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有關大班科學公開課教案錦集6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的大班科學公開課教案6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

有關大班科學公開課教案錦集6篇

大班科學公開課教案篇1

　　樹木的多樣性、神奇性給孩子帶來無盡的聯(lián)想，像有一些樹如面包樹、紡錘樹、奶樹，很容易吸引孩子的好奇心與探究興致，從孩子進一步提高情況看，幼兒園大班孩子探索研究欲望提高，能較佳地用語言與小伙伴、大人開展交流與溝通，會用自個兒喜愛的方法表述自個兒的認知與感情。

　　一、設計用意：

　　時下，恰恰是春光燦爛、天地間的所有事物蘇醒的時節(jié)，花開草綠，小樹苗發(fā)芽啦，林子里一派郁郁蔥蔥的情景，叫人心情愉悅。日常生活中有形形色色的樹，它們長得均不一樣，從形狀上看有些粗、有些細、有些直、有些彎、有些高、有些矮。從葉片上觀測和察看，亦是千姿百態(tài)，樹的類別亦有許多，有常綠樹、落葉樹等。樹是我們?nèi)藗兊暮没锇椋擅阑�、綠化環(huán)境，沒樹就沒人類幸福的家園。因此，設計這一教學課題既吻合孩子的現(xiàn)實需要——探索研究樹的形形色色與神奇性，啟發(fā)孩子的好奇心，又有助于孩子的長期進一步提高。培育孩子的環(huán)境保護觀念與熱愛自然界的幸福感情。

　　本教學材料的'要點、難點是：清楚形形色色的樹及樹木給小動物、人們帶來的好處，教育孩子愛惜、保護樹木。

　　二、孩子情況研究：

　　三、教學目標：

　　融合新大綱中教育要“以人為本”的教育思想，滿足孩子的認識和感知能力與感情進一步提高的需要，依照《幼兒綱要》涉及的5大教育目標，確定這一次教學目標為：

　　1、很好的調(diào)動孩子數(shù)種感官，了解形形色色的樹，啟發(fā)孩子用完好無損、流利的語言述說自個兒的發(fā)現(xiàn)，明白樹木與自然及人們的關系。

　　2、嘗試用自個兒喜愛的方法(畫畫、泥工、折紙、制作等)協(xié)作構建“樹林公園”，進一步提高孩子的觀測和察看力、創(chuàng)造力與動手能力。

　　3、啟發(fā)孩子探究自然科學的欲望，培育孩子愛惜、保護樹木的感情，提高孩子的環(huán)境保護觀念。

　　四、教學預備：

　　為順順利利的做好上面教學目標，在教學預備方面，特作如下布置：

　　1、孩子知識經(jīng)驗預備：請爸爸媽媽們帶著孩子到林子或公園看形形色色的樹，爸爸媽媽們與孩子一致查詢閱覽樹木的有關知識(科學畫冊、網(wǎng)絡上)。

　　2、教學用具、學具預備：為顯現(xiàn)學具、教學用具是孩子學習的課本，在這一次教學里，要求孩子、爸爸媽媽們、幼兒教師一致搜集葉子的標本、像片、圖片以供觀測和察看。與此同時搜集各色彩紙、花布等以供制作時用。

　　3、心理環(huán)境預備：為讓孩子在生態(tài)環(huán)境下學習，幼兒教師可選取旁邊的公園或林子，讓孩子在實地觀測和察看形形色色的樹，并在教學室內(nèi)出示種種樹的像片、圖片。

　　五、這一次教學，總體設計思路是以《新大綱》為指導，融合玩中學、學中玩的思想，從找尋樹——了解樹的數(shù)種多樣——探討樹的有關談論的主題——樹林公園——綠色世界5大塊，循序漸進，由表及中，從了解到體會到創(chuàng)造，使已有經(jīng)驗與新經(jīng)驗間創(chuàng)立有機聯(lián)系，讓孩子在互動式、Open式、探索研究式的教育教學里，自己獨立地、能動地、創(chuàng)造性地學習。從中進一步提高孩子的觀測和察看力、了解力、聯(lián)想力與創(chuàng)造力。

　　各過程的具體教法、學法及時間分派如下：

　　1、過程：播放光盤。古老樹林中，恐龍等數(shù)種野生動有趣物在林子里在自由地嬉鬧，根本目的是將孩子注意力吸引到這一教學中來。

　　2、過程：使用數(shù)種感官了解樹形形色色，生生互動、教師跟幼兒互動，互相談發(fā)現(xiàn)。

　　新大綱思想要求我們，在教學里，要協(xié)助小孩運用場景商議、談話等環(huán)境要素，施展小孩的積極性、踴躍性，因此，我讓孩子在林子中，通過自個兒看、摸，很好的了解樹的形形色色，得到樹的有關經(jīng)驗，“你還看見過哪一些樹，它們有何不同?有何一樣的地方?把自個兒的發(fā)現(xiàn)告知好伙伴�！庇變航處�、孩子在教師跟幼兒互動、生生互動里，構成協(xié)作學習體制。

　　3、過程：播放光盤，因為古老樹林的損壞，很多樹木被損壞，恐龍及許多小動物被滅亡啦。此刻非常大都市出現(xiàn)沙塵風暴。

　　4、過程：孩子探討：為何講樹是人們的好伙伴，樹木對人們有哪一些協(xié)助，你喜愛樹嗎?為何?

　　這兒，一則充足調(diào)動孩子已有經(jīng)驗，教師跟幼兒互動、生生互動，與此同時憑借當代教學中介，處理好難點，使用光盤補償孩子直接經(jīng)驗的欠缺，通過真實、生動有趣形象的場景出示樹木與自然及人們的關系，進而讓孩子體會到愛惜、保護樹木，植樹造林的關鍵性。

　　5、過程：融合植樹節(jié)，孩子自選教學材料，嘗試用自個兒喜愛的方法構建“樹林”，新大綱提示我們，要進一步提高孩子的智能優(yōu)勢，開發(fā)智能弱勢，要面向一個又一個不一樣的、有差別的小孩，使用不一樣的方法，適宜不一樣的小孩，在此中，我們讓小孩按自個兒喜愛的方法(折紙、畫畫、泥工、拼搭——)選取自個兒喜愛的項目，做自個兒喜愛的事來表述自個兒對樹木的認知與愛惜、保護。幼兒教師一直參加孩子的教學，及時地予以支持、啟發(fā)、協(xié)助。

　　上面教學充足顯現(xiàn)《新大綱》里“科學教育應緊密聯(lián)系孩子的實際日常生活開展，運用周圍的東西與情況作為科學探究的對象。”使孩子真正在玩中學，學中玩，互相溝通，互相商議，培育了他們的創(chuàng)造性與動手能力，環(huán)境保護觀念由此提高。

　　結束：孩子在“小樹苗快長大”的Music聲里，載歌載舞，把自個兒聯(lián)想成小樹苗，讓孩子愛惜、保護樹木，熱愛自然界的幸福感情進而提升。

大班科學公開課教案篇2

　　【設計意圖】

　　千百年來，廣袤而又神秘的宇宙令地球人遐思和向往，所以，在幼兒期開展關于天文的科學活動，既是幼兒興趣所向，又為幼兒自主進行探索活動打下基礎。本活動把幼兒的目光從太陽系伸展到遙遠的星座，讓幼兒學習到一定的星座知識的同時，拓展幼兒的形象思維，激發(fā)幼兒的探索欲望。

　　【活動目標】

　　1、知道天蝎座、獅子座、仙女座、雙魚座等星座的`名稱和形狀。

　　2、掌握認識事物的一種方法——命名法。

　　3、學習用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。

　　4、能積極地與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)，激發(fā)進一步探索事物變化的愿望。

　　【活動準備】

　　1、關于“太陽系”和“星空”的flash課件。

　　2、操作材料：星座卡一套；星星圖一份；各種星座圖形。

　　3、水彩筆、畫紙。

　　【活動過程】

　　一、科學家（教師）駕駛航天飛機（教師雙手平舉模仿航天飛機飛翔狀）到班上接幼兒，一起去拜訪太陽系的一家。

　　師：“科學家的航天飛機來接小小科學家嘍！”（口中發(fā)出飛機馬達的聲音，把幼兒帶入情境）。

　　師：“穿越大氣層，現(xiàn)在回過頭來看看地球……”（一邊把幼兒引到電視前，觀看課件）。

　　二、引導幼兒認識新的星座。

　　1、觀看“太陽系的一家”，引出今天的任務——與五個星座建立外交關系。

　　2、認識五個星座。

　�。�1）請幼兒坐到座位上，教師出示一張布滿星星的圖片，并問幼兒：“這些星星這么亂，我們怎樣與它們建立關系，并記住這些星星��？”

　�。�2）引導幼兒回憶老師記小朋友的方法——記名字（認識新事物的方法——根據(jù)特征命名）。

　　（3）播放課件星星的圖形，并提問圖形像什么，然后介紹星座的名稱。（必須告訴幼兒，這些星座的名字是以前的科學家已命名好的）。

　　3、“給星座找座位”比賽。

　�。�1）五名幼兒一組，幫星星找到座位。組內(nèi)幼兒要互相幫助，在限定時間內(nèi)評比計分。

　�。�2）評比完畢，請幼兒到前面拼給其他人看，問幼兒：“為什么這樣拼？”

　　4、“誰的眼睛轉(zhuǎn)得快”比賽。

　　教師出示卡片上星座的名稱。先單張，后同時出示兩張；先定位，后一邊出示，一邊移動，直到移到身后。難度逐漸加大。（正確一次記一份，兩次累計得分最高組，坐飛船的最前座）。

　　三、遨游太空，尋找星座。

　　1、師：“現(xiàn)在我們駕駛航天飛機去遨游太空�！崩@教室“飛”一周，坐地上，問：“我們的航天飛機還能飛嗎？”“為什么只能飛這么遠呢？如果我們?nèi)ヌ皆L那些星座，怎么辦呀？”（啟發(fā)幼兒大膽想象）“……現(xiàn)在我們發(fā)射一架遙控飛機去探索太空，你們都做駕駛員。”

　　2、觀看“神秘的星空”課件。要求幼兒提問題，并建議幼兒互相回答問題，進行討論。

　　師：“我們要飛到星座上，必需造一架超光速航天飛機，那需要用到很多很多的知識，所以請小朋友努力學習。

大班科學公開課教案篇3

　　課程來源：

　　幼兒對很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報紙、畫報，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來的圖書，有美工區(qū)活動后用的畫紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。

　　活動目標：

　　1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。

　　2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。

　　3、初步了解其特性。

　　4、能在情景中，通過實驗完成對簡單科學現(xiàn)象的探索和認知，樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結果。

　　活動準備：

　　1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。

　　2、記錄紙和筆。

　　活動過程：

　　1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。

　　老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。

　　老師提出問題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？

　　2、幼兒嘗試操作和紙做游戲

　　每四名幼兒一組，各組進行比賽，在同一時間完成，看看哪個組做的'方法多而且和別的組不一樣。

　　讓幼兒自己動手來實驗，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結果。

　　幼兒自己取紙實驗開始，要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。

　　3、分享實驗結果

　　聽音樂收記錄紙，在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦？

　　展示每組的記錄紙，請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程，大家進行驗證。

　　4、老師小結幼兒驗證的方法。

　　5、結束：生活中有很多東西會發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。

　　活動反思：

　　教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢，本次活動融合了科學教育與音樂教學，它們之間的結合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節(jié)奏訓練——樂器制作，這三個環(huán)節(jié)促進了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動，讓孩子能夠真正地得到個別化學習的發(fā)展，將區(qū)域活動和教育活動進行互補，從而達到幼兒自主學習的目的。

大班科學公開課教案篇4

　　設計意圖：

　　1、關于目標制定與載體選擇。本次科學活動的知識目標定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標，我引導孩子們設計電話號碼，為可愛的小動物進行設計。為什么選擇這樣的載體？我以為：“科學教育的內(nèi)容應從身邊取材”，有利于激發(fā)幼兒的學習興趣，順利實現(xiàn)活動目標；同時，讓他們感受到科學就在身邊，有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學本身的興趣。

　　2、關于目標的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學，但對大班幼兒而言，他們應該掌握到什么程度？根據(jù)皮亞杰的認知理論，5歲幼兒的思維處于前運算階段，其思維特征是單向的線形思維。因此，我把它定位在排出6個具體的號碼。

　　3、關于活動過程的設計�？茖W活動離不開一個基本的程序，即“激趣——探索——成功”。本次活動中，對家中電話號碼的討論旨在激趣，也為后面的`自主設計奠定基礎；幫小動物們設計電話號碼是展開探索過程，最終走向成功。當然，在探索的過程中，由易而難，循序漸進則是應遵循的基本原則。

　　活動目標：

　　1、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合，排列成6個不同的號碼。

　　2、體驗為小動物設計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。

　　活動準備：

　　1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡；

　　2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡

　　活動過程：

　　一、討論電話號碼的秘密

　　1、回憶家中的電話號碼（教師作記錄）

　　2、分析、討論：

　�。�1）這些電話號碼有什么相同的地方？是由哪些數(shù)字組成？

　　（2）每家的電話號碼有重復的嗎？為什么？

　�。�3）怎樣讓電話號碼不重復？

　　二、設計電話號碼

　　1、出示小動物圖片，告訴幼兒：請大家為小動物設計電話號碼。

　　2、提出設計要求：必須是8位數(shù)；前兩位數(shù)為86，后六位為1—6，不能少其中一個數(shù)字；每家一個電話號碼，不能重復。

　　3、第一次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為其中一只小動物設計電話號碼。

　　4、第二次操作：幼兒擺弄數(shù)字卡，為六只小動物設計不同的電話號碼，并作記錄。

　　5、交流、檢查。

大班科學公開課教案篇5

　　設計意圖：

　　幼兒科學教育的目的在于培育幼兒的探索欲望和精神，對幼兒來說，科學是一個過程--是他們發(fā)現(xiàn)問題，提出問題，驗證問題的過程。通過觀察發(fā)現(xiàn)，很多幼兒對食物的觀察不夠?qū)Ｐ暮妥屑�，因此我設計了這個活動，旨在引導幼兒通過仔細的觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，并培養(yǎng)幼兒熱愛科學、探索科學的精神。

　　《綱要》中提出："教育內(nèi)容的選擇既要適合幼兒的現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性；既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既要貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野和經(jīng)驗"的精神。根據(jù)《綱要》的要求以及大班幼兒的年齡特點，將"指紋" 作為幼兒科學教育內(nèi)容，在活動中我為幼兒提供了豐富的可操作的材料。我在活動過程中合理定位重點與難點，運用直觀操作、總結歸納等方法，鼓勵幼兒大膽交流、分享探索的過程和結果。

　　教學目標：

　　在新《綱要》中指出，五大領域的內(nèi)容相互滲透，從不同的角度促進幼兒情感、態(tài)度、能力、知識、技能等方面的發(fā)展，因此，根據(jù)幼兒的年齡特點和實際情況，及幼兒的已有知識經(jīng)驗、能力、發(fā)展水平與潛在能力的差異我確立了認知、能力、情感方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標如下：

　　認知目標：通過觀察和比較發(fā)現(xiàn)指紋的秘密，了解指紋的基本特征及作用；

　　能力目標：通過觀察進行比較各種指紋，并能說出不同；

　　情感目標：有動手動腦的積極性，體驗發(fā)現(xiàn)的快樂，養(yǎng)成仔細觀察的良好習慣。

　　活動過程

　　（一）教師之前組織了藝術活動"有趣的手指畫"，因此導入活動可以讓參觀小朋友的手指畫展，引起幼兒的探索興趣

　　教師："小朋友們，我們一起來看看你們以前畫的手指畫好嗎？"（好）

　　幼兒觀看手指畫，教師提問："你發(fā)現(xiàn)了什么？和我們平時畫得畫有什么不一樣的地方？"（孩子們都回答這些畫是用指紋印出來的）

　�。ǘ┙處熞龑в變河^察指紋，了解指紋的外部特征

　　教師提問："你有指紋嗎？指紋在哪里？"（幼兒回答指紋在手指肚上）

　　教師每組給兒用放大鏡觀察自己的指紋或是用油印將指紋印到紙上進行觀察。并和同伴的指紋比較一下。（教師巡場指導幼兒觀察發(fā)現(xiàn)指紋的形狀、數(shù)量不同）

　　（1）"你的指紋是什么樣的？"

　　（2）"你的每個手指的指紋都一樣嗎？"

　�。�3）"你的指紋和別的小朋友的指紋一樣嗎？哪里不一樣？"

　　3．小結：指紋的羅圈形狀和數(shù)量都不同，每個人都有每個人自己的指紋；它是每個人的特征之一。

　�。ㄈ�、引導幼兒觀察歸納指紋的三種類型

　　1．讓幾個幼兒將指紋印在紙上，然后把紙放到實物投影儀上，讓幼兒觀察歸納指紋的類型。

　　2．找出三種指紋類型，分別給他們起名字。

　　（1）第一種叫弓型紋：它的紋路中心就象一把彎彎的弓箭一樣。

　　（2）第二種叫蹄型紋：它的紋路中心向左或向右偏很象小馬蹄子一樣！

　�。�3）第三種叫渦型紋：它的紋路中心就象水流湍急的小旋渦一樣！

　　3．統(tǒng)計一下各類指紋的'數(shù)量：有弓型紋的舉手、有蹄型紋的舉手，有渦型紋的舉手（鞏固認識指紋的三種類型）。

　�。ㄋ模�、觀看錄像《黑貓警長》，了解指紋的用途

　　1．"指紋有什么用呢？請大家觀看錄像，看完你就明白了。"

　　2．幼兒觀看錄像《黑貓警長》。

　　3．提問："黑貓警長是如何破案的？"（黑貓警長通過罪犯留下的指紋，找到的罪犯）

　　4．教師小結：指紋能夠幫助警察破案，因為每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號。

　　（五）、啟發(fā)幼兒想象指紋的妙用

　　1．"關于指紋你們還有哪些奇思妙想呢？"（指紋鎖、指紋門、指紋冰箱、指紋錢包、指紋手機、指紋汽車……）

　　2．教師小結：小朋友想出了這么多的好點子，老師希望你們能用智慧的鑰匙開啟科學的大門，為人類的發(fā)明創(chuàng)造做出一份貢獻！讓我們一起努力吧。

　　七、延伸活動：制作幼兒指紋身份證

　　1．"每個人的指紋都不一樣，就像身份證，它只能代表自己，那大家一起來制作一個指紋身份證，好嗎？（好）

　　2．幼兒制作指紋身份證，教師巡場指導。身份證上有：幼兒姓名、性別、班級名稱及幼兒指紋。

　　活動反思：

　　本活動通過幼兒觀察、比較發(fā)現(xiàn)指紋的特征，觀看錄像了解指紋的作用，引導幼兒通過觀察發(fā)現(xiàn)指紋的羅圈形狀、數(shù)量不同，知道每個人的指紋都不一樣，它是具有特征的記號，讓幼兒了解了指紋的三種類型及指紋的用途，激發(fā)幼兒想象指紋的妙用，幼兒制作指紋身份證等，充分調(diào)動每一種學習方式，滿足了幼兒探究的愿望，保持了幼兒對科學活動探究的熱情，從而提高幼兒主動的、科學的學習態(tài)度、習慣與能力。很好地培養(yǎng)幼兒的觀察能力及探索能力。

大班科學公開課教案篇6

　　活動目標：

　　1、探索將長條形紙制作成麥比烏斯圈，并等分不同的次數(shù)后會產(chǎn)生不同的現(xiàn)象。

　　2、大膽與同伴交流自己的操作方法和發(fā)現(xiàn)，對科學現(xiàn)象感興趣。

　　3、發(fā)展動手觀察力、操作能力，掌握簡單的實驗記錄方法。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　活動準備：

　　1、人手三張長條形的蠟光紙，剪刀一把，固體膠，每組若干個麥比烏斯圈供幼兒觀察。

　　2、PPT課件（過山車圖片、立交橋圖片）。

　　活動過程：

　　一、師生互動，集體制作圓圈，發(fā)現(xiàn)圓圈等分后變成了兩個一樣的圈。

　　小朋友看老師帶來了什么？請你想想紙條怎樣變成一個圈？猜猜從中間剪開它會變成什么？

　　集體制作紙圈，再將紙圈沿中線剪開。

　　二、探索麥比烏斯圈。

　　1、觀察麥比烏斯圈是怎樣制作成的，猜測沿中線剪開會是怎樣的。老師記錄。

　　2、幼兒嘗試制作麥比烏斯圈。

　　3、觀察二等分麥比烏斯圈后的變化，大膽交流自己的發(fā)現(xiàn)。老師記錄操作結果：一個象八字的大圈。

　　4、猜測三等分麥比烏斯圈的結果，并嘗試探索發(fā)現(xiàn)圈的變化，激發(fā)對麥比烏斯圈現(xiàn)象的興趣。

　　5、觀察和交流探索結果并作記錄。一個大圈連著一個小圈。

　　三、拓展并了解麥比烏斯圈在生活中的運用。

　　PPT出示過山車的圖片和城市立交橋的圖片，感受麥比烏斯圈帶給人類的方便和快樂。

　　四、延伸：展示畫有三條等分線和四條等分線的麥比烏斯圈，引發(fā)幼兒再次探索的欲望，發(fā)現(xiàn)等分不同次數(shù)后麥比烏斯圈變化，感受圈的神奇。

　　活動反思：

　　《神奇的圈》是中班主題《彎彎繞繞》中的一節(jié)生成的美術活動。緣于孩子們對彎彎繞繞物體的認識和感受。語言《什么東西彎又彎》、科學《植物的彎曲運動》等活動的開展為這個活動做了一個前期鋪墊，所以基于幼兒的認知能力，生成了這個美術活動。

　　如何開展這個活動呢？我把活動目標定位在：

　　1、積極主動參加繪畫活動，體驗表現(xiàn)圓形變化過程中產(chǎn)生的快樂情緒。

　　2、結合生活經(jīng)驗，大膽想象，自主創(chuàng)作圖形的變化。

　　3、用不同的繪畫方式在圈圈上添畫，使其變成不同的物體。

　　大班的孩子對于想象畫還接觸的不多，主要是自己的生活經(jīng)驗不足，還有就是繪畫技能的缺乏。那么如何引導孩子展開合理的`想象呢？首先我把自己的語言風格定位在簡潔、直接。其次在教師出示的范例上進行分析、考量，爭取盡多的吸引幼兒。活動中我改變以往美術活動先出示一幅成品范例的模式，而是用16K的畫紙粘貼成一本畫冊，每頁畫紙上按圈數(shù)的數(shù)量遞增畫好。開始出示時，幼兒看見的是白紙上只有一個圈，這個圈對于幼兒的概念來說只是一個單一的圓，幼兒的興趣并不是很大，所以我直接給了他們一個經(jīng)驗—————還有另外一個名字，叫圈，也可以叫圈圈。接下來，我給了幼兒一個變式，在幼兒閉眼數(shù)到三的時候一個圈圈變成了一朵漂亮的花朵。于是在幼兒的驚奇和感嘆中，又翻出了第二頁。第二頁上，還是一個圈，由于第一個圈圈的直觀引導，所以幼兒的興趣大增，一下子想出來好多可以變化的圈圈圖案，如太陽、手鐲、棒棒糖————有了這個想象的基礎，在出示兩個圈、三個圈、四個圈時幼兒的想象較快，幼兒充分利用了自己的生活經(jīng)驗展開想象，把這些圈圈融入自己認識的物體中。

　　這樣一路下來，孩子的想象思路打開了，在觀看老師添畫的過程中感知了添畫的技巧，為親身操作提供了基礎。

　　在幼兒操作中，我也領略到了孩子們想象能力之豐富，一串飄動的風鈴、電話機上一個個數(shù)字按鈕，一條條蠕動的毛毛蟲、一只只飄舞的蝴蝶都躍然紙上，一個簡單的圈圈在孩子的筆下演繹成了一幅幅優(yōu)美的畫作。在活動最后環(huán)節(jié)中，一般都是以評價孩子的作品后結束活動。這次活動中，我還安排了一個小環(huán)節(jié)，就是在孩子自我介紹了作品中的圈圈畫后，出示了兩幅老師的范例。在這兩幅精心準備的范例中，老師把不同的圈圈畫物體進行了合理布置，成了兩幅畫面完整、結構合理的繪畫作品。我想通過這兩幅作品不僅讓幼兒欣賞圈圈畫的各種變化，重要的是傳遞給幼兒一個"美"的概念，讓幼兒提高美術欣賞能力的同時，促使幼兒畫面布局和建構能力的提升。

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