【熱門】大班美術(shù)教案模板匯總7篇
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。我們?cè)撛趺慈懡贪改�？下面是小編整理的大班美術(shù)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
大班美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1、喜歡參加繪畫(huà)活動(dòng)、體驗(yàn)參加繪畫(huà)活動(dòng)帶來(lái)的樂(lè)趣。
2、能用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
3、學(xué)習(xí)用不同的繪畫(huà)工具和不同的方法表現(xiàn)樹(shù)葉飄落時(shí)的姿態(tài)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、有樹(shù)枝搖曳和樹(shù)葉飄落的情景的視頻。
2、油畫(huà)棒、水彩筆等多種繪畫(huà)工具。
3、“正在落葉的樹(shù)”范畫(huà)。
4、幼兒用書(shū)《正在落葉的樹(shù)》。
活動(dòng)重難點(diǎn)用豐富的色彩和彎曲的線條表現(xiàn)落葉時(shí)的情景。
活動(dòng)過(guò)程教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖
一、談話導(dǎo)入
教師：現(xiàn)在這是什么季節(jié)？在這美麗的秋天你看到了什么樣的景象？看到樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)你有什么感覺(jué)？這些樹(shù)葉是怎樣從樹(shù)上飄落下來(lái)的？像什么？樹(shù)葉落到了哪里？地上變成什么樣了？回答相應(yīng)問(wèn)題通過(guò)提問(wèn)，激發(fā)小朋友對(duì)美術(shù)的熱愛(ài)。
二、出示范畫(huà)，引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的'方法，為繪畫(huà)創(chuàng)作做準(zhǔn)備。
1、引導(dǎo)小朋友討論表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)的方法。
教師：怎樣表現(xiàn)這些正在落葉的樹(shù)呢？需要畫(huà)些什么？怎樣表現(xiàn)樹(shù)搖擺的樣子？怎樣表現(xiàn)樹(shù)葉從上而下飄落的樣子？除了空中有樹(shù)葉，還有什么地方會(huì)有樹(shù)葉？怎樣表現(xiàn)一地的落葉？怎樣表現(xiàn)這些樹(shù)葉色彩的變化？涂色的時(shí)候需要注意些什么？
2、請(qǐng)個(gè)別小朋友上臺(tái)表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)。
3、出示范畫(huà)，小朋友觀察范畫(huà)中的表現(xiàn)方法。
4、教師：要表現(xiàn)樹(shù)葉飄落的情境，可以用不同的工具和方法來(lái)表現(xiàn)畫(huà)面，也可以用彎曲的線條表現(xiàn)樹(shù)的動(dòng)感。
�。�1）思考問(wèn)題且回答問(wèn)題
（2）小朋友示范正在落葉的書(shū)通過(guò)出示范畫(huà)，討論應(yīng)該如何表現(xiàn)正在落葉的樹(shù)，做好繪畫(huà)準(zhǔn)備。
三、小朋友們分組作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
1、發(fā)放材料，教師講述作畫(huà)要求。
2、小朋友們作畫(huà)，教師指導(dǎo)。小朋友作畫(huà)通過(guò)作畫(huà)，鍛煉孩子畫(huà)出正在落葉的樹(shù)的樣子。
四、展示小朋友們作品，鼓勵(lì)小朋友們相互欣賞和交流。
教師：大家來(lái)欣賞一下自己和同伴的作品，看看誰(shuí)的畫(huà)面最能表現(xiàn)樹(shù)的搖曳和樹(shù)葉飄落時(shí)的動(dòng)感。
小朋友們欣賞畫(huà)作通過(guò)欣賞畫(huà)作，能夠吸取各自的優(yōu)點(diǎn)，彌補(bǔ)不足。
大班美術(shù)教案 篇2
一、課題：大班美術(shù)活動(dòng)《向日葵的遐想》
二、教材簡(jiǎn)解：
《綱要》中指出: 在藝術(shù)活動(dòng)中，教師要引導(dǎo)幼兒接觸周圍和生活中美好的人，事、物，豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣，激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。而大班上學(xué)期幼兒園綜合叢書(shū)里主題《豐收的秋天》有一個(gè)美術(shù)欣賞活動(dòng)《向日葵》，里面介紹的繪畫(huà)作品《向日葵》是法國(guó)偉大的畫(huà)家凡高的作品。在這幅作品中，畫(huà)家像閃爍著熊熊的火焰,滿懷熾熱的激情令運(yùn)動(dòng)感的和仿佛旋轉(zhuǎn)不停的筆觸是那樣粗厚有力,色彩的對(duì)比也是單純強(qiáng)烈的。觀者在觀看此畫(huà)時(shí),無(wú)不為那激動(dòng)人心的畫(huà)面效果而感應(yīng),心靈為之震顫,激情也噴薄而出,無(wú)不躍躍欲試,共同融入到凡高豐富的主觀感情中去�？傊�,凡高筆下的向日葵不僅僅是植物,而是帶有原始沖動(dòng)和熱情的生命體激發(fā)人對(duì)生活的熱愛(ài)。在《向日葵》這幅作品中，值得幼兒欣賞和學(xué)習(xí)的是：畫(huà)面中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條，感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。我根據(jù)本班幼兒年齡特點(diǎn)和本地特色，重新設(shè)計(jì)了這次活動(dòng)，將欣賞活動(dòng)改為美術(shù)活動(dòng)并將側(cè)重點(diǎn)定為了自我創(chuàng)造上，激發(fā)幼兒創(chuàng)造美的熱情。
本次活動(dòng)主要讓幼兒通過(guò)欣賞《向日葵》感受畫(huà)面?zhèn)鬟_(dá)出來(lái)的強(qiáng)烈、炙熱的感情。在教學(xué)中引導(dǎo)幼兒從最突出色彩入手，欣賞感受色彩的亮麗、同色系的組合及對(duì)比色的運(yùn)用恰到好處。并進(jìn)行大膽遐想，選取自己喜歡的材料和顏色，創(chuàng)造出自己心中的與眾不同《向日葵》。
三、目標(biāo)預(yù)設(shè)： 作為一次美術(shù)活動(dòng)，我想教師應(yīng)該十分注意美的形式對(duì)激發(fā)孩子審美體驗(yàn)的重要作用。本次活動(dòng)在認(rèn)知目標(biāo)上：1、通過(guò)欣賞藝術(shù)中和生活中的向日葵的美麗蓬勃，激發(fā)創(chuàng)作的興趣。技能目標(biāo)上必須解決的問(wèn)題是能用自己選擇的方式來(lái)表現(xiàn)向日葵的基本特征。在情感目標(biāo)上，我想讓孩子在制作向日葵的過(guò)程中培養(yǎng)感受美創(chuàng)造美的能力。
四、活動(dòng)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
因?yàn)榕d趣是幼兒學(xué)習(xí)的動(dòng)力，所以我把重點(diǎn)定為：在欣賞和感受作品“向日葵”中鮮明亮麗的色彩和極富特色的線條的基礎(chǔ)上大膽創(chuàng)作《向日葵》；難點(diǎn)定為：能選取自己喜歡的材料和顏色，表現(xiàn)向日葵的基本特征。
五、設(shè)計(jì)理念：
1、《綱要》中指出，大千世界，處處皆美，幼兒發(fā)現(xiàn)美的事物多半依賴于客觀事物本身的鮮明特征的吸引，多數(shù)于自發(fā)而缺乏自覺(jué)性，教師應(yīng)該有意識(shí)的培養(yǎng)他們通過(guò)探索和學(xué)習(xí)自覺(jué)地去發(fā)現(xiàn)捕捉美。因此教師非常重視活動(dòng)的前延部分，提高幼兒參與活動(dòng)的有意性。
2、幼兒的美感多處于直觀感受水平，具有形象性和功能性的特點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒欣賞藝術(shù)作品應(yīng)適應(yīng)幼兒的知識(shí)，經(jīng)驗(yàn)和心理發(fā)展特點(diǎn)，《向日葵》是貼近幼兒自己生活情趣，色彩鮮艷，生活潑的藝術(shù)品。在活動(dòng)中，教師持一種寬容性的態(tài)度，允許幼兒發(fā)展自己不同的意見(jiàn)，使幼兒的思想通過(guò)表述外露出來(lái)。并進(jìn)行大膽創(chuàng)造。
3感官參與：皮亞杰認(rèn)知理論里提到：“幼兒必須通過(guò)自身活動(dòng)發(fā)現(xiàn)，認(rèn)識(shí)客觀世界，不斷建構(gòu)，完善自己的認(rèn)知模式�！痹谡麄�(gè)活動(dòng)中，我將引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官，通過(guò)看、說(shuō)、想，動(dòng)手及動(dòng)腦，進(jìn)行學(xué)習(xí)，看主要是欣賞，想是想想如何創(chuàng)作，說(shuō)是將自己的感受說(shuō)出來(lái)，動(dòng)手和動(dòng)腦是讓幼兒能動(dòng)手向日葵用自己獨(dú)特的`形式表現(xiàn)出來(lái)，體驗(yàn)創(chuàng)作的樂(lè)趣。
4、《綱要》指出“幼兒不會(huì)獨(dú)享個(gè)人的成功，他們總喜歡想方設(shè)法與他人分享，讓別人接納并期待別人給予的贊賞，互相啟迪、互相促進(jìn)�！币虼宋覟橛變禾峁┝擞懻摰沫h(huán)節(jié)，在活動(dòng)這環(huán)節(jié)，讓幼兒充分地將自己的感受說(shuō)出來(lái)，與同伴共同分享自己的成果，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
六、設(shè)計(jì)思路：
該美術(shù)活動(dòng)開(kāi)始以問(wèn)題提示幼兒對(duì)作品進(jìn)行整體感知和描述，為了讓幼兒在欣賞中理解〈〈向日葵〉〉的形式美、內(nèi)容美及其意義，教師有順序地提出問(wèn)題引導(dǎo)幼兒仔細(xì)地觀察圖中線條、形狀、色彩、圖畫(huà)的背景等，讓幼兒在細(xì)致觀察過(guò)程中進(jìn)行審美想像，從而理解作品的內(nèi)容。該作品是“暖色調(diào)”代表作，在色彩的運(yùn)用上很有特色，教師有針對(duì)性地引導(dǎo)幼兒通過(guò)比較，掌握作品特色。繼而，在欣賞教師作品的基礎(chǔ)，體驗(yàn)更多類似具有主色調(diào)的作品，感受其中的情感，。開(kāi)闊了幼兒的視野，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的熱情。
活動(dòng)最后一個(gè)環(huán)節(jié)，組織幼能用自己選擇的方式來(lái)表現(xiàn)向日葵的基本特征，通過(guò)幼兒親身實(shí)踐，進(jìn)一步加深對(duì)作品獨(dú)特表現(xiàn)手法的感受。
七、教學(xué)過(guò)程：
一.現(xiàn)在是什么季節(jié)？你在什么地方看見(jiàn)過(guò)向日葵，他是什么樣的？（出示向日葵）
二、欣賞凡高的《向日葵》
1、有一位著名的畫(huà)家，他也畫(huà)了很多向日葵，我們一起看看吧！
2、你覺(jué)得這幅畫(huà)畫(huà)的怎么樣？
3、這幅畫(huà)用的最多的顏色是什么？都用了哪些黃色？為什么用這么多深深淺淺的黃色？還有其它什么色彩？
4、每一朵向日葵有什么不同？
小結(jié)：這幅向日葵畫(huà)顏色非常的鮮艷，有黃色、橘黃色、綠色；每一朵向日葵的造型都不一樣，有的花盤朝上、有的花盤朝下、有的花開(kāi)了很大，有的花還是開(kāi)了一點(diǎn)點(diǎn)------大畫(huà)家凡高用了明亮的黃色調(diào)，表現(xiàn)了向日葵的不同姿態(tài)，給人以美的享受，同時(shí)也表達(dá)了對(duì)生活充滿熱情。
八、講解示范
1、剛才看了大師的畫(huà)，老師心里很激動(dòng)，我也做了幾幅作品，看看老師用了什么材料，什么顏色？
2、看看老師的向日葵，你看了之后有什么感受？
3、 你們也來(lái)做一幅向日葵，表達(dá)一下你們心中的想法好嗎？
4、幼兒自選喜歡的材料和方法進(jìn)行創(chuàng)作活動(dòng)。
教師按幼兒的意愿及幼兒的實(shí)際能力安排分組活動(dòng)。幼兒活動(dòng)時(shí)教師邊指導(dǎo)。
5、幼兒各自創(chuàng)作心中的向日葵。
九、互動(dòng)講評(píng)
張貼每位幼兒的作品，布置“向日葵的一家”，請(qǐng)幼兒在自由輕松的氛圍中邊參觀邊講評(píng)。談?wù)勛约旱南蛉湛磉_(dá)了什么樣的心情。
大班美術(shù)教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解圍裙的基本組成部分，能夠大膽、自信的畫(huà)出自己喜歡的圍裙。
2.通過(guò)轉(zhuǎn)換作品的角度并根據(jù)圍裙的外形特征進(jìn)行大膽想象創(chuàng)作。
3.能用一段話表述作品畫(huà)面的內(nèi)容。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt、背景音樂(lè)、
活動(dòng)過(guò)程：
一、圖片觀察，導(dǎo)入活動(dòng)
師:瞧，這是什么？在家里誰(shuí)最需要圍裙？
師：那你們都知道圍裙是由哪幾部分組成嗎？
師小結(jié)：原來(lái)圍裙是由裙身、掛脖、帶子這3個(gè)部分組成。
（二）出示多種形狀的圍裙，觀察比較
師：老師這里帶來(lái)了幾種不一樣的圍裙，我們一起來(lái)看看，這個(gè)圍裙是像什么？它的圍裙是怎么樣的？
師：那么這個(gè)圍裙的外形呢？是什么形狀的？（梯形）
師：前面幾個(gè)圍裙都不一樣，我們?cè)賮?lái)看看接下去這個(gè)圍裙是怎么樣的？形狀像什么？
小結(jié)：原來(lái)我們圍裙有各種形狀，每個(gè)圍裙都很奇特。今天老師想請(qǐng)小朋友來(lái)畫(huà)一畫(huà)你喜歡的圍裙。
�。ㄈ┙處熓痉懂�(huà)步驟，幼兒仔細(xì)觀察
�。ㄋ模┯變翰僮鳎瑤熝不刂笇�(dǎo)
�。ㄎ澹┱故居變簢棺髌�，啟發(fā)想象
師：你們的圍裙長(zhǎng)得都很奇特，那我們來(lái)給它們變魔術(shù)看看，能變成什么？
師：我這樣的.圍裙能變成什么？可以添加什么？
�。ㄆ撸┱故就暾髌�，互動(dòng)評(píng)價(jià)
師：請(qǐng)你來(lái)介紹自己的作品，你把這個(gè)圍裙變成了什么？
師：你喜歡這些作品里哪一副？為什么？
小結(jié)：小朋友都畫(huà)得很棒，每幅作品都有自己的想法和故事。讓我們把這奇特的充滿愛(ài)的圍裙送給你們最愛(ài)。
大班美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)多幅圖畫(huà)的細(xì)致觀察，討論和交流，感受漫畫(huà)中五官夸張的表現(xiàn)手法，嘗試用夸張的方法表現(xiàn)夸張的人。
2、自行表現(xiàn)面部的色彩，體驗(yàn)作畫(huà)時(shí)的快樂(lè)。
3、幼兒嘗試用自己的方法來(lái)表現(xiàn)大笑時(shí)的樣子。
4、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
5、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、哈哈大笑的人的圖畫(huà)。
2、畫(huà)紙、各種水粉顏料。
3、背景音樂(lè)
活動(dòng)過(guò)程：
1、回憶關(guān)于大笑時(shí)的相關(guān)表情，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
教師：瞧，這是誰(shuí)，笑起來(lái)都是什么樣子的？
教師小結(jié)：我們小朋友笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著的。
2、欣賞有趣的笑臉圖片，感受圖片中五官夸張的表現(xiàn)手法。
�。�1）整體欣賞：
教師：小朋友們現(xiàn)在讓我們看一些漫畫(huà)，看看圖片里的人開(kāi)心時(shí)是什么樣子的好么？
小結(jié)：圖畫(huà)里的人開(kāi)心大笑時(shí)嘴巴都張得大大的，眼睛都瞇著，都快看不見(jiàn)眼珠了。
�。�2）細(xì)致觀察大笑時(shí)人物的嘴巴，了解這是夸張的表現(xiàn)手法。
教師：那小朋友們，現(xiàn)在讓我們來(lái)看看他們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴是什么樣子的？像什么？我們能學(xué)一學(xué)么？
小結(jié)：人們笑起來(lái)的時(shí)候嘴巴有的像？有的像？漫畫(huà)里把大笑的人嘴巴畫(huà)的這么大，這么有趣，這是用到了一種表現(xiàn)方法，叫夸張。
教師：有小朋友知道夸張是什么意思么？
小結(jié)：其實(shí)啊，夸張就是把大的畫(huà)的更大，小的畫(huà)的更小，這種方法就叫做夸張。
�。�3）觀察除嘴巴以外的其他部位，進(jìn)一步了解夸張的表現(xiàn)手法。
教師：這些人除了嘴巴畫(huà)的很夸張，還有什么地方也很夸張的呢？
小結(jié)：漫畫(huà)里的人啊除了嘴巴畫(huà)的很夸張外，他們的鼻子、眼睛、下吧、臉、頭發(fā)等等也是很夸張的。
�。�4）小朋友們，你們高興時(shí)候都是怎么笑的呢，是不是像他們一樣呢？現(xiàn)在讓我們一起來(lái)和他們比一比，誰(shuí)笑的更夸張好么？
小結(jié)：在大笑時(shí)感受夸張得不同體會(huì)，更深刻的體會(huì)夸張的表現(xiàn)手法。
3、幼兒作畫(huà)，交代作畫(huà)要求，與幼兒共同討論哈哈大笑的人的`表現(xiàn)方法。
�。�1）討論創(chuàng)作方法
教師：現(xiàn)在讓我們也來(lái)用夸張的方法畫(huà)一幅畫(huà)好么？我們先畫(huà)什么，接下來(lái)畫(huà)什么呢？
小結(jié)：教師引導(dǎo)幼兒用不同的方法，各自的表現(xiàn)來(lái)畫(huà)自己的畫(huà)。
（2）幼兒作畫(huà)（播放背景音樂(lè)），教師巡回指導(dǎo)，并引導(dǎo)幼兒用夸張的手法表現(xiàn)。
4、幼兒作品展示，教師給予評(píng)價(jià)。
�。ɑ顒�(dòng)結(jié)束）
活動(dòng)反思：
《綱要》中多次提到，要通過(guò)藝術(shù)活動(dòng)激發(fā)情趣，體驗(yàn)審美愉悅和體現(xiàn)成就感。幼兒對(duì)藝術(shù)活動(dòng)的表現(xiàn)往往帶有“情緒色彩”，常停留在“好玩”、“我喜歡”的水平上。結(jié)合平時(shí)的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)大班幼兒的創(chuàng)作欲望非常強(qiáng)，有趣的材料和鮮艷的色彩能給他們帶來(lái)極大的滿足。
大班美術(shù)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法表現(xiàn)梅花樹(shù)和梅花的基本特征。
2、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)吹畫(huà)的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒吹畫(huà)的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒干凈整潔的衛(wèi)生習(xí)慣。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：了解梅花的有關(guān)知識(shí)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：棕色、紅色顏料，毛筆、抹布、范例等。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、導(dǎo)入
以冬天為主題，談話引出課題。
二、展開(kāi)
1、教師出示梅花，引導(dǎo)幼兒觀察梅花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。
師：冬天來(lái)了，梅花露出了美麗的笑臉。你看它，長(zhǎng)在棕色的樹(shù)枝上，每朵花有紅色的花瓣，有的還沒(méi)有開(kāi)放，只有一個(gè)圓圓的花蕾。今天，老師要教小朋友用吹畫(huà)和手指點(diǎn)畫(huà)的方法來(lái)畫(huà)梅花。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)吹畫(huà)的方法。
教師出示并分析范例：這棵梅花樹(shù)的樹(shù)干和樹(shù)枝是用棕色顏料吹出來(lái)的，等顏色干后，再用手指蘸粉紅色顏色點(diǎn)上梅花。
教師示范講述吹畫(huà)梅花的樹(shù)干和樹(shù)枝的方法：
�。�1）先用毛筆蘸上棕色顏料，點(diǎn)一點(diǎn)在紙的下半部分的適當(dāng)位置，對(duì)著顏料往前吹，并稍稍改變吹的方向，可向左或右吹，慢慢吹出樹(shù)枝的形狀。
（2）吹好樹(shù)枝后稍等一等，等干后用右手食指蘸上紅色顏料，在樹(shù)枝的.適當(dāng)位置點(diǎn)畫(huà)梅花和花蕾。點(diǎn)畫(huà)的時(shí)候要先看好位置，花瓣與花蕾大小不要一樣，也不能均勻排隊(duì)。要注意畫(huà)面干凈、整潔，點(diǎn)畫(huà)后要在抹布上把手擦干凈。
3、交待要求，幼兒操作，教師指導(dǎo)。
下面請(qǐng)小朋友在畫(huà)紙上練習(xí)吹畫(huà)梅花。幼兒操作時(shí)，教師重點(diǎn)幫助幼兒掌握吹樹(shù)枝的方法。要求能力強(qiáng)的幼兒多吹幾棵樹(shù)，能力弱的幼兒掌握吹的方法。盡量使每個(gè)幼兒完成作業(yè)，享受成功的快樂(lè)。
活動(dòng)延伸：
1、每個(gè)幼兒把自己畫(huà)的梅花樹(shù)的大輪廓剪下來(lái)，貼在墻上組成梅花林，供大家欣賞。
2、教師評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。
大班美術(shù)教案 篇6
設(shè)計(jì)意圖：在平時(shí)的繪畫(huà)活動(dòng)中，我們經(jīng)常會(huì)啟發(fā)幼兒想象；“我們還可以給小兔穿上什么樣花紋的衣裳呢？小烏龜身上還黃可以設(shè)計(jì)怎樣美麗的圖案？??”老師的目的是想放手讓孩子們自己去創(chuàng)造，設(shè)計(jì)出獨(dú)具特色、富有個(gè)性的圖案。然而效果往往不盡人意；孩子們的作品大多數(shù)表現(xiàn)的比較單調(diào)、缺乏創(chuàng)意。仔細(xì)分析原因，主要還是孩子們不會(huì)運(yùn)用點(diǎn)、線、圖形等進(jìn)行組合變化。根據(jù)幼兒中出現(xiàn)的這種現(xiàn)象，我首先從線條的認(rèn)識(shí)、組合變化入手，設(shè)計(jì)了《小蜘蛛網(wǎng)》這一游戲性的線描繪畫(huà)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1.認(rèn)識(shí)直線、波浪線、折線等線條，感受從不同角度觀察線條帶來(lái)的不同視覺(jué)效果。
2.嘗試將多個(gè)線條進(jìn)行創(chuàng)造性的組合，變化出豐富多樣的裝飾圖案。
3.體驗(yàn)線條組合變化的樂(lè)趣和成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
可愛(ài)的玩具小蜘蛛一個(gè)，蜘蛛織的網(wǎng)范畫(huà)一張，幼兒人手一只黑色勾線筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、激發(fā)興趣，認(rèn)識(shí)各種線條。
1.出示小蜘蛛玩具：小朋友，看，誰(shuí)來(lái)了？
這是一只靈巧的小蜘蛛，它會(huì)吐絲織網(wǎng)呢！小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看（出示直線），小蜘蛛吐出了一根什么樣的線條？
2.小朋友，小蜘蛛除了吐直線，還會(huì)吐出什么樣的線條？
3.請(qǐng)小朋友把自己想到的線條畫(huà)到黑板上來(lái)，大家一起欣賞。
4.觀察認(rèn)識(shí)線條：這是什么線?它像什么？
認(rèn)識(shí)各種線條，并以波浪線為重點(diǎn)，引導(dǎo)幼兒多角度觀察：這是什么線條？像什么？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什么？
�。ㄔu(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)在于調(diào)動(dòng)幼兒已有線條經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)在對(duì)線條經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行提升，不但讓幼兒認(rèn)識(shí)了各種線條，同時(shí)還以波浪線為代表，認(rèn)識(shí)波浪線的彎曲度的大小、高低、轉(zhuǎn)動(dòng)不同的方向，多角度的進(jìn)行觀察，感受全新的感觸。開(kāi)闊了幼兒思維、拓展了幼兒的視野，為幼兒進(jìn)行線條的組合、變化打下了伏筆。）
二、欣賞、學(xué)習(xí)線條的組合、變化。
1.欣賞線描畫(huà)：《小蜘蛛的蜘蛛網(wǎng)》。
今天，我們的小蜘蛛可高興了。因?yàn)樗且恢狈浅Ｆ恋男≈┲�，它看到小朋友們�?huà)了這么多線條，可喜歡了。它要把你們畫(huà)的線條全部織進(jìn)它的蜘蛛網(wǎng)里。，然后和小朋友玩?zhèn)�捉迷藏的'游戲。待會(huì)請(qǐng)小朋友在它的網(wǎng)里找一找，你們剛才畫(huà)的線條都藏在蜘蛛網(wǎng)的什么地方了？
�。ㄕ�(qǐng)幼兒閉上眼睛，教師以游戲性的口吻出示蜘蛛網(wǎng)。）
2.感受線條組合變化的奇妙效果。
這些線條和剛才小朋友畫(huà)的線條有什么不一樣呢？感覺(jué)相同嗎?原來(lái)，一根線條很單調(diào)，很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來(lái)，變化一下，奇跡就出現(xiàn)了，許多的線條構(gòu)成了美麗的花紋，真漂亮。
老師指著螺旋線和直線組合的圖案，提問(wèn)：這里的花紋箍幾種線條組成的？分別是什么線條？
原來(lái)，兩種線條也可以組成各種各樣的花紋呀。
3.幼兒嘗試運(yùn)用兩種線條組合變化。
你會(huì)用螺旋線和其他線條進(jìn)行變化嗎？
幼兒嘗試用螺旋線和其他各種線條自由組合，變化出豐富多樣的圖案。師幼集體欣賞。
小結(jié)：原來(lái)螺旋線和不同的線條組合，位置不同、長(zhǎng)短不同，組成的花紋也不一樣呀。
（評(píng)析：這個(gè)環(huán)節(jié)，通過(guò)幼兒欣賞蜘蛛網(wǎng)、尋找線條，以及運(yùn)用螺旋線嘗試將兩種線條組合變化，使幼兒感受到同樣的線條不斷重復(fù)或隨意組合就可以產(chǎn)生奇妙的效果；兩種線條不同位置、方向、長(zhǎng)短等進(jìn)行組合也會(huì)變化出多種多樣圖案。這樣的欣賞、嘗試讓幼兒學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用線條變化圖案，同時(shí)，幼兒對(duì)活動(dòng)中不斷出現(xiàn)的新奇的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣，激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的興趣，體驗(yàn)到自己變化出多樣圖案后的成功感。）
三、合作裝飾蜘蛛網(wǎng)。
這只愛(ài)漂亮的小蜘蛛用各種線條織出美麗的花紋裝飾了它的蜘蛛網(wǎng)。這件事情在蜘蛛王國(guó)傳開(kāi)了，大家紛紛來(lái)求這只蜘蛛幫助它們織網(wǎng)。小蜘蛛太累了，小朋友，你們能幫幫它嗎？我們來(lái)比一比哪一組小朋友給小蜘蛛織網(wǎng)的線條變化最豐富，最漂亮。幼兒合作進(jìn)行繪畫(huà)。
四、評(píng)價(jià)作品。
如果你是蜘蛛王國(guó)的小蜘蛛，你最喜歡那些蜘蛛網(wǎng)？為什么？他又是用哪些線條織成的？
延伸活動(dòng)：
嘗試線條和各種各樣的點(diǎn)、圖形進(jìn)行奇妙的組合變化。
大班美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解瓦片，欣賞瓦片畫(huà)。
2、有興趣嘗試用水粉筆的在瓦片上借形想象作畫(huà)。
3、拓展美術(shù)視野，感受創(chuàng)意畫(huà)給生活帶來(lái)的美好。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT。
2、瓦片若干，顏料、水粉筆、調(diào)色盤、抹布等。
活動(dòng)過(guò)程：
一、了解瓦片特點(diǎn)，產(chǎn)生瓦片畫(huà)的興趣。
1、出示帶有音樂(lè)的江南水鄉(xiāng)錄像片。
（1）你看到了什么？有什么感覺(jué)？我們一起來(lái)欣賞。（小橋、流水、柳條、房子）總結(jié)：這是我們生活的美麗的江南水鄉(xiāng)。有小橋、流水、矮矮的房子。
2、出示瓦片特寫的房子。
看，這是江南水鄉(xiāng)的什么呢？房子頂上密密麻麻的鋪著什么呢？這是用來(lái)蓋屋頂?shù)耐咂�。那瓦片到底是什么樣子的呢？出示瓦片一片，什么形狀�。肯袷裁矗?/p>
3、瓦除了幫房子擋風(fēng)遮雨意外，還能干什么呢？我們一起來(lái)看看。（出示一張漂亮的瓦片畫(huà)。）提問(wèn)：看到了什么？好看嗎。用了什么樣的顏色？為什么要在瓦片上畫(huà)上這個(gè)呢？這樣在瓦片上作畫(huà)的藝術(shù)品叫瓦片畫(huà)。還會(huì)有什么作品呢？這幅畫(huà)是孫老師畫(huà)的，你們覺(jué)得孫老師為什么要在瓦片上畫(huà)上瓢蟲(chóng)嗎？用了什么樣的色彩？你覺(jué)得是先畫(huà)瓢蟲(chóng)，還是先畫(huà)綠葉呢？我先畫(huà)上一只瓢蟲(chóng)，因?yàn)槠跋x(chóng)生活在樹(shù)葉上，就在周圍涂上了綠色，看，一只漂亮的瓢蟲(chóng)寫意的`生活上綠葉上。好看嗎？還會(huì)有什么作品呢？你們想不想在瓦片上畫(huà)畫(huà)呢？
二、發(fā)揮想象，做好瓦片畫(huà)的準(zhǔn)備。
1、你覺(jué)得瓦片像什么？你想在瓦片上畫(huà)什么呢？幼兒互相討論。
2、提出瓦片畫(huà)的要求，用水粉筆蘸著水粉畫(huà)畫(huà)，要注意衛(wèi)生。今天，老師為你們準(zhǔn)備了瓦片，水粉筆，帶著你們的想象，一起來(lái)作畫(huà)吧。畫(huà)畫(huà)的時(shí)候要注意衛(wèi)生啊。
三、幼兒設(shè)計(jì)，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示作品，互相介紹。
1、分別介紹。你覺(jué)得瓦片像什么？于是你就在瓦片上畫(huà)了什么？
2、生活中，還有什么東西上可以來(lái)畫(huà)畫(huà)，讓我們的生活更美好呢。
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