小學語文活動方案（通用20篇）

　　為了確保事情或工作有序有力開展，往往需要預(yù)先制定好方案，方案是從目的、要求、方式、方法、進度等都部署具體、周密，并有很強可操作性的計劃。那么你有了解過方案嗎？下面是小編精心整理的小學語文活動方案，希望對大家有所幫助。

　　小學語文活動方案 1

　　一、指導(dǎo)思想

　　我校本著張揚學生個性、培養(yǎng)學生興趣和特長的教學理念，促進第一課堂教學，以開展豐富課外生活，陶冶學生情操，提高學生學習語文的興趣和能力，激化學生閱讀和寫作的熱情，掌握一定的閱讀、寫作知識和技巧，盡快提高學生學習語文的興趣。根據(jù)學生實際，從了解學生的興趣、能力和需要方向著手，結(jié)合學生的學習和生活經(jīng)驗，遵循學生的認知規(guī)律，為學生提供表現(xiàn)自我、創(chuàng)造自我、學習課外文化知識和形成良好習慣的機會，為學生終生學習和形成健康的人生觀奠定基礎(chǔ)。

　　二、目標要求

　　1、活動內(nèi)容要貼近校園、貼近生活、貼近學生。

　　2、活動講求趣味性、知識性、人文性和文學性相結(jié)合。

　　三、活動時間

　　每周二、周四下午二節(jié)課后

　　四、活動地點

　　多媒體教室

　　五、指導(dǎo)教師

　　高思 耿勇敢

　　六、活動措施：

　　１、鼓勵學生積累成語、歇后語，提高語言表達水平。

　�。�、通過講故事提高學生的表演能力、語言組織能力，還可以提高思維的條理性。

　�。�、通過讀好書增長知識，陶冶性情，提高閱讀興趣。

　�。础⑼ㄟ^看愛國影片培養(yǎng)愛國情感。

　　七、活動內(nèi)容安排

　　第一周 積累成語

　　第二周 成語接龍

　　第三周 故事會

　　第四周 講故事比賽

　　第五周 猜謎語

　　第六周 看愛國影片

　　第七周 好書大家讀

　　第八周 好書大家讀

　　第九周 趣說歇后語

　　第十周 背誦課文比賽

　　第十一周 看愛國影片

　　第十二周 讀《論語》

　　第十三周 讀《論語》

　　八、預(yù)期活動效果

　　課外興趣小組是孩子們喜愛的.活動形式，本學期的語文課外興趣小組活動，教師要關(guān)注學生的興趣，注重學生的興趣體驗，讓學生學得主動積極，學得輕松愉快，學得確有成效，真正提高學生學習語文的興趣，提高語文學習的效率。

　　小學語文活動方案 2

　　一、指導(dǎo)思想

　　課外閱讀是學生進行自我教育、自我修養(yǎng)的一條重要途徑，“隨風潛入夜，潤物細無聲”，它無時無刻地陶冶著學生的情操，塑造著學生的品質(zhì)。隨著部編版教材的到來，我們作為一線語文教師深知，課內(nèi)閱讀已不能滿足學生的閱讀要求，他們需要到更廣闊的領(lǐng)域汲取營養(yǎng)，從而更好地完善個人品質(zhì)，提高個人素養(yǎng)。讀一本好書，就是和一位品德高尚的人談話。當孩子愛上閱讀，將獲得最有益身心的給予，并學會愛的方式，懂得愛自己、愛他人、愛世界。在我國大力推行新課程改革的情況下，開展課外閱讀需要廣大小學語文教師在語文教學過程中，重視對學生課外閱讀能力的培養(yǎng)，加強學生的課外閱讀能力，并且有針對性的布置課外閱讀的教學任務(wù)，培養(yǎng)學生的閱讀興趣，拓展學生的知識層面，為促進學生良好發(fā)展打下基礎(chǔ)。

　　二、閱讀目標

　　1、掌握最基本的閱讀方法，學會瀏覽、略讀、精讀等讀書方法。

　　2、能利用多種渠道擴展自己的閱讀量，擴大知識層面，培養(yǎng)語感，積累個性語言，為其終生發(fā)展奠基。

　　3、培養(yǎng)學生課外閱讀興趣和良好的`讀書、思維、表達習慣，提高閱讀、鑒賞能力。

　　4、通過閱讀，培養(yǎng)學生豐富的情感、積極樂觀的人生態(tài)度和科學的價值觀，學會學習、學會生活。

　　5、能主動進行探究性學習，在實踐中學習、運用語言文字，學會摘記和寫讀書心得。

　　6、在閱讀中學會獨立思考，具有獨立閱讀的能力，注重情感體驗，有豐富的積累，形成良好的語感。

　　7、學會選擇課外閱讀書籍、報刊，能初步理解、鑒賞文學作品，受到高尚情操與趣味的熏陶，發(fā)展個性，豐富自己的精神世界。

　　三、時間安排

　　1、在校每天閱讀至少30分鐘。

　　2、每月至少一節(jié)課教師指導(dǎo)學生共同閱讀。

　　3、每月一節(jié)課外閱讀課，課型不定。

　　3、雙休日建議每天親子閱讀1小時。

　　四、活動方式

　　(一)活動要求：

　　1、語文教師在學生閱讀前，做必要的指導(dǎo)，指導(dǎo)學生讀書方法，鼓勵學生做讀書筆記，解決在閱讀中遇到的問題。

　　2、閱讀筆記：具體要求學生抄寫好句好段，每周一次。

　　(二)實踐活動：

　　1、師生共讀：利用讀書課與學生共讀書或交流讀書收獲。

　　2、我的推薦：每個月向?qū)W生推薦一本好書，每周一篇好文章讀給同學聽，互相交流。

　　3、實行好書輪流轉(zhuǎn)：學生之間定期交換圖書進行閱讀，實現(xiàn)有限圖書無限共享。

　　4、舉行各種讀書活動：班級閱讀分享會、優(yōu)秀作文展、手抄報展覽等。

　　五、閱讀的具體措施

　�。�.堅持每天讀書半小時，以書為友。

　�。�.堅持做好讀書筆記，摘錄美文警句，增加積累，每周一篇。

　�。�.堅持閱讀過程中記下自己的觀點和看法，樂意與同伴分享閱讀心得。

　　4.老師傳授有效讀書方法：如，圈點勾畫法，批注法，寫讀書筆記法，做讀書卡片法，摘抄精彩片段法，撰寫讀書札記法。

　　5.利用班級板報、手抄報等方式讓學生展示自己的閱讀心得。

　　6.每學期每人至少完成三本必讀和兩本選讀，數(shù)量多多益善。

　　六、評價激勵機制

　　1.設(shè)立“最美圖書角”。開學初在教務(wù)處的組織下，以年級為單位評選“最美圖書角”，班主任在當月教學常規(guī)中給予加分獎勵。

　　2.全校開展“快樂親子閱讀”的評選活動。利用家長會，向家長宣傳課外閱讀的重要性，取得家長的支持，大力推進親子課外閱讀活動等。

　　3.評選閱讀之星。每周以班級為單位，通過閱讀分享、讀書筆記等活動綜合評價評選“閱讀之星”。

　　4.課前誦讀經(jīng)典。以小學生必背古詩詞75首為重要背誦內(nèi)容，結(jié)合本學期的國學經(jīng)典課本，每個年級以備課組為單位，在學期初制定背誦計劃。每天第二、三、四、六節(jié)課前的課前三分鐘，讓學生背誦。每月抽查背誦進行考核。

　　小學語文活動方案 3

　　一、指導(dǎo)思想

　　本屆讀書節(jié)旨在進一步提升我校智慧教育內(nèi)涵，著力構(gòu)建我校富有智慧教育特色的讀書工程，廣泛開展形式多樣的讀書活動，有效組織各項讀書競賽，帶動每一個家庭參與讀書，營造濃郁讀書氛圍，鼓勵每位蒲小教師率先垂范，使讀書成為自身發(fā)展的需要和生活方式，在每位蒲小學生心中播下“樂讀書、愛讀書、會讀書”的種子，使蒲小學子在富有生命力的文學熏陶中積淀人文精神，從而實現(xiàn)我校智慧教育的`涵育功能，促進全國文明城市建設(shè)發(fā)展。

　　二、活動時間

　　xxxx年10月——xxxx年11月

　　活動主題

　　主題：美文與心與夢想同行

　　三、活動口號：

　　我讀書，我精彩；我們讀書，世界精彩；

　　倡導(dǎo)讀書風尚，促進文明和諧

　　感受文字之美，盡享讀書之樂

　　知識改變命運，智慧書寫人生閱讀

　　讀書讓青春展翅，知識讓生命飛翔

　　最是書香能致遠，讀書之樂樂不窮

　　四、活動步驟

　　第一階段：活動策劃

　　1．制定讀書節(jié)活動方案；

　　2．在校園網(wǎng)上發(fā)布xxxx年讀書節(jié)相關(guān)宣傳資料；

　　第二階段：組織實施

　　1．舉行讀書節(jié)活動的宣傳啟動儀式，營造創(chuàng)建書香校園的濃厚氛圍。

　　2．誦讀經(jīng)典美文。課內(nèi)：二年級《弟子規(guī)》，四年級《三字經(jīng)》；晨間活動誦讀經(jīng)典美文。

　　3．各級段開展一次跳蚤書市。

　　4.開展“好書推薦卡”、“書簽DIY”、“閱讀手抄報”等設(shè)計評比。（各級段任選一項進行評比）

　　5．以建設(shè)美麗溫州為主題，參與浙江省“與夢同行”網(wǎng)上主題征文活動；

　　6．三——五年級開展“與美同行”演講比賽；

　　7．開展“與詩同行”詩歌鑒賞培訓(xùn)會；

　　小學語文活動方案 4

　　一、活動目的'：

　　為了豐富學生的學習生活，提高學生的語文知識水平，激發(fā)學生語文學習興趣，特舉行此活動。

　　二、比賽時間：

　　第十七周星期四下午3：15—5：1

　　三、參賽對象：

　　三至六年級每班各派四名學生參加。

　　四、比賽地點：

　　學校遠教室。

　　五、出卷、閱卷安排三年級出題：

　　孟妮閱卷：四年級語文教師

　　四年級出題：

　　楊懷全閱卷：三年級語文教師五年級出題：王志全閱卷：六年級語文教師六年級出題：王成群閱卷：五年級語文教師

　　六、監(jiān)考教師：

　　王成群

　　六、取獎方式：

　　各年級取一等獎1名，(星期五中午12：00前交比賽結(jié)果。)

　　小學語文活動方案 5

　　為慶祝一年一度的“六一”國際兒童節(jié)，讓小朋友們度過一個快樂而有意義的節(jié)日，給家長們創(chuàng)造關(guān)心孩子的機會，XX餐飲集團為孩子們精心準備了美味可口的兒童套餐、精彩紛呈的文藝晚會、五顏六色的蛋糕，各部餐廳大門飾以繽紛多彩的氣球，六一期間童真蕩漾，讓孩子們在歡樂的天地、繽紛的美食世界中度過一個快樂難忘的“六一”兒童節(jié)。屆時將推出系列精品菜肴和美食，通過本次活動的開展，提高江南在太原和山西的美譽度，吸引更多的家庭來江南各部消費，讓家長和小朋友們來分享美食、體驗快樂。

　　一、活動時間：

　　5月28日——6月1日

　　二、活動主題：

　　歡樂童年精彩無限——江南藝術(shù)兒童節(jié)

　　三、活動內(nèi)容

　　屆時，各部通過策劃主題活動給參與活動的兒童朋友一個驚喜、一份快樂、一份難忘的記憶、一個一生都難以忘懷的20xx年兒童節(jié)。

　　（一）大酒店“歡樂童年精彩無限”藝術(shù)兒童節(jié)晚會節(jié)目設(shè)計

　　凡是點到大酒店兒童套餐的小朋友，在晚會開始前均可到主持人處報名參加以下活動比賽（書畫比賽要提前報名參加），獲獎小朋友均有禮品贈送。

　　1、兒歌演唱比賽：

　　曲目為背景音樂里的'二十首兒歌，一部、三部、大酒店同時進行，各部根據(jù)情況確定小朋友報名數(shù)量。

　　2、兒童舞蹈演出：

　　由東方佳藝演出公司提供，只在大酒店晚會中間參差進行，——由徐鼎明負責落實。

　　3、兒童書畫比賽：

　　凡是提前來店預(yù)訂兒童套餐小朋友均可報名參加書畫比賽，晚會現(xiàn)場所有來賓是裁判，取前六名在大酒店合影留念，并頒發(fā)獎品

　　4、趣味謎語竟猜：

　　共設(shè)謎語100條一部、二部、大酒店同時進行，大酒店晚會隨機進行安排，由主持人負責。

　　5、江南六一兒歌朗誦比賽：在一部、二部、大酒店同時進行。

　　（二）聯(lián)動促銷

　　活動一：

　　5月28日——6月1日期間，凡在江南一、二、三部定大酒店兒童樂套餐者，均可獲贈大酒店“歡樂童年精彩無限”主題兒童文藝晚會免費門票一張；

　　活動二：

　　5月28日——6月1日活動期間，凡在六一期間來江南各店用餐者，均可免費獲贈氣球一個。

　�。ㄈ�）大酒店晚會現(xiàn)場裝飾

　　1、舞臺設(shè)計：

　　“歡樂童年精彩無限”主題背景布，周邊用粉紗和印有六一祝福語的氣球裝飾，突出童真、競技的氛圍。

　　2、宴會廳內(nèi)布置：

　　用氣球裝飾與彩色紙花布置。

　　3、其他點綴：

　　在宴會廳內(nèi)各個音響和玻璃上張貼征集到的兒童圖畫，作為展覽。

　　四、活動宣傳

　　1、背景音樂：在酒店大堂和包房里播放兒童喜歡的歌曲，如《小燕子》《讀書郎》《歌聲與微笑》《好爸爸，壞爸爸》《紅星歌》《快樂節(jié)日》《兩個小星星》《讓我們蕩起雙漿》《山里的孩子》《少年先鋒隊》《生日快樂》《世上只有媽媽好》《蛙哈哈》《我愛北京天安門》《我們多么幸�！贰睹慨斘易哌^老師的窗前》《雪絨花》《外婆橋》《找饃饃》《小兔乖乖》，共計20首兒童歌曲，即可在殿堂內(nèi)和包房里播放，又可以讓小朋友們學著演唱；

　　2、門廳裝飾：一部、三部、大酒店用氣球做彩門裝飾，營造六一熱鬧氛圍。

　　3、媒體宣傳：山西省交通臺、太原交通臺、山西日報《經(jīng)濟時訊》、生活晨報。

　　4、視覺宣傳：5月28日（提前三天）各店開始宣傳，主要以條幅、易拉寶、彩頁菜單、口碑傳播、向新老客戶介紹等多種形式推廣，以達到最佳的效。

　　五、套餐設(shè)計

　　本次活動套餐設(shè)計以營養(yǎng)為主，主要在大酒店宴會廳以銷售套餐的形式進行，套餐分設(shè)六款，共計46套。

　　小學語文活動方案 6

　　一、指導(dǎo)思想：

　　以“學生發(fā)展為本，全面提高學生的語文素養(yǎng)”的現(xiàn)代教育觀作為活動指導(dǎo)思想，要求充分體現(xiàn)語文人文性、工具性、審美性特有的學科特點，以學生為主體，教師為主導(dǎo)，教學相長，通過豐富多彩的語文實踐活動，為全校師生搭建自我展示的舞臺，給師生更多自主實踐和創(chuàng)新的空間，從而落實學校工作重點，積極推廣和鞏固名牌學科成果，全面推進以創(chuàng)新精神和實踐能力為核心的素質(zhì)教育，促進學校和諧發(fā)展。

　　二、活動目的：

　　1、激發(fā)學生學習語文的興趣，養(yǎng)成各種學習的好習慣。

　　2、開闊視野，增長知識，發(fā)展智力，陶冶情操，充實學生文化底蘊，提高學生的綜合素質(zhì)。

　　3、營造濃厚的學習語文的`氛圍，塑造內(nèi)涵豐富、特色鮮明的校園文化。

　　三、活動主題：

　　扎實語文，運用語文

　　四、活動時間：

　　4月1日——4月30日

　　五、活動安排：

　�。ㄒ唬�3月26日——3月31日：啟動階段

　　1、營造氛圍：3月28日前學校掛橫幅“扎實語文運用語文——逍林鎮(zhèn)東鎮(zhèn)小學第18屆語文月”（學校負責）、各班張貼相應(yīng)的“教師寄語”、充實各班的圖書柜（語文老師協(xié)調(diào)負責）

　　2、語文月啟動：3月31日舉行語文月啟動儀式（語文教研組負責）

　�。ǘ�）4月1日——4月25日：活動階段

　　活動一：“品國學，學國學，用國學”之《弟子規(guī)》誦讀、抄寫比賽

　　1、活動內(nèi)容：誦讀《弟子規(guī)》指定篇章和選讀篇章并背誦，認真謄抄。各班也可以根據(jù)班級特點再選擇其他國學作品。

　　2、活動目的：體驗國學經(jīng)典，感受祖國文化，培養(yǎng)學生良好的為人處事的品質(zhì)，培養(yǎng)學生正確的寫字姿勢和養(yǎng)成良好寫字習慣的意識，提高書寫能力，做到“規(guī)范、端正、整潔”的要求。

　　3、活動時間：4月1日——4月30日，每天利用早自學、課前、中午、放晚學等時間進行誦讀。（誦讀時間和方式由各語文老師自行安排，務(wù)必做到實效。）

　　4、比賽時間及要求：4月17日前各班上交5份作品，每份作品內(nèi)容不能相同。

　�、偌垙垼阂�、二年級采用田字格，三至六年級采用鋼筆字練習紙（比賽用紙由學校提供，訓(xùn)練用紙由各班自行解決）

　　②格式：書寫時必須采用正規(guī)簡化漢字，每個標點占一格。最后署上班級和姓名。

　　③用筆：一、二年級采用鉛筆，三至六年級采用鋼筆或水筆。

　　5、評比要求：

　�、贅藴剩汗ふ麆蚍Q（20分）；大小適中（20分）；無錯別字（20分）；書寫規(guī)范（10分）；標點符號正確（10分）；卷面清潔（10分）；整體效果好（10分）。

　�、诿�次：按年段評選出一等獎1—2名，二等獎3—5名，三等獎6—8名。

　�、墼u委：

　�、軙r間及地點：4月18日中午12：00三樓會議室（教導(dǎo)處安排課務(wù)）

　　6、展板布置：一二年級語文老師負責制作展板

　　活動二：“行走在春天里”作文比賽

　　1、活動內(nèi)容：學校統(tǒng)一安排部署，舉行全校性的春游活動，尋找春天，接觸大自然，熱愛生活，熱愛家鄉(xiāng)。

　　2、活動時間和要求：春游活動在4月3日、4日，分低段和高段進行。4月5日——9日各語文教師組織全體學生寫游記，4月10日進行交流反饋，4月15日各班以電子稿形式上交4篇作文給語文教研組長，確保男、女生至少一篇。（語文教師負責）

　　3、作文要求：

　　①內(nèi)容及字數(shù)：文從字順，富有真情實感，一二年級字數(shù)不限，三四年級不少于300字，五六年級不少于450字。

　�、陔娮痈甯袷剑侯}目為楷體二號，作者班級和姓名、指導(dǎo)教師為楷體四號，正文為宋體四號。（注意：一張A4紙打印一篇文章，注意格式美觀，如果一頁不滿的話請插入圖片。）

　　4、評比規(guī)則和要求：

　�、贂r間：4月16日（具體時間由各負責老師安排）

　　②方式：一、二、三年級語文老師交換評改，一年級岑委老師總負責，二年級z老師總負責，三年級z老師總負責；四五六年級語文老師交換評改，四年級z老師總負責，五年級黃琴飛老師總負責，六年級馮夢蘭老師總負責。

　�、墼u比名次：一等獎1—2名，二等獎2—4名，三等獎5—6名。

　　5、活動延展：優(yōu)秀的文章張貼于教室或展覽板上等，激發(fā)學生的寫作興趣。

　　6、展板布置：三四年級語文老師負責制作展板

　　活動三：“遨游漢字王國”之漢字聽寫大賽方案

　　1、活動目的：面向全體學生，引導(dǎo)學生正確識記漢字，掌握漢字的音形義，能規(guī)范地書寫漢字，培養(yǎng)學生對祖國語言文字的感情，豐富校園文化氣氛，提高學生的語文素養(yǎng)，增進學生學習語文的興趣。

　　2、活動內(nèi)容：聽寫詞語是從一年級開始到本學期的生字所組成的詞語

　　3、活動地點：報告廳

　　4、活動安排

　　①準備階段：4月1日—5日，公布知識范圍，語文老師組織學生進行識記方法指導(dǎo)。

　　②加強階段：4月6日—19日，語文老師擇機督促檢查學生進行有效識記，鞏固識記成果。

　　③比賽階段：4月23日下午半天。第一節(jié)課為一二年級、第二節(jié)課為三四年級、第三節(jié)課為五六年級。

　�、茴C獎階段：比賽后擇機向大賽獲勝者頒獎，號召全體學生向他們學習。

　　5、活動方法：以每個年段為單位，全體學生參與，按照班級相間的座位分布于報告廳前排地上，主持人負責讀詞語，一人負責電子屏幕的控放。學生聽到主持人朗讀后，迅速在紙上寫上詞語，并及時舉起題板，在電子屏幕顯示結(jié)果后，寫錯的同學馬上離隊，到旁邊繼續(xù)聽寫。堅持到最后的學生為獲勝者。評選出優(yōu)勝獎或一、二、三等獎若干名。

　　活動四：“我和作家有約”作家簽名售書、講座

　　1、活動內(nèi)容：邀請作家管家琪來我校進行專題講座，部分學生參加講座。

　　2、活動地點：報告廳

　　3、活動安排：

　　①準備階段：4月1日——5日，學生根據(jù)自己的喜好確定所需書目。

　�、谫彆�階段：4月8日中午，學生購書。

　�、壑v座階段：4月9日第三節(jié)班隊課，作家講座、簽名售書。

　　活動五：“關(guān)注語用”一課雙磨課堂展示

　　1、活動內(nèi)容：每位語文教師參加，各年段老師上同一課內(nèi)容。特別是幫助參加優(yōu)質(zhì)課比賽的兩位教師磨課。

　　2、活動目的：通過一課雙磨，上課、聽課、評課、磨課、使每位教師，特別是青年教師在一定程度上提高自己的教學能力，為今后的各項教學比賽打下一定的基礎(chǔ)。

　　3、活動要求：

　　①各年段教師統(tǒng)一確定一課雙磨的內(nèi)容，每位老師于4月2日前通過QQ形式向語文教研組長上傳此次一課雙磨相關(guān)內(nèi)容，具體格式為“姓名、上課班級、上課時間、上課內(nèi)容”。

　�、诒灸甓蔚恼Z文老師必須聽課，其他年段的語文老師安排好自己的課務(wù)，積極聽課。（教導(dǎo)處安排課務(wù)）

　　③每位教師要填寫好“上一堂好課”“聽一堂好課”表格。

　�、苋�體老師幫助兩位參加優(yōu)質(zhì)課的教師備課、上課、磨課。

　�。ㄈ�）、4月26日——4月30日：總結(jié)階段

　　1、活動內(nèi)容：布置語文月展板（開幕詞、各類活動獎項、活動照片、活動總結(jié)）

　　2、展板布置：五六年級語文老師負責制作展板

　　六、活動要求：

　　1、爭取能在每天的課堂、平時教育教學中與語文月內(nèi)容相結(jié)合，使語文月扎實有效。

　　2、重視活動過程，語文教師要做好引導(dǎo)、組織和訓(xùn)練工作，開展多種形式的語文活動，使學生感受語文的魅力，愛上語文。

　　3、要提高對本次語文月活動的認識，要把它作為營造“書香校園”的一項重要工作來抓，要創(chuàng)新活動內(nèi)容和形式，提高活動的實效性。

　　4、活動如有臨時變化或不盡事宜，另行通知。

　　小學語文活動方案 7

　　一、活動目的：

　　讀書使人明智，讀書使人高尚。為了深入實施素質(zhì)教育，創(chuàng)建良好的校園文化，營造濃郁的讀書氛圍，學校決定舉辦首屆語文節(jié)活動，旨在激發(fā)學生讀書的興趣與熱情，讓每一位孩子都進行經(jīng)典誦讀，親近書本，喜愛讀書，學會讀書；讓每一位孩子在讀書活動中沐浴文化的恩澤，接受傳統(tǒng)的洗禮，享受閱讀的快樂。真正為提高學生的語文素養(yǎng)而努力著。

　　二、活動主題：

　　做個快樂的讀書人

　　三、活動時間：

　　20xx年3月20日———6月20日

　　四、活動口號：

　　與書同行，收獲二小滿園書香

　　讀好書、習美德、立良行

　　開卷有益，為生命加鈣補鋅

　　腹有詩書氣自華

　　與經(jīng)典為友，為精神打底；與博覽同行，為人生奠基。

　　五、活動內(nèi)容：

　　1、書香班級的創(chuàng)建

　　2、人人爭當小書蟲

　　3、日積月累

　　4、詩韻飄香古詩誦讀比賽

　　5、跳蚤書市義賣活動

　　6、�！靶∥膶W家”評比

　　六、活動安排：

　　活動之一：書香班級的創(chuàng)建

　　活動對象：各個班級

　　活動安排：打印“龍灣二小讀書推薦書目”，（推薦書目見附件1）分發(fā)到各班主任，有選擇地介紹給學生。各班建立班級圖書角，并取好圖書角的名稱和讀書的口號（富有童趣、有班級個性等）。給每本書貼好標簽，各班級要推選好圖書管理員，對圖書的.借閱和規(guī)還做好登記。教務(wù)處組織評比，達標的班級授予“書香班級”的稱號。

　　評比時間：第8周周五

　　負責科室：教務(wù)處

　　活動之二：人人爭當小書蟲

　　活動對象：各個班級

　　活動安排：改變，從閱讀開始。書籍是改變靈魂的工具。每日讓孩子回家至少閱讀半小時，養(yǎng)成睡前看書的習慣。

　　活動時間：第5周開始

　　負責老師：各班語文老師

　　活動之三：日積月累

　　活動對象：全校學生

　　活動安排：語文貴在積累，厚積發(fā)能薄發(fā)。每個年級在平常讓孩子每天歸類積累一小項成語，日積月累，第二天返校進行檢查。一年級詞語歸類搜集負責老師：項珍弟；二年級：孫華芬；三年級：涂桃紅；四年級：賴根釵；五年級：周雯雯；六年級：季方敏。在4月8日前搜集好上傳學校的群共享，各語文老師下載后上傳自己班級的群共享讓學生下載打印，每天進行積累，意思不懂的查閱工具書。

　　負責老師：各班語文老師

　　活動之四：詩韻飄香古詩積累比賽

　　活動對象：全校學生

　　活動安排：語文課標規(guī)定在小學階段每個孩子必須會背70首古詩。在校語文節(jié)活動中，我們規(guī)定：一年級必須會背第1——15首；二年級第1——30首；三年級第1——40首；四年級第1——50首；五年級第1——60首；六年級第1——70首。請在這學期組織孩子背好相應(yīng)的古詩。教務(wù)處組織評委到每個班級進行考核，過關(guān)的班級頒發(fā)獎狀。

　�。ū乇彻旁姷念}目見附件2）

　　考核時間：第十六周

　　負責老師：各班語文老師

　　活動之五：跳蚤書市義賣活動

　　參加對象：全校學生

　　活動安排：為了解決同學之間庫存書籍浪費的問題，我們將在校內(nèi)操場舉辦一次跳蚤書市義賣活動，每班布置1－3個書籍“門市”，統(tǒng)一制作標簽，由學生自己自主談價砍價，學習交易（注意教育學生用賣書的錢再去買書，不要購買零食）

　　活動時間：第14周周二中午

　　負責科室：教務(wù)處

　　活動之六：校“小文學家”評比

　　參加對象：全校學生

　　活動安排：具體安排見附件3

　　活動時間：第15周

　　小學語文活動方案 8

　　一、指導(dǎo)思想：

　　期中考試過后，我們發(fā)現(xiàn)，每個班總有少數(shù)語文學習困難生，他們不太喜歡上語文課，也不喜歡閱讀，導(dǎo)致語文成績越來越差，基本喪失了語文學習的興趣和熱情。因此，我們想通過這項課題的研究，尋找一些行之有效的對策，來激發(fā)這些學困生的閱讀興趣，從而切實提高這部分學生的閱讀能力，對其終身發(fā)展有所幫助。

　　《語文課程標準》明確指出要培養(yǎng)學生“語文課程應(yīng)培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導(dǎo)學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力。”如何讓學困生也具有適應(yīng)實際需要的閱讀力，為學生的發(fā)展打下扎實的基礎(chǔ)，所以我們確立了關(guān)于學困生閱讀能力低下原因分析及對策思考的課題。

　　二、介紹我們眼中學困生的有關(guān)情況

　　（1）本期前幾次考試成績。成績長期在50分以下；在語文學科中成績明顯低于平均水平的學生確定為學困生

　�。�2）平時作業(yè)閱讀題基本不做或錯誤率較高；

　　（3）閱讀題基本不得分。

　　三、我們組確定的幫助措施

　　1、上課前督促其進行預(yù)習，可通過讀課文、寫生詞、圈畫不理解的詞句聯(lián)系上下文或查工具書加以理解，使學困生對新課內(nèi)容有所了解，以便課堂更好地閱讀。

　　2、上課時要加倍關(guān)注學困生，時刻關(guān)注其課堂情況，盡量與其形成互動，教授其聽課、記筆記、作注釋的方法。

　　3、課外多多關(guān)注學困生，教授其閱讀的方法，幫助培養(yǎng)閱讀理解的能力，使自主閱讀成為一種習慣。對于要求背誦的.重點課文、段落，教師應(yīng)條分理析地講解，使其在理解的基礎(chǔ)上容易背誦；要督促學困生多看一些有益的課外書，如《唐詩》《宋詞》《上下五千年》《寓言故事》《成語詞典》等，以培養(yǎng)學困生良好的閱讀習慣，提高其基本的文學素養(yǎng)。

　　4、針對學困生情況制定合理的目標，發(fā)現(xiàn)其點滴進步。

　　四、具體安排

　　時間：雙周二下午

　　地點：實驗室

　　參加人員：四-六年級組語文老師

　　主持人：

　　中心發(fā)言人：

　　記錄人：

　　主持詞：

　　首先感謝大家參與我們高年級組的教研活動，眾所周知，我們遷安的小學數(shù)學課改經(jīng)教研室大力推進了一個半學年，初步形成了自己的一套教學模式，為了讓大家對教研室推進的課改新教學模式有了大致的感受，我們特意錄制了z老師做的《分數(shù)的意義》一課，下面先請朱老師為大家展示一下這節(jié)錄相課。

　　感謝朱老師給我們帶來了這么一堂精彩的錄相課，下面請各位老師結(jié)合這節(jié)課及自身的教學實踐談一下自己的看法。

　　以上是各位教師的一些粗淺的看法，下面請我們各位特邀嘉賓各抒已見吧。（領(lǐng)導(dǎo)談想法）

　　剛才各位領(lǐng)導(dǎo)、老師說得都非常好，直言不諱地發(fā)表了自己的見解，才使我們的研討活動如此生動，才使我們本次教研活動有很大的收獲。最后，祝愿我們每一位老師在課改的道路上都不斷探索，構(gòu)建出快樂而高效的數(shù)學課堂。

　　小學語文活動方案 9

　　一、活動意義

　　通過開展教學大比武活動，提高我校教師專業(yè)水平和教學能力，引導(dǎo)教師把精力集中到改進課堂教學上，加強交流與合作，實現(xiàn)教師綜合素質(zhì)的提高和教育教學質(zhì)量的全面提升。

　　二、活動主題

　　錘煉教學基本功，促進教師專業(yè)成長

　　三、活動時間及地點

　　時間：20xx年11月2日

　　地點：錄播教室

　　四、活動形式

　　無需制作課件，脫稿說課，時間控制在15分鐘內(nèi)，全程錄像，當場亮分，錄像視頻存檔，隨時接受監(jiān)督。

　　為了公平起見，評審委員會成員先說課，其余參賽選手抽簽決定說課順序，先說完的可以留在教室觀摩學習，其余參賽教師一律不允許提前進入比賽場地。

　　課題由領(lǐng)導(dǎo)小組成員根據(jù)教學進度提前一天確定說課課題。

　　五、活動目標任務(wù)

　　通過開展教學大比武活動，引導(dǎo)教師要加強理論學習，認真研究教學問題，努力尋找解決問題的方法和策略�；顒右�以“積極參與、相互切磋、取長補短、共同進步”為導(dǎo)向，組織多員參與，搭建教師展示自我、互相學習、共同提高的平臺，促進教師刻苦鉆研教斷提高自身業(yè)務(wù)能力。

　　六、活動內(nèi)容

　　學校全體教師都可申報參與教學比武活動。教師教學比武活動重點是進行教學基本功比武，主要形式：現(xiàn)場講課。講課重點展示教師的基本教學素養(yǎng)，包括教學觀念與知識功底、教學設(shè)計與教學組織實施能力，特別是教學語言、教學板書、教學儀態(tài)、教學示范和實驗操作等方面。

　　七、活動安排

　　活動采取分學科組織發(fā)動、正式實施、總結(jié)表彰三個階段。

　�。ㄒ唬┙M織發(fā)動階段

　　以教研組為單位組織全體教師認真學習《教師教學大比武活動方案》，統(tǒng)一思想，提高認識，明確目標和任務(wù)，積極投入到活動中來。

　　（二）正式實施階段

　　1.開展語文組內(nèi)教學大比武。課堂講授順序一旦確定，不能變更。

　　2.開展“師帶徒”活動。以青藍工程為依托，通過本次教學大比武活動深入扎實的開展提高青方教師的`教學技藝和課堂掌控能力。

　�。ㄈ�）活動總結(jié)表彰階段

　　學校對于課堂教學評價結(jié)果優(yōu)秀老師進行嘉獎，并通過經(jīng)驗交流或研討會等多種形式為其他教師提供學習的平臺，以達到共同成長、共同提高的目的。個人獎：根據(jù)評委打分，確定第一名5位老師，第二名6名老師，第三名5名老師獲得個人獎項。

　　八、評委名單

　　邢倩、趙麗梅、王琦、趙冬玉、劉衛(wèi)娟、徐曉婷

　　小學語文活動方案 10

　　一、單元簡析

　　第五單元以“可貴的親情和友情”為專題，先后安排了《可貴的沉默》、《她是我的朋友》、《七顆鉆石》、《媽媽的帳單》四篇課文，一個語文園地。本單元的每項學習內(nèi)容和活動，都將圍繞著該專題展開，以不同的層次、角度，以不同的方式、方法表現(xiàn)、詮釋、實踐這個專題，讓學生能夠多方面、多層次、多途徑地感受這份人間真情。

　　有關(guān)愛的專題在前幾冊中有所涉及，本冊內(nèi)容有所拓展，也更為深入。課文圍繞“愛與真情”，配以綜合性實踐活動，并將該活動穿插于單元教學之中：在第一篇課文后提出了綜合性學習的任務(wù)，體會、尋找父母對自己的愛；第三篇課文后給予綜合性學習的提示：怎樣回報父母的愛；語文園地中的“口語交際”、“習作”、“展示臺”都是圍繞這一活動展開的�？梢哉f，課文的學習為“綜合性學習”引路導(dǎo)航，“口語交際”、“展示臺”讓“綜合性學習”活動實景再現(xiàn)，“習作”則是“綜合性學習”后的真情實感的表露。

　　二、活動目標

　　1.通過一系列的學習、實踐活動，讓學生感受到父母的愛，認識作為子女應(yīng)該回報父母家人的愛，懂得怎樣表達愛。

　　2.通過實踐活動，讓學生會用口語、唱歌、朗讀、寫信、習作等方式表達感情，能進一步體驗愛，表達愛。

　　3.通過調(diào)查、采訪、贈送禮物等活動，提高學生相應(yīng)的口語表達能力和書面表達能力，鍛煉膽量和增長勇氣。

　　三、活動準備

　　1.教師：進行活動設(shè)計和活動指導(dǎo)；收集相關(guān)的資料；了解學生家庭的情況；設(shè)計相關(guān)的`表格指導(dǎo)學生進行填寫；上課時做好課前準備，制作簡單的課件。

　　2.學生：小組(確定小組的匯報展示方式以及組員的分工。利用課余時間進行背誦、演唱、講故事、制作等，做好匯報展示的準備。)個人(確定采訪的對像，準備好采訪的問題。進行記錄整理。學習習作和寫信，寫賀卡等。)

　　四、活動內(nèi)容及策略

　　第一階段：活動準備階段（課內(nèi)指導(dǎo)）

　　1.瀏覽課文，明確任務(wù)

　　從第五單元的導(dǎo)語入手，讓學生略讀整組課文，大致了解每篇課文的內(nèi)容，初步體會到父母的愛、朋友間的友情。

　　2.讀題明意，落實任務(wù)

　�、艑W完17課《可貴的沉默》后，出示課后76頁“綜合性學習”的一段話，學生自己讀一讀，知道這一次活動的任務(wù)是要回憶、了解父母對自己的愛。

　�、聘鶕�(jù)綜合性學習的要求，要求學生如何去尋找、發(fā)現(xiàn)父母的愛，用什么方法去尋找，尋找哪些父母的愛，進行一次采訪調(diào)查活動。設(shè)計表格。

　　小學語文活動方案 11

　　一、激發(fā)拓展閱讀動機

　　首先，根據(jù)我們班學生的年齡特點和興趣愛好，我每隔一段時間都會選擇合適的書籍以講故事的形式介紹給同學們，激發(fā)學生對課外讀物產(chǎn)生興趣;其次，課前五分鐘講故事或者談讀書感受，通過匯報展示來激發(fā)學生的閱讀熱情;再次，我們還為學生創(chuàng)設(shè)閱讀條件，我發(fā)動學生把家里的好書帶來放在班級的書櫥里，讓所有的圖書實現(xiàn)了資源共享，極大地調(diào)動學生閱讀的興趣。此外，我還定時向?qū)W校的圖書館給班級借書，為孩子們的閱讀創(chuàng)造良好的環(huán)境。良好的閱讀環(huán)境調(diào)動了絕大部分同學的閱讀興趣。

　　二、教給孩子閱讀的方法

　　每次講授新課時，我都會以課文為范例教給學生閱讀的方法，讓學生在讀中感悟。譬如在講授人教版五年級上冊《人物一組》這課時，我引導(dǎo)學生在閱讀中體會作者描寫人物的方法，讓學生明白了人物語言必須個性化，符合人物獨特的身份、性格、年齡等和在語言描寫時，提示語部分適當?shù)靥砑右恍┤宋镎f話時的動作、神態(tài)、心理，這樣會使人物的語言更加生動。對重要的文章和書籍、對重要的語句和章節(jié)所表達的思想內(nèi)容要做到透徹理解，這就是精讀。然而，人的精力是有限的，為了獲取更多的知識、更多的信息，又必須讀大量的書，因此我們還須要學會略讀。為了取得好的'讀書效果，我們教育學生要善于把精讀和略讀結(jié)合起來。另外，我要求學生讀寫結(jié)合，不僅能積累大量的材料，而且能有效地提高寫作水平，并且能增強閱讀能力，將知識轉(zhuǎn)化為技能和技巧。

　　三、進行大量的背誦積累

　　小學是學生學習語文的初級階段，同時也是學習語文的重要階段，這個時期的學習是為他終生學習奠定堅實的基礎(chǔ)。通過背誦語文課文，可以使小學生熟記課文內(nèi)容，進而深化對課文內(nèi)容的理解，發(fā)揮課文內(nèi)容的模仿和借鑒功能，不斷提高小學生的語言表達能力和文字寫作能力，并為學習課外知識打下良好的基礎(chǔ)，為今后的學習與發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。況且小學階段是記憶背誦的黃金期，充分發(fā)揮學生的背誦潛能，為學生的知識寶庫增添增磚添瓦何樂而不為呢?配合學校的古詩文誦讀的計劃，我用早讀和課前五分鐘讓學生背誦每天一首古詩文，當天的任務(wù)當天完成，有小組長交換進行小組檢查。在獎勵機制下，全班營造了一個爭先恐后、你追我趕、在學習上互相攀比的可喜氛圍。

　　道理都懂，但是真正落實到實處，操作起來的確不容易，這是一個長期的任務(wù)。培養(yǎng)孩子良好的語文積累，給孩子打造堅實的語文基礎(chǔ)，離不開我們老師的持之以恒。

　　小學語文活動方案 12

　　一、改革思想觀念

　　思想決定著每一個人的一切行動，我們的語文教學改革也不例外。我們的教育不光依賴教師，還需要家長、社會的參與。但是在家長的心里，他們只要結(jié)果不要過程。這跟我們的新課改要求越來越遠，所以改革思想迫在眉睫，事在先行。

　　二、變革教學方式，倡導(dǎo)自主學習，切實改進課堂教學方法，激發(fā)學生學習動力

　　自主學習是學生在學習活動中自我決定、自我選擇、自我調(diào)控、自我評價反思，發(fā)展自身主體性的過程。語文教學中，教師重在引導(dǎo)點撥，讓學生自主探討、接收，廢除注入式。閱讀教學中，字、詞讓學生自己查字典、詞典；精彩片段、人物形象讓學生帶著問題自己去讀、去感悟。

　　三、真正擺正學生的主體地位，創(chuàng)設(shè)良好和諧的學習氛圍，鼓勵合作學習

　　教學活動是同學與同學、老師與同學的雙邊活動，語文教學過程不僅是一個認知過程，而且也是一個情感的.交流過程。教學中，要達到師生教學相長的目的，情感要交流，思想要溝通，配合要默契。特別是合作學習尤為重要。這是因為，合作學習能夠在推動師生互動，提高學生參與水平，解決復(fù)雜問題和促進學困生的學習能力等方面產(chǎn)生好的效果。

　　四、激發(fā)學習興趣，引導(dǎo)探究學習

　　如何讓學生積極去探究呢？首要的問題是“激趣”。興趣非常重要，學生有了興趣，才會積極思維，變被動“接收”為主動“摘取”。使學生主動進行思索、聯(lián)想。用已掌握的知識去獲取新知識，去指導(dǎo)實踐。這樣就提高了基本技能，知識就能轉(zhuǎn)化為能力。首先，教師要善于引導(dǎo)。其次，要“激疑”。掌握知識、培養(yǎng)能力，都得動腦筋，靠思維。

　　五、聯(lián)系生活，開展活動教學，拓展學習空間

　　在語文教學活動中，我們首先要聯(lián)系生活。語文學習的實質(zhì)上是不斷激活生活體驗的過程，同時生活體驗也能照亮語文的學習。所以，在教學語文時要緊密聯(lián)系生活，生活體驗愈豐富，愈能從不同的角度和深度進入語文并掌握語文。其次要開展活動。學語文是為了用語文，語文學習的核心是能力的構(gòu)建，而能力的構(gòu)建主要通過活動來實現(xiàn)。綜上所述，語文教改，最根本的就是改變思想，改變教法，讓學生變被動為主動，變“要我學”為“我要學”。為此，教師要大力開展豐富多彩的語文實踐活動，讓學生主動參與，動腦、動口、動手，充分調(diào)動他們的積極性，全面提高學生的語文素養(yǎng)。

　　小學語文活動方案 13

　　很榮幸能成為“國培計劃”—XX中小學（幼兒園）鄉(xiāng)村教師工作坊坊員遠程培訓(xùn)小學數(shù)學班中的一員，參加本次教師工作坊研修將進行不少于50學時的混合式培訓(xùn)，內(nèi)容包括兩個方面：內(nèi)容包括研修目標、研修主題、實施步驟，預(yù)期研修成果等。為認真完成本階段的研修任務(wù)，特制定以下研修計劃：

　　一、指導(dǎo)思想

　　遵照教研工作計劃，以學校的教學教研工作為指導(dǎo)，立足課堂、革新教學方式，提高課堂教學的有效性為重點，堅持科學育人，扎實有序地開展數(shù)學教學研修工作，為促進學生的全面發(fā)展，全面提高個人素養(yǎng)，努力服務(wù)于教研教學工作而努力。

　　二、研修目標

　　1、通過培訓(xùn)，學習先進的`研究方法，形成良好的研究意識

　　2、轉(zhuǎn)變教育觀念，提高認識。

　　3、積極實踐課改的新理念，新思路，圍繞“有效性高效課堂教學”開展課堂教學研究活動，提高課堂教學效率

　　4、促進專業(yè)化發(fā)展，提高教學研究能力。

　　二、研修要求：

　　1、積極完成日常教學類中研修日志、我的教學故事、教學案例、我來當坊主等內(nèi)容的發(fā)布。

　　2、積極參與研修活動：包括學科活動、工作坊活動、協(xié)作組活動，進行課程學習、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業(yè)成果、自由討論區(qū)發(fā)帖回帖等。

　　三、研修措施

　　1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

　　2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養(yǎng)。

　　3、鉆研教學專著，努力學習與新課程相關(guān)的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后思

　　4、通過教師個人自學，網(wǎng)絡(luò)學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

　　5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質(zhì)有量充分利用網(wǎng)絡(luò)手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發(fā)學生學習的興趣，創(chuàng)設(shè)情景，提高學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)學生良好的學習習慣。

　　總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質(zhì)、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎(chǔ)。以期達到從“經(jīng)驗型”教師向“科研型”教師轉(zhuǎn)變的目標。

　　小學語文活動方案 14

　　教學目標：

　　1、學會4個生字，認識8個字。認識“寶蓋兒”

　　2、會讀5個詞語。

　　3、能正確地讀兒歌，大體了解意思。

　　4、培養(yǎng)激發(fā)學生識字興趣。

　　重點：

　　學會生字，并能正確書寫。

　　教學難點：

　　能正確書寫

　　教具：

　　生字卡片，投影儀。

　　學具：

　　生字卡片。

　　課型：

　　新授課。

　　授課時間：

　　教學過程

　　一、導(dǎo)入

　　1.復(fù)習讀生字卡片，看誰讀得最準確。

　　2.導(dǎo)入在平時的生活中，大家誰會猜謎語呀?同學自由說生猜。老師也有一個大家來試著猜一猜好嗎?

　　師：云兒見它讓路，小樹見它招手，禾苗見它彎腰，花兒見它點頭。

　　生猜，師出示謎底板書fēng風生讀一讀。

　　二、探究新知

　　(一)圖文對照，認讀字詞

　　1.生借助拼音，試著讀一讀課文。

　　2.指名讀，師進行指導(dǎo)，同桌互讀，并在圖中找一找相應(yīng)的事物。

　　(二)了解意思

　　1、大家已經(jīng)知道了謎底，那么風來了、云、小樹、禾苗、花會有什么變化?(小組內(nèi)自由說)如：云被風吹散了小樹被風吹得搖晃……通過講述使學生大概了解了“讓路、招手、彎腰、點頭”的意思。你在生活中還看到哪些事物在風來了之后是什么樣的?生自由說

　　(三)學習生字的寫法。

　　1.生自己觀察田字格中的生字，筆畫長短所占位置等。

　　2.試著在描紅后憶寫，師適時進行指導(dǎo)，并范寫。

　　如：兒，注意兩筆間距離。

　　它，“宀”寫得長手，注意與豐的`區(qū)別頭，寫好兩個點，注意與興的區(qū)別

　　三、鞏固拓展延伸。

　　1.游戲老師還有幾個謎語大家想不想猜一猜。一種花兒真奇怪，又像輕紗又像煙，到了冬天開起來，飄飄蕩蕩在眼前，每年不留花種子，要想抓它抓不住，年年花開飄世界。太陽一出就不見.(雪)。(霧)

　　2.游戲，摘蘋果找對生字與字音。

　　3.你在生活中哪還見到過這些生字。

　　四、小結(jié)大家剛才都很動腦思考，看出大家都很聰明，希望回家后同學和家長也能互相猜一猜。

　　五、板書11.云兒見它讓路értāshǒutóu兒它手頭

　　六、作業(yè)：1、生字一字一行2、把學到的謎語講給別人聽并收集類似的謎語。3要求：認真。

　　小學語文活動方案 15

　　為了繼續(xù)加強我校專業(yè)教師隊伍的建設(shè)，提高課堂教學的質(zhì)量，熟練語文教學技能、更新教育觀念，全面提升學生的綜合素質(zhì)。經(jīng)校領(lǐng)導(dǎo)研究，決定于本學期繼續(xù)開展校級公開課活動�，F(xiàn)做如下方案：

　　一、指導(dǎo)思想

　　在學校領(lǐng)導(dǎo)的`正確指導(dǎo)下，以新課程精神為指導(dǎo)，認真學習《語文課程標準》，組織開展形式多樣的教研活動，扎扎實實地進行校本教研。緊緊抓住優(yōu)化課堂教學這一中心，向40分鐘要質(zhì)量，努力提高全體語文教師課堂教學能力，整體提高我校語文教學質(zhì)量。

　　二、活動目標

　　1、積極支持和配合學校的教育教學工作，積極開展教學研討活動和學科競賽，打造書香校園，讓學生的語文素養(yǎng)全方位協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、穩(wěn)步提升教育教學質(zhì)量，深入開展課堂教學研究，向課堂要質(zhì)量,把課堂作為主陣地。執(zhí)行學校制定的教育教學常規(guī)，把教導(dǎo)處關(guān)于備課、上課以及作業(yè)的常規(guī)要求落實到位。

　　3、發(fā)揮集體備課的優(yōu)勢，備課組長督促引導(dǎo)，溝通交流教學方法，發(fā)揮有經(jīng)驗老師的傳幫帶作用,集中群體智慧。教師要在分析理解教材、鉆研教學方法、準備教案教具上多花心思，保證實效。

　　4、抓實常規(guī)教學管理，備課和作業(yè)布置都要講究質(zhì)量和效果。定期相互交流聽課，每學期至少聽課15節(jié)以上，多反饋交流，共同提高。上完公開課的教師一定要寫教學反思。

　　5、此次活動不僅要突出“新課程、新理念、新技術(shù)”的教學，還要利用多媒體進行教學。

　　三、活動小組

　　組長：

　　副組長：

　　成員：

　　四、活動安排

　　（1）授課教師課前要準備教案，應(yīng)充分利用多媒體進行教學，課后講解自己的課堂設(shè)計思路及反思。

　�。�2）教研組注意相互協(xié)調(diào)，既要保證活動的順利進行，又要保證正常的教學秩序。

　�。�3）為了保證活動的實施與正常開展，請各位老師做好相互調(diào)課。

　�。�4）各位老師聽課完后，語文教研組為單位，組織語文教師在下午第三節(jié)課進行討論、評課活動并作好記錄。

　�。�5）部分教師未安排到上公開課者，按“推門”聽課，檢查教學質(zhì)量。

　　小學語文活動方案 16

　　教學準備：

　　教具：生字詞卡片；收集一些能指導(dǎo)學習的名言警句。

　　學具：生字詞卡片。

　　導(dǎo)學過程：

　�。ㄒ唬┪业陌l(fā)現(xiàn)

　　1．自讀文中的三句話，看看你發(fā)現(xiàn)了什么?

　　2．小組內(nèi)和同學交流交流你的發(fā)現(xiàn)。

　　3．指名說說你的發(fā)現(xiàn)。(三個句子的意思一樣，但句式不同，表達的語氣就不同。)

　　4．拓展練習：找個句子讓大家來變一變。

　　今天又沒有下雨，我們怎么不去春游呢？——

　　你難道不知道他是少先隊員嗎？——

　�。ǘ�）日積月累

　　1．自讀字詞，看看誰能明白這項練習的要求?

　　2．根據(jù)自己的理解，選字連線。

　　3．指名說說你為什么這樣連?你是怎樣區(qū)別這幾組形近字的?

　　4．哪些字容易讀錯?（注意“址、趾”“帳、賬”的讀音。）

　　5．老師出示生字卡片，指名讀，學生開火車認讀，齊讀。

　　6．說說你是怎么記住這些字的。

　　7．學生練習給生字組詞�？凑l組得快，組得對。

　　＜我會讀＞

　　1．自讀句子，看看你會發(fā)現(xiàn)這些句子有什么共同的特點？

　　2．同桌互讀句子，并交流自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．誰來說說你發(fā)現(xiàn)了什么？(把一種事物比作另一種事物——比喻句。)

　　4．知識寶典。為了把一個事物描述得更形象、更生動，往往用一個和所寫事物相似的事物來打比方。如，天上的星星像一顆顆閃閃發(fā)光的寶石。(把繁星比成寶石)

　　5．你知道課本中的其他幾個句子是把什么比作什么了嗎?誰來說給大家聽聽。

　�。甲x讀背背＞

　　1．齊讀名言，邊讀邊想每一句的意思是什么。

　　2．同桌交流讀自己最喜歡的一句名言，并說說你對這句的理解。

　　3．誰愿意來把你最喜歡的一句名言讀給大家聽，并說說它的`意思。

　　4．比賽背誦名言。

　　學習目標：

　　1．能用不同的句式表達相同的意思。

　　2．鞏固識字、區(qū)別同音形近字。

　　3．有積累好詞佳句和名言警句的意識。

　　教學重難點：

　　重點：認識園地中“愉、榆、”等9個生字，會通順流利地朗讀“我會讀”和“讀讀背背”中的句子。

　　難點：能發(fā)現(xiàn)不同的句式可以表達相同的意思。

　　小學語文活動方案 17

　　一、活動主題：

　　“關(guān)注課堂學習常規(guī)，細化指導(dǎo)措施，提高教學有效性”

　　二、活動背景：

　　延續(xù)“關(guān)注學生課堂學習常規(guī)，細化教師教學指導(dǎo)措施，提高教學有效性”這一校本研修主題，上學期我組重在關(guān)注“學生課堂學習常規(guī)”的養(yǎng)成，本學期我們將組織教師對“有效落實學生課堂學習常規(guī)相應(yīng)的教師細化指導(dǎo)措施”這一重點進行深入的研究和探討，從而使一學年的研修更完整、更有效。

　　三、活動內(nèi)容

　　一、二年級側(cè)重關(guān)注學生“聽、讀”學習常規(guī)相應(yīng)的教師教學指導(dǎo)細則；三、四年級側(cè)重關(guān)注學生“說、寫”學習常規(guī)相應(yīng)的'教師教學指導(dǎo)細則；五、六年級側(cè)重關(guān)注學生“思、寫”學習常規(guī)相應(yīng)的教學指導(dǎo)細則。本學年，無論是課堂教學、聽課評課，亦或案例撰寫、，我們都應(yīng)密切關(guān)注所在學段小主題相關(guān)學習常規(guī)相對應(yīng)的教師教學指導(dǎo)細則，進行有針對性、有重點的提煉和落實，同時上牽下聯(lián)，學習其他學段的學習常規(guī)相對應(yīng)的教師教學指導(dǎo)細則，相互交流，不斷總結(jié)，縱向提升，提高教學有效性。

　　四、預(yù)設(shè)目標

　　本學期校本研修共分三個階段：學習思辨（二）——實踐研討（三）——總結(jié)提升，為此設(shè)定三個分目標：

　　1.通過大組集習《浙江省義務(wù)教學管理指南》、《語文學科教學常規(guī)》、《小學語文教學建議30條》，小組分散重溫《語文課程標準》及各小組搜集的相關(guān)學習材料”等活動多形式開展學習思辨活動，繼續(xù)關(guān)注學生課堂學習常規(guī)，思考教師相應(yīng)的教學指導(dǎo)措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應(yīng)教學指導(dǎo)措施》（討論稿）。

　　2.借助學校開展的常規(guī)課堂檢查、青藍工程學員學藝課、市小學語文單元整組教學研討及與“江口、方橋、蕭王廟、大堰”等協(xié)作教研組的校際聯(lián)誼等活動，充分運用課堂觀察表，通過跟帖、集中評課等方式扎實地開展實踐研討活動，落實教師相應(yīng)的教學指導(dǎo)措施，完成《奉化市實驗小學學生語文課堂學習常規(guī)相應(yīng)教學指導(dǎo)措施》（修訂稿）。

　　3.在案例撰寫、論文交流等活動中，逐步細化教師教學指導(dǎo)措施，加強教師教學能力，提高教學有效性。

　　小學語文活動方案 18

　　一、活動主題：

　　趣味百科，樂在其中

　　二、活動目的：

　　為了讓大家在緊張的學習生活之余，增添一絲趣味與開心，展示自己在知識方面的能力與才華，進一步擴大同學們的知識面。

　　三、活動意義：

　　娛樂身心豐富大學生活提升大學生的`人文素養(yǎng)同時為全院學生提供一個相互認識相互交流同臺競技的機會。

　　四、主辦單位：

　　國交院學習部

　　五、活動對象：

　　國交院大一大二的全體同學

　　六、時間：

　　24日晚18：30地點：文心小劇場

　　七、活動流程：

　　1、前期：宣傳及報名工作

　�。�1）、前5天分別在潤園、澤園以及文心小劇場門口放置活動海報進行宣傳

　　（2）、以班內(nèi)通知形式的方式由各班負責人統(tǒng)計本班參賽名單并上報學習部：團隊形式，每組3人

　�。�3）、準備工作：確定題型、申請場地、邀請評委嘉賓

　　2、中期：

　�。�1）、選手提前30分鐘進場通過抽簽決定編號

　�。�2）、評委入場

　�。�3）、比賽正式開始，主持人開場，介紹本次活動及到場的領(lǐng)導(dǎo)和評委

　�。�4）、比賽形式：分必答題、搶答題、主觀題、風險題四大模塊

　　必答題：

　　每組5題每題5分按順序進行回答且必須在主持人念完題目10秒鐘之內(nèi)作答否則無效

　　搶答題：

　　共20題每題5分選手必須在主持人念完題目，說“開始搶答”之后搶答搶答成功的小組必須在10秒內(nèi)作答否則無效

　　主觀題：

　　共7題每個小組都是在這7題里面選擇一題，進行回答。評委根據(jù)回答進行打分每題10分

　　風險題：

　　共10題根據(jù)描述猜出相應(yīng)的事物每說完一個描述，都可以進行回答答對加10分，答錯的扣10分

　　最后得分最高的選手獲勝

　�。�5）、最后，統(tǒng)計分數(shù)，評出一二三等獎，頒發(fā)獎狀

　　3、后期：

　�。�1）、評委退場，清理現(xiàn)場

　　（2）、進行活動總結(jié)，寫通訊稿

　　八、獎項設(shè)置：

　　一等獎1名

　　二等獎2名

　　三等獎3名

　　優(yōu)秀獎2名

　　小學語文活動方案 19

　　教學目標：

　　1、默讀課文，歸納課文中記敘的長征途中四個事例。

　　2、了解長征途中的艱難困苦，體會老一輩革命家的堅定的信念。

　　重點難點：

　　歸納課文中記敘的長征途中四個事例；體會老一輩革命家的堅定的信念。

　　教學工具：

　　多媒體工具

　　教學過程：

　　一、啟發(fā)談話

　　1、知道長征嗎？（簡介長征）[來源：學科網(wǎng)]

　　2、今天，我們學習《“走”完長征的嬰兒》，質(zhì)疑。

　　二、學習課文

　　1、初步讀課文，你有不理解的詞語要提出嗎？

　　詞語：疑惑（心里不明白，困惑）報捷（報告勝利的消息）

　　奄奄一息（只剩下微弱的氣息）風雪交加（風和雪一起襲來）

　　2、了解課文第一小節(jié)中“我”、“她”、“賀捷生”它們之間是什么關(guān)系？

　　3、理解第一小節(jié)最后一句話。

　　作者采訪賀龍的女兒賀捷生，是賀捷生奶奶向“我”敘述了“走”完長征的嬰兒這件事。

　　4、再讀課文2—6小節(jié)。想一想

　　我是怎樣的情況下，“走”完長征的'路？遇到了那些事？

　�。�1）1935年11月19日，剛剛誕生18天賀捷生被母親背在身上，隨紅軍開始長征。

　　（2）有一次過封鎖線，為了不暴露部隊，媽媽用衣服捂住賀捷生的頭，她險些丟了小命。

　�。�3）一次突圍后，父親發(fā)現(xiàn)裹在懷里的賀捷生丟了，幸虧被老鄉(xiāng)撿到了，她才回到了父母身邊。

　　（4）過草地是，賀捷生奄奄一息，大人們?yōu)樗郎蕚淞恕肮撞摹薄�—一塊白布，單她生命力強得出奇，終于走出了草地。

　　5、想一想，賀捷生奶奶“走”長征遇到了那些困難，再讀課文（用敘事的方式講述賀捷生奶奶“走”長征之路。）

　　6、課文最后小節(jié)講什么？

　　三、你讀了課文以后有什么感想？

　�。ɡ弦惠吀锩�家的堅定的信念）

　　四、將一講，你知道的紅軍長征中的故事。

　　小組之間交流、推薦代表說故事

　　小學語文活動方案 20

　　活動目的：

　　為了更好地促進語文教學，檢查學生的語文基礎(chǔ)知識和基本技能，考察學生對語文知識的領(lǐng)悟能力和運用能力，提高學生語文素養(yǎng)水平，學校語文組決定開展學生語文知識競賽活動。本次活動競賽重視學生積累、運用、創(chuàng)新等能力的體現(xiàn)，比賽不但要能檢測學生原有的認知水平，而且要能增加學生對學習語文知識的興趣。

　　競賽要求：

　　1、各班主任認真組織學生參賽，培養(yǎng)團隊精神和踏實認真地習慣。

　　2、要求學生書寫工整、干凈、不準抄襲、嚴肅考風。

　　3、監(jiān)考老師嚴禁做監(jiān)考以外的一切工作。要認真負責，嚴肅公正。

　　4、監(jiān)考老師要提前進入教室，提前5分鐘發(fā)試卷，提醒學生寫好班級、姓名。要統(tǒng)一時間、統(tǒng)一要求，不要拖延時間。

　　5、評卷教師必須認真評卷，仔細分析試卷，認真審核學生答題答案，堅持一把尺子量到底的態(tài)度，客觀、公平、公正閱卷。認真加分，細心統(tǒng)計。

　　時間：

　　第十三周(星期四)下午第二節(jié)課進行。

　　地點：

　　新綜合樓三樓、老教學樓語音室和自然實驗室。

　　參賽對象：

　　3—6年級每班選出5名優(yōu)秀學生。

　　競賽時間：

　　80分鐘(閉卷筆試)

　　競賽內(nèi)容：

　　試卷為100分，各年級段的綜合性知識。

　　監(jiān)考教師：

　　(五、六年級江暢、黃少香)、(三、四年級方楚蘭、張彩夏)

　　批卷安排：

　　三年級：

　　四年級：

　　五年級：

　　六年級：

　　注明：以上的`教師按照批卷安排的年級出一份試卷交教導(dǎo)處。

　　獎勵設(shè)置：

　　各年級段評出第一名1名、第二名2名、第三名3名。

　　注意事項：

　　1、命題教師根據(jù)內(nèi)容，出卷時注意難易結(jié)合，課內(nèi)與課外相結(jié)合，注重趣味性、知識性、靈活性相結(jié)合的原則，認真命題、仔細校對，根據(jù)各年級推薦書目、組織學生閱讀。

　　2、閱卷時，要求密封，統(tǒng)一流水作業(yè)，閱卷后按年級評獎。

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