母雞教案范文匯總十篇

　　作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，編寫教案有利于我們準(zhǔn)確把握教材的重點(diǎn)與難點(diǎn)，進(jìn)而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的母雞教案10篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

母雞教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、能用連貫的語(yǔ)言講述故事的主要內(nèi)容，樂于學(xué)習(xí)主要角色之間的對(duì)話。

　　2、能夠仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)和想象故事情節(jié)，感知理解聰明的母雞智斗大灰狼的策略。

　　3、樂意扮演角色和同伴一起參與表演，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、課件《母雞和蘋果樹》。

　　2、自制道具：蘋果樹、小房子、母雞頭飾、大灰狼頭飾（最好是大灰狼服裝）。

　　教學(xué)過程：

　　一、課件導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師出示PPT：看，畫面上有什么？（房子、樹林） 房子里住著誰(shuí)？一起來看一下

　　二、引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察畫面，大膽猜測(cè)，學(xué)習(xí)主要角色間的對(duì)話。

　　1、 師點(diǎn)擊課件：母雞媽媽臉上什么表情？它看到什么了？

　　2、師（點(diǎn)擊課件蘋果樹）：是什么？（蘋果樹） 這棵蘋果樹哪兒來的呢？誰(shuí)來猜猜？（幼兒自由猜測(cè)）

　　3、師：這到底怎么回事��？讓我們往下看

　　4、師點(diǎn)擊課件：蘋果樹上出現(xiàn)了什么？（耳朵）耳朵是什么樣子的？（尖尖的耳朵）？蘋果樹怎么會(huì)長(zhǎng)耳朵呢？母雞媽媽說什么了？ 蘋果樹呢？

　　5、師點(diǎn)擊課件：又出現(xiàn)了什么？（血紅的大嘴）母雞媽媽會(huì)怎么說呢？蘋果樹怎么回答的呢?

　　6、師點(diǎn)擊課件：又一陣風(fēng)吹來，蘋果樹上這出次出現(xiàn)了什么？（毛茸茸的尾巴）雞媽媽又會(huì)怎么說？那蘋果樹呢？

　　7、師：你認(rèn)為這是一棵真的蘋果樹嗎？那是誰(shuí)假扮的'呢？你從哪里猜出來的？那你們有沒有什么好辦法，讓它現(xiàn)出原形呢？（幼兒自由回答）

　　8、師點(diǎn)擊課件：啊，原來是大灰狼假扮的。那它為什么要裝成蘋果樹呢？那誰(shuí)來想辦法幫助母雞媽媽？

　　9、師：看看母雞媽媽是怎么做的？（師點(diǎn)擊課件講述結(jié)尾）

　　四、完整講述故事。

　　1、師：你們喜歡這個(gè)故事嗎？下面跟著老師一起來完整地講講。

　　2、師講完故事后提問：你喜歡故事里的誰(shuí)？為什么？

　　3、師小結(jié)

　　五、表演故事

　　1、師： 你們想來演演這個(gè)故事嗎？

　　2、師幼共同進(jìn)行表演。

　　六、結(jié)束活動(dòng)

母雞教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　�。�1）仔細(xì)觀察畫面，嘗試根據(jù)畫面提供的細(xì)節(jié)預(yù)測(cè)故事的發(fā)展

　�。�2）能大膽地表述自己對(duì)故事內(nèi)容和情節(jié)發(fā)展的理解

　　（3）學(xué)看大圖書，萌發(fā)閱讀圖畫書的興趣

　　重點(diǎn)：閱讀《母雞蘿絲去散步》，大膽講述觀察的結(jié)果

　　難點(diǎn)：聯(lián)系前后書頁(yè)的因果關(guān)系，了解故事發(fā)展的原因

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：自制大圖畫書一本、自制圖畫書19本，PPT一份

　　活動(dòng)過程

　　一、出示封面，猜測(cè)故事的情節(jié)。（8分鐘）

　　1、出示圖書的封面：“今天胡老師帶來了一本書，叫《母雞蘿絲去散步》，你在這本書的封面里看到了什么？”

　　2、“那你來猜猜這個(gè)故事可能講什么呢？”（幼兒大膽闡述自己的猜測(cè)）

　　二、認(rèn)真觀察圖片的細(xì)節(jié)，并嘗試根據(jù)觀察來猜測(cè)故事的情節(jié)發(fā)展。（15分鐘）

　　1、第一次嘗試根據(jù)圖片猜測(cè)故事的發(fā)展

　　1）教師講述故事的第一、二頁(yè)：“母雞蘿絲走出家門出來散步了，一只餓得發(fā)慌的狐貍正悄悄地跟在它的背后。蘿絲走過院子，你在這幅畫面里看到了什么？”

　　2）“母雞蘿絲會(huì)被吃掉了嗎？可能會(huì)是什么樣的`結(jié)果呢？請(qǐng)來猜一猜，說一說�！保ㄕ�(qǐng)幼兒猜測(cè)故事的發(fā)展）

　　3）小結(jié)：“原來畫面藏著這么多的秘密，如果你看仔細(xì)了畫面還能講出這么好聽、有趣的故事�！�

　　2、出示池塘、干草堆、磨房、籬笆和蜂箱的圖片（PPT）分組猜測(cè)

　　1）“蘿絲散步還繞過了池塘、越過干草堆、經(jīng)過磨房、穿過了籬笆、鉆過蜂箱，在這些地方還可能會(huì)發(fā)生什么樣有趣的事情呢？請(qǐng)你先挑一幅畫面仔細(xì)觀察一下，再來猜測(cè)故事可能會(huì)出現(xiàn)的情況。”

　　2）幼兒自由交流

　　3）教師每幅圖片選擇個(gè)別幼兒講述。

　　三、師生完整閱讀，感受作品的幽默和風(fēng)趣。（7分鐘）

　　1、師生一起看圖書，完整地講故事（可以請(qǐng)個(gè)別幼兒講述）

　　2、 “關(guān)于這個(gè)故事、這本書，你還有什么問題嗎？”

　　四、延伸活動(dòng)

　　1、在區(qū)角中投放自制小繪本供幼兒自主閱讀；

　　2、提供圖書的扉頁(yè)，請(qǐng)自制一本小連環(huán)畫，配上自編故事；

　　3、表演故事。

母雞教案 篇3

　　【教材分析】

　　《母雞》是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作。作者描寫了對(duì)母雞的看法的變化，前半局部寫了母雞的無病呻吟，欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄 ，媚俗的母雞。后半局部則描寫了母雞的負(fù)責(zé)，慈祥、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的雞母親的形象，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的'形象，體會(huì)母愛的偉大。

　　3、比較《母雞》和《貓》在寫法上的特點(diǎn)。

　　【教學(xué)重、難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：理解課文內(nèi)容，有感情地朗讀課文，懂得作者從討厭母雞到喜愛這一思想轉(zhuǎn)變的原因。

　　難點(diǎn)：讀重點(diǎn)句子，學(xué)習(xí)作者真實(shí)具體的描寫，體會(huì)作者的情感。

　　【教學(xué)過程】

　　一、談話導(dǎo)入

　　貓是一種很平常的小動(dòng)物，可在熱愛生活的老舍先生看來，卻如同一個(gè)淘氣的小朋友。那么，老舍眼里的母雞又是怎樣的呢? 這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)老舍先生的另一篇文章《母雞》。

　　板書課題：母雞

　　讀題

　　二、導(dǎo)讀、梳理要點(diǎn)

　　1、讀后交流，你知道了什么？

　　2、老舍先生筆下的母雞是一只怎樣的母雞？

　　3、比較一下，本文和《貓》兩篇文章在寫法上各有哪些特點(diǎn)？

　　三、學(xué)習(xí)課文

　　1、自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，生字詞多讀幾遍。

　　2、檢查認(rèn)讀生字詞的情況

　　3、找到作者對(duì)母雞兩種不同態(tài)度的句子，動(dòng)筆用“～～”畫一畫。

　　據(jù)學(xué)生回答板書：討厭——不敢討厭

　　4、學(xué)習(xí)1—3自然段

　　△每個(gè)事例各用一個(gè)恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)概括， “這是一只（ ）的母雞�！�

　　學(xué)生品讀、談?wù)勀鸽u讓作者討厭的事例。

　　△結(jié)合第三段的夸張手法，進(jìn)行說話訓(xùn)練，學(xué)一學(xué)夸張的表達(dá)：

　　這道題太簡(jiǎn)單了，（ ）。

　　去科技館的路我太熟了，（）。

　　5、同桌合作讀4—10 自然段

　　△讀第四自然段，這一段有什么作用？

　　△當(dāng)母親后的母雞，作者對(duì)它有了什么新的評(píng)價(jià)？

　　△談話，品讀體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦

　　△相機(jī)進(jìn)行想象說話：

　　（1）母雞怎樣警告自己的雞雛？

　�。�2）發(fā)現(xiàn)了可吃的東西，它咕咕地叫什么？

　�。�3）夜間有動(dòng)靜，它放聲啼叫，叫什么？

　　四、升華主題

　　1、出示句子：一個(gè)母親必定就是一位英雄。（個(gè)別談?wù)劊?/p>

　　2、結(jié)合生活說說自己的母親是怎樣的？

　　3、再四人小組交流，并思考：全天下的母親是不是一樣的？

　　4、小結(jié)

　　五、比較一下《貓》和《母雞》的寫法各有什么特點(diǎn)？

　　板書： 16 母雞

　　討厭 ---- 不敢討厭

母雞教案 篇4

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、認(rèn)識(shí)“母、種”等14個(gè)生字，會(huì)寫“和，種”等8個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。

　　3、引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)過程中學(xué)會(huì)認(rèn)真傾聽，評(píng)價(jià)，從中悟出勞動(dòng)是光榮的，也是辛苦的。懂得“有勞有得，不勞不得”的道理。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　1、寫字。

　　2、獨(dú)立讀課文，并能從中受到啟發(fā)。

　　課時(shí)劃分

　　三課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　通過自學(xué)認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，獨(dú)立讀通課文，培養(yǎng)自學(xué)以及與人合作學(xué)習(xí)的能力。

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入

　　1、出示圖片，你能叫出他們名字嗎？

　　2、觀察生字：雞、鴨、貓、豬有何相同的地方呢？

　　3、揭題：小母雞種稻子

　　二、交流自學(xué)情況

　　1、找出段落。

　　2、讀一讀，看一看，圈出生字想辦法認(rèn)識(shí)他。

　　3、把你最喜歡段落讀給小組同學(xué)聽。

　　4、把你讀得好的段落和小組同學(xué)交流。

　　三、反饋、質(zhì)疑

　　讀了課文，你能說說你知道他們間發(fā)生了什么事？

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、通過表演、讀的方式使學(xué)生加深對(duì)課文的'理解，知道又香又甜的白米飯是怎么來的。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生的聽、評(píng)的能力。

　　教學(xué)重、難點(diǎn)

　　理解最后一段的內(nèi)容。

　　教學(xué)過程

　　一、導(dǎo)入 新課

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1、小母雞請(qǐng)他們種稻子時(shí)，他們都說了些什么？找出句子讀一讀。

　�。�1）自由讀。

　�。�2）指名讀。

　�。�3）學(xué)生齊讀。

　　2、小結(jié)。

　　3、演一演。

　�。�1）演前自讀課文，找好你要表演的角色好好讀。

　　（2）各小組選好角色，試演。

　　（3）請(qǐng)一個(gè)小組表演，其他同學(xué)認(rèn)真看，說說你學(xué)到了什么，有什么意見可以給他們提。

母雞教案 篇5

　　目標(biāo)：

　　1、通過活動(dòng)，教育幼兒在外出時(shí)要跟好大人，不要隨便亂跑。

　　2、能夠在教師幫助下簡(jiǎn)單講出圖上的部分內(nèi)容。

　　3、練習(xí)說比較完整的`句子。

　　準(zhǔn)備：

　　圖片三幅。

　　過程：

　　1、引起興趣：教師用雞媽媽的口吻引入主題，出示圖片。

　　2、嘗試講述：利用提問，教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行講述。

　�。�1）完整觀察圖片，了解圖片的主要內(nèi)容。

　�。�2）逐一出示圖片，進(jìn)行提問：

　　圖片一：圖片上有誰(shuí)？它們?cè)诟墒裁矗啃↑S雞在干什么？

　　圖片二：小黃雞離開媽媽在干什么？正在這時(shí)，誰(shuí)來了？

　　圖片三：誰(shuí)來救它了？

　�。�3）教師完整講述示范。

　　3、幼兒練習(xí)：幼兒講述練習(xí)。

　　4、討論：我和媽媽出去要怎么辦？

　　延伸活動(dòng)：

　　情境表演——我和媽媽上商店

　　附圖片內(nèi)容：

　　圖片一：畫著雞媽媽帶著小雞在草地上玩，小黃雞離開了大家。

　　圖片二：小黃雞一個(gè)人在草地上走，正在這時(shí)，一只大野貓朝小黃雞撲了過來。

　　圖片三：小黃雞害怕極了，這是雞媽媽來了，打敗了大野貓，留下了小黃雞，告訴小黃雞離開媽媽很危險(xiǎn)。

母雞教案 篇6

　　一、教材解讀：

　　本文是老舍先生另一篇膾炙人口的佳作，描寫了作者對(duì)母雞的看法的變化，表達(dá)了對(duì)母愛的贊頌之情。課文以作者的情感變化為線索，前后形成了鮮明的對(duì)比。前半部分寫了母雞的無病呻吟、欺軟怕硬和拼命炫耀，再現(xiàn)了一只淺薄、媚俗的母雞；后半部分則描寫了母雞的負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢和辛苦，塑造了一位偉大的.雞母親的形象。作者對(duì)母雞的情感由討厭轉(zhuǎn)變?yōu)樽鹁础?/p>

　　本文的語(yǔ)言風(fēng)格比較口語(yǔ)化，直白自然，散發(fā)著濃郁的生活氣息，讀起來令人感到親切舒服。 母雞精彩教案教學(xué)設(shè)計(jì)

　　二、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、認(rèn)識(shí)7個(gè)生字。

　　2、有感情地朗讀課文，重點(diǎn)感受母雞作為一個(gè)母親的形象，體會(huì)母愛的偉大。

　　3、初步了解《母雞》一文先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn)。

　　三、重難點(diǎn)：

　　引導(dǎo)學(xué)生自讀自悟，體會(huì)母愛的偉大，了解先抑后揚(yáng)的寫作特點(diǎn)。

　　四、教學(xué)程序：

　　一、導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們見過母雞嗎？說說你印象中的母雞是什么樣的。

　　2、是啊，/它是那么其貌不揚(yáng)，談不上美麗，更談不上高雅，很少有人喜歡它，但在著名作家老舍先生眼里，它卻有著值得尊敬的一面。想不想讀讀這篇文章？

　　二、自學(xué)感悟，理清脈絡(luò)

　　1、自由讀文，思考：作者對(duì)母雞的感情先后有怎樣的變化？

　　2、交流，板書：一向討厭不敢再討厭

　　3、根據(jù)這條線索，給課文分成兩部分，怎么分？

　　三、聚焦討厭

　　1、作者為什么一向討厭母雞？請(qǐng)大家輕聲讀課文1-3小節(jié)，哪些地方你和老舍先生有同樣的感受，做個(gè)記號(hào)，然后有感情地多讀幾次。

　　2、交流：課文中哪些語(yǔ)句使你產(chǎn)生了共鳴，讓你也覺得母雞很討厭，請(qǐng)你用朗讀表現(xiàn)出來好嗎？

　　四、感悟可敬

　　1、你看，就是這樣一只嘎嘎亂叫，無病呻吟，欺軟怕硬，又拼命炫耀的母雞，作者對(duì)它的感情卻有了一百八十度的轉(zhuǎn)變，由一向討厭轉(zhuǎn)變?yōu)椴桓以儆憛�，這是為什么？快速默讀410小節(jié)，找出能概括回答這個(gè)問題的一段話。

　　2、交流，出示：它負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦，因?yàn)樗�有了一群雞雛。它偉大，因?yàn)樗�是雞母親。/article/一個(gè)母親必定就是一位英雄。

　�。�1）指名讀

　　（2）在這里，作者用了哪些詞來形容母雞？（板書：負(fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦、偉大）

母雞教案 篇7

　　一、活動(dòng)目標(biāo)

　　1.學(xué)唱歌曲，理解、感受不同節(jié)奏的小雞叫聲，在游戲中感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　3.能用（輕、慢）和洪亮的聲音表現(xiàn)歌曲中害羞、自信的情緒。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.母雞孵蛋的音樂、雞蛋三個(gè)、三種不同形象小雞的圖（棒棒雞、打嗝雞、害羞雞）、筆。

　　2.鈴鼓、絲巾每個(gè)小朋友一份。

　　三、活動(dòng)過程

　　（一）《母雞叫咯咯》音樂律動(dòng)進(jìn)場(chǎng)。

　　（二）熟悉歌曲《母雞孵蛋》。

　　1. 教師用彩蛋示范歌曲。

　　2. 幼兒學(xué)唱并動(dòng)作表現(xiàn)。

　　(三)認(rèn)識(shí)三個(gè)不同特征的小雞寶寶，并能模仿各種形式小雞的叫聲。

　　1.棒棒的小雞——感受小雞的`叫聲，能用洪亮、有力的聲音表現(xiàn)自信。

　�。�1）傾聽棒棒小雞的叫聲。

　�。�2）教師用簡(jiǎn)單圖示表示，幼兒聽音樂歌唱。

　　a.教師帶領(lǐng)幼兒清唱一遍。

　　b.聽音樂唱一遍。

　　2.打嗝的小雞——感應(yīng)小節(jié)末拍節(jié)奏。

　　（1）聽出打嗝小雞在小節(jié)末拍打嗝的規(guī)律。

　　（2）教師邊聽音樂邊用筆畫出打嗝雞的叫聲。

　�。�3）幼兒學(xué)會(huì)在結(jié)尾處做打嗝動(dòng)作。

　　3.害羞的小雞——用輕、慢的聲音進(jìn)行表現(xiàn)害羞。

　�。�1）用拖小尾巴的圖示表示害羞雞的慢。

　�。�2）幼兒隨音樂一起表現(xiàn)害羞雞。

　　4.集體演唱，模仿三種小雞的叫聲。

　　(四)介紹鈴鼓和絲巾的特點(diǎn)，用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種特征的小雞叫聲。

　　1.幼兒熟悉道具，并討論：如何用鈴鼓和絲巾表現(xiàn)各種小叫的叫聲。

　　2.借助樂器、道具表現(xiàn)歌曲。

　　(五)音樂游戲。

　　幼兒跟著音樂演唱并表演

母雞教案 篇8

　　一、提示課題

　　1. 板書課題：母雞。

　　2. 談話：母雞，既讓人討厭，又讓人不敢討厭，這是為什么呢？

　　二、整體感知

　　1. 學(xué)生自讀課文，解決生字詞，了解課文內(nèi)容。

　　2. 想想課文的主要內(nèi)容，并在自己感受深的語(yǔ)句旁作批注。

　　3. 檢查自學(xué)效果。

　　三、感受母雞的討厭

　　過渡：母雞的討厭表現(xiàn)在哪里呢？

　　1. 讀課文第1、第2段，找出表現(xiàn)母雞討厭的語(yǔ)句。

　　2. 引導(dǎo)學(xué)生讀，說說自己的體會(huì)。（要抓住關(guān)鍵的詞句加以理解。）

　　3. 結(jié)合作者的描寫，想象畫面，再根據(jù)自己的觀察補(bǔ)充，說感受。

　　4. 帶著自己的理解，再讀課文的第1、第2段。

　　四、感受母雞的偉大

　　過渡：母雞是讓人討厭的，可是，當(dāng)母雞有了小雞雛后，我的`看法卻發(fā)生了改變。因?yàn)樗�的�?fù)責(zé)、慈愛、勇敢、辛苦震撼了我。這從哪些具體的描寫中可以看出來呢？

　　1. 學(xué)生朗讀課文的第4～7段，并在書上作批注。

　　2. 學(xué)生在小組內(nèi)交流相關(guān)的語(yǔ)句和自己的體會(huì)。

　　3. 全班交流。

　　(1) 引導(dǎo)抓重點(diǎn)語(yǔ)句：一只鳥兒飛過馬上集合到它身邊來。 讓學(xué)生從歪著頭、挺著身兒、看看前、看看后、咕咕地警告這一系列的動(dòng)作描寫中，體會(huì)母雞的負(fù)責(zé)，還要讓學(xué)生邊讀邊發(fā)揮想象，體會(huì)作者描寫的精彩。教師還可以范讀，幫助學(xué)生感悟。再在熟讀的基礎(chǔ)上練習(xí)背誦。每一只雞雛的肚子都圓圓地下垂，像剛裝了一兩個(gè)湯圓似的。讓學(xué)生邊朗讀邊想象畫面，加以感受體會(huì)，像湯圓似的要讓學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際理解，體會(huì)母雞的無私奉獻(xiàn)，感受作者細(xì)致傳神的描寫。在教學(xué)這兩句時(shí)，可以點(diǎn)帶面，找出文中的其他傳神的描寫，加深學(xué)生的體會(huì)、感悟，盡量讓學(xué)生說說自己的體會(huì)。

　　(2) 學(xué)生自由發(fā)言，說其他語(yǔ)句，可結(jié)合自己課前的觀察和教學(xué)掛圖等講述。

　　4. 有感情地朗讀第4～7段。

　　五、提煉升華，感受母愛的偉大

　　1. 學(xué)生自讀課文第8、第9段，思考：作者由討厭母雞到不敢討厭它，他為什么會(huì)有這樣的情感變化？

　　(1)聯(lián)系全文邊讀邊思考。

　　(2)結(jié)合搜集的資料，了解老舍的童年及他的母親。

　　(3)再結(jié)合課文內(nèi)容和搜集的資料討論交流，教師相機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥和朗讀指導(dǎo)，感受母愛的偉大。

　　2. 舉例說說你對(duì)一個(gè)母親必定就是一位英雄的理解。

　　六、作業(yè)練習(xí)

　　1. 舉例說說你在本課學(xué)習(xí)中體會(huì)到的方法（說到一兩點(diǎn)即可）。

　　2. 摘抄描寫母雞的精彩詞句。

　　3. 讀一讀老舍的其他作品。

母雞教案 篇9

　　分析：

　　1、音樂情感：這首音樂描寫了母雞孵蛋的溫馨場(chǎng)景。

　　2、音樂知識(shí)點(diǎn)：歌曲分為四段，每一段都含有不同的數(shù)量，其中有上行下行的旋律。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)唱歌曲，運(yùn)用肢體、道具、樂器感應(yīng)歌曲中的數(shù)目，體驗(yàn)音樂活動(dòng)的樂趣。

　　2、進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　故事圖片、砂錘、母雞手偶、玩具蛋、廢舊紙箱做的雞窩、圓舞板、五線譜卡、大五線譜墊、小雞圖做的音符號(hào)、

　　活動(dòng)隊(duì)形

　　半圓形和自由站隊(duì)

　　活動(dòng)重難點(diǎn)：

　　教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱歌曲，感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

　　教學(xué)難點(diǎn)：進(jìn)行唱名的識(shí)譜與排譜，感知旋律的上行、下行

　　活動(dòng)過程：

　　一、暖身活動(dòng)

　　教師帶領(lǐng)幼兒扮演小雞走進(jìn)場(chǎng)。聽到大風(fēng)的聲音做躲起來的動(dòng)作。

　　二、 動(dòng)作及叫聲的`模仿活動(dòng)

　　1、（音效：風(fēng)聲從大到小）故事引導(dǎo)：可怕的臺(tái)風(fēng)總算走了，母雞家庭終于可以出來唱唱歌了。

　　2、幼兒創(chuàng)意動(dòng)作和模仿叫聲：雞的一家怎么叫？

　　1）公雞怎么叫？（公雞：雞冠/雙手放頭頂“喔喔喔”）

　　2）母雞和公雞叫聲一樣嗎？（母雞：翅膀/手肘彎起來“咕咕咕”）

　　3）誰(shuí)來學(xué)小雞叫？（小雞：啄米/雙手食指放嘴前“嘰嘰嘰”）

　　三、學(xué)唱歌曲

　　1、（出示故事圖卡）故事引導(dǎo)：寶寶聽見臺(tái)風(fēng)走了，急急忙忙走去他家的雞窩里去看他養(yǎng)的小母雞，哈！小母雞還在孵著蛋呢！寶寶與強(qiáng)強(qiáng)表哥一起唱起了歌替小母雞加油。我們一起聽聽寶寶和強(qiáng)強(qiáng)哥哥是怎樣唱歌給小母雞加油的。

　　2、幼兒完整欣賞并學(xué)唱歌曲，初步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

　　師：母雞孵了幾個(gè)蛋？

　　3、幼兒再次完整欣賞并學(xué)唱歌曲，進(jìn)一步感應(yīng)歌曲中的數(shù)目。

　　師：這次你們知道母雞敷了幾個(gè)蛋？

　　4、老師：拿母雞受偶左右搖擺代表孵蛋，并出示雞蛋來帶領(lǐng)幼兒數(shù)出或者拍出歌曲中的數(shù)目。

　　5、大紙箱孵蛋游戲：幼兒當(dāng)小母雞躲在大紙箱里面唱歌，數(shù)數(shù)時(shí)，站起來拍手表示數(shù)目。（這里強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則，幼兒在紙箱里必須是蹲著的，不能躺和坐）

　　4、配樂器敲奏

　　師：我們一起幫母雞數(shù)一數(shù)。

　　1）第一遍唱歌坐著搖擺砂蛋，再敲奏出數(shù)目。

　　2）第二遍唱歌學(xué)母雞走路，再敲奏出數(shù)目。

母雞教案 篇10

　　教學(xué)內(nèi)容：

　　1，排成四路縱隊(duì)

　　2，母雞愛小雞

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　認(rèn)知目標(biāo)：通過教學(xué)，使80-90%學(xué)生明白縱隊(duì)是怎么排的，以及通過游戲使學(xué)生明白大的同學(xué)要愛護(hù)小的同學(xué)，互相愛護(hù)。

　　技能目標(biāo)：通過教學(xué)，使學(xué)生初步掌握跑的基本技術(shù)。

　　素質(zhì)目標(biāo)：提高奔跑能力，靈敏性和協(xié)調(diào)性，促進(jìn)學(xué)生下肢肌肉關(guān)節(jié)、韌帶、和內(nèi)臟器官機(jī)能的發(fā)展。

　　情感目標(biāo)：培養(yǎng)運(yùn)動(dòng)感情，勇敢果斷，團(tuán)結(jié)友愛，積極進(jìn)取的品質(zhì)和愛國(guó)主義教育。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：排成四路縱隊(duì)。

　　教學(xué)過程：

　　一：收心熱身導(dǎo)入情節(jié)

　�。�1） 課堂常規(guī)：整隊(duì)，師生問好，宣布本課內(nèi)容，導(dǎo)入情境教學(xué)。

　　組織方法：自由散在規(guī)定的場(chǎng)地，圍在教師身邊聽。

　　導(dǎo)入語(yǔ)：小朋友們，在農(nóng)村一大清早有什么動(dòng)物在墻頭“喔喔喔”的像鬧鐘一樣

　　把人從被窩里叫醒的？你說它好不好，是不是很優(yōu)秀？

　　小朋友們齊生回答：是公雞

　�。�2） 模仿動(dòng)物的叫聲和跳躍

　　大公雞：喔喔喔地叫 小鴨子：嘎嘎嘎地叫，雙手交叉放口前做鴨嘴狀

　　企鵝：兩手下垂放身旁，手腕后伸，走起路扭身體

　　猴子：抓抓頭，做探視狀，也可做翻跟斗。 袋鼠；兩手屈肘置于胸前，雙腳連續(xù)

　　向前跳。

　　小白兔：兩只耳朵豎起來，蹦蹦跳跳。

　　注：老師講出動(dòng)物名稱，誘導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦經(jīng)創(chuàng)新，針對(duì)不足，加以糾正。

　　二：故事情節(jié)發(fā)展

　　導(dǎo)語(yǔ)：小朋友今天大公雞進(jìn)行集訓(xùn)，大家想不想加入他們隊(duì)伍集訓(xùn)，看看它們是怎么訓(xùn)練的。

　　教與學(xué)的方法：

　�。�1）教師講解方法，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的示范。

　　（2）學(xué)生進(jìn)行分組分排練習(xí)。

　　（3）教師仔細(xì)觀察，對(duì)錯(cuò)誤的加以糾正。

　�。�4）把大家容易出現(xiàn)的問題在集合訓(xùn)練后進(jìn)行講解。

　�。�5）在隊(duì)列練習(xí)前向?qū)W生說明：前后間隔一臂距離，以免太擁擠。

　　排成四路縱隊(duì)的排法：當(dāng)教師喊“成四路縱隊(duì)—集合”口令，并做出手勢(shì)（左手握拳于胸前屈肘，拳心向內(nèi)，右臂前平舉，掌心向下）時(shí)，排頭學(xué)生按口令指示的隊(duì)形，距離教師2-3米處站好，其余學(xué)生依次向后重疊式排隊(duì)站立，前后保持約一小臂的距離并自動(dòng)對(duì)齊。

　　注：因?qū)W生反應(yīng)能力較慢，因此需要結(jié)合“解散”“集合”來訓(xùn)練他們的反應(yīng)能力，提高集合的速度。

　　三：尾聲恢復(fù)

　　1，游戲：母雞愛小雞

　　教學(xué)的方法：（1）導(dǎo)入：小朋友，小雞們集訓(xùn)順利結(jié)束了，現(xiàn)在他們遇到了一只兇猛的老鷹，小雞和老鷹要展開一段生死的較量，看看小雞它們是怎么躲過這場(chǎng)災(zāi)難的。

　�。�2）教師講解游戲方法與規(guī)則。

　�。�3）組織學(xué)生進(jìn)行游戲，教師有時(shí)充當(dāng)哪排的雞媽媽或者老鷹，組織學(xué)生玩得盡興。

　�。�4）仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)進(jìn)行糾正。

　　游戲方法：

　　把學(xué)生分成四隊(duì)。每隊(duì)選一名學(xué)生做“老鷹”（紅色），排頭學(xué)生做“母雞”（黑色），并張開雙臂保護(hù)“小雞（綠色）”，其余學(xué)生做“小雞”，拉住前面一個(gè)人的.衣服，；靈巧地躲閃，不讓“老鷹”拍著。

　　游戲規(guī)則：

　　（1）“老鷹”不能從“母雞”的翅膀下面鉆過去拍“小雞”，只能從側(cè)面繞過去拍隊(duì)尾的一個(gè)。也不能和“母雞”互相推、拉、撞、扭。（2）“小雞”在躲閃時(shí)不要掉隊(duì)。

　　2，整隊(duì)，總結(jié)本課教學(xué)內(nèi)容，師生告別。

　　3，宣布下課。

　　場(chǎng)地安排：一個(gè)排球場(chǎng)。

　　預(yù)計(jì)練習(xí)密度：25-30% ； 預(yù)計(jì)最高心率：130次分。

　　教學(xué)反思：由于一年級(jí)學(xué)生剛剛進(jìn)入小學(xué)，紀(jì)律不是特別的好，但對(duì)新鮮的事物還是比較喜歡，因此只要抓住他們這一點(diǎn)對(duì)他們進(jìn)行教學(xué)，效果可能事半功倍的。在教排成四路縱隊(duì)時(shí)，由于他們彼此之間還是比較陌生的，所以隊(duì)伍排了很久就是不見有效，使我覺得力不從心，好不容易排好，他們?cè)谙旅嬗诌筮笤�喳的說起來了，有時(shí)竟成了打小報(bào)告的課程。經(jīng)過一番說教，終于有點(diǎn)見效。讓他們玩集合的游戲，他們老半天不知排在哪里。在后面玩母雞愛小雞的游戲中，他們玩的很歡，在我們認(rèn)為已經(jīng)過時(shí)的游戲但在他們眼中只是說好玩，大家玩得開心就是好的游戲，再說，這個(gè)游戲也可以培養(yǎng)他們彼此之間的感情，拉近他們彼此間陌生的距離。總之，這節(jié)課氣氛還是比較好的，只是集合時(shí)由于比較陌生，所以比較難。

【母雞教案】相關(guān)文章：

《母雞》教案09-19

母雞教案反思04-04

母雞下蛋教案08-21

《母雞》優(yōu)秀教案09-19

關(guān)于母雞教案01-09

關(guān)于母雞的教案01-28

《母雞下蛋》教案02-24

《母雞孵蛋》教案03-07

《母雞》教案設(shè)計(jì)10-20

母雞和小雞教案10-08