【精選】期末復(fù)習(xí)計劃六篇
時間就如同白駒過隙般的流逝,又迎來了一個全新的起點,立即行動起來寫一份計劃吧?墒堑降资裁礃拥挠媱澆攀沁m合自己的呢?以下是小編精心整理的期末復(fù)習(xí)計劃6篇,希望能夠幫助到大家。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇1
伴隨著新課的結(jié)束,緊張的六年級復(fù)習(xí)工作即將開始。復(fù)習(xí)能讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識,還能進行查漏補缺,使學(xué)生能順利地完成小學(xué)階段的學(xué)習(xí)任務(wù),能在畢業(yè)考試中取得好成績,同時也為今后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。我認為在復(fù)習(xí)過程中要避免把復(fù)習(xí)課搞成題海戰(zhàn),使復(fù)習(xí)失去它應(yīng)有的意義而變得枯燥乏味,在復(fù)習(xí)過程中同樣要強調(diào)趣味性。復(fù)習(xí)還要從學(xué)生實際出發(fā),做到因地制宜,因材施教,有的放矢。目前六年級學(xué)生英語學(xué)習(xí)方面普遍存在的問題主要有:大部分學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,基礎(chǔ)知識比較扎實,能按時完成背誦、默寫任務(wù),能跟著老師的節(jié)奏進行復(fù)習(xí)。但還有一部分同學(xué),不僅腦子不靈活,還懶惰,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞默不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,句子著手。
針對目前我們學(xué)校學(xué)生的現(xiàn)狀,在復(fù)習(xí)過程中我們準備以聽說讀寫為主要的形式和抓手,以英語基礎(chǔ)知識為主要內(nèi)容,指導(dǎo)學(xué)生在聽說讀寫的過程中系統(tǒng)地梳理所學(xué)知識,從單詞到詞組到句子到短文,全面把握所學(xué)內(nèi)容。
一、復(fù)習(xí)的指導(dǎo)思想
六年級英語復(fù)習(xí)和其他年級復(fù)習(xí)既有共同點又有不同點。所以在復(fù)習(xí)時,要以英語新課程標(biāo)準中提到的六年級學(xué)生達標(biāo)標(biāo)準為依據(jù),面向全體學(xué)生,本著全面復(fù)習(xí)又有側(cè)重點的原則,考慮到畢業(yè)班學(xué)生的心理特點,適時調(diào)整復(fù)習(xí)策略。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
通過系統(tǒng)地復(fù)習(xí),讓學(xué)生能扎實地掌握本學(xué)期的所學(xué)的單詞、句型和其他與課本所學(xué)的知識技能,能靈活地運用所學(xué)知識。
通過總復(fù)習(xí),讓全體學(xué)生特別是中下生能扎實地掌握本學(xué)期的知識點,全面提高班級的合格率和優(yōu)秀率。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
。ㄒ唬┻^好單詞關(guān)。
單詞是學(xué)習(xí)英語的基礎(chǔ),針對目前學(xué)生中存在的基礎(chǔ)差,習(xí)慣差的現(xiàn)狀,根據(jù)小學(xué)生的年齡特點以及記憶與遺忘的規(guī)律,學(xué)生在反復(fù)記憶相同的'內(nèi)容能使這些內(nèi)容長期儲存在記憶里,不易遺忘。因此我準備從不同角度,用不同方法幫助學(xué)生復(fù)習(xí)單詞。
1、按詞性歸類復(fù)習(xí)單詞。
2、按所含元音字母及字母組合歸類復(fù)習(xí)單詞。
3、按詞匯表復(fù)習(xí)單詞。
目前按照這樣的分類進行復(fù)習(xí):
⑴數(shù)字、數(shù)量、時間、日期
⑵服裝、購物
、菍W(xué)校生活:課程、作息、課外活動
、燃彝ド睿杭彝コ蓡T及其職業(yè)與愛好、家務(wù)與休閑
⑸人物:年齡、外貌、性格、職業(yè)、愛好與特長、理想、生平
⑹食品
、松盍(xí)慣與健康
⑻(電話)邀請與聚會
、蛣游、公園
、翁鞖馀c季節(jié)
、瞎(jié)假日、旅行、城市、計劃與建議
、蟹轿慌c方向
、炎兓喝说淖兓、地方的變化
⒁過去的事情
加強單詞的朗讀與默寫,給學(xué)生明確的任務(wù),并采用短頻快的方式,這樣學(xué)生一方面可以做好充分準備,一方面容易獲得成功。當(dāng)然對于極個別學(xué)困生來說,還要區(qū)別對待,給他們適當(dāng)降低難度和要求,使他們也能盡最大努力過好單詞關(guān)。
。ǘ┻^好詞組關(guān)。
詞組是學(xué)習(xí)英語的關(guān)鍵,它是復(fù)習(xí)單詞的良好途徑,同時又是學(xué)習(xí)句子的基礎(chǔ)。我準備將詞組復(fù)習(xí)與單詞分類復(fù)習(xí)相聯(lián)系,在復(fù)習(xí)的同時一起復(fù)習(xí)詞組讓學(xué)生在復(fù)習(xí)的同時掌握詞組構(gòu)成的規(guī)律。
。ㄈ┻^好句子關(guān)。
句子是學(xué)習(xí)英語的重點。通過兩年的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)掌握了一定數(shù)量的句型及日常交際用語,大多數(shù)學(xué)生現(xiàn)在已經(jīng)能比較自如地運用這些句子,但對一部分學(xué)生來說,還處于朦朧狀態(tài),因此我準備從以下幾方面來幫助學(xué)生梳理所學(xué)過的句子。
1、指導(dǎo)學(xué)生在語境中復(fù)習(xí)句子,讓學(xué)生分清日常交際用語的運用場合。
2、根據(jù)句子類型指導(dǎo)學(xué)生在比較中復(fù)習(xí)句子,教給學(xué)生適當(dāng)?shù)恼Z法知識。
3、指導(dǎo)學(xué)生在表演中運用句子,使復(fù)習(xí)課同樣生動有趣。
總而言之,要把單詞、詞組、句子和短文作為一個有機整體,在復(fù)習(xí)過程中將它們緊密結(jié)合起來,合理安排教學(xué)內(nèi)容,提高學(xué)生整體運用知識的能力。
四、復(fù)習(xí)措施
1、把好全體學(xué)生的單詞關(guān),每個學(xué)生都必須能背通單詞。
2、設(shè)計練習(xí),把每單元的句型重點復(fù)習(xí)并鞏固。
3、設(shè)計不同類型的題型,訓(xùn)練學(xué)生的審題能力。
4、重點輔導(dǎo)中下生,堅持做好課后的個別輔導(dǎo)。
5、 及時做好檢測和小結(jié)工作,以便做及時地復(fù)習(xí)調(diào)整。
6、特別關(guān)注“學(xué)困生”
五、復(fù)習(xí)注意事項
1、注意復(fù)習(xí)的全面性;
2、要特別關(guān)注后進的學(xué)生;
3、注意重、難點;
4、以練為主、綜合練習(xí)、應(yīng)用性為主;
期末復(fù)習(xí)計劃 篇2
復(fù)習(xí)建議:
突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導(dǎo)學(xué)生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學(xué)生的語文素養(yǎng);
二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當(dāng)向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習(xí)作、口語交際和語文實踐為緯,組織復(fù)習(xí)內(nèi)容;
三是新教法,即從學(xué)生已有知識基礎(chǔ)出發(fā),從課文入手,引導(dǎo)學(xué)生主動復(fù)習(xí),多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
一、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、主動復(fù)習(xí)鞏固本冊要求學(xué)會的160個生字,會認的70個生字;能正確讀寫精讀課文中的132個詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。
2、主動復(fù)習(xí)本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓(xùn)練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉(zhuǎn)述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習(xí)作訓(xùn)練,彌補平時習(xí)作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的'記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、 識字、寫字。
。1)聽寫;(2)看拼音寫字、寫詞;(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。
2、 閱讀。
語言積累:(1)形近字、同音字、多音字組詞;(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);(4)按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空;(5)默寫;(6)補足詞語;(7)詞語搭配;(8)按要求寫詞語;(9)造句等。
語言感悟:(1)聯(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;(2)按要求找出相關(guān)的詞句、回答問題;(3)理清課文的敘述順序;(4)領(lǐng)悟句子的表達特點;(5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;(6)學(xué)會提出有思考價值的問題;(7)聯(lián)系生活實際談感受等。
3、 習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復(fù)習(xí)寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
4、 口語交際。
選擇貼近學(xué)生實際的話題進行一至二次的口語交際訓(xùn)練。
三、具體內(nèi)容及分工
集體備課部分:
成語分類積累,春聯(lián)、名言警句,古詩分類積累(負責(zé)人: )
修改病句、照樣子把句子補充完整( )
口語交際:口語交際的復(fù)習(xí)要注意選擇貼近學(xué)生生活實際的話題在具體的交際情境中進行訓(xùn)練,訓(xùn)練中要注意落實“互動”,培養(yǎng)學(xué)生交際能力。( )
課內(nèi)閱讀:抓住重要段落和文章中心復(fù)習(xí)即可。
課外閱讀:復(fù)習(xí)重點是對語言的積累、感悟和運用。( )
作文審題選材訓(xùn)練:習(xí)作部分的復(fù)習(xí)要注意引導(dǎo)學(xué)生通過回憶、反思本學(xué)期的習(xí)作情況,針對薄弱環(huán)節(jié),積極采取相應(yīng)措施補缺補漏。老師應(yīng)就存在的共性問題及習(xí)作的基本要求(如內(nèi)容具體、感情真實等)多作指導(dǎo),提高習(xí)作水平。( )
期末總復(fù)習(xí)計劃
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、 復(fù)習(xí)生字新詞,做到默的出,生字會組成詞語。
2、 能有感情的朗讀每篇課文,深入理解課文內(nèi)容,會回答課后的思考題,背誦指定的課文和有關(guān)的段落,并能默寫。
3、 復(fù)習(xí)七個“練習(xí)”,并會做所有的練習(xí)題。
4、 復(fù)習(xí)作文,會按要求寫好作文。
復(fù)習(xí)重點:
1、 讓學(xué)生扎實掌握基礎(chǔ)的字、詞、句及古詩、詞。
2、 能掌握讀懂課文的方法,重視課內(nèi)朗讀,指導(dǎo)課外閱讀,提高學(xué)生理解、分析的能力。
3、 會進行作文的審題,按要求選材、組織材料等能力,注意過度,詳寫與略寫。
復(fù)習(xí)難點:
1、 閱讀分析,理解短文。
2、 進行作文訓(xùn)練。
復(fù)習(xí)時間:
12天
復(fù)習(xí)方法:
第一輪:分組復(fù)習(xí)
第二輪:歸類復(fù)習(xí)
期末復(fù)習(xí)計劃 篇3
為了更好、更有效地組織復(fù)習(xí),讓學(xué)生更系統(tǒng)的掌握本學(xué)期的學(xué)習(xí)內(nèi)容,特制定本復(fù)習(xí)計劃。
一、復(fù)習(xí)目的
1、使學(xué)生進一步理解和掌握所學(xué)知識,使之更加系統(tǒng)和完善。
2、使學(xué)生進一步鞏固和提高所學(xué)知識,并能應(yīng)用所學(xué)知識解決一些實際問題。
3、使學(xué)生打好數(shù)學(xué)基礎(chǔ),提高學(xué)習(xí)能力,培養(yǎng)學(xué)習(xí)習(xí)慣。
二、具體復(fù)習(xí)安排:
第一階段 (單元復(fù)習(xí))
12月8日----12月11日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第五單元知識,并進行小測。
12月14日-----12月16日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第六單元知識并進行小測
12月17日-----12月21日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)第七單元知識并進行小測
12月22日----12月25日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)七八單元知識并進行小測
12月28日-----12月31日 復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)書期中考試前的知識
第二階段 (專題復(fù)習(xí))
1月4日----1月7日 應(yīng)用題專題復(fù)習(xí)
1月8日----1月13日 計算題專題復(fù)習(xí)
1月14日----1月19日 小題專題復(fù)習(xí)
第三階段 (綜合復(fù)習(xí))
1月20日---期末 進行期末考前模擬測試
三、復(fù)習(xí)措施
1、重視錯題本的`運用,在復(fù)習(xí)階段,充分利用錯題本的高效性,整理復(fù)習(xí)階段的錯題,讓攔路虎不再攔路。
2、強化能力培養(yǎng)。在復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識的同時,注意學(xué)生各種能力的培養(yǎng)。
3、適當(dāng)補充設(shè)計練習(xí)題,強化訓(xùn)練,進一步發(fā)展他們思維的靈活性,提高綜合應(yīng)用知識解決實際問題的能力。
4、重視測試。通過單元測試和綜合測試卷,讓學(xué)生對本冊教材的學(xué)習(xí)內(nèi)容達到融會貫通。測試評卷時,注重激發(fā)學(xué)生競爭意識。
5、以學(xué)生為主體,引導(dǎo)學(xué)生主動地進行復(fù)習(xí)和整理,重視教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇4
一、指導(dǎo)思想:
1、以全日制義務(wù)教育《地理課程標(biāo)準》及大連市中考考試說明為指針,《大連市初中生學(xué)業(yè)質(zhì)量評價標(biāo)準(地理分冊)》,面向全體學(xué)生,以提高基礎(chǔ)知識和基本技能為目標(biāo),精心備好每堂課,用心上好每堂課,專心出好每張卷,耐心幫助每名同學(xué),細心糾正每道題。
2、以學(xué)情為出發(fā)點。我校地理學(xué)科具體學(xué)情為:尖子生較少,后進生較多,不作為的學(xué)生比重大。
3、領(lǐng)悟業(yè)務(wù)部門的指導(dǎo)精神,借鑒兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗。
二、中考目標(biāo):
通過復(fù)習(xí),使學(xué)生對初中階段的地理基本知識有一個明確的、系統(tǒng)的了解,強化學(xué)生的讀圖能力和語言表達能力,提高學(xué)生運用地理知識解決實際問題的能力。力爭在中考中,達到區(qū)平均水平。
三、學(xué)情分析:
這一屆學(xué)生受任課教師更換和班級組合影響較大,各班地理成績差別明顯,表現(xiàn)在:
1、部分學(xué)生基礎(chǔ)較差,對地理圖表的認知技能還不夠明確,讀圖能力、分析問題和解決問題的能力急需進一步提高。
2、部分學(xué)生在教材結(jié)構(gòu)、基本知識要點等方面的認識極為薄弱。
3、在閱讀材料問題時,學(xué)生的概括能力分析能力和理解能力都需大幅度的提高;閱讀沒有耐心、不會審題、不能學(xué)以致用、不會用地理的語言表達。
4、還有相當(dāng)一部分學(xué)生和家長對會考學(xué)科沒有足夠的認識,存在麻痹心里,對地理學(xué)科的中考成績報無所謂的態(tài)度,上課不作為,學(xué)習(xí)用具不全等現(xiàn)象嚴重。
5、受班級結(jié)構(gòu)的影響,個別班級兩極分化現(xiàn)象嚴重。
四、復(fù)習(xí)策略:
針對復(fù)習(xí)時間緊,任務(wù)重的現(xiàn)狀,我們采用以下措施,以求在最短時間內(nèi)完成復(fù)習(xí)任務(wù),交一份圓滿的.答卷。
(一)認真解讀《考試說明》,強化目標(biāo)意識《地理考試說明》是中考命題的直接依據(jù),為了不走彎路,提高復(fù)習(xí)的效率,我們應(yīng)該先認真解讀《考試說明》,明確考試方向,洞察考試熱點,同時學(xué)生也要在老師的引導(dǎo)下,認真學(xué)習(xí)《考試說明》中所列考項,明確目標(biāo),逐項對照,務(wù)求落實,使復(fù)習(xí)真正做到有的放矢。
。ǘ撔你@研中考命題,探討預(yù)測命題方向。
近幾年我市中考試題,在試題結(jié)構(gòu)、命題內(nèi)容和題型、題量上基本上沒有變化。試卷分為“填空”、“選擇”、“匹配”和“綜合分析”四大板塊。試題內(nèi)容也保持相對的穩(wěn)定,測試目的明確:從地球與地圖、中國地理、世界地理、鄉(xiāng)土地理四個方面,注重考查學(xué)生應(yīng)用地理工具和主要地圖的能力;注重考查學(xué)生在實際生活中應(yīng)用地理知識,解決地理問題的能力;注重考查學(xué)生利用圖表、資料等分析地理問題的能力;注重考查學(xué)生的地理空間思維和空間想象能力;注重考查學(xué)生探究意識和實踐能力。
。ㄈ┎粧仐,不放棄。
就是在課標(biāo)范圍之內(nèi)與考試內(nèi)容有關(guān)的所有內(nèi)容全部復(fù)習(xí)到,做到不漏下每一個知識點;面向全體,不丟掉每一個學(xué)生。
五、時間安排:
分三輪復(fù)習(xí),第一輪(5月18日——6月12日):基礎(chǔ)復(fù)習(xí);第二輪(6月15日——6月26日):專題復(fù)習(xí)第三輪(6月29日——考前):綜合演習(xí)。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇5
一、指導(dǎo)思想:
根據(jù)本學(xué)期工作計劃的安排,結(jié)合班級學(xué)生及語文學(xué)習(xí)的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學(xué)生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學(xué)習(xí)潛在能力,在不增加學(xué)習(xí)負擔(dān)的前提下,進一步爭取語文整體教學(xué)質(zhì)量的提高。
二、學(xué)生情況分析
基礎(chǔ)知識:可對加點字的意思的掌握方面,后進生尚有困難,究其原因,有的是理解能力不行,有的粗心大意所致。詞語意思的理解,因懶于查閱字典,常常用自己的理解去估量,出錯也是無可避免的了。
閱讀:在閱讀訓(xùn)練中,有些學(xué)生對文章的分析及回答問題方面,學(xué)生的反差較大,好的學(xué)生對文章的概括及整合能力較強,拿到一篇文章,無絲毫問題,后進生就不行,有的甚至答非所問。做閱讀題方面,也是這個問題,差的.學(xué)生由于對文章的整體感知能力不強,對的幾率不高,很容易出錯。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、掌握本冊要求寫的生字及相關(guān)詞語,學(xué)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
2、學(xué)會照樣子寫句子,能運用規(guī)范的修改符號修改病句。
3、掌握先概括后具體的構(gòu)段方法,能正確分析段落,初步掌握分段知識,能簡單概括段意。
4、掌握要求背誦的課文,并進行與課文相關(guān)的積累的鞏固。
5、進一步提高口語交際水平,在閱讀復(fù)習(xí)中相機進行實踐。
6、進一步了解本學(xué)年段的習(xí)作要求,對自己的習(xí)作進行修改,并根據(jù)不足進行指導(dǎo)。
四、具體舉措
1、扎實:復(fù)習(xí)的知識以本學(xué)期必學(xué)知識為主(詞語盤點),扎扎實實地打好基礎(chǔ)。特別是后進生,更要從一點一滴抓起。從字到詞、句、篇,不放過任何的一點。
2、分層:為了防止優(yōu)等生吃不飽,中等生吃不好,后進生吃不了,在復(fù)習(xí)時與平時的教學(xué)一樣,也要注意實行分層教學(xué)。對優(yōu)等生來說,設(shè)置一些在原有的基礎(chǔ)上有所延伸的或加深的題目。而后進生,我們則應(yīng)更多地“開小灶”,對本學(xué)期的知識給予補習(xí)與復(fù)習(xí),打好扎實的基礎(chǔ)。
3、拓展:在復(fù)習(xí)時,學(xué)習(xí)的范疇不能拘泥于原有的知識,而應(yīng)該有所拓展?梢猿霈F(xiàn)新的語言,新的閱讀資料,讓學(xué)生進行見識和鍛煉。
4、移情:在復(fù)習(xí)的過程中,我們不能一味地嚴格或以過多的作業(yè)來壓學(xué)生,多了解情況,少主觀臆斷;多聽聽學(xué)生的意見,特別是對學(xué)習(xí)成績不夠理想的學(xué)生,更要多關(guān)心,多照顧。
五、復(fù)習(xí)辦法:
按內(nèi)容分塊復(fù)習(xí),層層落實。
六、復(fù)習(xí)時間:
12月23日至20xx年1月10日。
七、具體安排:
。ㄒ唬┗A(chǔ)知識復(fù)習(xí):
。、時間:5課時
2、形式:專題復(fù)習(xí)和訓(xùn)練評講相結(jié)合
3、內(nèi)容:本冊書的生字詞的音形義,形聲字,同義詞,反義詞,修改病句,照樣子寫句子等。
。础⒋胧
。ǎ保┮钥鞓肪毩(xí)資料為訓(xùn)練題宗旨,進行堂上練習(xí)。
。ǎ玻└鶕(jù)學(xué)生的反饋有針對性地進行單項專題復(fù)習(xí),重點是掌握生字詞和修改病句。
。ǎ常┎捎酶傎惖男问,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
(二)閱讀復(fù)習(xí):
。、時間5課時
。、形式:以學(xué)生練習(xí)為主,老師有針對性地重點評講
。、內(nèi)容:要求背誦的課文,重點課文的重點段落,及配套的閱讀訓(xùn)練。
。础⒋胧
。ǎ保┙虝䦟W(xué)生復(fù)習(xí)方法,先全面復(fù)習(xí)每一課,再重點攻有關(guān)重點課文的重點段落。
(2)采用多種方法,比如學(xué)生抽查,學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
。ǎ常﹥(yōu)幫差,加強合作與督促。
(4)課堂上教會學(xué)生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng),并相機進行口語交際實踐。
。5)加強檢查的落實,必要時動用學(xué)習(xí)委員和班干協(xié)助,做好工作,人人過關(guān)。
(三)作文復(fù)習(xí):
。、時間:4課時
。、形式:習(xí)作欣賞、修改和寫作方法指導(dǎo)。
。、內(nèi)容:進一步提高審題、選材能力。
。、措施:
(1)對于中下生加強個別指導(dǎo)。
。ǎ玻⿻鴮懥(xí)慣的糾正。
。ㄋ模┠M考試:
。、時間:4課時
2、形式:當(dāng)堂完成模擬試卷
。、內(nèi)容:期末模擬試卷
。础⒋胧悍治鲋v解試卷。
期末復(fù)習(xí)計劃 篇6
復(fù)習(xí)目標(biāo):
1、全面復(fù)習(xí)本冊書要求會認的402個生字,要求會寫的270個生字,并能用常用字組詞或者說話。
2、復(fù)習(xí)鞏固用“部首查字法”查字典。
3、結(jié)合《七色光》中出現(xiàn)的訓(xùn)練點,針對性地對學(xué)生進行知識梳理和擴散練習(xí),達到舉一反三的目的。
4、總結(jié)延伸閱讀和寫話的練習(xí)方法,培養(yǎng)學(xué)生閱讀和習(xí)作的能力。
復(fù)習(xí)形式:
以單元復(fù)習(xí)為主,歸類復(fù)習(xí)為輔,滲透學(xué)生的'思維訓(xùn)練。不讓學(xué)生硬性抄寫和機械記憶,培養(yǎng)學(xué)生復(fù)習(xí)的興趣。讓學(xué)生比較輕松的度過復(fù)習(xí)階段。
復(fù)習(xí)內(nèi)容:
1、夯實語文基礎(chǔ)知識,加強看拼音寫詞語和生字組詞的訓(xùn)練。
2、以課文為本,對每篇課文內(nèi)容進行梳理概括,了解閱讀的基本方法。
3、對學(xué)生進行字詞句的訓(xùn)練,并能根據(jù)句子表達的內(nèi)容填出相應(yīng)的詞語。
4、抓住《七色光》的練習(xí)特點,以歸類的形式激發(fā)學(xué)生復(fù)習(xí)語文的興趣,讓學(xué)生主動閱讀課外書籍,培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。
復(fù)習(xí)類型:
1、看拼音寫詞語。
2、區(qū)別形近字、音近字、多音字,并能用其組詞。
3、結(jié)合課后練習(xí)和日積月累的內(nèi)容,變換形式進行填空練習(xí)。
4、古詩的吟誦和填空練習(xí)。
5、重點課文的理解和閱讀練習(xí)。
6、看圖,寫幾句話。
7、查字典練習(xí)。
復(fù)習(xí)措施:
1、緊扣課后練習(xí)和綜合復(fù)習(xí),對學(xué)生進行針對性強的查漏補缺的復(fù)習(xí)工作。
2、對學(xué)生易錯易忘的字詞進行比較,增強學(xué)生的記憶力。
3、根據(jù)學(xué)生掌握知識的情況,布置自主性作業(yè),滿足不同學(xué)生的復(fù)習(xí)需要。復(fù)習(xí)內(nèi)容要有階段性,體現(xiàn)循序漸進的認知規(guī)律。
4、閱讀訓(xùn)練的內(nèi)容多樣,幫助學(xué)生建構(gòu)最基本的閱讀概念,培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力。
5、以看圖寫話為核心,鼓勵嘗試大膽想象,旨在培養(yǎng)學(xué)生各異的思維方式。
復(fù)習(xí)資料的準備:
1、字詞部分:看拼音寫詞語、查字典、根據(jù)偏旁寫字組詞、加偏旁組詞、形近字組詞、填上適當(dāng)?shù)脑~、選字填空、寫出近義詞、按要求寫詞、補充成語、劃去不同類的詞語等
2、句段部分:連詞成句、補充句子成分、組詞造句、加標(biāo)點、照樣子改寫句子等。
3、寫話:整理句序、看圖寫話等。
4、綜合練習(xí)
5、模擬試題
【期末復(fù)習(xí)計劃】相關(guān)文章:
期末復(fù)習(xí)計劃06-20
期末的復(fù)習(xí)計劃01-23
最新期末復(fù)習(xí)計劃08-11
期末復(fù)習(xí)計劃【熱門】12-05
期末復(fù)習(xí)計劃【熱】12-05
【熱門】期末復(fù)習(xí)計劃12-05
【熱】期末復(fù)習(xí)計劃12-05
【推薦】期末復(fù)習(xí)計劃12-05
我的期末復(fù)習(xí)計劃11-21
語文期末的復(fù)習(xí)計劃02-14