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樹葉小班教案
在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編整理的樹葉小班教案，歡迎大家分享。
樹葉小班教案1
活動目標：
1、通過對比情境，初步了解樹葉從發(fā)芽到開花的生長過程。
2、感受故事中的小鳥和樹葉之間的真摯情感，萌發(fā)愛護樹木的愿望。
活動準備：
故事錄音、樹葉生長過程圖片四幅、操作材料包。
活動過程：
一、小樹排序
1、出示掛圖，幼兒觀察
A、今天，老師帶來了一棵樹，我們看看這棵樹長在冬天還是春天?為什么?
B、從寒冷的冬天到溫暖的春天這棵樹悄悄地發(fā)生了很多變化，猜猜它會發(fā)生哪些變化呢?(根據(jù)幼兒回答出示相應(yīng)的樹：光禿禿的樹;長出嫩芽芽的樹;長成樹葉;開出鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂)
2、請幼兒按照生長過程排序，并交流為什么這樣排。(我們給這四棵樹排排隊，從發(fā)芽到開花，你認為怎么排?)
二、傾聽故事
1、現(xiàn)在我們一起來聽故事《樹葉小耳朵》，看看故事里的四棵樹是怎么排的。
2、提問：
(1)剛開始，有誰來聽小鳥唱歌嗎?為什么?
(2)后來小鳥唱歌，被誰聽見了?怎么會聽見的呀?
(3)小樹沒有幾天發(fā)生了什么變化?為什么說這時候的小樹熱鬧起來了?它們?yōu)槭裁聪矚g跟小樹做朋友呢?你喜歡小樹嗎?為什么?(小結(jié)：小樹發(fā)芽、長葉、開花了，小鳥、蜜蜂、蝴蝶都來跟小樹做朋友，還有我們小朋友也都很喜歡小樹，因為小樹也是我們?nèi)祟惖暮门笥选?
(4)最后，小鳥唱了什么?小樹葉唱了什么?(小鳥唱歌給小樹葉聽，小樹葉也愿意聽小鳥唱歌，他們可真是一對好朋友啊)
三、操作材料
1、故事真好聽，我們用圖片把這個故事貼起來好嗎?
2、幼兒操作，教師巡回觀察(邊操作邊聽故事)
四、交流討論教師引導幼兒介紹自己的作品，然后再一次傾聽《樹葉小耳朵》的故事。
五、活動延伸提問：小樹還會發(fā)生什么變化呢?以后我們一起來尋找答案好嗎?
附故事：樹葉小耳朵有一片小樹林，冬天來了，樹葉都落光了。
樹林里飛來了好多好多小鳥，整天在枝頭上嘰嘰喳喳地叫�？墒菢渖瞎舛d禿的`，樹下冷清清的，誰也不來聽小鳥唱歌。
有一天，小鳥又在唱歌，它們忽然發(fā)現(xiàn)，樹枝上鉆出了許多綠芽芽;不久，綠芽芽張開了，變成了小樹葉。每一片小樹葉，就像綠色的小耳朵。小樹葉說：“小鳥，唱罷，唱罷，我們來聽你唱歌�！�
沒有幾天，滿樹長出了小樹葉，開出了小紅花，還引來了小蜜蜂。樹上熱鬧起來了，樹下也熱鬧起來了，大家都來聽小鳥唱歌。
小鳥在唱：“春天來了真快樂，我們小鳥愛唱歌。”
小樹葉也唱起來了：“樹葉變成小耳朵，好聽小鳥來唱歌�！�.
教學反思：
寒冷的冬天過去了，溫暖的春天到來了，幼兒園的樹也從光禿禿的枝椏長成了現(xiàn)在濃密的樹葉，還有的開出了美麗的鮮花，引來了蝴蝶和蜜蜂。希望通過這次活動能夠生動的讓幼兒了解樹木的生長過程，而不是停留在抽象的表面�！稑淙~小耳朵》是一個語言活動。此次活動以故事的形式開展，首先讓幼兒在良好的情境和氛圍中獲得直觀感受，接下來給予幼兒自己的操作實踐來潛移默化的了解樹木的生長過程，讓幼兒在教師引導和自我探索中獲得新經(jīng)驗。在說說、看看、玩玩的過程中，初步了解小樹從發(fā)芽到開花的生長過程。嘗試用肢體動作表現(xiàn)小樹長大的過程，讓幼兒充分體驗小樹長大的辛苦。產(chǎn)生關(guān)愛小樹的情感。
樹葉小班教案2
設(shè)計意圖：
秋天到了，樹葉一片片的從樹上飄落了下來，孩子們外出游玩總能撿到漂亮的樹葉，每片樹葉的不同使他們體驗了快樂，感受到了大自然的奇妙。孩子們多“葉子”這一主題很感興趣，在主題中通過對葉子的種類、形狀、顏色的觀察，通過各種豐富的葉子游戲，也通過對葉子的聯(lián)想，我們使孩子在秋天落葉的情境下自然放松的收獲學習著。
活動目標：
1、初步理解故事內(nèi)容，感受秋天落葉的自然現(xiàn)象。
2、學說故事中的短句：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”
3、樂意用動作語言表達故事情節(jié)，初步感受文學作品的美。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、萌發(fā)對文學作品的興趣。
活動準備：
1、課前帶幼兒到戶外觀察秋季景色，進行拾落葉、觀察秋蟲等活動。
2、貼絨圖片，大圖書一本、樹葉頭飾一只。
活動過程：
一、引出課題
1、師一邊拋灑落葉一邊說：
“秋天到了，秋風吹來了，樹葉寶寶從大樹上飄落下
來，飄呀飄呀會落在哪里呢？小朋友猜猜看？”鼓勵幼兒自由發(fā)言。那么小樹葉到底飄落在哪里呢？老師帶來了好聽的故事《秋葉飄》，小朋友認真聽就知道了。
二、老師結(jié)合貼絨教具，講述故事
提問：小朋友聽到了嗎？樹葉到底落在了哪里呢？幼兒自由發(fā)言。
三、分段理解散文，鼓勵幼兒能用相應(yīng)的動作表現(xiàn)出來。
1、樹葉落在了哪里？（草地上）。誰過來和樹葉說話了？（小蟲）。小蟲想把樹葉當作什么？（小屋）。共同學說對話：
“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”
師幼扮演角色：幼兒學小蟲爬到老師處說：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”，“好的，好的！”。小蟲是怎樣把樹葉當作小屋的？（躺在樹葉下面），做出躺的動作幫助幼兒理解。
2、樹葉落在了哪里？（溝里）。誰過來和樹葉說話了？（螞蟻）。螞蟻想把樹葉當作什么？（小船）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”
請4 個小朋友分別扮演角色學說對話。如果你是小螞蟻，你會怎樣坐在樹葉上，我們一起試試。
3、樹葉落在了哪里？（河里）。誰過來和樹葉說話了？（小魚）。小魚想把樹葉當作什么？（小傘）。共同學說對話：“樹葉，你當我的ⅹⅹ好嗎？”
幼兒一起模仿相應(yīng)的動作。
四、完整講述故事
利用大圖書和幼兒一起完整講述故事，重點讓幼兒學說故事中的對話。
五、拓展延伸：
樹葉飄呀飄，除了它落在草地上、溝里、河里還會落在哪里呢？我們一起來做一片樹葉，想飄到哪就飄到哪？
活動反思
孩子們天真無邪，最愛做游戲了。因此我運用游戲?qū)�，收到良好的效果，課堂氣氛特別的好，孩子們也非常感興趣。創(chuàng)編故事的環(huán)節(jié)，先讓孩子們嘗試著通過動手操作、討論后，講述故事，打破了教師首先示范講述的傳統(tǒng)教學模式�；顒又泻⒆觽冇懻摰煤軣崃遥瑒邮值挠貏e強，直到老師請小代表上臺講故事時，有的孩子們還在意猶未盡的動手拼擺。通過這種形式，不僅充分讓孩子們發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，還增強了孩子們之間的.合作意識。
通過這次活動我感覺到語言活動教學中為幼兒營造了一個優(yōu)美的語言環(huán)境，通過多種活動讓幼兒體驗理解作品，如用自編的動作、繪畫等表現(xiàn)出來他們感受語言美和意境美，達到教學目的。為他們提供了豐富的感知空間，讓他們享有更多的思考空間.,活動中孩子是主角，孩子與同伴，老師與孩子形成了學習共同體，相互評價、相互學習、分享經(jīng)驗、分享智慧，共同提高。尤其對這些具有具體形象性思維的孩子來說，直觀的展示與交流，老師專注的傾聽與認可，為他們的成長營造了積極、健康、支持、溫馨的環(huán)境。讓這堂語言活動課成為一個非常有生命力的活動，這樣的活動帶來了幼兒發(fā)展的自主性和能動性，為每位幼兒完整地獲取知識提供了條件，為每一個幼兒富有個性的發(fā)展創(chuàng)造了機會。
樹葉小班教案3
活動目標：
1、 了解樹葉的名字，欣賞樹葉的多樣美。
2、 嘗試制作樹葉貼畫。
3、 體驗拼貼海洋生物的樂趣。
活動道具：
1、 各種樹葉若干
2、 剪刀、膠水
活動過程：
一、了解、欣賞樹葉
師：今天老師要謝謝每位小朋友給老師撿來了這么多的樹葉。讓我們來看看有哪些樹葉。（展示樹葉種類）
師：我們先看看這片葉子。這是銀杏樹的葉子。這是什么樹的葉子？（銀杏）它是什么顏色的？（黃色）你覺得他像什么？（扇子）誰喜歡這種樹葉，請舉手告訴我為什么？
師：那我們繼續(xù)看看這片葉子。（香樟）它的顏色和銀杏一樣嗎？（不一樣）它是什么顏色的？它呀是香樟樹的葉子。跟我們一起說說看，香樟樹。那它像什么？（水滴）誰喜歡香樟的樹葉請舉手告訴大家。
師：最后我們來看看這片最大的樹葉。它是梧桐樹的葉子。你們覺得他像什么呢？（小山）有小朋友喜歡他嗎？為什么？
師：恩，剛剛我們認識了3種樹的'葉子，分別是銀杏樹葉、香樟樹葉、梧桐樹葉。老師用這些葉子變成了一件禮物送給我們豆豆2班的小朋友。那讓我們坐坐好，請他出來吧。
二、展示樹葉貼畫并示范
展示示范畫
師：圖上有哪些小動物？（金魚，烏龜，螃蟹）
師：它們都是用樹葉做出來的，所以這幅美麗的畫叫做樹葉貼畫。他叫什么？（樹葉貼畫）
師：那現(xiàn)在老師要教教大家怎么樣來制作樹葉貼畫。不認真聽的話呆會就不會了，所以大家要靜靜地坐在自己的位置認真聽老師講。首先我們可以選一片香樟樹的樹葉坐金魚的身子，然后選一片樹葉，用小剪刀剪出金魚尖尖的尾巴。用固體膠貼的時候金魚的身子要和尾巴連在一起。最后再剪出兩個圓圓的金魚眼貼在頭部兩邊。這樣一條美美的金魚就做好啦。你們想不想自己動手試一試？（想）
師：那現(xiàn)在我們就用自己撿到的樹葉做一副好看的樹葉貼畫吧。你們可以做一些跟老師不一樣的魚，也可以剪一些水草，貝殼裝飾一下你的畫。但是做樹葉貼畫的時候，我們要小心的使用剪刀。
三、制作樹葉貼畫
分成5組，每組提供3只固體膠和6把剪刀。
幼兒制作樹葉貼畫，教師巡回指導。
師：做好的小朋友請坐回自己的位子，想一想呆會要怎么向其他小朋友介紹你的畫。我會請幾個小朋友來說一說，你用到了什么樹葉。做了什么。沒有請到的小朋友可以下課以后向自己的好朋友介紹一下你的畫。
四、課堂總結(jié)
師：今天大家做的樹葉貼畫都很美。
樹葉小班教案4
活動目標：
1、觀察樹葉，能用多種顏色裝飾一片樹葉。
2、樂意涂色，能在輪廓線內(nèi)涂色。
活動過程：
一、觀察樹葉
師：請你看看你這是什么？（樹葉）秋天到了，樹葉漸漸從樹上掉了下來，雙休日我請小朋友撿來了很多秋天的樹葉，請你拿起一片秋天的樹葉看一看，樹葉是什么顏色的？
小結(jié)：有黃色、紅色、綠色……有的樹葉一個顏色，有的樹葉兩個顏色，有的樹葉三個顏色
二、教師示范作畫，幼兒欣賞
（一）、出示畫紙，提出問題
師：我這里也有一片樹葉，如果讓你用蠟筆來畫，你想怎么畫？
�。ǘ�、教師示范
�。ㄈ�、提出作畫要求
1、用多種顏色裝飾一片樹葉
2、涂色時要涂到輪廓線內(nèi)
3、保持紙張干凈整潔
（四）、欣賞成品圖片
師：除了這樣畫，還可以這樣畫（出示涂色的`樹葉），請你來看一看。
師：我這里呀，還有一棵樹媽媽，秋天到了，樹葉都掉了，樹媽媽很傷心，你有什么好辦法可以讓樹媽媽開心起來嗎？
三、幼兒作畫
師：你也想讓樹媽媽開心起來嗎？
四、作品欣賞
師：把你已經(jīng)完成的樹葉掛到小樹上，你可以來看看樹媽媽變的開心來了。
樹葉小班教案5
活動一：撿落葉、玩落葉（略）
活動二：樹葉分類
活動目標：
1、能用自己的方法給樹葉分類。
2、能大膽地進行實踐活動，并能積極發(fā)表自己的意見。
活動準備：
1、各種各樣樹葉數(shù)份。
2、每人兩個簍子。
3、集體記錄表一張。
活動過程：
一、出示樹葉，引導幼兒觀察
1、這是什么？
2、這兩片樹葉什么地方一樣，什么地方不一樣？
二、提出分類要求，幼兒進行分類
要求：1、想一想怎么分？
2、分好的樹葉放在簍子里。
三、展示、猜測、介紹活動
1、教師幫助幼兒向同伴展示自己的分類方法，請大家
猜測可能的分類標準，并用語言表達出自己的猜測。
2、教師對幼兒的分類方法進行記錄。
四、師生共同總結(jié)、統(tǒng)計分類的方法。
五、按自己感興趣的分類方法再進行嘗試分類。
活動三：葉子里的.水
活動目標：
1、區(qū)別枯葉和綠葉,發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。
2、初步嘗試用簡單線條或圓圈記錄的方法。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、比較的能力。
活動準備：
1、枯葉、綠葉數(shù)份
2、積木、白紙等操作材料。
3、記錄表、記錄筆等。
活動過程：
一、提出問題：
1、這是什么？
2、他們有什么不一樣？（
學習
詞：枯葉、綠葉）
3、猜一猜，葉子里面有什么？有沒有水？
�。�1）、介紹記錄表，教師交待如何記錄。
�。�2）、幼兒把自己的猜測記錄下來。
二、幼兒進行實驗，探索綠葉里的水。
1、教師介紹操作材料及操作方法。
2、幼兒實驗操作并進行記錄
三、幼兒交流：
1、你發(fā)現(xiàn)了什么？
2、為什么綠葉里有水，枯葉里沒有水？
樹葉小班教案6
教學目標：
1、會從顏色方面描述樹葉，學會區(qū)分黃、綠兩種樹葉，感受秋天來臨樹葉的變化。
2、發(fā)揮想象，感受樹葉寶寶的奇妙之旅，體會秋天的美好。
教學準備：
大樹圖，若干黃、綠樹葉，一個盒子，樹葉、小鳥、小魚頭飾，螞蟻、蝸牛小圖各一張。
教學過程：
一、游戲中學習。
1、摸樹葉，說顏色（"我摸到的樹葉是XX顏色的"句式表達）
師：小朋友們，看老師這里有個
小朋友：盒子
師：對呀，那你想知道里面是什么嗎？
小朋友：想。
師：那就請個人上來摸一摸吧。
�。ㄕ堃粚W生上臺，摸出一張樹葉）
師：這是什么？
小朋友：一片樹葉（葉子）
師：是什么顏色的樹葉呀？
小朋友：黃色 綠色
師：你真棒，那你能完整的告訴小朋友們，你摸到了什么顏色的樹葉嗎？
小朋友：我摸到的樹葉是黃色（綠色）的。
師：你真了不起，能把話說得這么長，這么完整。你看你這片樹葉可是后面有棵大樹媽媽的寶寶，你把它送還給大樹媽媽好嗎？
小朋友：好的。（孩子把樹葉貼在相應(yīng)的大樹上）
�。ㄓ眠@樣的`方式，請4-5個小朋友）
2、全班參與。
師：大樹媽媽有好多樹葉寶寶在老師這里，她希望你們幫她把樹葉寶寶送回去，愿意幫忙嗎？
分發(fā)樹葉，孩子自主粘貼。
3、第一板塊小結(jié)：此刻大樹媽媽心里別提有多高興了，感謝小朋友幫了大忙，你們真是一群樂于助人的孩子。
二、想象中感受。
1、導入：大樹媽媽一年中不斷變換著自己的衣服，春天他穿上了一件綠衣裳，夏天綠衣裳更綠了，秋天穿上了黃衣裳，調(diào)皮的黃葉寶寶一個個都離開了媽媽的懷抱，飄呀飄呀，飄到了大樹媽媽的腳邊，遇見了（出示：螞蟻）
2、創(chuàng)設(shè)情境，提供范例
師：小螞蟻說：黃葉寶寶你好，秋天到了，天氣涼了，你能當我的被子嗎？
黃葉寶寶會怎么說呢？（指明學生回答）
師：真是有禮貌的小螞蟻，還有會幫助人的黃葉寶寶。
3、拓展
師：那黃葉寶寶還會飄到哪里，遇見誰呢？
例如：飄到小河里，當小魚的陽傘。飄到地上，當蝸牛的床。飄到草地上，成為小鳥筑巢的材料……
�。ù魃项^飾，演一演）
三、課堂總結(jié)。
師：樹葉飄呀飄，還會飄到哪里，遇見誰，和他說什么話呢？回家可以跟爸爸媽媽說一說哦。
樹葉小班教案7
活動目標：
1、體驗媽媽和孩子的親情。
2、區(qū)別綠色、黃色，能一一對應(yīng)找到相同的顏色。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的好習慣。
4、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
活動準備：
紙板胸飾、樹葉（黃、綠）
活動過程：
一、樹葉寶寶找朋友
1、請幼兒閉上眼睛，從教師的筐里抽取一片樹葉。
2、你是什么顏色的樹葉寶寶？
3、請相同顏色的樹葉寶寶坐在一起，把樹葉放在椅凳下。
二、樹葉媽媽找孩子
1、教師扮演大樹，傷心地說：我是樹葉媽媽，秋天到了，我的寶寶一片一片地往下掉，都飛走了。我真想他們，誰能幫助我找到我的樹葉寶寶呢？
2、引發(fā)討論：怎么幫助樹葉媽媽找回孩子？
3、請幼兒每人拿樹葉看看，自己是什么顏色的.樹葉寶寶，自己的媽媽在哪里？
4、教師掛上黃（綠）樹葉胸飾，說：我的黃（綠）樹葉寶寶在哪？請黃（綠）樹葉寶寶站在媽媽旁邊。
三、游戲：大風來了
1、綠樹葉寶寶小手拉在一起，黃樹葉寶寶的小手也拉在一起，樹葉媽媽帶孩子們?nèi)ド⒉�，邊走邊念：綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶，樹葉媽媽愛寶寶。
2、當聽到的信號，綠樹葉寶寶，黃樹葉寶寶分別抱住自己的樹葉媽媽，樹葉媽媽與孩子們繼續(xù)玩耍。
活動反思
在活動中，老師觀察孩子們的生活，將生活中的常見現(xiàn)象與幼兒進行討論，讓孩子們結(jié)合生活經(jīng)驗進行交流，貼近幼兒生活，將幼兒的已有生活經(jīng)驗進行提升。在活動中孩子以自己不同的記錄方法進行記錄，并進行解讀、交流，讓孩子們自己用記錄的方法來尋找答案，充分調(diào)動了孩子們探索的積極性。
樹葉小班教案8
活動前評析
秋天到了，幼兒園的操場上落葉紛飛。每次戶外活動都會發(fā)現(xiàn)一部分孩子喜歡追逐撿拾那些飄舞的樹葉，孩子們互相討論著：這片葉子是綠色的，這片葉子是黃色的；我的這片葉子大，你的那片葉子��；我的是圓形的，你的是三角形的，孩子們的討論激發(fā)了我的靈感：我們剛剛認識了各種標記（大小、顏色、形狀）孩子們還只能對給出的一個現(xiàn)有標準進行分類，下一階段將進入多角度分類，何不以分樹葉為活動內(nèi)容，以孩子們熟悉的各種各樣的樹葉為操作材料，進行多角度的分類活動呢？
分類活動屬于數(shù)前教育的內(nèi)容，主要是為幼兒以后理解數(shù)概念作心理準備。如幼兒理解數(shù)的實際意義，需要對某數(shù)所表示的物體的數(shù)目進行抽象，而抽象的基礎(chǔ)是能夠排除物體的形狀、大小、顏色等外部特征的干擾。小班幼兒的這種抽象能力相對薄弱，所以分類活動在小班數(shù)學活動中既是重點又是難點，幼兒的這種能力是在分類活動中逐步形成的。因此，小班進行分類活動的目的是讓幼兒通過對各種材料的操作擺弄形成一定的概括能力。基于孩子對樹葉的興趣，我設(shè)計了“分樹葉”的科學探索活動，使孩子們根據(jù)樹葉的顏色、大小和形狀的不同特征學習多角度分類活動。
活動目標
1. 學習多角度將樹葉分類擺放。
2. 能用語言表述自己的分類標準，進一步體驗大小、顏色、形狀標記的意義。
3. 發(fā)展目測力、判斷力。
4. 引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。
5. 發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
活動準備
教具：各種標記卡一套。大、小標記頭飾，紅、黃、綠標記頭飾。
學具：
1.收集各種樹葉若干。
2.各種標記卡人手一套（有大標記、小標記、紅顏色標記、綠顏色標記、黃顏色標記、圓形標記、三角形標記、卵形標記）。
3.分類盒人手一個，框子若干。
活動過程
一 比一比，說特征。
1、樹葉飛飛。
教師：“秋天到了，秋風把樹葉吹到了教室里，吹到了小朋友的手上。（教師隨著《小樹葉》的音樂打開電風扇讓樹葉從風扇上飄落到孩子的手上。）請小朋友撿起一片樹葉與旁邊的小朋友比一比，他們有什么地方相同，什么地方不同�？茨膫�小朋友能講給大家聽聽？” 幼兒觀看，并用小手觸摸、感覺。（這個環(huán)節(jié)的設(shè)計，幼兒的情緒一下子調(diào)動起來了，他們驚喜、驚奇、驚嘆的表情，在加上那歡快的音樂，讓開始有些緊張的氣氛活躍了起來。）
2、比比樹葉的大小。
教師：“你的樹葉是大的還是小的？你是跟誰比的？”(小朋友拿手中的樹葉跟左邊的伙伴比比，又跟右邊的伙伴比比，邊比邊說著，特別的投入）教師戴上大標記頭飾問：“誰來跟我做朋友？”（手拿大樹葉的寶寶跑到老師身邊與老師一起游戲做朋友）同樣老師再戴上小標記頭飾邀請朋友一起游戲。
3、看看樹葉的顏色。
教師：“你的樹葉是什么顏色的呢？”請幾個有代表性的幼兒說說樹葉顏色。教師戴上紅顏色標記頭飾問：“誰來跟我做朋友？”依次戴上黃顏色、綠顏色
4、說說樹葉的形狀。
教師：“你的樹葉是什么形狀的？”（幼兒仔細觀察比較樹葉的形狀。）教師戴上不同的頭飾再次邀請樹葉朋友來做客。
二 分一分，送樹葉回家。
①教師出示帶有大小標記的筐子：樹葉玩累了要回家了，我們把這些樹葉送回家，請你看看筐子上有什么？它叫什么標記？樹葉放在哪個筐子里最合適？誰來試試？
請1~2名幼兒嘗試將手中的樹葉放在筐子里。
教師：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里？”鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
教師：“小朋友請你再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，邊放邊講你是怎樣送樹葉回家的。”（教師拿一片大樹葉說：大樹葉我送你回有大標記的家里）
教師：“你們?yōu)槭裁窗汛髽淙~放在有這樣標記（大標記）的筐子里呢？”（引導幼兒說出理由：上面有大的人，所以我把大樹葉放在里面。）
②教師出示帶有顏色標記的筐子：“這是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？”
提問：為什么你將這片樹葉放在這個筐里？鼓勵幼兒講出放樹葉的依據(jù)。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子，要邊放邊講出送樹葉的理由�！保t樹葉我送你進紅標記的家里，綠樹葉我送你進有綠標記的家里。）
教師：“你們?yōu)槭裁窗鸭t樹葉（綠樹葉、黃樹葉）放在有這樣標記（紅標記、綠標記、黃標記）的筐子里呢？”（引導幼兒說出理由：上面有紅標記所以我把紅樹葉放在里面，上面有黃標記所以我把黃樹葉放在里面，上面有綠標記所以我把綠樹葉放在里面）
�、劢處煶鍪編в行螤顦擞浀目鹱樱骸斑@是什么樹葉的家？誰來送小樹葉回家？”
提問：“為什么你將這片樹葉放在這個筐里？”鼓勵幼兒講出放樹葉的'依據(jù)。
教師：“請小朋友每人再從桌上拿一片樹葉放進筐子里，要邊放邊講出理由。（橢圓形樹葉、扇形樹葉、針形樹葉）我送你進XX標記的家里。”
教師：“你們?yōu)槭裁窗褭E圓形樹葉（扇形樹葉、針形樹葉）放在有這樣標記（橢圓形標記、扇形標記、針形標記）的筐子里呢？（引導幼兒說出理由）
三 試一試，誰的方法多。
�、� 認識分類盒。
教師拿起分類盒向幼兒介紹：“這是小樹葉住的地方，名字叫分類盒，分類盒的每一個格里可以住不同的小樹葉�！�
② 幼兒嘗試用同一個分類標準，將小樹葉分類擺放。
教師巡回檢查，并請個別幼兒說出他是按顏色標準給小樹葉分類的，還是按大小給小樹葉分類的？
③ 幼兒自己選擇分類標準嘗試多角度給樹葉分類。
教師巡回指導，檢查幼兒是否按同一個標準將樹葉分完，然后再選擇另一個分類標準進行操作的。并提醒幼兒要邊操作邊說出理由。
總結(jié)：讓幼兒講一講用了幾種方法送小樹葉回“家”的？
秋天是一個美麗的季節(jié)，自然界的植物都有了明顯的變化，特別是各種各樣的樹葉紛紛飄落給秋天涂上一種神秘的色彩，給人以美的享受，因此我選擇了“分樹葉”作為活動內(nèi)容，把孩子們平時最喜歡的樹葉作為幼兒操作的材料，來激發(fā)幼兒的操作興趣，滿足幼兒的好奇心和探索欲望，這種以大自然中的“活教材”支持幼兒的學習，引導幼兒開展的探究活動，符合《綱要》“既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”的要求，很好地把數(shù)學與生活融合在了一起�！�
活動反思：
本次活動是在幼兒學習了按物體的一個特征標準進行分類的基礎(chǔ)上進行的，所以，活動的目標我設(shè)計為學習多角度的分類樹葉，并能用語言表述自己的分類標準，使幼兒在原有的基礎(chǔ)上跳一跳都能“摘到果子”，目標難易適度，符合幼兒的最近發(fā)展區(qū)。
在活動過程中，我貫徹幼兒是活動的主體，教師是活動的支持者、合作者、引導者的教育理念，以游戲的形式，引導幼兒自主地探索、發(fā)現(xiàn)學習。本次活動的重點是多角度將樹葉分類擺放，難點是自己選擇分類標準來給樹葉分類，并選擇相應(yīng)的標記。對于難點的突破我采取了循序漸進層層推進的方法，具體分三個環(huán)節(jié)：
1.用游戲找朋友的形式讓幼兒對樹葉的分類有一個直觀的了解，孩子比較容易理解標記所表示的意義與實物的共同特征的聯(lián)系。
2.用送小樹葉回家的游戲，比第一個環(huán)節(jié)稍微抽象概括了一些。3.在有前面的兩個游戲環(huán)節(jié)做為基礎(chǔ)的前提下，提出讓孩子自己確定分類標準將樹葉分類擺放，并選擇相應(yīng)標記，就有水到渠成之效果，過渡自然，符合幼兒的認知特點。
本次活動寓教于樂，幼兒在玩中學，在學中玩，充分調(diào)動了幼兒活動的“三性”，幼兒在輕松愉快的環(huán)境中學會了多角度地分類樹葉，教育教學效果好，目標達成度高。
本次活動教師充分利用幼兒身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。 整個活動幼兒運用感官、親自動手、動腦去發(fā)現(xiàn)問題對活動表現(xiàn)出極大的認識興趣和探究欲望。教師收放自如，做到了心里有目標，但又不為目標所左右，是一次成功的數(shù)學活動。
樹葉小班教案9
活動目標
1.大膽想像并嘗試表達小動物和風兒經(jīng)過會響的小路的情景。
2.享受聆聽樹葉發(fā)出的聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。
3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
4.能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學活動的樂趣。
5.能自由發(fā)揮想像，在集體面前大膽講述。
活動準備
1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。
2.掛圖，故事磁帶。
活動過程
一、會響的小路。
――完整傾聽故事一遍。
――教師和幼兒共同討論：這條小路為什么有聲音?
二、誰走過小路。
――結(jié)合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發(fā)出什么聲音。
――請幼兒用動作表現(xiàn)小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)
――小刺猬對風兒說了什么?
――為什么風兒要踮著腳尖輕輕跑過小路?
三、走樹葉小路。
――帶領(lǐng)幼兒來到產(chǎn)外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發(fā)出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。
――引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發(fā)出什么聲音?
活動建議
在現(xiàn)場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯(lián)想和表達。由于小班幼兒能力有限，教師應(yīng)對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，盡可能讓幼兒在自身表達的基礎(chǔ)上體驗成功。
附：會響的小路
樹林里有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。
小刺猬走過小路，
活動反思
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學習應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
樹葉小班教案10
戶外活動時，我無意中看見兩個男孩蹲在地上專注地討論著什么�！斑@樹葉長長的，像小船�！薄澳闶悄睦镎业降�？”“在那里，那棵樹上有好多這樣的樹葉呢！”真沒想到孩子對樹葉的興趣這么高。秋季，無論是時間還是幼兒興趣，都適宜進行有關(guān)“樹葉”的主題活動。
活動一：抬落葉、玩落葉
目標：
1、觀察、發(fā)現(xiàn)樹葉的不同形狀、顏色、大小，探索樹葉的不同玩法。
2、萌發(fā)觀察、想像和表達的興趣。
準備：每人一只籃子或其他盛器。
過程：
一、撿樹葉
1、幼兒到戶外撿落葉，自由交流。
2、組織幼兒說說各自撿的樹葉的顏色和形狀。
3、每人找出自己最喜歡的樹葉，說說像什么或讓同伴說說像什么。
二、玩樹葉
1、教師鼓勵幼兒想出不同的方法玩樹葉。
2、幼兒大膽嘗試樹葉的不同玩法。如：有的用樹葉當扇子，有的把樹葉埋到沙堆里，有的用樹葉當挖土機，有的用樹葉當飛機……
活動二：會跳舞的樹葉
目標：
1、仔細觀察樹葉飄落的情形，能隨著音樂用肢體動作來表現(xiàn)。
2、大膽想像，體驗游戲帶來的快樂。
準備：
樹葉若干，錄有旋律優(yōu)美、節(jié)奏快慢不同的音樂（用以表示大風和小風）的磁帶，錄音機。
過程：
一、表現(xiàn)落葉飛舞的情形
1、觀察落葉，感受落葉飛舞的情形。
2、教師描述情景，幼兒用動作表達自己的感受。如“秋天到了，涼爽的秋風吹著樹葉，樹葉會怎么樣？”啟發(fā)幼兒回答并用肢體動作來模仿樹葉搖晃、樹葉輕輕飄落等情形。
二、欣賞音樂，感受其旋律和節(jié)奏
1、引導幼兒思考：風大時，樹葉怎么樣？風小時，怎么樣？風停了，怎么樣？
2、啟發(fā)幼兒隨音樂表現(xiàn)各種情形。如：輕輕擺動手或身體表現(xiàn)葉子隨微風忽忽悠悠地飄落，急速扭動身體轉(zhuǎn)圈表現(xiàn)葉子被大風吹得亂舞，一動不動地俯臥表現(xiàn)葉子靜靜地躺在地上，等等。
3、一部分幼兒做風，一部分幼兒做樹葉，隨音樂同時進行創(chuàng)造性的表演，可交換角色進行。
活動三：葉子里的水
目標：
1、區(qū)別枯葉和綠葉，發(fā)現(xiàn)綠葉中有水。
2、培養(yǎng)觀察、比較的能力。
準備：
每人一只塑料袋，綠葉和枯葉，小石臼，塑料碟。
過程：
一、觀察枯葉和綠葉的區(qū)別
1、觀察、比較枯葉和綠葉有什么不一樣。2、捏一捏枯葉和綠葉，看看有什么不同。
二、探索枯葉和綠葉的區(qū)別
1、用手撕一撕枯葉和綠葉，看看有什么不同。
2、用小石臼捶一捶枯葉和綠葉，你發(fā)現(xiàn)了什么？（枯葉不能捶出汁水來，綠葉里有綠色的汁液。）
3、帶幼兒到戶外用塑料袋包住葉子，第二天再來觀察樹葉的變化。
目標：
鍛煉動手能力，感受與家人共同制作的樂趣。
準備：
1、各種樹葉，剪刀，塑料帶，毛線，雙面膠，裙子，上衣，披風等。
2、這一活動前期需在家中進行。
過程：
1、幼兒與家長協(xié)商討論制作什么樣的`服飾。
2、親子制作。鼓勵幼兒大膽嘗試，提醒家長不要包辦代替。
3、幼兒身穿和爸爸媽媽一起制作的樹葉服飾，隨音樂自由表演。
4、幼兒身著樹葉服飾，自由交流或進行角色扮演。
幼：這是我和媽媽做的，這中間的蝴蝶是葉子做的，后面是太陽，底下是樹。
幼：我這衣服上的葉子一根一根的，像刺猬。
幼：這件衣服是荷葉做的，是縫上去的。
幼：我和爺爺把葉子插在背心里。
延伸活動：
1、把所有樹葉服飾布置在墻上，舉辦服飾展。
2、投放材料，供幼兒在活動區(qū)繼續(xù)制作樹葉服飾。
樹葉小班教案11
活動目標：
1、加深幼兒對樹葉從春天到秋天逐漸變黃，最后變成落葉的認識。
2、引導幼兒感受散文的美。
活動準備：
課件《小樹葉》、樹葉、舒緩音樂、圖片。
活動過程：
一、談話導入。
出示小樹葉。
“咦？小朋友看看這是什么？”
“誰知道小樹葉的媽媽是誰？”
下面老師帶小朋友一起去看看小樹葉和大樹媽媽發(fā)生了什么事情故事。
二、分段欣賞《小樹葉》，出示圖片講故事。
第一段：
“那小朋友誰知道春天的時候小樹葉什么顏色呢？長的什么樣子？”那我們一起來看看春天的小樹葉什么樣子吧。
提示：小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹葉的樣子和顏色。把春天的樹葉貼在黑板上。
“那小朋友誰知道夏天的時候小樹葉是什么顏色？它有什么變化呢？”那我們一起來看看夏天的小樹葉什么樣子吧。
提示：小朋友可以用小手摸一模。仔細看看小樹葉的樣子和顏色。把夏天的樹葉貼在黑板上。
“秋天的`小樹葉是什么顏色呢？”
把金黃色的小樹葉貼在黑板上。
“那它是從什么顏色變成什么顏色了呢？”引導幼兒說出從綠色變成黃色。
小結(jié)：大樹媽媽生出許多的小樹葉，小樹葉由小變大，有嫩綠色變成金黃色，當秋風吹過，小樹葉又會發(fā)生什么變化呢？
第二段：
“一天秋風吹過，小樹葉發(fā)生了什么事情？”
出示圖1“小樹葉翻滾著身體離開了大樹媽媽，他飄到了屋頂上，屋頂被小樹葉變成了什么顏色呢？”
圖片貼黑板上。
出示圖2“小樹葉又飄啊飄，飄到了小河里，在小河里的小樹葉又像許多的什么呢？”
引導孩子說出像小船。
圖片貼黑板上。
圖示圖3“小樹葉又飄啊飄，飄到了草地上，草地上像鋪上了什么？”
引導幼兒說出像地毯。
圖片貼黑板上。
出示圖4“小樹葉還在飄，他最后飄到了大樹媽媽的哪里？對大樹媽媽說了什么呢？”
小結(jié)：秋風吹過，小樹葉離開大樹媽媽，飄到了許多地方，給大地披上了一件漂亮的外衣。
第三段：
小結(jié)：最后小樹葉飄向了四面八方，一個個都按下了屬于自己的家。
下面請小朋友們完整的欣賞一遍這篇優(yōu)美散文《小樹葉》。
三、完整欣賞故事《小樹葉》。
出示課件，播放舒緩音樂，師帶感情朗讀散文。
小結(jié)：大樹媽媽生出許多的小樹葉，小樹葉由小變大，有嫩綠色變成金黃色，當秋風吹過，他們離開了大樹媽媽，飄向四面八方，可是它是大樹媽媽的孩子，不管飄向哪里，心里依然想念大樹媽媽，永遠愛大樹媽媽。
四、活動延伸：
哇，小樹葉太可愛了，老師好喜歡小樹葉啊，小朋友們喜歡小樹葉嗎？那現(xiàn)在我們到戶外找小樹葉一起玩吧。
樹葉小班教案12
活動目標：
1、 學習兒歌，理解其內(nèi)容。
2、 感受秋天落葉飄落自然景色，豐富幼兒想象力。
活動準備：
課件、樹葉頭飾、磁帶
活動過程：
一、演唱歌曲《秋天》，激發(fā)興趣
1、師：小朋友們，還記得我們教過一首歌曲《秋天》嗎？讓我們一起來唱一下吧！咦，秋天到了什么東西會從樹上掉下來？
2、幼兒自由發(fā)言。
二、學習兒歌內(nèi)容，理解其內(nèi)容。
1、觀看課件（1）：樹葉自然飄落。
2、提問幼兒：樹葉飄落的時候像什么呢？（課件2）
3、請幼兒說說自己的想法。
4、學習兒歌：
①教師介紹兒歌名稱
�、诮處熗暾收b一遍，幼兒欣賞。
③提問：這首兒歌叫什么名字？兒歌中的`樹葉像什么？小樹葉飄到了哪里？它是怎么飄得。（課件3.4）
�、茏層變簩W念兒歌。（課件5）
�、葑層變号浯黝^飾，邊朗讀邊表演。
三、運用音樂形式，幫助幼兒掌握兒歌內(nèi)容。
1、把《小燕子》的韻律帶到兒歌《小樹葉》當中，用演唱的方式來演示。
2、教師完整唱一遍。
3、師幼一起唱。
附：兒歌
小樹葉，飄呀飄。飄來飄去像小鳥。小樹葉，飄呀飄。飄到地上睡大覺。
樹葉小班教案13
本課的教學目標是：
1、掌握樹葉貼畫的方法。能選擇不同形狀和顏色的種子、樹葉，貼出自己喜愛的事物。
2、通過引導學生用種子、樹葉拼貼畫，培養(yǎng)學生的思維能力和創(chuàng)新能力。
3、培養(yǎng)學生濃厚的學習興趣和高雅的審美情趣，學會創(chuàng)作生活、美化生活。
教學重點
學習粘貼畫的方法與步驟，學會利用現(xiàn)有材料，進行想象與創(chuàng)作。
教學難點：
在種子、樹葉貼畫制作中，培養(yǎng)學生畫面的設(shè)計及創(chuàng)新能力。
活動一開始，我先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生興趣。出示各種形狀的種子、樹葉粘貼畫，給學生一個比較直觀感性的刺激，讓學生看一看，說一說感受，為接下來的活動作好鋪墊，接著，依次出粘貼畫的示范畫，感受種子、樹葉粘貼畫的美，激發(fā)學生的創(chuàng)作欲望，考慮到活動的操作要求比較多，學生記憶起來有困難，因此我將粘貼的技法的講解示范放在出示第一幅范畫之后，這時候，學生的注意力比較集中，聽的也比較專心。雖然，在活動中我提供一些范畫，但大部分學生有自己的想法，能根據(jù)種子、樹葉的不同形狀進行大膽想象，創(chuàng)造性的粘貼出各種造型，主要以海底世界為主題。作品很豐富，有金魚、烏龜，水母、蝌蚪、水草等，活動在目標的達成上沒有什么問題，學生的興趣也比較濃厚。
不足之處：
1、第一環(huán)節(jié)環(huán)節(jié)時間太長，不夠緊湊，講解的.語言不夠簡潔和精
煉。
2、由于學生完成的速度不一，導致最后的欣賞講評部分出現(xiàn)了一些小混亂，很多學生專注于自己的作品，根本無暇去欣賞同伴的作品，如何組織好操作活動的講評部分，還需在實踐中不斷摸索。
3、種子、樹葉的形狀還需再豐富些，這樣，孩子的創(chuàng)意會更多。以上是我對這節(jié)課中優(yōu)缺點的簡評。在教學中我還有許多不足之處，我會虛心接受大家提出的寶貴意見，并在今后的教學中糾正，提高自己的教學水平。
樹葉小班教案14
目標
1.體驗與同伴一起利用樹葉裝飾身體的樂趣。
2.發(fā)展動手操作能力。
準備
1.學過用雙面膠粘貼的技能。
2.樹葉項鏈、樹葉手鐲、許多樹葉(背面粘雙面膠)、夾子、小鏡子、鈴鐺等。
3.歡快的音樂。
過程
1.欣賞樹葉裝飾物。
――欣賞教師制作的樹葉項鏈，說說這是什么，是怎么做成的。
――討論怎樣打扮教師，幾個幼兒試著用一些現(xiàn)成的樹葉項鏈、樹葉手鐲打扮教師。
――我們可以怎樣用樹葉打扮自己? (臉部裝飾、頭發(fā)裝飾、腰部裝飾、手腳裝飾等)
2.嘗試用樹葉打扮自己。
――你想把自己打扮成什么樣子?樹葉可以粘在哪里?
――幼兒挑選自己喜歡的樹葉粘在自己身上，自己夠不到的部位(如背部等)可請同伴幫助。
――引導幼兒用夾子和鈴鐺作為輔助裝飾，教師適當予以幫助。
――教師在觀察幼兒的同時打扮自己，與幼兒一起活動。
3.集體欣賞和舞蹈。
――引導幼兒互相欣賞，說說戴上樹葉裝飾物后像什么人。
――音樂起，教師帶領(lǐng)幼兒在歡快的音樂聲中一起舞蹈。
建議
1.活動前可由教師帶領(lǐng)幼兒一起采集樹葉，并制作好一些道具，如樹葉項鏈、樹葉手鐲等。
2.教師的參與會引發(fā)幼兒極大的興趣，因此教師應(yīng)密切關(guān)注幼兒的操作情況，對能力不同的幼兒給予不同的幫助。
3.活動后可組織幼兒參加快樂舞會，教師拍下幼兒的活動情景留作紀念，展示在表演區(qū)里。
幼兒園小班美術(shù)教案：有趣的電線造型畫
計設(shè)意圖：
在主題活動《彎彎繞繞》開展以后，孩子們了解在現(xiàn)實生活中，絕大多數(shù)物體都以一定的形態(tài)呈現(xiàn)在人們的面前，同時，他們也發(fā)現(xiàn)了彎繞既是許多物體的自然形態(tài)，又有人們的刻意創(chuàng)造，這種富有變化的形態(tài)，使幼兒產(chǎn)生了極大的興趣，他們都急切的想表現(xiàn)出來，怎樣來滿足他們的創(chuàng)作欲望呢？
在《自由自在的電線》活動中，小朋友玩得意猶未盡，我發(fā)現(xiàn)，電線既有一定的剛性又柔軟易曲折，是彎折造型的好材料。由于我班是園內(nèi)的美術(shù)科研班，因此，在這一個生成活動中，我結(jié)合電線本身的特點，以造型畫的形式，幫助、支持幼兒自由、充分地表達內(nèi)心圖景，進一步深化這一主題活動的主旨。
家長工作：
1、與孩子一起尋找生活中有彎曲特點的物體。
2、填寫尋找彎彎、曲曲的調(diào)查表。
活動目標：
1、彎折電線，大膽進行創(chuàng)造性的造型。
2、把創(chuàng)作的電線造型固定在紙上或墻壁上，在進行適當?shù)奶懋嫛?/p>
活動準備：
1、顏色、粗細、長短不同的電線若干。
2、透明膠帶、橡皮泥、水彩筆或油畫棒，紙或空白墻壁一面。
活動過程：
1、討論：你見過那些彎彎曲曲的東西？邊講邊用手勢表現(xiàn)出來。
2、出示一根廢舊電線。
師：在前一節(jié)課中小朋友們用電線制作了很多的造型，而都沒有保存下來，電線寶寶告訴我，它想請中二班的小朋友運用你們的繪畫本領(lǐng)為它來做一幅畫，讓更多的人來欣賞它，你們愿意幫助它嗎？老師在這里可要提醒小朋友，不能去彎折家中電器上的電線，要注意安全。
3、講解制作電線造型畫的方法。
�。�1）構(gòu)思繪畫內(nèi)容
�。�2）選擇要用的電線進行創(chuàng)作。
�。�3）把電線造型用膠帶固定在紙上。
�。�4）適當?shù)倪M行添畫以豐富畫面的內(nèi)容。
4、幼兒自由結(jié)伴講述自己的作品。
活動反思：
在幼兒饒有興趣的造型活動中，我發(fā)現(xiàn)在活動過程中不僅可以提高他們探索事物的興趣，嘗試觀察事物的方法，更可以引發(fā)他們?nèi)ハ胂蠛蛣?chuàng)造。姜偉程小朋友平時畫畫總是模仿別人或老師的作品，從不創(chuàng)新，而在今天的活動中，他根據(jù)自己的知識經(jīng)驗（家里有一輛出租車），及對汽車的觀察，而創(chuàng)作的轎車就非常的栩栩如生，細部特征就把握得非常好，出乎了我的意料之外。
在這個活動中，讓我深深體會到，教師要在幼兒的學習過程中發(fā)現(xiàn)他們的興趣點，對于自己感興趣的事情，就能激發(fā)他們的求異思維，求異思維無疑和創(chuàng)造能力相輔相承，有了求異的思維，創(chuàng)造就隨之而產(chǎn)生了�？梢娗螽愃季S對一個人來說是相當重要的，有了它，你就不會一味的模仿別人成為別人思維結(jié)果的附屬品。因此，要培養(yǎng)幼兒勇于創(chuàng)新、開拓，敢于標新立異，探索不同的答案，從而促進幼兒思維的靈活性、擴大幼兒思維的廣度和寬度，以適應(yīng)現(xiàn)代人才的需要。
幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫真有趣
幼兒園小班美術(shù)教案：吹畫真有趣
有益的學習經(jīng)驗：
1、練習用吹色的方法作畫。
2、發(fā)展想象力。
準備：
調(diào)和好的廣告色、水、吸管、圖畫紙、彩色筆。觀看幼兒園的花。
活動與指導：
1、引導幼兒回憶園里花的美麗，引起作畫的興趣。
2、在紙上畫出花莖和花葉，再在花莖頭上滴色，學習轉(zhuǎn)畫紙，從中心向外吹出各色的花。
日常生活：
1、 帶領(lǐng)幼兒觀察春天花的形態(tài)和色彩。
2、 美工組為幼兒增加吹畫的材料。
家園配合：
鼓勵幼兒運用多種手段表現(xiàn)美，對幼兒的作品采取贊賞的態(tài)度，并為幼兒的美術(shù)活動提供條件，鼓勵多練習。
幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽
幼兒園小班美術(shù)教案：裝飾節(jié)日帽
有益的'學習經(jīng)驗：
1、運用已掌握的美術(shù)知識與技能裝飾節(jié)日帽。
2、會在輪廓內(nèi)均勻涂色。
準備：
各式卡紙、剪好的節(jié)日帽、彩色筆、快樂的舞曲磁帶。
活動與指導：
l、出示節(jié)日帽材料， (空白)啟發(fā)幼兒為節(jié)日帽裝飾繪畫的愿望與興趣。
2、和幼兒討論可以怎樣裝飾，可以畫花、畫蝴蝶、畫小鳥、畫熊貓、畫小魚、畫小雞．．．．
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3、幼兒自由裝飾繪畫，注意引導幼兒可以畫的對稱，也可以不對稱，色彩搭配鮮艷，順同一方向，涂色均勻。
4、戴上節(jié)日帽，在樂曲中自由舞蹈。
建議：
和“六一”節(jié)日排練相結(jié)合，進行美術(shù)活動，使幼兒更有積極性。
幼兒園小班美術(shù)教案：我給大樹媽媽粘樹葉
一、活動目標：
1、幼兒初步學會撕紙片，用膠棒粘貼。
2、知道小鳥是人類的好朋友，要關(guān)心照顧它們。
3、幼兒能很好的完成粘貼等精細動作，以促進小肌肉的發(fā)展。
二、活動準備：
1、紅、黃、綠色彩紙，膠棒、小筐等。
2、小鳥圖片若干，大樹背景圖。
3、背景音樂《快樂的小鳥》。
三、活動過程：
�。ㄒ唬�(chuàng)設(shè)情境，通過談話，激發(fā)幼兒產(chǎn)生幫助小鳥的愿望。
聽音樂教師帶領(lǐng)幼兒做小鳥飛的動作進活動室，停在大樹圖邊：“小朋友看這是什么？你們知道這是誰的家嗎？”
“這里原來是小鳥的家，可是為什么大樹上面一只小鳥也沒有？”
“大樹媽媽一片樹葉都沒有了，小鳥們都不愿意回來了，大樹媽媽真?zhèn)难剑⌒∨笥涯銈兡芟朕k法讓小鳥快點回家嗎？”
“小朋友們剛才說的都很好，也幫大樹媽媽想了許多辦法，現(xiàn)在我們就用撕樹葉、粘貼樹葉的方法來幫助大樹媽媽好不好？
�。ǘ�、教師示范方法步驟。
教師出示綠色彩紙，用食指和拇指捏住輕輕撕成塊狀做“樹葉”。然后用膠棒涂在“樹葉”的一面，輕輕的貼到大樹上。”教師再次示范一遍。
教師可增加點難度，讓幼兒學習撕各種各樣的樹葉。
（三）、幼兒進行操作，教師個別指導。
將紅、黃、綠色彩紙、膠棒放到小筐里，引導幼兒自由的選擇彩紙進行撕樹葉、粘貼大樹的活動。教師提醒每個小朋友撕完樹葉后要把廢紙、還有膠棒都要放到小筐里面，不能亂扔垃圾。
�。ㄋ模⒊鍪拘▲B，送小鳥回家。
教師：“小朋友，小鳥聽說大樹媽媽又長出了許多樹葉，都高興的飛來了。讓我們一起送小鳥回家好不好？”教師和個別幼兒一起將小鳥圖片粘貼到大樹上。
四、活動延伸
教師“小鳥們都回來了，大樹媽媽非常開心,也非常感謝你們幫助了它，它希望我們再幫它一個忙，讓我們?nèi)ジ嬖V所有的人們，以后不能隨便摘樹葉，要愛護我們的大樹，愛護小鳥，現(xiàn)在我們就一起去告訴幼兒園里所有的小朋友好不好？”活動結(jié)束，教師帶領(lǐng)幼兒出活動室。
樹葉小班教案15
一、活動目標
1、學習用身體動作，表現(xiàn)秋葉飛舞飄落的情景，培養(yǎng)幼兒的想象力。
2、能根據(jù)不同的信號，走跑交替做動作。
二、重點與難點
1、了解風和樹葉之間的關(guān)系。
2、能根據(jù)信號的變化，做出相應(yīng)的身體動作。
三、材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)
1、風姐姐頭飾一個、鈴鼓1個，道具掃帚1把。
2、幼兒事先觀察過風吹小樹和樹葉的情景。
3、錄音機、音樂磁帶若干
四、設(shè)計思路
1、小班上學期的幼兒走和跑的動作還分辨不清，在控制身體動作變化方向尚有一定的困難。通過此游戲的玩耍，既豐富了幼兒對于秋天季節(jié)的感受；對節(jié)奏變化的體驗，又促進了幼兒運動素質(zhì)特別是平衡能力的提高。
2、老師在組織游戲時，應(yīng)適當控制幼兒的活動量，小班幼兒不適宜跑得太多。
五、活動流程
扮演角色、活動身體—根據(jù)信號變化、調(diào)整身體動作—游戲結(jié)束、放松身體
1、扮演角色，活動身體。
（1）教師和幼兒共同回憶：秋天的樹和樹葉給風吹了以后的情景：樹會搖晃，葉子會飄落下來
�。�2）念兒歌，模仿小樹長大。
小孩：我是一棵小樹苗，風一吹，雨一灑，慢慢慢慢長大了，變成一棵大樹來。秋風吹來啰，秋風吹來啰。
2、根據(jù)信號變化，調(diào)整身體動作。
�。�1）根據(jù)教師的語言信號，變換身體動作。
教師扮風姐姐，說：“大風來了，幼兒邊跑邊做樹葉飛舞樣子，說：“刮小風了”，幼兒就慢慢地走說：“龍卷風來了”，幼兒就轉(zhuǎn)動著跑；說：“風停下來了”，幼兒就下蹲想象做樹葉飄落在地的各種動作。
�。�2）根據(jù)教師手中鈴鼓的節(jié)奏變化，變換身體動作。
教師手中的鈴鼓搖得快，樹葉就在大風中跑。鈴鼓搖得慢，樹葉就在小風中走，鈴鼓啪得響，就代表風停了，小樹葉不動了。
（3）根據(jù)教師手中掃帚方向的變化，幼兒變化身體的活動方向教師用掃帚把幼兒扮成的`小樹葉掃成一堆。教師不斷變換掃的方向，幼兒須跟著掃帚的變換方向奔跑。
3、游戲結(jié)束，放松身體。
教師和幼兒一起做撿落葉的游戲。
教師：“呀，大風一來，掃好的是把地上的樹葉撿回家吧！”教師拍一下幼兒的頭，扮“落葉”的幼兒就慢慢跟在教師后面，直到落葉撿完，全體幼兒一個跟著一個回教室。
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