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幼兒健康領(lǐng)域教案

時間:2023-04-01 17:56:31 教案大全 我要投稿

幼兒健康領(lǐng)域教案(合集15篇)

  作為一名老師,就有可能用到教案,借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒健康領(lǐng)域教案,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

幼兒健康領(lǐng)域教案(合集15篇)

幼兒健康領(lǐng)域教案1

  活動設(shè)計(jì)

  為了讓幼兒主動關(guān)注周圍的世界,特意設(shè)計(jì)了“足球小子”的健康活動。通過報(bào)紙?jiān)倮茫龑?dǎo)幼兒進(jìn)行基本的體育訓(xùn)練,進(jìn)一步將報(bào)紙搓成棍做準(zhǔn)備活動、團(tuán)報(bào)紙進(jìn)行足球訓(xùn)練以及到最后的足球比賽,層層遞進(jìn)的活動一步步地增加難度,以游戲的情節(jié)去完成健康活動的目標(biāo),又能滲透基本的環(huán)境教育目標(biāo)。

  活動目標(biāo):

  1、知道廢舊物品可以成為有趣的體育器具,能較主動地關(guān)注周圍環(huán)境。

  2、能用踢、跑、項(xiàng)等方法玩舊報(bào)紙。

  3、積極參加體育活動,并能遵守規(guī)則進(jìn)行游戲活動。

  4、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對以后的成長會具有一定的幫助。

  5、了解多運(yùn)動對身體有好處。

  活動重難點(diǎn):

  (1)重點(diǎn):知道廢舊物品可以成為有趣的.體育器具,能多種方法玩舊報(bào)紙。

  (2)難點(diǎn):想出多種足球訓(xùn)練方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動前觀看過足球運(yùn)動員的練、比賽和進(jìn)球的錄象。

  2、物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:哨子一個,學(xué)具:廢舊報(bào)紙人手3—5張,場地兩端用大塑料積木插成球門狀,胸飾若干(紅、黃、藍(lán)、綠各10個)。

  活動過程:

  一、將報(bào)紙頂在頭上走入場地邊緣。

  二、把報(bào)紙搓成紙棍,做紙棍操:上肢運(yùn)動、頭部運(yùn)動、腿部運(yùn)動、體側(cè)運(yùn)動、體轉(zhuǎn)運(yùn)動、腹背運(yùn)動、全身運(yùn)動、跳躍運(yùn)動。

  三、足球訓(xùn)練。

  1、帶報(bào)紙賽跑:紙放在胸前,向前快跑到足球場,不要讓紙掉下來。

  2、自由訓(xùn)練。(教師巡回觀察,鼓勵幼兒想出各種報(bào)紙的玩法。)

  3、集體練習(xí)射球,傳球、頂球、撲球等動作。

  四、游戲“足球賽”。

  1、講解比賽規(guī)則:分兩隊(duì),每隊(duì)有一位守門員;同一顏色胸飾的是同一隊(duì)隊(duì)員;比賽時將球射進(jìn)對方球門才得1分;不能推、抓對方隊(duì)員,手不能直接觸球,違反規(guī)則將處以點(diǎn)球。

  2、分組進(jìn)行球賽(教師做裁判,適當(dāng)調(diào)整比賽,提醒幼兒遵守游戲規(guī)則)。

  五、放松活動。

  繞場地慢跑一圈,整理場地,回活動室。

  活動延伸:

  1、在晨間活動或自由活動時,幼兒自由地玩這些“紙球”,玩出新花樣。

  2、尋找還有哪些廢舊物品也能成為有趣的體育活動器械玩具!白儚U為寶”。

  活動反思:

  本次教學(xué)活動設(shè)計(jì)的目的是培養(yǎng)幼兒獨(dú)立自主、耐心專著、果決判斷、勇敢自信的良好品質(zhì)和培養(yǎng)幼兒的敏捷性、靈巧性、爆發(fā)力、體耐力、距離感和協(xié)調(diào)性。在這次游戲活動中孩子們興趣很高,充滿積極性;顒右龑(dǎo)部分進(jìn)行熱身練習(xí),在這一環(huán)節(jié)中為下一個環(huán)節(jié)奠定了基礎(chǔ)。孩子們都很愛球,以往的練習(xí)中多以籃球、皮球等球做運(yùn)動,而這次用足球一下子就增強(qiáng)了孩子們的新鮮感。因此孩子們活動的積極性也高了很多。 但還是存在不足之處,本次活動主要以技能訓(xùn)練為重,在游戲化方面體現(xiàn)的還不夠,在以后的活動設(shè)計(jì)中應(yīng)多增加游戲的成分。

幼兒健康領(lǐng)域教案2

  活動目標(biāo):

  1.體驗(yàn)戶外集體活動的樂趣 。

  2 .探索襪子的多種玩法,提高四肢的靈活性、協(xié)調(diào)性。

  3 .學(xué)會拋、扔、投、接等多種玩法。

  4 .積極的參與活動,大膽的說出自己的想法。

  5 .培養(yǎng)幼兒的嘗試精神。

  活動準(zhǔn)備:

  1.每人一只襪子。

  2 .彩虹傘,動物圖片,滑溜布等。

  3.戶外場地。

  活動過程:

  1.熱身活動:身體畫圓圈。

  (1)教師提問:幼兒是否可以用自己的身體部位來畫圓圈。

  (2) 幼兒自己探索身體的`各個部位怎樣畫圓圈。

  (3)引出主題玩襪子。

  2. 一起探索襪子的玩法。

  (1)教師引導(dǎo)并帶領(lǐng)孩子向各個方向旋轉(zhuǎn)手中的襪子。

  (2) 幼兒嘗試另外的玩法,向空中扔、拋、接等。

  (3) 教師引導(dǎo)幼兒集中討論、交流襪子的玩法。

  3.游戲:

  (1)士兵打靶:拉開彩虹傘,成半圓,上面貼上對人類有害的動物圖片,練習(xí)打靶,看誰打得準(zhǔn)。

  (2)在第一個游戲的基礎(chǔ)上,把彩虹傘換成滑溜布,把孩子分成兩隊(duì),各站一邊,進(jìn)行PK,注意提醒孩子保護(hù)好自己。

  4.放松活動:幼兒穿好襪子,活動結(jié)束。

  活動反思:

  我以提問的形式進(jìn)入了這節(jié)課,整節(jié)課的內(nèi)容上下來幼兒的思路一直跟著我走,而內(nèi)容中,很多環(huán)節(jié)我沒有讓幼兒自己去嘗試,平時許多幼兒自己都會穿脫襪子,在于這個環(huán)節(jié)我就請幼兒自己來示范一次,在這次的活動中還存在這很多問題,沒有考慮到很多問題就管自己上下來了,以后的教學(xué)中我會考慮獨(dú)到。

幼兒健康領(lǐng)域教案3

  【活動目標(biāo)】

  1、通過故事理解吸煙有害健康:懂得要幫助吸煙者戒煙的道理。

  2、積極學(xué)說對話,理解故事內(nèi)容,感受故事的趣味性。

  3、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

  4、能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

  【活動準(zhǔn)備】

  1、道具煙斗、胡須、帽子。

  2、掛圖。

  【活動過程】

  一、引出課題。

  1、師:“我們班來了一位客人,你們等等,我去把他請出來!

  2、教師假扮老爺爺。

  “我是一個愛抽煙的老頭,這是我心愛的煙斗,我一天不抽它,我渾身就難受。我以為我這輩子都離不開它,可是,一只小老鼠卻讓我戒了煙。你們一定很想知道其中的原因吧,讓我和你們慢慢說。以前……!不好意思,我要去參加音樂會,請你們的老師來講我的故事吧!

  二、邊講故事邊提問。

  1、住在老爺爺家的小老鼠可不高興了,他為什么不高興?

  2、小老鼠為什么要把煙斗帶回家?他背回家之后做什么?

  3、音樂飄呀飄,飄到哪里去?

  4、老爺爺聽到動聽的音樂會怎么樣?

  5、老爺爺病好了之后會做什么?

  6、他們每到一個地方,那地方愛抽煙的人總愛說一句話。你們猜會是什么?

  7、故事講完了,你們說,小老鼠是怎么幫助老爺爺戒煙的?

  三、出示掛圖,完整的'講述故事。幼兒學(xué)說對話。

  四、聽完故事,你懂得了什么?

  1、你們身邊有人吸煙嗎?

  2、教師扮演吸煙者,幼兒想辦法勸“我”吸煙。

  3、幼兒扮吸煙者,其他幼兒勸其戒煙。

  五、音樂會。

  老爺爺再次出現(xiàn)說:不好意思,小朋友我又回來了,我真是老糊涂了,我記錯了,原來我是要來你們這兒參加音樂會呀,來,讓我們一起聽音樂跳起來吧!幼兒自由結(jié)伴跟音樂做喜歡的動作。

  【活動反思】

  通過活動,讓幼兒行動起來,加入到宣傳“吸煙有害健康”的行列中去,從而增強(qiáng)對自我的保護(hù)意識,同時也激發(fā)幼兒愛護(hù)周圍環(huán)境和保護(hù)環(huán)境的意識。

幼兒健康領(lǐng)域教案4

  活動名稱: 我喝水 我健康

   活動目標(biāo):

   1、了解喝水對身體的重要性,知道多喝水有益于身體健康。

   2、養(yǎng)成良好的喝水習(xí)慣。

   活動準(zhǔn)備:

   1、故事:奇奇感冒了

   2、一盆茂盛的花和一盆枯萎的花

   3、三張圖片:小朋友喝生水、邊說話邊喝水、劇烈運(yùn)動后喝水

   活動過程:

   一、觀察茂盛和枯萎的兩盆花,比較不同。

   1、討論:為什么一盆花枯萎了?引導(dǎo)幼兒猜想,可能是因?yàn)闆]澆水,所以枯死了。

   2、繼續(xù)討論:“植物生長離不開水,我們?nèi)瞬缓人胁恍?為什么??/p>

   幼兒討論后教師總結(jié):我們?nèi)撕椭参镆粯,離不開水,如果不喝水就會生病甚至死亡。

   二、聽故事:奇奇感冒了

   1、幼兒討論:奇奇的病為什么好的這么快?

   2、請幼兒園的保健醫(yī)給幼兒講解原因:人感冒了,身體里有好多病菌,多喝白開水,就可以多排尿,把病菌排出來,這樣,奇奇的病很快就好了。

   3、請小朋友們?nèi)霂,觀察比較尿液顏色的不同,(深淺不同),請保健醫(yī)給大家講解原因,使幼兒明白身體健康的人,尿液的顏色很淺,身體不舒服或是生病了,尿液的顏色就會發(fā)黃,所以小朋友要多喝水,那樣能預(yù)防疾病的發(fā)生。

   三、看圖片,判斷對錯。

   圖一:一名小朋友口渴了,喝生水。

   圖二:一名小朋友邊說笑邊喝水。

   圖三:一名小朋友剛跑回來馬上喝水。

   幼兒判斷討論,師總結(jié),使幼兒明白:1、生水里面有好多細(xì)菌,喝到肚子里可能會肚子痛,要喝涼開水。2、喝水時不能說笑,不然會嗆到氣嗓里,發(fā)生危險。3、劇烈運(yùn)動后不能馬上喝水。

   四、請幾名幼兒演示喝水的.正確方法,并提醒幼兒喝多少接多少,養(yǎng)成節(jié)約用水的好習(xí)慣。

   附故事《齊齊感冒了》

   奇奇感冒了,打噴嚏、流鼻涕,可嚴(yán)重了。醫(yī)生除了讓他吃藥,還特別囑咐他多喝水,奇奇聽了醫(yī)生的話,每天都喝幾杯白開水,過了幾天,感冒真的好了。

   活動反思:良好的習(xí)慣從小開始培養(yǎng),幼兒園的健康活動不是僅僅一堂教育活動就能完成的,要貫穿于一日生活的各個環(huán)節(jié),在課上孩子們雖然能明白喝水對身體的重要意義了,可是在生活中不一定能做到,所以還需要我們教師多多督促,指導(dǎo)。

幼兒健康領(lǐng)域教案5

  活動目標(biāo):

  1:遇事不哭不怕,樹立勇敢的品質(zhì)。

  2:知道一些簡單的保健常識,如何自我保護(hù)。

  活動準(zhǔn)備:

  有關(guān)雨天摔倒的動畫,有關(guān)燙傷,觸電時的圖片各一張

  活動過程:

  一、情景導(dǎo)入

  播放一段有關(guān)小朋友雨天摔倒的動畫,提問小朋友動畫里發(fā)生了什么事,如果是你,應(yīng)該怎么做。

  老師說:“小朋友們,早上/下午好!”

  小朋友們說:“老師,早上/下午好!”

  老師說:“現(xiàn)在呀,老師先給大家播放一個小動畫,要認(rèn)真看噢,等會老師會提問的!”

  等小朋友看完了,老師說:“咦?發(fā)生了什么事?好,請小朋友舉手回答。嗯,我看到陽陽小朋友舉手的姿勢很棒呢,其他小朋友也要像他一樣噢,好,陽陽你說,剛剛動畫里發(fā)生了什么事?”

  陽陽小朋友說:“我看到里面有個小朋友在下雨天跑的.好快,就摔倒了,全身都是臟,哭了,媽媽把他扶起來,說沒事,告訴他,下雨天要拉著媽媽的手一起走。”

  老師說:“那如果是你,你應(yīng)該怎么做呢?”

  陽陽說:“嗯,我不會哭,我會自己起來,慢慢的走,不會跑!

  老師說:“哎呀,陽陽回答真棒,我們一起給陽陽小朋友掌聲,棒棒棒,你真棒!”

  小結(jié):

  老師說:“剛剛我們的陽陽小朋友已經(jīng)說了,如果在下雨天我們摔倒了,我們應(yīng)該要馬上起來,慢慢走,不會跑。不過老師還要告訴大家,下雨天一定要穿好雨鞋,路滑,要牽好大人的手,如果不小心摔倒了,我們要勇敢,不要哭,大人會幫助我們的。

  三、游戲

  老師說:“小朋友們都安靜了,老師現(xiàn)在請三個小朋友上來做游戲了,游戲的名字是表演喝熱水。好好好,不要搶,老師來請!

  這時可以請一些平常不太愛表現(xiàn)的小朋友上來,

  鼓勵他們。

  老師說:“那老師就請,樂樂,靜靜,文文,你們上來吧!加油,給他們掌聲!”

  鼓勵他們上來后,老師說:“那老師就讓樂樂小朋友表演直接喝到水哭了;靜靜小朋友表演喝到水后,沒哭,說好燙,沒關(guān)系我來吹一吹再喝;文文小朋友是表演先摸了摸杯子燙不燙,說好燙,沒關(guān)系,我來吹一吹再喝或者加點(diǎn)冷開水再喝。你們都記住了嗎?”

  三個小朋友說:“記住了!”

  老師說:“好,下面沒有請到的小朋友好好監(jiān)督他們噢,看看誰表演得好!”

  等三個小朋友表演完了,老師說:“哇,我們的樂樂,靜靜,文文,表演的都非常棒,來我們給他們獎勵,(手勢)棒棒棒,你們最棒!好,老師要問你們了,換作是你們喝熱水,你們要像哪個小朋友表演的那樣學(xué)習(xí)呢”

  活動延伸:

  老師說:“老師想問小朋友了,在日常生活中,我們要是遇到危險的事情之后,第一件事應(yīng)該做什么呢?好,這個問題小朋友們可以課下的時候告訴老師,或者回家和爸爸媽媽一起討論!

幼兒健康領(lǐng)域教案6

  活動目標(biāo)

  1、敢于大膽嘗試高蹺的不同玩法。

  2、能在有20cm間隔的曲線、十字型的高蹺上較平穩(wěn)的行走,并保持身體的平衡和協(xié)調(diào)。

  3、感受與同伴共同游戲的快樂,有自我保護(hù)意識。

  活動準(zhǔn)備

  1、自制高蹺(用“椰風(fēng)擋不住”飲料瓶制做、粗煙花筒制做),每人一副。

  2、場地布置確保幼兒足夠安全的活動空間。

  3、錄音機(jī),磁帶。音樂《和快樂在一起》、《運(yùn)動員進(jìn)行曲》。

  4、彩色綢帶若干、花環(huán)若干。

  活動過程

  一、聽音樂做熱身運(yùn)動,激發(fā)興趣

  組織幼兒用自制的高蹺做“響筒”熱身操,激發(fā)幼兒參與活動的興趣并將幼兒帶入快樂的.運(yùn)動狀態(tài)。

  二、自由探索,體驗(yàn)玩法

  1、自由探索玩高蹺

  (1)幼兒自由探索高蹺的玩法,可以自己玩,也可以與幾個小朋友一塊玩。

 。2)鼓勵幼兒想出高蹺的多種玩法。

 。3)教師在觀察的過程,針對幼兒的不同情況請幼兒嘗試平衡走、節(jié)奏走、曲線走等不同的動作。

 。4)幼兒講述自己探索的高蹺玩法。

  2、講解玩法實(shí)踐要領(lǐng)

 。1)教師講解高蹺的玩法。

  a、兩只腳踩在高蹺上,兩手分別抓住固定在高蹺上的繩子,雙腳交替往前走。

  b、請個別走得穩(wěn)的幼兒示范,引導(dǎo)其他幼兒發(fā)現(xiàn)并掌握動作要領(lǐng):用腳底中心踩在高蹺上,雙手要拉直繩子,眼睛向前看。

 。2)請幼兒按照動作要領(lǐng)進(jìn)行嘗試。

  三、游戲“向森林晚會出發(fā)”

  1、情境中提出直線走、曲線走的游戲規(guī)則,提問:

  a、通往森林的路有兩條用花環(huán)鋪成的路,一條是直線的小路;一條是曲線的小路,小朋友可以自由選擇走哪一條路。

  b、提醒幼兒一定要考慮好到底要選走哪一條路,交流走小路和大路的要領(lǐng)。

  2、幼兒探索直線、曲線走

 。1)教師針對幼兒情況提出不同的要求,讓平衡能力差的幼兒直線通過,讓能力強(qiáng)的幼兒曲線通過。

 。ń處煵粫r用眼神、手勢、語氣鼓勵幼兒:“試一試你能走過大路還是小路?遇到困難怎么辦?)

 。2)幼兒隨《和快樂在一起》音樂,跟著節(jié)奏直線走和曲線走、繞圈走、退步走、十字步走;體驗(yàn)運(yùn)動成功的快樂。

 。3)教師及時關(guān)注并鼓勵不同能力幼兒勇敢、順利的通過小路。說出走過大路或小路后的感受。

幼兒健康領(lǐng)域教案7

  內(nèi)容與要求

  1、幫助幼兒初步掌握疊衣服的技巧,養(yǎng)成脫下的衣服要疊整齊的好習(xí)慣。

  2、幫助幼兒自己的事情自己做。

  3、能遵守規(guī)則玩游戲。

  4、通過活動幼兒學(xué)會游戲,感受游戲的'樂趣。

  材料提供

  活動前準(zhǔn)備兩組衣服(一組未疊、一組疊整齊)

  過程與指導(dǎo)

  1、出示準(zhǔn)備好的兩組衣服,引導(dǎo)幼兒觀察、比較:你喜歡哪個組的衣服?為什么?

  2、教師通過念兒歌,教幼兒疊衣服。

  一只袖子疊過來,

  又一只袖子疊過來,

  最后向你鞠個躬,

  一、二、三,疊好了。

  幼兒邊念兒歌邊用形體動作表示。

  3、幼兒練習(xí)疊衣服技巧

  游戲“我來幫你,衣服娃娃”,每為幼兒拿件未疊的衣服。

  幼兒邊念兒歌邊疊衣服,教師指導(dǎo)能力較弱的幼兒。

  幼兒互相合作

  4、將疊好的衣服放到桌子上,學(xué)說:我疊的衣服真整齊,我會疊衣服了。

  教學(xué)反思:

  從執(zhí)教的情況來看,我覺得自己在課堂上的組織語言還有待加強(qiáng),如何讓孩子對你的提問或是小結(jié)能更好的明白、理解,是自己在以后的教學(xué)中需要關(guān)注的一個重要方面。

幼兒健康領(lǐng)域教案8

  活動目標(biāo)

  1。知道在日常生活中經(jīng)常保持愉快的心情有益身體健康。

  2。懂得與小朋友分享玩具等物品,并體會其中的快樂。

  3。學(xué)習(xí)使用“情緒溫度計(jì)”記錄自己當(dāng)天的心情。

  4。學(xué)會保持愉快的心情,培養(yǎng)幼兒熱愛生活,快樂生活的良好情感。

  5。讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

  活動準(zhǔn)備

  1。彩色筆36支(36個小朋友)

  2。幼兒用書:《快樂寶寶》

  3。在黑板上畫出骨頭形狀的情緒溫度計(jì)

  活動過程

  1。請小朋友們回憶并講述讓自己感到快樂的事情

  (1)周一和爸爸媽媽去游樂園玩耍

 。2)剛剛課間和小朋友們一起玩木馬、滑梯、索橋

  2。老師說最近讓自己感到快樂的事情

  (1)小朋友們早上來學(xué)校主動和老師問好

 。2)教師節(jié)小朋友送了很多小花給老師

 。3)小朋友用餐后桌面、地面比上周干凈了不少

 。4)0小朋友們課間跑鬧的現(xiàn)象減少

  3。觀察幼兒用書中幾位小朋友不快樂的原因(自私、搶小朋友的皮球、任性)

  4。談?wù)動龅竭@些事情我們應(yīng)該怎樣處理

  5。講愉快的情緒、快樂的心情對自身的'好處

  6。教小朋友們“情緒溫度計(jì)”的使用方法

  7。發(fā)放彩色筆,小朋友自行制作情緒溫度計(jì)

  8?偨Y(jié):快樂的情緒有益身體健康

  9。結(jié)束教學(xué)

  活動反思

  人們都說童年是豐富多彩的,童年是什么?童年是快樂的,快樂在哪里?捕捉日常生活中的教育契機(jī),進(jìn)行隨機(jī)教育,使健康教育更貼近幼兒生活。適當(dāng)?shù)幕顒硬粌H幫助避免糾紛,更重要的是避免了幼兒不良心理和行為問題的出現(xiàn),增強(qiáng)社會適應(yīng)性,促使了幼兒健康心理的形成。

幼兒健康領(lǐng)域教案9

  教材分析

  中班幼兒能探索發(fā)現(xiàn)生活中各種各樣的紙,在他們眼里,之就像魔術(shù)師變魔術(shù)一樣變化多端,妙不可言。通過語言活動報(bào)紙先生做鋪墊,將《報(bào)紙真好玩》這節(jié)活動著重整合健康與社會領(lǐng)域的教育內(nèi)容讓幼兒在與報(bào)紙的互動游戲中鍛煉身體,探索報(bào)紙的有趣,體驗(yàn)用報(bào)紙做游戲以及與同伴合作游戲的樂趣,并進(jìn)一步了解報(bào)紙的特性,萌發(fā)初步的`環(huán)保意識。

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)習(xí)用報(bào)紙玩各種游戲。

  2、訓(xùn)練身體大肌肉的活動技能。

  3、幼兒與他人配合進(jìn)行游戲,體驗(yàn)合作的力量。

  活動準(zhǔn)備

  “身體總動員”:《報(bào)紙游戲》、報(bào)紙、皮球。

  活動建議

  一、出示報(bào)紙,組織幼兒談話

  1、在搜集各種紙的過程中,是否接觸過報(bào)紙?

  2、報(bào)紙是用來做什么的?

  3、它有什么特別的地方呢?

  二、和幼兒一起閱讀“身體總動員”《報(bào)紙游戲》,引導(dǎo)幼兒說出報(bào)紙的多種玩法

  1、思考:報(bào)紙游戲有哪些玩法?

  2、還有其他不同的玩法嗎?

  三、到戶外進(jìn)行游戲,并和幼兒一起歸納有創(chuàng)意的玩法

  (一)教師鼓勵幼兒創(chuàng)造性的自由玩報(bào)紙。教師記錄幼兒的不同玩法。

  (二)分組合作玩報(bào)紙游戲

  1、說明游戲規(guī)則:請幼兒兩個一組,兩人面對面雙手抓著一張打開的報(bào)紙將一個皮球放在上面。

  2、兩人同心協(xié)力將球運(yùn)一段距離,再繞回原點(diǎn),換另一組幼兒運(yùn)球。

  3、視班上人數(shù)安排幾組幼兒同時進(jìn)行運(yùn)球,如一班30人,則可以一次有5組在運(yùn)球,避免人數(shù)多、組別少,幼兒等待時間太長

幼兒健康領(lǐng)域教案10

  活動目標(biāo):

  1、初步認(rèn)識身體外部主要部位,知道頭、手、腳的主要作用。

  2、積極參加活動,能用相應(yīng)的身體部位做動作。

  3、懂得保護(hù)自己的身體。

  活動準(zhǔn)備:

  歌曲《我的身體》、課件一組、機(jī)器人玩具若干。

  活動過程:

  1、音樂律動《我的身體》,與幼兒一起做律動,激發(fā)孩子對身體的興趣。

  2、出示課件:引導(dǎo)幼兒認(rèn)識身體的各部位,并說出它們的名字。

  3、引導(dǎo)幼兒觀察的時候,教師提醒幼兒按順序地觀察,由上到下、由左到右、由整體到局部。如人體分為頭、軀干、胳膊、腿。頭部有耳朵、眼睛、鼻子、嘴。

  4、討論身體各部位的作用:引導(dǎo)幼兒討論身體部位以及五官的作用,請幼兒找一找自己身體的各部位,并說出各部位的名稱,它能幫助我們干什么,如:腿可以幫助我們跑步。

  5、創(chuàng)編兒歌并做動作:引導(dǎo)幼兒利用身體部位,五官以及相應(yīng)的動作編兒歌,例:“我的.小手拍拍拍,我的小腳踏踏踏,我的眼睛看一看,我的耳朵聽一聽”等。

  6、(點(diǎn)擊課件)展示小動物受傷圖片,讓幼兒說說怎么才使自己不受傷?

  7、讓幼兒自由回答;

  8、教師小結(jié):小手要保持干凈,養(yǎng)成飯前便后洗手的好習(xí)慣;跑步時要注意腳下的小石子等不被絆倒;玩耍時要注意安全,不磕著碰著等等。

  9、活動延伸:請幼兒玩機(jī)器人玩具,讓機(jī)器人做出各種動作,進(jìn)一步鞏固認(rèn)識身體各部位名稱。

幼兒健康領(lǐng)域教案11

  活動目標(biāo)

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識頭部的外部形態(tài),知道五官的名稱和功能。

  2、培養(yǎng)初步的自我保護(hù)能力,知道不把異物放在嘴、鼻、耳中。

  3、激發(fā)參與活動的興趣。

  活動準(zhǔn)備

  1、課件:動畫片—我的臉

  2、趣味練習(xí):相貌手冊

  3、操作材料:香水、鈴鼓。

  活動過程

  一、游戲:指五官

  1、以游戲的形式請幼兒指一指自己的眼睛、耳朵、鼻子、嘴巴。

  教師:今天我們玩?zhèn)“指五官”的游戲,老師說什么,小朋友就指什么。準(zhǔn)備好了嗎?

  (鼻子、耳朵……)

  2、老師加快速度進(jìn)行游戲,看看誰指的又快又準(zhǔn)確。

  3、教師:我們交換一下,你們說,老師來指,好不好?

 。ū亲印⒆彀汀

  二、通過操作活動,了解五官的功能。

  1、用五官了解桌子上有哪些東西。

  教師:老師在桌子上準(zhǔn)備了一些東西,請小朋友看一看,玩一玩,然后舉手告訴老師,桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  2、幼兒操作

  提問:桌子上有什么?你是怎么發(fā)現(xiàn)的?

  3、教師小結(jié):我們的眼睛、鼻子、耳朵本領(lǐng)真大,眼睛能看到了籃子里有很多的東西,鼻子能聞出了毛巾、清新劑是香的,耳朵能聽出了八寶粥瓶子里有東西,小球能夠發(fā)出聲音來。

  那么我們的嘴巴有什么用呀?(可以吃東西、講話),我們的眼睛、鼻子、嘴巴、耳朵它們各有各的'本領(lǐng)。

  三、觀察操作卡,知道要保護(hù)自己的五官。

  1、出示圖片一

  提問:圖片上有誰?他們在干什么?他為什么肚子痛?

 。◣煟簩α耍@個小朋友因?yàn)槌粤瞬桓蓛舻臇|西,所以肚子痛了。)

  2、出示圖片二

  提問:他們在干什么?醫(yī)生為什么要幫小朋友看耳朵和鼻子?

  (因?yàn)樗褨|西塞到了耳朵和鼻子里,結(jié)果怎么樣?結(jié)果只能上醫(yī)院去找醫(yī)生幫忙拿出來了。)

  3、教師小結(jié):我們小朋友可不能學(xué)他們,我們要保護(hù)好自己的五官,不能吃那些不干凈的東西,不能把東西塞到鼻子和耳朵里。

  4、你們知道不知道應(yīng)該怎樣來保護(hù)它呢?

  (不能用臟東西揉眼睛,不能看很長時間的電視,還要保持一定的距離。)

  四、觀看動畫片:我的臉

  活動自然結(jié)束。

幼兒健康領(lǐng)域教案12

  活動目標(biāo)

  1、練習(xí)借助圓柱體向指定方向滾動物體,感知物體滾動的特性。

  2、大膽地并有創(chuàng)造性的玩易拉罐。

  3、體驗(yàn)集體游戲的快樂。

  活動準(zhǔn)備

  1、音樂—小豬去市場

  2、紙棒、易拉罐、食物球、障礙物若干。

  活動過程

  一、隨音樂《健康歌》做熱身運(yùn)動

  教師鼓勵幼兒聽音樂節(jié)奏,大膽地、自由地做動作。

  二、與小豬共同游戲

  1、介紹小豬及趕小豬的工具,使幼兒了解游戲的對象。

  2、請幼兒利用所提供的工具自由地游戲。

  3、討論:

  (1)你是怎樣與小豬玩游戲的?

 。2)你是怎樣讓你的小豬滾動起來的?

  三、游戲《趕小豬喂食》

  1、引出游戲,簡單說說游戲的玩法。

  小豬呀玩得可開心啦,可它現(xiàn)在肚子有點(diǎn)餓了,想吃些東西,但是要吃到食物必需穿過樹林

  (繞梅花樁),走過獨(dú)木橋。

  現(xiàn)在它很累,需要有人來趕著它走,誰來幫助我們小豬?

  2、請個別幼兒嘗試幼兒嘗試時,教師鼓勵其他幼兒仔細(xì)觀察的`同時適時地給予一定的指導(dǎo),

  讓幼兒明確游戲的規(guī)則。

  3、幼兒練習(xí)鼓勵幼兒大膽進(jìn)行嘗試,在練習(xí)中提高操作的技能。

  4、比賽請幼兒自由組合成兩組進(jìn)行比賽,并提醒幼兒在過獨(dú)木橋時注意安全。

  四、結(jié)束活動

  請幼兒利用工具把小豬送回家——滾進(jìn)拱門內(nèi)。

幼兒健康領(lǐng)域教案13

  活動目標(biāo)

  1、學(xué)會報(bào)火警,掌握報(bào)火警的方法。

  2、能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。

  3、體驗(yàn)幫助別人報(bào)火警以后,火災(zāi)被滅、人員被救的喜悅與自豪。

  重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):

  學(xué)會報(bào)火警,掌握報(bào)火警的方法。

  難點(diǎn):能夠逃生自救,遇到火災(zāi)能夠沉著面對,不害怕。

  活動準(zhǔn)備

  PPT《報(bào)火警的小能手》、玩具電話一臺、玩具手機(jī)一部、濕毛巾人手一條、消防員扮演者兩名、一處模擬失火現(xiàn)場

  活動過程

  一、師生談話,引出活動主題:撥打火警電話119。

  師:遇到火災(zāi)了,我們應(yīng)該怎么做?啟發(fā)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)說出逃離火災(zāi)的自救方法。

  師:“面對火災(zāi),我們首先要保證自己的安全。等我們逃到安全的地方以后我們還可以做什么呢?”——引發(fā)幼兒說出撥打火警電話向消防員求救。

  教師小結(jié):遇到火災(zāi)以后,小朋友們首先要確保自己的安全,等我們逃離到安全的地方以后就要想辦法盡快通知消防員來滅火,從而把火災(zāi)的傷害降到最低。

  二、播放課件①,引導(dǎo)幼兒掌握報(bào)火警的方法。

  1、小明家失火了,他迅速的逃離到操場上并撥打火警電話,對消防員說:“消防員我們家失火了。”說完就掛掉電話了。

  師:“你們看到了什么?”

  師:聽完小明的報(bào)警,你們覺得消防員能不能趕到小明家滅火?為什么——引發(fā)幼兒討論,知道小明沒有說清楚火災(zāi)地址,所以消防員不能到達(dá)火災(zāi)現(xiàn)場。

  師:如果你家發(fā)生了火災(zāi),你能說清楚自己家的地址嗎?請幼兒說一說自己家的地址。

  師:小朋友們,你們想想,在報(bào)火警的時候,我們還可以告訴消防員什么信息了?

  2、教師播放課件②進(jìn)行引導(dǎo)。

  (1)顯示小明家的具體位置的圖片,并向幼兒介紹:這是小明的家,具體位置為“舞陽壩小區(qū)2棟2單元201。

 。2)小明家失火現(xiàn)場,引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)著火點(diǎn)是沙發(fā),有一位爺爺受傷了。需要把這兩個信息也告訴消防員。

  師:你看到了什么?(爺爺受傷了)

  師:這個情況應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員呢?為什么?

  師:對,要是有人受傷,我們也要告訴消防員,這樣他們就會提前準(zhǔn)備好救人物品,并選擇適當(dāng)?shù)南儡囕v來救火。

  師:你們還看到了什么?(沙發(fā)著火了)

  師:“那你覺得這個信息應(yīng)不應(yīng)該告訴消防員了?為什么?”

  師:“對,沙發(fā)就是小明家火災(zāi)的著火點(diǎn),消防員知道具體著火點(diǎn)以后就能選擇相應(yīng)的.消防器材,并在根源處滅火,這樣消防員就跟更加快速的滅火,減少火災(zāi)的損失。”

  3、教師小結(jié)報(bào)火警的三個重要信息:火災(zāi)地址、火勢情況(包括著火點(diǎn)在哪里、火勢大。┮约叭藛T情況。

  三、教師指導(dǎo)幼兒報(bào)火警

  1、師:小明家的火越來越大了,剛才請一名小朋友幫助小明重新報(bào)火警,并把這三個重要信息全部告訴消防員,誰愿意?”

  幼兒撥打119,與之互動。報(bào)火警成功以后,播放消防員成功救出爺爺并滅火的PPT。教師及時表揚(yáng)孩子們:孩子們,你們報(bào)警成功了,在你們的幫助下,消防員不僅救出了小明受傷的爺爺,還滅了火,你們都是消防小能手,是勇敢的小英雄,你們真是太厲害了。

  2、播放課件③,消防員警示PPT,提醒孩子火警電話不能隨便撥打。

  小朋友,你們真棒,在你們的幫助下我們及時把火撲滅了,減少了小明家的損失。不過,你們要記住火警119不能隨便撥打。

  四、播放課件④,讓孩子學(xué)習(xí)報(bào)火警

  游樂場的旋轉(zhuǎn)木馬處失火了,有一個小男孩受傷了,請孩子們根據(jù)情況報(bào)火警。

  師:情況危急,需要我們來報(bào)警,誰來報(bào)火警?

  教師請一個幼兒撥打119,PPT與之互動,報(bào)火警成功以后,播放消防員成功救出小男孩并滅火的PPT。

  師:今天我們正確撥打了火警電話119,請來了消防員撲滅了兩起火災(zāi),你們真是太勇敢了。

  五、播放課件⑤,通過挑戰(zhàn)的形式,再次鞏固提升幼兒報(bào)火警的能力。

  依次出示四處火災(zāi)現(xiàn)場的PPT,讓孩子們根據(jù)圖片內(nèi)容報(bào)火警。

  1、圖片一:超市發(fā)生了火災(zāi),水果架著火了,有三個人受傷。

  2、圖片二:圖書館發(fā)生了火災(zāi),書架著火了,有一個小男孩受傷、一個小女孩困住了。

  3、圖片三:面包店發(fā)生了火災(zāi),靠近門的柜子著火啦,沒有人受傷

  4、圖片四:玩具店發(fā)生了火災(zāi),鏡子后面的那個裝滿娃娃的柜子著火啦,有一個小男孩受傷了。

  教師小結(jié):今天孩子們已經(jīng)掌握了報(bào)火警的方法,不過你們要記住火警電話119不能隨便撥打喲。

  六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上,然后一個小朋友報(bào)火警,消防員接到電話以后,迅速出警并滅火。

  1、播放錄音:緊急情況,緊急情況,幼兒園的圖書角著火了,請老師迅速帶領(lǐng)小朋友們疏散到安全的地方。

  師:小朋友們,圖書角失火了,請不要慌張,迅速跟在我的身后,拿好濕毛巾捂住口鼻,彎著身子一個跟著一個走。

  2、教師帶領(lǐng)幼兒逃離到操場上以后,馬上清點(diǎn)人數(shù),然后引導(dǎo)小朋友報(bào)火警。

  3、孩子們在大門口接警,并揮舞手中的紅絲巾,告訴消防員具體的失火方向,消防員根據(jù)孩子們的引導(dǎo)趕往火災(zāi)地點(diǎn)救火。

  教師小結(jié):孩子們,今天我們不僅安全有序的逃離了火災(zāi)現(xiàn)場,還成功的撥打了火警電話119,請來了消防員、撲滅了大火,你們真是太勇敢、太機(jī)智了。

  活動總結(jié)

  本次活動一共設(shè)置了六個環(huán)節(jié):一、師生談話,引出活動主題:撥打火警電話119。二、播放課件①②③,引導(dǎo)幼兒掌握報(bào)火警的方法。三、教師指導(dǎo)幼兒報(bào)火警四、播放課件④,讓孩子學(xué)習(xí)報(bào)火警五、播放課件⑤,通過挑戰(zhàn)的形式,再次鞏固提升幼兒報(bào)火警的能力。六、模擬演練(圖書角失火)。教師及時帶領(lǐng)幼兒疏散到操場上,然后一個小朋友報(bào)火警,消防員接到電話以后,迅速出警并滅火。

  從活動的開展情況來看,活動流程清晰、多媒體課件使用恰到好處,能有效地促進(jìn)教學(xué)活動開展,而且教學(xué)環(huán)節(jié)層層遞進(jìn)、相互呼應(yīng),大大吸引了孩子們的注意力,特別是在最后一個模擬火災(zāi)的環(huán)節(jié)中可以看出孩子們已經(jīng)掌握了報(bào)火警的方法。

幼兒健康領(lǐng)域教案14

  活動目標(biāo):

  1、幼兒在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上,初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏的朗誦兒歌 (認(rèn)知目標(biāo))

  2、幼兒能愉快地和教師、同伴一起游戲,體現(xiàn)共同游戲的樂趣 (情感目標(biāo))

  3、幼兒能有節(jié)奏地朗誦象聲詞“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭” (能力目標(biāo))

  活動準(zhǔn)備:

  物質(zhì)準(zhǔn)備: 鞭炮以及老鼠娶親的PPT;

  老鼠、老貓的圖卡;

  老貓頭飾一個,小老鼠頭飾若干;

  兒歌圖譜;

  木梆子一個。

  空間準(zhǔn)備:幼兒坐成兩排,中間分開呈兩組

  知識準(zhǔn)備:幼兒有看過結(jié)婚場景的經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備

  活動過程:

  一、教師出示鞭炮圖片,引導(dǎo)幼兒模仿鞭炮聲

  1、(看幻燈片)教師:你們看,王老師今天帶來了什么?鞭炮會發(fā)出什么聲音?

  2、教師根據(jù)幼兒的回答,引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏地朗誦“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  教師:①恩,某某小朋友說鞭炮是發(fā)出“劈里啪啦、劈里啪啦”的聲音的,我們一起來學(xué)一學(xué)!

  ②還有什么聲音?鞭炮“嘣~叭”的響,我們來學(xué)一學(xué)。ń處熢谀钕舐曉~時,語氣加重)

 、畚覀円黄饋矸疟夼诎!“劈里啪啦、劈里啪啦”(教師帶領(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

 、芪覀儼驯夼诜诺脑俅舐曇稽c(diǎn)。ń處熢俅螏ьI(lǐng)幼兒邊念邊做動作)

  二、引導(dǎo)幼兒回憶娶親場景

  教師出示老鼠(戴著大紅花)圖卡

  教師:①這個鞭炮放的真大聲!小老鼠聽到我們放鞭炮,也跑出來了。(老鼠:今天真熱鬧,我要娶親啦。┮桑咳⒂H是什么意思?恩!娶親就是娶老婆,小老鼠今天要結(jié)婚啦!

 、谀銈兤綍r在電視里或者在酒店里,看到別人結(jié)婚,都會有什么好看好玩的東西呀?(放鞭炮、吹喇叭、跳舞、敲鑼打鼓、抬花轎等等)

  三、學(xué)習(xí)兒歌《老鼠娶親》

  A、學(xué)習(xí)兒歌前半部分

  1、教師:今天,這只小老鼠娶親也有很多好看的東西!我們來瞧一瞧!(出示老鼠娶親的圖片)都什么好看好玩的東西。浚ㄕ堄變夯卮穑

  2、教師:王老師把老鼠娶親編成了一首好聽的兒歌,你們來聽聽看。ń處熯吳媚景鹱舆吥,邊走邊念,最后走到教室中間)

  3、教師:這么好聽的兒歌,我還想表演一次,請你們給我鼓鼓掌!小朋友可以跟著老師輕輕地念。ń處煹诙问痉秲焊,掀開圖譜上半部分,手指著圖譜念兒歌)

  4、教師:現(xiàn)在請小朋友跟著老師的樂器,一邊拍手一邊念!

  5、幼兒配合動作念兒歌

  教師:老鼠娶親真好玩!現(xiàn)在請你們當(dāng)小老鼠,一起去娶親!小朋友立正。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在原地配合動作念兒歌)

  B、學(xué)習(xí)兒歌后半部分

  1、教師:鞭炮聲這么響,被誰聽到啦?(出示老貓圖卡)

  恩,這是一只老貓,今天可是老鼠娶親的大日子,老貓會來干什么呢?(請幼兒自由回答)

  2、教師:那我們來聽一聽老貓到底是來干什么的。(掀開圖譜后半部分念兒歌)

  3、教師:哎呀呀!這只老貓呀真狡猾!原來他先假裝給老鼠賀喜,然后把老鼠全吃掉了!我們來把這兩句念一念!

  C、練習(xí)朗誦完整兒歌

  1、教師帶領(lǐng)幼兒無動作完整念兒歌兩次

  教師:這首兒歌真有意思,我們一起來完整的念一念。

  教師:小老鼠說了,要是你們學(xué)會了這首兒歌,你們就能去參加他的娶親大會了!你們想不想去?那我們再來念一次!

  2、分角色念兒歌

 、俳處煟含F(xiàn)在,老師來念“八只老鼠抬花轎呀”,你們念“抬花轎”(教師把兒歌的分配講清楚)好,請準(zhǔn)備!

  師:“八只老鼠抬花轎呀”幼:“抬花轎”

  師:“四只老鼠來吹號呀”幼:“來吹號”

  師:“兩只老鼠放鞭炮呀”幼:“放鞭炮”

  師幼:“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”

  師:“老貓聽了還賀喜”幼:“恭喜!恭喜!”

  師:“一口一個全吃掉呀”幼:“全吃掉!”

  ②教師:現(xiàn)在請左邊的小朋友念前面部分,右邊的小朋友念后面的三個字,比如說……,我們一邊念一邊跟著老師的樂器拍手啊,我要看看哪邊的小朋友念的又整齊又好聽!請準(zhǔn)備!八只老鼠預(yù)備起!

  四、游戲《貓捉老鼠》

  1、教師:這個小游戲好玩嗎?后面還有更好玩的呢!現(xiàn)在我來當(dāng)鼠媽媽,請你們當(dāng)小老鼠,等會兒我要選幾只小老鼠跟著我去娶親,小老鼠聽好了,等念到“劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭”的時候,你們要趕緊蹲下來,因?yàn)檎l要來啦?恩!老貓要來了!這個時候你們千萬別害怕,一直蹲在那里,也不要發(fā)出聲音,千萬別發(fā)出聲音啊,看看老貓想干什么。等老貓一念到“一口一個全吃掉呀全吃掉”,你們就趕快跑到媽媽身邊,讓媽媽保護(hù)你們!現(xiàn)在你們知道怎么玩了嗎?那我們就開始做游戲吧!

  2、教師:被媽媽請到的小老鼠排好隊(duì),跟在我后面去娶親。沒有請到的小朋友先呆在洞里面,來幫忙一起念兒歌!我們請小朱老師當(dāng)老貓。好,我們出發(fā)吧。ń處煄ьI(lǐng)幼兒在教室里繞圈走,并根據(jù)規(guī)則做游戲)

  3、配班老師根據(jù)小老鼠都能逃跑的狀況,把兒歌最后一句改為“老鼠一個也抓不到呀抓不到!”并表現(xiàn)失落表情。

  4、師幼共同游戲2—3遍(次數(shù)視當(dāng)時幼兒情況以及時間而定)

  附:兒歌《老鼠娶親》

  八只老鼠抬花轎呀抬花轎,

  四只老鼠來吹號呀來吹號,

  兩只老鼠放鞭炮呀放鞭炮,

  劈里啪啦、劈里啪啦,嘣叭!

  老貓聽了還賀喜,“恭喜!恭喜!”

  一口一個全吃掉呀全吃掉!

  中班語言活動:微笑(散文欣賞)

  活動目標(biāo):

  1、喜歡傾聽散文,感受散文的美。

  2、理解并掌握散文情節(jié),豐富詞語“愿意”、“微笑”。

  3、能分角色朗誦散文,學(xué)會一句接一句的朗誦方法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、教具:(頭飾)小鳥、大象、小兔、小蝸牛、一群小螞蟻。

  2、散文磁帶、錄音機(jī)。

  活動過程:

  1、引導(dǎo)幼兒相互觀察同伴的微笑,激發(fā)幼兒的快樂情緒。

 。1)請幼兒相互觀看同伴的微笑。

  (2)集體討論。當(dāng)你看到同伴微笑的時候,你覺得開心嗎?

 。3)教師小結(jié)。

  2、教師邊演示教具邊朗誦散文《微笑》的前四句,并提出問題。

  (1)教師演示教具,朗誦散文前四句。

 。2)教師根據(jù)詩歌內(nèi)容提問如:“小鳥想出了什么辦法給別人帶來快樂”。引導(dǎo)幼兒回答時用散文中的語句:“我愿意……”。

 。3)引導(dǎo)幼兒討論,幫助小蝸牛想出各種能給別人帶來快樂的辦法。

  3、教師朗誦散文的最后兩句。

  (1)教師朗誦散文最后兩句。

 。2)教師根據(jù)散文內(nèi)容提問,幫助幼兒理解散文。

  (3)鼓勵幼兒根據(jù)故事情節(jié)展開想象,設(shè)想各種不同的方法,并學(xué)。

  4、完整欣賞及朗誦散文,感受散文中美好的意境。

  (1)在背景輕音樂中,教師有感情地完整朗誦散文,并用眼神和表情與幼兒進(jìn)行交流互動。

  (2)幼兒分角色扮演小鳥、大象、小兔、小螞蟻,并學(xué)習(xí)散文中小動物的對話和動作表情。

  5、幼兒表演朗誦散文。

 。1)分角色朗誦。

 。2)集體朗誦。

  6、討論:你喜歡散文中的“微笑”嗎?生活中你會經(jīng)常“微笑”嗎?生活中你最喜歡誰的“微笑”?為什么?

  活動延伸:

  請幼兒在幼兒園做一件讓他人高興的事,把快樂送給其他的小朋友。

  中班語言活動:蝸牛搬家

  活動目標(biāo):

  1.理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的`對話。

  2.知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

  活動準(zhǔn)備:

  1.課件《蝸牛搬家》

  重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對話。

  難點(diǎn):知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy,所以搬家沒有成功。

  活動過程:

  一、 通過提問,導(dǎo)入活動

  提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎?(請3、4名幼兒說一說)嗯,小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里,那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢?

  二、分段欣賞故事,幫助幼兒理解、學(xué)說角色對話

  (1)傾聽故事第一段

  1.蝸牛住在哪里?他住得舒服嗎?(住在池塘邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨,他才從殼里探出身子喘口氣)

  3.他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個好地方,他打定主意想干什么呢?

  4.猜一猜,蝸牛搬家成功了嗎?

  (2)傾聽故事第二段

  1. 蜜蜂來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛,練習(xí)對話(蜜蜂:“我來幫你搬家”。蝸牛說:“今天我不能搬家,太陽會曬著我的!)

  2. 蝴蝶來幫蝸牛搬家,天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛,練習(xí)對話)

  3. 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣?蝸牛怎么說?(讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛,練習(xí)對話)

  (3)傾聽故事第三段

  1.你們覺得蝸牛的家會搬成了嗎?(讓幼兒猜想)好,那蝸牛的家到底搬沒搬成,我接下去聽故事。

  2、故事聽完了,蝸牛的家搬成沒?為什么?

  三、完整傾聽故事 ,學(xué)說故事中的對話。

  那我們再一起來完整的聽一遍故事,看看蝸牛到底為什么沒有搬成家?我們在聽的時候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的話。

  四、討論

  4.如果你是小蝸牛,你會因?yàn)樘枙、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎?你會怎么做?

  5.小朋友在上幼兒園時,有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨?你們是怎么做的?你們都是不怕困難的好孩子。

  活動反思:

  本人在拿到這個教學(xué)活動,看了故事以后發(fā)現(xiàn),故事中的很多語言都太過書面化,不夠通俗也不利于中班的孩子理解,所以我在故事的語言上做了一些改動,還根據(jù)故事內(nèi)容自己動手做了課件。(課件、原來的故事和改動的故事附在教案后面請大家指點(diǎn))在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力,引出故事題目《蝸牛搬家》,因?yàn)橛變阂詿o意注意為主,因此,在活動中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn),學(xué)說故事中的對話,不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個比較有難度的新詞,還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后,幼兒個別回答,

  再到分組角色集體學(xué)說對話,一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí),主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法,在集體教學(xué)中注重個別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事,學(xué)說故事中的對話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用,尊重幼兒的個別差異,讓每個幼兒都有機(jī)會練習(xí),所以這里我采用的是集體學(xué)說對話的形式。第四環(huán)節(jié),是一個經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié),通過討論,讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy,從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子,堅(jiān)持天天上幼兒園,從而突破本次活動的難點(diǎn)。我覺得本次活動的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上,課件設(shè)計(jì)還有不足之處,以至于在操作上有些不方便。

  原故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的連個遮攔也沒有,他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時,蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個小土崗子,那兒可是個好地方:有密密的叢林,有鮮花野果,旁邊還有一條清清的小河……。”

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜,蝴蝶傳播花粉,青蛙捕捉害蟲,蚯蚓翻松泥士,大家快活極啦!”

  蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他沒想到前面的小山崗是個好地方,也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂,他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的。”

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

  “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:

  “今天不能搬家,天潮地滑,小土崗的斜坡爬起來很吃力的!

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我早在那邊過著愉快的生活了!

  改變過課件資料故事《蝸牛搬家》

  蝸牛住在水池邊的石縫里,周圍光禿禿的除了石頭也沒有,每天飽受風(fēng)吹日曬,只有陰天下雨時,蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。

  一天,蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。

  蜻蜓說:“前邊有個山坡,那兒樹林、有草地,還有一條彎彎的小河……!

  螞蟻說: “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里,大家在快樂極啦!”

  蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話,很高興。他打定主意,也要搬到小山崗去!

  過了兩天,蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸?纯搭^頂上的太陽,就有點(diǎn)猶豫了,他說;“只是今天不能搬家,太陽會曬著我的!

  過了兩天,蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸?纯刺焐瞎沃L(fēng),他說:

  “今天不能搬家,我這細(xì)皮嫩肉,禁不住這風(fēng)吹!”

  又過了兩天,青蛙來幫助蝸牛搬家。這天,天空下著小雨,既沒有太陽,又沒有風(fēng)沙,可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨,又有些猶豫了,他說:“今天不能搬家,雨天路滑,爬起來很吃力的!

  從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了,蝸牛的家也一直沒有搬成,天氣越來越冷了,他總是望著小山坡,低聲的嘆息:“都是怕這怕那,要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了!

幼兒健康領(lǐng)域教案15

  設(shè)計(jì)意圖:

  星期三的早上,淘淘剛到班級就被其他小朋友圍住了!疤蕴,這幾天你怎么沒有來呀?”卓卓問。“我感冒了,上醫(yī)院打針了!薄澳悄愫昧藛?”“打針哭了嗎?”……孩子們你一言我一語的議論起來。我想,也許每個孩子都經(jīng)歷過感冒,應(yīng)該讓孩子們用正確的態(tài)度對待感冒。于是,我生成了本次活動。

  活動目標(biāo):

  1.了解感冒的相關(guān)知識,知道一些防治感冒的方法。

  2.學(xué)習(xí)單腳向前行進(jìn)跳,能夠動作協(xié)調(diào)、靈活。

  3.產(chǎn)生不怕困難和助人為樂的情感。

  活動準(zhǔn)備:

  1.相關(guān)圖片、舒適的音樂、《拔蘿卜》磁帶。

  2.布置活動場地:兔寶寶的家,寬35-40厘米的草地,獨(dú)木橋,寬35—40厘米的小河,蘿卜菜地。

  活動過程:

  1.創(chuàng)設(shè)情境,引出主題

  (1)師帶領(lǐng)幼兒在音樂的伴奏下邊做動作邊說兒歌:“伸伸胳膊,彎彎腰,扭扭屁股,跳跳跳。”

  (在音樂的.伴奏下帶領(lǐng)幼兒做跳的練習(xí),為后面的游戲活動做準(zhǔn)備。)

  (2)情景導(dǎo)人:“寶寶們,剛才接到兔媽媽的電話,兔寶寶生病了,我們?nèi)タ纯此?”

  2.出示圖片,提出問題。

  (1)出示兔寶寶打噴嚏,量體溫,擦鼻涕的圖片。

  提問:兔寶寶怎么了?你感冒過嗎?感冒時會有哪些不舒服的感覺?感冒了怎么辦?

  (引導(dǎo)幼兒回憶自己感冒時的感受,幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn):感冒時會發(fā)熱、頭疼、流鼻涕,人會感覺不舒服,感冒了應(yīng)該上醫(yī)院打針,按時吃藥等。)

  (2)出示兔寶寶開窗通風(fēng)、喝水、吃食物、做運(yùn)動的圖片。

  提問:圖上的兔寶寶在做什么?它為什么這么做?你是怎樣預(yù)防感冒的?

  (引導(dǎo)幼兒說出預(yù)防感冒的方法:開窗通風(fēng),多喝水,參加體育鍛煉,多吃營養(yǎng)食物等。)

  3.游戲:幫助兔寶寶拔蘿卜

  師:“兔寶寶想吃蘿卜,可是它感冒了不能去蘿卜地,我們該怎么辦呢?”(引導(dǎo)幼兒說出幫助兔寶寶的方法,滲透關(guān)心別人,幫助別人的積極情感。)

  (1)練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳。

  師:“蘿卜地離我們很遠(yuǎn),路也很難走,中間還有草地和小河要我們跳過去,我們來試試吧!”學(xué)習(xí)動作,教師示范跳并強(qiáng)調(diào)動作要領(lǐng)。幼兒練習(xí)。

  (2)幫助兔寶寶拔蘿卜。

  行走路線:跳過草地,走過獨(dú)木橋,跳過小河,蘿卜菜地。在音樂伴奏下拔蘿卜,把蘿卜送給兔寶寶。兔媽媽對寶寶們助人為樂的品質(zhì)和不怕困難的精神給與表揚(yáng)和肯定,使幼兒獲得愉悅和自信的積極情感。

  4.放松活動

  在音樂的伴奏下做放松運(yùn)動,重點(diǎn)是腿部。教師小結(jié)后活動結(jié)束。

  活動延伸:

  1.引導(dǎo)幼兒將防治感冒的方法畫下來,制作成宣傳畫,展示在活動室墻壁上。在其他的游戲活動中,加入單腳向前行進(jìn)跳的練習(xí)。

  2.對能力差的幼兒縮減跳躍寬度,教師重點(diǎn)示范講解動作要領(lǐng),循序漸進(jìn)指導(dǎo)幼兒練習(xí)。

  評析:

  教師能夠抓住幼兒的年齡特點(diǎn)、生活經(jīng)驗(yàn)及喜愛小動物的天性出發(fā)來設(shè)計(jì)本次活動。活動的亮點(diǎn)有兩處:

  1.教師以身邊的事“感冒”為活動內(nèi)容,通過實(shí)施一系列的游戲活動后,使幼兒原有的知識經(jīng)驗(yàn)得到了升華,說明教師在活動前充分的了解了幼兒的發(fā)展水平及幼兒的興趣需要,所以整個活動的過程清晰、流暢、師幼互動和諧,為幼兒創(chuàng)造出了寬松的學(xué)習(xí)氛圍。

  2.教師能夠面向全體,關(guān)注個體差異。在練習(xí)單腳向前行進(jìn)跳的過程中,幼兒的能力有強(qiáng)弱,教師能夠在活動的過程中有針對性的訓(xùn)練,真正的做到了“以幼兒為主體,以人為本”。作為教師在設(shè)計(jì)活動時要能夠從幼兒的角度去想問題,提問題,解決問題,要以幼兒的需要,以能促進(jìn)幼兒的發(fā)展為主要目的,本節(jié)活動較好的體現(xiàn)了這一點(diǎn)。

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