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【精華】大班語言教案9篇

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，通常會被要求編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。我們該怎么去寫教案呢？下面是小編精心整理的大班語言教案9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

【精華】大班語言教案9篇

大班語言教案篇1

　　設(shè)計意圖：

　　豐收而美麗的秋天來到了，小朋友們又有了新的玩具，那就是飄落的樹葉、成熟的種子、美麗的風箏等。秋天真美麗啊，選用綜合活動教材中散文欣賞活動"秋天真美麗"，讓幼兒在優(yōu)美的散文中，感受濃濃的秋意，豐富對秋天的認知。為了讓幼兒充分享受散文優(yōu)美的語句和意境，我選用了童易課件《秋天真美麗》。活動中，我利用肢體動作引導(dǎo)幼兒模仿大叔、小河，不僅加深對散文的理解，增強對優(yōu)美語句的記憶，同時也避免了語言課光說不動的枯燥，能更有效地達成活動的目標。

　　活動目標：

　　1、感受散文優(yōu)美的語句和意境，培養(yǎng)幼兒喜歡聽讀散文的興趣。

　　2、初步嘗試創(chuàng)編散文詩。

　　3、陶冶幼兒熱愛大自然的.情感。

　　活動準備：課件《秋天真美麗》

　　活動過程：

　　一、看圖導(dǎo)入。

　　幼兒觀看圖片，回答問題。

　　師：今天，我?guī)砹艘环鶊D，讓我們來欣賞一下吧。這是什么季節(jié)，你是怎么看出來的？還能從哪里看出秋天來了？

　　二、欣賞散文，感受散文的內(nèi)容。

　　師：秋天，秋天真美麗，聽，這有一篇散文，它是怎么描繪秋天的呢？（欣賞課件）師：秋天到了，誰樂得到處跑？為什么秋風姐姐樂得到處跑？（欣賞第一段課件）師：秋風姐姐對誰吹氣了？（大樹、小河）師：秋風姐姐對大樹吹了口氣，大樹怎樣了？（組織幼兒模仿大樹的動作。）師：秋風姐姐真淘氣，讓我們一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第二段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽是怎么說的？

　　師：秋風姐姐對小河吹了口氣，小河怎么了？（組織幼兒模仿小河的動作。）師：讓我們再來一起說一說，秋風姐姐是怎么淘氣的？（欣賞第三段課件）師：秋風姐姐干的淘氣事，媽媽又是怎么說的？

　　三、組織幼兒朗誦散文。

　　師：秋天多美呀，你們想不想和老師一起大聲朗誦他呢，我們試試吧。（幼兒跟著朗誦散文）四、評析散文，創(chuàng)想活動。

　　師：小朋友，你們喜歡這篇散文嗎，為什么？

　　師：小結(jié)：散文語句優(yōu)美，流暢，讀起來瑯瑯上口，形象地描述了秋天美麗的景色.

　　師：秋風姐姐那么高興，她還會對誰吹口氣，她又會怎么樣？請個別幼兒說說。請小朋友回家和爸爸媽媽一起畫一幅《美麗的秋天》。

　　附：散文：秋天真美麗秋天，秋天，真美麗。

　　天高了，地寬了，秋風姐姐快樂得到處跑......

　　秋風姐姐對著大樹吹口氣，大樹搖啊搖。一會兒抖落一只金蝴蝶，一會兒抖落一只紅蝴蝶，一會兒抖落一只花蝴蝶。

　　媽媽說，大樹落葉了，送給小樹作肥料，盼它快長高。

　　秋風姐姐對著小河吹口氣，小河笑啊笑，一會兒抖動披著的紗巾，一會兒掀起一個浪花花，一會兒抱著白鵝搖啊搖。

　　媽媽說：小河高興了，它養(yǎng)的鮮魚、螃蟹肥又壯，寶寶吃了有營養(yǎng)。

大班語言教案篇2

　　活動過程

　　一、找家，感受“家”的含義。

　　1、設(shè)問：小魚要找家，魚兒的家在哪里?為什么說魚兒的家在大海?

　　2、找家

　　出示背景圖大海、森林、果園、天空等(只有輪廓、不上色彩、天空中的星星可用白蠟筆先畫上)。

　　讓幼兒幫小魚、小鳥、星星、橘子、娃娃等找“家”，即貼入到相應(yīng)的背景中。

　　(娃娃不畫家，用語言帶過即可)。

　　二、欣賞、體驗“家”的美麗。

　　1.教師邊念兒歌，邊揮筆在背景圖上描繪美麗的色彩。

　　(1)例如：“唰唰唰，藍色的大海是小魚的家”

　　老師用藍色繪出藍色的大海，即時呈現(xiàn)給幼兒一個個色彩斑斕的“家”增強幼兒對詩歌的感知理解力。

　　(2)學習主要語句“各自的家”例如：綠色的森林是小鳥的家，黃色的果園是橘娃娃的家。

　　2.重點理解“我們的家”

　　啟發(fā)幼兒討論“我們的家在哪里?我們有一個共同的'叫什么?畫上什么能表示我們共同的家。

　　3.出示標志性的建筑“長城、天安門”這就是我們的家，叫中國。

　　三、配樂散文欣賞

　　可在每一個“家”的語句后配上相應(yīng)的音樂，以烘托主題。

　　可欣賞歌曲“我們都有一個家”。

　　延伸活動

　　以祖國，居住的市、區(qū)、地區(qū)等標志性的事物，深化認識和情感。

大班語言教案篇3

　　活動目標：

　　1、引導(dǎo)幼兒在交流、探討與合作中，體驗語言活動所帶來的樂趣，增強同伴間的合作意識。

　　2、發(fā)展幼兒的表現(xiàn)、發(fā)散思維及口語表達能力。

　　活動準備： 動畫課件、水桶扁擔。

　　活動過程： 一、欣賞ppt《三個和尚》，邊看邊討論故事。

　　ppt1：故事的名字是什么？和尚是男的還是女的？和尚每天在廟里干什么？

　　ppt2：小和尚在廟里干什么？小和尚挑來的水有什么用？小和尚是怎樣挑水的？我們來試一試，好嗎？幼兒嘗試挑水桶。

　　小結(jié)：小和尚獨自一人住在廟里，必須獨立地完成許多事情，你在生活中會獨立完成什么事呢？

　　ppt3：現(xiàn)在廟里又來了誰？長和尚是不是來幫助小和尚挑水的呢？為什么？他們兩個人是怎樣解決用水的？

　　你們知道怎樣抬水嗎？幼兒嘗試抬水桶。

　　小結(jié)：原來兩個和尚可以抬水，解決了喝水的問題。

　　ppt4—ppt5：又有誰來了？一個和尚挑水喝，兩個和尚抬水喝，三個和尚呢？

　　為什么三個和尚卻沒有水喝，還發(fā)生了火災(zāi)這么嚴重的.事情呢

　　你對這三個和尚有什么看法？（懶惰、自私，不會合作等）

　　你遇到過這樣的人或者事情嗎？怎么做不是懶惰、自私？

　　如果你是這三個和尚中的其中一個，你怎么讓大家有水喝呢？

　　小結(jié)：遇到問題應(yīng)該積極主動地想辦法解決，等、靠、賴著不動可不是辦法，大家在一起需要團結(jié)。

　　二、你們知道在我們的周圍，還有哪些事情需要大家團結(jié)合作呢？

　　幼兒說說身邊的事例，看看ppt。

　　合作游戲：《三人快步走》 通過這個故事，我們明白了人不能只想到自己，在遇到問題時，應(yīng)當團結(jié)合作。那我來考一考小朋友，看看你們團結(jié)合作的怎么樣？我們一起玩一個《三人快步走》的游戲好不好？

　　幼兒分四組展開比賽。

大班語言教案篇4

　　活動目的：

　　1、通過各種活動幫助幼兒理解秋季的風兒使云彩千變?nèi)f化，感受散文詩的語言美和意境美。

　　2、能講述、表現(xiàn)云彩的變化。

　　3、發(fā)展幼兒想像力和語言表達能力。

　　活動準備：

　　1、活動前帶幼兒到戶外觀察云彩的變化，并鼓勵幼兒大膽想像云朵什么，一會兒變成了什么。

　　2、收集集各種云彩圖片、照片，并布置成“云彩世界”。

　　3、與散文詩內(nèi)容一致的課件。

　　課件畫面1：天空及風吹動云彩的動畫畫面。

　　課件畫面2：一艘豎起桅桿，揚起風帆的小船在飄動，并慢慢地飄到遠處看不見的動畫畫面。

　　課件畫面3：一頭躬起身子、張開大口吼叫的大獅子；被嚇得到處逃散的差羊群的動畫畫面。

　　課件畫面4：一個頭戴金帽子身穿白圍嘴兒、跑來跑去的胖娃娃的動畫畫面。

　　4、為幼兒準備藍色的紙和白顏料；棉花；畫紙及畫筆。

　　5、優(yōu)美的音樂磁帶一盒，錄音機。

　　活動過程：

　　一：幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”參觀。

　　1、通過生動的語言，激發(fā)幼兒的興趣。

　�。�1）談話：師：小朋友們，今天，老師要帶你們到一個好玩有趣的“云彩世界”去玩，到了那里，如果你們多看、多想、多說，你們變得聰明、歷害。

　�。�2）幼兒隨優(yōu)美的音樂自由創(chuàng)編動作進“云彩世界”。

　　設(shè)想：玩是幼兒的天性。當幼兒聽到誘導(dǎo)語言中“到好玩的‘云彩世界’去玩”時，幼兒就興奮了；讓幼兒隨音樂自由創(chuàng)編動作進場，給幼兒自由自主，都能激發(fā)幼兒參與活動的興趣。

　　2、引導(dǎo)幼兒參觀“云彩世界”。

　　幼兒自由觀察、交流圖片中、相片中的.云彩像什么？云彩有趣嗎？為什么有趣？教師個別指導(dǎo)。

　　設(shè)想：這個環(huán)節(jié)，主要是想讓幼兒通過幼兒與幼兒、幼兒與教師的多種互動形式及教師個別指導(dǎo)，進行自主學習，并提供多交流的機會。同時培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力、語言表達能力。

　　二、探索使云彩變化的秘密。

　　1、提出問題：為什么云彩會變？

　　2、組織幼兒看課件畫面1。

　　3、討論：是誰使云彩會變？

　　設(shè)想：讓幼兒通過自己的觀察、思考、教師的啟發(fā)，探索出使云彩變化的是風。

　　三、幫助幼兒欣賞、理解散文詩。

　　教師聲情并茂地朗誦散文詩，讓幼兒初步感受散文的美。

大班語言教案篇5

　　活動目標

　　1、懂得贈送卡片是向別人表達感情的一種好的方式。

　　2、用完整的句子表達自己對故事的理解。理解康復(fù)紀念意義驚喜等詞語的.含義。

　　活動準備

　　課前收集各種卡片，舉辦卡片展，增加幼兒對卡片的感性認識。卡片一張。

　　活動過程

　　1、出示卡片。師：大森林里的動物都收到了這樣的卡片，卡片上寫著什么呢？我們一起來聽聽故事《卡片屋》。

　　2、教師用親切的語調(diào)完整的講述故事。

　　師：小熊的媽媽過生日，小熊送媽媽什么禮物呢？媽媽高興嗎？小兔和小羊又怎樣成為好朋友的？小猴為什么要送卡片給小狗？小豬幫鹿媽媽照看孩子，鹿媽媽是怎樣感謝小豬的？

　　3、結(jié)合故事內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒理解康復(fù)驚喜紀念意義等詞語的含義。

　�。�1）教師再次講述故事，以邊講述邊議論的方式讓幼兒談?wù)劊盒游飩冃枰ㄆ瑔�？為什么需要？重點讓幼兒了解想別人贈送卡片是表達感情的一種好的方式。

　�。�2）討論：真么時候贈送卡片合適？假如你有一張卡片，你們會送給誰，為什么？（可先讓幼兒自由結(jié)伴討論，在請個別幼兒在大家面前發(fā)言。）

　　4、小結(jié)：森林里的小動物們都從卡片中得到了快樂，因為卡片會幫助它們表達自己的情感，讓別人感受他們的愛心，而它們自己也會從中感到快樂，這就是它們?yōu)槭裁磿兊迷絹碓綀F結(jié)，越來越友愛的原因。如果你們想讓自己快樂，就學森林里的小動物，把愛心代給別人。

　　活動延伸

　　幼兒制作卡片，在老師和家長的幫助下寫上祝福的話。在新年聯(lián)歡會上組織幼兒互贈卡片。

　　卡片屋

　　森林里的小動動物們今天都收到了一張卡片，上面寫著：“歡迎你們光臨我得卡片屋，地址：大榕樹下。

大班語言教案篇6

　　設(shè)計意圖：

　　在進入二十一世紀的今天，環(huán)境問題已成為全球普遍的熱門話題，美化環(huán)境、保護環(huán)境、創(chuàng)設(shè)環(huán)境成為人們共同的責任。兒童是祖國的未來和希望，加強對他們的環(huán)保教育，意義重大而深遠。作為一名教師，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)境保護意識是我們老師義不容辭的責任。根據(jù)幼兒的年齡特點，圍繞培養(yǎng)幼兒環(huán)保意識。開展了此次活動《奇妙的商店》。旨在讓幼兒從小就養(yǎng)成不隨便扔垃圾的社會公德意識和良好行為習慣，激發(fā)幼兒保護環(huán)境的意識。

　　活動目標：

　　1、根據(jù)廢物的外形特征和自己的生活經(jīng)驗，進行大膽想象，并樂于表達自己的觀點。

　　2、培養(yǎng)小朋友從小樹立環(huán)保意識，做個環(huán)保小衛(wèi)士。

　　活動準備：

　　1、將幼兒用書中《奇妙的商店》故事畫面一一繪畫成八幅圖，故事磁帶。

　　2、故事中各種小動物頭飾若干。

　　3、廢舊物品若干。

　　活動過程：

　　1、以“奇妙的商店”導(dǎo)入活動。

　　師：老師不小心把廢物弄了一地，小朋友你們看見地上有了廢物，該怎樣做呢？

　　生：撿起來，仍進垃圾桶里。

　　師：這幾天，森林里的地面很臟很臟，小動物們把廢物仍的到處都是，可是有一位大象伯伯可能干了，它決定在森林里開一家“

　　商店”，宗旨是“奇妙商店真奇妙，能把廢物變成寶”。它把小動物們?nèi)缘舻腵廢物都變成一件件漂亮的禮物送給它們。

　　小朋友們想聽大象伯伯變廢為寶的故事嗎？

　　生：想聽。

　　2、請聽故事《奇妙的商店》。

　　3、邊聽故事邊出示自繪圖畫。

　　4、教師再次有表情地復(fù)述故事內(nèi)容，幫助幼兒進一步感知、理解故事的內(nèi)容。

　　5、讓幼兒觀察畫面上小動物們出場的順序。

　　提問：

　　師：小朋友們聽了一個什么故事？

　　生：“奇妙的商店”。

　　師：為什么說商店是“奇妙”的呢？

　　生：因為它能把廢物變成寶。

　　師：“奇妙的商店”是誰開的？

　　生：大象伯伯開的。

　　師：故事里有哪些小動物？

　　生：大象伯伯、小猴、小豬、小貓、狐貍、小雞小馬。

　　師：誰第一個來到大象伯伯的商店的？它對大象伯伯說了什么？

　　生：活潑頑皮的小猴第一個來到了大象伯伯的商店里，說大象伯伯我的桃核能變成什么禮物？

　　師：接著又有誰來到了大象伯伯的商店里？它又是怎樣和大象伯伯說的？

　　生：胖嘟嘟的小豬又來到了大象伯伯的商店里，說“大象伯伯我的西瓜皮能變成禮物嗎？”

　　大象伯伯說：“我能給你變成一頂漂亮的西瓜帽”。

　　緊接著小貓把吃剩下的魚骨頭、狐貍拿來了葡萄籽、小雞也拿來了廢紙來到了大象伯伯的商店里，要大象伯伯幫它們變漂亮的禮物。

　　師：小馬是怎樣問大象伯伯的？

　　生：它不解的問：“大象伯伯你為什么開不賺錢的商店？你用漂亮禮物換取一堆廢物值得嗎？”

　　師：大象伯伯的是怎樣對小馬說的？

　　生：大象伯伯說：“我只不過動動手罷了，在說亂扔廢物不但污染環(huán)境，影響交通，還會傳播病菌，給大家?guī)硗纯�，我這樣做，不是做了件大好事嗎？

　　師：你喜歡大象伯伯嗎？為什么？

　　生：喜歡。因為大象伯伯很能干，既講清潔，又講衛(wèi)生，還能把廢物變成漂亮的禮物。

　　師：那接下來我們來做個大象伯伯開”商店“的游戲好嗎？

　　生：好呀，太好了。

　　師：老師來扮演大象伯伯，誰來當活潑的小猴、胖嘟嘟的小豬、可愛的小花貓、還有聰明的狐貍誰來演、還有小雞小馬、各請一位小朋友來演。表演完畢老師及時鼓勵。

　　總結(jié)：在生活中，我們只要肯動腦筋，都可以把廢物變成有用的東西，還做個環(huán)保小衛(wèi)士。

　　老師展示用廢物做成的物品，請小朋友觀察。

　　老師給小朋友準備了一些廢紙，讓小朋友們自己動手做一做，把他做好的作品送給他最愛的人。

　　活動延伸：

　　1、在語言角提供各種小動物頭飾，讓幼兒盡情表演。

　　2、讓幼兒把自己設(shè)計的故事情節(jié)添加進去，創(chuàng)編新的“奇妙的商店”。

　　教學分析：

　　通過本節(jié)課的教學，讓幼兒對故事的內(nèi)容有了一定的理解，也有了一定的環(huán)保意識，培養(yǎng)了孩子們在熟悉故事的基礎(chǔ)上，用完整連貫的語句進行講述，故事創(chuàng)編新內(nèi)容。

　　通過學習。使小朋友們懂得了，在生活中只要肯動腦筋，就可以把可利用的廢物變成有用的東西，還可以做個環(huán)保小衛(wèi)士。

　　教學反思：

　　幼兒有義務(wù)成為美好環(huán)境的締造者和維護者。幼兒對事物的認識大部分是通過環(huán)境的潛移墨化作用和影響獲得的。因而，從幼兒開始，實施環(huán)保教育，使他們具備環(huán)保的意識與習慣是十分必要的。

　　活動中幼兒對故事的內(nèi)容及情節(jié)都已掌握的很好，但在自己動手去操作時做的還不夠熟練，以后在教學中要多給孩子留些空間，要讓他們多想、多動惱，尤其是幼兒的“環(huán)保”意識還不夠強，還不能在現(xiàn)實生活中注意“環(huán)�！薄Ｒ虼�，在今后的教學中，還要強化孩子們的環(huán)保意識，培養(yǎng)孩子們保護環(huán)境，熱愛大自然的情懷，低碳生活。

大班語言教案篇7

　　設(shè)計意圖：

　　進入大班后。我們開展了各種形式的幼小銜接活動、孩子們在活動中逐漸了解了小學與幼JL園的不同�！稗q論會”便是其中的一種活動形式、它對大班幼兒的思維能力、語言表達能力、合作能力以及規(guī)則意識都提出了極大的挑戰(zhàn)、促使每個幼兒調(diào)動自己的已有經(jīng)驗，清晰地表達自己的觀點，并在辯論中傾聽同伴的觀點，接受同伴的觀點、最后形成與入小學相關(guān)的認知經(jīng)驗。

　　目標：

　　1、知道小學與幼JL園的不同、進一步了解小學生的學習生活，萌發(fā)上小學的愿望。

　　2、在辯論中能積極專注地傾聽他人的意見，大膽表達自己的想法和觀點。

　　準備：

　　1、幼兒事先已有討論的經(jīng)驗。

　　2、教師對幼兒的已有經(jīng)驗有初步了解。

　　3、有關(guān)辯論的簡單標志（如正方、反方標志）及獎牌。

　　過程：

　　1、教師以主持人的身份引出辯論的話題（可，F(xiàn)E據(jù)幼兒的興趣與能力選擇辯論題展開辯論）。

　　2、教師簡單介紹辯論規(guī)則，鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法選擇辯方，確定自己的立場。

　　3、幼兒分組。教師出示正方、反方的標志，并引導(dǎo)幼兒稍作準備。

　　4、幼兒自由表達自己的觀點，教師根據(jù)幼兒的講述及時予以指導(dǎo)。

　�。�1）教師參與較弱的一方，營造辯論的氛圍。

　　（2）引導(dǎo)幼兒圍繞辯論題表達觀點。

　�。�3）及時捕捉好的觀點，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)辯論。

　　（4）指導(dǎo)幼兒遵守辯論規(guī)則。

　　5、交流小結(jié)辯論會的情況，并評選“金牌辯手”。

　　附：

　　辯論題一：上小學后能不能帶玩具

　　（分析：孩子上了小學后，發(fā)現(xiàn)帶玩具成了問題，但有些孩子尤其是一些男孩子并不能完全理解這種變化。因此教師希望通過辯論使孩子們關(guān)注這個問題，形成共識：上小學后可以帶一些體育玩具，但是不能帶其他玩具，并愿意在未來的小學生活中遵守這一規(guī)則。）

　　辯論題二：上小學后；上課時能不能隨意喝水、小便

　　（分析：對孩子來說，上小學最大的困難也許不是知識的'學習，而是生活方式、學習方式的改變。與幼兒園相比，小學的作息時間有了較大的變化。幼兒園較為自由、松散，小學較為嚴格、有規(guī)律，這一變化很可能使孩子感到不適應(yīng)。通過辯論，孩子可對小學的作息時間安排有更明確的了解。以便將來更快地適應(yīng)小學生活，并形成這樣的觀點：上課盡量不要隨意喝水或去小便，那樣做會影響教師和同學們上課，應(yīng)在課間十分鐘做好這些課前準備工作。）

　　辯論題三：上小學后，放學回家先做什么

　�。ǚ治觯鹤晕夜芾砟芰坝媱澞芰κ呛⒆舆M入小學后必備的一種能力。選擇這個辯論題的目的就是引導(dǎo)幼兒學習自我管理，有計劃地、合理地安排放學后的時間，并形成這樣的觀點：上小學后，放學回家可以稍作休息或做一些個人需要的事情，之后應(yīng)盡快完成作業(yè)，不能只顧著玩，將作業(yè)留在最后完成。）

大班語言教案篇8

　　活動目標：

　　1、初步理解故事內(nèi)容，感受老奶奶和老爺爺對小鳥的熱愛。

　　2、感受人與自然的和諧之美以及與同伴互動學習的樂趣。

　　活動準備：

　　1、配樂故事。

　　2、幼兒用書《鳥窩》

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入

　　教師：今天老師要給小朋友講一個非常好聽的故事，故事的名字叫《鳥窩》，想不想聽呀？

　　二、欣賞故事

　　1、教師在背景音樂的伴奏下，富有感情地講述故事。

　　2、結(jié)合幼兒用書畫面，以提問探究的方式，幫助幼兒逐步理解故事的內(nèi)容及人物愛鳥的情感。

　　三、配樂故事

　　1、請幼兒完整地欣賞配樂故事。

　　感受故事中人與自然的和諧之美

　　2、提問：你們喜歡故事中的老爺爺和老奶奶嗎？為什么？

　�。ㄓ變河懻摬⒒卮穑�

　　四、愛護鳥類

　　教師小結(jié)：他們用愛心為鳥兒營造出一個美麗安寧的家園，

　　同時也為人類營造出一個鳥語花香、有聲有色的世界。善待鳥類，其實就是善待自己。

　　故事：鳥窩

　　白發(fā)老奶奶的家在山坡下、草地邊，家里就只有她一人。

　　也許是因為白發(fā)老奶奶的房子太漂亮了，也許時因為白發(fā)老奶奶一個人太孤獨了，有兩只小鳥在白發(fā)老奶奶家的屋檐下筑起了一個小窩。它們每天為白發(fā)奶奶唱好聽的歌。老奶奶呢，也常用米粒和小蟲喂它們。

　　有一天，白發(fā)老奶奶收到兒子和兒媳婦寄來的信，要她到城里住。因為小孫子太想她了啦！白發(fā)老奶奶只好把房子賣掉，去城里和兒子、媳婦、小孫子一起住。來買房子的時一位白胡子老爺爺。白胡子老爺爺拿出1000元錢，可是老奶奶只肯收下900元。她說：“我得留下一小塊地方，那地方我不能賣�！薄澳囊粔K啊？”老爺爺覺得奇怪�！熬褪俏蓍芟履且恍K��！我把那地方送給一對小鳥了，它們在那里筑了一個小窩�！崩夏棠陶f。老爺爺瞧著鳥窩笑了，他說：“就算我買下來送給小鳥的吧。”“不行，”老奶奶認真地說，“這是我早就答應(yīng)送給小鳥的地方。”老奶奶走了，她和小鳥依依不舍地告別。她說：“我會想你們的�！毙▲B們唱著憂傷的'歌，送走了老奶奶。

　　白胡子老爺爺搬進了白頭發(fā)老奶奶的房子里。，他和小鳥也很快成了好朋友。

　　過了好幾年……有一天，白胡子老爺爺收到一封信，還有兩百元錢。白頭發(fā)老奶奶在信中說：“屋檐下的小鳥好嗎？他們一定做爸爸媽媽了吧？我寄去的錢，就是給小鳥們造房子的，請您一定收下。請帶我向小鳥問好，我太想念他們了！”其實這個時候，老爺爺?shù)奈蓍芟乱呀?jīng)有四個鳥窩了。那兩只小鳥，早已象老奶奶一樣，有了孫兒和孫女。

　　白胡子老爺爺就用白頭發(fā)老奶奶寄來的錢買了20棵小樹。他把小樹栽在門前的草地上，還在每棵小樹上安樂一個小木頭房子，他把這叫做“白頭發(fā)老奶奶的鳥窩�！�

　　小樹慢慢地長大了，“白發(fā)老奶奶的鳥窩”里也住滿了小鳥。小鳥們每天飛進飛出，為白胡子老爺爺唱著快樂的歌。白胡子老爺爺很開心。他每年都要栽好多樹，并在樹上安放新的鳥窩。

　　很多年過去了。雖然白頭發(fā)老奶奶和白胡子老爺爺都已經(jīng)去世，但30幾位新的房主人都象老爺爺和老奶奶一樣，栽了很多樹，做了很多鳥窩。

　　這里成了樹的世界、鳥的世界。這里成了一個風景很美的地方。