關(guān)于公開(kāi)課作文集合9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編整理的公開(kāi)課作文9篇，希望對(duì)大家有所幫助。
公開(kāi)課作文 篇1
今天下午，一位頭披長(zhǎng)發(fā)，身穿黑色長(zhǎng)裙的老師為我們上了一節(jié)“剪紙大樹(shù)”。
“叮零零”上課鈴一響，“漂亮老師”滿面笑容地為我們講課。課上老師告訴我們什么是“陰”，什么是“陽(yáng)”。這位老師把“陰”“陽(yáng)”講得非常清楚，剪的'方法也講得清楚，再笨的人都學(xué)會(huì)了。
“下面大家開(kāi)始動(dòng)手吧！”老師剛一說(shuō)完，我們就迫不及待地剪了起來(lái)。我覺(jué)得這樣真好。以前美術(shù)老師要我們必須把某些事做成什么樣，這個(gè)老師呢？她讓我們自己來(lái)創(chuàng)造，我開(kāi)心極了。突發(fā)其想：不如把樹(shù)剪成愛(ài)心？說(shuō)干就干！在剪的時(shí)候，難免會(huì)遇到困難，那個(gè)老師仍然耐心地教我們。在老師的幫助下，一棵又一棵“紙樹(shù)”降臨了！有的像愛(ài)心，有的像大力士，有的像天使，有的像巨人……
我喜歡這些“樹(shù)”，也喜歡這節(jié)課，更喜歡這位漂亮老師！
公開(kāi)課作文 篇2
今天，我和爸爸來(lái)到倫敦街區(qū)英語(yǔ)學(xué)校報(bào)名。
一到學(xué)校，首先讓我寫(xiě)上名字和學(xué)校。然后，他們硬叫我們一起聽(tīng)公開(kāi)課，我們只好硬著頭皮留下來(lái)聽(tīng)他們上公開(kāi)課。上課開(kāi)始了，他們?nèi)钦f(shuō)的英語(yǔ)，弄的我手足無(wú)措，一下子都反應(yīng)不過(guò)來(lái)。他們上課非常有趣，全部采用游戲的`方式進(jìn)行。先讓我們看了一段過(guò)新年的視頻，然后，讓我們回答問(wèn)題，答對(duì)了的有獎(jiǎng)，答錯(cuò)的要懲罰，說(shuō)一句英語(yǔ)。接著，叫我們一個(gè)英語(yǔ)單詞，叫我們讀音，告訴我們發(fā)音是怎么發(fā)的。然后，又讓我們分成兩個(gè)組進(jìn)行發(fā)音吹蠟燭比賽，通過(guò)我們大家和家長(zhǎng)的努力，我們這個(gè)組得了一名，每人獲得一個(gè)獎(jiǎng)品。大家非常高興！最后，又讓我們進(jìn)行傳遞英語(yǔ)單詞接力賽，我們兩個(gè)組各贏了一次，打了一個(gè)平手。不知不覺(jué)，一堂課就過(guò)去了，我懷著快樂(lè)的心情離開(kāi)了！
在回家的路上，我心想：學(xué)英語(yǔ)很有趣，也很重要，我一定要認(rèn)真學(xué)好英語(yǔ)，獲得經(jīng)驗(yàn)，做一個(gè)英語(yǔ)高手。
公開(kāi)課作文 篇3
好悲慘，公開(kāi)課竟沒(méi)有幾個(gè)人在舉手，只有老師在“自圓其說(shuō)”，無(wú)奈地“對(duì)牛彈琴”，一副恨鐵不成鋼的望著我們，期盼著有“敢死隊(duì)隊(duì)員”。可是，還是讓老師失望了。每個(gè)人身上閃爍著“金色”，因?yàn)槲覀冃欧睢俺聊墙稹薄?/p>
每一次上課，幾乎都是這樣“熬”過(guò)來(lái)，每一個(gè)同學(xué)都希望有“勇士”站出來(lái)，說(shuō)出答案，而這位“勇士”卻常常是老師。這使想起了一句歌詞“周末午夜連天氣都很美，何必躲在家里發(fā)霉”。現(xiàn)在是，老師一提在是，老師一提問(wèn)題，每個(gè)人都在座位上“發(fā)霉”。
我常常在想：是什么使我們?cè)谡n堂上“全軍覆沒(méi)”呢？怕自己回答錯(cuò)誤之后，眾人的嘲笑，老師的指責(zé)，使自己下不了臺(tái)，無(wú)法放下沉重的驕傲包袱。盡管老師經(jīng)常勸我們放下，而我們卻又心甘情愿的的'背著它。也常常會(huì)出現(xiàn)僥幸心理：我只要把頭埋的低一點(diǎn)，老師就不會(huì)發(fā)現(xiàn)我，也不會(huì)點(diǎn)我的名讓我回答問(wèn)題了�！本褪沁@些壞東西在作怪，使我們?cè)絹?lái)越放不開(kāi)，甚至產(chǎn)生自卑情緒，“我肯定不會(huì)，還是讓會(huì)的同學(xué)說(shuō)去吧�！边@樣日復(fù)一日，由小學(xué)低年級(jí)的舉手高潮逐漸衰落下去，甚至快要死亡了。
公開(kāi)課作文 篇4
這是一個(gè)飄著朵朵白云的星期三上午，美得可以用一句散文詩(shī)句來(lái)形容，“四月的驕陽(yáng)里，洋溢著青春的臉龐。”
上午第二節(jié)是語(yǔ)文課，老師一來(lái)就給我們宣布了一件事“下一節(jié)課是張老師給你們上公開(kāi)課。”張老師是誰(shuí)呢？她是一個(gè)怎樣的人呢？同學(xué)們帶著種種疑問(wèn)，期待著第三節(jié)課地到來(lái)。
很快，第二節(jié)課告一段落了，剛下完課，袁老師就請(qǐng)彭妍沁把幾張紙發(fā)給大家，我一看那張白的紙是上課的課文呢！一看，這原來(lái)是課堂作業(yè)��！我們剛領(lǐng)到這張紙一位老師就沖進(jìn)我們的教室，我一看，原來(lái)是共青團(tuán)獻(xiàn)詞的'指導(dǎo)老師。
開(kāi)始上課啦，老師一開(kāi)始讓我們看了幾張圖片，我看了看，這個(gè)輪椅上的人就是本文《生命生命》的作者，她用兩只完全變形了的雙手，書(shū)寫(xiě)著奮進(jìn)的樂(lè)章，她用那沒(méi)有被糟蹋的心靈，摸索著人間的真諦，隨著老師那鏗鏘有力的話語(yǔ)，我們都懂得了要珍惜生命。
今天的公開(kāi)課真有意義啊！
公開(kāi)課作文 篇5
今天星期四，早晨我們班有一節(jié)語(yǔ)文公開(kāi)課。
上課前，我的心里既緊張，又興奮，想著這節(jié)課張老師會(huì)教我們些什么東西呢？叮鈴鈴！上課了，許多老師們好像螞蟻搬家似的，紛紛涌進(jìn)了我們班的教室。連校長(zhǎng)也來(lái)了！這時(shí)我聽(tīng)我的同桌小聲地問(wèn)我“田學(xué)鑫，好多老師��！你緊張嗎？”我微笑著向他搖了搖頭。
語(yǔ)文老師一如既往地面帶著微笑走進(jìn)來(lái)了。開(kāi)始講課了，今天我們學(xué)的是《松鼠》一課。我目不轉(zhuǎn)睛地看著張老師，專心致志地聽(tīng)著她的話。張老師先放了一段松鼠的'視頻，看了這段視頻讓我念念不忘，我看見(jiàn)視頻里的小松鼠有一雙閃閃發(fā)光的小眼睛，一個(gè)像小傘一樣的尾巴，還要它那張小巧玲瓏的面孔……
我看見(jiàn)我周圍都是老師，我突然覺(jué)得好別扭呀，就好像他們是在監(jiān)督我似的，但是不管有多少個(gè)老師看著我，我都要專心聽(tīng)講，好好學(xué)習(xí)。接下來(lái)，張老師提了一個(gè)又一個(gè)問(wèn)題，全班同學(xué)都爭(zhēng)先恐后地舉著自己的小手，我也不例外。終于，張老師叫到了我，我站起來(lái)胸有成竹地說(shuō)出了答案，老師還夸了我呢！我的心里美滋滋的，比吃了蜜還要甜！
時(shí)間一分一秒地過(guò)去了，公開(kāi)課也快上完了，老師又讓我們看了一段視頻，是《松鼠的日記》，看完后我們目瞪口呆！原來(lái)惹人喜歡的松鼠也有這么多委屈，也有渴望得人們到尊重這么偉大的理想�。�
時(shí)間過(guò)得真快��！公開(kāi)課上完了，同學(xué)們還陶醉在張老師精彩的講解中，還沉迷于小松鼠那玲瓏可愛(ài)的面孔中。今天上公開(kāi)課可真開(kāi)心呀！
公開(kāi)課作文 篇6
教學(xué)目的：
1、讓學(xué)生通過(guò)具體的情境來(lái)學(xué)習(xí)知道寫(xiě)人時(shí)，要通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，學(xué)習(xí)寫(xiě)人的方法。
2、 培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察的習(xí)慣，注意總結(jié)寫(xiě)作方法的習(xí)慣。
3、培養(yǎng)寫(xiě)作的好習(xí)慣。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)會(huì)怎樣將要給你留下深刻印象的人寫(xiě)好，并能同時(shí)給讀者也留下深刻印象。
教學(xué)安排：
一、游戲：猜一猜。
1、 教師先讀幾段卡片，大家猜一猜他（她）是個(gè)什么樣的人？請(qǐng)?jiān)诶蠋煹拿枋鲋袚尨鸪鏊枋龅娜宋锷矸荨Ｈ纾豪蠋�、醫(yī)生、司機(jī)、村干部、某一同學(xué)、老爺爺?shù)取?/p>
2、你想讓大家猜猜嗎？拿起你的筆，先寫(xiě)一寫(xiě)吧。①寫(xiě)卡片。把你要讓大家猜的人的特征（愛(ài)做的動(dòng)作，愛(ài)說(shuō)的話，長(zhǎng)相特點(diǎn)，走路特點(diǎn)等等）寫(xiě)在紙上。②指名讀一讀，猜一猜。③其間同學(xué)們可提問(wèn)。
3、游戲小結(jié)：
請(qǐng)同學(xué)們回答：為什么大家能迅速搶答出我所描述的人物的身份或職業(yè)？ 為什么有的同學(xué)卻猜不出？
請(qǐng)拾到卡片的同學(xué)依次將卡片上的語(yǔ)句朗讀一遍，仔細(xì)體會(huì)為什么別人猜不出？為什么能猜得出？體會(huì)描繪人物 外貌的方法。
二 、小結(jié)，明確本節(jié)課的要求。
大家猜一猜，這節(jié)作文課我們將輔導(dǎo)什么內(nèi)容呢？（寫(xiě)人）寫(xiě)人的文章可以寫(xiě)很多，可以寫(xiě)自己熟悉的人、敬佩的人，也可以寫(xiě)自己身邊的同學(xué)、好朋友，也可以寫(xiě)和你有過(guò)一面之卻給你留下深刻印象的人。記一個(gè)印象深刻的人。顯然這是一篇寫(xiě)人的文章，并且前面還有一個(gè)修飾語(yǔ)，“印象深刻的”。寫(xiě)人的文章離不開(kāi)寫(xiě)事，一定是他曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事曾給你留下深刻印象，那么我們就要通過(guò)具體事例來(lái)表現(xiàn)人物品質(zhì)，通過(guò)人物外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言、神態(tài)來(lái)表現(xiàn)人物性格，能深層展示人物的內(nèi)心世界，合理地對(duì)人物進(jìn)行加工。這節(jié)課，就是要學(xué)習(xí)怎樣寫(xiě)人。下面我們?cè)賮?lái)做一個(gè)游戲。
三、 練習(xí)：
1、 找朋友。
在你小學(xué)六年的'生活當(dāng)中，誰(shuí)曾給你留下深刻印象？
他（她）曾說(shuō)過(guò)什么話或做過(guò)什么事讓你感覺(jué)印象深刻？
這名話或這件事對(duì)你將來(lái)的人生之路會(huì)有什么樣的影響或幫助？
2、根據(jù)這些問(wèn)題，在班內(nèi)或家里、社會(huì)上找一個(gè)人寫(xiě)一寫(xiě)。
四、 集體交流。
1、請(qǐng)同學(xué)們先在組內(nèi)交流一下，然后選出成功的和不成功的各一篇。2、把選出來(lái)的拿到講臺(tái)上來(lái)講一講，展示一下，并說(shuō)明為什么成功，為什么不成功。
五、引導(dǎo)總結(jié)怎樣寫(xiě)好印象深刻的人
1、寫(xiě)人的作文中，寫(xiě)出來(lái)的人物要有立體感，能夠躍然紙上，呼之欲出，就叫形象鮮明栩栩如生，這是一種能力。那么怎樣才能具備這種能力呢？現(xiàn)在我們來(lái)共同小結(jié)一下。 我們的結(jié)論：
㈠寫(xiě)人，首先要抓住人特點(diǎn)。
�、嬉芯唧w的事。
�、缑鑼�(xiě)要從多個(gè)側(cè)面進(jìn)行描寫(xiě)，不能只敘事，還要有語(yǔ)言、動(dòng)作、神情、外貌、心理活動(dòng)等描寫(xiě)。
�、枳⒁庥迷~。
2、老師總結(jié)：這就是我們要解決的問(wèn)題。世界上沒(méi)有完全相同的樹(shù)葉，也沒(méi)有完全相同的人，外貌、神態(tài)、思想、性格均不相同。寫(xiě)人就要寫(xiě)出人物的思想品質(zhì)，性格特征和精神風(fēng)貌。本節(jié)課的訓(xùn)練重點(diǎn)是寫(xiě)一個(gè)給你留下深刻印象的人。
3、讀資料，加深體會(huì)。
�。ㄙY料內(nèi)容）寫(xiě)人就離不開(kāi)寫(xiě)事，事情讓你感動(dòng)，此事一定會(huì)讓你留下深刻印象，那么怎樣通過(guò)一件事來(lái)表現(xiàn)人物的品質(zhì)，通過(guò)人物的外貌、動(dòng)作、語(yǔ)言神態(tài)表現(xiàn)人物性格？要寫(xiě)好給你留下深刻印象的人，可以從三點(diǎn)講開(kāi)來(lái)：
�。ㄒ唬⒆プ√卣鲗�(xiě)外貌
寫(xiě)人物的長(zhǎng)相和身材，都要抓住特征和神態(tài)，做到寫(xiě)誰(shuí)像誰(shuí)，使讀者如見(jiàn)其人。外貌絕不只是面容和身段，衣著打扮也很重要，一個(gè)人年齡，性別職業(yè)甚至學(xué)歷愛(ài)好等都能從衣服上分辨出來(lái)，甚至能顯示出性格來(lái)。例如：同是寫(xiě)老人的片段就各不相同，還有寫(xiě)老師，清潔工的片段等。
�。ǘ┑湫褪吕龑�(xiě)人品
什么是典型事例？就是有代表性、有意義的事。人品就是人物的思想品質(zhì)，也就是通過(guò)一件具體事例表現(xiàn)人物的思想品質(zhì)。中國(guó)有句俗語(yǔ)“什么人做什么事”，在寫(xiě)這件事的過(guò)程中，人物是怎樣做的？怎樣說(shuō)的？也就是通過(guò)他的行動(dòng)和語(yǔ)言表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌和性格。談到寫(xiě)事，這是有必要講一下，寫(xiě)人的文章所寫(xiě)的事與寫(xiě)事的文章中的事不一樣。記事文的事要交待六要素，把事件的來(lái)龍去脈寫(xiě)清楚，寫(xiě)人的記敘文是根據(jù)人品、性格的特點(diǎn)來(lái)寫(xiě)事，可以寫(xiě)一件事，也可以寫(xiě)幾件事，或者只寫(xiě)一件事的片斷�？傊�，這些事是根據(jù)塑造人物的需要進(jìn)行取舍的。例如：這里有一個(gè)故事是通過(guò)人物的言行來(lái)表達(dá)人物的性格特點(diǎn)�？梢哉f(shuō)帶有典型的特點(diǎn)�！柏惱鞘澜缱闱蛑�，是世界上“腳功”最好的人。因此貝利一記漂亮的勾球動(dòng)作：順手拿起，輕輕一勾，正好頭一頂，落到原處，絲毫不差，就是最好的身份證明（他就是足球之王）�！�
（三）深層展示寫(xiě)心理
我們說(shuō)內(nèi)心世界更能展示文章中人物的思想動(dòng)態(tài)和性格。文中的心理活動(dòng)分兩種：一種是文中的人物的心理描寫(xiě)，沉思、默想、聯(lián)想都能表現(xiàn)其思想和品格；另一種是作者的心理描寫(xiě)。最明顯的就是“我想”直接表達(dá)人物心理活動(dòng)。這是作者的思想表現(xiàn)，合理想象也是作者的一種心理活動(dòng)，這里第三點(diǎn)對(duì)于我們小學(xué)生來(lái)說(shuō)要寫(xiě)好稍稍難一些，可不必要求。例如：我氣惱，我憤恨——怎么一生下來(lái)就是裂唇。就是作者是直接表達(dá)心理活動(dòng)。
六、小結(jié)
同學(xué)們，我們這節(jié)課學(xué)到了什么？（共同讀一讀寫(xiě)人的方法）
請(qǐng)同學(xué)們趁熱打鐵將把你剛才寫(xiě)的內(nèi)容根據(jù)我們的經(jīng)驗(yàn)再修改下，使他（她）更豐滿吧。
公開(kāi)課作文 篇7
“叮鈴鈴、叮鈴鈴”上課鈴響了，我們大步流星跑向自己的座位，心里是既緊張又興奮，因?yàn)檫@是一節(jié)我們期待已久的公開(kāi)課。
鈴聲剛落，一位陌生的女教師滿面春風(fēng)地走進(jìn)了教室。她先做了自我介紹，然后在黑板上寫(xiě)了這節(jié)課的主題“三個(gè)強(qiáng)盜”。
“‘三個(gè)強(qiáng)盜’是一本連環(huán)畫(huà)，今天就讓我們來(lái)看一看吧！”老師說(shuō)著便打開(kāi)了圖，讓我們看圖編故事。但由于時(shí)間關(guān)系，我們沒(méi)能一一講故事，后來(lái)老師講了自己編的內(nèi)容�！皬那埃腥齻�(gè)兇神惡煞的強(qiáng)盜，他們穿著寬寬的黑斗篷，戴著高高的黑帽子，出門(mén)都是鬼鬼祟祟、躲躲閃閃的。第一個(gè)強(qiáng)盜有一支喇叭槍，第二個(gè)強(qiáng)盜有一個(gè)撒胡椒粉的噴壺，第三個(gè)強(qiáng)盜有一把巨大的紅斧頭。每到晚上，他們就到路上去找倒霉的人，勇敢膽大的'人見(jiàn)了拔腿就跑，膽小如鼠的人見(jiàn)了就嚇暈了，連路上的狗兒也嚇得東逃西竄了。這三個(gè)強(qiáng)盜每一次去攔劫馬車，都是先把胡椒粉噴到馬的眼睛里，再用斧頭把馬車的輪子砍碎，然后用喇叭槍把乘客趕下車，搶走他們的財(cái)物。他們藏身在一個(gè)很高的山洞里，他們把搶來(lái)的東西都藏在這兒，洞里到處是一箱一箱的錢(qián)、手表、戒指、黃金和寶石。在一個(gè)寒冷漆黑的夜里，這三個(gè)強(qiáng)盜又?jǐn)r到了一輛馬車，可是車上沒(méi)有財(cái)寶，只有一個(gè)叫芬妮的孤兒，她正要去投靠姑媽，因?yàn)楣脣屖莻�(gè)壞心腸的人，所以她很高興遇到了這三個(gè)強(qiáng)盜。三個(gè)強(qiáng)盜無(wú)奈只好用暖和的斗篷把芬妮包起來(lái)帶回了山洞。他們?cè)谏蕉蠢锝o芬妮鋪了一張柔軟的床，芬妮一覺(jué)睡到天亮。第二天早上，芬妮醒來(lái)時(shí)，發(fā)現(xiàn)四周都是閃閃發(fā)光的財(cái)寶，便好奇地問(wèn)：‘這些都是做什么用的？’三個(gè)強(qiáng)盜結(jié)結(jié)巴巴地說(shuō)不出話來(lái)，因?yàn)樗麄儚膩?lái)都沒(méi)想過(guò)要用這些財(cái)寶。于是，為了要用這些財(cái)寶，他們把所有走丟的、不快樂(lè)的、和沒(méi)人要的小孩，統(tǒng)統(tǒng)都找來(lái)了，組成了一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭。他們還買(mǎi)了一座美麗的城堡，讓孩子們帶上紅帽子，穿上紅斗篷，住進(jìn)了新家，快樂(lè)地生活著。很快，城堡里的故事傳開(kāi)了，每天都有人因各種原因把孩子送來(lái)不告而別。漸漸的，孩子們長(zhǎng)大了，結(jié)婚了，他們也在城堡四周蓋起了自己的的房子，房子越蓋越多，成了一個(gè)小村子，村子里的人全是戴紅帽子、穿紅斗篷的。為了紀(jì)念好心的養(yǎng)父，他們給三個(gè)強(qiáng)盜每人建了一座高塔。從此，他們幸福地生活著……”老師的聲音如百靈鳥(niǎo)般清脆動(dòng)聽(tīng)，把故事里的人物講得栩栩如生、活靈活現(xiàn)，讓我們有一種身臨其境的感覺(jué)，個(gè)個(gè)聽(tīng)得入了迷。
其實(shí)，這三個(gè)強(qiáng)盜人很好，只因?yàn)樗麄兌愣汩W閃、鬼鬼祟祟，所以讓人起了隱惻之心。雖然這三個(gè)強(qiáng)盜原來(lái)是沒(méi)有良心的，而純潔的芬妮給了他們機(jī)會(huì)，他們也給自己機(jī)會(huì)，最終改邪歸正。我們要向這三個(gè)強(qiáng)盜學(xué)習(xí)，給自己改的機(jī)會(huì)，就還是原來(lái)的好孩子！
真是一節(jié)有意義的公開(kāi)課！
公開(kāi)課作文 篇8
一、三維目標(biāo)：
1、 知識(shí)與能力：讓學(xué)生明確什么是聯(lián)想，并通過(guò)訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫(xiě)作思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
2、 過(guò)程與方法：創(chuàng)設(shè)情景、激發(fā)興趣；通過(guò)具體的實(shí)例指導(dǎo)學(xué)生展開(kāi)聯(lián)想的具體方法和步驟；學(xué)生堂上寫(xiě)作，分享成果，培養(yǎng)學(xué)生的自信心。
3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生細(xì)致觀察生活，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)自然，熱愛(ài)生活的情感。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
指導(dǎo)學(xué)生在寫(xiě)作中運(yùn)用聯(lián)想的方法，展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)，豐富的內(nèi)容，提升語(yǔ)言的感染力。
三、教學(xué)難點(diǎn)：
四、教學(xué)過(guò)程：
一）視頻激趣導(dǎo)入，打開(kāi)學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
請(qǐng)同學(xué)們先看一段視頻，說(shuō)說(shuō)你看到了什么？想到了什么？（注意仔細(xì)觀察）
洗衣機(jī)的場(chǎng)景——聯(lián)想到海洋世界。由此達(dá)到廣告的目的——洗衣機(jī)容量大、無(wú)磨損。這時(shí)候，我們不禁為設(shè)計(jì)者超凡的創(chuàng)意所折服。這奇妙的創(chuàng)意源于設(shè)計(jì)著運(yùn)用了一種什么樣的思維方式？（聯(lián)想）聯(lián)想可以給我們的生活帶來(lái)如此美妙的感受，在寫(xiě)作中，聯(lián)想可以使我們的內(nèi)容更豐富，讓我們的語(yǔ)言妙筆生花。今天我們來(lái)學(xué)習(xí)一節(jié)作文指導(dǎo)課——《張開(kāi)聯(lián)想的翅膀 展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)》。
二）、聯(lián)想思維訓(xùn)練，明確聯(lián)想的.特點(diǎn)。
請(qǐng)同學(xué)們看圖片，你看到了什么，聯(lián)想到了什么？
（黑板的板書(shū)）茄子——海豚；草莓——小魚(yú)；椰子——小熊；豌豆——蜻蜓；辣椒——海馬；由此看，什么是聯(lián)想呢？某一事物（人）想到另一事物（人）。簡(jiǎn)單來(lái)說(shuō)，聯(lián)想的特點(diǎn)是由此及彼。（板書(shū)）
三）、舉例教授寫(xiě)作中運(yùn)用聯(lián)想的具體方法和步驟。
1、 荷葉圖
同學(xué)們請(qǐng)看這幅荷葉圖。我們聯(lián)想到什么？聯(lián)想前，先要對(duì)眼前的事物進(jìn)行——仔細(xì)的觀察。你觀察到了什么？荷葉有什么特點(diǎn)？這里運(yùn)用了兩處聯(lián)想：荷葉聯(lián)想到舞裙，整體的形象聯(lián)想到翩翩起舞的少女。
由此看：運(yùn)用聯(lián)想的方法：1、細(xì)致觀察。2、抓事物特點(diǎn)，聯(lián)相似物（人）
2、 荷花圖。
同學(xué)們請(qǐng)看這幅荷花圖。為了把描寫(xiě)荷花的內(nèi)容寫(xiě)得更豐富些，想一想，我們可以從哪些方面進(jìn)行聯(lián)想呢？（顏色、形態(tài)、氣味、給人的感受……）
至少?gòu)膬蓚�(gè)方面以上進(jìn)行聯(lián)想。由此看，運(yùn)用聯(lián)想的方法：3、調(diào)動(dòng)各種感官，多角度聯(lián)想。
四）、堂上練筆，運(yùn)用聯(lián)想的方法進(jìn)行寫(xiě)作。
以“春雨”為描寫(xiě)對(duì)象，運(yùn)用聯(lián)想的方法，寫(xiě)一段文字。要求： 1、細(xì)致觀察。2、抓事物特點(diǎn)，聯(lián)相似物（人）3、調(diào)動(dòng)各種感官，多角度聯(lián)想。
五）、小組交流，推薦分享。
六）、范文共賞。（全班朗讀）
七）、小結(jié)：談?wù)勀氵@節(jié)課的收獲。
八）、作業(yè)布置：
1、摘抄《荷塘月色》選段并背誦。
2、以“水”或者“楊柳”為描寫(xiě)對(duì)象，展開(kāi)聯(lián)想，寫(xiě)一個(gè)片段。
五、結(jié)束語(yǔ)：還記得聯(lián)想電腦的廣告語(yǔ)嗎？“人類失去聯(lián)想，世界將會(huì)怎樣？”老師化用這句話：我們失去聯(lián)想，寫(xiě)作將會(huì)怎樣？為了讓我們的內(nèi)容更豐富，語(yǔ)言更有感染力，請(qǐng)同學(xué)們張開(kāi)聯(lián)想的翅膀，展開(kāi)細(xì)致的描寫(xiě)。
公開(kāi)課作文 篇9
我以前上過(guò)很多公開(kāi)課，有數(shù)學(xué)，語(yǔ)文，英語(yǔ)，還有很多很多個(gè)科目，但是這是在我人生中第一次上的美術(shù)公開(kāi)課，也是在我高中的時(shí)候，第一次上的公開(kāi)課。
歷史課上完了，下一節(jié)課是美術(shù)課，老師告訴我們要去對(duì)面的綜合樓聽(tīng)公開(kāi)課，我們都特別好奇，美術(shù)公開(kāi)課是什么樣子的？因?yàn)槲覀儚男〉酱蠖紱](méi)有上過(guò)美術(shù)公開(kāi)課，以前上的都是那些文化課之類的。就在剛才沒(méi)說(shuō)老師讓我把紙筆東西都拿著，然后再拿點(diǎn)白紙本之類的，我們就興致勃勃的去了對(duì)面的綜合樓的美術(shù)教室。到了那里，我們穿好鞋套，因?yàn)椴淮┬�，不能進(jìn)去，所以我們穿好了鞋套，一進(jìn)去就看到后面坐的兩排，全部都是美術(shù)老師，有好多好多老師，我們當(dāng)時(shí)特別特別的緊張，在上課，老師提問(wèn)我們問(wèn)題的時(shí)候，我們都非常的緊張，生怕自己說(shuō)錯(cuò)一個(gè)字，給老師丟臉，但是美術(shù)老師卻告訴我們不用緊張，放輕松跟平常上課就可以了。聽(tīng)到這些話的，我們雖然心里有一點(diǎn)點(diǎn)的暗示了，但是說(shuō)要是不緊張的話，也是不可能的。美術(shù)老師跟我們講了很多很多個(gè)內(nèi)容，我們都一一的記在了本子上。然后課程講完了，我們就要開(kāi)始自己動(dòng)手畫(huà)畫(huà)了。畫(huà)畫(huà)的內(nèi)容是一只樹(shù)，一條小河，一個(gè)人，一座山，這幅畫(huà)講述的是一個(gè)孤獨(dú)的詩(shī)人，在壯志難酬的情況下，而作的.一首詩(shī)，所以我們要畫(huà)出它的情景。我們當(dāng)時(shí)都懷著那種壯志難酬的心情，而作完了這幅畫(huà)，我畫(huà)了一條蜿蜿蜒蜒的小河，小河的岸邊站著一位詩(shī)人，還有幾座高山，還有幾個(gè)小鳥(niǎo)，整幅畫(huà)看著是特別的凄涼。我畫(huà)的是人，背個(gè)手站在那里眺望遠(yuǎn)方，看起來(lái)他特別的孤獨(dú)，沒(méi)有一個(gè)人可以陪她。后來(lái)美術(shù)老師下來(lái)走動(dòng)，因?yàn)槲覐男【蛯W(xué)過(guò)畫(huà)畫(huà)，所以我畫(huà)畫(huà)的底子還是算不錯(cuò)的了。美術(shù)老師，下跌來(lái)走動(dòng)一會(huì)兒，然后就看到了我的畫(huà)，他就把我的畫(huà)拿到了，講臺(tái)前面給同學(xué)們展示一下，我當(dāng)時(shí)有一點(diǎn)點(diǎn)的害羞，我看了看后面的評(píng)委老師，他們都在認(rèn)真地記著筆記。我頓時(shí)松了一口氣，其實(shí)我也不知道為什么要松這口氣，可能是還怕評(píng)委老師認(rèn)為我畫(huà)的不好看吧！然后美術(shù)老師展示完之后就把我的畫(huà)拿回來(lái)了，隨后她又去了那幾排走動(dòng)，也展示了幾幅同學(xué)的畫(huà)。叮鈴鈴，叮鈴鈴下課了，我們都松了一口氣，瞬間覺(jué)得這節(jié)美術(shù)課過(guò)得好漫長(zhǎng)啊，以前從來(lái)沒(méi)有過(guò)這種感覺(jué)的。老師讓我們一個(gè)個(gè)的排好隊(duì)，先讓老師們先走，然后我們隨后才走出去，我們一個(gè)個(gè)排好隊(duì)的走出去，然后脫下來(lái)的鞋套都裝在一個(gè)大紙盒子里，因?yàn)槊撓聛?lái)的鞋套不能亂扔，只能全部都裝在那個(gè)紙殼子里。
這就是我們美術(shù)公開(kāi)課，你們有沒(méi)有什么奇葩的公開(kāi)課呢？我一直以為公開(kāi)課只能是那些文化課來(lái)上的，沒(méi)想到也有美術(shù)公開(kāi)課。而且前幾天我還聽(tīng)別的班同學(xué)說(shuō)，他們班級(jí)上了一節(jié)信息技術(shù)公開(kāi)課，這到了高中真的是無(wú)奇不有��！你們有沒(méi)有上過(guò)美術(shù)公開(kāi)課呢？你們?cè)谏瞎_(kāi)課的時(shí)候是什么樣的一種心情呢？如果你們的心情和我們的心情一樣，忐忑不安的話，那就和我們一起來(lái)說(shuō)一說(shuō)吧！
【公開(kāi)課作文】相關(guān)文章：
公開(kāi)課作文07-01
公開(kāi)課的作文06-21
公開(kāi)課作文04-01
音樂(lè)公開(kāi)課作文09-06
【薦】公開(kāi)課作文09-06
公開(kāi)課作文【精】09-07
公開(kāi)課語(yǔ)文作文09-03
公開(kāi)課小學(xué)作文08-29
難忘公開(kāi)課作文07-26
體育公開(kāi)課作文09-08