關(guān)于大班科學(xué)公開課教案范文合集七篇
作為一名教職工,總歸要編寫教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家收集的大班科學(xué)公開課教案7篇,希望能夠幫助到大家。
大班科學(xué)公開課教案 篇1
活動內(nèi)容:
我是小小雜技演員
活動目的:
1、對如何頂起紙板感興趣,體驗頂起紙板的成功喜悅能手眼協(xié)調(diào)地頂起紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,并積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
2、能在游戲中感受與同伴合作游戲的愉快心情。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒人手一支鉛筆,一個酸奶瓶。每組兩套試驗板,一套為在紙板重心處點上各色小點的`正方形、正三角形、圓形、長方形、等腰梯形等規(guī)則圖形的紙板;另一套為剪成魚、樹、鳥、蘑菇、云等不規(guī)則圖形的紙板,紙板上不畫點。
2、棍子、酸奶瓶、塑料小碗、小碟子等。
3、有關(guān)《頂碗》或《頂缸》的雜技表演節(jié)目碟片。
活動指導(dǎo):
1、播放多媒體碟片《頂碗》,欣賞雜技表演,引導(dǎo)幼兒思考:為什么能平穩(wěn)地頂起這些東西。由此引發(fā)幼兒對嘗試的欲望。
2、鼓勵幼兒大膽地玩紙板,想辦法頂起紙板。引導(dǎo)幼兒嘗試在規(guī)則紙板和不規(guī)則紙板,感知紙板有一個能頂起來的點,通過不斷的嘗試,思考交流能頂起紙板的點。
3、玩一玩,比一比:用的細(xì)木棍、鉛筆、和酸奶瓶來頂紙板,比一比哪種東西更容易將紙板頂起。思一思,議一議,這是為什么?教師間接地豐富幼兒有關(guān)的重心和平衡的知識。
4、雜技表演會:鼓勵幼兒來當(dāng)小小雜技演員,自選一樣物品,小碟、小碗、小杯、飲料罐、小棍等,在音樂的伴奏下,自由表現(xiàn)。鼓勵幼兒結(jié)伴或小組合作游戲,或開展比賽,感受集體合作游戲的快樂。積累使物體平衡的有益經(jīng)驗。
大班科學(xué)公開課教案 篇2
活動目標(biāo):
1、對現(xiàn)代通訊工具感興趣,有創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
2、發(fā)展觀察、比較的能力和語言表演能力。
3、了解現(xiàn)代通訊工具是多種多樣的。知道它能給人們的生活、工作帶來方便。
4、充分體驗“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動準(zhǔn)備:
電話機、手機、子母電話機、教師名片。
電視機、攝像機、實物投影儀、大屏幕、射屏儀。
活動過程:
、蓖ㄟ^觀察比較,了解電話機、手機的相同點和不同點。
、乓稣n題:
。ù蠹易ê螅娫掆徛曧懫穑┙處熑ソ与娫,然后告訴小朋友,新馨花園幼兒園的小朋友請你們?nèi)プ隹汀?/p>
。ㄊ謾C鈴聲響起)誰愿意接著個電話?電話里告訴你什么?
提問:第一個電話是用什么接聽的?第二個電話又是用什么接聽的?
、票容^電話機和手機的相同與不同之處。
請幼兒仔細(xì)觀察,電話機和手機有什么相同的地方又有什么不同的地方。(小朋友可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴旁邊的小朋友)
教師小結(jié):電話機和手機都有數(shù)字按鍵和其他功能鍵,都能打電話和接聽電話,但手機是一種移動電話,它沒有電話線,它是靠天線發(fā)射和接受聲音和各種信息的,可以隨身攜帶,比一般電話機更方便。
⒉根據(jù)已有經(jīng)驗,讓幼兒回憶、講述電話機、手機的使用方法,了解其用途。
、拍銈兇蜻^電話嗎?你是怎樣打電話的?(打電話或手機時都要先撥對方號碼。)
、颇憬o誰打過電話?為什么事情打電話?(親人問候、聯(lián)系朋友、請假、遇急事通知別人等)
、沁有什么特殊情況也需要打電話?(報警110、火警119、查電話114、查時間117、天氣預(yù)報121等)
、认筮@些緊急電話能隨便打嗎?為什么?
、沉私馄渌ㄓ嵐ぞ撸瑪U大幼兒知識面。
、拍銈冞見過或打過哪些電話?(幼兒講述后看錄像)
、瞥擞秒娫捄蛣e人聯(lián)系外還有什么工具也能使我們相互聯(lián)系,把消息告訴其他人?(幼兒講述后看錄像)
、沁@些東西都是干什么用的?
⑷它們給我們的生活、工作帶來了什么好處?(方便、傳遞消息速度快)
⒋激發(fā)幼兒的發(fā)散性思維和創(chuàng)造、發(fā)明的欲望。
科學(xué)家們可真聰明,發(fā)明了這么多的通訊工具,我們小朋友也來做個小小發(fā)明家,你想設(shè)計什么通訊工具?
時間不早了,你可以把你的發(fā)明用各種通訊工具告訴我們。這是我的電話號碼、手機號碼、傳真號和e-mail地址,我等著你們的發(fā)明哦!
活動反思:
交通工具是四年級上冊第17課的教學(xué)內(nèi)容,本節(jié)課的主要內(nèi)容是通過對交通工具的認(rèn)識、對交通工具的分類、對交通工具的選擇等一系列的活動,讓學(xué)生知道常見交通工具的名稱以及使用簡單的交通工具解決生活中的問題,同時發(fā)展學(xué)生的能力。在學(xué)生合作探究的過程中,教學(xué)活動要有意識地學(xué)生的探索情況,并幫助學(xué)生完成探索結(jié)果的.表達。
教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生通過活動來提升學(xué)生的參與活動的興趣。
活動一:通過觀察和分析圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識各種現(xiàn)代交通工具,并指導(dǎo)學(xué)生自定標(biāo)準(zhǔn),對交通工具進行分類,讓學(xué)生通過比較、分類、以及交流討論等探究活動,幫助學(xué)生動的交通工具有多種類型,而且用途不同,特點也不同。因為學(xué)生對交通工具比較熟悉,所以學(xué)起來很感興趣,再利用多媒體加以輔助,學(xué)生學(xué)起來生動有趣。
活動二:重在問題解決的情景活動,引導(dǎo)學(xué)生從所需時間、價格、舒適、和便利程度等方面來考慮自己對交通工具的選擇,幫助學(xué)生比較幾種交通工具的優(yōu)缺點,培養(yǎng)學(xué)生分析問題和解決問題的能力。這部分對學(xué)生進行解決問題的思維方法訓(xùn)練尤為重要,所以,教師給學(xué)生充分的時間讓學(xué)生去進行小組討論,全班交流,開展學(xué)生互評活動,制定旅行方案。并且讓學(xué)生說明理由。通過練習(xí),使學(xué)生懂得了要從多角度分析各種因素,綜合解決生活問題的能力。
學(xué)生的積極參與是優(yōu)化課堂的出發(fā)點,也是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的落腳點。教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生主體作用的發(fā)揮,通過個體活動、小組活動、全班活動的交替和補充,使學(xué)生自主性、獨立性、創(chuàng)造性得以充分發(fā)揮,最大限度地參與學(xué)習(xí)過程。
本節(jié)課教學(xué)的成功之處:
1、創(chuàng)設(shè)情景,激發(fā)學(xué)生興趣。以學(xué)生實際上學(xué)方式導(dǎo)入交通工具,讓學(xué)生體會交通工具與生活之間的密切聯(lián)系,提高了學(xué)生接下來的學(xué)習(xí)興趣。
2、 較注重生生、師生之間的交流溝通。通過學(xué)生獨立思考與小組合作交流使學(xué)生能夠進一步提高認(rèn)知水平,為每位學(xué)生創(chuàng)造了參與的機會。
3、教師在設(shè)計環(huán)節(jié)中遵從由易到難,由淺入深的原則,層層遞進,注重發(fā)展學(xué)生的思維能力。
大班科學(xué)公開課教案 篇3
設(shè)計意圖:
活動目標(biāo):
1、認(rèn)識生活中常見的卡,初步了解卡的用途和我們生活的關(guān)系。
2、觀察、區(qū)別卡的異同點,提高幼兒比較判斷的能力。
重點:能大膽表述卡的名稱、用途
難點:比較、區(qū)別卡的異同點并用符號記錄
活動準(zhǔn)備:
請幼兒收集生活中各種各樣的卡,了解他們對卡的認(rèn)識度并根據(jù)卡的性能有選擇地將收集的卡進行篩選
材料準(zhǔn)備:
不同種類的卡(散放在兩張長桌上,可供幼兒自由參觀)、做過漢字標(biāo)記的卡(如:貴幼兒園大班科學(xué)教案:生活中的卡
賓卡、門卡等,可以粘貼在黑板上)、生活中使用銀行卡的一段視頻(分別在銀行、百貨店、超市、藥房、書店刷卡購物情景)、5個場景的圖片展示板(醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院)2人一只彩筆、一張記錄表(一欄記錄卡的相同點、一欄記錄卡的不同點)
活動過程:
一、我認(rèn)識的卡--激發(fā)對卡的興趣
。ㄒ唬┪覀兿葋韰⒂^一下我們從家里帶來的卡,和你的朋友說說你認(rèn)識的卡?(孩子們參觀自己帶來的卡都很興奮,在和同伴自由交流中,能主動向同伴介紹并一起辨別卡的名稱,如:交通卡、紀(jì)念卡、書卡、航空卡。。。。。。)
。ǘ┲攸c提問:
1、生活中的卡可真不少,哪一張是我們每天都要用的呢?(幼兒:接送卡)
2、我們每天都有人來接送,那還要接送卡有什么用?(和幼兒共同回憶門衛(wèi)伯伯檢查接送卡的情景,知道接送卡對小朋友的重要性。)
3、怎么讓別人知道你今天用過接受卡?老師和小朋友一起驗證機器上的綠燈是否亮了?一起數(shù)數(shù)亮燈的人數(shù)。
--小結(jié):是啊,有了接收卡,不認(rèn)識的人就不能隨便進來,還能知道今天一共來了幾個人。接送卡可以保護我們的安全,我們要好好保護它,可別丟失哦。
二、我喜歡的卡--了解卡的不同作用
(一)除了接送卡,生活中還有許多卡我們也經(jīng)常在用。(出示做過漢字標(biāo)記的各種卡)
。ǘ┲攸c提問:
1、哪一張你也很喜歡的,為什么?
--在幼兒說自己喜歡的卡的同時,老師有意識地引導(dǎo)孩子講述卡與人們生活的關(guān)系,并適時地追問,如:有孩子說:我喜歡貴賓卡,它可以打折。有孩子問:什么是打折?老師追問:打折是什么意思?在幼兒討論后,讓大家知道有了打折卡,付的錢就比原來少。在和孩子的互動中,要鼓勵幼兒大膽質(zhì)疑、答疑。
2、配對游戲:出示5個場景圖片:醫(yī)院、卡拉ok、小區(qū)高樓、飛機場、美容院,請把這5個地方可以用的卡找出來,放到圖片中,看看找得對嗎?(在模擬場景的運用中,幼兒共同尋找和驗證,進一步幫助幼兒了解卡的作用。)
3、幼兒操作,說說理由。
--小結(jié):原來我們的身邊有那么多的卡:銀行卡、交通卡、會員卡、就診卡、手機充值 卡、游戲卡??這些卡會帶給我們方便、帶給我們優(yōu)惠、帶給我們安全,還能節(jié)約我們的時間。
三、觀看視頻--比較卡的異同
(一)重點提問:
1、錄像里的老師手上拿的是什么卡?(銀行卡)她到哪些地方用過這張銀行卡,(假日百貨、新華書店、華氏大藥房、可的超市、銀行自動取款機)
--小結(jié):原來有的卡除了在一個地方用,還可以在許多的地方使用,使用的地點越多說明這張卡的作用就越大)
2、錄像里的老師是怎么用卡的?(在刷卡機上刷一下)所有的卡都是這樣用的嗎?(幼兒:有的是插入機器里、有的是對著機器照一下用的、有的要輸入密碼。)
--小結(jié):原來卡使用的'方法不都是一樣的。
。ǘ┲攸c提問:
1、找個朋友一起去看一看、比一比、摸一摸,這些卡還有哪些是不一樣的,又有哪些是相似的?用你能看懂的標(biāo)記把你們找到的秘密記錄在表上。
2、幼兒兩兩結(jié)伴組合,觀察比較,嘗試記錄。
3、幼兒交流,老師將幼兒發(fā)現(xiàn)記錄在大統(tǒng)計表上。
。ú灰粯拥牡胤剑侯伾(biāo)記、磁條、簽名、數(shù)字、裝飾。。相似的地方:都有文字、一樣小、硬硬的、數(shù)字,在歸納的同時要鼓勵會用語言把自己的記錄完整表達的幼兒)--小結(jié):是啊!發(fā)明這些卡的叔叔阿姨真了不起!小小一張卡就有那么多的學(xué)問,只要我們經(jīng)常多看看,多想想,多比比,就會發(fā)現(xiàn)許多以前不知道的秘密。
四、設(shè)計卡(延伸:大膽想象)
你還想發(fā)明什么樣的卡呢?
活動評析:
本次活動能結(jié)合幼兒的生活、針對幼兒的興趣特點來設(shè)計生成,在活動中孩子們表現(xiàn)出了很大的興趣,很好地激發(fā)了孩子們對城市中卡的興趣和對卡的探究精神,幼兒也能完整清晰地用自己的語言描述卡的不同用途。
活動的設(shè)計能緊緊圍繞活動目標(biāo)開展,層次清晰,過渡自然;顒拥娜〔膩碜杂诤⒆拥纳,孩子有一定的生活經(jīng)驗,老師能跟隨他們的興趣、跟隨他們的思維方式進行活動,所以師幼互動、生生互動能得以良好體現(xiàn)。能運用開放式的提問,讓孩子暢所欲言。
大班科學(xué)公開課教案 篇4
設(shè)計意圖:
1、關(guān)于目標(biāo)制定與載體選擇。本次科學(xué)活動的知識目標(biāo)定位在對6個數(shù)字進行排列組合。為實現(xiàn)這一目標(biāo),我引導(dǎo)孩子們設(shè)計電話號碼,為可愛的小動物進行設(shè)計。為什么選擇這樣的載體?我以為:“科學(xué)教育的內(nèi)容應(yīng)從身邊取材”,有利于激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣,順利實現(xiàn)活動目標(biāo);同時,讓他們感受到科學(xué)就在身邊,有利于激發(fā)他們的探索欲望和對科學(xué)本身的興趣。
2、關(guān)于目標(biāo)的“度”的把握。排列組合的知識可以把我們引向概率學(xué),但對大班幼兒而言,他們應(yīng)該掌握到什么程度?根據(jù)皮亞杰的'認(rèn)知理論,5歲幼兒的思維處于前運算階段,其思維特征是單向的線形思維。因此,我把它定位在排出6個具體的號碼。
3、關(guān)于活動過程的設(shè)計?茖W(xué)活動離不開一個基本的程序,即“激趣——探索——成功”。本次活動中,對家中電話號碼的討論旨在激趣,也為后面的自主設(shè)計奠定基礎(chǔ);幫小動物們設(shè)計電話號碼是展開探索過程,最終走向成功。當(dāng)然,在探索的過程中,由易而難,循序漸進則是應(yīng)遵循的基本原則。
活動目標(biāo):
1、嘗試將數(shù)字1—6進行6次不同的組合,排列成6個不同的號碼。
2、體驗為小動物設(shè)計電話號碼的樂趣與成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備:
1、人手一份記錄單、鉛筆、1—6數(shù)字卡;
2、動物圖片、教師使用的數(shù)字卡
活動過程:
一、討論電話號碼的秘密
1、回憶家中的電話號碼(教師作記錄)
2、分析、討論:
。1)這些電話號碼有什么相同的地方?是由哪些數(shù)字組成?
(2)每家的電話號碼有重復(fù)的嗎?為什么?
。3)怎樣讓電話號碼不重復(fù)?
二、設(shè)計電話號碼
1、出示小動物圖片,告訴幼兒:請大家為小動物設(shè)計電話號碼。
2、提出設(shè)計要求:必須是8位數(shù);前兩位數(shù)為86,后六位為1—6,不能少其中一個數(shù)字;每家一個電話號碼,不能重復(fù)。
3、第一次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為其中一只小動物設(shè)計電話號碼。
4、第二次操作:幼兒擺弄數(shù)字卡,為六只小動物設(shè)計不同的電話號碼,并作記錄。
5、交流、檢查。
大班科學(xué)公開課教案 篇5
背背小書包
設(shè)計意圖:
該活動為特征的課程組織,強調(diào)活動的價值,注重活動的過程體驗,以改變幼兒學(xué)習(xí)方式為突破口,優(yōu)化教與學(xué)的方式。活動取材源于幼兒的生活經(jīng)驗,臨近畢業(yè),孩子們討論最多的話題就是小書包、在書包的選擇上他們往往關(guān)注的是款式、名牌、色彩、功用等,而忽視書包肩帶的寬窄,忽略小書包對自己身體的保護作用。因此,教學(xué)活動--背背小書包,從幼兒身體的自我保護入手,與科學(xué)小知識:壓力不變,受力面積越大,壓強越小相結(jié)合,重在幼兒的體驗探究過程,將科學(xué)知識淺顯、易懂的傳遞給幼兒,并能在生活中去有效運用,進一步激發(fā)幼兒觀察和探究的興趣。
活動目標(biāo):
1、感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。
2、積極探索,與同伴合作完成任務(wù)。
重點:感受不同寬窄肩帶的書包,帶給身體的不同體驗。
難點:發(fā)現(xiàn)寬肩帶比窄肩帶的書包背起來更輕松的小秘密。
活動準(zhǔn)備:
材料:不同肩帶的書包若干、圖書若干
小實驗:兩塊海綿和小椅子
活動過程:
一、不一樣的小書包--發(fā)現(xiàn)不同
引出話題:
1、這些都是小學(xué)生的書包,它們一樣嗎?
2、說說它們哪里不一樣?
3、小結(jié):小小書包,有這么多的變化,你一定能找到一個你喜歡的小書包。
二、背背小書包--體驗感受,發(fā)現(xiàn)秘密
1、剛才,你們發(fā)現(xiàn)了書包的肩帶有的寬,有的細(xì)窄,如果在這兩個書包里放入一樣多的圖書,背在我們的肩上,哪個會更舒服、更輕松呢?
2、請你們2人合作,一起完成一個任務(wù)。
小提示:2人合作--在書包中分別放入5本圖書--兩人輪流背背小書包,慢慢繞走一大圈。
3、幼兒合作探索,相互交流。
4、交流分享?說說感受,哪個書包背起來更舒服?
你覺得可能是什么原因?
我們一起來看一個小實驗,海綿代替我們的肩膀,小書包背在我們的肩上有什么變化?你發(fā)現(xiàn)了什么?
小結(jié):
細(xì)肩帶書包壓在我們的肩上,會刻出深深的'痕印,我們背起來會覺得痛,很不舒服,而寬肩帶的書包不會把我們的肩膀勒疼,背起來舒服和輕松。通過小實驗,我們知道了寬寬肩帶的書包能保護我們的肩膀,讓我們背起來更舒服,所以,我們以后選擇小書包的時候,要盡量選擇寬寬肩帶的書包。
三、遷移運用--嘗試運用,拓展生活經(jīng)驗1、這是細(xì)肩帶的書包,我們有什么好辦法,可以讓它變寬,讓我們的肩膀背起來更舒服、輕松呢?
2、出示加肩帶的書包,加上一個小小的寬肩條,就能讓我們背得更舒服。
3、在我們的生活中,還有一些這樣的好方法,我們一起來看一看,請你想一想它什么部位加寬了?加寬了以后有什么用處?
活動反思:
教學(xué)活動在張弛有序的過程下逐一展開,幼兒學(xué)得很快樂、很輕松,教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計為教學(xué)活動目標(biāo)而服務(wù),活動的有效性得到體現(xiàn)。活動注重幼兒的體驗和探索;注重科學(xué)小實驗的論證,讓幼兒在即時有效的觀察中,得到論證,達成共識;注重科學(xué)道理與生活的結(jié)合,將科學(xué)知識淺顯化、生活化的傳遞給幼兒,活動中的延伸環(huán)節(jié),讓幼兒更多地關(guān)注自己生活周圍的事物,去發(fā)現(xiàn)更多這樣的好方法,科學(xué)和生活的結(jié)合更具有教學(xué)的意義。
活動評析:
活動取材源于幼兒的生活,過程中注重幼兒的探索和體驗過程,讓幼兒充分表達自己的體驗和感受,將科學(xué)道理淺顯、生活化的傳遞給幼兒,幼兒在快樂中學(xué)習(xí),獲得經(jīng)驗。
大班科學(xué)公開課教案 篇6
課程來源:
幼兒對很多事情都感興趣,哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天,然而,大量的廢紙每天都會出現(xiàn)垃圾箱中,有墊桌子用的報紙、畫報,有手工紙的邊角料,有被幼兒撕下來的圖書,有美工區(qū)活動后用的畫紙等,每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要,與其把這些廢紙仍到,還不如再次利用,讓幼兒與這些廢紙相互作用,產(chǎn)生更大的教育價值,從而教育幼兒節(jié)約紙張,從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識。因此,“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。
活動目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、初步了解其特性。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動準(zhǔn)備:
1、畫報、草稿紙、報紙、繪畫紙等。
2、記錄紙和筆。
活動過程:
1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒:這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢?老師拿一張紙,讓紙發(fā)出聲響,吸引幼兒注意力。
老師提出問題:怎樣讓紙發(fā)出聲音?
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組,各組進行比賽,在同一時間完成,看看哪個組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動手來實驗,嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請一名老師幫助記錄幼兒實驗的結(jié)果。
幼兒自己取紙實驗開始,要求記錄老師必須是幼兒做出來的才能記錄。
3、分享實驗結(jié)果
聽音樂收記錄紙,在記錄紙上寫上小組名字。提醒幼兒用過的廢紙怎么辦?
展示每組的'記錄紙,請每組幼兒上來一兩個演示實驗過程,大家進行驗證。
4、老師小結(jié)幼兒驗證的方法。
5、結(jié)束:生活中有很多東西會發(fā)聲,小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的東西。
活動反思:
教育活動的綜合性是幼兒園教育活動發(fā)展的一個趨勢,本次活動融合了科學(xué)教育與音樂教學(xué),它們之間的結(jié)合有效互補。生動活潑的音樂游戲為幼兒探索提供了一個愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境,使幼兒在科學(xué)探索活動中獲得美的享受。感受音樂——節(jié)奏訓(xùn)練——樂器制作,這三個環(huán)節(jié)促進了幼兒不同能力的發(fā)展,并把活動引向課堂之外的區(qū)域活動,讓孩子能夠真正地得到個別化學(xué)習(xí)的發(fā)展,將區(qū)域活動和教育活動進行互補,從而達到幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。
大班科學(xué)公開課教案 篇7
活動目標(biāo):
1、積極參與感知數(shù)的分解組成的操作活動,體驗操作學(xué)習(xí)的樂趣。
2、能按照要求記錄自己的操作結(jié)果,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系(總數(shù)可以分成兩個部分?jǐn)?shù),兩個部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù),部分?jǐn)?shù)大總數(shù)小)。
3、探索3的組成,理解分解與組成的.含義,認(rèn)識分合符號"∧"∨"。
活動重點:
探索3的組成,理解分解與組成的含義
活動難點:
能按照要求記錄自己的操作結(jié)果,理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系。
活動準(zhǔn)備:
1、幼兒有過記錄的經(jīng)驗,會寫數(shù)字。
2、每人4顆豆子,3顆花生,2個杯子,分合號"∧"∨":記錄紙和筆。
活動過程:
1、分豆豆,初步感知3的分解和組成。
(1)教師請幼兒拿3顆分別放到2個盤子里,要求把自己所有不同的方法都記錄在紙上。
(2)請1-2位幼兒邊看自己的記錄,邊表達操作結(jié)果,教師在黑板上進行記錄,引導(dǎo)幼幾認(rèn)識分合號(開口表示分開的意思,并上表示合起來的意思,并在一起的尖頭填而總數(shù),分開的兩頭填寫部分?jǐn)?shù)),并提問:你們一共分了幾次?3顆豆子分成了幾和幾?
(3)請其他幼兒提出不同的看法。
(4)請全體幼兒對照黑板檢查自己的記錄,看看結(jié)果是否一樣,提問:你們是怎么記錄的?哪種、記錄最清楚,讓人一看就明白?
。捍蠹业挠涗浄椒ǘ伎梢,但用數(shù)字和分合號的記錄最清楚。
2、分花生,初步感知和發(fā)現(xiàn)3的分解與組成的規(guī)律。
(1)請幼兒猜測3顆花生放到2個盤子里,會有哪幾種分法?
(2)幼兒操作驗證白己的猜測,并記錄操作結(jié)果。
(3)請幼兒邊看記錄邊表達,教師在黑板上記錄幼兒的表述結(jié)果,直接到幼兒提不出不同的分法。
(4)提問:如果把3顆糖分給兩位小朋友吃,會有哪兒種分法?
(5)幼兒表述自己的猜測,教師記錄。
3、觀察比較黑板上的記錄結(jié)果,說說自己的發(fā)現(xiàn)。
(1)師幼共同逐一找出相同的記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)3次記錄的結(jié)果都是一樣的。
(2)引導(dǎo)幼兒記錄結(jié)果(從多到少或從少到多進行記錄),發(fā)現(xiàn)分解與組成的規(guī)律:3分成兩份,一共有2種分法,一部分越來越多,另一部分就越來越少,而且總是多1或少1。
(3)引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較總數(shù)與部分?jǐn)?shù),理解總數(shù)與部分?jǐn)?shù)的關(guān)系,3表示3顆豆子、3顆花生、3顆糖,3是總數(shù);3顆豆子、3顆花生、3顆糖可以分成2顆和1顆,2和1是部分?jǐn)?shù)。部分?jǐn)?shù)1、2和總數(shù)3比,你發(fā)現(xiàn)了什么?部分?jǐn)?shù)1、2合起來,你發(fā)現(xiàn)了什么?
。嚎倲(shù)可以分成兩個部分?jǐn)?shù),兩個部分?jǐn)?shù)合起來是原來的總數(shù),
4、到活動區(qū)嘗試分3樣其他東西,同時探索2、4的分解與組成。
活動延伸:
結(jié)合課堂內(nèi)容帶孩子們到種植角進行種豆豆活動,每個小朋友拿3顆黃豆種子,分別種在兩個坑里,看看誰種得又快又準(zhǔn)確。
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