五年級期末復習計劃
人生天地之間,若白駒過隙,忽然而已,又將迎來新的工作,新的挑戰(zhàn),是時候靜下心來好好寫寫計劃了。你所接觸過的計劃都是什么樣子的呢?下面是小編精心整理的五年級期末復習計劃,希望對大家有所幫助。
五年級期末復習計劃1
以五年級下冊第七單元回顧與整理為基礎,本單元是對小學數(shù)學課程內(nèi)容的高度概括,在此基礎上進行補充、擴展。主要包含四個領域:數(shù)與代數(shù)、幾何與圖形、統(tǒng)計與概率,實踐與綜合應用是對以上三個領域內(nèi)容進行綜合應用。
一、復習的主要目標
1.復習鞏固第一、二學段所學的數(shù)學知識,獲得適應進一步學習所必需的數(shù)學基礎知識(包括數(shù)學事實、數(shù)學活動經(jīng)驗)以及必要的應用技能。
2.經(jīng)歷對知識回顧和整理的過程,掌握整理知識的方法,并使所學知識系統(tǒng)化、網(wǎng)絡化,形成完整的認知結構。引導學生回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
3.在知識回顧整理的過程中,加深對數(shù)學思想方法的認識,形成解決問題的一些基本策略,能綜合運用所學的知識和技能解決問題,發(fā)展應用意識。
4.學會與人合作,初步形成評價與反思的意識。引導學生回顧自己的學習過程和收獲,逐步養(yǎng)成回顧和反思的習慣。
5.體會數(shù)學與自然及人類社會的密切聯(lián)系,感受數(shù)學的應用價值,在數(shù)學學習活動中獲得成功體驗,鍛煉克服困難的意志,加深對數(shù)學的理解,增強學好數(shù)學的信心。
我班學生整體學習興趣濃厚,在課堂上積極性高,表現(xiàn)欲強。大部分學生學習較為主動,具有良好的學習習慣;A知識比較扎實。結合上學期期末和本學期摸底考試,班內(nèi)優(yōu)秀率能夠保持在72以上(約33人),85分到70分之間基本保持在8人左右,70分到60分有一人,不及格人數(shù)始終保持3人,每次考試成績都在30分與40分之間。雖然本班優(yōu)秀率較高,但尖子生不多。比如上次摸底考試優(yōu)秀率較高,但100分到90分的人數(shù)不到20人。分析原因,學生整體比較浮躁,特別是在計算和審題方面,粗心出錯的同學占多數(shù)。85到70這部分學生學習習慣養(yǎng)成不夠,不認真審題單憑自己的意識做題,做完題后不愛檢查,并且不能靈活的運用所學知識解決問題,是導致成績偏差的主要原因。另外還有少部分學生學習狀態(tài)不穩(wěn)定,還需要老師和家長做好思想引導工作。不及格的`三個孩子知識點遺漏太多,對學習不趕興趣,不僅在數(shù)學上成績偏差,各科成績均不理想。
二、復習的具體措施
針對本班實際情況,有點有面的制定出以下的復習計劃。
、 復習原則:自主復習,突顯主體
環(huán) 節(jié):課前自主整理交流梳理構建練習鞏固提升 讓學生經(jīng)歷整理、構建、對舊知識進行再學習的過程,不但對所學知識形成一種網(wǎng)絡結構,對所學知識從掌握水平達到熟練掌握水平,而且培養(yǎng)了學生的自主學習能力。
1. 提高學生的學習積極性
分優(yōu)、中、差做好學生的思想教育,端正學習態(tài)度,進行健康心理素質(zhì)培養(yǎng),提高對復習的認識。
2. 分層導學,關注全體
重視班級學生的分層導學,發(fā)展共性,培養(yǎng)個性。在分層導學中,確立優(yōu)生主要目標:審題萬無一失,解題靈活運用;中等生主要目標:細心檢查,努力提高;對于學習有困難的學生主要目標:基礎扎實,確立知識底線。
3. 科學組織培優(yōu)補差。
學生個體差異的存在,必然會出現(xiàn)優(yōu)生和差生,而且,在復習階段這種兩極分化的情況可能會更嚴重。針對這種情況,我做了以下的措施。首先說一下補差,補差要分兩次,第一次補在復習課之前,就是把下一節(jié)課所復習的內(nèi)容預先給予一定的溫習和提示,使他們對復習的內(nèi)容基本有所知曉,這樣在上復習課時,他們就不會顯得陌生而難于理解了;第二次補在復習課之后,就是把今天所復習的內(nèi)容再次進行疏導,詢問他們哪些地方?jīng)]有很好掌握,據(jù)此進行有針對性地緩沖點撥、強化鞏固,對于那些理解起來確實有困難的知識,教師要學會忍痛割愛,布置作業(yè)時要適當降低要求,真正體現(xiàn)因材施教、分層施教。其次說一下培優(yōu),優(yōu)生在復習的時候一般都顯得特別的輕松,因為復習的內(nèi)容對他們來說已經(jīng)理解并掌握了的,如何讓他們吃飽呢?我的做法是:1、復習課上盡量讓回答的機會讓給中、下等生,讓優(yōu)生做小老師評價中、下等生的回答,把自己好的想法和做法介紹給大家,這樣就會互惠互助、相得益彰;2、讓優(yōu)生參與老師的備課和編題,傾聽他們的建議,從學生中來到學生中去,復習的效果更有針對性;3、布置自助作業(yè)讓他們選做,留有更多的時間讓他們閱讀數(shù)學課外讀物,不斷豐富提高他們的數(shù)學綜合素養(yǎng),讓他們真正吃得飽。
4. 有針對性的進行專題訓練
對學生進行專題復習訓練,融合知識的復習于技能訓練中,強化學生的內(nèi)功,向練習要質(zhì)量,在練習時,從專題知識出發(fā)(如應用題專題復習訓練、幾何相關知識、計算專題復習訓練等)進行定向訓練,精講精練,加強普及提高,加強典型訓練。教師必須將學生的復習定位在高角度上,精心選編針對性強的練習,讓所有學生均有收益,不做無用功。
5. 注重學生的知識反饋,切實提高學生的綜合素質(zhì)
注重家庭作業(yè)、綜合試卷、學生自我評價的反饋,正確引導學生養(yǎng)成良好的知識系統(tǒng)觀念。要求學生對作業(yè)、試卷等所反映的情況進行自我評估。查漏補缺,定向突破。鼓勵學生爭取記錄好人手一冊總復習錯題集,靈活運用錯題集,經(jīng)常翻閱分析,力爭錯誤不再重犯。集中補缺陷,真正提高復習效率。
五年級期末復習計劃2
一、復習總目標
根據(jù)本冊教材的內(nèi)容和特點,結合本班實際,把本學期知識進行系統(tǒng)歸類,突出重點。抓好薄弱環(huán)節(jié),認真設計練習,面向全體學生,對差的學生做好查漏補缺的工作。使學生能掌握好本學期應該掌握的基礎知識,并進一步形成運用知識的能力。
二、復習要求
1、鞏固漢語拼音,準確熟練地運用三種查字典的方法。
2、鞏固掌握所學過的生字詞。辨別多音字、形聲字、同音字、形近字、形近詞,會進行詞的歸類。
3、能背誦和默寫指定的課文,復習一些有關朗讀的知識。
4、理解句子的含義和意思,注意理解句子中帶點的詞語意思。
5、理解句、段、篇之間的聯(lián)系,理清課文的敘述順序,會概括文章的主要內(nèi)容。
6、會用指定的詞語造句(包括關聯(lián)詞)。
7、能分析句子的主要成份與次要成份,學會縮短和擴寫句子。
8、能比較正確地修改明顯病句,把排列錯誤的幾段話整理成通順的短文。
9、會寫記事、寫人、狀物的記敘文,能寫書信、演講稿這類應用文。要求要有中心,有條理,有具體內(nèi)容,有詳有略。能寫作文提綱。
10、會修改自己的作文。
11、復習常用的十種標點符號:句號、問號、逗號、書名號……
三、復習重點
1、理解句、段、篇之間的關系,概括段意和主要內(nèi)容。
2、理解句子意思和句子含義,體會作者思想感情。
3、修改病句和自己的作文。
4、能圍繞中心,具體地敘述一件事。
四、復習難點
1、理解句子含義,體會作者思想感情。
2、準確概括段落意思,主要內(nèi)容。
3、能有中心,有條理,具體地,語句通順地敘述一件事。
五、復習的依據(jù)
依據(jù)第十冊教材、進修校復習會議精神以及本班學生的實際,系統(tǒng)地進行復習,鞏固學生所學的知識,提高學生運用知識的'能力。
六、復習形式
總結規(guī)律、交給方法、集體練習、個別輔導、集體評講、分類復習、分類檢查。
七、復習措施
1、認真做好學生的思想教育工作,加強學習、紀律的教育,讓學生明確復習的目的,端正復習的態(tài)度。
2、密切與家長的聯(lián)系,做好督促教育工作。
3、加強學困生的輔導,開展“一幫一”的活動。
4、發(fā)揮班骨干的作用,做好復習的督促檢查工作。
5、認真?zhèn)湔n,加強練習,講求方法,提高課堂效率。
八、復習的內(nèi)容及時間安排
共21課時。結合各種練習,分兩周完成。
五年級期末復習計劃3
時間過的真快啊!一轉眼就到了學期末了,真是日月如梭啊!到了學期末了,最重要的日子終于來了——那就是期末考試。期末考試是考驗你一個學期下來,把學到的東西掌握的怎么樣,運用的怎么樣,所以,期末考試可不能放松了,要加緊復習,爭取在期末考試中取得好成績。
為了沖刺期末考,我專門訂制了一個期末復習計劃,讓我的期末復習更科學更有效。我語、數(shù)、英三科相對來說,數(shù)學比較差,所以,我要加強數(shù)學的復習。因此我定了一個期末復習計劃。
我設定計劃是這樣的:在剩余的幾天里,把考過的考試卷拿出來重做一遍,把一些曾經(jīng)做錯的題反復做,直到會做。多做一些練習題,多看看老師講過的一些重點、難點題,學會方法,就不怕類似的題目了。把各科的'書本拿出來多看看,不懂的地方,要去問,正所謂“學問學問,多學多問”。
但愿我的期末復習計劃會幫助我在期末考試中取得好成績。但是,有一點我堅信,只要有付出就會有回報,只要我認真,專心的好好復習了,我就能取得好成績,如果,我不認真復習的話,那我就不要妄想在期末考試中取得好成績,正所謂“有付出就有回報”,還有“沒有付出就不要想有回報”,這是我沖刺期末考的唯一信念。我會以這個信念來做為我的動力,一直堅持下去。
這就是我的期末復習計劃。在這里,我要祝愿大家在期末考試中取得好成績,讓我們一起為期末考試加油吧!
五年級期末復習計劃4
一、學生學習情況分析
大部分學生對字詞掌握情況較好,獨立閱讀知識方面掌握得不太好,一部分學生拿到題之后不認真審題,不知道怎么去解答。好多獨立閱讀的答案本來是要在短文中尋找,但他們就會答非所問,想怎么答就怎么答。拓展性的練習更是無從下手。本班的優(yōu)生占全班學生的25%。他們平時勤快、學好,遇到課后要求背誦的課文早著手,對閱讀題有自己獨到的見解,而且審題認真,答案準確。中間生占全班學生的60%。這部分學生男同學較多,其實一個個也挺聰明,就是懶惰、浮躁,而不肯用心地去記憶,該背的該積累的知識掌握不好,而導致基礎知識不扎實,有時寫一段文字,就出現(xiàn)好幾個錯別字。差生占全班學生的15%,基礎知識較差,課文內(nèi)容不熟悉,審題不清,閱讀能力欠佳,作文表達不清,語句不通順。
二、復習內(nèi)容
1、漢語拼音。
(1)能正確拼讀,掌握拼寫規(guī)則。
。2)熟練掌握看拼音寫漢字、詞語和句子。
。3)掌握漢語拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
。1)掌握本冊生字,能按字的結構把字寫端正、勻稱。(2)正確區(qū)分同音字、形近字并能組成詞語。(3)按要求寫字;(4)選字填空;(5)改正錯別字;(6)選擇帶點字的正確字義;(7)按要求查字典等。
3、詞語。
。1)正確地讀出寫出學過的詞,并注意積累詞語。
(2)會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
。3)辨析近義詞、反義詞,領會詞語的感情色彩,會詞語搭配、選詞填空等各種詞語訓練。
4、句子。
。1)懂得一個完整的句子必須由兩個部分組成,能運用常用詞和關鍵詞造句。
(2)背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容;
(3)按要求摘錄詞句(或摘錄自己喜歡的詞句);
(4)按課文內(nèi)容或積累運用中的“讀讀背背”填空;
。5)默寫;
(6)補足詞語;
(7)詞語搭配;
。8)會修改病句;
。9)能辨別比喻、排比等修辭的作用,能縮寫句子,擴寫句子。
5、語言感悟。
。ǎ保┞(lián)系上下文或生活實際理解詞語,體會句子含著的意思;
。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P的詞句、回答問題;
。3)理清課文的敘述順序;
。4)領悟句子的表達特點;
。5)理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情;
。6)學會提出有思考價值的問題;
。7)聯(lián)系生活實際談感受等。
6、標點符號。
能正確使用常用的九種標點符號:逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號,認識破折號。
7、口語交際。
選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
8、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。
三、復習目標
1、主動復習鞏固本冊要求學會的;能正確讀寫精讀課后詞語,做到書寫公整、規(guī)范,不寫錯別字,養(yǎng)成良好的寫字習慣。
2、主動復習本冊課文和積累運用中的“讀讀背背”,對閱讀有較濃厚的興趣,通過閱讀訓練,進一步掌握理解、抓住課文主要內(nèi)容,體會文章所要表達的思想感情,掌握一些讀書方法,培養(yǎng)閱讀能力,受到情感的熏陶。
3、能主動積極地與別人進行交際,能認真耐心地聽別人講話,理解主要意思,并能轉述,討論交流能講清楚自己的意思。
4、主動參與習作訓練,彌補平時習作的不足,能寫出內(nèi)容具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。
5、積極主動地參與語文實踐活動,以達到課內(nèi)外互補、相得益彰的效果。
四、復習重點:
從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把話寫通順是重點。從學生學習的方式來看,探究性的學習是重點。提出自己需要了解的問題,是探究學習的關鍵。
五、復習難點
1、能對詞語進行邏輯歸類;結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的'主要內(nèi)容,體會思想感情,初步領悟表達方法;發(fā)表自己的閱讀見解或體會;能寫簡單的記實作文和想象作文、書信及常見的應用文。
3、綜合運用,補缺補漏。
六、復習措施
1、突出三個特色:一是新理念,即減少頭緒,加強綜合,引導學生積累語言,感悟語言,運用語言,著力于培育學生的語文素養(yǎng);
2、二是新內(nèi)容,即依據(jù)大修訂教科書,并適當向課外拓展,以知識與能力、過程與方法,情感、態(tài)度、價值觀三個維度為經(jīng),以識字寫字、閱讀、習作、口語交際和語文實踐為緯,組織復習內(nèi)容;
3、三是新教法,即從學生已有知識基礎出發(fā),從課文入手,引導學生主動復習,多讀書、多積累,精做題,做好題,舉一反三,掌握規(guī)律。
七、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結合。
八、復習時間:12月29日—元月10日
九、具體安排:
時間內(nèi)容方式作業(yè)
12.29第一、二單元集體復習聽寫一、二單元的生詞及讀讀背背,復習一、二單元的練習冊和測驗卷。
12.30第三、四單元集體復習聽寫三、四單元的生詞及讀讀背背,復習三、四單元的練習冊和測驗卷。
20xx.元.4第五、六單元集體復習聽寫五、六單元的生詞及讀讀背背,復習五、六單元的練習冊和測驗卷。
第七單元集體復習聽寫第七單元的生詞及讀讀背背,復習第七單元的練習冊。
進行有關生字、詞語、句子方面的復習集體復習有關生字、詞語、句子方面的歸類練習。
閱讀、習作方面的復習集體復習有關閱讀、習作方面的歸類練習。
模擬測試、講評測試、講評練習冊期末自我測評(包括習作)。
五年級期末復習計劃5
本學期的五年級英語教學工作已經(jīng)進入了尾聲階段,老師、同學們都投入了緊張的復習工作,對于每個科目的老師和學生來說,這是最繁忙的季節(jié)。復習能讓學生鞏固所學知識,還能進行查漏補缺,使學生順利完成本學期的學習任務,能在期末考試中取得好成績,同時也為今后的學習打下良好的基礎。因此對于老師和學生來說,最后總復習顯得尤為重要, 在復習過程中要避免把復習課變成背誦課堂,使復習失去真正的意義而變得枯燥乏味,復習應從學生實際出發(fā),要因地制宜,因材施教,有的放矢。
一、復習目標
1、按照要求背誦和認讀一些單詞,能完成單詞書寫,分類的練習。
2、認讀教材中出現(xiàn)的一些詞組的用法,能完成英漢互譯的習題。
3、掌握教材中出現(xiàn)的句型,和一些簡單的與教材內(nèi)容有關的語法知識;能夠區(qū)分教材中出現(xiàn)的句型,運用翻譯補充所學句子。
4、能夠認讀教材中的短文,能獨立完成一些較容易閱讀題。
二、復習內(nèi)容及要點
1、單詞。單詞是英語的基礎和復習的重點。
1)按詞性歸類復習單詞。
2)按詞匯表復習單詞。
2、詞組。詞組是學習英語的關鍵,它是復習英語的良好途徑,同時又是學習句子的`基礎,把詞組歸類,分類掌握。
3、句子。句子是學習英語的重點,也是本冊教材的重點和難點。
1) 指導學生在語境中復習句子。
2) 根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子,教給學生適當?shù)恼Z法知識。
3) 指導學生在表演中運用句子,這樣的復習課也不缺趣味性。
4、閱讀。閱讀雖然對學生來說很困難,可是教材中已經(jīng)出現(xiàn)了比較復雜的英語短文。
。ㄒ唬⑼黄浦攸c和難點
1.學生明確各單元學習要求,教師引導學生課后多讀、多記、多寫。
2.單詞記憶是小學生英語學習的難點,教師要幫助學生養(yǎng)成記憶單詞的良好習慣,如根據(jù)兒歌記憶、根據(jù)詞義記憶、聯(lián)想記憶等等,并幫助學生由單獨記一個詞轉為記幾個。
3.對于重點和難點內(nèi)容,教師要通過多檢查、多反饋的方式促進學生對語言知識的掌握。
。ǘ、回歸課文、聯(lián)系實際
語言知識轉化為語言技能,須經(jīng)過意義性的訓練。教材內(nèi)容有情景、有意義、有完整的情節(jié),所以引導學生把語言知識放入語篇中記憶,復習階段宜回歸教材,對教材內(nèi)容要求學生讀得滾瓜爛熟。在復習日常交際用語和句型時,更宜聯(lián)系實際,學用結合,培養(yǎng)學生初步的語言運用能力。
學生狀況分析:
1.學生兩極分化現(xiàn)象較嚴重,年齡越大, 這種狀況越明顯;
2.學生記憶單詞、句子有困難;
3.學生對單詞掌握不好,學過就忘.
相應措施:
1.通過各種方式,改進教學環(huán)節(jié),提高教學效果,不但要活躍課堂氣氛, 而且要活躍學生思維;
2.發(fā)揮小干部、優(yōu)生的學習帶頭的作用,鼓勵互幫互助共同進步,盡力減小學生間的差距;
3.充分利用單詞卡片,采用填空、翻譯、聽寫等形式幫助學生記憶單詞;
4.在教學中注意新舊知識的銜接,在學習新知識的同時,有意識地復習舊單詞,增加學生聽的輸入量,減少遺忘現(xiàn)象.
三、復習方法及原則
1、加強單詞的朗讀和聽寫,給學生明確的任務,使他們也能盡自己最大能力過好單詞關。 將詞組復習與單詞分類復習相聯(lián)系。把單詞、詞組、句子和閱讀作為一個有機整體,在復習過程中將它們緊密聯(lián)系起來,合理安排復習內(nèi)容,提高學生整體運用知識的能力。
2. 以聽說讀寫為主要途徑,讓學生多讀,在復習中培養(yǎng)學生朗讀英語的習慣,在學生多讀多說的基礎上不斷提高聽和寫的能力,聽說讀寫要有機結合,才能相輔相成。學生基礎差,見過的英語習題比較少,因此要從習題入手,讓學生盡可能的做出比較多的習題,這樣在初次考試中不至于束手無策。
3. 注意復習過程中的趣味性,充分調(diào)動學生的學習積極性。我們有些學生對學習英語缺乏一定的興趣,所以要選擇適當?shù)男问胶蛢?nèi)容,控制好內(nèi)容的難度,要學生獲得成功的機會和感受,盡量提高他們的興趣,使他們也能投入到緊張的復習中,并在復習中獲得進步。
4. 注意因材施教,采用分層分類教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。學生兩極分化想象嚴重,那么對不同層次的學生就要提出不同的要求,對于成績較差的學生復習重點放在單詞,句型等基礎知識上。
5. 注意做好學生的心理調(diào)試工作,讓學生在平靜寬松的氛圍中進行有序的復習,較好的完成任務。對于沒有投入到復習的學生來說要給于適當?shù)膲毫Α?/p>
四、復習時間安排
20xx年1月3日—20xx年1月12日
總之,緊張的復習工作已經(jīng)全面展開,我們要以學生為主體,以求從實際出發(fā),讓所有的學生都獲得一定的提高和進步,不但在考試中取得好成績,也為以后的學習打下堅實的基礎。
五年級期末復習計劃6
數(shù)學期末復習應從學生已有的知識基礎出發(fā),抓住學生的薄弱環(huán)節(jié),精選題例,突出基礎,通過復習,使以前學過的零散知識縱成行,橫成片,形成網(wǎng)絡。讓學生能舉一反三,觸類旁通。命題依據(jù)新課程標準,試題難易適度。
一、復習目標
1、通過復習將小數(shù)四則運算加以系統(tǒng)整理,加深理解小數(shù)的意義、性質(zhì),小數(shù)乘法和除法的意義,熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算和簡單的口算,進一步提高整數(shù)、小數(shù)四則混合運算的能力。
2、會用字母表示數(shù),表示常見的數(shù)量關系,初步理解方程的'含義,會解簡易方程。
3、在掌握用算術方法解應用題的基礎上,會列方程解兩、三步計算的應用題,能夠根據(jù)應用題的具體情況靈活地選用算術解決和方程式的解法。
5、在復習過程中,能根據(jù)解決問題的需求,收集有用的信息,進行歸納、類比與猜測、發(fā)展初步的合情推理能力。能表達解決問題的過程并嘗試解釋所得的結果。體驗數(shù)學與日常生活密切相關,認識許多實際問題可以借助數(shù)學方法來解決,并可借助數(shù)學語言來表述和交流。
二、復習題型
。ㄒ唬┗A知識
1、填空。
2、判斷。
3、選擇。
。ǘ┯嬎。
1、口算。
2、豎式計算及驗算;
3、簡便計算;
4、小數(shù)四則混合運算;
5、解簡易方程;
6、文字題。
(三)操作部分。
1、公頃與平方千米。
2、測量的有關知識。
3、實際應用。
。ㄋ模⿷妙}
1、解題思路。
2、列方程解應用題或算術方法解應用題。
3、適當加深題。
三、復習策略建議
1、強化目標意識。復習時要樹立目標意識,在認真學習新課程標準,鉆研教材的基礎上,能結合本班學生實際,在教材的知識結構和學生認知結構的結合點上下力氣,花功夫。復習時既有共同基本要求,又有“一把鑰匙開一把鎖”的個別輔導,從而真正使所有學生通過系統(tǒng)的復習,使知識得到鞏固,數(shù)學素質(zhì)得到提高。
2、在復習計算部分時,既要重視基礎知識的基本技能,又不能停留在讓學生死記硬背、照搬硬套。而應該看作是訓練思維,發(fā)展智能,激發(fā)興趣,培養(yǎng)正確學習習慣的過程。
。1)重視口算。
。2)弄清算理與法則。
。3)掌握運算定律與性質(zhì):復習時應引導學生進行歸類,弄清使用的前提條件,同時要求學生能自覺地根據(jù)題目結構的特征進行簡算。
(4)在復習過程中,要注意根據(jù)新課程標準的要求把握尺度。先澄清學生對運算法則、性質(zhì)、定律等基礎知識方面的模糊認識,再組織練習,老師應不斷了解反饋信息,及時點撥評講。一方面使學生經(jīng)常體驗到成功的喜悅,激發(fā)復習計算知識的興趣,另一方面能針對學生的缺陷幫助剖析錯因,教給糾正方法,減少出現(xiàn)類似失誤。
3、復習土地面積計算時:
。1)溝通聯(lián)系形成網(wǎng)絡,應幫助學生把零散的幾何知識縱橫溝通起來。形成一個合理的幾何系統(tǒng),以便學生從整體結構來認識單個知識。
(2)深化理解,提高能力,領悟數(shù)學思想,會聯(lián)系生活經(jīng)驗對結果進行估算檢驗。
。3)操作實踐、動手操作技能是學生的薄弱環(huán)節(jié),復習時應指導學生正確使用有關工具,掌握正確的操作方法。
4、復習簡易方程時:
。1)用字母表示數(shù),復習時先明確“字母”和“數(shù)”的含義。
。2)解簡易方程:辨析等式與方程,方程的解與解方程等有關概念,掌握四則運算之間的關系。
(3)列方程解應用題:復習時,要讓學生抓住特點,理清一般解題步驟注意與算術解法的區(qū)別。解題時要注意方法的靈活性。
5、復習應用題時:
(1)重視基本數(shù)量關系的訓練,復習時通過給條件、提問題、補條件、列版式式,說意義、編題目等方法,組在一具訓練系列,為分析復合應用題的數(shù)量關系打好基礎。
(2)審題習慣和能力的培養(yǎng),復習時,教師要有意識地培養(yǎng)學生,特別是后進生讀題習慣,對題中重點關鍵詞語要理透徹。要針對性指導學生通過畫線圖,表示題中的數(shù)量關系。要訓練學生用分析法法思路解答,又要允許一些學困難的學生用綜合法分析,引導學生邊讀題,邊檢索條件,列出算式。
。3)注意溝通知識內(nèi)在聯(lián)系,拓寬解題思路,復習時要立足整體,注意溝通知識間的相互聯(lián)系,拓寬解題思路,靈活解題方法,提高復習效果。
五年級期末復習計劃7
一、復習重點
1.能聽說讀寫教材單詞表部分四會單詞和三會單詞,文章中的重點句型,根據(jù)每個單元的主題:學校設施、服裝、社會規(guī)則、身體狀況、體育運動以及涉及到的現(xiàn)在進行時的幾個話題,要求能在真實語境中正確運用。主要語法項目是一般現(xiàn)在時和現(xiàn)在進行時。
2.能聽說認讀教材生詞表部分黑體單詞。
3.掌握重點句型
二、復習課教學方法
幫助學生發(fā)展語言技能、培養(yǎng)運用語言能力,不只是為了考試。全體學生復習教學活動設計應該面向各個層次的學生的學習,使得好的'學生在現(xiàn)固知識的同時,運用語言的能力更好得到發(fā)展;一般的學生能有效加深理解所學內(nèi)容,系統(tǒng)鞏固所學知識;弱的學生也在幫助下使所學知識得到鞏固和加強,從而消除對英語學習的畏懼心理障礙。
三、復習具體措施
1.單詞,詞組的復習
A按詞性歸類復習單詞
B按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C按詞匯表復習單詞。
2.句子的復習句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
(1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
。2)根據(jù)句子類型指導學生在比較中復習句子。
。3)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
四、具體安排
時間:x月x日x月x日課時安排及復習內(nèi)容
第一課時單詞達標檢測
第二課時第一、第二單元
第三課時第三單元、綜合練習1
第四課時第四、第五單元
第五課時第六單元、綜合練習2
第六課時模擬檢測
五年級期末復習計劃8
一、復習指導思想:
根據(jù)本學期工作計劃結合班級學生及數(shù)學學習的具體情況,以素質(zhì)教育為核心,以提高數(shù)學能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力,提高學生的數(shù)學成績。
二、復習目標
1、進一步理解并掌握小數(shù)乘、除法的計算方法,能正確口算、筆算相應的小數(shù)乘、除法式題;會按運算順序正確計算小數(shù)四則混合運算;能運用運算規(guī)律和其他一些運算規(guī)律進行小數(shù)的簡便運算;能應用學過的小數(shù)四則計算解決一些簡單的實際問題;能根據(jù)具體的情境合理求出積、商的近似值。
2、進一步理解和掌握用字母表示數(shù)的意義,體會代數(shù)的思想;加深對方程、解方程、方程的解等概念的理解;進一步明確列方程解決問題的基本步驟,會采取靈活多樣的解題策略解決相關的實際問題。
3、進一步理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積公式,能應用公式正確計算一些平面圖形的.面積,并解決一些簡單的實際問題。
4、進一步體驗事件發(fā)生的可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求簡單事件發(fā)生的可能性。
三、安排本學期復習重難點:
復習重點:1、小數(shù)乘、除法及其應用; 2、簡易方程及其應用; 3、多邊形的面積及其應用; 4、可能性及其應用。
復習難點: 針對學生存在的不同問題,彌補知識缺漏,促進知識系統(tǒng)化,提高學生應用所學知識和方法解決簡單實際問題的能力。
四、提高復習質(zhì)量的具體措施
1、加強學習目的性教育,做好學生的思想教育工作,提高學生的學習積極性,讓學生想學習、愛學習、會學習,找到學習的方法。
2、教師安排復習課前,要全面了解和分析本班學生掌握各部分內(nèi)容的情況。然后,針對本班實際情況,結合每個學生的不同問題有的放矢地、有點有面地制定出切實可行的復習計劃。
3、復習要突出重點,提高復習效率。即要幫助學困生彌補知識缺漏,又要注意滿足優(yōu)等生的需要。
4、復習時,要注意加強各部分之間的聯(lián)系。既要注意各部分概念、計算法則等規(guī)律性知識的理解和掌握,又要注意各種能力的提高。
5、復習時要巧導精練,全面提高。應根據(jù)實際有針對性地選擇或設計一些練習讓學生精練,做到有層次、有坡度,具有一定的彈性,以適應不同層次學生發(fā)展的需要。讓學生從不同角度分析,思考問題,拓寬解題思路,培養(yǎng)思維的靈活性、獨創(chuàng)性。
6、做好學困生的轉化工作,知識幫助與思想幫助雙管齊下;并根據(jù)他們的實際情況,有針對性地開展轉化工作,開好“小灶”,讓他們有進步。
7、時刻關注學生的學習狀態(tài),多聯(lián)系家長,與家長密切配合,共同督促學生學習。
五年級期末復習計劃9
一、指導思想:
根據(jù)本學期工作計劃的安排,結合學生及語文學習的具體情況,本著以素質(zhì)教育為核心,以提高學生實際語文能力為重點,力求挖掘?qū)W生的積極性和學習潛在能力,在不增加學習負擔的前提下,進一步爭取語文整體教學質(zhì)量的提高。
二、基本情況
本學期新課標小學語文五年級上冊期末總復習的內(nèi)容,主要包括28篇課文、7個《口語交際習作》和《回顧拓展》及相應的綜合性學習的復習。這次復習,將緊扣本冊教材的學習展開,著重幫助學生對本學期的語文學習作一次全面、系統(tǒng)的梳理,以溫故知新,查漏補缺,夯實基礎,培養(yǎng)能力,提高語文的綜合素養(yǎng),全面達成本學期的學習目標。
我班現(xiàn)有學生11名,其中有很多學生學習態(tài)度不踏實,學習興趣不濃積極性差,語文基礎知識薄弱及書寫狀況較差,學習習慣有待提高,班級整體的水平較低。
三、復習目標:
1.鞏固本學期生字詞,理解一部分重要詞語,能聽寫、運用本冊中出現(xiàn)的.詞語造句習作等。
2.能背誦指定課文,領會部分句子含義,會背誦、理解、默寫古詩。
3.進行系統(tǒng)分塊復習,整理所學知識,進一步鞏固單元目標的掌握,對聽寫、背誦、拼音、分析、審題、解題進行系統(tǒng)訓練,并通過一定的練習,進一步鞏固已學知識。
4.通過復習,全面提高學生識字寫字能力、閱讀分析能力、作文的審題和寫作能力等。
四、復習重點:
在基本掌握識字寫字等基本知識的基礎上,重點進行閱讀和作文訓練。
五、復習難點:
在閱讀、作文訓練中,貫穿各單元訓練點及以前所學閱讀訓練要求,提高閱讀能力。
六、方法措施:
1.復習課后生字詞及補充的四字詞、成語。復習單元同步練習中出現(xiàn)的詞語。將易錯字、重難點字重點講解。集中講學習這些字詞的方法。
2.課堂抽背和默寫重點語段相結合。
3.課堂練習、課堂評講。教答題方法。
4.整理這學期試卷和練習題。查漏補缺。
5.閱讀:抓重點課文的重點語段,了解文章的中心,
進行閱讀的訓練:要注重能力的培養(yǎng),訓練學生答題方法。形成閱讀能力。
七、課時安排:
12月18—19日字詞基礎復習
12月20—21日句子分析復習
12月25日閱讀理解復習
12月26—27日習作能力復習
12月28--29日綜合復習
1月2--5日試卷練習
五年級期末復習計劃10
一、復習目的
通過對本冊內(nèi)容的系統(tǒng)整理和復習,幫助學生進一步理解、掌握本學期所學習的內(nèi)容,并把各單元的內(nèi)容聯(lián)系起來,形成比較系統(tǒng)的知識體系,圓滿完成本學期的教學任務,為學生進一步學習和發(fā)展奠定基礎。
二、復習內(nèi)容
1、數(shù)與代數(shù)
小數(shù)除法、倍數(shù)與因數(shù)、分數(shù)的意義
2、空間與圖形
軸對稱和平移、多邊形的面積、組合圖形的面積
3、概率與統(tǒng)計 可能性
4、綜合應用
雞兔同籠、點陣中的規(guī)律。 要求:
1、熟練掌握小數(shù)除法的計算及其所對應的應用題,掌握倍數(shù)與因數(shù)的相關概念,會解決最大公因數(shù)和最小公倍數(shù);進一步理解分數(shù)表示部分與整體的.關系,認識真、假、帶分數(shù),正確互化,熟練運用分數(shù)與除法的關系,正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分;
2、會比較圖形的大小,會畫基本圖形的高,并能正確測量相關線段和計算基本圖形的面積,掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法,解決生活中的實際問題。
3、培養(yǎng)學生對生活現(xiàn)象的觀察能力、分析能力,掌握解決問題的基本策略;通過觀察前后規(guī)律,分析推理的出后續(xù)的圖形中的點的數(shù)量,并會用算式表示。
重點:
小數(shù)除法的計算及其應用,倍數(shù)與因數(shù)的相關概念,最大公因數(shù)和最小公倍數(shù),分數(shù)基本性質(zhì),計算基本圖形的面積,可能性大小的判斷,會設計簡單的游戲規(guī)則,雞兔同籠及其點陣的規(guī)律。
難點:
熟練運用分數(shù)與除法的關系,正確利用分數(shù)基本性質(zhì)約分和通分,準確進行分數(shù)加減運算,并能解決實際問題。掌握面積公式的推導過程;靈活掌握組合圖形面積的計算方法,解決生活中的實際問題。根據(jù)可能性的大小回設計方案。解決生活問題的基本策略。
三、復習措施
1、分類復習,突出重點,并注意在分類復習的基礎上加強綜合練習。
2、針對不同知識特點,采用相應的練習形式,以便突出基本概念和基礎知識。
3、口算練習常抓不懈,堅持每節(jié)課前2分鐘口算練習。
4、本冊內(nèi)容共分七個版塊,每個版塊以點帶面進行復習,突出重點,講練結合。
5、利用足夠的時間進行綜合訓練,強化各部分知識的練習。
6、加強對學困生的輔導,利用各種機會有針對性地輔導學困生。
五年級期末復習計劃11
一、學生基本情況分析:
五年級學生對上數(shù)學課的積極性不是很高,部份學生上課開小差。經(jīng)常有3—4人學生欠作業(yè),作業(yè)馬虎、懶做,基礎知識薄弱。總體來說,部分學生愛學習,愿動腦,考慮問題有一定思考的深度和廣度,基礎知識較好,思維比較發(fā)散,有初步的創(chuàng)新意識和能力,在課堂上能積極思維,主動參與學習活動。
這對于我的復習有很大的幫助。但是,有一部分學生在學習習慣、思維方式等方面不盡人意。不善于學習,不愿意主動參與到學習活動中來,沒有好的學習習慣,自我控制能力不夠,注意力不集中;A知識較差,口算、筆算水平,無論速度上還是正確率上,都有待提高;學習方法上,更要進一步去指導,他們面對問題,只知道生搬硬套,不能舉一反三,靈活運用。這樣就形成了兩級分化的現(xiàn)象,因此,復習時要抓好兩頭,既要補差,又要注重培優(yōu)。比較薄弱的地方還是綜合運用知識解決問題的能力提高及計算的準確性方面,這也是我復習時主攻的重點。
二、復習內(nèi)容及目標:
復習內(nèi)容分為四部分:數(shù)與代數(shù)、空間與幾何、統(tǒng)計與概率,綜合與實踐。
數(shù)與代數(shù)
1.理解小數(shù)除法的計算過程和方法,能正確計算;
2.會用小數(shù)除法解決一些簡單的實際問題;
3.會求積、商的近似值;
4.能估算除法算式商的大概位置;
5.能正確計算小數(shù)四則混合運算;
6.了解循環(huán)小數(shù);
7.認識倍數(shù)與因數(shù);
8.知道2、5、3的倍數(shù)的特征;知道質(zhì)數(shù)和合數(shù),能判斷一個數(shù)是質(zhì)數(shù)還是合數(shù);知道奇數(shù)和偶數(shù),能判斷一個數(shù)是奇數(shù)還是偶數(shù);
9.進一步理解分數(shù)的意義;
10.認識真分數(shù)、假分數(shù)與帶分數(shù);
11.理解分數(shù)與除法的關系,會進行分數(shù)大小的 比較,理解分數(shù)的基本性質(zhì);
12.能找出10以內(nèi)兩個正整數(shù)的公倍數(shù)和最小公倍數(shù),能找出100以內(nèi)兩個正整數(shù)的公因數(shù)和最大公因數(shù)。
13.會正確約分與通分。
三、空間與幾何
1.能識別軸對稱圖形;
2.能在方格紙上畫出軸對稱圖形的對稱軸;能在方格紙上補全一個簡單軸對稱圖形及某個圖形的軸對稱圖形;能再方格紙上畫出簡單圖形沿水平方向、垂直方向平移后的圖形。
3.會用數(shù)方格的方式或計算方法比較圖形面積的大;
4.認識梯形、平行四邊形、三角形的高,會用三角尺畫這三種圖形的高;
5.理解并掌握平行四邊形、三角形和梯形的面積計算公式,會計算三種圖形的面積。
6.能計算簡答組合圖形的面積,能估計一些簡答不規(guī)則圖形面積的大。
7.認識面積單位“公頃”、“平方千米”,會進行簡單的面積單位換算。
四、統(tǒng)計與概率、綜合與實踐
1.能正確判斷事件發(fā)生的等可能性;能設計簡單、公平的游戲規(guī)則。
2.認識和了解“雞兔同籠”問題,初步掌握解決問題的策略與方法,體會解決問題策略的多樣性;在經(jīng)歷結局問題的過程中,體會和學習“枚舉”、“假設”等數(shù)學思想和方法,提高解決實際問題的能力;感受數(shù)學在現(xiàn)實生活中的廣泛應用,體會數(shù)學的價值,形成初步的數(shù)學應用意識和學習興趣。
五、復習重難點:
。ㄒ唬┲攸c
1.數(shù)與代數(shù):倍數(shù)與因數(shù)的`概念和應用。
2.圖形與幾何:面積計算公式推導與應用。
3.分數(shù):分數(shù)的基本性質(zhì)、通分、約分、最大公因數(shù)、最小公倍數(shù)。
4.統(tǒng)計與概率:數(shù)據(jù)整理與活動方案實際操作。
。ǘ╇y點
1.數(shù)與代數(shù):找最大公因數(shù)和最小公倍數(shù)及通分的方法。
2.圖形與幾何:組合圖形的計算和應用。
3.分數(shù):分數(shù)的應用。
4.統(tǒng)計與概率:分析數(shù)據(jù)應用及方案設計。
六、復習的形式:
1.主要以練習為主線,評講交流為中心。
2.實行按單元復習和綜合訓練,利于激活記憶,全面掌握知識為宗旨。
七、復習時間安排:
八、復習措施
1.備課時注意進行區(qū)別比較,包括縱向、橫向的比較。分析知識的意義性質(zhì)、規(guī)律的異同,把各方面的知識像串珍珠一樣連接起來,納入學生的認知系統(tǒng),便于記憶儲存,理解運用。
2.復習內(nèi)容要有針對性。對學生知識的缺陷、誤區(qū)、理解困難的重點、難點、疑點進行有針對性的復習理解。復習課知識的覆蓋面廣、針對性和系統(tǒng)性要有機結合。
3.課堂上發(fā)揮教師的主導作用,發(fā)揮學生的主體作用。教師主動理清知識體系,分層、分類、分項,拉緊貫穿全冊教材的主線。發(fā)現(xiàn)學生普遍不會的,難理解的,遺漏的要重點講。善于把多方面知識進行綜合復習,注意知識的多變性、包容性。在此同時,發(fā)動學生歸類分項,發(fā)動學生出題,發(fā)動學生討論,讓學生去求異、聯(lián)想、發(fā)散,主動探索,尋查知識點,從而形成知識框架。
4.認真設計好每節(jié)復習課所重點講解的例題。每一節(jié)復習課要環(huán)環(huán)相連,每道復習例題要體現(xiàn)循序漸進。一道復習例題擊中多個知識點,起牽一發(fā)而動全身的作用。練習題設計要體現(xiàn)知識的綜合性,體現(xiàn)質(zhì)的飛躍,訓練學生思維的敏捷性、創(chuàng)造性,及時批改,及時發(fā)現(xiàn)問題,查漏補缺,做到知識天天清。
5.重點抓好補差工作。時刻關注這些學生,做到課上多提問,作業(yè)多輔導,練習多講解,多表揚、鼓勵,多提供表現(xiàn)的機會。另外,將課內(nèi)課外補差相結合,采用“一幫一”的形式,發(fā)動學生幫助他們一起進步,同時取得家長的配合,鼓勵和督促其進步。
五年級期末復習計劃12
一、復習時間
x月xx日
二、復習目標
1.通過有效的復習,進一步激發(fā)學生學習英語的興趣,提高自主學習的能力,增強學習的信心,促進學生英語思維能力的發(fā)展。
2.能聽、說、讀、寫教材的重點單詞和短語,能背誦相關的短文。
3.加強文化意識的滲透,進一步培養(yǎng)學生的跨文化意識。
三、復習內(nèi)容
1、課文
。1) 學生能夠正確拼寫look and learn單詞
。2) 學生能夠正確、流利地認讀listen and say課文
2、學生能夠認讀所學字母組合及輔音字母在單詞中的'發(fā)音
3、指導學生閱讀短文
4 、根據(jù)題型進行專項復習
四、班級情況分析
五年級目前有學生36人,大部分學生學習態(tài)度比較端正,平時上課積極開動腦筋、作業(yè)認真完成,能按時完成背誦、默寫任務,能跟著老師的節(jié)奏進行復習。但還有一部分同學,比較懶散,作業(yè)不做,不花時間背誦,朗讀,單詞寫不出,句子不會寫。對于他們只能是從最基本的單詞,從句子著手。
五、復習策略
1、對學生學習現(xiàn)狀進行認真分析,真心感受學生的學習心理,面向全體學生,讓每一個學生在鼓勵和欣賞中獲得新的成長。
2、對教材進行科學梳理,并根據(jù)學生學習現(xiàn)狀,精心設計復習課,讓學生成為課堂的主角,在老師地指導和幫助下學會歸納、整理所學過的知識,提高綜合運用的能力和英語思維的能力,而不是知識的簡單重復。
3、精心設計復習練習,加強聽力與閱讀的指導和訓練。
六、復習具體措施
1、單詞,詞組的復習
A. 按詞性歸類復習單詞
B. 按所含元音及字母組合歸類復習單詞。
C. 按詞匯表復習單詞。
七、要求學生前一天晚上在家長的協(xié)助下進行單詞聽寫并糾錯
1.目的是查漏補缺,爭取能夠把教材后面所附詞匯表上的單詞全部達到聽、說、認讀 、寫四會要求(部分孩子可適當放寬要求,只要能記住課標上所要求的四會單詞即可)。
2.句子的復習 句子是英語學習的重點,通過各種方法幫助學生梳理學過的句子。
。1)指導學生在語境中復習句子,讓學生分清日常交際用語的運用場合。
。2)指導學生在表演中運用句子,使復習課同樣生動有趣。
八、復習時注意事項:
1、注意因材施教,采用分層教育,幫助不同層次的學生獲得不同的提高和收獲。對基礎差的同學,重點放在基礎知識的復習上,對于一些尖子生,重點放在能力的培養(yǎng)和綜合知識的運用上。
2、注意做好學生的心理調(diào)試工作,對于壓力大的同學要耐心疏導,從思想上為他們減負,使他們沒有任何心理壓力;對還沒進入復習狀態(tài)的人要給予一定壓力,使他們能較好地投入到復習中來。
五年級期末復習計劃13
一、指導思想:
以課標為標準,以課本為藍本,以課堂為陣地,精心復習,充分準備,迎接調(diào)考。
二、復習思路:
分板塊,分專題復習。
三、復習內(nèi)容:
。ㄒ唬┗A
1、生字表中的160個生字,能讀準音、人清字形,了解在語言環(huán)境中的字義。
2、課本中出現(xiàn)的多音字,無遺漏地全部梳理,要能分辨音義。
3、會使用字、辭典,聯(lián)系上下文,結合生活實際理解句或段中詞語的意思。
4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。
5、學過的詞語,常用的標點,大部分能在口頭或書面靈活運用。(組詞、造句、填空、選擇、判斷)
。ǘ╅喿x
1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2、默讀。每分鐘達到300個字。
3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物,根據(jù)需要搜集信息。
4、閱讀說明文。①能抓住要點,概括段意②認識“兩舉兩比”四種說明方法。
5、閱讀敘事性作品。能簡單概括自己影響最深的場景,重點人物,細節(jié),能描述事件的梗概。
6、閱讀詩歌散文作品,能讀懂詩句意思,體會詩人的情感。
7、閱讀課外讀物。
①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關鍵詞意思,體會表達效果。
、谀苈(lián)系上下文和自己的積累,理解有內(nèi)涵的句子的含義。
8、積累。
、倌芊e累、背誦課本優(yōu)秀詩文,教材中的古詩、對聯(lián)、名言警句、成語、諺語及經(jīng)典篇目中的詩句
、谀芴顚懻n文中要求背誦的.內(nèi)容中的關鍵詞句。
、凼熳x課本中的精美段落。
、苁煜、積累課本中的好詞佳句。
。ㄈ┝曌
1、能寫簡單的紀實文和想象文,做到內(nèi)容具體、感情真實、能根據(jù)習作表達的需求分段表述。
2、能抓住重點內(nèi)容縮寫。能運用刪、減、改、概括等方法。
3、寫讀后感。要緊扣原文,抓住要點,聯(lián)系實際,感情真實,夾敘夾議。
4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習作/、5書寫規(guī)范、整潔,能正確使用修改符號修改作文。
四、復習方法:
1、分成基礎、閱讀、作文三個板塊復習。
2、對基礎部分,又分為字(識字、寫字、用字)、詞兩個專題來復習。主要采取在老師指導的前提下,學生自主歸納整理的方法。
3、對閱讀部分,充分利用課本資源,對教材進行二次開發(fā),在課本中尋找語言優(yōu)美,層次清晰,暗含考點,難易適度的片斷設計訓練點。
4、對作文部分,在對已寫作文歸類、梳理、修改過程中強化習作技巧和要求。
五、課時安排
字2課時
詞2課時
閱讀5課時
作文5課時
綜合練習、評講2——4課時
總計16——18課時
五年級期末復習計劃14
一、學情分析
本學年有學生xx多名,優(yōu)生在平時作業(yè)、測查中都較認真,但這部分學生人數(shù)較少。中間部分學生較多,他們的成績不穩(wěn)定,遇到理解和拓展練習的題有困難,且學習過程中喜歡投機取巧,耍小聰明,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣,因此學習不扎實。另外還有x名后進生,基礎較差,前邊學后面忘,不夠勤奮,不愿思考也不會思考。
二、復習內(nèi)容
1、掌握本冊要求學會的x個生字,會認的x個生字。掌握部分特殊字的筆畫、筆順、部首。
2、正確區(qū)分多音字、同音字、音近字、形近字。
3、積累有關季節(jié)、時間、儀態(tài)儀表、“看”的意思、鄭和遠航、含“水”字等四字詞語。
4、會聯(lián)系上下文理解詞語的意思。
5、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩詞,名言警句。
6、句子訓練:會修改病句;能辨別比喻、排比等修辭的作用;能縮寫句子,擴寫句子;能進行反問句與陳述句、雙重否定與肯定、間接引用與直接引用等句型轉換。
7、能正確使用常用標點符號,掌握頓號、分號、書名號、省略號、破折號的作用。
8、根據(jù)課文練習,選擇貼近學生實際的話題進行一至二次的口語交際訓練。
9、閱讀:能聯(lián)系上下文和生活實際,揣摩詞句的意思;能理解和把握文章的主要內(nèi)容;能把握文章的敘述順序,領悟表達方法;能結合閱讀資料,聯(lián)系生活實際獨立思考,勇于發(fā)表自己的見解;理解、抓住課文的主要內(nèi)容,體會作者表達的思想感情。
10、習作。復習寫自己熟悉的人、事、景、物的文章,能表達真情實感;復習寫想象作文,能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的.順序?qū),根?jù)表達需要分段表述。做到語句通順,不寫錯別字,正確使用標點符號。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于450字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認真修改的習慣。
三、復習重點
從學生角度來看,多注意差生,多幫助他們,從而提高及格率。從整個學習內(nèi)容來看,閱讀和作文是重點。在閱讀的復習中,詞、句、段的理解是重點。在作文復習中,怎樣把細節(jié)寫生動是重點。
四、復習難點
1、結合語境理解字、詞;會修改簡單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容,體會思想感情,領悟表達方法;作文如何進行細節(jié)描寫。
3、綜合運用,補缺補漏。
五、復習方法
歸類復習法、練習法、講解法相結合。
1、引導學生積累語言,利用早讀、放學回家后等時間把要求會寫、會背的內(nèi)容過關,并發(fā)動小組間競爭、一對一互助組幫扶。
2、以課文為載體,課堂上教會學生抓住每篇課文的知識要點,重點突破,加強解決問題能力的培養(yǎng)。適當向課外拓展。
3、教會學生復習方法,先全面復習每各單元,再重點攻有關重點課文的重點段落。把握住學生學習中的盲點和平時教學中的未知領域,有的放矢的進行練習。只要練習務必全部掌握。
4、結合時間和進度對復習情況進行檢測,及時反饋檢測結果,總結復習情況,以利于更進一步的復習。
5、加大培優(yōu)補差工作,加強優(yōu)差生合作與督促。
六、具體安排
1、第一階段,分單元進行復習,以課文為單位,抓住課文重點章節(jié),適當練習測驗。(復習梳理約4課時,練習以家庭作業(yè)為主)
2、第二階段,以字、詞、句為重點進行復習。將全書中的知識進行歸類,集中梳理,適度練習測驗。(字:1課時;詞:1課時;句:2課時;檢測反饋:4課時)
3、第三階段,全面復習,查漏補缺。在前兩個階段的復習基礎上,對學生未徹底弄清的知識進行復習,用相關模擬測驗題進行測驗,找出學生仍存在的問題,進行重點指導、講解。
。z測:4課時;反饋:2課時;自主查漏補缺:2課時)
五年級期末復習計劃15
一、基本情況
通過三年的科學課程的學習,學生愛科學、學科學、用科學的素養(yǎng)得到培養(yǎng),觀察能力、動手能力、分析問題和解決問題的能力得到加強,學生的科學精神得到培養(yǎng),能用所學的有關知識解答一些淺顯的實際問題,但學生間發(fā)展不大平衡,部分學生學習熱情欠佳,“三動”能力較弱。
二、指導思想
以科學新課程標準為準繩,以教材為載體,全面系統(tǒng)地復習鞏固小學階段的科學課程知識,重點復習五年級上冊的內(nèi)容,鞏固觀察、操作實驗的成果,認真做好評價本學期自擬的要點,發(fā)揮教師的主導作用,分學習小組時注重優(yōu)差搭配,特別注重輔差,適時進行評價,努力提高復習效率。
三、目標要求
通過科學課程的學習,知道與周圍常見事物有關的淺顯的'科學知識,并能應用于日常生活,逐漸養(yǎng)成科學的行為習慣和生活習慣,了解、掌握科學探究的過程和方法,嘗試應用于科學探究活動,逐步學會科學的看問題、想問題,。保持和發(fā)展對周圍世界的好奇心和求知欲,形成大膽想象,尊重證據(jù),敢于科學創(chuàng)新的科學態(tài)度和愛科學、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感,親近自然,珍愛生命、欣賞自然、積極參與資源和環(huán)境保護,關心科技的新發(fā)展。
本次復習具體分為“沉與浮”、“熱”、“時間”、“地球的運動”四大板塊。通過三份試卷體現(xiàn),便于學生整體有序把握科學知識。
四、方法措施
1、加強政治思想教育,提高學生對復習重要性的認識,特別是學困生,師生都要特別關愛。
2、認真上好復習課,提高復習效率,精讀精煉,加強小組自主交流,合作學習,取長補短。
3、對平時缺課未作實驗的學生要調(diào)查摸底,及時查漏補缺,做到實驗率100%。
4、加強復習間的過程評價,提高后進生的學習興趣,促進全面和諧發(fā)展。
五、復習時間安排
6.10——6.13沉與浮單元
6.16——6.20熱單元
6.23——6.25時間單元
6.26——6.28地球的運動單元
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