五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃合集15篇
時(shí)間流逝得如此之快，我們又將迎來(lái)新的喜悅、新的收獲，此時(shí)此刻我們需要開始做一個(gè)計(jì)劃。相信大家又在為寫計(jì)劃犯愁了？以下是小編整理的五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃1
本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括28篇課文、7個(gè)《口語(yǔ)交際。習(xí)作》和《回顧。拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)，將緊扣本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)展開，著重幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)，全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、期末復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
�。�、能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的２００個(gè)生字，會(huì)寫《生字表（二）》中的１５０個(gè)生字。到本學(xué)期至，要求課內(nèi)累計(jì)識(shí)字２６００個(gè)，會(huì)寫２０００個(gè)漢字。
２、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
３、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
４、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。
�。�、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。
�。�、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
７、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
８、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
�。埂⑹熳x２８篇課文，特別是１４篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。
�。保�、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
�。保薄㈤喿x說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
�。保病�(fù)習(xí)《回顧。拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的'博大精深。
１３、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
�。保�、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。
�。保�、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。
�。保丁�(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。
１７、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)時(shí)間：
17周周四起至20周周二（２００9年12月24日到1月12日共12天約20節(jié)語(yǔ)文課）
三、復(fù)習(xí)進(jìn)度與方法（實(shí)施過(guò)程與步驟）
根據(jù)目前的實(shí)際情況，本次期未復(fù)習(xí)分為三輪，以達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
第一輪以課本為中心，全面回顧課文內(nèi)容及要求掌握的知識(shí)點(diǎn)。
復(fù)習(xí)形式：讀（背）課文，聽寫生字，思考題解疑，分單元進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)歸納與總結(jié)，做相關(guān)練習(xí)。
復(fù)習(xí)時(shí)間：8課時(shí)
特別強(qiáng)調(diào)：課后要求背誦的段落，古詩(shī)詞及讀讀背背的內(nèi)容須背誦、記憶并默寫。
第二輪根據(jù)第一輪復(fù)習(xí)及平時(shí)作業(yè)、單元測(cè)驗(yàn)中所發(fā)現(xiàn)學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)進(jìn)行有針對(duì)性練習(xí)鞏固。
復(fù)習(xí)形式：題型（題目）練習(xí)（適當(dāng)介紹解題方法）
復(fù)習(xí)內(nèi)容；1、修改病句；2、關(guān)聯(lián)詞填空、造句；3、句子變換；4、填字（詞），成語(yǔ)、名言等；5、理解短文（重點(diǎn)）；6、作文。
復(fù)習(xí)時(shí)間：6課時(shí)
第三輪以試卷為中心，讓學(xué)生了解考試的題型，掌握相關(guān)的知識(shí)（內(nèi)容）。
復(fù)習(xí)形式：考試，評(píng)卷。
復(fù)習(xí)時(shí)間：6課時(shí)。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃2
5月19日，參加了區(qū)組織的小學(xué)語(yǔ)文復(fù)習(xí)研討會(huì)。會(huì)上兩位教師給我們做了復(fù)習(xí)課的引領(lǐng)，課后姜主任從“做好三個(gè)解讀，增強(qiáng)復(fù)習(xí)的針對(duì)性”、“立足課堂，講究策略，提高復(fù)習(xí)效率”、“結(jié)合校本教研做好復(fù)習(xí)”為我們一線教師做了復(fù)習(xí)培訓(xùn)，再結(jié)合我們的學(xué)生情況，我制定了以下復(fù)習(xí)計(jì)劃：
一、學(xué)情分析
我們年級(jí)的學(xué)生有三分之一的學(xué)生入學(xué)早，幾年來(lái)在學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上與其他同學(xué)存在著很大差異。雖有進(jìn)步但仍存在問(wèn)題，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)薄弱：如書寫態(tài)度不認(rèn)真、拖拉作業(yè)、在聽寫方面還不過(guò)關(guān)；閱讀困難，積累少，作文上存在錯(cuò)別字多、語(yǔ)句不通、詞語(yǔ)不搭配、上下句不連貫等問(wèn)題。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)
根據(jù)新課標(biāo)再結(jié)合姜主任的復(fù)習(xí)培訓(xùn)，充分利用現(xiàn)有的教材，面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，對(duì)年級(jí)學(xué)生狀況做簡(jiǎn)單的分析后，采取切實(shí)有效的措施，使學(xué)生特別是后進(jìn)生都能得到提高。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音
要求學(xué)生能正確地認(rèn)讀聲母、韻母和整體認(rèn)讀的音節(jié)；能正確地書寫大小寫字母；能正確地拼讀音節(jié)。要著重復(fù)習(xí)讀拼音，寫詞語(yǔ)和句子。讀拼音，寫詞語(yǔ)、句子的關(guān)鍵，是拼讀后，要先想出語(yǔ)義，然后正確地寫出有關(guān)的漢字。
2、漢字
認(rèn)識(shí)所學(xué)的帶讀字，掌握生字，讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，理解字義，并能正確地書寫。
3、詞語(yǔ)
要求學(xué)生能正確地理解所學(xué)詞語(yǔ)的意思，而且大部分能在口頭和書面中正確地運(yùn)用。要能聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思的。要注意積累詞匯，部分能靈活運(yùn)用。
4、句子
一個(gè)句子能清楚地表達(dá)一個(gè)完整的意思。要求學(xué)生掌握四種基本的句式：陳述句、疑問(wèn)句、感嘆句、祈使句。
認(rèn)識(shí)句子中所運(yùn)用的修辭手法——比喻、擬人、排比、反問(wèn)等。要能恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用比喻，把話寫得生動(dòng)一點(diǎn)。
認(rèn)識(shí)復(fù)句。要求能用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句，在句子中填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。
要能正確地修改病句。病句的類型主要是：用詞不當(dāng)、句子成分殘缺、前后重復(fù)和矛盾等。復(fù)習(xí)時(shí)，要安排修改一段話的練習(xí)（標(biāo)點(diǎn)、字、詞、句等）。
擴(kuò)句和縮句。擴(kuò)句，是在句子中添加恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，使句子表達(dá)的.意思更加清楚�？s句，是把句子中附加成分刪去，使句子簡(jiǎn)潔明了。在復(fù)習(xí)的時(shí)候，要講清要求和方法。
能按要求改寫句子。
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)
能正確地運(yùn)用句號(hào)、逗號(hào)、頓號(hào)、冒號(hào)、問(wèn)號(hào)、感嘆號(hào)、雙引號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)。認(rèn)識(shí)分號(hào)和破折號(hào)。有些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，還要求說(shuō)出其作用。
6、閱讀
能借助詞典，理解詞語(yǔ)在語(yǔ)言環(huán)境中的恰當(dāng)意義；能聯(lián)系上下文和自己的積累，推想有關(guān)詞句的意思；體會(huì)作者的思想感情，初步領(lǐng)悟文章基本的表達(dá)方法；閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解基本的說(shuō)明方法。
關(guān)于閱讀的要求，作一些說(shuō)明：
�。�1）句子意思的理解。
�。�2）給自然段劃分層次。
�。�3）分段和概括段落大意。
�。�4）文章的中心思想。復(fù)習(xí)時(shí)，既要提示學(xué)生弄清作者的本意，又要尊重學(xué)生自己的獨(dú)特體驗(yàn)。
（5）體會(huì)思想感情。
背誦。主要是五年級(jí)課本中要求背誦的課文，一般是要求背誦課文中重要的部分。默寫，只指課本中規(guī)定的內(nèi)容。
7、寫作
從習(xí)作的類型來(lái)看，有寫記敘文，也有寫應(yīng)用文。從習(xí)作的形式來(lái)看，有記實(shí)性的習(xí)作，寫自己平時(shí)所見、所聞和所想，有想像性的習(xí)作，包括看圖作文、續(xù)寫等。從習(xí)作的內(nèi)容來(lái)看，有寫人、記事（記敘一次活動(dòng)），有寫景。從習(xí)作的命題形式來(lái)看，主要有三種：全命題、半命題、自由命題。五年級(jí)語(yǔ)文課本里作文訓(xùn)練主要分為兩大類：一是記敘文，包括寫人、敘事、讀后感等；二是應(yīng)用文，包括感謝信、畢業(yè)贈(zèng)言等。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)
從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。閱讀訓(xùn)練要側(cè)重整體把握思想內(nèi)容的能力和探究重點(diǎn)字詞句的能力，提高學(xué)生的分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。作文方面重點(diǎn)是：命題作文中的“審題、選材、構(gòu)思”訓(xùn)練；材料作文中的“圍繞中心，重點(diǎn)發(fā)散”訓(xùn)練；應(yīng)用文中的“格式”訓(xùn)練等。
五、復(fù)習(xí)方法與步驟
我采用的是集中復(fù)習(xí)和自主復(fù)習(xí)相結(jié)合的方法。
1、努力提高學(xué)生的復(fù)習(xí)興趣，改變枯燥乏味的復(fù)習(xí)形式，在復(fù)習(xí)的同時(shí)多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)學(xué)生的進(jìn)步，做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)，讓班級(jí)形成努力進(jìn)取的學(xué)習(xí)氛圍。
2、分層次作業(yè)，根據(jù)學(xué)生的情況不同，在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，分層次作業(yè)，既減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，又讓學(xué)生有真正的提高。
3、利用教材，“溫故而知新”教學(xué)生學(xué)會(huì)復(fù)習(xí)的方法，學(xué)會(huì)拓展利用。
4、采取“一幫一”互助小組，好學(xué)生帶領(lǐng)后進(jìn)生，在背誦、聽寫等基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練上給予幫助。
六、復(fù)習(xí)中注意事項(xiàng)：
1、教師本人要多參考教育教學(xué)資料，提高、充實(shí)自己，并運(yùn)用到復(fù)習(xí)課實(shí)際中來(lái)，學(xué)以致用。
2、對(duì)照《新課標(biāo)》，認(rèn)真鉆研教材，認(rèn)真鉆研復(fù)習(xí)方法，結(jié)合學(xué)生以前在學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，“對(duì)癥下藥”，認(rèn)真上好每一堂復(fù)習(xí)課。
3、減輕學(xué)生負(fù)擔(dān)，讓每一位學(xué)生在復(fù)習(xí)的過(guò)程中輕松、自如，沒有壓力。力爭(zhēng)讓他們真正在寬松、和諧、愉悅的氣氛中樂(lè)于復(fù)習(xí)、勇于復(fù)習(xí)、勤于復(fù)習(xí)。
4、轉(zhuǎn)變觀念，不單純看學(xué)生的測(cè)驗(yàn)成績(jī)，要注重其方法的培養(yǎng)。
七、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間：四個(gè)星期，我分成四個(gè)階段，每個(gè)階段一周左右，第一階段語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的單項(xiàng)復(fù)習(xí)，第二階段閱讀和習(xí)作的復(fù)習(xí)，第三階段綜合的測(cè)試。第四階段我安排的自由復(fù)習(xí)和個(gè)別輔導(dǎo)相結(jié)合。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃3
一、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、漢語(yǔ)拼音。
�。�1）學(xué)會(huì)漢語(yǔ)拼音，能正確拼讀，掌握拼寫規(guī)則。
�。�2）熟練掌握看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。
（3）掌握漢語(yǔ)拼音中聲調(diào)及其變化。
2、字。
（1）掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的160個(gè)生字,會(huì)認(rèn)的70個(gè)生字；能正確讀寫精讀課文中的132個(gè)詞語(yǔ)，能按字的結(jié)構(gòu)把字寫端正、勻稱。
�。�2）正確區(qū)分多音字、同音字、形近字并能組成詞語(yǔ)。
�。�3）按要求寫多音字；
�。�4）選字填空;
（5）改正錯(cuò)別字；
（6）選擇帶點(diǎn)字的正確字義；
�。�7）按要求查字典等。
3、詞語(yǔ)。
（1）正確地讀出寫出學(xué)過(guò)的詞，并注意積累詞語(yǔ)。
�。�2）會(huì)聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思。
�。�3）辨析近義詞、反義詞，領(lǐng)會(huì)詞語(yǔ)的感情色彩，會(huì)詞語(yǔ)搭配、選詞填空等各種詞語(yǔ)訓(xùn)練。
4、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
5、句子。
�。�1）懂得一個(gè)完整的句子必須由兩個(gè)部分組成，能運(yùn)用常用詞和關(guān)鍵詞造句。
（2）背誦指定和自己喜歡的內(nèi)容；
（3）按要求摘錄詞句（或摘錄自己喜歡的詞句）；
（4）按課文內(nèi)容或積累?運(yùn)用中的“讀讀背背”填空；
�。�5）根據(jù)提示語(yǔ)默寫語(yǔ)段；
（6）補(bǔ)足詞語(yǔ)；
�。�7）詞語(yǔ)搭配；
�。�8）會(huì)修改病句；
�。�9）能辨別比喻、排比等修辭的作用，能縮寫句子，擴(kuò)寫句子。
語(yǔ)言感悟：
（１）聯(lián)系上下文或生活實(shí)際理解詞語(yǔ)，體會(huì)句子含著的意思；
�。ǎ玻┌匆笳页鱿嚓P(guān)的詞句、回答問(wèn)題；
（3）理清課文的敘述順序；
（4）領(lǐng)悟句子的表達(dá)特點(diǎn)；
�。�5）根據(jù)要求寫句子。
6、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。能正確使用常用的九種標(biāo)點(diǎn)符號(hào)：逗號(hào)、句號(hào)、問(wèn)號(hào)、嘆號(hào)、冒號(hào)、引號(hào)、頓號(hào)、書名號(hào)、省略號(hào)，認(rèn)識(shí)破折號(hào)。
7、口語(yǔ)交際。
選擇貼近學(xué)生實(shí)際的話題進(jìn)行一至二次的口語(yǔ)交際訓(xùn)練。
8、閱讀：
�。�1）、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
�。�2）能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
(3)能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
(4)能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
(5)能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
(6)在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。理解、抓住課文的主要內(nèi)容，體會(huì)作者表達(dá)的思想感情；
（7）學(xué)會(huì)提出有思考價(jià)值的問(wèn)題；
（8）聯(lián)系生活實(shí)際談感受等。
9、習(xí)作。
復(fù)習(xí)寫自己熟悉的'人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感；復(fù)習(xí)寫想象作文，能把想象的內(nèi)容寫具體。能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。書寫規(guī)范、整潔。40分鐘不少于400字。養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
二、復(fù)習(xí)重點(diǎn)：
學(xué)生主要是態(tài)度問(wèn)題，同時(shí)還要注意那些對(duì)基礎(chǔ)掌握得不熟練的學(xué)生，嚴(yán)格“過(guò)關(guān)”，多幫助他們。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)（這與基礎(chǔ)知識(shí)的掌握有著密切的關(guān)聯(lián)）。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)，把細(xì)節(jié)描述到位。
三、復(fù)習(xí)難點(diǎn)：
1、能對(duì)詞語(yǔ)進(jìn)行邏輯歸類；結(jié)合語(yǔ)境理解字、詞；會(huì)修改簡(jiǎn)單的病句。
2、把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)思想感情，初步領(lǐng)悟表達(dá)方法；發(fā)表自己的閱讀見解或體會(huì)；能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文、書信及常見的應(yīng)用文。
3、綜合運(yùn)用，補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
四、復(fù)習(xí)方法：
單元復(fù)習(xí)、歸類復(fù)習(xí)法、練習(xí)法、講解法相結(jié)合。
1．引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言多讀：利用晨讀、發(fā)動(dòng)小組間的督促、檢查，把所有的生字詞、必背課文都過(guò)關(guān)，要求背誦的課文都背熟并能默寫。
2．以教材為本，適當(dāng)向課外拓展多練。結(jié)合時(shí)間和進(jìn)度對(duì)復(fù)習(xí)情況進(jìn)行檢測(cè)，及時(shí)反饋檢測(cè)結(jié)果，總結(jié)復(fù)習(xí)情況，以利于更進(jìn)一步的復(fù)習(xí)。
3．重點(diǎn)突破：抓住基礎(chǔ)薄弱知識(shí)不放松，書寫、練習(xí)。
五、復(fù)習(xí)時(shí)間：
第一式：?jiǎn)卧獜?fù)習(xí)6月7日-13日（利用早讀時(shí)間，安排孩子們每日一單元的過(guò)關(guān)練習(xí)，主要是基礎(chǔ)）
第二式：綜合復(fù)習(xí) 6月14日-25日
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃4
一、 復(fù)習(xí)原則： 立足書本，把握教材教學(xué)目標(biāo)，以基礎(chǔ)為本，拓展為輔，引導(dǎo)學(xué)生梳理本冊(cè)知識(shí)，并盡可能地掌握好。
二、 復(fù)習(xí)方式：
1、第一輪：以單元復(fù)習(xí)為重點(diǎn)，每天一個(gè)單元，掃清書本上的各項(xiàng)知識(shí)障礙。
2、第二輪：重點(diǎn)歸類復(fù)習(xí)，提取學(xué)生的易錯(cuò)點(diǎn)、難掌握點(diǎn)，進(jìn)行專項(xiàng)強(qiáng)化復(fù)習(xí)。
3、第三輪：綜合練習(xí)、測(cè)試，預(yù)計(jì)準(zhǔn)備兩份測(cè)試卷，對(duì)復(fù)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，并適當(dāng)改進(jìn)。
三、 復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、熟讀課文、古詩(shī)、名言等，并能正確無(wú)誤地填寫。
2、復(fù)習(xí)生字詞：正確拼讀、書寫、組詞，理解字義詞義，并知曉近義詞、反義詞、同類詞。
3、復(fù)習(xí)重點(diǎn)句子：
(1) 課文中關(guān)鍵句子的理解體會(huì)。
(2) 各種關(guān)系的復(fù)句：并列、轉(zhuǎn)折、遞進(jìn)、因果、條件、假設(shè)、選擇
(3) 八種修辭手法的句子：比喻、擬人、排比、夸張、反問(wèn)、設(shè)問(wèn)、對(duì)偶、頂針
(4) 學(xué)過(guò)的名言古詩(shī)能夠在具體的語(yǔ)言環(huán)境中活學(xué)活用。
(5) 重點(diǎn)詞語(yǔ)，會(huì)造句。
(6) 近義詞能在具體的語(yǔ)言環(huán)境中準(zhǔn)確運(yùn)用。
4、表達(dá)方法的綜合運(yùn)用：對(duì)比、描寫等表達(dá)方法的.運(yùn)用及作用，能針對(duì)語(yǔ)境準(zhǔn)確識(shí)別，并體會(huì)其作用。
5、閱讀的基本常識(shí)掌握：過(guò)渡、總分、上下文理解詞語(yǔ)、中心句段、首尾呼應(yīng)等等。
6、常用的說(shuō)明方法：舉例子、打比方、列數(shù)字、下定義、作比較
7、作文、應(yīng)用文的寫法。
四、 復(fù)習(xí)方法：
先講后練，讀背理解結(jié)合。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃5
一、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1 、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生牢固掌握五年級(jí)的應(yīng)該掌握的字、詞、句、篇的知識(shí)，形成一定的語(yǔ)文能力，務(wù)實(shí)“雙基”、使學(xué)生具有一定的語(yǔ)文素養(yǎng)。
2、通過(guò)復(fù)習(xí)，提高后進(jìn)生的成績(jī)，查缺補(bǔ)漏，讓每個(gè)學(xué)生都獲得優(yōu)異的成績(jī)。
3、通過(guò)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生掌握答題技巧，形成解題能力，為今后發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
4、通過(guò)復(fù)習(xí)，使學(xué)生積淀文化，熱愛語(yǔ)文，為學(xué)生的今后發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
1、字：
�。�1）叫準(zhǔn)讀錯(cuò)的字音；
�。�2）查字典的方法；
�。�3）大寫字母的`運(yùn)用；
�。�4）多音字辨析；
�。�5）字義的理解運(yùn)用；
�。�6）聽寫（以詞出現(xiàn)，包括成語(yǔ)）
�。�7）形進(jìn)字組詞；
�。�8）改錯(cuò)字。（詞語(yǔ)、句子中的）
2、詞：
（1）重點(diǎn)詞語(yǔ)的意思（不脫離語(yǔ)言環(huán)境）
�。�2）一詞多義
（3）詞的感情色彩
�。�4）詞的分類
（5）近義詞
�。�6）反義詞
（7）修飾詞填空
�。�8）成語(yǔ)的學(xué)習(xí)。（包擴(kuò)理解、記憶、運(yùn)用）。
3、句子：
�。�1）修辭：比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)
�。�2）復(fù)句：并列關(guān)系、轉(zhuǎn)折關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、因果關(guān)系、選擇關(guān)系、條件關(guān)系、假設(shè)關(guān)系、取舍關(guān)系。
�。�3）修改病句：
詞語(yǔ)重復(fù)、前后矛盾、搭配不當(dāng)、次序顛倒、缺少成分、
用詞不當(dāng)、介詞結(jié)構(gòu)不當(dāng)、關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)不當(dāng)。
（4）句子的轉(zhuǎn)換（被字句、把字句、反問(wèn)句、陳述句、雙重否定句等。
4、閱讀：
1、課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫）
2、課外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
3、作文：以書上的作文為主，勤練筆。重點(diǎn)復(fù)習(xí)寫自己熟悉的人、事、景、物的文章，能表達(dá)真情實(shí)感。
三、復(fù)習(xí)時(shí)間安排：
復(fù)習(xí)時(shí)間為：12月19——12月31日
復(fù)習(xí)總課時(shí)：14節(jié)
課文內(nèi)容、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用：10節(jié)
閱讀：2節(jié)
作文：2節(jié)
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃6
一、指導(dǎo)思想：以課標(biāo)為標(biāo)準(zhǔn)，以課本為藍(lán)本，以課堂為陣地，依據(jù)教材，結(jié)合本班實(shí)際，把本學(xué)期知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)歸類，突出重點(diǎn)，五年級(jí)語(yǔ)文第九冊(cè)期末復(fù)習(xí)教案。抓好薄弱環(huán)節(jié)，認(rèn)真設(shè)計(jì)練習(xí)，面向全體學(xué)生，對(duì)差的學(xué)生做好填漏補(bǔ)缺。使學(xué)生能掌握好本學(xué)期應(yīng)該掌握的基礎(chǔ)知識(shí)，并進(jìn)一步形成運(yùn)用知識(shí)的能力。
二、復(fù)習(xí)思路：分板塊，分專題復(fù)習(xí)。
三、復(fù)習(xí)方法：總結(jié)規(guī)律、教給方法、集體練習(xí)、個(gè)別輔導(dǎo)、集體評(píng)講、分類復(fù)習(xí)、分類檢查。
四、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
（一）基礎(chǔ)
1、生字表中的150個(gè)生字，能讀準(zhǔn)音、認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義。
2、課本中出現(xiàn)的多音字，無(wú)遺漏地全部梳理，要能分辨音義。
3、會(huì)使用字、辭典，聯(lián)系上下文，結(jié)合生活實(shí)際理解句或段中詞語(yǔ)的意思。
4、用鋼筆正確、整齊、美觀、有速度書寫楷書。5、學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，常用的'標(biāo)點(diǎn)，大部分能在口頭或書面靈活運(yùn)用。（組詞、造句、填空、選擇、判斷）
（二）閱讀
1、朗讀。用普通話正確、流利、有感情地朗讀文章。
2、默讀。每分鐘達(dá)到300個(gè)字。
3、瀏覽。帶著目的瀏覽讀物，根據(jù)需要搜集信息。
4、閱讀說(shuō)明文。①能抓住要點(diǎn)，概括段意②認(rèn)識(shí)“兩舉兩比”四種說(shuō)明方法。
5、閱讀敘事性作品。能簡(jiǎn)單概括自己影響最深的場(chǎng)景，重點(diǎn)人物，細(xì)節(jié)，能描述事件的梗概。
6、閱讀詩(shī)歌散文作品，能讀懂詩(shī)句意思，體會(huì)詩(shī)人的情感。
7、閱讀課外讀物。①能借助字詞典聯(lián)系上下文理解關(guān)鍵詞意思，體會(huì)表達(dá)效果。②能聯(lián)系上下文和自己的積累，理解有內(nèi)涵的句子的含義。
8、積累。①能積累、背誦課本優(yōu)秀詩(shī)文，教材中的古詩(shī)、對(duì)聯(lián)、名言警句、成語(yǔ)、諺語(yǔ)及經(jīng)典篇目中的詩(shī)句②能填寫課文中要求背誦的內(nèi)容中的關(guān)鍵詞句。③熟讀課本中的精美段落。④熟悉、積累課本中的好詞佳句。
（三）習(xí)作
1、能寫簡(jiǎn)單的紀(jì)實(shí)文和想象文，做到內(nèi)容具體、感情真實(shí)、能根據(jù)習(xí)作表達(dá)的需求分段表述。
2、能抓住重點(diǎn)內(nèi)容縮寫。能運(yùn)用刪、減、改、概括等方法。
3、寫讀后感。要緊扣原文，抓住要點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，感情真實(shí)，夾敘夾議。4、四十分鐘內(nèi)完成不少于400字習(xí)作。要求：書寫規(guī)范、整潔，能正確使用修改符號(hào)修改作文。
(四)綜合練習(xí)階段。
多方面的練習(xí)題型，出題形式多樣化，既要鍛煉學(xué)生解題的靈活性，也要培養(yǎng)學(xué)生細(xì)心、耐心的解題習(xí)慣。從書寫、思考到解答，多方面培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)試能力。
(五)做好優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的輔導(dǎo)工作。
優(yōu)生在閱讀能力方面加大練習(xí)力度；優(yōu)生與差生結(jié)對(duì)幫助，教師輔導(dǎo)，讓差生在掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步加大題量的難度，進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)水平。
五、復(fù)習(xí)措施：
1、分成基礎(chǔ)、閱讀、作文三個(gè)板塊復(fù)習(xí)。
2、對(duì)基礎(chǔ)部分，又分為字（識(shí)字、寫字、用字）、詞兩個(gè)專題來(lái)復(fù)習(xí)。主要采取在老師指導(dǎo)的前提下，學(xué)生自主歸納整理的方法。
3、對(duì)閱讀部分，充分利用課本資源，對(duì)教材進(jìn)行二次開發(fā)，在課本中尋找語(yǔ)言優(yōu)美，層次清晰，暗含考點(diǎn)，難易適度的片斷設(shè)計(jì)訓(xùn)練點(diǎn)。
4、對(duì)作文部分，在對(duì)已寫作文歸類、梳理、修改過(guò)程中強(qiáng)化習(xí)作技巧和要求。
六、課時(shí)安排：
1、復(fù)習(xí)時(shí)間：為12月22日到1月14日，17日期末考試。
2、具體時(shí)間安排： 拼音：2課時(shí) 識(shí)字：2課時(shí) 詞語(yǔ)：2課時(shí) 句子：3課時(shí) 閱讀：4課時(shí) 作文：5課時(shí)綜合練習(xí)、評(píng)講8課時(shí) 總計(jì)26課時(shí)
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃7
一、指導(dǎo)思想
1、明確復(fù)習(xí)課的目的。復(fù)習(xí)課是為了幫助學(xué)生系統(tǒng)地整理所學(xué)過(guò)的知識(shí)，使遺忘的內(nèi)容得以重視，薄弱的環(huán)節(jié)得以鞏固，涵蓋著全部教學(xué)內(nèi)容。
2、復(fù)習(xí)課過(guò)程要尊重學(xué)生。讓學(xué)生感受到愛、進(jìn)步與成功，會(huì)讓他們更有復(fù)習(xí)的動(dòng)力。卡耐基說(shuō)過(guò)：“使一個(gè)人發(fā)揮能力的方法是贊美和鼓勵(lì)�！�
3、復(fù)習(xí)課要內(nèi)容新穎，形式多樣。拓寬學(xué)生參與的渠道，調(diào)動(dòng)學(xué)生復(fù)習(xí)的主動(dòng)性，激發(fā)他們復(fù)習(xí)的興趣。
4、復(fù)習(xí)課的主動(dòng)權(quán)要交給學(xué)生。師生合作，生生合作更要密切，探究程度要更深沉。
二、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
根據(jù)五年級(jí)同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。
三、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識(shí)版塊
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的`四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。
習(xí)作版塊：
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范，不用涂改液。
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
四、復(fù)習(xí)措施：
新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素三、復(fù)習(xí)措施：
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
五、復(fù)習(xí)方法：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃8
復(fù)習(xí)內(nèi)容：
1、掌握字詞。
2、詩(shī)文積累。
3、讀寫運(yùn)用。
復(fù)習(xí)要求
1、鞏固本冊(cè)教材中出現(xiàn)的生字新詞，理解積累，遷移運(yùn)用。
2、復(fù)習(xí)每個(gè)單元課文的內(nèi)容，抓住課文的主旨，背誦重點(diǎn)句段和詩(shī)文。通過(guò)朗讀、填空、判斷、選擇等不同形式的訓(xùn)練，內(nèi)化各類知識(shí)。
3、根據(jù)教材中出現(xiàn)的常用修辭手法，訓(xùn)練仿寫；掌握問(wèn)句的幾種形式，了解其基本用法。
4、學(xué)會(huì)正確使用引號(hào)。
5、閱讀短文。訓(xùn)練學(xué)生自主閱讀，學(xué)會(huì)審題、解題，提高學(xué)生解決問(wèn)題的能力。
6、訓(xùn)練寫作。要求學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式，如題目的書寫、段落的轉(zhuǎn)換、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用等，讓學(xué)生掌握一定的寫作技巧，注意觀察生活，積累素材，把一件事情敘述清楚，400字以上。
復(fù)習(xí)重點(diǎn)
復(fù)習(xí)本冊(cè)課文，強(qiáng)化學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容以及字詞的掌握。
復(fù)習(xí)難點(diǎn)
閱讀理解短文，能獨(dú)立審題，按要求完成短文后的一系列理解運(yùn)用題。
復(fù)習(xí)時(shí)間2周。
具體安排
�。ǜ靼喟锤鲉卧獜�(fù)習(xí)，書面作業(yè)與朗讀背誦結(jié)合。）
1、字詞類
1）讀準(zhǔn)字音，拼寫詞語(yǔ)（包括二類字）。
2）從音、形、義上區(qū)別形近字、多音字
選字填空：屹誼毅（ ）立（ ）力友（ ）
3）掌握教材中帶星的多音字。如“解”“給”“濟(jì)”
4）熟記教材中出現(xiàn)的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、諺語(yǔ)。讓學(xué)生歸納分類記憶詞語(yǔ)，如有關(guān)成語(yǔ)故事的、描繪大好河山的、表現(xiàn)人物品質(zhì)的、與《水滸傳》有關(guān)的'等。
5）聯(lián)系上下文理解詞語(yǔ)的意思或詞中帶點(diǎn)字的意思。
2、句段類
1）根據(jù)語(yǔ)境選詞填空或把句子補(bǔ)充完整。
2）仿照例句練寫句子。
例：上海的金茂大廈真高哇，一伸手仿佛能碰到天上的云朵。
仿寫：
3）仿寫段落。
模仿《莫高窟》第二、三、四自然段的寫法，介紹家鄉(xiāng)的景物。
4）背誦課后指定的段篇，積累讀書、實(shí)踐有關(guān)的名言等。
3、閱讀理解類
1）掌握課文內(nèi)容，能靈活地按課文內(nèi)容填空，評(píng)價(jià)文中的人物。
2）閱讀短文，初步理解短文的內(nèi)容，學(xué)習(xí)分段，并概括段意。
4）讀文后能運(yùn)用掌握的知識(shí)解決短文后的問(wèn)題。如：聯(lián)系上下文理解詞意；揣摩用詞精妙；挖掘短文的空白，寫一段話或讀后的感受等。
4、習(xí)作類
1）每天布置學(xué)生適量練筆，可以是段落，也可以是篇章。
2）訓(xùn)練學(xué)生掌握習(xí)作的基本格式，包括題目寫在首行居中位置，分段表述，規(guī)范使用冒號(hào)、引號(hào)等。
3）運(yùn)用書面語(yǔ)言表達(dá)自己的意思，做到文從字順，有一定的條理，并能充分發(fā)揮想象，把平時(shí)積累的詞匯恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用到習(xí)作中。
5、綜合類
整理本冊(cè)教材的復(fù)習(xí)要點(diǎn)，幫助學(xué)生梳理教材，系統(tǒng)復(fù)習(xí)，同時(shí)有針對(duì)性選擇相關(guān)題型讓學(xué)生練習(xí)，鞏固要求掌握的知識(shí)。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃9
一 復(fù)習(xí)時(shí)間：20xx年06月04日——06月25日。(6月10——14日為三休日)
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容：第十冊(cè)。(聯(lián)考，每個(gè)單元的知識(shí)點(diǎn)都需要重視)
三、復(fù)習(xí)要點(diǎn)：
1 字詞。以語(yǔ)文書后生字表二和八個(gè)單元詞語(yǔ)盤點(diǎn)中的“讀讀寫寫”為重點(diǎn)，“讀讀記記”要求讀準(zhǔn)字音，四字詞語(yǔ)會(huì)寫、會(huì)使用。(人人過(guò)關(guān))
2多音字和易錯(cuò)讀音。本冊(cè)課文中新出現(xiàn)的多音字和需要認(rèn)讀的字。(會(huì)根據(jù)語(yǔ)境正確選擇讀音或者注音)
3會(huì)結(jié)合語(yǔ)境理解詞語(yǔ)意思。(解釋詞語(yǔ)。一詞多義)
3 日積月累。園地中日積月累的內(nèi)容。(默寫，填空，運(yùn)用。務(wù)必人人過(guò)關(guān))
4 課后明確要求背誦的課文。(準(zhǔn)確背誦，會(huì)填空)
5要求背誦的古詩(shī)詞。(會(huì)背、會(huì)默寫、了解作者、正確理解詩(shī)意以及所表達(dá)的思想感情。)
6句子：
(1)常見的病句。
(2)常見的句式轉(zhuǎn)換。(把字句、被字句、反問(wèn)句、陳述句。
(3)擴(kuò)句、縮句。
(4)兩句話合并一句話。
(5)常用詞語(yǔ)造句。常用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)造句、填空。
(6)掌握常用的修辭方法的'句子(比喻句、擬人句、夸張句、排比句。)
7 體會(huì)課文中描寫生動(dòng)形象或者有含義深刻的句子。(體會(huì)表達(dá)的感情，了解寫作特點(diǎn)，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)的含義。)
8閱讀分析：
(1)課內(nèi)閱讀：課文重點(diǎn)段落。
(2)課外閱讀。
9 作文。
以本學(xué)期八個(gè)園地作文訓(xùn)練為主。
四、時(shí)間分配：
1、06月04日-----元月19日為按照單元復(fù)習(xí)或者分類復(fù)習(xí)。
2、06月20日------元月25日為綜合復(fù)習(xí)，做綜合試卷。包括作文復(fù)習(xí)。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃10
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2．重點(diǎn)鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩(shī)和課文精彩片段。
3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)）。
4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、全冊(cè)知識(shí)梳理
1、本冊(cè)教材繼續(xù)以專題組織單元，共八組。全冊(cè)共有課文28篇，精讀和略讀各14篇。每組由"導(dǎo)語(yǔ)"、"課例"、"口語(yǔ)交際．習(xí)作"、"回顧．拓展"四部分組成。
2、全冊(cè)還編排了9篇選讀課文，并附2個(gè)生字表。要求認(rèn)識(shí)的生字有200個(gè)，要求會(huì)寫的生字有150個(gè)。
3、從習(xí)作來(lái)看，本冊(cè)提出了明確的習(xí)作要求，內(nèi)容要具體，感情要真實(shí)，能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，能寫常見的應(yīng)用文。
4、在閱讀理解方面，本學(xué)段的重點(diǎn)是把握課文內(nèi)容，體會(huì)思想感情，揣摩文章的敘述順序，領(lǐng)悟基本的表達(dá)方法�？谡Z(yǔ)交際要注意語(yǔ)言美，強(qiáng)調(diào)講普通話，學(xué)會(huì)傾聽。
四、學(xué)情分析
我們班現(xiàn)有學(xué)生59名，大部分學(xué)生能按老師的要求去做，但是學(xué)習(xí)上不肯用功，粗心者居多，還有高郅斐、彭宏達(dá)、彭軍、鞏金星等幾名學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度很差，作業(yè)不能按時(shí)完成，學(xué)習(xí)上沒有一點(diǎn)自覺性。
五、復(fù)習(xí)方法：
先單元復(fù)習(xí)再按類型復(fù)習(xí)：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的.練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
六、復(fù)習(xí)措施：
1、教會(huì)學(xué)生復(fù)習(xí)方法，先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
2、采用多種方法，比如學(xué)生出題，搶答，抽查，學(xué)生互批等方法。提高學(xué)習(xí)興趣。
3、優(yōu)幫差，加強(qiáng)合作與督促。
4、輔差工作不放松。
5、課堂上教會(huì)學(xué)生抓住每篇課文的知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
6、加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
七、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)知識(shí)：
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)會(huì)的150個(gè)會(huì)寫的生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思。理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶*的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：熟記積累運(yùn)用中要求讀讀背背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
�。ǘ╅喿x：
1、了解課文題材，本冊(cè)中出現(xiàn)了白話文、相聲、劇本、文言文、記敘文等，課后資料袋中的內(nèi)容要實(shí)記。
2、能背誦要求背誦的課文、段落、古詩(shī)詞。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。每課中的課后練習(xí)題中帶點(diǎn)的詞語(yǔ)意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文、生活實(shí)際、背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
9、根據(jù)內(nèi)容進(jìn)行補(bǔ)篇練習(xí)。
（三）習(xí)作：
本冊(cè)涉及到的作文類型有：書信、童年趣事、自由習(xí)作、縮寫、競(jìng)選稿、寫人、記事
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)�，根�?jù)表達(dá)需要分段表述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范、整潔。
5、40分鐘不少于400字。
6、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃11
本學(xué)期新課標(biāo)小學(xué)語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)期末總復(fù)習(xí)的內(nèi)容，主要包括28篇課文、7個(gè)《口語(yǔ)交際·習(xí)作》和《回顧·拓展》及相應(yīng)的綜合性學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)。這次復(fù)習(xí)，將緊扣本冊(cè)教材的學(xué)習(xí)展開，著重幫助學(xué)生對(duì)本學(xué)期的語(yǔ)文學(xué)習(xí)作一次全面、系統(tǒng)的梳理，以溫故知新，查漏補(bǔ)缺，夯實(shí)基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力，提高語(yǔ)文的綜合素養(yǎng)，全面達(dá)成本學(xué)期的學(xué)習(xí)目標(biāo)。
一、期末復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
�。�、能正確認(rèn)讀課后《生字表（一）》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表（二）》中的150個(gè)生字。到本學(xué)期至，要求課內(nèi)累計(jì)識(shí)字2600個(gè)，會(huì)寫20xx個(gè)漢字。
�。�、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
�。�、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
４、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。
�。怠⒘私夂驼莆找恍┰~語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。
�。�、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
�。�、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
�。浮�(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的不同用法。
�。埂⑹熳x28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。
�。保啊⒛苷_、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
�。保�、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
�。保病�(fù)習(xí)《回顧·拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。
�。保场�(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見常用的'諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
１４、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。
�。保�、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。
�。保丁�(fù)習(xí)寫真實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。
�。保贰⒛艹醪搅私獠檎屹Y料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容及具體課時(shí)安排:
1、漢語(yǔ)拼音(二課時(shí))
�、凫柟桃褜W(xué)過(guò)的漢語(yǔ)拼音知識(shí)，能夠準(zhǔn)確、熟練的拼讀音節(jié)，能借助拼音識(shí)字、正音、閱讀，學(xué)習(xí)普通話。
②熟練掌握大寫字母。聲母、音序、音節(jié)。
�、蹠�(huì)看拼音寫漢字、詞語(yǔ)和句子。
2、字、詞(4課時(shí))
①理解本冊(cè)的生字，能讀準(zhǔn)字音，記住字形，結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境理解字義。
�、谀茉诰唧w的語(yǔ)言環(huán)境中辨析同義詞、反義詞，選擇適當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)。
③會(huì)在口頭和書面正確運(yùn)用學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)，并能按一定的規(guī)則進(jìn)行正確搭配。
�、苈�(lián)系上下文理解含義深刻的詞語(yǔ)，領(lǐng)會(huì)其感情色彩。
3、句子（4課時(shí)）
�、倌苷页鼍渥又杏缅e(cuò)的字詞，并改正。
�、谀苄薷拿黠@的病句。
③能用常用的語(yǔ)詞和關(guān)聯(lián)詞造句。
�、苣馨丫渥訉懢唧w。（擴(kuò)句、縮句）并且能判斷修辭手法，使用比喻、擬人、夸張、排比等手法寫句子。
⑤能把陳述句改為反問(wèn)句。
4、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（一課時(shí)）
鞏固、學(xué)習(xí)使用書名號(hào)、頓號(hào)、引號(hào)等用法。
5、課文與閱讀（6課時(shí)）
�、偈煜っ空n內(nèi)容，按要求復(fù)述，背誦有關(guān)課文，按要求依照課文內(nèi)容填空。
�、谛蕾p古詩(shī)的語(yǔ)言美，意境美，能默寫并逐句解釋。
�、劾斫庹n文中含義深刻的句子。
�、苣荛喿x短文，完成有關(guān)練習(xí)。
6、作文（2課時(shí)）
�、倌軐懞�(jiǎn)單的記敘文，要寫得有一定的條理，有具體內(nèi)容，語(yǔ)句通順。
②能根據(jù)提供的材料進(jìn)行改寫。
�、鄄⒛芙o作文寫評(píng)語(yǔ)。
�、軐W(xué)會(huì)修改作文。
7、綜合練習(xí)和評(píng)講習(xí)題。（相機(jī)安排）
三、復(fù)習(xí)措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)，復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期試卷和練習(xí)題。查漏補(bǔ)缺。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫）
�、谡n外語(yǔ)段：（要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力）
四、幫助學(xué)困生
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃12
一、指導(dǎo)思想：
以教材和新《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，充分利用現(xiàn)有的教材，根據(jù)學(xué)生目前存在的問(wèn)題，作個(gè)系統(tǒng)性的復(fù)習(xí)，同時(shí)要面向全體學(xué)生，切實(shí)抓好基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的復(fù)習(xí)，使好、中、差不同的學(xué)生都得到提高。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
1．能用鋼筆書寫端正、規(guī)范的漢字。
2．重點(diǎn)鞏固精讀課文內(nèi)容，背熟古詩(shī)和課文精彩片段。
3．牢固掌握練習(xí)中出現(xiàn)的知識(shí)點(diǎn)（詞語(yǔ)搭配、擴(kuò)句、標(biāo)點(diǎn)、對(duì)聯(lián)、改病句、排列順序、詞語(yǔ)歸類、縮句、轉(zhuǎn)述、名言、格言、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)等知識(shí)點(diǎn)）。
4．以基礎(chǔ)達(dá)標(biāo)（寫作）為突破口，提高作文能力，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)選擇合適的事例，有條理地記敘一件事，寫出篇幅適宜的作文。
5．閱讀以課文教學(xué)為抓手，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生的閱讀興趣和閱讀能力。
三、復(fù)習(xí)內(nèi)容：
(一)字、詞、句
1、字
會(huì)認(rèn)寫生字表（一）（二）的生字。
練習(xí)形式：聽寫；看拼音寫詞語(yǔ)；同音字、形近字辨析組詞；多音字組詞、擴(kuò)詞等方式完成。
注意：
（1）生字表中同時(shí)出現(xiàn)的兩個(gè)生字組成的詞語(yǔ)，如：噩耗。
（2）容易寫錯(cuò)、混淆的字。如“儒”和“蠕”的區(qū)別。
（3）找出文中的多音字，讓學(xué)生反復(fù)練習(xí)。
2、詞語(yǔ)
�。�1）能正確讀寫每組課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)。
（2）能寫出部分詞語(yǔ)的近義詞、反義詞。
（3）四字詞語(yǔ)
�、僬_默寫本學(xué)期學(xué)過(guò)的四字詞語(yǔ)，把詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，能根據(jù)意思寫出詞語(yǔ)或成語(yǔ)。
�、谀軐懗龉潭ǜ袷降脑~語(yǔ)或成語(yǔ)：
（AA、ABB、AABB、AABC、ABCC、ABAC、一三字反、二四字反、一二字反的.詞語(yǔ)或成語(yǔ)）
�、壅莆毡緦W(xué)期的描寫人物品質(zhì)的成語(yǔ)：
如：（不屈不饒、大義凜然、豪情壯志、中流砥柱等）
④寫有關(guān)描寫人物心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞語(yǔ)：忐忑不安、狼吞虎咽、神采奕奕、滔滔不絕等，要做為重點(diǎn)來(lái)抓。
�。�4）能寫幾個(gè)近或反的詞：（甘甜、寬闊）（動(dòng)靜、長(zhǎng)短）
�。�5）能寫幾個(gè)數(shù)字成語(yǔ)：（千山萬(wàn)水、千言萬(wàn)語(yǔ)、千奇百怪）
3、句子
�。�1）改寫句子：
�。ò炎志洹⒈蛔志�、比喻句、擬人句、夸張句、轉(zhuǎn)述句、縮句、擴(kuò)句、反問(wèn)句、祈使句、雙重否定句）等，要引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)練習(xí)，教師加強(qiáng)方法的指導(dǎo)。
（2）修改病句，指出病因：（教會(huì)學(xué)生用修改符號(hào)在原句上修改和寫下來(lái)修改）
�。�3）加標(biāo)點(diǎn)：（注意逗號(hào)、頓號(hào)、句號(hào)、感嘆號(hào)、問(wèn)號(hào)、引號(hào)、書名號(hào)破折號(hào)等的正確使用，教育學(xué)生考試中對(duì)于加標(biāo)點(diǎn)的題目一定不要漏做。）
�。�4）選詞填空和關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空要讓學(xué)生多做多練：
�。�5）能把同一句話用不同方式表達(dá)下來(lái)：
�。�6）語(yǔ)句積累：
�、倌鼙痴b默寫課本上的3首古詩(shī)并能寫出古詩(shī)的意思：
②能寫幾句誠(chéng)信名言警句、諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、對(duì)聯(lián)等。
�、蹖憥拙涔鎻V告語(yǔ)和愛護(hù)花草樹木的提示語(yǔ)：
�。ǘ╅喿x
閱讀以課文教學(xué)為本，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生靜下心來(lái)讀文章，沉浸其中悟情意，切實(shí)提高學(xué)生閱讀興趣和閱讀能力。
形式：以學(xué)生練習(xí)為主，老師有針對(duì)性評(píng)講，達(dá)到精講多練。
內(nèi)容：要求背誦的課文，重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落和閱讀練習(xí)題為主。
要求：
①懂得找出文中的中心句、首尾呼應(yīng)的句子，解釋詞語(yǔ)意思的方法等。能知道中心句、過(guò)渡句、前后照應(yīng)等句式的作用。
�、诙脤懭宋恼碌膶懽黜樞蚝蛯懢拔恼碌拿鑼戫樞颉�
�、壅页雒鑼懭宋锾攸c(diǎn)的句子，能抓住人物的心理、動(dòng)作、神態(tài)、語(yǔ)言等詞句體會(huì)人物品質(zhì)和寫景的句子等表情達(dá)意的作用。
④懂得根據(jù)文章內(nèi)容有理有據(jù)答題目。
�、輹�(huì)給文章分段，寫段意，概括文章的主要內(nèi)容和體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。
⑥了解文章的修辭方法和重點(diǎn)詞句在文章的作用等。
�。ㄈ⿲懽鳎�
寫作時(shí)做到語(yǔ)句通順連貫，能在規(guī)定時(shí)間內(nèi)有條理地習(xí)作，寫出篇幅適宜的作文。重點(diǎn)指導(dǎo)活動(dòng)類、寫人寫事（誠(chéng)信為重）、景物、童話、想象、觀后感等文章�？谡Z(yǔ)交際應(yīng)注意人物對(duì)話、誠(chéng)信、環(huán)保、介紹家鄉(xiāng)的特產(chǎn)等表達(dá)。
�。ㄋ模┐胧�
�。�1）先全面復(fù)習(xí)每一課，再重點(diǎn)攻有關(guān)重點(diǎn)課文的重點(diǎn)段落。
�。�2）采用多種方法，提高學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)生搶答等。
（3）幫輔后進(jìn)生，加強(qiáng)合作與督促。
�。�4）教會(huì)學(xué)生抓住課文知識(shí)要點(diǎn)，重點(diǎn)突破，加強(qiáng)解決問(wèn)題能力的培養(yǎng)。
（5）加強(qiáng)檢查的落實(shí)，必要時(shí)動(dòng)用小組長(zhǎng)和班干協(xié)助，力求重要地方人人過(guò)關(guān)。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，還要注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順是重點(diǎn)。從學(xué)生學(xué)習(xí)的方式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，要以學(xué)生自己的復(fù)習(xí)為主，要以練習(xí)為主，但是老師必須作適當(dāng)?shù)奶崾尽w納。在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練習(xí)。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃13
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
大部分學(xué)生對(duì)字詞掌握情況較好，獨(dú)立閱讀知識(shí)方面掌握得不太好。一部分學(xué)生拿到題之后不認(rèn)真審題，不知道怎么去解答。好多獨(dú)立閱讀的答案本來(lái)是要在短文中尋找，但他們就會(huì)答非所問(wèn)，想怎么答就怎么答。拓展性的練習(xí)更是無(wú)從下手。
二、復(fù)習(xí)內(nèi)容
本冊(cè)八個(gè)單元28篇課文，其中精讀課文14篇，略讀課文14篇，隨課生字詞，7次習(xí)作訓(xùn)練和7個(gè)回顧?拓展，及語(yǔ)文小知識(shí)。
三、復(fù)習(xí)總目標(biāo)：
1、能正確認(rèn)讀課后《生字表(一)》中的200個(gè)生字，會(huì)寫《生字表(二)》中的150個(gè)生字。
2、初步了解漢字諧音的特點(diǎn)、漢字的起源和演變，增進(jìn)熱愛祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
3、會(huì)使用字典、詞典，有一定的獨(dú)立識(shí)字能力。
4、復(fù)習(xí)掌握、積累本冊(cè)課文中出現(xiàn)的新詞和“日積月累”中的詞語(yǔ)，能大致理解詞語(yǔ)的意思，部分詞語(yǔ)還能在書面語(yǔ)言表達(dá)中運(yùn)用。
5、了解和掌握一些詞語(yǔ)的近義詞、反義詞，品味課文中關(guān)鍵詞語(yǔ)在表情達(dá)意方面的作用。
6、復(fù)習(xí)掌握句子的一些基本知識(shí)，能修改一些常見的病句和按要求進(jìn)行一些句式的變換。
7、能聯(lián)系上下文和自己的積累，體會(huì)課文中含義深刻的句子。
8、復(fù)習(xí)正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，學(xué)習(xí)體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)、分號(hào)與句號(hào)的'不同用法。
9、熟讀28篇課文，特別是14篇精讀課文，理解內(nèi)容，懂得課文所說(shuō)明的道理，體會(huì)與理解文章所表達(dá)的思想感情與表達(dá)方法方面的特點(diǎn)。
10、能正確、流利地朗讀課文，背誦指定的課文或課文片段。
11、閱讀說(shuō)明性文章，能抓住要點(diǎn)，了解文章的基本說(shuō)明方法。
12、復(fù)習(xí)《回顧?拓展》中的古詩(shī)詞、名言警句等內(nèi)容，鞏固語(yǔ)言積累，感受祖國(guó)文化的博大精深。
13、復(fù)習(xí)整理本學(xué)期的課外閱讀的收獲，背誦課標(biāo)要求背誦的優(yōu)秀詩(shī)文。注意積累一些常見常用的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)、格言警句和名人名言。
14、能初步把握適合少年兒童閱讀的文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章所表達(dá)的思想情感。
15、學(xué)寫簡(jiǎn)單的讀書筆記，學(xué)寫內(nèi)容梗概。
16、復(fù)習(xí)寫寫實(shí)的文章和寫想象的文章，復(fù)習(xí)修改習(xí)作。
17、能初步了解查找資料、運(yùn)用資料的方法，能策劃簡(jiǎn)單的社會(huì)活動(dòng)，學(xué)寫活動(dòng)計(jì)劃。
四、復(fù)習(xí)重點(diǎn)、難點(diǎn)：
本復(fù)習(xí)計(jì)劃，針對(duì)不同層次學(xué)生，確定了不同的重點(diǎn)難點(diǎn)。
優(yōu)生、中等生：
重點(diǎn)：在基本掌握識(shí)字寫字等基本知識(shí)的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)進(jìn)行閱讀和作文訓(xùn)練。(采取小組合作，在字詞句段的聽寫、默寫基本達(dá)到優(yōu)秀后分步進(jìn)行，早達(dá)到早進(jìn)行)
難點(diǎn)：在閱讀、作文訓(xùn)練中，貫穿各單元訓(xùn)練點(diǎn)及以前所學(xué)閱讀訓(xùn)練要求，提高閱讀能力。
后進(jìn)生：
重點(diǎn)：以識(shí)字寫字為重點(diǎn)抓好字詞句的聽寫、背誦、默寫，(要求每次聽寫或默寫成績(jī)都在合格以上)，在此基礎(chǔ)上，再進(jìn)行閱讀、作文的訓(xùn)練，早達(dá)到早進(jìn)行。
難點(diǎn)：閱讀中以對(duì)句段篇的理解，及學(xué)習(xí)訓(xùn)練點(diǎn)的鞏固為重點(diǎn)，鞏固所學(xué)知識(shí)，提高分析、解題的應(yīng)變能力，最終提高閱讀能力。
五、復(fù)習(xí)方法：
一分類性復(fù)習(xí)：分為：聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)、積聚運(yùn)用、閱讀、寫作等五局部。
1、聽寫訓(xùn)練、基本知識(shí)穿插在每節(jié)課中舉行溫習(xí)。
2、積聚運(yùn)用總結(jié)出題型重在平常的操練。
3、閱讀局部的分類要領(lǐng)許多，可以從文章的內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)格式上分。
4、作文的分類可能多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用文來(lái)分，也可以遵命題的式樣來(lái)分。
二在舉行總復(fù)習(xí)的經(jīng)過(guò)中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從門生的角度看，我們要額外注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而進(jìn)步合格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容來(lái)看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的溫習(xí)中，詞、句、段的明白是重點(diǎn)。在作文溫習(xí)中，怎樣把話寫通暢，把事故的因由、經(jīng)歷、結(jié)束寫明晰是重點(diǎn)。從門生學(xué)習(xí)的格式來(lái)看，探究性的學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提議自己必要明白的題目，是探究學(xué)習(xí)的要害。
2、講練連合。在整個(gè)溫習(xí)階段，教授引導(dǎo)、概括以操練為主，在一堂課上門生應(yīng)該有口頭的操練，又有筆頭的操練。
六、具體要求：
第一階段：
語(yǔ)基部分——全員參加——自主復(fù)習(xí)
1、依據(jù)教材和試卷內(nèi)容，對(duì)字、詞語(yǔ)、句子方法所涉及到的項(xiàng)目進(jìn)行歸類概括。
(1)、形近字組詞
(2)、多音字組詞
(3)、填字組詞
(4)、一字組多詞
(5)、寫出有相反意思的詞語(yǔ)等。
第二階段：閱讀部分——練中有導(dǎo)、導(dǎo)中有練
1、要求背誦語(yǔ)段人人過(guò)關(guān)。
2、進(jìn)行一些小型的突擊性的比賽。
3、根據(jù)實(shí)際，學(xué)生的閱讀能力的培養(yǎng)在于平時(shí)的教學(xué)中形成，復(fù)習(xí)只能是一個(gè)加強(qiáng)、提升的過(guò)程。重點(diǎn)應(yīng)放在怎樣審題，解題的方法上。做每一題時(shí)，應(yīng)幫助學(xué)生審清題意。根據(jù)閱讀興趣出題的方式來(lái)完成。
第三階段：習(xí)作部分反復(fù)修改
由于平時(shí)對(duì)學(xué)生的作文，讀中后寫，課后抓得緊，及時(shí)指導(dǎo)、講評(píng)到位，復(fù)習(xí)重點(diǎn)應(yīng)放在反復(fù)修改上。
1、一事一議(練習(xí)寫事的，把過(guò)程寫清楚。)
2、一景一描(練習(xí)寫景的，抓住景物特點(diǎn)。)
3、一人一寫(練習(xí)寫人的，要讓人活起來(lái)。)
4、一感一想(練習(xí)想象的，想象事實(shí)相結(jié)合。)
方法：自己讀、評(píng)、同學(xué)評(píng)，老師導(dǎo)相結(jié)合，達(dá)到相互學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而不乏味。
七、復(fù)習(xí)措施：
1、以聽寫的方式檢查字詞。聽寫前先布置作業(yè)復(fù)習(xí)課后生字詞及補(bǔ)充的四字詞、成語(yǔ)。復(fù)習(xí)單元同步練習(xí)中出現(xiàn)的詞語(yǔ)。聽寫后做評(píng)講，將易錯(cuò)字、重難點(diǎn)字重點(diǎn)講解。集中講學(xué)習(xí)這些字詞的方法。
2、課堂抽背和默寫重點(diǎn)語(yǔ)段相結(jié)合。
3、課堂練習(xí)、課堂評(píng)講。教答題方法。
4、整理這學(xué)期所有的試卷和練習(xí)題。
5、指導(dǎo)考試技巧、強(qiáng)調(diào)卷面的書寫。
6、閱讀：
①課內(nèi)語(yǔ)段：抓重點(diǎn)課文的重點(diǎn)語(yǔ)段，了解文章的中心，進(jìn)行閱讀的訓(xùn)練：(注重古詩(shī)文的背誦、理解、默寫)
�、谡n外語(yǔ)段：(要注重能力的培養(yǎng)，訓(xùn)練學(xué)生答題方法。形成閱讀能力)
八、幫助學(xué)困生
1、組織“一幫一”的學(xué)習(xí)合作小組。一個(gè)優(yōu)等生對(duì)應(yīng)一個(gè)學(xué)困生。
2、每次聽寫、默寫之后，老師單獨(dú)進(jìn)行指導(dǎo)。
3、利用休息時(shí)間進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，讓家長(zhǎng)在家配合。加強(qiáng)監(jiān)督、溝通。
八、時(shí)間安排
1、漢語(yǔ)拼音詞語(yǔ) 8課時(shí)
4、句子 3課時(shí)
5、標(biāo)點(diǎn)符號(hào) 3課時(shí)
6、口語(yǔ)交際 3課時(shí)
7、閱讀 6課時(shí)
8、習(xí)作 6課時(shí)
9、綜合復(fù)習(xí) 9課時(shí)
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃14
根據(jù)最新《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)》的學(xué)段目標(biāo)要求，重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)字詞、句子等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)整理、歸類，弄清知識(shí)的內(nèi)在聯(lián)系與區(qū)別，使原來(lái)分散學(xué)習(xí)的知識(shí)有規(guī)律性地聯(lián)系起來(lái)，融合起來(lái)，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和運(yùn)用，使學(xué)生掌握運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)并適度拓展，進(jìn)一步提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
一、基礎(chǔ)知識(shí)
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生系統(tǒng)地復(fù)習(xí)漢語(yǔ)拼音，對(duì)字、詞、句等語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)進(jìn)行歸類整理，豐富知識(shí)儲(chǔ)備，進(jìn)行積累內(nèi)化，提升語(yǔ)文能力。
1、生字復(fù)習(xí)
復(fù)習(xí)掌握本冊(cè)書中的生字，會(huì)寫生字，并會(huì)用生字組詞。以及多音字、形近字組詞復(fù)習(xí)等。
方法及措施
抓住生字表，展開全面認(rèn)讀。利用學(xué)習(xí)小組，在小組里互相認(rèn)讀，進(jìn)行識(shí)字鞏固活動(dòng)。充分
發(fā)揮學(xué)生的主體作用，多讓學(xué)生說(shuō)，多找找易忘易錯(cuò)易混淆的字詞，互相檢查、背誦、聽寫。
創(chuàng)設(shè)情境，在新的語(yǔ)境中識(shí)字復(fù)習(xí)。
2、詞語(yǔ)復(fù)習(xí)
主體課文的重點(diǎn)詞語(yǔ)復(fù)習(xí)，包括二字以及四字詞語(yǔ)，理解詞語(yǔ)的意思，會(huì)寫詞語(yǔ)，并能用自己喜歡的詞語(yǔ)造句。以及近反義詞等的復(fù)習(xí)。
方法及措施
教師帶領(lǐng)學(xué)生梳理整冊(cè)教材中的詞語(yǔ)，進(jìn)一步理解重、難理解的詞語(yǔ)，在原有的基礎(chǔ)上，加深理解，鞏固知識(shí)。
組成小組，優(yōu)帶差查漏補(bǔ)缺，提優(yōu)補(bǔ)差，使所有學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)詞語(yǔ)都能有所收獲
3、句子復(fù)習(xí)
修辭手法、陳述與反問(wèn)的相互轉(zhuǎn)換，擴(kuò)句與縮句，修改病句等的綜合復(fù)習(xí)。
方法及措施
進(jìn)行句子的歸類復(fù)習(xí)，把同一類型的句子進(jìn)行歸類，抓住句子特點(diǎn)進(jìn)行綜合練習(xí)。
學(xué)困生通過(guò)小組或個(gè)別指導(dǎo)，提高他們對(duì)知識(shí)的運(yùn)用能力。
二、閱讀積累
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：通過(guò)復(fù)習(xí)積累本冊(cè)書中與單元主題相關(guān)的名言警句，能背誦課文中指定的詩(shī)句、段落或篇章。對(duì)于閱讀材料有自己獨(dú)特的感受、理解和體驗(yàn)，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂(lè)趣。
會(huì)背誦指定課文的段落，以及背誦和默寫本冊(cè)書中出現(xiàn)的古詩(shī)和名言警句。理解古詩(shī)的意思及表達(dá)的思想感情。進(jìn)行一些閱讀的綜合練習(xí)，培養(yǎng)分析及解答閱讀題的能力。
方法及措施
練中有導(dǎo) 導(dǎo)中有練。背誦和默寫要求背誦的部分必須人人過(guò)關(guān)。把背誦的段落交給學(xué)生，讓他們選擇易錯(cuò)字、重點(diǎn)詞語(yǔ)進(jìn)行按原文填空的練習(xí)。默寫不可忽視的，一定要落實(shí)在筆頭上，經(jīng)常進(jìn)行一些小型的突擊性的默寫比賽等
閱讀把重點(diǎn)放在提高學(xué)生的分析題、解決問(wèn)題的能力
三、綜合表達(dá)
�。ㄒ唬┛谡Z(yǔ)交際
復(fù)習(xí)要點(diǎn)：學(xué)會(huì)抓住對(duì)方說(shuō)話內(nèi)容的要點(diǎn)并迅速作出反應(yīng)，應(yīng)答交際的話題。規(guī)范普通話，相互促進(jìn)，交流合作。
�。ǘ┝�(xí)作
綜合復(fù)習(xí)本冊(cè)所寫的8篇作文，復(fù)習(xí)每篇作文的寫法，作文中怎樣做到詳略得當(dāng)，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的運(yùn)用，以及用詞和用句等。
方法及措施
習(xí)作部分——反復(fù)修改 讀中學(xué)寫、及時(shí)指導(dǎo)，及時(shí)講評(píng)反饋，習(xí)作的'復(fù)習(xí)重點(diǎn)不僅要讓學(xué)生掌握寫法，更重要的是學(xué)會(huì)修改，自己讀、自己評(píng)、同學(xué)評(píng)、老師導(dǎo)相結(jié)合。這樣學(xué)生可以互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，逐漸提高習(xí)作水平，而且不乏味。
1、愛家鄉(xiāng)的山山水水，愛家鄉(xiāng)的一草一木，愛家鄉(xiāng)的大街小巷，愛家鄉(xiāng)的公園廣場(chǎng)……請(qǐng)你描寫一處家鄉(xiāng)的景物，表達(dá)熱愛家鄉(xiāng)的美好性感。題目：我愛家鄉(xiāng)的
2、想一想，在你的生活和學(xué)習(xí)中，有過(guò)自己勇敢面對(duì)的事嗎？如果有，你是怎么面對(duì)的，你的勇敢是怎樣表現(xiàn)出來(lái)的？如果你沒有這樣的事，那么有沒有發(fā)現(xiàn)別人有這樣的事呢？請(qǐng)你把這件事寫清楚，注意把經(jīng)過(guò)寫具體。題目自擬。
3、在你的生活中，一定發(fā)生過(guò)令你難忘的事，或高興快樂(lè)、或傷心難過(guò)、或慚愧懊惱，或——，選擇其中一件寫一寫。題目自擬。
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃15
一、學(xué)生學(xué)習(xí)情況分析
根據(jù)我班同學(xué)平時(shí)學(xué)習(xí)的情況分析：大部分同學(xué)對(duì)字詞掌握地較好。句式的變化只有少數(shù)同學(xué)掌握不夠好，修辭的運(yùn)用部分同學(xué)不夠靈活掌握，獨(dú)立閱讀只是不能很好地把握，拓展性的只是抓不住重點(diǎn)，寫作方面有三分之一的學(xué)生不會(huì)運(yùn)用靈活多樣的寫作方面也不出內(nèi)容等。
二、復(fù)習(xí)目標(biāo)：
基礎(chǔ)知識(shí)版塊
1、生字詞：掌握本冊(cè)要求學(xué)生學(xué)會(huì)的150個(gè)生字。讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字義，正確書寫。
2、詞語(yǔ)：理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用，主動(dòng)積累課文中出現(xiàn)的四字詞語(yǔ)和成語(yǔ)，正確認(rèn)讀，正確書寫，大致了解意思，理解常用的詞語(yǔ)并學(xué)習(xí)運(yùn)用。
3、多音字：結(jié)合課文的朗讀，讀準(zhǔn)多音字。對(duì)課文中帶的多音字，要重點(diǎn)復(fù)習(xí)。
4、句子：語(yǔ)句通順，表達(dá)清楚。根據(jù)要求寫句子。
5、讀讀背背：能背誦要求背誦的`課文、段落、古詩(shī)詞。熟記積累運(yùn)用中要求讀背的詞語(yǔ)、名言警句、諺語(yǔ)，歇后語(yǔ)、古詩(shī)詞。
閱讀版塊：
1、有一定的速度，每分鐘不少于300字。
2、能讀懂程度適合的文章。
3、能聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，揣摩詞句的意思。
4、能把握文章的敘述順序，領(lǐng)悟表達(dá)方法。
5、能理解和把握文章的主要內(nèi)容。
6、能聯(lián)系上下文，生活實(shí)際，背景資料理解含義深刻的句子。
7、能結(jié)合閱讀資料，聯(lián)系生活實(shí)際獨(dú)立思考，勇于發(fā)表自己的見解。
8、在理解課文的過(guò)程中，體會(huì)頓號(hào)與逗號(hào)，分號(hào)與間隔號(hào)的不同用法。
習(xí)作版塊：
1、能寫簡(jiǎn)單的記實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容具體，感情真實(shí)。
2、能按一定的順序?qū)懀鶕?jù)表達(dá)需要分段敘述。
3、做到語(yǔ)句通順，不寫錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
4、書寫規(guī)范，不用涂改液。
5、養(yǎng)成想清楚再寫和寫后認(rèn)真修改的習(xí)慣。
三、復(fù)習(xí)措施：
新理念：即減少頭緒，加強(qiáng)綜合，引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，感悟語(yǔ)言，運(yùn)用語(yǔ)言，著力于培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素三、復(fù)習(xí)措施：
新內(nèi)容：即依據(jù)大修訂教科書，并適當(dāng)想課外拓展，以知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀三個(gè)維度為經(jīng)，以識(shí)字、閱讀、寫作、口語(yǔ)交際和語(yǔ)文實(shí)踐為緯，組織復(fù)習(xí)內(nèi)容。
新教法：即從學(xué)生已有知識(shí)基礎(chǔ)出發(fā)，從課文入手，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)復(fù)習(xí)，多讀書，多積累，精做題，做好題，舉一反三，掌握規(guī)律。
四、復(fù)習(xí)方法：
分為：聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)、積累運(yùn)用、閱讀、寫作等五個(gè)部分。
1、聽寫訓(xùn)練、基礎(chǔ)知識(shí)穿插在每節(jié)課中進(jìn)行復(fù)習(xí)。
2、積累運(yùn)用總結(jié)出題型重在平時(shí)的練習(xí)。
3、閱讀部分的分類方法很多，可以從文章內(nèi)容來(lái)分，也可以從文章的表達(dá)方式上分。
4、作文的分類也很多，可以從寫人、記事、寫景和應(yīng)用來(lái)分，也可以從命題的形式來(lái)分。
在進(jìn)行總復(fù)習(xí)的過(guò)程中，注意以下兩點(diǎn)：
1、突出重點(diǎn)。從學(xué)生的角度看，我們要特別注意差生，多幫助他們一點(diǎn)，從而提高及格率。從整個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容看，閱讀和作文是重點(diǎn)。在閱讀的復(fù)習(xí)中，詞、句、段的理解是重點(diǎn)。在作文復(fù)習(xí)中，怎樣把話寫通順，把事情的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果寫清楚是重點(diǎn)。從學(xué)生的學(xué)習(xí)方式來(lái)看，探究性學(xué)習(xí)是重點(diǎn)。提出自己需要了解的問(wèn)題，是探究性學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、講練結(jié)合。在整個(gè)復(fù)習(xí)階段，以引導(dǎo)、歸納練習(xí)為主，在一堂課上學(xué)生應(yīng)該有口頭的練習(xí)，又有筆頭的練養(yǎng)。
【五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃】相關(guān)文章：
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃07-12
五年級(jí)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃04-04
五年級(jí)語(yǔ)文期中復(fù)習(xí)計(jì)劃04-02
五年級(jí)語(yǔ)文期末復(fù)習(xí)計(jì)劃06-17
五年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文復(fù)習(xí)計(jì)劃01-16
語(yǔ)文五年級(jí)下冊(cè)的復(fù)習(xí)計(jì)劃08-18
五年級(jí)語(yǔ)文期末的復(fù)習(xí)計(jì)劃08-19