【精選】公開課作文600字4篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都不可避免地會接觸到作文吧，借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識信息。怎么寫作文才能避免踩雷呢？以下是小編收集整理的公開課作文600字4篇，歡迎閱讀與收藏。

公開課作文600字 篇1

　　翻飛的落葉映著和煦的陽光，大地悄然染上一片金黃，秋風(fēng)姍姍而來，嬉笑的孩子臉上染上一抹明亮的光暈。在這個處處蕩漾著光與影的季節(jié)，一節(jié)公開課是再好不過的調(diào)味劑了。

　　我們邁著整齊的步伐走進(jìn)了多功能教室，找好位置后坐了下來，便一動不動，一聲不響了。

　　過了兩三分鐘，語文老師開始講課了，盡管后座的許多聽課老師滿臉嚴(yán)肅，但林老師依然神采飛揚(yáng)，粉筆在她手中上下飛舞，清脆的聲音碰撞出知識的火花......

　　當(dāng)林老師講到口語交際時，想請幾位同學(xué)上臺表演，我自告奮勇地舉起了手，“戴榮亨！”老師的聲音響起時，我好緊張，怕演不好，心里頓時像有一只小兔子砰砰直跳，慢慢地走上了講臺。

　　我是被安慰者，開始了，我假裝在抹眼淚，安慰者黃溥涵問道：“小峰，你怎么了？”我一邊“哽咽”，一邊說：“我在4*100米接力賽中摔倒了，使班級沒有獲得名次�！秉S溥涵安慰道:“你在賽場上奮力往前沖的`樣子很讓人感動......”我停止了“哭泣”，皺起眉頭，難過地說：“再感動，班級也沒有獲得名次啊!”黃堃丞走上前來，拍了拍我的肩膀，說：“你應(yīng)該勇敢地站起來，把摔倒的石頭搬走，繼續(xù)向前奔跑！”“小峰，別難過，失敗是成功之母，你應(yīng)該繼續(xù)努力，為班級爭光！”柯曼妮接著說。我擦干“眼淚”，感激地說：“嗯，謝謝你們。”

　　臺下響起了熱烈的掌聲，林老師的眼睛笑成了一條縫，說：“感謝四位小演員給我們帶來的表演�！蔽覀兓氐阶�位上，同學(xué)們開始給我們點(diǎn)評，精彩的課堂繼續(xù)著......

　　在這一堂課中，我學(xué)會了怎樣安慰別人。公開課結(jié)束了，我們懷著愉快的心情回到了教室里。這一堂課讓我收獲滿滿，讓我成長了不少，讓我變得自信，這真是一次精彩又有趣的公開課啊！

公開課作文600字 篇2

　　你見過全程沒有老師的課堂嘛？你見過全程只有學(xué)生ｈｏｌｄ住的課堂嘛？你見過學(xué)生在課堂上跑來跑去，笑靨如花嘛？告訴你我不僅見過還參與中呢！我們班周四上公開課，大家準(zhǔn)備準(zhǔn)備，就講《朝花夕拾》講臺上傳來了老師響亮的聲音。這個消息如同在平靜的湖面扔下的石子我們班瞬間砸開了鍋同學(xué)們七嘴八舌的討論著。安靜，我們打算這樣......聽著老師突然降低的聲音，我忽然有種我們在不軌之事的感覺，不過心里卻在隱隱期待著公開課的到來。周四的午作班我們進(jìn)行了排練，排練的氣氛好不熱鬧的。大家熱情高漲，臉上全都掛著笑容連太陽看了都有點(diǎn)羞愧呢！

　　排練很快結(jié)束了，課間十分鐘也很快過去了，第一節(jié)課開始了�？粗�聽課老師陸陸續(xù)續(xù)的.走進(jìn)來，說不緊張那是假的因為此刻我的手心里出了許多冷汗，把同桌的手攥緊緊的。突然響起一陣樂音，原來是老師再放《童年》。池塘邊的榕樹上知了在聲聲的叫著夏天，操場邊的秋千上只有蝴蝶停在上面......聽著這首歡快的歌我漸漸放松下來，而公開課也正式開始了。親愛的老師們，同學(xué)們，大家下午好！......了解了魯迅和《朝花夕拾》著本書的大概下面到了搶答環(huán)節(jié)了。請問哪兩篇文章都提到了賽神會？問題剛一拋出，我們就刷刷刷地找起一大片。有的同學(xué)特別有范的意拍桌子站起來，有的同學(xué)猶猶豫豫的站起來，有的同學(xué)十分自信的站起來......一齊喊出：《五猖會》、《無�！贰Ｄ菆雒鎰e提有多壯觀了。搶答環(huán)節(jié)結(jié)束了，下面又有討厭的人和事的講解了，每次我都搶先站起來了，但總有人比我還快我只好再怏怏的坐下去。到了第四次我終于搶來了，站在講臺上往下一望，媽呀！

　　好多人啊！我緊張的讀完了我的答案，匆匆下臺了。隨后又有許多環(huán)節(jié)，每一個環(huán)節(jié)我都有參與，參與之后心里覺得很興奮很激動。......歡快的一節(jié)課就此落幕了，我想這么別具一格的課堂大概會令我們終生難忘吧！或許以后回想起來還會癡癡的笑呢！

公開課作文600字 篇3

　　課前，我們“嘻嘻”地笑著。唱著。跳著，精神十足，可一到了教室就晴轉(zhuǎn)陰天。教室的前后左右都是聽課老師，就連通道都座滿老師，真是席無虛座！

　　“上課”隨著王老師的聲音我們井然有序地坐在座位。開始提問了，大家都屏住呼吸�！罢l能回答這道題是怎么算的？？”迎著王老師的詢問的目光，同學(xué)們心驚肉跳�！靶【�”！一聲響聲打破了她的思路。小君冥思苦先了好久的答案緊張得忘得一干二凈。在王老師和同學(xué)們的鼓勵的目光，小君終于說出了答案�！盎卮鹫�確”老師一邊說一邊鼓起了手掌，同學(xué)們也報以表揚(yáng)的掌聲。“下一個問題誰能說說自己的想法？”

　　同學(xué)們聽了，個個像木頭一樣，一動不動，一聲不吭：有的同學(xué)手心直冒冷汗；有的同學(xué)把眼睛瞪得大大的，心就像小鹿般亂蹦亂跳�！靶∮辍薄Ｊ窃诮形覇�？媽呀，真的是叫我呀！我站起來，靦腆的臉紅撲撲的，斷斷續(xù)續(xù)的聲音就像蟲子那樣小聲：“我的想法是……”大家屏氣凝神看著我，恨不得讓我馬上說出來。這時我在想：如果說一句話都說不出來，那我怎么對得起含辛茹苦的老師呢，那我這五年讀什么書呀？！對！希望是我們自己來實現(xiàn)的'！明天是我們自己創(chuàng)造的！我一定要為班上爭光。！oiling！于是我大聲地說出了我自己想法。老師瞇起眼睛點(diǎn)點(diǎn)頭，我高興極了！之后，大家勇氣培增，隨著一個個問題的提出，總有一只只小手配合默契地舉起手，而且總是頭頭是道，天衣無縫，對答如流！

　　“鈴鈴”下課咯，我們就像籠子里的鳥兒出籠了。咦，聽！是誰播放的美妙音樂，好像為我們這些“小鳥”慶祝自由！

　　點(diǎn)評：文章的描寫很仔細(xì)，如果學(xué)會使用修辭手法，會取得錦上添花的效果。

公開課作文600字 篇4

　　近期，我參加學(xué)校組織的小學(xué)語文教學(xué)公開課活動，聆聽不同年級、不同學(xué)科老師的課，收獲良多,下面就談?wù)勎覀�人的一些心得體會吧。

　　給我印象深刻的兩節(jié)習(xí)作課是段xx老師上的《老師的寶貝》，她引導(dǎo)學(xué)生用游戲的方法，觀察臺上同學(xué)的動作、表情，帶領(lǐng)孩子邊觀察邊寫作。最后揭示謎底——老師的寶貝是班里的每一個孩子，主題得到升華。

　　梁x老師上的作文《餐桌上的故事》，她讓學(xué)生暢所欲言，成為課堂的主人。把一個看似枯燥單一的話題拓展開，引導(dǎo)學(xué)生從理、情、趣三個方面組織材料，再加以寫法指導(dǎo)，使學(xué)生寫作時中心明確，內(nèi)容充實。真是一堂生動的作文指導(dǎo)課。

　　這次作文課各位老師引入新的教學(xué)方法，開啟學(xué)生智慧，啟發(fā)學(xué)生展開豐富的想象，讓學(xué)生“我手寫我心、我手抒我情”，充分享受了習(xí)作的快樂。

　　寫作教學(xué)一直以來是老師們最頭疼的課，因為無論你怎么想方設(shè)法，怎么費(fèi)盡口舌，總是激發(fā)不起學(xué)生的寫作興趣和熱情。學(xué)生們總是怕拿起筆寫作，怕寫不好，怕無話可說，總是不樂于寫作。寫作成了孩子們心中最不愿做的事。這次作文公開課的堂課讓我知道了寫好作文的訣竅：那就是關(guān)注現(xiàn)實，熱愛生活，從學(xué)生的實際生活出發(fā)，激發(fā)學(xué)生寫作熱情。這樣，孩子們才會有話想說，敢說，有東西想寫，敢寫。 在聽課中，我體會頗深的還有各位教師的教學(xué)語言。她們特別注重贊美學(xué)生和鼓勵學(xué)生的.語言，也是值得我借鑒的。教師的語言美也決定著學(xué)生學(xué)習(xí)的效率。梁瑩老師講課聲音清脆優(yōu)美，他用自己的熱情和對學(xué)生的關(guān)心，去激發(fā)起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗，使學(xué)生體會到教師對自己的愛護(hù)和幫助，從而快樂地去寫作。而張玉仙老師的語言親切、自然、充滿情意，學(xué)生聽了便“如臨其境，如見其人，如聞其聲”，使學(xué)生得到美的享受。這各位教師都把作文與生活緊密結(jié)合起來，很好地激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，激發(fā)了他們的快樂作文的情緒。

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