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幼兒園大班語言公開課教案

時間:2023-04-30 10:47:20 公開課 我要投稿

幼兒園大班語言公開課教案模板匯總6篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言公開課教案6篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言公開課教案模板匯總6篇

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動理解兒歌。

  2、用比較豐富簡潔的元以內(nèi)展開對好玩的圓的豐富想象。

  3、能主動參與活動,體驗與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、白板課件、普米軟件、白板。

  2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。

  活動過程:

 �。ㄒ唬┯變合胂螅嚎凑l說得多。

  1、幼兒想象一個圓像什么。

  2、幼兒想象二個圓像什么。

  3、幼兒想象三個圓像什么、

  4、想象四個圓和五個圓會變成什么。

 �。ǘ┲w表現(xiàn):看誰演的好。

  1、用身體動作表現(xiàn)一個圓。

  2、用身體變二個圓。

  3、用身體變?nèi)齻€圓和四個圓。

  4、小組合作表現(xiàn)五個圓。

  5、第三關(guān):看誰記得牢。

  (三)完整學(xué)習(xí)理解兒歌

  1、完整欣賞兒歌。

  2、完整學(xué)習(xí)兒歌,運用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。

 �。ㄋ模┙K極PK賽。

  第一關(guān):個人搶答。

  第二關(guān):團體接龍。

  第三關(guān):兒歌創(chuàng)編。

  活動延伸:

  1、用美的視角觀察周圍生活中的圓,發(fā)現(xiàn)圓形的.用途,體會圓形裝飾物的美。

  2、進行圓的聯(lián)想繪畫,匯編成"好玩的圓"故事書,在語言區(qū)進行講述。

  活動反思:

  通過本次教學(xué)活動

  1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ,增加了師幼之間的互動,引起了幼兒興趣。

  2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

  3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

  故事內(nèi)容:

  在皎潔的月光下,一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨,太陽暖暖地照著。啪!卵破了,從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一,他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二,他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三,他啃穿了三個梨子,他還是好餓呀。星期四,他啃穿了四個草莓,可他還是餓得要命。星期五,他啃穿了兩個蘋果和三個梨子,他還是很餓呀。星期六,他吃了好多,有巧克力蛋糕,有冰淇淋,有夾心筒,有甜西瓜。這次他不餓了,他不再是一個小毛毛蟲了,他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面,睡起覺來。第二天,又是一個星期日的早晨,暖暖的陽光下,繭破裂了,從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

  教學(xué)過程:

  一、出示課件,講述故事

  師:小朋友們,故事講完了,你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

  生:“因為它吃了很多東西�!�

  生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶,為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西。”

  師:那你們的愿望是什么呢?

  生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生,為病人看病。

  生:我的愿望是長大了當(dāng)老師。

  生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

  ……

  師:那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢?

  生:我要讀好多的書,學(xué)到很多的本領(lǐng)。

  二、出示名人頭像,樹立遠大理想

  師:小朋友們說得真好,來看看這些人(投影出示一些名人),他們有的是科學(xué)家,有的是音樂家,有的是文學(xué)家,(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人,都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊,變出來的……

  師:小朋友們,你們這些小小的'毛毛蟲啊,才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的,變成怎樣的蝴蝶,這個故事啊,要你自己來完成了!

  三、完成寫繪作業(yè)

  最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶,用繪畫表達出來。

  反思:

  這是一個美麗的故事。簡單而美麗,卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書,吸取著知識的養(yǎng)料。因為他們知道,在他們身體里面,有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀,我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學(xué)了,他開始尋找食物了,他將擁有一本書,他開始上第一節(jié)課,他開始識字了,他開始像毛毛蟲一樣啃書了,從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事,從小說到散文、詩歌,再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信,他們最終將破繭成碟,在知識的花叢中飛舞。

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格,感受家庭的溫馨與快樂。

  2、能夠大膽地進行表述,嘗試用故事中的語言進行仿編。

  3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  教學(xué)重點:

  嘗試用故事中的語言進行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點:引導(dǎo)孩子能從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體,感受到家的溫馨與快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調(diào)查。

  教學(xué)課時:

  1課時教育理論依據(jù):

  一.繪本情景,激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,孩子們通過繪本故事《我家是動物園》,了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì))。

  《我家是動物園》這個繪本故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。人和動物是不一樣,"家"怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關(guān)的對應(yīng)關(guān)系,引導(dǎo)孩子從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想。同時也希望通過活動,孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體,這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。

  教學(xué)過程:

  一、回憶繪本內(nèi)容,在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格

  1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動的興趣。

  提問:看看這是一個什么字呀?

  誰來說說自己的家里都有些誰呢?

  小結(jié):我們每個人都有一個屬于自己的家,我相信呀,我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事,是不是��?

  2、在看看、說說中,回憶繪本內(nèi)容,進一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

  提問:

 �。�1)你們還記得他是誰嗎?

 �。�2)他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀?

 �。�3)那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太,來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢,在介紹的時候請說清楚,這是祥太的誰?他像…什么動物呢?為什么。誰愿意先來試一試?

  小結(jié):孩子們,你們介紹得可真不錯哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵一下吧!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物,就是因為他平時對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦!

  二、介紹自己的家庭小調(diào)查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂。

  師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查,誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,說說這是誰,他像什么,為什么?在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。

  1、幼兒分組進行仿編討論,教師進行觀察指導(dǎo)。

  師:還有誰也想來介紹?都想來呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,等會再說給我們大家聽吧。

  2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。

  師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,讓我們開起幸福的小火車,說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰,他像什么,為什么。

  師:感謝你們精彩熱情的介紹,讓我們感受到了你們幸�?鞓返囊患胰�,那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫?

  三、說說大四班的快樂事。

  師:剛才呀,我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎?是呀,(因為)我們每個小朋友都有一個快樂的家。

  師:其實,我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭,大四班的每個小朋友,老師和阿姨的`身上也都有各自不同的特點,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦,那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么,為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)

  四、延伸活動。

  把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動物園》。

  活動反思:

  根據(jù)對教材的分析,其實在閱讀這本圖畫書的同時,我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等�?紤]到本次活動是第一課時,因此將教學(xué)活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富,有些細節(jié)也非常有趣。因此,需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細節(jié),并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來,大膽地進行猜測與表達。所以將教學(xué)活動的難點放在交流、拓展圖書內(nèi)容,連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設(shè)計,由局部到總體,由淺入深,帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容,接著又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去,以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好,并能用相似的一種動物來做比喻,嘗試用“我是……,是個男孩子(女孩子),其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個活動的結(jié)尾,再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望 。

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、體會故事中小熊尊敬老人的情感,萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。

  2、理解故事內(nèi)容,掌握形容詞:五顏六色、芳香撲鼻。

  3、能恰當(dāng)?shù)剡\用形容詞描述物品或食品。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解過重陽節(jié)的習(xí)俗。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物,能散發(fā)香味的物品。

  3、環(huán)境場地準(zhǔn)備:活動室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。

  活動過程:

  1、回顧節(jié)日,引起興趣。

  引導(dǎo)幼兒回顧重陽節(jié)是誰的節(jié)日,在這一天可以做些什么事?

  2、講述故事,了解故事主要內(nèi)容。

  教師完整講述故事。

  出示PPT課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  師幼共同小結(jié):我們要關(guān)愛老人、尊敬老人,不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶,也包括周圍所有的老人。

  3、欣賞禮物,理解詞匯意思。

  欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片,想一想可以用什么詞匯描述它們。

  幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

  請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的,哪些東西是“芳香撲鼻”的。

  4、情境表演,給爺爺奶奶送禮物。

  教師提出要求:重陽節(jié)到了,我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物,你們準(zhǔn)備怎樣選,怎樣表演?

  幼兒自由合作,自由表現(xiàn)。

  請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。

  故事:小熊送禮物

  九月九日重陽節(jié)到了,媽媽準(zhǔn)備了一大盒的禮物,讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看,盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒,重陽糕做成高高的寶塔形狀,裝扮得五彩斑斕,漂亮極了,打開酒壇子,只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌:“好啊,好啊!奶奶一定會喜歡的�!�

  小熊提起盒子,興沖沖地出了門,走過小村口,來到山前,遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去,大聲地打招呼;“山羊爺爺,您好!”山羊爺爺抬頭一看:“哦,是小熊啊,你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節(jié),媽媽讓我給奶奶送禮物,您看…”小熊一邊說,一邊打開盒子:“山羊爺爺,您也吃一塊重陽糕吧�!鄙窖驙敔斅N著胡子搖著頭笑著說:“爺爺不吃,爺爺不吃�!闭f著,他低下頭一看又說:“喲,這糕點做得五顏六色,可真是漂亮�!毙⌒苷f:是啊,這是媽媽做的,媽媽說重陽節(jié)是老人的.節(jié)日,那也是您的節(jié)日,您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過,只得吃了塊糕,一邊贊嘆重陽糕做得好吃,一邊夸獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子,他樂呵可地笑著,心里高興極了。

  告別了山羊爺爺,小熊繼續(xù)往前走,走出去沒多遠,就看見牛奶奶,馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩,有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山,現(xiàn)在正回來。小熊想,這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢,小熊急忙迎上去說:“爺爺奶奶們好,你們登山累了,來吃一塊重陽糕吧。”一邊說一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。

  小熊終于來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了,怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候,奶奶已經(jīng)站在小熊跟前。

  “小熊,你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問。

  “奶奶,老人節(jié)快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來,可是…”小熊急得眼淚都流出來了。

  “可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。

  “哦!媽媽讓你提這么大個盒子,怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。

  “不是,媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕,我在路上碰到好多爺爺奶奶,都送給他們了。不過媽媽還準(zhǔn)備了菊花酒,好香好甜,您嘗嘗吧�!�

  “好,奶奶一定嘗!我的小熊長大了,學(xué)會有禮貌了,尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地說。

  “奶奶,你不責(zé)怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷里,還撒嬌地說:“那些爺爺奶奶也都夸我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子�!�

  “對,要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物。”說著,奶奶一手拎著盒子,一手牽著小熊走進了屋子。

幼兒園大班語言公開課教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、卡片認讀:b p

  2、拼讀:bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

  3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  教學(xué)聲母m:

  1、看投影說話引出m:

  (1)圖上畫著誰和誰?

  (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

  (3)連起來說。(說圖意:兩個孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書:m

  2、教學(xué)m的發(fā)音,認清形。

  (1)范讀,同學(xué)們應(yīng)該→看口形,仔細聽。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來。(教師范讀,跟讀,齊讀。)

  (2)領(lǐng)讀,正音。

  (3)記字形:圖中藏著一個m,誰能找得到?誰能給m起個名?叫它“兩個門”。教口訣:兩個門洞m m m

  (4)指導(dǎo)書寫,一筆寫成。學(xué)生書空。

  (5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動卡片,讓學(xué)生拼讀。)

  教學(xué)聲母f:

  1、看投影說話引出f:圖上畫了什么?(說圖意:圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠遠地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書:f

  2、課中操。念兒歌:

  fó fó fó,

  我有一尊大肚 fó,

  圓圓腦門圓肚皮,

  成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。)

  3、教學(xué)f的發(fā)音,認清形。

  (1)聽示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來,吹著他的手說:“f f,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。

  (2)讀,學(xué)生跟讀,教師正音。

  (3)記憶形:誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f

  (4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成,學(xué)生書空。

  鞏固練習(xí):

  1、卡片認讀b p m f。(指名讀,開小火車)

  2、聽音取卡片,做摘星星的游戲。

  3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

  4、小結(jié):今天我們又學(xué)會了兩個聲母m f,小朋友真能干,會拼讀四個音節(jié),還能用拼音認圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

  活動反思:

  1、情境導(dǎo)入教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,看看圖上畫了什么?并引導(dǎo)孩子們理解圖意,引出bpmf四個聲母,繼而一起讀一讀語境歌:“爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播,愛護大佛不要摸�!蓖ㄟ^這些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助識記,為學(xué)生學(xué)習(xí)字母提供了一個語言背景和環(huán)境。

  2、始終把準(zhǔn)確拼讀、正確書寫字母作為重點。引導(dǎo)學(xué)生用手掌感受b和p發(fā)聲時氣流的強弱,以便掌握正確的發(fā)聲方法。用廣播的“播”發(fā)音輕一點、短一點,引出聲母“b”;山坡的“坡”讀得輕一點、短一點,就是聲母p;不要摸的`“摸”讀得輕一點、短一點,就是聲母m;大佛的“佛”讀得輕一些、短一些,就是聲母f。

  3、指導(dǎo)學(xué)生書寫的重點在于寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,寫字過程中,正確的坐姿、正確的握筆姿勢、寫字時觀察范字的習(xí)慣、按筆順寫的習(xí)慣、寫完后檢查的習(xí)慣、簿本的整潔等,這個過程的重要意義遠遠甚于字寫得好與壞。寫字時握筆姿勢:筆拿高,一關(guān)節(jié);兩點靠,兩點捏;掌心空,立掌寫;“三個一”:眼離書本一尺,胸離桌邊一拳,手離筆尖一寸。

幼兒園大班語言公開課教案 篇6

  活動設(shè)計:

  “老鼠嫁女兒”活動設(shè)計上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強的人,但每個人都有長短處”“自信的同時,也學(xué)會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式,根據(jù)每個老師對教材的價值目標(biāo)的定位,而決定活動類型的取向。因此,我將它定位為以社會領(lǐng)域為主線的語言綜合活動。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點)

  2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點)

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。

  2、喜慶音樂。

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

  師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

  (如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)

  師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

  2、PPT出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

  師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

  3、請出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?

  師:“老鼠爸爸說,他要給女兒找一個世界上最強的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新郎?”

  二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

  大班語言公開課教案《老鼠嫁女兒》含PPT課件

  三、完整欣賞,學(xué)說童謠。

  1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽�!�

  2、出示PPT圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片),幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說童謠。

  3、師:“你覺的`哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對話�!�

  4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

  四、交流討論,明白道理。

  1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

  2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像老鼠爸爸一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。

  五、延伸。

  請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

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幼兒園大班語言公開課教案模板匯總6篇

  在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前,往往需要進行教案編寫工作,編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點與難點,進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了,教案應(yīng)該怎么寫?下面是小編為大家整理的幼兒園大班語言公開課教案6篇,希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班語言公開課教案模板匯總6篇

幼兒園大班語言公開課教案 篇1

  活動目標(biāo):

  1、通過大膽表現(xiàn)、自主想象和同伴互動理解兒歌。

  2、用比較豐富簡潔的元以內(nèi)展開對好玩的圓的豐富想象。

  3、能主動參與活動,體驗與同伴想象表現(xiàn)的樂趣。

  4、借助圖文并茂,以圖為主的形式,培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣,激發(fā)閱讀興趣。

  5、通過多種閱讀手段理解圖畫書內(nèi)容,了解故事,感受故事詼諧幽默的情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、白板課件、普米軟件、白板。

  2、幼兒每人一只筆、一張操作紙。

  活動過程:

 �。ㄒ唬┯變合胂螅嚎凑l說得多。

  1、幼兒想象一個圓像什么。

  2、幼兒想象二個圓像什么。

  3、幼兒想象三個圓像什么、

  4、想象四個圓和五個圓會變成什么。

 �。ǘ┲w表現(xiàn):看誰演的好。

  1、用身體動作表現(xiàn)一個圓。

  2、用身體變二個圓。

  3、用身體變?nèi)齻€圓和四個圓。

  4、小組合作表現(xiàn)五個圓。

  5、第三關(guān):看誰記得牢。

  (三)完整學(xué)習(xí)理解兒歌

  1、完整欣賞兒歌。

  2、完整學(xué)習(xí)兒歌,運用"看誰記得牢"幫助幼兒回憶兒歌兒歌內(nèi)容。

 �。ㄋ模┙K極PK賽。

  第一關(guān):個人搶答。

  第二關(guān):團體接龍。

  第三關(guān):兒歌創(chuàng)編。

  活動延伸:

  1、用美的視角觀察周圍生活中的圓,發(fā)現(xiàn)圓形的.用途,體會圓形裝飾物的美。

  2、進行圓的聯(lián)想繪畫,匯編成"好玩的圓"故事書,在語言區(qū)進行講述。

  活動反思:

  通過本次教學(xué)活動

  1.運用了幼兒感興趣的泡泡機 ,增加了師幼之間的互動,引起了幼兒興趣。

  2.活動難度適合本班幼兒年齡特點。

  3.充分利用周圍的環(huán)境讓幼兒去觀察、去發(fā)現(xiàn)。

  4.在幼兒口語表達能力方面再稍加一點難度。

幼兒園大班語言公開課教案 篇2

  故事內(nèi)容:

  在皎潔的月光下,一個卵靜靜地躺在樹枝上。一個星期天的早晨,太陽暖暖地照著。啪!卵破了,從里面爬出一個小小的毛毛蟲來。星期一,他啃穿了一個蘋果。他還是覺得餓。星期二,他啃穿了兩個梨子他還是覺得餓。星期三,他啃穿了三個梨子,他還是好餓呀。星期四,他啃穿了四個草莓,可他還是餓得要命。星期五,他啃穿了兩個蘋果和三個梨子,他還是很餓呀。星期六,他吃了好多,有巧克力蛋糕,有冰淇淋,有夾心筒,有甜西瓜。這次他不餓了,他不再是一個小毛毛蟲了,他成了一個胖嘟嘟的大毛毛蟲。他圍著自己造了一個叫做“繭”的小房子。他躺在里面,睡起覺來。第二天,又是一個星期日的早晨,暖暖的陽光下,繭破裂了,從里面飛出一只美麗的蝴蝶來。

  教學(xué)過程:

  一、出示課件,講述故事

  師:小朋友們,故事講完了,你們說這條好餓好餓的毛毛蟲怎么會變成美麗的蝴蝶的?”

  生:“因為它吃了很多東西�!�

  生:“因為它的愿望就是要變成美麗的蝴蝶,為了實現(xiàn)這個愿望它不停地吃著各種東西。”

  師:那你們的愿望是什么呢?

  生:我的愿望是當(dāng)一名醫(yī)生,為病人看病。

  生:我的愿望是長大了當(dāng)老師。

  生:我的愿望是長出一對翅膀飛到全世界去。

  ……

  師:那你怎么做才能實現(xiàn)你的愿望呢?

  生:我要讀好多的書,學(xué)到很多的本領(lǐng)。

  二、出示名人頭像,樹立遠大理想

  師:小朋友們說得真好,來看看這些人(投影出示一些名人),他們有的是科學(xué)家,有的是音樂家,有的是文學(xué)家,(簡單介紹)他們都是這個世界上最優(yōu)秀的人,都是從小小的毛毛蟲啃書啊啃書啊,變出來的……

  師:小朋友們,你們這些小小的'毛毛蟲啊,才剛剛開始啃呢!你想啃些什么好吃的,變成怎樣的蝴蝶,這個故事啊,要你自己來完成了!

  三、完成寫繪作業(yè)

  最后布置的讀寫繪作業(yè)是:設(shè)想一下自己是一條毛毛蟲怎樣才能變成美麗的蝴蝶,用繪畫表達出來。

  反思:

  這是一個美麗的故事。簡單而美麗,卻揭示出成長的執(zhí)著與美麗。每一個成功的人不都是從一只毛毛蟲變來的嗎?他們像毛毛蟲一樣有著精神的饑渴。他們一本一本的啃著書,吸取著知識的養(yǎng)料。因為他們知道,在他們身體里面,有著一個蝴蝶的靈魂與夢想。親愛的家長呀,我們手心里握著的不也是一只毛毛蟲嗎?他要上學(xué)了,他開始尋找食物了,他將擁有一本書,他開始上第一節(jié)課,他開始識字了,他開始像毛毛蟲一樣啃書了,從有趣的連環(huán)畫到美麗的童話故事,從小說到散文、詩歌,再到深刻的哲學(xué)書籍。我們相信,他們最終將破繭成碟,在知識的花叢中飛舞。

幼兒園大班語言公開課教案 篇3

  教學(xué)目標(biāo):

  1、進一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格,感受家庭的溫馨與快樂。

  2、能夠大膽地進行表述,嘗試用故事中的語言進行仿編。

  3、參與閱讀與討論,體驗故事的奇特與幽默,初步了解故事中主人公的性格特征,進一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。

  4、讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。

  教學(xué)重點:

  嘗試用故事中的語言進行仿編,感受到家庭的溫馨與快樂教學(xué)難點:引導(dǎo)孩子能從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想,并能向、繪本中的祥太那樣用一顆溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體,感受到家的溫馨與快樂。

  教學(xué)準(zhǔn)備:

  材料準(zhǔn)備:《我家是動物園》PPT、背景音樂、家庭滑稽照片、家庭小調(diào)查表經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已聽過故事《我家是動物園》、進行了家庭小調(diào)查。

  教學(xué)課時:

  1課時教育理論依據(jù):

  一.繪本情景,激發(fā)興趣在主題"不一樣的我"中,孩子們通過繪本故事《我家是動物園》,了解了每個人都是不一樣的(包括性格、脾氣、愛好等個性品質(zhì))。

  《我家是動物園》這個繪本故事,讓孩子們充滿了驚喜和快樂,它能讓孩子產(chǎn)生幽默與共鳴,并展開合理的聯(lián)想。人和動物是不一樣,"家"怎么會是動物園呢?這讓孩子產(chǎn)生了好奇。繪本的語言風(fēng)格也非常的幽默詼諧,小主人公"祥太"總是用一句有趣的話"這是。。。他像。。因為。。。"來介紹自己的家人,我希望能借助這本好看又幽默的繪本為孩子創(chuàng)設(shè)一個有趣的情境,激發(fā)幼兒的活動興趣。

  二.結(jié)合生活,合理聯(lián)想故事的內(nèi)容是幼兒最熟悉的--家和家人,能夠引起幼兒的共鳴,讓幼兒的己有經(jīng)驗充分地發(fā)揮出來。人和動物是不一樣,但是作者卻找到精巧的觀察角度,由人物與動物外表和內(nèi)在的相似性入手,加上幽默的想象,讓兩者合理的結(jié)合。孩子通過觀察體會圖畫書中人物與動物的息息相關(guān)的對應(yīng)關(guān)系,引導(dǎo)孩子從家人的外表,習(xí)慣,喜好等方面對家人有一個綜合形象的聯(lián)想。同時也希望通過活動,孩子們能了解到即使是生活在一起的家人,也要用溫柔的心去了解和接納這些性格、愛好、生活習(xí)慣不相同卻又緊密相連的個體,這樣才能帶來真正的尊重和有效的關(guān)懷。

  教學(xué)過程:

  一、回憶繪本內(nèi)容,在看看說說中進一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格

  1、出示"家"字,引出小男孩"祥太",激發(fā)幼兒活動的興趣。

  提問:看看這是一個什么字呀?

  誰來說說自己的家里都有些誰呢?

  小結(jié):我們每個人都有一個屬于自己的家,我相信呀,我們每個人的家里也一定都有許多屬于自己的快樂事,是不是��?

  2、在看看、說說中,回憶繪本內(nèi)容,進一步感受繪本幽默詼諧的語言風(fēng)格師:前兩天有一個日本小男孩好像也給我們介紹過他家的快樂事和他那有趣的一家人。

  提問:

 �。�1)你們還記得他是誰嗎?

 �。�2)他把自己的家變成了一個什么有趣的地方呀?

 �。�3)那今天誰能學(xué)一學(xué)祥太,來給我們大伙介紹一下他有趣的家人呢,在介紹的時候請說清楚,這是祥太的誰?他像…什么動物呢?為什么。誰愿意先來試一試?

  小結(jié):孩子們,你們介紹得可真不錯哦,不僅說得清楚而且聲音很響亮呢!給自己掌聲鼓勵一下吧!嘿,你們發(fā)現(xiàn)了嗎,祥太之所以能把自己的家人比喻成一個個可愛的動物,就是因為他平時對自己家人的長相、習(xí)慣、性格脾氣、愛好這些特點都非常了解呢、看來祥太觀察自己的家人觀察得很仔細哦!

  二、介紹自己的家庭小調(diào)查,愿意大膽地表述并嘗試用故事中的語言進行仿編,感受自己家庭溫馨與快樂。

  師:前兩天我們小朋友也做了一份家庭小調(diào)查,誰愿意來和大家介紹一下自己有趣的家人,說說這是誰,他像什么,為什么?在介紹的時候請聲音響亮說清楚哦。

  1、幼兒分組進行仿編討論,教師進行觀察指導(dǎo)。

  師:還有誰也想來介紹?都想來呀,那我們先分組介紹給自己的好朋友聽,等會再說給我們大家聽吧。

  2、播放家庭滑稽照片,幼兒嘗試用故事中的語言進行仿編并能夠大膽表達。

  師:剛剛大家討論得這么熱鬧而且我還聽到你們歡樂的笑聲了呢,一定感受到自己親愛的家人帶給你們的快樂吧,讓我們開起幸福的小火車,說一說自己有趣的一家人吧!同樣在介紹的時候請注意要說清楚這是你家的誰,他像什么,為什么。

  師:感謝你們精彩熱情的介紹,讓我們感受到了你們幸�?鞓返囊患胰�,那你們想不想也聽聽老師快樂的一家丫?

  三、說說大四班的快樂事。

  師:剛才呀,我們每個人都介紹了自己有趣的家人、分享了自己家的快樂事兒,開心嗎?是呀,(因為)我們每個小朋友都有一個快樂的家。

  師:其實,我發(fā)現(xiàn)我們大四班也是一個快樂的大家庭,大四班的每個小朋友,老師和阿姨的`身上也都有各自不同的特點,你們發(fā)現(xiàn)了嗎?咦,那你們覺得他們像什么呢?(你覺得誰像什么,為什么呀;那余老師像什么呀?那你們覺得我又像什么呢?)

  四、延伸活動。

  把剛剛說的畫下來變成一本有趣書,講一講我們自己有趣的故事,名字就叫《大四班也是動物園》。

  活動反思:

  根據(jù)對教材的分析,其實在閱讀這本圖畫書的同時,我們有很多的活動可以開展。有趣的名字、我的家人、我的朋友等等�?紤]到本次活動是第一課時,因此將教學(xué)活動的重點放在能夠大膽表述并體會畫面中人物的特征或喜好與動物間的對應(yīng)關(guān)系。本書的畫面內(nèi)容十分豐富,有些細節(jié)也非常有趣。因此,需要孩子們發(fā)現(xiàn)這些細節(jié),并且與故事的發(fā)展聯(lián)系起來,大膽地進行猜測與表達。所以將教學(xué)活動的難點放在交流、拓展圖書內(nèi)容,連貫、完整地講述自己對圖畫書的理解上。整個活動的設(shè)計,由局部到總體,由淺入深,帶著幼兒一步步地理解畫面和故事內(nèi)容,接著又讓幼兒回到現(xiàn)實生活中去,以新的視角發(fā)現(xiàn)自己的特征、喜好,并能用相似的一種動物來做比喻,嘗試用“我是……,是個男孩子(女孩子),其實呢……”的句式來表達。將活動推向**。最后以故事的結(jié)尾做為整個活動的結(jié)尾,再一次讓孩子們體會了圖畫書詼諧、有趣的風(fēng)格。而延伸制作圖書的環(huán)節(jié)一定會激起孩子們進一步用語言表達的愿望 。

幼兒園大班語言公開課教案 篇4

  活動目標(biāo):

  1、體會故事中小熊尊敬老人的情感,萌發(fā)關(guān)愛老人的愿望。

  2、理解故事內(nèi)容,掌握形容詞:五顏六色、芳香撲鼻。

  3、能恰當(dāng)?shù)剡\用形容詞描述物品或食品。

  4、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。

  5、愿意分角色表演簡單的故事情節(jié)。

  活動準(zhǔn)備:

  1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:了解過重陽節(jié)的習(xí)俗。

  2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:故事圖片PPT課件《小熊送禮物》;重陽糕和菊花酒的圖片;五顏六色的食物,能散發(fā)香味的物品。

  3、環(huán)境場地準(zhǔn)備:活動室擺放芳香撲鼻的花;環(huán)境中張貼五顏六色(花、服裝、墻飾等)的圖片。

  活動過程:

  1、回顧節(jié)日,引起興趣。

  引導(dǎo)幼兒回顧重陽節(jié)是誰的節(jié)日,在這一天可以做些什么事?

  2、講述故事,了解故事主要內(nèi)容。

  教師完整講述故事。

  出示PPT課件,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  師幼共同小結(jié):我們要關(guān)愛老人、尊敬老人,不僅僅要關(guān)愛自己的爺爺奶奶,也包括周圍所有的老人。

  3、欣賞禮物,理解詞匯意思。

  欣賞故事中的禮物——重陽糕和菊花酒的圖片,想一想可以用什么詞匯描述它們。

  幫助幼兒理解“五顏六色”“芳香撲鼻”的意思。

  請幼兒說說生活中哪些東西是“五顏六色”的,哪些東西是“芳香撲鼻”的。

  4、情境表演,給爺爺奶奶送禮物。

  教師提出要求:重陽節(jié)到了,我們都要送給家中的老人“五顏六色、芳香撲鼻的禮物,你們準(zhǔn)備怎樣選,怎樣表演?

  幼兒自由合作,自由表現(xiàn)。

  請個別小組的幼兒在集體面前進行表演。

  故事:小熊送禮物

  九月九日重陽節(jié)到了,媽媽準(zhǔn)備了一大盒的禮物,讓小熊給奶奶送去。小熊打開盒子一看,盒子里面有許多重陽糕和一壇菊花酒,重陽糕做成高高的寶塔形狀,裝扮得五彩斑斕,漂亮極了,打開酒壇子,只見金黃色的菊花酒芳香補鼻。小熊高興地鼓起掌:“好啊,好啊!奶奶一定會喜歡的�!�

  小熊提起盒子,興沖沖地出了門,走過小村口,來到山前,遠遠地看見山羊爺爺緩緩地走過來。小熊急忙迎上前去,大聲地打招呼;“山羊爺爺,您好!”山羊爺爺抬頭一看:“哦,是小熊啊,你這是上哪里去啊?”“今天是重陽節(jié),媽媽讓我給奶奶送禮物,您看…”小熊一邊說,一邊打開盒子:“山羊爺爺,您也吃一塊重陽糕吧�!鄙窖驙敔斅N著胡子搖著頭笑著說:“爺爺不吃,爺爺不吃�!闭f著,他低下頭一看又說:“喲,這糕點做得五顏六色,可真是漂亮�!毙⌒苷f:是啊,這是媽媽做的,媽媽說重陽節(jié)是老人的.節(jié)日,那也是您的節(jié)日,您可得嘗一塊!“山羊爺爺推辭不過,只得吃了塊糕,一邊贊嘆重陽糕做得好吃,一邊夸獎小熊真是一個尊敬老人的好孩子,他樂呵可地笑著,心里高興極了。

  告別了山羊爺爺,小熊繼續(xù)往前走,走出去沒多遠,就看見牛奶奶,馬爺爺、雞奶奶、豬爺爺……好多爺爺奶奶三三兩兩,有說有笑地從山上走下來。原來他們一大早去登山,現(xiàn)在正回來。小熊想,這些爺爺奶奶恐怕還沒有吃早飯呢,小熊急忙迎上去說:“爺爺奶奶們好,你們登山累了,來吃一塊重陽糕吧。”一邊說一邊將重陽糕分分給爺爺奶奶們。大家都夸小熊是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。

  小熊終于來到奶奶家門口。他掀開盒子一看;哎呀!只剩一塊糕了,怎么辦呢?小熊正在抓耳撓腮的時候,奶奶已經(jīng)站在小熊跟前。

  “小熊,你在發(fā)什么愣?”奶奶笑呵呵地問。

  “奶奶,老人節(jié)快樂!媽媽讓我給你送重陽糕來,可是…”小熊急得眼淚都流出來了。

  “可是什么呀?”奶奶笑呵呵地掀開蓋子。

  “哦!媽媽讓你提這么大個盒子,怎么送這么小一塊蛋糕給奶奶呢?”奶奶依舊笑呵呵地說。

  “不是,媽媽裝了滿滿一盒子重陽糕,我在路上碰到好多爺爺奶奶,都送給他們了。不過媽媽還準(zhǔn)備了菊花酒,好香好甜,您嘗嘗吧�!�

  “好,奶奶一定嘗!我的小熊長大了,學(xué)會有禮貌了,尊敬老人了。”奶奶笑呵呵地說。

  “奶奶,你不責(zé)怪我了?”小熊驚喜地撲到奶奶懷里,還撒嬌地說:“那些爺爺奶奶也都夸我是一個有禮貌、尊敬老人的好孩子�!�

  “對,要做一個有禮貌、尊敬老人的好孩子。這才是你和媽媽送給奶奶最好的禮物。”說著,奶奶一手拎著盒子,一手牽著小熊走進了屋子。

幼兒園大班語言公開課教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  1、卡片認讀:b p

  2、拼讀:bā bá bǎ bà pā pá pǎ pà

  3、指導(dǎo)用“前音輕短,后音重,兩音相連猛一碰”的方法拼讀。

  4、運用已有生活經(jīng)驗,根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達自己對故事情節(jié)的理解。

  5、通過加入適當(dāng)?shù)臄M聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

  教學(xué)聲母m:

  1、看投影說話引出m:

  (1)圖上畫著誰和誰?

  (2)冬冬在哪里干什么?丁丁在干什么?

  (3)連起來說。(說圖意:兩個孩子在捉迷藏,冬冬躲在兩扇門洞里,丁丁蒙著眼睛去摸。)“摸”的聲母就是m,板書:m

  2、教學(xué)m的發(fā)音,認清形。

  (1)范讀,同學(xué)們應(yīng)該→看口形,仔細聽。發(fā)音要領(lǐng):嘴閉攏,聲音從鼻子里出來。(教師范讀,跟讀,齊讀。)

  (2)領(lǐng)讀,正音。

  (3)記字形:圖中藏著一個m,誰能找得到?誰能給m起個名?叫它“兩個門”。教口訣:兩個門洞m m m

  (4)指導(dǎo)書寫,一筆寫成。學(xué)生書空。

  (5)教學(xué)m和單韻母的拼音。(用活動卡片,讓學(xué)生拼讀。)

  教學(xué)聲母f:

  1、看投影說話引出f:圖上畫了什么?(說圖意:圖上畫了一位老爺爺右手拄著拐杖,遠遠地在看一尊佛像。)“佛”的聲母就是“f”,板書:f

  2、課中操。念兒歌:

  fó fó fó,

  我有一尊大肚 fó,

  圓圓腦門圓肚皮,

  成天樂得笑呵呵。(邊做動作邊念。)

  3、教學(xué)f的發(fā)音,認清形。

  (1)聽示范,發(fā)音要領(lǐng):上牙輕輕地放在下唇上,摩擦一下發(fā)出音。講解:一位小朋友手上扎了根小刺。媽媽把刺挑出來,吹著他的手說:“f f,不疼了!”f,f地吹就像聲音f的讀音。

  (2)讀,學(xué)生跟讀,教師正音。

  (3)記憶形:誰能記住f的字形。(傘柄、拐杖)教口訣:傘柄朝上 f f f

  (4)指導(dǎo)書寫。兩筆寫成,學(xué)生書空。

  鞏固練習(xí):

  1、卡片認讀b p m f。(指名讀,開小火車)

  2、聽音取卡片,做摘星星的游戲。

  3、用順口溜幫助學(xué)生記住字母讀音。

  4、小結(jié):今天我們又學(xué)會了兩個聲母m f,小朋友真能干,會拼讀四個音節(jié),還能用拼音認圖。以后我們還要學(xué)更多的聲母和音節(jié)。

  活動反思:

  1、情境導(dǎo)入教學(xué),我引導(dǎo)學(xué)生觀察情境圖,看看圖上畫了什么?并引導(dǎo)孩子們理解圖意,引出bpmf四個聲母,繼而一起讀一讀語境歌:“爸爸帶我爬山坡,爬上山坡看大佛。大喇叭里正廣播,愛護大佛不要摸�!蓖ㄟ^這些激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、幫助識記,為學(xué)生學(xué)習(xí)字母提供了一個語言背景和環(huán)境。

  2、始終把準(zhǔn)確拼讀、正確書寫字母作為重點。引導(dǎo)學(xué)生用手掌感受b和p發(fā)聲時氣流的強弱,以便掌握正確的發(fā)聲方法。用廣播的“播”發(fā)音輕一點、短一點,引出聲母“b”;山坡的“坡”讀得輕一點、短一點,就是聲母p;不要摸的`“摸”讀得輕一點、短一點,就是聲母m;大佛的“佛”讀得輕一些、短一些,就是聲母f。

  3、指導(dǎo)學(xué)生書寫的重點在于寫字習(xí)慣的養(yǎng)成,寫字過程中,正確的坐姿、正確的握筆姿勢、寫字時觀察范字的習(xí)慣、按筆順寫的習(xí)慣、寫完后檢查的習(xí)慣、簿本的整潔等,這個過程的重要意義遠遠甚于字寫得好與壞。寫字時握筆姿勢:筆拿高,一關(guān)節(jié);兩點靠,兩點捏;掌心空,立掌寫;“三個一”:眼離書本一尺,胸離桌邊一拳,手離筆尖一寸。

幼兒園大班語言公開課教案 篇6

  活動設(shè)計:

  “老鼠嫁女兒”活動設(shè)計上不同于傳統(tǒng)的故事教學(xué),我以故事為載體,通過音樂、課件呈現(xiàn)故事內(nèi)容,讓孩子直觀的觀察、理解故事內(nèi)容和內(nèi)涵。同時讓孩子在思考、總結(jié)中懂得“沒有最強的人,但每個人都有長短處”“自信的同時,也學(xué)會欣賞別人及互相欣賞互相幫助”。幼兒園教學(xué)沒有一成不變的模式,根據(jù)每個老師對教材的價值目標(biāo)的定位,而決定活動類型的取向。因此,我將它定位為以社會領(lǐng)域為主線的語言綜合活動。

  活動目標(biāo):

  1、欣賞并初步學(xué)習(xí)朗誦童謠,感受作品詼諧幽默的風(fēng)格。(重點)

  2、懂得每個人都有自己的長處與短處,要發(fā)揮自己的長處,正視自己的短處。(難點)

  3、在感知故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上,理解角色特點。

  4、領(lǐng)會故事蘊含的寓意和哲理。

  活動準(zhǔn)備:

  1、《老鼠嫁女兒》PPT課件。

  2、喜慶音樂。

  活動過程:

  一、音樂導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

  1、欣賞喜慶音樂,教師提問。

  師:“小朋友們,聽了這段音樂,你有什么感覺?什么時候會用這個音樂?”

  (如:過年、開業(yè)、結(jié)婚等。)

  師:“今天在這段音樂下,將要發(fā)生什么有趣的事情呢?”

  2、PPT出示花轎圖片,引發(fā)幼兒想象。

  師:“小朋友們看這是什么?是干什么用的?轎子里的新娘會是誰?”

  3、請出“老鼠新娘”,讓幼兒知道,原來是老鼠家里要辦喜事,有個女兒要出嫁,這么漂亮的鼠新娘,她的新郎會是誰呢?

  師:“老鼠爸爸說,他要給女兒找一個世界上最強的新郎,小朋友們幫她選選,她可以找誰做自己最強的新郎?”

  二、傾聽故事,理解內(nèi)容。

  大班語言公開課教案《老鼠嫁女兒》含PPT課件

  三、完整欣賞,學(xué)說童謠。

  1、師:“小朋友們,老師把剛剛這個故事編成了一首好聽的童謠,我們來聽一聽�!�

  2、出示PPT圖片(太陽、烏云、大風(fēng)、圍墻、老鼠、貓咪圖片),幼兒根據(jù)圖片,學(xué)說童謠。

  3、師:“你覺的`哪一句最有趣,是怎么說的?請小朋友們選擇角色,分別學(xué)習(xí)他們與鼠爸的對話�!�

  4、幼兒隨教師朗讀,加深對童謠的理解。

  四、交流討論,明白道理。

  1、師:“貓咪”把“鼠女”吞到肚子里,還洋洋得意的說了啥?你有什么話要送給“鼠爸”“鼠媽”和“鼠女”?

  2、教師小結(jié):小朋友們,我們以后可不要像老鼠爸爸一樣,遇到事情要多動腦筋,要有主見。

  五、延伸。

  請小朋友回到家把童謠說給爸爸媽媽聽,并講一講其中的道理。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強,如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。