實用的中班教案范文七篇
作為一名默默奉獻的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以有效提升自己的教學能力。我們應該怎么寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
中班教案 篇1
【活動目標】
1、初步熟悉樂曲的旋律和結構，體驗樂曲親切柔和的意境。
2、借助觀察的經(jīng)驗，嘗試用夸張的手法創(chuàng)編不同的.下雨動作和青蛙的各種有趣動態(tài)。
3、結合幼兒生活，教育幼兒團結友愛，分享快樂。
【活動準備】
光盤、錄音機。
【活動過程】
一、導入。
律動入場，談話導入。
二、學習創(chuàng)編小雨點和小青蛙的動作。
�。�1）學習小雨點動作，欣賞A段音樂
1、幼兒在音樂聲中自由做小雨點動作。
2、創(chuàng)編舞蹈動作，同伴分享。
3、集體完整表演小雨點的動作。
（2）學習創(chuàng)編小青蛙動作。
猜謎引入：闊嘴巴呱呱叫，會游泳會跳高，不吃米不吃草，我們莊稼它來保。
1、觀看視頻，啟發(fā)幼兒創(chuàng)編青蛙的動作。
2、欣賞B段音樂，幼兒在音樂聲中自由做青蛙的動作。
3、集體完整表演小青蛙的動作。
�。�3）創(chuàng)編表演。
幼兒分角色扮演小雨點和青蛙，聽音樂進行表演。
三、擴展活動.
結合幼兒的生活，教育幼兒團結友愛，分享快樂。
四、結束活動。
幼兒聽音樂做律動退場。
中班教案 篇2
教學目標：
1.練習手腳交替向上，攀登滑梯斜坡。
2.在活動中保持合適的前后距離，不碰撞。
3.能勇敢迎接挑戰(zhàn)，積極愉快參加活動。
活動重點：能做到手腳交替向上攀登滑梯斜坡。
活動難點：在向上攀爬較光滑物體時保持身體平衡。
活動準備：
攀爬攀登架、爬網(wǎng)、各種自制水果，小背簍若干活動環(huán)節(jié)：
一、教師和幼兒一起做猴操，充分活動身體。
二、學習游戲："我是靈巧的小猴子"。
1.交待游戲角色，通過提問引發(fā)幼兒的活動興趣，了解活動規(guī)則。
2.第一次爬山(滑梯斜坡)。
幼兒自由練習，教師注意保護幼兒的安全，提醒幼兒雙手抓牢后再移動雙腳。
3.第二次爬山。
請幼兒介紹腳踩得更牢固的好方法：腳可以用力蹬著滑梯，踩穩(wěn)后，兩只腳輪流向上移動。
4.第三次爬山。
幼兒背好背簍，游戲開始。從滑梯面斜坡向上爬，一直爬到頂部一個果子放到小背簍里，然后順著扶梯走下來，把果子放在筐子里，游戲反復，直到果子全部摘完。
三、放松活動。
教師帶領幼兒做放松動作：揉揉胳膊、甩甩手、踢踢腿，一起抬著果子回家，活動自然結束。
活動延伸
假日體驗真正去摘果子的樂趣
活動反思：
我通過示范，強化縱跳觸物的動作要領：雙腿屈膝，使勁向上跳起，同時伸一只手臂高高舉起。在活動中讓幼兒充分體驗摘到果子的成就感。在活動中，自始自終幼兒都被有趣的游戲情境吸引了，積極性特別高昂�；顒舆M行中,教師以一個活動的`發(fā)起和參與者的身份和孩子們共同探索,形成了輕松、愉悅的教學氛圍;在集體探索的過程中,教師又充當了一個玩伴的角色,起到了較好的主導作用;最后,教師又以一個引導者的身份,強調以孩子為主體,真正體現(xiàn)了孩子的主體地位,也充分調動了孩子的積極性,把活動推向了高潮。
中班教案 篇3
活動目標：
1、通過春游的活動，讓幼兒充分感受宣傳禮儀的樂趣和意義。
2、尋找和觀察春天的美景，感受大自然中各種植物的變化。
3、知道要跟著老師和同伴，不能擅自離開集體，知道游園的禮儀，并能夠遵守。
活動準備：
1、與家長聯(lián)系，通知家長幫助幼兒自帶一些零食、紙巾、垃圾袋
2、家長配合講述一些出游安全知識。
活動過程：
一、穩(wěn)定幼兒情緒，做好準備工作（上廁所、所帶物品）。
早上8：45在幼兒園集合清點人數(shù)，9:00準時出發(fā)。工作人員和老師做好安全工作。
二、帶領幼兒排整齊隊伍，提醒幼兒注意安全，關注個別幼兒。鼓勵幼兒獨立行走，不跑跳、不推擠、不掉隊！（在行走時，老師可引導幼兒認識多種標志，例如：斑馬線等，增強幼兒的知識經(jīng)驗）。
三、活動安排：
1、讓幼兒尋找、觀察春天的景色春天的樹、草、花等有關變化。
2、組織幼兒進行禮儀宣傳活動，今天你微笑了嗎？讓孩子們將笑臉送給過往的`游客，讓孩子們體驗宣傳的樂趣。
2、各班級自由組織簡單的游戲：擊鼓傳花、木頭人、密碼游戲等。游戲結束后，可組織幼兒安靜的游戲。
4、幼兒和同伴分享自己帶來的食物（在幼兒分享時，老師引導幼兒保持衛(wèi)生，將垃圾放進垃圾袋里）。
5、教師與幼兒拍照留影。
四、活動結束
1、工作人員清理衛(wèi)生。老師清點人數(shù)，帶隊回幼兒園。在返回的路上，老師要鼓勵幼兒堅持的原則。
2、組內通訊員及時發(fā)表新聞，年級組長完成春游小結。
中班教案 篇4
【活動目標】
1、知道自己長大一歲了，初步感受身體以及心理等的變化。
2、體驗成長的快樂，愿意以唱歌、跳舞、游戲等形式來慶祝。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達自己的.見解，體驗成功的快樂。
【活動過程】
一、出示幼兒小班以及幼兒最近的照片，了解自己長大一歲了。
1、提問：小朋友們，這是我們小班時候的照片，這張照片是我們最近照的，你們發(fā)現(xiàn)自己有什么不同呢？
2、教師小結：小朋友說的都很對，過了一個新年，我們長大了一歲，有了一些變化了。
二、通過比較、討論，了解長大以后，身體、心理等的變化。
1、提問：長大了一歲，到底有哪些地方有變化呢？請你們和旁邊的小朋友討論一下。
2、幼兒回答，教師在記錄紙上記錄。
例如：長高了、頭發(fā)長長了、手腳變大了等。幼兒回答，教師用畫簡圖的方法來記錄。
3、繼續(xù)提問：長大了一歲，除了身體上有變化，你還學會做什么事情？有什么本領呢？
4、教師小結：長大了一歲，我們有了很多變化，比如長高了、變重了；手腳長大了；變得更懂事了，更能干了。
三、和幼兒一起討論慶祝方案，開展長大一歲的祝賀會。
1、師：我們長大了一歲，變得更能干了，你們高興嗎？那我們可以用一個什么方式來慶祝呢？
2、幼兒講述，教師組織游戲。
玩擊鼓傳燈籠的游戲，傳到哪個小朋友手里，那個小朋友可以說說新年愿望或者表演歌曲、舞蹈等。
四、結束活動。
教師小結幼兒表現(xiàn)，鼓勵孩子們當好弟弟妹妹的榜樣，在新學期力努力學習，多學本領。
教學反思：
教學過程中，幼兒積極配合，認真嘗試，在自主練習里獲取了經(jīng)驗，又在集體練習里感受到了快樂和喜悅，達到寓教于樂的目的，教學目標也得到了圓滿的完成。
中班教案 篇5
活動目標：
1、激發(fā)幼兒對色彩的變化活動產(chǎn)生興趣和探究的欲望。
2、引導幼兒通過玩色，發(fā)現(xiàn)兩種顏色混合后產(chǎn)生的一些新變化。
3、鼓勵幼兒用語言來表達自己的操作過程及結果。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。
5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
活動準備：
清水人手一瓶（瓶蓋內有紅黃藍各色顏料）、抹布、紅黃藍各色小標簽、一次性塑料杯。
活動過程：
一、變魔術
1、教師拿一瓶清水用力搖晃后變成有顏色的水，吸引幼兒參與活動。
2、幼兒嘗試自己變出一瓶有顏色的水。
二、猜猜會有什么變化。
1、請幼兒說說自己變魔術變出了什么顏色的水。
2、猜一猜把其中的兩種顏色拼在一起會有什么新的發(fā)現(xiàn)。（幼兒自由講述）
三、幼兒進行第一次嘗試活動。
1、幼兒分成幾個小組，每人取兩種不同的顏料少許，放在杯子中輕輕搖晃，觀察顏色的.變化。
2、和身邊的朋友說說自己的發(fā)現(xiàn)，相互間比較一下各自變出的新顏色。
四、集中交流：我的發(fā)現(xiàn)。
1、幼兒向大家介紹自己在操作中的發(fā)現(xiàn)。
2、引導幼兒互相觀察，發(fā)現(xiàn)各自顏色的不同，從而產(chǎn)生給顏色做上標記進一步探究的欲望。
五、幼兒再次進行嘗試活動。
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2、幼兒將自己變出的新顏色放到展臺上，并嘗試多變出幾種顏色。
六、集中討論。
1、根據(jù)標簽說說自己杯子里的新顏色是怎么變出來的。
2、將顏色分類，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)紅和黃可以變出橙色，紅和藍可以變出紫色，黃和藍可以變出綠色。
活動延伸：
引導幼兒發(fā)現(xiàn)兩種顏色調出的新顏色深淺不一，猜猜為什么。鼓勵幼兒可以到區(qū)角中去試一試。
活動反思：
我忽略了幼兒自主操作的過程，整個環(huán)節(jié)變成教師的教，而不是幼兒自主的探索，整個活動環(huán)節(jié)較平淡。在活動中讓幼兒跟讀顏色規(guī)律次數(shù)太多，應讓幼兒探索找尋顏色規(guī)律，孩子們的興趣才會被更好的調動起來�；顒釉u價有些混亂，沒有把握住評價的重點，可讓幼兒講述在操作的過程中自己用什么顏色配出了什么顏色，在評價中又能鞏固幼兒所學。
中班教案 篇6
活動目標：
1、練習助跑跨跳過45厘米的平行線。
2、鞏固鉆平衡等身體基本技能。
3、具有勇敢精神，能積極完成任務。
4、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
奧特曼貼紙;怪獸圖片若干;平衡木;山洞;粉筆;紅旗;吸管
活動過程：
1、教師手持紅旗做指揮官，幼兒扮奧特曼。奧特曼聽指揮官口令進行隊列練習;操節(jié)練習。
2、練習助跑跨跳我們只有認真練好各種本領才能保護人類，打敗怪獸，今天我們來練習跨小溝。
3、幼兒練習，教師鼓勵個別膽小及姿勢錯誤的`幼兒“再跳一次”。
4、游戲“打怪獸”在附近的草叢里發(fā)現(xiàn)一批怪獸，需要我們去打敗。
玩法：幼兒跑、走平衡木、鉆山洞到達目的地，將吸管戳在怪獸身上。
5、結束意志品質鼓勵：表揚勇敢的奧特曼增強幼兒自信心。
中班教案 篇7
活動目標：
1.感知音樂中的長音與重音，并能在聽辨中手眼協(xié)調地游戲。
2.樂意參與游戲，體驗與同伴合作游戲的快樂。
3.熟悉歌曲的旋律，學唱歌曲，有表情地演唱歌曲。
4.在感受歌曲的基礎上，理解歌曲意境。
活動準備：
自制“捕蚊拍”、蚊子圖譜若干;音樂《七式音階》、兒歌《小蚊子》的DVD：鈴鼓、打棒、小鼓、串鈴等樂器。
活動過程：
(一)、利用不同方式感受蚊子“唱歌”的特征。
師：森林里要舉行一場很大的音樂會，為防止壞家伙搗亂，青蛙兄弟擔當小衛(wèi)士。就在大家都陶醉在美妙的音樂中時，突然飛來了一群搗蛋的家伙，你們看它們是誰?它們發(fā)出了什么樣的聲音?我們一起來聽一聽。
1.教師出示圖譜(高低不同的曲線)，讓幼兒直觀感受音的高低與連貫的特征。
2.幼兒模仿蚊子“唱歌”，根據(jù)圖譜發(fā)出“嗡”的聲音，曲線的高處聲音響，曲線的低處聲音輕。
3.選擇恰當?shù)臉菲?串鈴、鈴鼓、雪鈴等)，用樂器發(fā)出聲響，模仿蚊子“唱歌”，重復表現(xiàn)高處聲音響、低處聲音輕。
4.播放兒歌《小蚊子》，感受兒歌的語言節(jié)奏，并配合肢體動作表現(xiàn)蚊子飛舞時的樣子，在童謠結尾處加上一句“啪!蚊子死光光啦”，讓幼兒用拍蚊子的動作強化對重音的感受。
(二)、在游戲中進一步聽辨長音與重音。
1.播放音樂《七式進階》，再次感受音樂中的長音(蚊子飛)和重音(拍蚊子)，并用各種肢體動作(拍手、跺腳等)表現(xiàn)打蚊子的動作。
2.幼兒在音樂圖譜上用筆來“打蚊子”。
幼兒人手一份圖譜，上面畫有和音樂中重音出現(xiàn)次數(shù)相等數(shù)量的蚊子，當幼兒聽到音樂中的一個重音時，就畫去一個蚊子，依此類推。
3.師幼合作，共同游戲。
幼兒扮演“蚊子”，教師持“捕蚊拍”扮演“打蚊人”，在《七式進階》的音樂中，當幼兒聽到長音后做“蚊子飛”的動作，聽到重音時，教師做“拍蚊子”的動作，“蚊子”要盡力逃開。
4.小組合作完成游戲。
幼兒分組游戲，一組幼兒持鈴鼓搖出“蚊子飛”的聲音，一組幼兒扮演“蚊子”，還有一組幼兒扮演“打蚊人”，在音樂中進行游戲。
活動反思：
結合我們的主題教學和音樂教學活動方法應用的研究，我設計并組織了這次活動，讓幼兒在“打蚊子”的游戲中，不僅強化了對于長音與重音的感知，而且還讓幼兒體會到了音樂活動本身帶來的快樂。
一、在活動中，我注重教學手段的游戲化和關聯(lián)性
游戲是幼兒園活動的基本形式，教師應該運用多種教學手段，嘗試適合的游戲方法，調動幼兒多感官參與，遵循活動環(huán)節(jié)間的相互關聯(lián)和層層遞進，這樣才能使教學過程更加自然流暢，幼兒參與性更高。本次活動中，我利用圖譜、多種樂器和肢體動作表現(xiàn)，幫助幼兒對長音與重音的學習。此外，我還注重通過多種游戲樣式的設計，如幼兒個別游戲、師幼共同游戲、小組游戲，讓幼兒在輕松愉快的'游戲中完成了較為復雜的音樂學習。
二、注重音樂活動中的規(guī)則
音樂活動中的規(guī)則一直是個有爭議的話題，有了規(guī)則，有的教師感到太多規(guī)則會限制幼兒在音樂活動中的表現(xiàn)，于是規(guī)則漸漸地“讓位”于幼兒的自由。缺少規(guī)則的音樂活動的確能夠讓幼兒更自由自在地表現(xiàn)，但音樂技能的缺失卻成為必然的結果。但是音樂中游戲的貫穿，無形中讓我們這看似有規(guī)則又似無規(guī)則的活動有效開展。由此我認為，在音樂活動中必然要遵循一定的規(guī)則，這是保障音樂活動有效性的前提。(.來源快思老師教案網(wǎng))在本次活動中，雖然我們給予幼兒自由的表現(xiàn)空間，但規(guī)則卻是貫穿于整個音樂活動的。
三、在活動中，我還要進一步得思考以下幾個問題：
第一，當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，教師該怎么做?在活動中，我們要求幼兒用各種方式表示聽到的重音，但幼兒實際表現(xiàn)總慢半拍，如果過于強調表現(xiàn)結果，可能會削弱幼兒學習的熱情，所以當幼兒不能準確表現(xiàn)重音時，我并未加以干預，這使幼兒在音樂表現(xiàn)上過于隨意。其實，作為教師并不一定要刻意回避，當幼兒出現(xiàn)錯誤時，如果及時將問題呈現(xiàn)出來，讓幼兒自己通過討論來解決，可能更利于強化幼兒的有意傾聽和記憶音樂的能力。
第二，中班幼兒在初次學習新的內容時，可以進行合作嗎?音樂的重要功能之一就是提供交往的機會，因此我們在音樂活動中常會設計滿足交往需要的合作游戲環(huán)節(jié)。在活動中，當幼兒間合作玩游戲“打蚊子”時，之前有序的狀態(tài)完全被打亂，“蚊子”在教室亂飛，“打蚊人”奮力追打，音樂反而被他們拋在腦后。中班幼兒自我控制能力、心理調節(jié)能力較弱，特別是當他們在學習新的內容時，合作對他們來說可能不太適宜。
所以說，在進行音樂活動中，我們一定要注意幼兒的游戲能力和活動游戲的方式，注重結果，更要注重過程。
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