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【必備】大班教案范文匯總九篇

　　作為一名教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么什么樣的教案才是好的呢？以下是小編精心整理的大班教案9篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

【必備】大班教案范文匯總九篇

大班教案篇1

　　內(nèi)容與要求

　　1、利用泥工、圖形拼帖、紙工、繪畫等多種方法制作茶具。

　　2、能耐心、細致地制作，并富有創(chuàng)造性。

　　活動準(zhǔn)備

　　準(zhǔn)備四組材料：各色油泥，繪畫用具，幾體圖形、漿糊，方形紙。

　　活動過程

　　1、撤去實物茶具展覽，鼓勵幼兒自己制作或畫出茶具參加展覽。

　　2、介紹四組不同的材料，讓幼兒選擇自己感興趣的'材料制作（繪畫）茶具。

　　3、幼兒制作，教師鼓勵有創(chuàng)造性的幼兒，并隨時適當(dāng)幫助他們表達自己的想象。

　　4、幼兒布置自制茶具展覽。

　　活動延伸

　　美工角提供廢舊物、插塑等材料，讓幼兒繼續(xù)制作多種多樣的茶具。

大班教案篇2

　　設(shè)計意圖：

　　動畫片是幼兒最喜歡的電視節(jié)目，它不僅在幼兒的生活中給幼兒帶來了無限歡樂，而且這對幼兒的語言教育也起到了重要的作用。并且，動畫片展現(xiàn)出各種成熟的語言，為幼兒正確感知和理解新詞匯提供了教育條件，幼兒對這些詞匯進行模仿學(xué)習(xí)，把這些詞匯轉(zhuǎn)變成自己的語言素材，從而增強自己的口語表達能力。

　　把動畫題材合理地利用在我們的教學(xué)活動中，是能夠起到很好的教育作用的，本次活動中我選用了幼兒喜聞樂見的動畫內(nèi)容來作為教學(xué)題材激發(fā)他們的興趣。以興趣愛好為話題，讓他們展開討論、通過交流使幼兒明白團結(jié)友愛的道理。通過幼兒輕松、愉快的交談，從而達到鍛煉與提升幼兒口語表達的能力。

　　目標(biāo)：

　　1、能在集體面前大膽的介紹動畫片內(nèi)容，使幼兒懂得團結(jié)友愛的道理。

　　2、讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中交談，并提高幼兒的口語表達能力。

　　重難點：

　　引導(dǎo)幼兒用連貫的語句、大聲地看圖說話。

　　準(zhǔn)備：

　　1、各類動畫片影碟，幼兒人手一盒。

　　2、有關(guān)團結(jié)友愛的.動畫片內(nèi)容大拼圖，四幅。

　　3、地毯。

　　過程：

　　一、以談話形式導(dǎo)入活動。

　　1、提問幼兒的興趣愛好，引出主題。

　　2、教師介紹自己的興趣愛好是喜歡看動畫片。并且告訴幼兒今天老師把動畫片磁帶帶來與幼兒一起分享，引起幼兒興趣。

　　3、布置任務(wù)，如幼兒想得到磁帶需完成教師布置的任務(wù)。

　　二、任務(wù)布置：拼圖。拼圖后并圍繞著拼圖內(nèi)容展開提問，鍛煉幼兒口語表達能力。

　　1、以小組形式組織幼兒完成四幅動畫片拼圖。

　　2、讓幼兒討論所拼四幅圖的內(nèi)容，并請各小組派一名代表來簡單講述一下故事內(nèi)容。

　　3、組織幼兒相互間提問有關(guān)動畫片內(nèi)容，引導(dǎo)幼兒小結(jié)動畫片里所要表達的一些意義與道理。

　　三、讓幼兒每人領(lǐng)到一部動畫片以后，簡單介紹一下自己手中動畫片的片名，充分讓每一位幼兒都參與到活動中去。

　　四、教師小結(jié)，結(jié)束活動。

　　活動延伸：

　　1、把幼兒所收到的碟片輪流在班上播放，在動畫片中吸取新詞匯�？偨Y(jié)動畫片中的一些有意義的事例，并以談話形式表述出來，提高幼兒口語表達能力。

　　2、組織幼兒扮演故事角色，在模仿中提高表達能力。

大班教案篇3

　　活動目標(biāo)：

　　1、以快樂的情緒進行延長活動，體驗歌曲的流暢和接龍形式的有趣。

　　2、饒有興趣地演唱自己的名字，產(chǎn)生自豪感。

　　重點：掌握歌曲的旋律，學(xué)習(xí)填詞哼唱。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、兩張任務(wù)卡片（湯米、杰西卡）

　　2、幼兒每人一張名字卡（貼胸前）

　　活動過程：

　　一、分段熟悉旋律和歌詞

　　1、熟悉A段旋律與歌詞

　　師出示卡片（湯米）并延長A段歌曲：提問：

　�。�1）、他叫什么名字？你覺得隔離最有趣的地方是哪里？這個字藏在名字的什么地方？

　�。�2）、湯米在唱的.時候，像在做游戲，你覺得他像在做什么游戲？

　　（教師用歌聲來回應(yīng)，以幫助幼兒熟悉旋律）

　　2、熟悉B段旋律和歌詞

　　師出示卡片（杰西卡）并演唱B段歌曲，提問：

　　湯米的妹妹叫什么名字？她是怎么介紹的？

　　（在回答問題的過程，幫助幼兒掌握名字兩個字與三個字的不同唱法）

　　3、辨別A、B段旋律不同的地方

　　（通過聽辨、模唱，掌握旋律中的難點并唱好音準(zhǔn)）

　　二、學(xué)習(xí)完整演唱，初步學(xué)習(xí)接唱。

　　1、幼兒完整學(xué)唱。

　　2、幼兒分角色進行接唱。

　　三、學(xué)習(xí)填詞演唱

　　1、把握填詞演唱的要點

　　a、想一想，自己的名字是幾個字的？兩個字該怎么唱？三個字該怎么唱？

　　b、再想想，名字的最后一個字是什么字？

　　2、在琴聲的伴奏下，幼兒輕聲填詞哼唱。

　　3、教師示范填詞演唱

　　4、請個別幼兒填詞演唱

　　5、請兩名幼兒以接唱的形式填詞演唱

　　四、自豪的演唱自己的名字

　　以接龍的形式全體幼兒把自己的名字用歌唱的方式一一介紹給大家。

大班教案篇4

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗合作的快樂，滿足幼兒想飛的愿望。

　　2、培養(yǎng)幼兒創(chuàng)新意識與動手能力。

　　3、利用各種材料制作"翅膀"能嘗試解決制作中遇到的困難。

　　4、積極參與活動，能用簡單的'語言表達自己的感受。

　　5、引導(dǎo)幼兒快樂的參與游戲，認真遵守游戲規(guī)則。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1、白紙、掛歷紙、牛皮紙、塑料紙、報紙、卡紙、布、沙巾、剪刀等材料。

　　2、用于固定連接的材料：夾子、雙面膠、回形針、牛皮筋、透明膠、繩子等。

　　教學(xué)過程：

　　一、欣賞錄像，激發(fā)創(chuàng)作欲望。

　　師：你們看，這里有一群想飛的小朋友。（放錄像）

　　1、她們用什么飛？（翅膀）

　　2、小朋友們想不想有一對會飛的翅膀？（想）

　　3、有了翅膀你想干什么？（飛向藍天、摘朵白云……）

　　4、你想有一對什么樣的翅膀？（小鳥、蜜蜂、蜻蜓……）

　　二、制作翅膀那我們就來動手制作自己想要的翅膀吧！

　　老師給你們準(zhǔn)備了多種多樣的材料，放到旁邊的桌子上，你需用什么就自己去挑選，如果還不夠，就向我要。我們就開始動手吧！

　　三、安裝翅膀

　　1、請已經(jīng)玩成翅膀的幼兒和他的小伙伴商量一下怎樣讓翅膀長到身上?（用夾子夾住、曲別針別住、雙面膠粘住……）

　　2、誰能把你們想到的好辦法說出來，與大家一起分享。

　　材料我已經(jīng)給你們準(zhǔn)備好了，趕快行動，比比誰先成功。

　�。ㄌ嵝延變喝绻粋€人安裝不上，就和小伙伴合作完成，一定想辦法讓翅膀牢牢的長在自己的身上。）

　　四、體驗飛翔現(xiàn)在，想飛的孩子們，讓我們張開翅膀，開始飛行吧！

　　小百科：動物是生物的一個種類。它們一般以有機物為食，能感覺，可運動，能夠自主運動。

大班教案篇5

　　活動目標(biāo)：

　　知道要保護自己的隱私部位。

　　了解自我保護的知識，增加安全意識。

　　安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。

　　能夠?qū)⒆约汉玫男袨榱?xí)慣傳遞給身邊的人。

　　活動準(zhǔn)備：

　　PPT

　　活動過程：

　　（一）故事導(dǎo)入。請老師來摸摸個別幼兒。

　　——當(dāng)你遇到這種情況時，你怎么辦？反復(fù)強調(diào)拒絕別人，保護自己。

　�。ǘ⿲W(xué)會拒絕，保護隱私

　　1.教師結(jié)合音樂生動的講出故事，提出問題

　　——當(dāng)別人把手伸進你的內(nèi)褲時是什么感覺？

　　——當(dāng)小女孩遇到危險時，她是怎么做的'？

　　——如果是你，你會怎么做？

　　2.通過故事，告知幼兒要學(xué)會拒絕別人，保護自己，同時要學(xué)會傾訴。

　�。ㄈ﹨^(qū)分男女的隱私部位，學(xué)會保護自己

　　1.出示圖片，首先給出隱私部位的定義。

　　2.區(qū)分男女的隱私部位，出示女生的生長變化圖。

　　3.舉例說明，在什么情況下別人可以觸摸自己的隱私部位，除特殊情況外，我們都要拒絕，保護自己！再次強調(diào)：拒絕別人，保護自己。

　　總結(jié)：

　　通過本次安全教育活動，知道要保護自己的隱私部位，不讓他人隨意觸碰自己的身體，了解自我保護的知識，提防一些陌生人，增加安全意識。

　　百科：摸指“手”與“莫”聯(lián)合起來表示“用手在昏暗中探索物體”。

大班教案篇6

　　這次的骨干教師培訓(xùn)，讓我們大家匯聚在一起，學(xué)習(xí)、研討、成長。最有幸的是大家一起聆聽了7位教師的精彩賽課活動。這次賽課，每個教師的課都有其精彩之處，每一個精彩的瞬間、有效的互動，都拓寬了聆聽者的教學(xué)思路。磨課、賽課活動讓我們深有體會，要上好一堂課真得很辛苦，需要執(zhí)教者、研討者付出很多的艱辛。一路研討需要適時改進自己教學(xué)方法和策略，重新以多角度的眼光去對待教學(xué)，精益求精。在賽課中給我留下最深印象的是大班的綜合活動《最佳守衛(wèi)》，雖然已經(jīng)多次聽過其他老師上的這堂課，但是本次活動老師精巧的設(shè)計，有效的提問，讓我不得不為執(zhí)教者鼓掌。下面就《最佳守衛(wèi)》，談?wù)勛约旱母惺埽?/p>

　　一、猜測導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣

　　俗話說：好的開始是成功的一半。對組織一次活動來說，一個好的開始部分，一個有創(chuàng)意、新穎的導(dǎo)入，能大大地激發(fā)幼兒對活動的興趣，能很好地調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)積極性。在這次《最佳守衛(wèi)》活動中教師設(shè)計了以“猜測”來導(dǎo)入的形式。看畫面這是什么地方？你發(fā)現(xiàn)了什么，？樹上貼的會是什么？山羊公公為什么要貼這個？……一系列提問引發(fā)幼兒進入活動，并且在這里讓幼兒理解詞語“守衛(wèi)”，的意思活躍幼兒思維。初步理解守衛(wèi)，引導(dǎo)全體幼兒一起來理解，為接下來閱讀做好鋪墊。

　　二、精巧提問，引領(lǐng)師幼共讀。

　　整個活動，教師都利用PPT和與幼兒一起閱讀。本次活動中，教師的提問簡潔、有效。這些適時關(guān)鍵的提問、能點拔貫穿其中。教師遵循著學(xué)與思相結(jié)合的規(guī)律，采取設(shè)疑的方法，幫助幼兒逐步學(xué)會分析、判斷、推理、歸納的能力和求異、求新的思維，引導(dǎo)幼兒聯(lián)系自身及實際生活理解閱讀內(nèi)容。如緊緊抓住小朋友的興趣，設(shè)計符合幼兒求知特點的問題：假如你是山羊，你會選誰做守衛(wèi)？為什么？山羊想出了闖關(guān)的辦法，看看第一關(guān)比什么？助幼兒了解畫面的內(nèi)容，說一說心理的想法。觀摩《最佳守衛(wèi)》這次活動，感觸很深的是活動中教師的提問，每次提問設(shè)計非常符合孩子的學(xué)習(xí)特點，還具有一定的挑戰(zhàn)性：如：“第二關(guān)他們會比什么？”“你從哪里看出來的？”“你覺得誰會贏？為什么？”老師的提問，激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，也激發(fā)了他們的想象力，孩子們在思考中得出了經(jīng)驗。

　　教師的提問，能由點到面切中要害。如：教師提問：3輪比賽之后，還剩下獵狗、老虎和大猩猩。山羊公公只要1名守衛(wèi)；如果你是山羊公公，你會聘請誰來當(dāng)守衛(wèi)？說說為什么？由此看出教師在設(shè)計教學(xué)活動的時候，肯定深入鉆研教材，在吃透教材的同時考慮到了在教材中尋找孩子思維的“興奮點”，設(shè)計出了一個又一個難易適度、富有思考價值的問題。

　　三、巧妙回應(yīng)，體現(xiàn)領(lǐng)域特色。

　　《幼兒園指導(dǎo)綱要》中指出：應(yīng)創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。鼓勵幼兒用清晰的語言表達自己的思想和感受，發(fā)展語言表達能力。www。baby—edu。com 在教學(xué)活動中，教師制作了PPT，為幼兒創(chuàng)設(shè)了良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓幼兒在看看、說說、猜猜、想想中閱讀故事、理解故事，通過劉老師的.引導(dǎo)、鼓勵幼兒學(xué)的積極、學(xué)的輕松，而且劉老師能充分尊重幼兒，讓幼兒大膽表述自己的見解，促進了幼兒語言能力的發(fā)展，利用早期閱讀，讓幼兒明白做一名稱職首位應(yīng)該具備的條件：除了個子高、力氣大、很靈活，還要會動腦筋想辦法以及做事情的責(zé)任心。在活動中教師的回應(yīng)能抓準(zhǔn)語言領(lǐng)域的特點，在引領(lǐng)閱讀中能適時地豐富幼兒詞匯、語言的表達，幫助幼兒積累相關(guān)的語言經(jīng)驗。如教師對環(huán)節(jié)的小結(jié)，如：鱷魚很兇猛，猩猩力氣大、獵狗很忠厚，在小結(jié)中突出這些動物的特性，讓幼兒對這些語言有初步感知，也在一定程度上為教師的講述奠定基礎(chǔ)。課堂中語言經(jīng)驗的分享，教師適時的提升。如“嗅覺靈敏”、“動作敏捷” 。這次閱讀活動，目標(biāo)的達成率高，取得了好的教育效果，也為我們骨干教師開展閱讀教育打開了思路。

　　四、一點反思，引發(fā)經(jīng)驗的遷移

　　本次活動讓我們明白了，幼兒原有生活經(jīng)驗的鋪墊與豐富是順利開展活動的一個很重要的前提。本活動中的“闖關(guān)”設(shè)計與相關(guān)動物的本領(lǐng)與特性都是幼兒生活經(jīng)驗的積累。另外活動中設(shè)計了兩次自主分組選“守衛(wèi)”，幫助幼兒理解山羊公公選守衛(wèi)是通過層層過關(guān)的這樣一種生活經(jīng)驗的積累；兩次自主性的分組選守衛(wèi)的設(shè)計，進一步驗證幼兒的經(jīng)驗與思維，檢驗活動的成效。另外閱讀后可設(shè)計簡單的“經(jīng)驗”的整理及運用環(huán)節(jié)。比如可以在結(jié)束部分拋出延伸問題：山羊公公用自己的聰明辦法選出了“最佳守衛(wèi)”那么，如果我們要選一個“最佳勞動能手”你們覺得可以比什么？怎么比呢？讓我們在下次的活動中繼續(xù)來研討，這樣就可以有效地讓孩子運用并遷移經(jīng)驗。

　　這次讓我們有幸領(lǐng)略了許多精彩的早期閱讀教學(xué)活動，精彩的繪本教學(xué)幫助孩子打開了閱讀的大門，積累相關(guān)的閱讀經(jīng)驗，而這凝聚了我們執(zhí)教老師的智慧與辛苦。相信通過這樣的展示活動讓我們不斷攜手研討，不斷提升自我。

大班教案篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、感受歌曲歡快的情緒，引導(dǎo)幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　2、引導(dǎo)幼兒會看歌詞圖譜學(xué)認歌詞，能理解歌詞。

　　3、復(fù)習(xí)認讀詞組：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　4、使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

　　5、感受歌曲詼諧幽默的特點，能聽著音樂游戲。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、熱鬧的大街的照片、歌詞圖譜

　　2、字卡：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧

　　3、磁帶、錄音機、多媒體課件

　　活動過程：

　　一、聽《郊游》音樂進活動室。

　　教師：今天我們一起到大街上去看一看。

　　二、利用課件進行教學(xué)

　　1、出示大街上的照片，提問：

　　這是什么地方？

　　上面都有什么？

　　人們看起來怎樣？

　　街上的'人很多，車也很多，看起來怎樣？

　　2、學(xué)習(xí)歌曲《熱熱鬧鬧的大街上》

　　（1）欣賞歌曲一遍。

　　提問：這首歌聽起來怎樣？

　　歌曲里唱了些什么？

　　（2）再次欣賞，幼兒跟音樂拍節(jié)奏。

　　提問：為什么說你們是小太陽？

　　（3）出示歌詞圖譜。

　　A、復(fù)習(xí)認讀學(xué)過的字、詞。重點復(fù)習(xí)：蜜蜂、蝴蝶、捉迷藏、熱鬧。

　　B、按節(jié)奏朗誦歌詞。

　�。�4）整體跟唱。

　　A、提醒幼兒用較小的聲音跟唱。

　　B、要求幼兒會邊看圖譜邊唱，提醒幼兒用活潑、輕快的聲音演唱。

　　3、鼓勵幼兒根據(jù)歌詞大膽地邊唱邊表演。

　　活動反思：

　　在本節(jié)活動中，我隨時關(guān)注幼兒的表現(xiàn)，在各個環(huán)節(jié)中孩子們的積極性都非常高。通過這種形式讓他們知道要遵守交通規(guī)則，初步養(yǎng)成良好的習(xí)慣，孩子在親身體驗的同時更容易掌握這些方面的知識，而且積極性很高，所以此次活動組織得比較成功。

大班教案篇8

　　活動的生成：

　　1、綱要的需要

　　《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》指出：為每個幼兒的探究活動創(chuàng)造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參與嘗試，支持、鼓勵他們大膽提出問題，發(fā)表不同意見，學(xué)會尊重別人的不同觀點和經(jīng)驗。

　　2、孩子的需要

　　秋天是水果豐收的季節(jié)，各色各樣的水果是孩子們的最愛，追隨孩子們的興趣，我班開展了“蔬果舞會”的主題活動。隨著活動的展開，孩子們帶來了各種各樣的蔬菜和水果。一次陸洲小朋友把葡萄和西紅柿放進了金魚缸里，引來了許多孩子的圍觀與議論。經(jīng)了解得知，原來他們是想給金魚喂食，結(jié)果發(fā)現(xiàn)蔬菜和水果有的浮在水面上，有的沉在水下面。孩子們對此產(chǎn)生了極大的興趣，于是我們就生成了這一活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1、觀察蔬果在水中的沉浮現(xiàn)象，初步獲得有關(guān)物體沉浮的經(jīng)驗。

　　2、學(xué)習(xí)用簡單的方法記錄蔬果在水中的沉浮狀態(tài)。

　　活動準(zhǔn)備：

　　每張桌上放有蘋果、葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜等蔬果。一盆水，記錄卡(卡上畫有大水杯，水杯上有水位線)和各種蔬果小圖片若干。

　　活動過程：

　　一、想一想，猜一猜。

　　師：小朋友快來看呀!這里有許多水果、蔬菜。你們認識它們嗎?

　　孩子們饒有興趣地指點著，議論著。有的'描述著它們的形狀，有的回味著他們的味道，有的掂量著它們的重量。

　　幼A：這是彎彎的香蕉，有點象小船;

　　幼B：這是紫色的葡萄，吃起來有點酸有點甜;

　　幼C：這是土豆，摸上去硬硬的，滑滑的;

　　幼D：我覺的這個土豆重，這個蘋果輕;

　　……

　　師：你們有沒有想過把它們放到水里會怎么樣?蘋果放到水里會怎么樣呢?葡萄、西紅柿、土豆、蘿卜呢?

　　孩子們爭論起來：

　　幼A：我猜土豆會沉到水底。

　　幼B：老師我猜葡萄會浮在水面上。

　　幼C：老師我猜蘿卜會在水的中間。

　　師：大家各有各的想法，請你們把自己的猜想記錄下來�？梢允褂檬吖D片和記錄卡，按自己的猜想分別把小圖片擺放在水面、水底或水中間。

　　二、玩一玩，比一比。

　　師：那么這些蔬菜、水果放到水里到底會怎么樣呢?請你們把它們放到水里試一試。

　　孩子們把它們一一放進水里，仔細觀察它們在水里的情況，然后在另外一張記錄卡上驗正記錄。教師則巡回觀察，適時指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒將實驗結(jié)果與預(yù)想的結(jié)果進行比較，同時幫助他們在觀察沉浮現(xiàn)象時，正確運用“沉”和“浮”來表述。

　　三、講一講，議一議。

　　師：現(xiàn)在誰愿意把你的發(fā)現(xiàn)講給大家聽聽?

　　幼A：我發(fā)現(xiàn)蘋果是浮在水面上的，香蕉是沉在水底的。

　　幼B：我發(fā)現(xiàn)西紅柿是浮在水面上的，土豆是沉在水底的。

　　幼C：我發(fā)現(xiàn)葡萄是沉在水底的。

　　幼D：我發(fā)現(xiàn)蘿卜橫著放是沉下去的豎著放是在年水中間的。

　　…

　　師：對，它們有的沉下去，有的浮起來，真有趣。小朋友你們真能干發(fā)現(xiàn)了那么多的秘密，真棒!那你們還有沒有什么不明白的問題要問呢?

　　幼A：老師，為什么大的西紅柿能浮起來，而小小的葡萄卻沉下去了呢?

　　幼B：為什么有的水果不沉下去也不浮在水上面而在水中間呢?

　　師：這些問題要留給小朋友們?nèi)觿幽X筋，找找答案了。另外，還有一個問題也要請小朋友回家和爸爸、媽媽一起想想辦法，那就是怎樣才能讓西紅柿沉到水底去，讓葡萄浮到水面上來?幼兒探索中不斷生成的新問題進行延伸。]

　　活動后的反思：

　　在本次活動的設(shè)計和執(zhí)行過程中，我堅持以人為本的教育理念，充分相信幼兒是蘊藏著巨大潛力的獨立個體。在操作活動中我認為教師的責(zé)任在于引導(dǎo)幼兒運用已有的經(jīng)驗解決問題——幼兒嘗試，讓活動的每一個環(huán)節(jié)都體現(xiàn)出“幼兒在前，教師在后”的教育思想，從而真正體現(xiàn)了幼兒的主體地位。在本次的探索活動中我班幼兒通過自己的努力找到結(jié)果，體驗到了成功的喜悅，變得更自信了。

　　一、感受樂趣，讓幼兒樂于探索;

　　二、科學(xué)引導(dǎo)，讓幼兒敢于探索;

　　三、激發(fā)自信，讓幼兒勇于探索。

　　“聽會忘記，看會記住，做才能會�！笨茖W(xué)活動貴在于動手操作，自主探索，這就是我的體會。

　　不足之處：

　　1本班幼兒的個體差異較大，對個別能力差的幼兒可降低要求;

　　2、準(zhǔn)備的蔬果品種還可以豐富些，便以滿足不同幼兒的探索要求。