼“愛心”貼紙。
五、拓展活動
帶領(lǐng)幼兒走出活動室，鼓勵他們主動與別班的伙伴抱抱，以認識更多的朋友。
小班教案 篇6
一、活動目標：
1、對探究物體軟硬產(chǎn)生好奇心和探究欲望，體驗運用各種感官感知物體軟硬的樂趣。
2、通過感官感知物體的軟硬，掌握感知物體軟硬的方法，并且能把自己的感受正確的表達出來。
3、初步掌握軟硬的概念，并且能按物體的軟硬分類。
二、活動重難點：
1、活動重點：掌握感知的方法。
2、活動難點：能按物體的軟硬進行分類。
三、活動準備：
1、材料準備：
�。�1）兩個神秘袋、一個大筐兩個小筐；
（2）軟的物品：棉花糖、面包、娃娃、枕頭、毛衣、毛巾、衣服、泡沫板、氣球、面巾紙、洗碗布若干；
�。�3）硬的物品：硬糖、鐵片、木頭、硬紙盒、茶杯、勺子、積木、石頭、玻璃瓶等。
2、經(jīng)驗準備：能說出軟硬物體的
四、活動過程：
（一）摸一摸，猜一猜，感知物體的軟硬
1、教師出示神秘袋（一個裝軟軟的物品，一個裝硬硬的物品），先請一名幼兒到前面摸一摸，捏一捏，說一說感覺怎么樣？猜一猜里面是什么？
（教師把東西從神秘袋里拿出來）
2、所有的小朋友都摸一摸，捏一捏該物品，驗證這名幼兒說的感覺，讓所有幼兒都感受到物體的軟硬，并且能說出"感覺軟軟的/硬硬的"。
（二）分一分，用不同的感官感知各種材料并試著進行分類。
1、把軟硬材料混在一起，分成若干份。
2、要求：摸一摸，捏一捏，壓一壓，嘗一嘗，敲一敲，摔一摔。
3、幼兒分組實驗，把軟軟的和硬硬的物品分成兩組，教師做適當指導(dǎo)。
4、操作完成后，交換分組進行檢驗。
5、教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識。
小結(jié)：通過手，牙齒，皮膚，耳朵等感官摸一摸，捏一捏，咬一咬，敲一敲都可以感知物體軟硬。
�。ㄈ╈柟蹋河螒�"送玩具寶寶回家"，學(xué)習(xí)按物體的軟硬分類。
游戲規(guī)則：天黑了，軟寶寶玩具，硬寶寶玩具都要回家了，我們一起把軟寶寶和硬寶寶送回家吧。
�。ń處煂⒂變簞倓偡纸M操作的物品再次混合在一起，幼兒和教師一起分類，幼兒說感知方法，教師演示）。
五、活動延伸：
讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的
反思：
幼兒科學(xué)教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
活動過程中，以分組實驗―檢驗―交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實驗，科學(xué)教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識�！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標中，幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的.對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。
《小馬過河》彭文席
馬棚里住著一匹老馬和一匹小馬。有一天，老馬對小馬說："你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？"
小馬連蹦帶跳地說："怎么不能？我很愿意幫您做事。"老馬高興地說："那好啊，你把這半袋麥子馱到磨坊去吧。"
小馬馱起口袋，飛快地往磨坊跑去。跑著跑著，一條小河擋住了去路，河水嘩嘩地流著。小馬為難了，
心想：我能不能過去呢？
如果媽媽在身邊，問問她該怎么辦，那多好啊！可是離家很遠了。他向四周望望，看見一頭老牛在河邊吃草，
小馬嗒嗒嗒嗒跑過去，問道："牛伯伯，請您告訴我，這條河，我能過去嗎？"老牛說："水很淺，剛沒小腿，能過去。"
小馬聽了老牛的話，立刻跑到河邊，準備過去。突然從樹上跳下一只松鼠，攔住他大叫："小馬！別過河，別過河，
河水會淹死你的！"小馬吃驚地問："水很深嗎？"松鼠認真地說："當然啦！昨天，我的一個伙伴就掉在這條河里淹死的！"
小馬連忙收住腳步，不知道怎么辦好。他嘆了口氣說："唉！還是回家問問媽媽吧！"
小馬甩甩尾巴，跑回家去。媽媽問："怎么回來啦？"小馬難為情地說："有一條河擋住了去路，過……過不去。"
媽媽說："那條河不是很淺嗎？"小馬說："是呀！牛伯伯也這么說�？墒撬墒笳f河水很深，還淹死過他的伙伴呢。"
媽媽說："那么到底是深還是淺？你仔細想過他們的話嗎？"小馬低下了頭，說："沒……沒想過。"
媽媽親切地對小馬說："孩子，光聽別人說，自己不動腦筋，不去試試，是不行的，你去試一試，就會明白了。"
小馬跑到河邊，試著往前蹚……原來河水既不像老牛說的那樣淺，也不像松鼠說的那樣深。
他順利地過了河，把麥子送到了磨坊。
教學(xué)反思：
幼兒科學(xué)教育的目標首先是讓幼兒對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲，教案設(shè)計中先用神秘袋，引起幼兒的興趣，繼而引入主題。
活動過程中，以分組實驗―檢驗―交流討論為主線。
首先讓幼兒分組實驗，科學(xué)教育的目標包括能運用各種感官，動手動腦，探究問題，分組實驗可以讓幼兒自己探究各種感知方法，這樣對探究結(jié)果印象更深刻；然后讓幼兒交換分組，檢驗其他組的操作是否正確，幼兒在檢驗過程中，在發(fā)現(xiàn)別人存在的問題的同時也會反思自己在操作過程中的錯誤，產(chǎn)生好奇；最后，教師引導(dǎo)幼兒互相討論實際操作和檢驗別人操作成果的感受，交流感知的方法，進一步加深對物體軟硬特性的認識�！毒V要》中明確要求，在科學(xué)教學(xué)活動目標中，幼兒能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。
教學(xué)鞏固階段采用游戲的形式，讓幼兒再次分類，明確物體軟硬的特性并且用多種感知方法進行分類。
科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象，因此在活動延伸中，讓幼兒尋找并感知身邊的物體哪些是軟的哪些是硬的，讓幼兒進一步感知分類物體的軟硬并運用到生活中。
小班教案 篇7
一、教學(xué)內(nèi)容：《剝雞蛋》
二、教學(xué)目標：
1、通過談話活動，知道蛋的營養(yǎng)價值很高，對自己的身體健康有好處。
2、在講述蛋做的菜過程中，進一步提高語言表達能力。
3、在品嘗蛋制品中養(yǎng)成好習(xí)慣，享受生活的樂趣。
三、教學(xué)準備：
各類蛋制品，課件
四、教學(xué)重點與難點：
了解蛋有很多營養(yǎng)，學(xué)會剝蛋。
五、教學(xué)方法與手段：
情景教學(xué)、示范法。
今天的活動在家長們的大力支持下順利的開展了。雖然個別幼兒忘記帶雞蛋，但卻有四位小朋友帶了二個，一位小朋友帶了三個，保證了班上每名幼兒都有一個雞蛋。這里還有個小插曲。我請多帶的小朋友去贈送給沒帶的幼兒，在贈送時，受禮方要主動說謝謝，適時的.進行了一次禮貌教育。嘻嘻～孩子們在潛移默化中得到了教育。瞧，孩子們剝的多認真啊～可在剝前，我先請個別幼兒來回答如何將硬硬的蛋殼剝開時，孩子們都想到了敲，因為不敢用力，三名幼兒站起來示范結(jié)果都沒敲開，一時沒了主意。最后祝藝聞小朋友重重的將蛋敲向桌子，殼破了。大家都趕緊效仿，一時間，敲蛋起此起彼伏，好不熱鬧。
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