研修工作總結(jié)集合15篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它有助于我們尋找工作和事物發(fā)展的規(guī)律,從而掌握并運(yùn)用這些規(guī)律,不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。我們該怎么寫總結(jié)呢?下面是小編整理的研修工作總結(jié),僅供參考,大家一起來看看吧。
研修工作總結(jié)1
時光飛逝,不知不覺的一個學(xué)期以來,應(yīng)該對自己的個人研修工作進(jìn)行一次盤點(diǎn)。在過去的一個學(xué)期中,我忙碌著、辛苦著、奔波著同時也收獲著。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強(qiáng)合作,相互切磋,取長補(bǔ)短,不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平;增強(qiáng)研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學(xué)實踐中遇到的實際問題.布魯姆說:有效的教學(xué)始于準(zhǔn)確的知道希望達(dá)到的目標(biāo)是什么。教師下發(fā)學(xué)案后,可運(yùn)用導(dǎo)語,演示實驗、運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段,創(chuàng)設(shè)情境,讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo),了解重點(diǎn)、難點(diǎn),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)。
1.導(dǎo)興趣
興趣是學(xué)習(xí)的主動力和源泉,是學(xué)生最好的教師,正所謂“知之者不如好之者,好之者不如樂之者”。對于學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā),要抓住學(xué)生個性發(fā)展的方向和特征,激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對知識產(chǎn)生興趣,對學(xué)習(xí)本身產(chǎn)生興趣,使學(xué)生在自覺主動的去理解掌握知識的基礎(chǔ)上去體會過程中的樂趣,逐步培養(yǎng)興趣。就課堂導(dǎo)引而言可采用故事開引、巧設(shè)懸念、設(shè)疑質(zhì)疑、妙語解頤、游戲?qū)氲确椒,使課堂授課伊始,便讓學(xué)生對本節(jié)課產(chǎn)生興趣,抓住學(xué)生的注意力,使學(xué)生在大腦中產(chǎn)生追根問底的想法;在課堂授課中,可利用課文中存在的
游戲、風(fēng)趣的笑話、幽默的謎語、播放配套的音樂,或開展小知識競賽等有趣的活動,促使學(xué)生思維動起來,活躍起來,達(dá)到激發(fā)和培養(yǎng)興趣的目的。通過教師導(dǎo)興趣,真正實現(xiàn)變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”的目的。
2.導(dǎo)學(xué)法
過去教師常問學(xué)生的一句話是“學(xué)會了”嗎,如今教師要問的是“會學(xué)了”嗎。這是教育本身質(zhì)的飛躍,“授人以魚,僅供一餐之食;授人以漁,則終身受益無窮”是教育發(fā)展的主題思路。教師要指導(dǎo)學(xué)生在理解掌握知識的基礎(chǔ)上,檢查、分析學(xué)習(xí)過程,對如何學(xué)、如何鞏固等問題進(jìn)行審查,并深入的剖析而加以校正,掌握其中的規(guī)則和內(nèi)在關(guān)系。學(xué)法指導(dǎo)則是最大限度的調(diào)動學(xué)生的積極性,激發(fā)思維,指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法,為學(xué)生發(fā)揮和挖掘潛能創(chuàng)造條件。在教學(xué)過程中教師不僅要授予學(xué)生知識,重要的是授予學(xué)習(xí)方法,引導(dǎo)學(xué)生掌握其規(guī)律,充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用,真正起到穿針引線、畫龍點(diǎn)睛的作用。陶先生的主張是“好的先生不是教書,不是教學(xué)生,乃是教學(xué)生學(xué)”,故而教師在授課計劃醞釀時就要拋棄向?qū)W生灌輸知識這一“著眼點(diǎn)”,以引導(dǎo)學(xué)生去探索、去動手、自我控制、拓展思路、發(fā)展個性為突破口,改變 “學(xué)會知識”這樣的單一目的和最終目的,要從教學(xué)過程中的各個環(huán)節(jié)入手,正確引導(dǎo)幫助學(xué)生去體會過程本身的收獲,不斷反思、捉摸內(nèi)在因素,達(dá)到“會學(xué)”的目的。具體到授課而言,要把握課堂授課中的讀、思、說、議、做等環(huán)節(jié),讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)多條通往目的的道路,在這個過程中去理解掌握學(xué)習(xí)方法,掌握最佳路徑,使學(xué)生不僅“學(xué)會”,還要“會學(xué)”。
3.導(dǎo)思維
對學(xué)生而言,學(xué)習(xí)中的思考是至關(guān)重要的,善思者,會經(jīng)常對所學(xué)知識進(jìn)行分析、回憶、想像、對比歸納,這樣可以加速對基礎(chǔ)知識的掌握和基本技能的形成,正所謂“學(xué)起于思”。教師在傳道授業(yè)時,要善于點(diǎn)撥疏導(dǎo),培養(yǎng)學(xué)生的.思維能力和探索精神,特別是在教學(xué)時,要創(chuàng)設(shè)豐富的智力開發(fā)情景,把學(xué)生的思維引導(dǎo)到矛盾的焦點(diǎn)上,促使學(xué)生開動腦筋。當(dāng)學(xué)生苦于“山窮水盡疑無路時”,教師因勢利導(dǎo),深化教學(xué)內(nèi)容,著力指導(dǎo)學(xué)生拓寬思路,豐富學(xué)生想像力,以收到“柳暗花明又一村”的效果。與此同時,還要鼓勵、引導(dǎo)學(xué)生超常思維,即打破思維定性,改變思維習(xí)慣,調(diào)動學(xué)生潛在的能力,產(chǎn)生新思路,達(dá)到求新、求異的目的,從而鍛煉和發(fā)展思維能力,變“苦學(xué)”為“樂學(xué)”。
4.導(dǎo)創(chuàng)新
創(chuàng)新意識和能力是學(xué)生應(yīng)具備的素養(yǎng)要求,因而教師在教育教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識、創(chuàng)新能力、創(chuàng)新素質(zhì)”才是最終任務(wù),通過導(dǎo)學(xué)實現(xiàn)這一目的:一是教師要努力創(chuàng)設(shè)學(xué)生積極主動參與的教學(xué)環(huán)境,為培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新素質(zhì)造就條件。二是積極引導(dǎo)鼓勵學(xué)生敢于發(fā)表自己的意見,敢于據(jù)理力爭,敢于質(zhì)疑。三是給學(xué)生創(chuàng)造動手、動腦的機(jī)會,
在課堂上允許學(xué)生參與,并提出某些不同意見,是提高學(xué)生創(chuàng)新積極性的有效手段,只有質(zhì)疑才能調(diào)動思維,只有思維活躍才能產(chǎn)生創(chuàng)新的意識。多開展課外活動,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)明創(chuàng)造,通過活動中的具體操作,比賽中的競爭去激發(fā)學(xué)生思考,去求新立異,去創(chuàng)新。教師給于必要指點(diǎn)的同時,盡量把空間還給學(xué)生,讓學(xué)生自由發(fā)揮,個性才能顯現(xiàn),才能取得發(fā)展。
最后引用一句名言與大家共勉“生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值”。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。
研修工作總結(jié)2
一、工作思路
堅持科學(xué)發(fā)展和以教師為本的理念,以師德教育和新理念、新知識、新技術(shù)為重點(diǎn),緊密結(jié)合本校教育教學(xué)工作實際,面向全體,突出重點(diǎn),經(jīng)過團(tuán)體培訓(xùn)、學(xué)科教研、教育教研和個人研修等多種形式,開展校內(nèi)學(xué)習(xí)活動和研究活動,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。為全面實施素質(zhì)教育,加強(qiáng)學(xué)校文化建設(shè),培養(yǎng)一支師生高尚,業(yè)務(wù)精湛,創(chuàng)新力強(qiáng),富有活力的教師隊伍。
二、教師隊伍的基本情景
1、學(xué),F(xiàn)有教師105人。退休45人,約占40%;中青年教師60人,約占60%。
新學(xué)年,初、高中所有年級均已進(jìn)入新課程實驗,在課改實施中,教育理念不斷更新,教學(xué)方式逐漸改變,課程建設(shè)逐步加強(qiáng),但仍然有許多矛盾和問題,亟待研究和解決。
2、近兩年學(xué)校有不少中青年骨干教師被國辦校招走,補(bǔ)充進(jìn)來的多是新畢業(yè)的大學(xué)生,缺乏教學(xué)實踐經(jīng)驗,必須加強(qiáng)培訓(xùn),才能勝任教育教學(xué)工作。
3、學(xué)校有的學(xué)科組,青黃不接,缺少領(lǐng)軍人物,學(xué)科帶頭人、骨干教師培養(yǎng)亟須加快、加強(qiáng)。
三、校本研修目標(biāo)
1、經(jīng)過培訓(xùn)使新參加工作的教師基本能勝任教育教學(xué)工作。
2、采取各種措施加大各學(xué)科骨干教師、學(xué)科帶頭人的選拔和培養(yǎng)的力度。
3、經(jīng)過學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、實踐、反思,進(jìn)一步改善與加強(qiáng)教師教育理念與教學(xué)行為的統(tǒng)一,教學(xué)策略的把握,有效地推進(jìn)高效課堂教學(xué),進(jìn)取推進(jìn)新課程改革實施。
4、以師為本,充分發(fā)揮學(xué)科組作用,提高校本教研的質(zhì)量,促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
四、研修資料與措施
1、進(jìn)一步開展好校本教研活動。
上學(xué)年我校在開展校本教研活動上有進(jìn)展、有成績、有實效。在總結(jié)經(jīng)驗,找出問題的基礎(chǔ)上,本學(xué)期要進(jìn)一步加強(qiáng)。
校本教研是以校為單位的教育教學(xué)研究活動。它有利于新課程改革目標(biāo)的落實,有利于提升教師專業(yè)化水平,改善教師教的方式和學(xué)生學(xué)的方式,全面提升育人質(zhì)量,促進(jìn)教師和學(xué)生的全面發(fā)展。
校本教研工作的直接領(lǐng)導(dǎo)是教務(wù)處和德育處,由主任或主任指定的教導(dǎo)員專門負(fù)責(zé)統(tǒng)籌領(lǐng)導(dǎo)。
校本教研分兩個層次進(jìn)行:學(xué)科教研組和年級學(xué)科團(tuán)體備課組。
校本教研的資料:
一是研究學(xué)校中真實的教育教學(xué)問題,是從學(xué)生的發(fā)展的實際出發(fā),有的放矢的在教學(xué)實踐中歸納和匯集的現(xiàn)實問題;
二是認(rèn)真研究教師本身的問題,教師如何利用教研,發(fā)展教材,拓展知識領(lǐng)域,落實三維目標(biāo)等等;
三是研究學(xué)生,研究學(xué)情,研究學(xué)生的發(fā)展過程;四是研究我校多年推行的“師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)高效課”怎樣不斷發(fā)展,異常是在“共創(chuàng)”上有突破性進(jìn)展。
校本教研開展的實效,教研組長和備課組長的職責(zé)心,組織本事,業(yè)務(wù)水平是個關(guān)鍵。組長要不負(fù)重托,切實履行職責(zé),為學(xué)校發(fā)展,為學(xué)校提質(zhì)創(chuàng)優(yōu)再立新功,并在工作中提高自我的水平和威望。
校本教研開展要全員參與團(tuán)體互動。強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)氣氛和爭鳴氛圍,構(gòu)成全員參與,互助碰撞的動態(tài)過程,要求全體參與教師準(zhǔn)備充足,暢所欲言,在觀念、方法的碰撞中,升華教育思想,豐富教學(xué)藝術(shù)。
校本教研要有認(rèn)真思考研究而后制訂的教研活動計劃,并保證認(rèn)真實施。
校本教研要有時間的保證,現(xiàn)每學(xué)科都有一天不排課,學(xué)校要用足區(qū)教研之外的時間,保證專時專用,保證校本教研每周平均3課時。
校本教研可搞跨學(xué)科共研與交流,探討共性問題,促進(jìn)各學(xué)科的整合增效。
校本教研在期末要搞匯報展示交流,學(xué)校將獎勵確實做出成績的學(xué)科組與備課組。為此兩處要有可信的資料積累與情景記錄。
2、加強(qiáng)學(xué)習(xí),提高認(rèn)識,進(jìn)取推進(jìn)新課程改革實驗
在課改工作中,堅持邊學(xué)習(xí),邊實踐,邊反思,邊改善的原則,促進(jìn)教師更新觀念,提高實施新課程的.本事。本學(xué)期繼續(xù)組織教師進(jìn)行各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)、考試方案、選修課開設(shè)、學(xué)分管理、學(xué)生綜合素質(zhì)評價等方面的學(xué)習(xí)和研討,深刻理解領(lǐng)會課改精神,認(rèn)真貫徹落實課改要求,做好新課改首屆高中畢業(yè)班選修課開設(shè)與高考復(fù)習(xí)工作,探討適合學(xué)生實際的教學(xué)方法,提高教育教學(xué)效果。
3、以師生共創(chuàng)優(yōu)質(zhì)課為載體,加大骨干教師的培養(yǎng)力度
本學(xué)期要繼續(xù)抓住團(tuán)體備課教研、課堂教學(xué)實例研討和個人反思三個環(huán)節(jié),組織教師學(xué)習(xí)學(xué)校關(guān)于高效教學(xué)的指導(dǎo)意見,落實“課標(biāo)引領(lǐng),狠抓基礎(chǔ),設(shè)問啟發(fā),講練結(jié)合,當(dāng)堂反饋”高效教學(xué)的五點(diǎn)要求,注重教學(xué)實例的分析和研究,經(jīng)過解決課堂教學(xué)中的實際問題,提高教師專業(yè)化水平,開展青年教師匯報課和師德建設(shè)敬業(yè)愛生匯報活動,采取走出去,請進(jìn)來,支持教師進(jìn)修學(xué)習(xí),創(chuàng)造條件,搭建平臺,培養(yǎng)典型,促進(jìn)教師隊伍建設(shè)。
4、堅持開展教育教學(xué)科研課題的研究與實踐,提升教師科研本事
認(rèn)真進(jìn)行學(xué)校承擔(dān)的天津市“十一五”科研課題《綜合實踐活動的開設(shè)與研究》的探索與實踐,組織各科教師結(jié)合學(xué)科特色,研究設(shè)計具有學(xué)科特色的研究性學(xué)習(xí)課題目錄,供學(xué)生自主選擇,逐步構(gòu)成有學(xué)校特色的研究性學(xué)習(xí)校本課程,堅持進(jìn)行德育課題,區(qū)項目帶資金課題,教師個人承擔(dān)的各類科研課題的研究與探索,認(rèn)真進(jìn)行課題階段研究的匯報交流工作,積累實驗數(shù)據(jù),撰寫論文報告,推動學(xué)校教育科研的進(jìn)展。
五、研修時間與形式
1、教師平時自學(xué),提倡自主反思。聽課全學(xué)期不少于10次,用電教手段上課不少于5次。學(xué)期初制定個人發(fā)展的目標(biāo)和措施,期末發(fā)展成果和不足。
2、學(xué)科組教學(xué)研究活動全學(xué)期不少于6次。時間在教研活動日無全區(qū)教研活動的半天。按學(xué)科組計劃中所確定的專題進(jìn)行研究。
3、團(tuán)體備課活動原則上每周一次,全學(xué)期不少于12次。時間在教研活動日無區(qū)級、校級活動的半天,資料按團(tuán)體備課計劃中的具體安排進(jìn)行。
4、團(tuán)體培訓(xùn)活動。開學(xué)初按全校統(tǒng)一安排的培訓(xùn)計劃進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期中考試后按年級進(jìn)行分析和研討。市區(qū)統(tǒng)考或模擬考試前,適時對有關(guān)科目的教師進(jìn)行培訓(xùn)和研討。結(jié)合落實新課程實驗的具體項目:如學(xué)分認(rèn)定、社會實踐、綜合素質(zhì)評價等在相應(yīng)的范圍內(nèi)進(jìn)行培訓(xùn)和研討。期末按不一樣的范圍和層次進(jìn)行考核。
5、每學(xué)期舉辦青年教師培訓(xùn)班,時間為每周二午時第三節(jié)課,參加人為新參加工作的青年教師。
6、充分利用校報《津英報》,刊登教育理論、教學(xué)案例、個人反思、教學(xué)要求、教學(xué)論述等有關(guān)資料,每位教師人手一份,供教師學(xué)習(xí),并鼓勵教師投稿。
研修工作總結(jié)3
作為一所相對比較落后的農(nóng)村幼兒園——臨沂高都中心幼兒園在面對全省遠(yuǎn)程培訓(xùn)的機(jī)會面前,顯得尤為激動和充滿夢想。
全園21位一線教師蠢蠢欲動,每個人都是那么如饑似渴。因為我們有一半的同志們沒有賬號,還有300多個孩子沒人照顧,教學(xué)任務(wù)還那么緊張。怎么辦?教育局的動員大會回來后,我決心下來了:放假一周,全園參訓(xùn),一年就一次的培訓(xùn)大餐怎能在局部鋪開?沒有特殊場地和特殊氛圍的'培訓(xùn),效果是不一樣的。
三天了,看著他們個個忙碌的身影,聽著激烈的討論,感受著噼里啪啦的鍵盤聲,欣賞著篇篇肺腑的真言片語,我陶醉了……感恩我們這個愛學(xué)習(xí)、想提高、樂奉獻(xiàn)、勇探索的團(tuán)隊,我們每天都是那樣的斗志昂揚(yáng),我們每天都是那樣的心懷期待,我們每天都是那樣的緊張忙碌。就是因為我們那樣的執(zhí)著,短短三天的時間我們就有42篇作業(yè),隨筆感言100多篇,園地發(fā)表研討300多條,提問回答問題100多次,專家推薦文章2篇。同志們認(rèn)真聽了,用心學(xué)了,集中思考了,精心去做了,因此我們亦收獲了很多很多。
感謝,感動,感激和感恩,因為我們要研修,都是因為我們在研修……
研修工作總結(jié)4
喜悅伴著汗水,成功伴著艱辛。橋山中學(xué)從建校之初,就制定了“3年強(qiáng)校,5年名校”的目標(biāo),而作為橋中的一份子,又怎能不為橋中的成長貢獻(xiàn)自己的一份力量呢?因此,在過去的一年里為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),我從各個方面不斷提高完善自己,F(xiàn)在特把這一年,我在校本研修方面的工作進(jìn)行總結(jié)與反思,以提高自己的研修水平為目標(biāo),達(dá)到一名優(yōu)秀的英語教師。
一、積極參與各類有利于自己發(fā)展的培訓(xùn)和研討交流;
1.暑期參加的新學(xué)年前期培訓(xùn)使我受益匪淺,讓我更加明確了自己的奮斗目標(biāo),更激發(fā)了自己想要成為一名優(yōu)秀教師的職業(yè)理想。雷局長和婁校長在會上的講話更讓我明白了蒲城教育發(fā)展所要面臨的嚴(yán)峻考驗,也讓我們更加清楚地認(rèn)識和重視校本研修工作,以校為本,關(guān)注我校關(guān)于校本研修提出的“如何提高問題引領(lǐng)下的課堂教學(xué)的有效性”,靜心組織自己的課堂教學(xué),在實踐中發(fā)現(xiàn)問題,并能利用自己的專業(yè)技能合理地解決問題。
2.積極參加“國培”,認(rèn)真聆聽老師們的講解并高質(zhì)量的完成各類作業(yè)和交流材料,和同仁們共同探討,共同進(jìn)步。
3.在教育局組織的期末分析交流研討中,積極參與,把本校在教學(xué)理念,教學(xué)方法方面的見解和其他兄弟學(xué)校互通有無,獲得了與會老師及領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。
4.婁校長對我們進(jìn)行了班主任工作管理的培訓(xùn),傳遞了新的管理理念,使我真正地理解了班主任這三個字所賦予的責(zé)任和義務(wù),要用“愛”去感化自己的學(xué)生,時刻想學(xué)生之所想,設(shè)身處地地去關(guān)注每一位孩子的成長。
二、開展有效課堂教學(xué)研究提高課堂教學(xué)質(zhì)量
1.認(rèn)真?zhèn)湔n,有效組織課堂教學(xué)、做好作業(yè)批改記錄,嚴(yán)格要求自己,每周聽兩節(jié)課,并同代課老師討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解。
2.積極參加教研組研討,總結(jié)優(yōu)點(diǎn),發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3.加強(qiáng)高效課堂的學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗。并在課堂上實踐高效課堂模式,通過課改,提高自己的教學(xué)質(zhì)量。
4.加強(qiáng)反思,我們每天都要對自己的課進(jìn)行反思。并及時進(jìn)行記錄。反思,是教師提高教學(xué)水平的`一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
三、進(jìn)行課題研究,搞好理論成果的推薦好發(fā)展。
主動申報英語縣級課題研究。申報人---萬斐。《中學(xué)英語課堂教學(xué)中教師有效性教學(xué)研究》。和同備課組的成員一起研究,做好課題的全部工作。
生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標(biāo)邁出堅定的步伐。
研修工作總結(jié)5
我校的校本研修以弘揚(yáng)中華民族傳統(tǒng)美德,培養(yǎng)教師具有奉獻(xiàn)意識、創(chuàng)新意識、團(tuán)結(jié)合作意識為重點(diǎn),開展系列教育。以“提升教師的人文素養(yǎng)”為目標(biāo),豐富教師精神世界,提升文化品位,使其具有高尚的道德修養(yǎng)、健康的心理素質(zhì)、積極的人生態(tài)度;以“小班化教育“研究為抓手,深入課堂教學(xué)研究,提升教師專業(yè)素養(yǎng)。
一、健全組織、規(guī)范管理,做好研修常規(guī)管理工作。
學(xué)校成立校本研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,校長任組長、支部書記、副校長、工會主席、人事干部、教導(dǎo)主任、學(xué)科負(fù)責(zé)人、教科室主任、德育室主任等人員組成領(lǐng)導(dǎo)小組成員。
組長:施勝忠(校長),作為第一責(zé)任人,校本研修總負(fù)責(zé),監(jiān)督、指導(dǎo)、協(xié)調(diào)校本研修工作。
師訓(xùn)負(fù)責(zé)人:施勝忠(校長)。負(fù)責(zé)校本研修五年規(guī)劃、年度實施方案的制訂、過程管理、年度工作的總結(jié)等工作。
師德研修負(fù)責(zé)人:施鑫(支部書記)沈娟(德育室主任)。落實師德研修的時間、場地、內(nèi)容、評價和各種信息資料的收集、整理、保存。
教育教學(xué)研修負(fù)責(zé)人:錢生琴(教導(dǎo)主任),落實教育教學(xué)研修工作。落實研修的時間、場地、具體內(nèi)容、評價和各種信息資料的收集、整理、保存。
資料管理負(fù)責(zé)人:施紅飛(師訓(xùn)專管員、人事干部)。對詳盡的文字記載資料作匯總、整理、裝訂。
學(xué)校制定了校本研修活動方案,明確了每一個人員的管理職責(zé)。學(xué)校定期對教師個人和教研組進(jìn)行考核評比,評選出優(yōu)秀研修組和校本研修先進(jìn)個人,給予適當(dāng)?shù)木窈臀镔|(zhì)獎勵。
二、結(jié)合實際情況落實培訓(xùn)原則
根據(jù)我校教師學(xué)習(xí)狀況、新教師工作實際情況,我校確立了校本培訓(xùn)的原則,校本研修必須與教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合,必須與學(xué)校和學(xué)習(xí)者自身實際相結(jié)合,理論學(xué)習(xí)與建立學(xué)習(xí)型組織相結(jié)合,真正把教育理論學(xué)習(xí)落到實處。
1、自主性原則。由學(xué)校自主規(guī)劃、組織、自主考核、管理,教師自主學(xué)習(xí)、探究和發(fā)展。
2、實效性原則。避免形式與說教,緊密結(jié)合教師的教學(xué)實際,以發(fā)現(xiàn)問題為中心,著眼于教材、教法、管理、師生中的問題解決。
3、針對性原則。以學(xué)校和教師的實際需求為出發(fā)點(diǎn),多種途徑,多種形式,多種模式進(jìn)行,有針對性的解決教師教育教學(xué)中的現(xiàn)實問題。
4、開放性原則。利用校際之間結(jié)對聯(lián)動的機(jī)會,開展多方合作交流、網(wǎng)絡(luò)互通,實行社會參與的開放式培訓(xùn)。
三、加強(qiáng)學(xué)習(xí),形式多樣,提升教師素養(yǎng)
我校認(rèn)真落實上級各項規(guī)章制度,堅持按照學(xué)校各項規(guī)定,以業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研活動、集體備課,作為課程研究的主陣地。本著理論和實踐相結(jié)合的原則,在教研活動中,研究新課程,在課堂教學(xué)中,實踐新理念。單周星期二下午的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)以“統(tǒng)一主題,集中與分組學(xué)習(xí)為主,測評為輔”為原則,確保學(xué)習(xí)有計劃、有內(nèi)容、有討論、有中心發(fā)言人、有記錄、有實效、有檢查。教研活動期期有重點(diǎn),次次有主題,人人有見解,充分發(fā)揮每位教師的才智,取長補(bǔ)短,提高課堂效益,促進(jìn)了學(xué)校研修工作扎實有效的進(jìn)行。
1、強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí),開展讀好書活動
學(xué)校在寒假期間向教師推薦并發(fā)放了教育雜志和書籍,要求每個教師根據(jù)自己的特點(diǎn),假期讀一本教育論著,寫一篇讀后感,寫一點(diǎn)讀書筆記,以提高教師的教育理論水平。每位教師又可根據(jù)自身的愛好,選擇自己喜歡的學(xué)習(xí)內(nèi)容,自主學(xué)習(xí),并要求作適量的讀書筆記,在教研組內(nèi)交流,做自覺的“學(xué)習(xí)型教師”。開學(xué)初,組織教師開展讀書筆記的評選和交流,提高積極性,學(xué)校把優(yōu)秀的讀書筆記讀后感全部發(fā)送到學(xué)校網(wǎng)頁三,進(jìn)行交流。
2、網(wǎng)絡(luò)與集中結(jié)合,重視師德培訓(xùn)
教育德為先,學(xué)校對教師開展了豐富多彩的師德教育,內(nèi)容有《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、“向徐素珍同志學(xué)習(xí)”、“世博先鋒行動”、向長江大學(xué)“全國見義勇為舍己救人大學(xué)生英雄集體”學(xué)習(xí)活動、“講黨性、重品行、作表率”主題教育活動、反邪教專題宣傳教育活動等。除了每周一次的集中學(xué)習(xí),我們還把學(xué)習(xí)內(nèi)容通過校園網(wǎng)絡(luò)的方式,刊登一些優(yōu)秀教師的事跡,讓老師們進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。
3、保證集中培訓(xùn),夯實理論基礎(chǔ)
為促使教師教育理論水平的提高,在校本培訓(xùn)中,我們積極舉辦各類專題教育理論講座。本年度我們多次組織學(xué)習(xí)《小班化教育理論》,下發(fā)學(xué)習(xí)資料,組織教師學(xué)校小班化教育理念和理論,集中學(xué)習(xí)和多次教育教學(xué)理論專題講座,并采取開放式的學(xué)習(xí)策略,組織教師在年級組內(nèi)進(jìn)行討論、深化,使老師們夯實了理論基礎(chǔ),并能用理論來指導(dǎo)自己的教學(xué)。我們還從網(wǎng)絡(luò)上、從報刊雜志上,選取優(yōu)秀文章,帶領(lǐng)教師學(xué)習(xí),教師們認(rèn)真做筆記,積極參與討論,提高了培訓(xùn)的效果。
4、開展“一幫一”校本教研,發(fā)揮教師主體作用
我校的校本研修工作要求全體教師積極參與,努力提高教師的主體意識,發(fā)揮教師的主體作用。我們以課堂教學(xué)為主陣地,以年級組為單位,開展“一幫一”校本教研活動,充分利用學(xué)校名師和骨干教師的優(yōu)勢,以強(qiáng)幫弱,以老幫新,以骨干幫普通。青年教師結(jié)對帶教、海橋小學(xué)教師結(jié)對和、教研組聯(lián)合研討活動等等,通過開展聽課、說課、評課活動,使廣大教師從理論到實踐,從理念到行為,找缺點(diǎn),學(xué)優(yōu)點(diǎn),取長補(bǔ)短,共同進(jìn)步。
5、教、研、訓(xùn)立體結(jié)合,促進(jìn)教師全面發(fā)展
圍繞新課程改革,在新課程理念指導(dǎo)下,使廣大教師積極開展教育創(chuàng)新實踐,主動地、創(chuàng)造性地理解、應(yīng)用新教材組織課堂教學(xué),驗證新的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,促進(jìn)教師自身素質(zhì)的不斷提高。通過培訓(xùn),使教師在先進(jìn)的教育理論指導(dǎo)下,對自己的教育教學(xué)行為進(jìn)行診斷與評價、研究與分析的自我反思,實現(xiàn)認(rèn)識上的升華與飛躍,從而為開展教育實踐創(chuàng)新奠定基矗教師們通過參加各級各類教研活動,一反思教育教學(xué)理念,二反思教育教學(xué)行為;三反思教育教學(xué)個性;四反思教育教學(xué)科研;五反思影響和制約學(xué)校發(fā)展的問題;在反思中提高,在提高中創(chuàng)新。從本校實際出發(fā),結(jié)合學(xué)科特點(diǎn),研究如何把學(xué)科創(chuàng)新的基本理念和創(chuàng)新課堂的基本要求轉(zhuǎn)化為具體的教學(xué)行為。在教學(xué)理念、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上開展創(chuàng)新,通過課堂教學(xué)創(chuàng)新案例,完善自己的課堂教學(xué)并探索開展學(xué)科實踐活動的有效途徑和策略,進(jìn)而形成自己的教學(xué)風(fēng)格,創(chuàng)造性地實施新課程。
四、開展多種活動,提高教師課堂教學(xué)能力
1、開展師德教育活動。一是認(rèn)真學(xué)習(xí)上級文件精神,落實師德師風(fēng)建設(shè)年活動的有關(guān)要求,積極研究制訂師德師風(fēng)教育培訓(xùn)計劃,有針對性地開展活動。認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng)方面優(yōu)秀人物和先進(jìn)事跡,從思想上進(jìn)一步樹立教書育人的責(zé)任感與使命感。二是進(jìn)一步完善師德培訓(xùn)與考核機(jī)制,學(xué)期初進(jìn)行一次師德動員,統(tǒng)一思想,明確目標(biāo)。完善師德每月考核機(jī)制,細(xì)化師德條例。與每一位教職工簽訂師德師風(fēng)承諾書,切實執(zhí)行“三不準(zhǔn)”等師德要求和師德考核“一票否決制”,堅決制止有違師德的現(xiàn)象發(fā)生。三是開展網(wǎng)上觀看師德講座,每位教師認(rèn)真參加每月的師德考核培訓(xùn),并寫好師德體會小結(jié)。四是開展了師德師風(fēng)征文演講活動。我們按照局黨委要求,認(rèn)真宣傳,弘揚(yáng)崇高師德,組織全體教師撰寫了以“敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”為主題的師德征文和演講活動,每位教師圍繞自己的教育教學(xué)工作實際,撰寫了對師德的感悟或教育孩子的體會。同時組織了35歲以下青年教師演講活動,聆聽了他們對師德的理解與心得,讓全體教職工互相學(xué)習(xí),共同促進(jìn)提高。
2、開展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動。以研討課、比賽課、匯報課、展示課、隨堂聽課等教學(xué)活動為契機(jī),進(jìn)一步提高教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和課程教學(xué)能力,規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī),提高課堂教學(xué)質(zhì)量。以課堂教學(xué)的實施與研究為載體,進(jìn)行課堂教學(xué)研究、開展教學(xué)反思作為提高教師教學(xué)水平、促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的必要途徑。各教研組都開展了“課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)創(chuàng)優(yōu)活動”。要求每位教師至少聽十堂課,并以教研組為單位圍繞主題撰寫、交流觀課后的感受和體會。
3、重視新進(jìn)教師培養(yǎng)工作:1、組織新教師召開專門培訓(xùn)會,就相關(guān)課程的目標(biāo)要求、備課方式、學(xué)生的基本特點(diǎn)進(jìn)行培訓(xùn),幫助新教師在接手教學(xué)任務(wù)時明確授課的目標(biāo)和努力的方向,對新教師更好地完成教學(xué)任務(wù)起到了十分重要作用。2、校領(lǐng)導(dǎo)親自深入新教師上課的第一線聽課。每次聽課后及時和新教師交換意見,幫助新教師分析授課的優(yōu)點(diǎn)和不足,有針對地幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗,改進(jìn)存在的問題,促進(jìn)新教師教學(xué)能力和教學(xué)水平不斷提高。3、發(fā)揮老教師傳幫帶的作用。新教師到校以后,按排教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師負(fù)責(zé)指導(dǎo)新教師的教學(xué)業(yè)務(wù)工作,讓老教師指導(dǎo)新教師鉆研大綱和教材、掌握課堂教學(xué)的方法和技巧等,耐心指導(dǎo)和幫助新教師掌握備課、授課、考試組織等教學(xué)環(huán)節(jié)的基本方法和工作要求,讓新教師更快進(jìn)入角色,教學(xué)水平得以較快提升。4、組織公開教學(xué)。新教師擔(dān)任教學(xué)工作一段時間后,根據(jù)新教師的工作情況適時組織新教師進(jìn)行公開課教學(xué)活動。課后根據(jù)新教師的上課情況組織專門的集體評課、議課,對新教師的教案準(zhǔn)備、課件制作、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段、板書情況、教姿教態(tài)、課堂管控情況等進(jìn)行全面評議,幫助新教師總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗、提高教學(xué)能力,促進(jìn)新教師與新教師之間互相交流,新老教師之間共同提高。教導(dǎo)處以“研討課”為主,加強(qiáng)課堂教學(xué)研究,要求去年引進(jìn)的教師每人上一節(jié)展示課,今年引進(jìn)的新教師每人上一節(jié)匯報課。凡是聽的課我們都進(jìn)行了交流溝通并展開討論,有力的促進(jìn)了教師處理教材的能力,提升了課堂教學(xué)效率。
4、充分發(fā)揮骨干教師的專業(yè)引領(lǐng)作用,以點(diǎn)帶面,提高課堂學(xué)的`實效。通過骨干教師的專業(yè)引領(lǐng),使廣大教師逐步改變,提升自己的教學(xué)行為。以教研組為單位,通過具體的課例研究、研討,使廣大教師認(rèn)識現(xiàn)代課堂教學(xué),實踐現(xiàn)代課堂教學(xué),以達(dá)到在實踐中反思,在反思中提高的目的。
為了讓小班化教育的理念根植于教師心中,讓更多的教師有效落實到課堂教學(xué)之中,學(xué)校于四月底、五月初舉辦了六堂骨干教師展示課;五月中旬,學(xué)校又舉辦了六堂青年教師的亮相課。六位教師在帶教老師的指導(dǎo)下,就小組合作學(xué)習(xí)這一主題在課堂教學(xué)中做了有益的探索,課后針對這幾堂亮相課,相關(guān)教研組舉行了一次教研活動,重點(diǎn)圍繞合作學(xué)習(xí)時機(jī)的把握、合作的習(xí)慣、小組評價進(jìn)行了深入的探討,提出了一些改進(jìn)意見,執(zhí)教老師也做了深刻的反思與重構(gòu)。
五、存在的不足
由于我校教師隊伍結(jié)構(gòu)不盡合理,中老年教師所占比例較高,青年教師偏少,骨干教師比例也需增大。另外,教師的教育教學(xué)理念還要不斷更新,學(xué)校教育教學(xué)研修的氛圍還待濃厚,學(xué)校校本研修制度和考核評價機(jī)制還需要完善,骨干教師隊伍建設(shè)有待加強(qiáng),特別是如何留住這批骨干教師和優(yōu)秀教師,如何發(fā)揮他們的引領(lǐng)作用有待于進(jìn)一步研究和思考,教師參與教研和課題等方面的積極性還有待提高。
六、今后努力方向
校本研修有利于教師專業(yè)成長,而它的最終受惠者,是學(xué)校,是學(xué)生。因此,應(yīng)該重視校本研修工作,讓它成為每所學(xué)校、每個教師的內(nèi)在需要,從而創(chuàng)造素質(zhì)教育的生動實踐
堅持“按需施教,講求實效,立足校本”的原則,在實踐中學(xué)習(xí),在實踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型學(xué)校”為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識淵博的教師隊伍而努力。根據(jù)我校校本研修工作存在的不足,在新的一年里,我校在校本研修工作方面主要加強(qiáng)以下幾點(diǎn):
1、認(rèn)真落實教研室《校本研修管理規(guī)定》和創(chuàng)建“學(xué)習(xí)型學(xué)校”的要求,并將校本研修工作落實到位。
2、加強(qiáng)教師全員培訓(xùn)的工作力度。抓住機(jī)會,利用錄像片和網(wǎng)上資源,安排好教師的觀課評課活動,并與教師的教學(xué)實際結(jié)合起來。
3、加大經(jīng)費(fèi)投入,獎勵活動參與積極分子,加倍獎勵經(jīng)過培訓(xùn)活動后取得顯著的工作實效人員。
4、逐步形成骨干教師成長的氣氛,營造骨干教師生長的環(huán)境。
5、積極爭取教師進(jìn)修學(xué)校專家和其他優(yōu)質(zhì)教師的指導(dǎo)和幫助,堅持已往取得良好效果的經(jīng)驗做法,積極借鑒先進(jìn)的他人經(jīng)驗,整體提高教師的專業(yè)化水平。
校本研修工作,我們還處于探究摸索階段,沒有固定的模式可循。不過我們堅信,只要我們以校為本,扎實開展研修工作,在實踐中不斷加以改進(jìn)完善,教師的實踐智慧必將得到激發(fā),教師的專業(yè)素質(zhì)必將得到提升,教育教學(xué)水平必將在教師業(yè)務(wù)素質(zhì)提升的過程中得到飛躍。
研修工作總結(jié)6
我縣共有450人參加了為期10天的暑期高中教師遠(yuǎn)程研修。為進(jìn)一步加強(qiáng)下一步的工作,總結(jié)經(jīng)驗,彌補(bǔ)不足,更好地增強(qiáng)研修的積極性、主動性,提高教師的理論業(yè)務(wù)水平,F(xiàn)總結(jié)如下:
一、提高認(rèn)識,充分認(rèn)識研修的重要性
為做好暑期語數(shù)外教師全員培訓(xùn)工作,學(xué)校采取多項措施,加強(qiáng)研修管理。
1、抓研修前準(zhǔn)備工作。為確保所有研修學(xué)員順利進(jìn)入研修狀態(tài),我校組織開好管理人員會、指導(dǎo)教師會、參訓(xùn)教師動員會,明確要求,同時要求網(wǎng)管人員在假期內(nèi)熟悉操作規(guī)程、做好網(wǎng)絡(luò)調(diào)試等,做實做細(xì)研修前準(zhǔn)備工作。
2、注重過程管理。要求教師在研修過程中要做到兩個“結(jié)合”:遠(yuǎn)程研修和校本培訓(xùn)相結(jié)合,研修培訓(xùn)和平時教學(xué)相結(jié)合。針對培訓(xùn)中可能出現(xiàn)的部分老師只重視關(guān)注度,忽視作業(yè)質(zhì)量的現(xiàn)象,學(xué)校召開了指導(dǎo)教師會議,要求各學(xué)科明確研修目的,在推出精品作業(yè)上下功夫,確保教師有所學(xué)必有所得。
3、強(qiáng)化制度管理。建立完善三個制度:一是責(zé)任制度,校長親自掛帥,副校長負(fù)責(zé)培訓(xùn)的全面工作,教研組長、備課組長是直接責(zé)任人,一級抓一級,層層抓落實。二是考勤制度,要求考勤人員認(rèn)真做好考勤記錄,研修教師在培訓(xùn)過程中要按正常上班對待,不得遲到、早退、曠班;三是考評制度,學(xué)校制定了量化考核措施,對教師的培訓(xùn)進(jìn)行監(jiān)督和檢查。
二、專家交流,給教師思想的洗禮
教師認(rèn)真研修,熱情高漲。每天早早來到計算機(jī)室,坐在電腦前看視頻、做作業(yè)、發(fā)評論,該休息了還遲遲不肯離去。室內(nèi)空氣燥熱,可是老師們不叫苦,不喊累,為期10天的'研修無一人曠班、遲到早退,老師們都想抓住這次很好的提高充電機(jī)會,好好學(xué)習(xí),與新課程一起成長。
視頻里專家們用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,豐富的教學(xué)經(jīng)驗、高尚的師德修養(yǎng)、先進(jìn)的理論水平為我校教師提供了一堂堂精彩的報告,對教師的職業(yè)道德、理論水平、教學(xué)實踐給予了很大的改進(jìn)和提高,老師們普遍認(rèn)為每一次的專家報告對每一位培訓(xùn)的教師都是思想的洗禮、靈魂的撞擊、理論的引領(lǐng)、水平的提高,他們的教學(xué)藝術(shù)、實踐經(jīng)驗對我們教師必將產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響;一線教師的現(xiàn)場講課也給老師們很多的啟迪,他們對事業(yè)的執(zhí)著,對學(xué)生的熱愛,對教育的滿腔熱忱,他們廣博的知識,豐富的教育藝術(shù),對教育教學(xué)細(xì)致地研究,給學(xué)員們留下了深刻的印象,樹立了榜樣。
三、收獲希望,讓培訓(xùn)教師受益匪淺
這次全員培訓(xùn)活動安排有序,內(nèi)容豐富,方式便捷實用,實效性強(qiáng),為教師專業(yè)成長提供了良好的發(fā)展平臺。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會,認(rèn)真參與培訓(xùn),主動學(xué)習(xí),勤于總結(jié)反思,全面提高自身素質(zhì),促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展,達(dá)到了預(yù)期目的。學(xué)員們紛紛表示這次培訓(xùn)收獲很大,每每聽完專家的討論點(diǎn)評,總有一種豁然開朗的感覺;每次面對面討論,都是一次真誠的交流;每次作業(yè),都是新的感悟與思考,全體參訓(xùn)學(xué)員都對模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識,為新學(xué)期的選課走班奠定了堅實的基礎(chǔ)。
7月27日—8月7日集中研修期間,絕大多數(shù)參訓(xùn)教師能夠認(rèn)真觀看視頻、瀏覽資源、提交作業(yè),積極參加在線研討,每天集中學(xué)習(xí)6個多小時。經(jīng)培訓(xùn)點(diǎn)負(fù)責(zé)人、班主任和全體學(xué)員共同評選,評出了26名同志為優(yōu)秀學(xué)員,由教委頒發(fā)證書予以表彰。對于非全勤學(xué)員全市進(jìn)行了通報,要求各學(xué)校將學(xué)員考勤情況納入下一學(xué)年的年度考核之中,凡遲到(早退)達(dá)二次以上、事假達(dá)一天以上、病假達(dá)二天以上或曠課半天以上的學(xué)員其全部午餐補(bǔ)助費(fèi)學(xué)校不予報銷。
通過20xx年語數(shù)外三科培訓(xùn),各科教師知識面加寬,與專家交流及時的解決教學(xué)中的疑惑,極大地促進(jìn)了我辦中學(xué)的教育教學(xué)。
四、幾點(diǎn)建議
1、完善教師培訓(xùn)機(jī)制,加大教師培訓(xùn)力度,使培訓(xùn)學(xué)習(xí)成為教師工作生活的常態(tài)。
2、拓展研修平臺效能。研修平臺不能僅僅用于暑期培訓(xùn),放大其功效,用于日常教學(xué)教研,可以通過累計積分、增加教師學(xué)分等措施來促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展。
3、增強(qiáng)研修平臺穩(wěn)定性,使其更加高效順暢地完成遠(yuǎn)程研修。例如7月14日因研修平臺網(wǎng)絡(luò)故障,導(dǎo)致停訓(xùn)一天。
4、不斷更新培訓(xùn)學(xué)習(xí)視頻,更加貼近教育教學(xué)實際。
研修工作總結(jié)7
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、不斷提高業(yè)務(wù)水平
我樹立優(yōu)良學(xué)風(fēng),刻苦鉆研業(yè)務(wù),不斷學(xué)習(xí)新知識,探索教育教學(xué)新規(guī)律。鉆研教材,寫好每一個教案,上好每一堂課,多聽同組同事的課,多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長處。另外,為業(yè)余時間多學(xué)習(xí)信息技術(shù),適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。
二、不斷加強(qiáng)學(xué)習(xí)
只有學(xué)習(xí),才能不斷進(jìn)步和成長,讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道,讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財富,做一名學(xué)習(xí)型教師。所以,我就多讀書,多學(xué)習(xí),多寫讀書筆記。
三、學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式
在課改的課堂教學(xué)中,不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式,向同組的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。尤其在閱讀教學(xué)中,我注意學(xué)習(xí)其他老師的先進(jìn)經(jīng)驗,讓學(xué)生在朗讀中感悟,提高閱讀能力。、培養(yǎng)學(xué)生課堂上會靜下心來思考的能力。有些同學(xué)的特點(diǎn)是比較浮躁,在問題面前不知從哪兒下手回答,甚至沒有讀清問題的要求,就開始回答。這學(xué)期我在課堂上引導(dǎo)學(xué)生在這方面有所提高。、善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,嚴(yán)以律己,從小事做起,當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理,不斷改進(jìn)自己的教育方式。
四、積極參加上級領(lǐng)導(dǎo)組織的各項教育教學(xué)學(xué)習(xí)活動,提高自己的教研能力。
積極訂閱對教育教學(xué)有幫助的刊物,學(xué)習(xí)其中先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗,不斷提高自己的教育教學(xué)水平。、在課改中,多和同組的老師一起備課,一起商量課堂中出現(xiàn)的問題。尤其在閱讀教學(xué)中,多向有經(jīng)驗的老師請教,在課堂中怎樣激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,怎樣培養(yǎng)學(xué)生探究性的閱讀能力,最后提高學(xué)生的寫作水平。
五、勤思考,多動筆
每周堅持寫教學(xué)心得;可以是備課心得,也可以是教學(xué)體會,可以寫課堂教學(xué)方法實施體會,也可以反思上節(jié)課存在的`問題,然后找出好的方法解決它。善于積累總結(jié)教育教學(xué)中和班級管理中的一些典型的事情。從這些事情中,不斷反思自己的教育教學(xué)行為,對于好的做法積累經(jīng)驗,對于不好的做法及時反思及時改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。
在以后的研修中,我會繼續(xù)努力學(xué)習(xí),讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學(xué)生的一團(tuán)火,將自己最珍貴的愛奉獻(xiàn)給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的鮮花。相信在我的教學(xué)生涯中一定能更上一層樓。
研修工作總結(jié)8
舊年已去,新年伊始。本學(xué)期教科處貫徹“以教立研,以研究促教”的思想,以課程改革為核心、教學(xué)質(zhì)量為重心,切實提升教師的教研、教學(xué)水平。增強(qiáng)了工作的主動性,注重教研的實效性,積極發(fā)揮教科處的主導(dǎo)作用,較為圓滿地完成了本學(xué)期初所預(yù)訂的各項科研計劃和任務(wù),F(xiàn)將本學(xué)期工作做如下總結(jié):
一、工作目標(biāo)
1、提升整體素質(zhì)。大力開展全員培訓(xùn),整體提升教師素質(zhì)。通過名師引領(lǐng),校本研修,以教促研,以研促教,使我校教師素質(zhì)上一個臺階,打造一支師德良好、業(yè)務(wù)精湛、結(jié)構(gòu)合理、樂于奉獻(xiàn),能適應(yīng)課堂改革的新型教師隊伍。
2、培養(yǎng)一批骨干。加大骨干教師培養(yǎng)力度,強(qiáng)化骨干教師隊伍建設(shè)。通過對優(yōu)秀教師的培養(yǎng),使他們在政治思想、職業(yè)道德、專業(yè)知識,以及教科研能力等方面不斷提高,快速地成長為骨干教師;重點(diǎn)培養(yǎng)一批教壇新秀、優(yōu)秀班主任、優(yōu)秀教師、科研型教師、學(xué)者型教師、創(chuàng)新型教師。
3、打造各級名師。以“周欣初中物理名師工作室、張紹波初中化學(xué)名師工作室、楊琴初中英語名師工作室”為引領(lǐng),啟動名師培養(yǎng)工程,注重對骨干教師的培養(yǎng),使骨干教師快速地成長為名師。三個名師工作室都對本工作室成員進(jìn)行了相應(yīng)的培訓(xùn)活動。
4、注重課題引領(lǐng)。做好教師課題申報和管理、指導(dǎo)工作,引導(dǎo)教師樹立埋首教學(xué)、抬頭研究的意識,幫助教師從“教書匠”向“教育家”方向前進(jìn),著力提升教師專業(yè)內(nèi)涵發(fā)展。本學(xué)期課題立項有:區(qū)級楊慧老師的《3D技術(shù)融入初中信息課堂教學(xué)中的實踐研究》BJ20xxKT61、黃志剛老師的《七年級數(shù)學(xué)易錯點(diǎn)與行為跟進(jìn)的研究》BJ20xxKT60、何昌華老師的《大數(shù)據(jù)背景下班級管理的實踐與研究》BJ20xxKT62、劉芳老師的《初中語文名著導(dǎo)讀設(shè)計與反思實踐研究》BJ20xxKT59、市級張紹波老師的《初中化學(xué)課堂教學(xué)中新課導(dǎo)入有效性策略與實踐研究》20xxSJ014、張亞軍老師的《基于初中階段學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)與政治學(xué)科深度整合的策略及實踐研究》20xxSJ009、田強(qiáng)老師的《初中語文隨堂小測有效運(yùn)用與實踐的研究》20xxSJ010、謝氫老師的《部編義務(wù)教育教科書初中語文教學(xué)環(huán)節(jié)的銜接與過度研究》20xxSJ011、
二、具體工作思路
1、集體充電:請專家為教師“充電”,變被動接受學(xué)習(xí)的局面為主動吸取養(yǎng)分的過程,使理論與實踐融合真正落到實處。10月10請?zhí)K州教科院專家到學(xué)校進(jìn)行教學(xué)理念、教學(xué)方法方面的培訓(xùn)。
2、個人自修:一方面,教師根據(jù)學(xué)校計劃自己確定目標(biāo),擬定個人學(xué)習(xí)計劃,尋找相應(yīng)教育理論和知識武裝自己,在自修和實踐中不斷反思、調(diào)整,實現(xiàn)自我改進(jìn)和提高,各備課組組織教師每學(xué)期讀一本教育理論專著,寫好讀書筆記或讀書心得體會并存入個人繼續(xù)教育檔案。
3、觀摩聽課:以“224”新課堂模型為指導(dǎo),廣泛開展“同課異構(gòu),異課同構(gòu)”、“互助——觀課”和“說課——講課——評課”活動,落實觀課后的評課和討論環(huán)節(jié),為教師提供交流的契機(jī),運(yùn)用理論分析實踐,提高教育理論修養(yǎng)和自身實際教學(xué)水平的良好機(jī)會,引導(dǎo)教師獲得有益信息,達(dá)到資源共享。各教研組根據(jù)計劃間周開展一次聽課、評課活動。本學(xué)期有9個教研組舉行了公開課活動周,共上了35節(jié)。
4、師徒結(jié)對:校內(nèi)優(yōu)秀教師、骨干教師與青年教師、新教師結(jié)成師徒對子,本學(xué)期共安排語文等9個學(xué)科80多對的師徒結(jié)對。
5、校際交流:加強(qiáng)區(qū)域?qū)W校的交流、合作,實現(xiàn)師資、設(shè)備、信息等資源的共享。通過網(wǎng)絡(luò),在更大范圍內(nèi)、更多內(nèi)容上的相互學(xué)習(xí)和交流,使教師得到充實和提高。本學(xué)期昆山婁江實驗學(xué)校派夏中偉老師來我!皞鹘(jīng)送寶”示范課教學(xué)。
6、開展了銅仁市“十一校名師工作室”骨干教師示范課、青年教師優(yōu)質(zhì)課、公開課活動;顒又姓故疚倚9歉山處、青年教師風(fēng)采,發(fā)揮好我校在全區(qū)乃至全市學(xué)科教學(xué)工作中的示范引領(lǐng)作用。
7、積極完成省、市、區(qū)安排的各種各樣的教師繼續(xù)教育
培訓(xùn)任務(wù)。
三、具體要求
1、各教研組組長必須在學(xué)期結(jié)束前的第二周內(nèi),交各種總結(jié)到教科處。
2、各教研組、備課級要認(rèn)真組織好教師開展形式多樣的、內(nèi)容豐富多彩的'教研活動,認(rèn)真作好各種活動記錄,期末連同教研工作總結(jié)一起交教科室存檔。
四、獎勵機(jī)制
學(xué)期結(jié)束時,做好教研組工作總結(jié)和個人教學(xué)工作總結(jié),存入學(xué)校檔案,作為評比的一個重要依據(jù),對教學(xué)教研有突出成績的個人和教研組,將給予精神和物質(zhì)獎勵。
在過去的一年里,我們的各項工作取得了一些成就,也存在著很多的問題,教師的發(fā)展缺乏引領(lǐng),骨干教師的培養(yǎng)缺乏指導(dǎo)。今后,教科處將進(jìn)一步明確自身的職責(zé),通過創(chuàng)新實效的校本研修,不斷提高全體教師的專業(yè)素質(zhì)和教育科研能力,努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。新學(xué)期,新起點(diǎn),我們要凝心凝智,為學(xué)校的教育教學(xué)出謀劃策,爭創(chuàng)既有特色又有品質(zhì)的品牌學(xué)校。
研修工作總結(jié)9
光陰似箭日月如梭,匆匆火花碰撞,我們從相識到相知,回憶這段遠(yuǎn)程研修的日子,感慨萬千。在這見語聞聲不見影的日子里,作為網(wǎng)絡(luò)成員,我忙碌著、勞累著,卻充實著、收獲著。期間,我充分利用網(wǎng)絡(luò)研修活動的平臺,奮力提高自我的教學(xué)素養(yǎng)和教育教學(xué)本事。我聆聽了各位專家學(xué)者們的精彩闡釋和真知灼見,傾聽了各位教師的親切點(diǎn)評,在線研討領(lǐng)略了各位同仁激烈的討論,和精彩獨(dú)到的見解。傾聽一線教師的無數(shù)心聲,同時也讓我有幸結(jié)識了許許多多的知音,領(lǐng)略了他們的風(fēng)采。
研修讓我真正意識到自我的渺小與孤陋寡聞,意識到了自我簡直就是井底之蛙。同時,遠(yuǎn)程研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺,在這段學(xué)習(xí)生活中,我收獲了知識,更收獲了友情。經(jīng)過研修,我全面提升了自我的語文基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合本事,對于個人今后的發(fā)展起到了進(jìn)取的促進(jìn)作用,對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。下頭,談?wù)勎已行抟詠淼母惺芎褪斋@。
一、認(rèn)識職責(zé),轉(zhuǎn)變觀念。
教師這個職業(yè),既古老,又新鮮。從蒼茫的歷史深處走來,向燦爛的未來前方走去。教師躬耕于歷史和未來之間。面向歷史,教師的身軀是深厚的傳統(tǒng)文化底蘊(yùn)的基石;應(yīng)對未來教師的雙肩又總閃現(xiàn)著繽紛的禮貌提高的霞光。在新時代的課程改革中,我們要利用現(xiàn)代教育資源,擺正新時代的教師形象,教師既是課程的'執(zhí)行者,更是課程的建設(shè)者、開發(fā)者、創(chuàng)造者,我們要改變傳統(tǒng)的授業(yè)、解惑的主角,以適應(yīng)新時代的挑戰(zhàn)。教師要給學(xué)生一碗水,就要成為“長流水”,長流常新,永無止境。教師要照亮別人,就要不斷的充電,做個“長明燈”。
二、享受教育,收獲歡樂
這次培訓(xùn)資料豐富,形式多樣,有各級教育專家的專題報告,有教授、學(xué)者的發(fā)言、教學(xué)展示。經(jīng)過理論學(xué)習(xí),教學(xué)觀摩,這些天的學(xué)習(xí),對我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高;既有知識上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長。專家們精彩的講座一次次激起我內(nèi)心的感應(yīng),更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中,我收獲著專家們思想的精髓,理論的精華。經(jīng)過專家對“信息技術(shù)與學(xué)科的整合”的答疑,我明白了多媒體輔助教學(xué)的重要性,語文教學(xué)中信息技術(shù)的應(yīng)用,能使課堂煥發(fā)青春,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,促進(jìn)教育教學(xué)效率的提高。經(jīng)過教授專家的講解,我對新課程小學(xué)語文教育有了新的認(rèn)識,對備課有了更深入的了解,對授課、說課、評課有了更全面的認(rèn)識,為自我在教學(xué)中遇到的許多困惑尋找到了答案。
三、深刻反思,明確目標(biāo)。
這次培訓(xùn),就像冬日里一抹濃濃的綠意,帶給我無限期望。同時讓我更加清醒地認(rèn)識到自我的不足!我經(jīng)過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動的教學(xué)改革;經(jīng)過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自我對語文教學(xué)工作不得不重新審視和重新思考。我雖然感受到學(xué)習(xí)的路還很長,但我對教育教學(xué)充滿了信心和期望。在今后的工作中,我將更加奮力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈奮力,各種網(wǎng)絡(luò)研修。在今后的工作中,我將時刻牢記自我的職責(zé),處處以身示范,承擔(dān)各種教學(xué)任務(wù),與學(xué)校其它教師共同學(xué)習(xí),共同提高。
總之,匆匆的網(wǎng)絡(luò)研修,很忙碌、也很勞累,但在那里我的收獲是沉甸甸的,我的心境是愉悅的。對于已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來說,我充滿自信,充滿青春活力,在今后的工作中我會更加進(jìn)取、主動地探索、實踐,不斷的提高自我的教育教學(xué)本事,同時還要帶動其他教師學(xué)習(xí),以促進(jìn)教師、學(xué)生的發(fā)展。促使我校語文課堂教學(xué)的更有效和更精彩。讓我們與網(wǎng)絡(luò)研修同行!讓網(wǎng)絡(luò)研修因我們而精彩!我堅信:我研修、我收獲、我提高、我歡樂!
研修工作總結(jié)10
從事教育工作的我需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會,在學(xué)習(xí)中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們?nèi)昙壗M認(rèn)真開展高效備課,高效課堂教學(xué)、高效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會與同組的老師共同討論分析,取長補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時遇到的問題,自己是怎樣處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自己素質(zhì)
1、用心參與校本及研訓(xùn)中心研修活動,認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的'了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計劃,并實施計劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身潛力。
三、研修資料豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,就進(jìn)取,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課到達(dá)了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索,為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著無悔的人生。
研修工作總結(jié)11
通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我學(xué)到了許多新的知識和教育方法,提高了自身的基本素質(zhì),開拓了眼界,為今后的數(shù)學(xué)教學(xué)奠基了基礎(chǔ)。下面我就本次培訓(xùn)內(nèi)容談?wù)勛约旱囊恍w會。
這次培訓(xùn)無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高,也為我們教師的健康成長又一次指明了方向。讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育教學(xué)工作,讓我學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑,一切從實際出發(fā),切實擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。
通過課程學(xué)習(xí)、研討、交流和反思,使我對課堂教學(xué)技能的訓(xùn)練有了更新的認(rèn)識和提高,特別是在教育思想和教學(xué)理念上有了全新的認(rèn)識。我要把這些新的教學(xué)理念和新的教學(xué)模式運(yùn)用到自己的教育教學(xué)工作中去。爭取在教學(xué)時精心設(shè)計習(xí)題,用行動激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,讓學(xué)生懂得數(shù)學(xué)生活中的廣泛應(yīng)用,體現(xiàn)了新課改的理念“人人學(xué)有用的數(shù)學(xué)”,貼近學(xué)生的.學(xué)習(xí)生活,讓學(xué)生更樂意接受。
同時通過觀看專家精彩的視頻講座,也更新了教學(xué)觀念。使我更進(jìn)一步了解和掌握了在信息技術(shù)支持下數(shù)學(xué)教學(xué)新的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。經(jīng)過這一段時間的學(xué)習(xí),一些對教育教學(xué)工作很有見解的專家以生活的案例和豐富的知識內(nèi)涵,給了我具體的操作指導(dǎo),使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新。
通過這次研修,在我的頭腦中進(jìn)一步確立了轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式、轉(zhuǎn)變教師的教學(xué)方式、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念的重要性,使自己堅信在堅持抓好文化教育的同時,更應(yīng)該抓好素質(zhì)教育。堅持以學(xué)生的發(fā)展為核心,以教師的專業(yè)發(fā)展為支撐,進(jìn)一步關(guān)注學(xué)生的主體地位,就可以實現(xiàn)學(xué)生素質(zhì)發(fā)展和教育成績的雙贏。
今后我會學(xué)以致用,我會把這次在培訓(xùn)中學(xué)到的新知識盡快運(yùn)用到教育教學(xué)過程中去。培訓(xùn)活動雖然是短暫的,但無論是從思想上,還是專業(yè)上,對我而言,都是一個很大的提高。在今后的工作中,我會努力學(xué)習(xí),做好后續(xù)研修,在實踐、學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。
研修工作總結(jié)12
在國家專家團(tuán)隊、省專家團(tuán)隊、地市指導(dǎo)教 師和老師們的共同努力下,為期十天的初中體育與健康程遠(yuǎn)程研修工作,帶著依依不舍、帶著滿腔眷戀、帶著躊躇滿志、帶著遺憾和酸楚悄然落下帷幕,體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)。
初中體育與健康遠(yuǎn)程研修在我省是首次。本次研修圍繞著十大專題,從新課程的發(fā)展理念,到教學(xué)實踐,再到教師的專業(yè)成長,既有視頻資源的學(xué)習(xí),又有文本資源的研習(xí);既有貼近教學(xué)實際的教學(xué)案例,又有深入淺出的的理論講座;既有學(xué)員和課程專家團(tuán)隊的互動,也有學(xué)員和學(xué)員之間的對話;既有在線研討思想碰撞的火花,也有省級專家團(tuán)隊的精彩點(diǎn)評。研修中精彩的每一瞬間都被簡報記錄下來。遠(yuǎn)程研修真正成為了我省體育與健康教育事業(yè)發(fā)展的助推器,在山東學(xué)校體育教育發(fā)展歷程中寫下了濃濃的一筆。
一、研修專家團(tuán)隊沉重的擔(dān)子
省專家團(tuán)隊每天要干的工作:按照地市輪轉(zhuǎn)的原則,每人要看16個班的作業(yè),寫點(diǎn)評、做推薦、為簡報提取優(yōu)質(zhì)素材;另外,每天有一人負(fù)責(zé)當(dāng)天簡報編輯,有一人負(fù)責(zé)寫《課標(biāo)》“解讀”、有一人負(fù)責(zé)寫“專家視點(diǎn)”、有一人負(fù)責(zé)寫“引領(lǐng)文章”、有一人負(fù)責(zé)回應(yīng)“爭鳴觀點(diǎn)”、有一人負(fù)責(zé)公共郵箱內(nèi)容的處理、有一人負(fù)責(zé)撰寫卷首語,這些工作都要在晚上10點(diǎn)之前完成。因此,這次遠(yuǎn)程研修,省專家團(tuán)隊寫作量特別大,壓力也特別大。下面是專家團(tuán)隊每天的工作流程。
上午,8點(diǎn)到工作室,組長簡短的要求后,便開始了一天的工作。按照計劃,每人先看視頻,雖然在報到時已經(jīng)看過,但是,為了更好的把握和領(lǐng)會視頻資源的主旨和精神,每天上午這是必做的工作。視頻看完,如果是專家講座,那么,每個團(tuán)隊成員按照分工,分頭去干自己的工作;如果是課例資源,每個團(tuán)隊成員要寫出課的點(diǎn)評要點(diǎn),然后討論匯總。討論匯總是個最熱鬧的事情,往往因為一個觀點(diǎn)不同意,大家據(jù)理力爭,有時爭的面紅耳赤,好在最后的觀點(diǎn)都能達(dá)成一致,最后有一人執(zhí)筆,寫成材料,作為簡報課例點(diǎn)評素材,以此方式引導(dǎo)教師對課進(jìn)行正確的評判。
下午,2點(diǎn)到工作室,第一個任務(wù)是團(tuán)隊成員開始看作業(yè)。每個團(tuán)隊成員負(fù)責(zé)16個班級,給班級指導(dǎo)教師推薦的作業(yè)寫點(diǎn)評,當(dāng)班級指導(dǎo)教師推薦作業(yè)量不足時,省級專家團(tuán)隊的成員有時也直接下到班級進(jìn)行點(diǎn)評、推薦文章,提取好的作業(yè)素材;第二個任務(wù)是看班級簡報,查看指導(dǎo)教師的工作數(shù)量和質(zhì)量,推薦當(dāng)天的簡報之星和指導(dǎo)之星,下午六點(diǎn)之前提交提取的優(yōu)質(zhì)資源。一般情況下,團(tuán)隊成員都能超額完成任務(wù)。
晚上,7點(diǎn)到工作室,負(fù)責(zé)簡報的老師對團(tuán)隊成員提交的資源進(jìn)行篩選,匯總后進(jìn)行簡報編輯,對簡報中呈現(xiàn)的專家點(diǎn)評有專人進(jìn)行校審,確保點(diǎn)評質(zhì)量,保證方向正確;晚上9點(diǎn)前團(tuán)隊成員提交自己撰寫的文章;9點(diǎn)后,團(tuán)體成員的工作仍然是看作業(yè),審查老師提交的文章,回復(fù)學(xué)員發(fā)到郵箱中的信件。由于團(tuán)隊的人員數(shù)比較少,為了盡可能多地給學(xué)員點(diǎn)評、回復(fù),團(tuán)隊成員往往會工作到深夜。在保證簡報質(zhì)量的前提下,晚上12點(diǎn)前將簡報上傳至研修網(wǎng)。
一、研修成果
1、研修教師付出了心血,收獲了智慧。
教師在研修中,通過看視頻、翻閱文本資料,充實了自己,同時把智慧寫成了作業(yè)、寫成了感悟、寫成了文章、寫成了感言留在了這個平臺上。下面是截止到5號下午4點(diǎn)的數(shù)據(jù)。
學(xué)員數(shù):10515? 班級數(shù):111
專家數(shù):26? 指導(dǎo)教師數(shù):218
專題數(shù):10? 作業(yè)數(shù):95571
文章數(shù):11115? 課程簡報數(shù):10
班級簡報數(shù):1874? 作業(yè)評論數(shù):1328939
課程簡報評論數(shù):27639? 指導(dǎo)教師點(diǎn)評數(shù):196018
專家點(diǎn)評數(shù):20xx? 推薦作業(yè)總數(shù):11453
推薦為資源數(shù):0? 專家推薦數(shù):365
指導(dǎo)教師推薦數(shù):11041? 研討話題:8
研討發(fā)言數(shù):88007? 課程簡報瀏覽數(shù):100350
作業(yè)瀏覽數(shù):2278750? 指導(dǎo)教師瀏覽作業(yè)數(shù):337029
專家瀏覽作業(yè)數(shù):19437? 最后統(tǒng)計日期:20xx/8/5 16:
感謝老師們的付出,同時祝賀老師們的收獲。
2、在線研討拉近了人與人的距離,架起了溝通的橋梁。
兩次在線研討,老師們?nèi)收咭娙,智者見智,對現(xiàn)在體育教學(xué)的熱點(diǎn)問題、難點(diǎn)問題展開了熱烈的討論。在研討中,對于視頻上比較成功的課型,條分縷析,學(xué)習(xí)借鑒;對于有缺憾的課堂,開誠布公,絕不重蹈覆轍;在研討中,教師敢于質(zhì)疑,敢于反駁,敢于反思,熱心吸取;在研修中,教師們敢于獻(xiàn)言建策,敢于面對自己的問題。老師們表現(xiàn)出的這種嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度,對從事學(xué)校體育事業(yè)的這種熱情、對學(xué)校體育事業(yè)的摯愛,我們專家團(tuán)隊從心底里感到敬意。
3、提高了教師理論和實踐相結(jié)合的能力
教學(xué)改革已經(jīng)不是新鮮事物,教改的理念已經(jīng)深入人心,但是,理論能否指導(dǎo)實踐,實踐能否反哺理論,這是在教學(xué)改革中很難做到的事情。改革初期,因為理論不能很好的指導(dǎo)教學(xué)實踐,導(dǎo)致很多教師在認(rèn)識上產(chǎn)生了誤區(qū),因而,使個別體育課的指導(dǎo)思想出現(xiàn)偏差,評價方案失準(zhǔn),工作總結(jié)《體育遠(yuǎn)程研修總結(jié)》。在這次研修中,不但有理論的沖擊,更有實際課例視頻的案例分析。老師們通過看課、評課,加上專家團(tuán)隊的引導(dǎo),找到了理論和實踐的結(jié)合點(diǎn)。通過教師的作業(yè),我們很欣喜的看到了這點(diǎn)。
課程改革進(jìn)行十年,很多問題爭執(zhí)了十年,如:技能教學(xué)的問題,健康的問題,體育課的評價問題。通過這次研修,老師們在理論上進(jìn)行了一次回?zé),有些觀點(diǎn)得到了修正,真正明確了體育教學(xué)要重視技能教學(xué),要關(guān)注學(xué)生的健康(三維健康觀)。這些也在作業(yè)中反映了出來。
4、研修使體育理順了幾個關(guān)系
教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系、教學(xué)與中考的關(guān)系、校長與學(xué)校體育的關(guān)系等等,這些都是學(xué)校體育要處理好的幾個關(guān)系。這些關(guān)系直接影響著國家課程計劃和學(xué)校體育教學(xué)計劃的落實情況。雖然有些關(guān)系我們左右不了,但是,至少通過研修我們認(rèn)識到了重要性,開闊了眼界,提升了解決問題的信心和勇氣。讓我們老師明確了,在目前情況下教師應(yīng)該干什么,不應(yīng)該干什么。有了這些資源的支持,我相信處理好這些關(guān)系是遲早的事情。
6、研修對教師“職業(yè)倦當(dāng)進(jìn)行重錘敲擊
這次研修有一個突出的內(nèi)容是第十講《新課程標(biāo)準(zhǔn)下的體育教師成長和熱點(diǎn)探析》,這個內(nèi)容的加入,很好的解決了一個老大難問題,那就是“教師的職業(yè)倦當(dāng)問題。在學(xué)校中,老教師是體育教學(xué)的.中流砥柱,但是,老教師一旦評上了中學(xué)高級教師,工作積極性、工作熱情、追求的勁頭明顯降低,總想尋求輕松點(diǎn)的工作,體育課上“放放羊”,思想懈怠,導(dǎo)致精神追求沒了,得過且過的人屢見不鮮。通過研修,對教師的職業(yè)倦怠思潮進(jìn)行了重錘敲擊,并指出專業(yè)化成長有助于“老”教師消除倦怠,這對這些教師是一種方向上的引導(dǎo)。
7、對修改的課標(biāo)進(jìn)行了解讀
修改后的課標(biāo)已經(jīng)完成,但是還沒有下發(fā)。為了珍惜這次集體研修的機(jī)會,及時將課標(biāo)修改的精神貫徹落實下去,結(jié)合華東師范大學(xué)季瀏教授《十年的變化》文章,我們對《課標(biāo)》的改動部分進(jìn)行了針對性的解讀(省內(nèi)專家解讀),解讀內(nèi)容雖由省級專家一人執(zhí)筆,但是,解讀的主要觀點(diǎn)是經(jīng)過大家討論定下來的,因此,對引導(dǎo)我省體育教師認(rèn)識課標(biāo)的變化有一定的指導(dǎo)作用,同時,也得到了老師的理解和贊同。在這方面,省專家團(tuán)隊做了第一個敢吃螃蟹的人。
8、研修簡報成了研修的優(yōu)質(zhì)資源
課程簡報是每天研修情況的一個精華庫和智慧庫,也是學(xué)員們學(xué)習(xí)的一個重要平臺。簡報中我們開設(shè)了課標(biāo)解讀、專家引領(lǐng)、專家視點(diǎn)、作業(yè)精癬專題研討、課例點(diǎn)評,美文欣賞,每日之星等欄目,在這些欄目中集中展現(xiàn)了研修過程中出現(xiàn)的優(yōu)秀作業(yè)、文章、每天的熱門話題、專家對同一問題的認(rèn)識、在線研討的實錄等。雖然簡報欄目多,工作量大,但是,我們還是要求專家團(tuán)隊在提交簡報資源時,要求專家對專題研討實錄,按照觀點(diǎn)進(jìn)行整理與總結(jié),對熱點(diǎn)問題從正方觀點(diǎn)、反方觀點(diǎn)、專家視角三個層面進(jìn)行討論與分析;對推薦的優(yōu)秀作業(yè),課程團(tuán)隊必須點(diǎn)評,點(diǎn)評內(nèi)容要都緊緊圍繞體育新課程的理念、圍繞教學(xué)實踐,以保證老師們所收獲的是代表新課程方向的內(nèi)容;對課例點(diǎn)評,要經(jīng)過大家討論才能成稿,通過這樣的再加工,保證學(xué)員在看到簡報時,可以獲得更多、更有價值的信息。
9、打造了一支隊伍
本次課程專家團(tuán)隊的組成,不僅有盛市、區(qū)(縣)體育教研員,還有來自教學(xué)一線的、具有豐富經(jīng)驗的體育教師,通過遠(yuǎn)程研修,把這個團(tuán)隊打造成了一支思想素質(zhì)好,業(yè)務(wù)水平高,結(jié)構(gòu)合理,充滿活力,相對穩(wěn)定的課程專家團(tuán)隊。這支隊伍在研修過程中“招之即來,來之即戰(zhàn),戰(zhàn)之必勝”,表現(xiàn)了超強(qiáng)的工作能力和扎實認(rèn)真的工作態(tài)度,通過研修,攫取并融合了專家和學(xué)員的智慧,必將成為引領(lǐng)山東學(xué)校體育教育事業(yè)發(fā)展的帶頭人。
10、發(fā)現(xiàn)了一大批新人。在研修過程中,涌現(xiàn)出了一大批有思想、有熱情、有能力的老師,有的老師文筆犀利,思想敏銳;有的教師教學(xué)有方,見解獨(dú)到;有的教師眼光開闊,抱負(fù)遠(yuǎn)大;有的教師動手能力強(qiáng),教學(xué)經(jīng)驗豐富。總之,他們從我省一萬零五百多名的初中體育教師中脫穎而出,鑄成了我們體育教學(xué)的中流砥柱。
三、研修反思
1、在研修中,發(fā)現(xiàn)很多老師微機(jī)使用不熟練,影響了研修效果。在信息化的當(dāng)下,體育老師應(yīng)該趕上信息化的步伐。這個問題的出現(xiàn),已經(jīng)不是學(xué)校的問題,教師只能在自己身上找原因。如果思想再不開放,仍然固步自封,會被教育信息化越甩越遠(yuǎn)。
2、研修中,個別老師研修態(tài)度不端正。評論灌水,作業(yè)下載、抄襲,找別人代做,有的甚至放棄研修,對自己的專業(yè)成長滿不在乎,這種現(xiàn)象在研修中產(chǎn)生了很壞的影響,并造成了很大的浪費(fèi),浪費(fèi)了大量的資源,浪費(fèi)了指導(dǎo)教師和專家團(tuán)隊的寶貴時間。對情節(jié)嚴(yán)重的通過簡報進(jìn)行了通報批評。
3、研修中,個別指導(dǎo)教師不認(rèn)真,推薦作業(yè)夾雜個人感情,不管作業(yè)好壞,是朋友的就推薦,有打招呼的就推薦,引起了班級學(xué)員的憤慨。有的教師把關(guān)不嚴(yán),推薦了很多抄襲、下載的作業(yè);個別指導(dǎo)老師在評價中灌水,一個評價內(nèi)容可以連續(xù)粘貼20次之多;個別指導(dǎo)教師為了增加評論數(shù)不惜找人代評。這些現(xiàn)象的出現(xiàn)反映了一個問題,地市在選任指導(dǎo)教師的時候沒有嚴(yán)格把關(guān),沒有統(tǒng)一培訓(xùn),沒有統(tǒng)一要求,地市研修管理部門對指導(dǎo)教師的工作監(jiān)管不力。
4、課例資源質(zhì)量偏差,整個研修出示了六節(jié)視頻示范課,一節(jié)籃球課、一節(jié)田徑課、一節(jié)健美操、三節(jié)支撐跳躍課,縱觀這六節(jié)課,可以這么說,這六節(jié)課基本上反映不出課改的精神。學(xué)員們看后很多人反映:“如果這些課是好課的話,我們的體育課又不會上了”,這些課例給教師的試聽帶來了混亂。為了解決這些疑問,省專家團(tuán)隊在每期簡報中都寫出對課的點(diǎn)評,引導(dǎo)老師正確的評價視頻資源,珍惜我們山東的課改成果。
10天的時間里,有人說遠(yuǎn)程研修就像“陽光大餐”,也有人說遠(yuǎn)程研修就像“陽光之旅” 。我說:“遠(yuǎn)程研修就像思想回?zé)挼娜蹱t”,在這里,我們通過網(wǎng)絡(luò)分享了智慧、分享了思想,也分享了收獲與感動,同時分擔(dān)了困惑與苦惱。今天教師的學(xué)習(xí)狀態(tài),就是明天學(xué)生的生存環(huán)境。作為體育老師,我們有責(zé)任,也有義務(wù)做好學(xué)生體質(zhì)健康的堅強(qiáng)捍衛(wèi)者。
這次初中體育教師全員遠(yuǎn)程研修在山東省是第一次,它是慢慢征途中的第一步,是我們邁向成功的第一步,可以相信,經(jīng)過這次研修的洗禮,我省的初中體育教育工作必將翻開新的一頁,我省的初中體育教育工作必將繼續(xù)走在全國的前列。
最后,祝我省的初中全體體育教師在工作中取得更大成績,再創(chuàng)新輝煌!
研修工作總結(jié)13
雖然外面酷暑難當(dāng),但在菏澤市實驗小學(xué)的微機(jī)室內(nèi),老師們的研修熱情卻絲毫不減。他們或熱情地學(xué)習(xí)視頻和資料,或熱情地討論著作業(yè)中的問題,或三五成群熱情地研究本小組的磨課計劃,在這個炎炎夏日網(wǎng)絡(luò)研修給實小的老師們帶來了進(jìn)步的快樂。
為保障本次暑期遠(yuǎn)程研修順利進(jìn)行,提高全校教師研修的質(zhì)量,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)借鑒往年研修的經(jīng)驗,通過四步強(qiáng)化我們的研修效果。
一、做好組織領(lǐng)導(dǎo)
學(xué)校成立了專門的暑期教師遠(yuǎn)程研修工作領(lǐng)導(dǎo)小組,制定了詳細(xì)的研修實施方案。領(lǐng)導(dǎo)小組成員對培訓(xùn)工作進(jìn)行不定時檢查指導(dǎo),加強(qiáng)對參訓(xùn)教師的管理,每天早上檢查教師的網(wǎng)上研修情況,對教師上交作業(yè)情況和評論進(jìn)行統(tǒng)計分析,對專家推薦作業(yè)進(jìn)行及時通報表揚(yáng),對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見并督促落實,確保整個研修過程扎實有效。
二、集中培訓(xùn),全員參與
在23日的學(xué)校研修啟動儀式上,學(xué)校統(tǒng)籌安排集中在學(xué)校微機(jī)室進(jìn)行全員研修,保證研修教師每人一機(jī),而且機(jī)子的配置必須達(dá)到要求,曾校長帶領(lǐng)領(lǐng)導(dǎo)小組驗收并全程帶領(lǐng)大家參與研修。
三、嚴(yán)把教師出勤關(guān)
研修正式開始后每天早8:00集合點(diǎn)名,通報前一天的研修情況,保證每天的研修時間。采取研修組長負(fù)責(zé)制,嚴(yán)格研修制度。
四、關(guān)注研修質(zhì)量
學(xué)校關(guān)注每位學(xué)員的評論、作業(yè)、感言、研修進(jìn)程等情況,要數(shù)量,更要質(zhì)量。注重互動交流環(huán)節(jié),在教師面對面交流時間,要求每個教師都要發(fā)言,及時交流總結(jié),對每天的'學(xué)習(xí)寫出學(xué)習(xí)體會,對學(xué)習(xí)中存在的困惑進(jìn)行分析解疑,確保研訓(xùn)內(nèi)容學(xué)以致用。建立考評制度,切實提高教師的參訓(xùn)積極性。
通過這四項舉措,相信菏澤實小今年的遠(yuǎn)程研修一定能順利進(jìn)行,能研修出更多的優(yōu)秀學(xué)員,研修出更高的實效,研修出教師更好的業(yè)務(wù)水平。
研修工作總結(jié)14
寒冬臘月,坐在溫暖如春的房間里望著窗前的一抹綠色,靜靜地思索著自己這一年來的工作軌跡,在這條軌跡上留下了什么值得慶幸的?漸漸地,有這樣的印記出現(xiàn)在我的頭腦中,現(xiàn)把它們敲打出來,與大家分享。
一、凈化自己的精神世界。
一個人的所有言行都是受大腦支配的。一個人的思想境界如何決定著本身的言行是否積極向上。這是眾所周知的道理。所以,我還是從自己的思想入手,通過多種途徑讓自己多與名師、專家以及身邊所有積極向上的人接觸,汲取他們身上所獨(dú)具的精神甘露。
1。從書籍中汲取。
從《寫給語文老師的書》中,我知道了作為一名語文教師如何做才算是真正的語文教師,從而對自己專業(yè)知識反思、修正、獲取。通過閱讀研究近三年的《高考指南》、《專業(yè)報考指南》等書籍,讓我站在高考的角度,更清楚地認(rèn)識到小學(xué)語文教育在中國語文教育中的重要意義。特別是作文教學(xué),它不僅在孩子中考、高考中占有相當(dāng)大的比例,更是關(guān)系到孩子一生的教育。從《做才是得到》《幸好有煩惱》等書籍中,懂得了如何處理個人與工作的關(guān)系,讓自己的心更加清晰的知道自己該做什么,怎樣做才是對的、快樂的,才是對大家有益的。對自己的人生觀、價值觀等又進(jìn)行了一次全新的調(diào)整。
2。從身邊人中汲取。
每當(dāng)工作中出現(xiàn)疲勞跟同事發(fā)牢騷后,自然而然地想到了我的導(dǎo)師李玉芹老師,從我認(rèn)識她到現(xiàn)在,她對待工作的態(tài)度總是那樣——積極認(rèn)真,精益求精。她,讓我對付出與收獲有了新的認(rèn)識:有付出才會有收獲。付出與收獲是相等的,只不過它們出現(xiàn)的時機(jī)或長或短,具有不定性,這就需要我們有足夠的耐心去等待。
3。從網(wǎng)絡(luò)中汲取。
作為現(xiàn)代的語文教師,我們要利用好網(wǎng)絡(luò)這把雙刃劍。在電腦里存儲了太多的豐富的有價值的教學(xué)資源,查找教學(xué)資料、確定知識的正誤……尤其是下學(xué)期,我參加了“國培計劃”的“信息技術(shù)提升工程項目”遠(yuǎn)程培訓(xùn),從中汲取了太多的專業(yè)知識以及信息技術(shù)方面的知識,不僅掃清了我以往的一些電腦知識的障礙,而且讓我重新認(rèn)識了信息技術(shù)在語文學(xué)科中的應(yīng)用價值。
思想認(rèn)識有了改變,言行就會隨之而變。我覺得我是在向好的方向轉(zhuǎn)變著。
二、精進(jìn)自己的本職工作。
做什么都不能忘本。這是一個人應(yīng)該具有的最基本的認(rèn)識。所以,我本著這一原則,努力踏實地做好我的本職工作。
1。實事求是做好業(yè)務(wù)指導(dǎo)工作。
一年來,與其他幾位業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)共同指導(dǎo)我校的專業(yè)教師的業(yè)務(wù)。各種形式的聽課一百多節(jié),導(dǎo)課一百多節(jié)。尤其是對青年教師不僅是一對一、面對面的指導(dǎo),而且是多次、反復(fù)的進(jìn)行指導(dǎo)、引導(dǎo),使其在業(yè)務(wù)水平上有了明顯的提高。
2。精益求精做好繼續(xù)教育工作。
做好全體教師的繼續(xù)教育工作是我的本職。一年來引領(lǐng)全校專任教師集中學(xué)習(xí)培訓(xùn)八次,每次我都精選學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)內(nèi)容,使教師們學(xué)有所獲,及時了解教學(xué)前沿的信息,如針對當(dāng)今出現(xiàn)的新形勢的教學(xué)課堂模式——翻轉(zhuǎn)課堂,我及時進(jìn)行了一次集中輔導(dǎo)。讓全體專任教師都對此模式有了初步的認(rèn)識。
11月中旬,我校全體教師參加了“國培計劃”的遠(yuǎn)程培訓(xùn)。在校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和我的`精心組織下,全體教師均已優(yōu)秀的成績完成了網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)任務(wù)。看到這樣的成績,不得不讓我感動、欣慰。
3。穩(wěn)步提升抓好作文教學(xué)。作文教學(xué)是我校語文教學(xué)中的重點(diǎn)。在以往作文教學(xué)的基礎(chǔ)上又進(jìn)一步完善。在上學(xué)期進(jìn)行了作文教學(xué)研討課,收到了良好的效果,教師在課堂教學(xué)之后,以年組為單位進(jìn)行研討,對低中高年段的授課形式、內(nèi)容等進(jìn)行了修訂,使自編作文教材得到了進(jìn)一步的完善。下學(xué)期進(jìn)行了二至六年級的學(xué)生作文競賽。在競賽中涌現(xiàn)出了一批優(yōu)秀文章,在此活動中讓我們看到了學(xué)生在習(xí)作方面的進(jìn)步,同時也為今后的作文教學(xué)提供了改善的信息。
4。勉勉強(qiáng)強(qiáng)完成工作室任務(wù)。一年來,能夠按照計劃進(jìn)行自己的學(xué)習(xí)任務(wù),每月都能及時上傳兩篇日志,而且多數(shù)都是自己的原創(chuàng)。跟帖不是很好,時多時少。
除了本職工作外,一些臨時工作我也把它當(dāng)成我的本職工作不折不扣的完成。我覺得,只有這樣做才對得起“為人師表”。
三、反省自己的過失不足。
對于自己的過失不足,任何理由都不能成立。所以,我不回避,認(rèn)真反思、反省。這一年里,在讀書方面,沒有按照自己年初定的讀書計劃進(jìn)行,一是數(shù)量偏少,二是書讀的有些雜,削弱了專業(yè)書籍的閱讀。在專業(yè)方面,由于個人的事較多,導(dǎo)致鉆研時間少,不夠精進(jìn)。網(wǎng)上發(fā)帖、跟帖不及時,在總結(jié)經(jīng)驗方面也做得不夠。細(xì)數(shù)起來,沒做到的還有很多,做的不夠好的地方也不少。過去的時間已經(jīng)過去,未來的時間里該怎樣彌補(bǔ),該做些什么,該怎樣做,這才是最應(yīng)該思考的。我覺得是這樣的。
研修工作總結(jié)15
從事教育工作的我們需要不斷地學(xué)習(xí),以適應(yīng)社會的需求。本學(xué)期,我從自己的教學(xué)實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學(xué)習(xí)與自我反思的習(xí)慣。從自己的教學(xué)中尋找突破口,為了以促使自己今后的工作再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、以“敘事反思”為途徑,促進(jìn)教師專業(yè)成長
早在20世紀(jì)80年代加拿大的幾位學(xué)者就倡導(dǎo)教師敘事研究的,近幾年來,隨著新課程的逐步實施,越來越多中國學(xué)者和教育界的有識之士也開始提倡在教師中開展敘事研究。所謂教師敘事研究是指教師以敘事的形式來記敘他們所經(jīng)歷的各種事件與思考,通過對事件的描述和分析,揭示其背后的教育意義,促進(jìn)教師教育觀念的.更新和教育行為的轉(zhuǎn)變,實現(xiàn)對教育問題的探究。它主要包括兩個方面的內(nèi)容:首先是教師經(jīng)歷的、對其專業(yè)發(fā)展有影響的事實、事件的敘述,其次是對事實、事件的分析和思考。從學(xué)校的實際來看,教師敘事研究的內(nèi)容涵蓋了其全部工作,可以將其相對區(qū)分為德育敘事、教學(xué)敘事、管理敘事和反映影響教師職業(yè)觀念與行為的生活事件與經(jīng)歷的生活敘事。
二、以學(xué)習(xí)實踐驗證的渠道對新課程理念進(jìn)行研修。
本學(xué)期我繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實踐、驗證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來學(xué)習(xí)。課堂中根據(jù)教學(xué)實際,反思如何調(diào)整教學(xué)策略;課后反思自己的這節(jié)課達(dá)到了什么目標(biāo),用了什么教學(xué)策略,有哪些成功之處等,尋找課堂教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學(xué)行為背后的教育觀念。
三、以對話方式展開師德與教學(xué)能力的內(nèi)容研修
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。教書育人,師德為本,我能夠做到遵紀(jì)守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團(tuán)結(jié)協(xié)作,積極積極,勇于創(chuàng)新,盡量使自己成為學(xué)生、家長、社會滿意的好教師。
2、加強(qiáng)教學(xué)能力提高。在教學(xué)過程中,經(jīng)常遇到這樣與那樣的問題,通過交換不同的觀點(diǎn)進(jìn)行平等對話、共事知識、共享經(jīng)驗、共享智慧、共事人生的意義與價值等。通過合作性的共同反思來探索真理和改善行為,使學(xué)生的“現(xiàn)實視界”與“文本視界”不斷融合,不斷形成新的視界。
通過校本教研的開展,發(fā)現(xiàn)了在教學(xué)中有很多不足。雖然有收獲的喜悅,但也有困惑的苦惱我堅信,只要堅持下去,校本教研活動一定會取得圓滿的成功,學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量會再上新的臺階。
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