關(guān)于口語交際教案范文集合7篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的口語交際教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

口語交際教案 篇1

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　　1．功參與交朋友的游戲，有主動(dòng)交際欲望和信心。

　　2．學(xué)會(huì)在瓦動(dòng)交際中使用禮貌用語，態(tài)度自然趕方

　　3．積極參加角色表演．能從一兩個(gè)方面較為具體地介紹H己，表達(dá)有一定的條理。

　　一點(diǎn)評(píng)：一年級(jí)小朋友剮剛進(jìn)入小學(xué)，認(rèn)識(shí)了很多同學(xué)．對(duì)交上自己的新朋友有著迫切的需要。該課題取材于生活中的素材．貼近孩子的心理需求．把“主動(dòng)交際“樂于交往”和“自信心”等情感、態(tài)度因素作為首要的教學(xué)目標(biāo)。充分考慮低段學(xué)生的心理特點(diǎn)和交際需求，就最熟悉的自我開始，從小培養(yǎng)孩子主動(dòng)交際的意識(shí)和自然大方的交際習(xí)慣。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　重點(diǎn)：自主選擇重點(diǎn)內(nèi)容，比較有條理地介紹自己，

　　難點(diǎn)：有交往的自信，主動(dòng)交際，文明交際。

　　【教學(xué)過程】

　　一、課前談話，融洽師生關(guān)系

　　1．教師自我介紹：我叫金嘵芳，是浙汀省義烏市的一位語文老師，很高興和大家見面！你們對(duì)我有什么了解？請(qǐng)三位學(xué)生說說過我的了解�！髨�(zhí)教：浙江省義烏市青口小學(xué)金曉芳

　　點(diǎn)評(píng)：浙江省教育廳教研室柯孔標(biāo)

　　2．帥生互相打招呼：誰能大膽地叫·叫老師的名字？誰能有禮貌地和老師打個(gè)招呼？

　　點(diǎn)評(píng)：簡(jiǎn)短曲自我介紹，拉近了師生之間的_距離，激起了學(xué)生了解教師的欲望，同時(shí)滲透“用心聽、大方說”的交際意識(shí)］

　　二、再現(xiàn)生活情境，引出課題

　　1．開始上課，師生互相問好。

　��！，銜接課前談話，引入正題：愿意讓老師也進(jìn)一步丁解你們嗎？不過．存你們自我介紹以前．老師想先給大家講一件真實(shí)的事。

　　故事梗概：去年義烏市舉行了中小學(xué)生“我愛中華”讀書征文活動(dòng)．結(jié)果，小華獲得了一等獎(jiǎng)！他將和另外獲得一等獎(jiǎng)的學(xué)生一起參加山東泰山、青島夏令營(yíng)活動(dòng)。大家聽說這件事時(shí)一蹦三尺高．別提有多高興了！可是．小華卻當(dāng)場(chǎng)哭了起來。老師不明白小華是怎么回事．請(qǐng)他走出會(huì)場(chǎng)后問：“你哭什幺呀？你看別人多高興呀！”3.情境中猜想：你們說說他為什么要哭呀？誰來猜一猜？先讓學(xué)生自由猜想。答案可能多元化，譬如沒有零花錢、沒有好的衣服、沒有大人陪、怕出遠(yuǎn)門、怕坐車等，只要言之成理教師都要表揚(yáng)然后老師和盤托出真實(shí)的答案：

　　小華流著淚說：“我不想去．嗚嗚！那么多人我一個(gè)也不認(rèn)識(shí)，都是陌生的，我沒玩伴幾，我不去！”

　　1．即時(shí)追問：你們有什么好辦法嗎？誰愿意幫幫他？學(xué)生在驚訝和惋惜過后，紛紛想辦法。教師做總結(jié)，引出課題。板書：自我介紹。

　　［點(diǎn)評(píng)：先讓學(xué)生面對(duì)真實(shí)的事件自由猜想，多元表達(dá)，多思路解決問題，然后教師總結(jié)．聚焦本課目標(biāo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)新知識(shí)并主動(dòng)交際的欲望。這一過程體現(xiàn)了建構(gòu)主義的學(xué)習(xí)思路：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，在真實(shí)的情境中做有意義的事情。同剛指明了本課的學(xué)習(xí)任務(wù)：做一個(gè)恰當(dāng)?shù)淖晕医榻B，然后開始學(xué)習(xí)交際。］

　　三、抓住重點(diǎn)，有條理地介紹自己

　　1．自由介紹，態(tài)度大方，有禮貌。

　　（1）我們可以向陌生朋友介紹些什么呢？誰先來試一試？（指生，）你第—個(gè)站起來，真是個(gè)大方的孩子�。ㄉ�，介紹，互動(dòng)交際。）老師給大家提個(gè)醒（順勢(shì)板書）：“見而問個(gè)好，大方有禮貌�！�

　�。�2）聽了這位同學(xué)的介紹．如果你是第一次認(rèn)識(shí)他（她）．你還想了解他（她）的哪些方面情況？學(xué)生自由說．教師總結(jié)梳理。隨機(jī)板書：

　　姓名年齡生肖星座

　　學(xué)校班級(jí)老師朋友

　　愛好本領(lǐng)理想…

　　（3）看來介紹自己還挺有學(xué)問呢。同學(xué)們自己先說一說，如果想和陌生人交往，你會(huì)怎樣介紹自己。同桌之間互相介紹。

　�。�4）誰想勇敢地向全班同學(xué)介紹自己？（生：上臺(tái)介紹。）你愿意和他交朋友嗎？為什么？教師還是要提醒大家：“見面先問好，大方有禮貌�！�

　�。埸c(diǎn)評(píng)：這是一個(gè)自由嘗試交際的過程。教師讓學(xué)生面對(duì)任務(wù)學(xué)會(huì)大方地介紹自己．破除說話的恐懼心理，讓學(xué)生覺得無論怎么說都是對(duì)的.，說了比不說好。教師兩次提醒．晤含了交際的基本要求：大方，有禮貌。教師的及時(shí)板書對(duì)學(xué)生的說話起到“腳手架”的作用。］

　　2．自主選擇重點(diǎn)，介紹得清楚、明白。

　�。�1）典型示范，及時(shí)點(diǎn)撥：這么多內(nèi)容，全攪在一塊兒介紹，會(huì)讓人覺得怎么樣？你能說得更清楚、更明白嗎？我們來聽一聽駱佳旋小刪友的介紹（播放錄音。）

　　示范介紹1：我，大名駱佳旋，小名親親。我的愛好是唱歌。不管什么時(shí)候什么地方，只要聽到音樂．我都會(huì)跟著唱起來。每天早上．我都是唱著歌起床的，無聊的時(shí)候，也會(huì)唱唱歌。我覺得自己好像是在歌聲中長(zhǎng)大的.我希望將來能成為一名很棒的歌唱家！

　�。�2）駱佳旋同學(xué)是怎么介紹的？她先介紹什么．再介紹什么？在引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)聆聽的基礎(chǔ)上．教師小結(jié)方法：nT以先說一說姓名啊、年齡啊、學(xué)校啊，再說一說你特別要介紹的愛好啊、家庭啊、理想啊等等。你還了解到了什么？駱佳旋特別介紹了哪一點(diǎn)？那么，如果是你介紹自己，準(zhǔn)備主動(dòng)向新朋友介紹哪一點(diǎn)呢？學(xué)生紛紛思考自己的主要特點(diǎn)、愛好、理想等，竊竊私語起來。

　　（3）取出資料卡，請(qǐng)你拿出筆來選一選，想一想你準(zhǔn)備介紹什么，重點(diǎn)介紹哪一點(diǎn)？

　�。�4）反饋交流。你選的是什么？為什么呀？相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生抓住一點(diǎn)介紹清楚、明白。

　�。�5）重點(diǎn)輔導(dǎo)說話有困難的學(xué)生。 教師可采用一問一答的形式，與學(xué)生對(duì)話：你叫什么名字？你的家住在哪里？你是什么學(xué)校哪個(gè)班級(jí)的學(xué)生？你最喜歡做什么事情？你長(zhǎng)大準(zhǔn)備做什么？

　　然后讓學(xué)生嘗試把答案連起來說一說。教師點(diǎn)擊課件，“資料卡”上的連接語（“我先介紹”“我再介紹”）。

　　（6）自愿上臺(tái)介紹，互動(dòng)評(píng)價(jià)。讓學(xué)生說說你了解到r什么？評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：完整，有條理，突出一點(diǎn)。教師適時(shí)板書：“分步來介紹，突f}{講一點(diǎn)”。

　　［點(diǎn)評(píng)：有條理有重點(diǎn)地介紹自己，是本課的教學(xué)重點(diǎn)。教師給了孩子充足的時(shí)間和機(jī)會(huì)，先出示范例，再提供說話的憑借——資料卡．輔導(dǎo)“差生”，最后是互動(dòng)評(píng)價(jià)，目的只有一個(gè)：幫助孩子把自己想說的話說清楚。特別欣賞對(duì)院話有困難學(xué)生的輔導(dǎo)策略，充分體現(xiàn)了面向全體的教學(xué)原則。］

　　3．轉(zhuǎn)換語言，介紹得更有意思。

　�。�1）教師身臨其境，現(xiàn)身說法，引向深入：這么多朋友主動(dòng)來介紹．我都不記得該先記住誰r。怎么辦呢？你怎樣介紹能讓別人一子就記住你，留下深刻的印象呢？我們求聽一聽，這個(gè)小朋友介紹得有什么不一樣？

　　示范介紹2：我，眼睛大，鼻子高，長(zhǎng)得很像美國(guó)人！我的脾氣時(shí)好時(shí)壞。要是有人來欺負(fù)，我就兩眼冒火。心情好的時(shí)候，我就像只蝴蝶，自由地跳舞！如果你和我談得來，就來找我吧——藝術(shù)學(xué)校102班最聰明活潑的小女孩——樓子義！

　�。�2）比賽激趣，獎(jiǎng)品激勵(lì)：你能介紹得更有意思、更有趣嗎？我們來進(jìn)行一個(gè)男女擂臺(tái)賽！規(guī)則足：兩人為一小組，每個(gè)人輪流介紹，推薦你認(rèn)為介紹有意思的同學(xué)和其他小組比一比，看誰介紹得最俸，金老師就最先和他交朋友！發(fā)送友情卡（里面有交朋友的名人名言）作為獎(jiǎng)品！

　　教師邊說邊晃動(dòng)手中形式各樣的友情卡．學(xué)生的眼睛又發(fā)亮了。

　�。�3）評(píng)一評(píng)：你覺得誰的介紹更有意思？你記住什么了？教師總結(jié)閂我介紹的方法，隨機(jī)板書：“說得有意思，大家記得牢。”

　�。�1）一邊做“拍手游戲”，一邊念兒歌：“見面先問好．大方有禮貌；分步來介紹．突I}{講一點(diǎn)；說得有意思，大家記得牢。”

　�。埸c(diǎn)評(píng)：這個(gè)環(huán)節(jié)語言要求比較高，可作為機(jī)動(dòng)訓(xùn)練項(xiàng)目，對(duì)語言能力較強(qiáng)的孩子進(jìn)行訓(xùn)練，不可怍為對(duì)全班學(xué)生的普遍要求。］

　　四、角色置換，表達(dá)運(yùn)用

　　1．前后銜接，增進(jìn)角色體驗(yàn)。你掌握自我介紹的好方法了嗎？可別忘記了小華呀！你看，夏令營(yíng)活動(dòng)馬上就要出發(fā)了。雄偉的泰山、著名的南天門、迷人的青島、好玩的大海在等著我們呢（出示泰山、青島風(fēng)光圖片）！可是，小華呢？哎呀，小華還在哭鼻子呢！你看，小華的媽媽帶著小華來了（老師拿起女士手挎包）。我們來演一演吧。下面，老師請(qǐng)一個(gè)小朋友上來演小華．我來演小華媽媽，你們來當(dāng)夏令營(yíng)的營(yíng)員．我們都來幫幫小華。

　　媽媽：車馬上要開了，快走吧？我的寶貝！

　　小華：媽媽．我真的不想去！我，我不去嘛！

　　媽媽（環(huán)視大家）：哎呀，真是急死我了．多好的旅游機(jī)會(huì)啊！誰來幫幫忙，主動(dòng)和小華交朋友？

　�。▽W(xué)生紛紛主動(dòng)上臺(tái)用自己的辦法和小華互動(dòng)交際，）

　　媽媽：小華，你一下子有了這幺多新朋友，快上車吧！

　　小華（點(diǎn)點(diǎn)頭，臉上露出幸福的微笑）：媽媽．再見！

　　2．鏈接其他生活情境，課外拓展、平常生活中，我們經(jīng)常會(huì)碰到陌生的同伴，比如“家里來了小客人”，比如“班里來了新同學(xué)”，我們耍勇敢地、主動(dòng)地去交朋友。

　　3．課堂總結(jié)。生活中不能沒有好朋友。我們要主動(dòng)介紹自己，主動(dòng)交朋友。師生一起律動(dòng)，在<好朋友》歌聲中結(jié)束上課。

　�。埸c(diǎn)評(píng)：在幫助小華的過程中應(yīng)用所學(xué)的本領(lǐng)，既是對(duì)學(xué)習(xí)成果的檢驗(yàn)，也是一次很好的教育機(jī)會(huì).面對(duì)有困難的人，我們要主動(dòng)幫忙，力所能及地幫他解決問題。這個(gè)環(huán)節(jié)把語言訓(xùn)練和思想教育融為一體．不做作．不生硬，體現(xiàn)了口語交際訓(xùn)練的I具性和人文性的統(tǒng)一。］

　　【總評(píng)】這是一節(jié)精心設(shè)計(jì)的一年級(jí)口語交際課。本課的最大特色是生活化。教師從簡(jiǎn)潔的自我介紹開始引入新課，然后創(chuàng)設(shè)生活化的情境，并將這一情境貫穿始終，學(xué)生在生活化的情境中進(jìn)行交際，在解決交際問題中完成學(xué)習(xí)任務(wù)。本課沒有提出特別的句式和段式訓(xùn)練要求，怛?qū)W生在自由嘗試、多元言說、自主領(lǐng)悟的過程中，逐漸理解和掌握了自我介紹的基本要求，規(guī)范的交際語言和有教的交際技能都得到了充分的訓(xùn)練。本課的第二大特色是過程性。教師目標(biāo)意識(shí)十分明確，整個(gè)過程十分注重激發(fā)學(xué)生說話興趣，培養(yǎng)學(xué)生文明的交際習(xí)慣。教師的角色意識(shí)非常恰當(dāng)．在教學(xué)過程中，學(xué)生是說話和交際的主體，多種多樣的教學(xué)方式，為學(xué)生提供了人人參與交際的機(jī)會(huì)，教師在其中只起到引導(dǎo)、幫助、調(diào)控和總結(jié)的作用。整節(jié)課學(xué)生總是在不斷地嘗試，說好了受到鼓勵(lì)，說得不好也沒關(guān)系，交際變得輕松了，課堂上洋溢著師生之間的愛意和溫暖．很好地{奉現(xiàn)了生生互動(dòng)、師生互動(dòng)的交際過程。本課還有一大特色就是教學(xué)游戲的恰當(dāng)使用。低段教學(xué)應(yīng)體現(xiàn)幼小銜接，在教學(xué)中適時(shí)、適度地穿插游戲是低段課堂常用的方法。本課的“拍手游戲…‘角色扮演”和“師生律動(dòng)”顯然是教師的預(yù)設(shè)，但與本課的語言學(xué)習(xí)和人文教育融為一體，學(xué)生參與其中，樂在其中而渾然不覺。讓孩子在決樂的游戲氛圍中展開有效的學(xué)習(xí)，這難道不是小學(xué)教育追求的理想境界嗎？

口語交際教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)把一些事情轉(zhuǎn)述給別人。轉(zhuǎn)述事情時(shí)，要弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。

　　2、轉(zhuǎn)述時(shí)注意人稱的轉(zhuǎn)換。

　　3、跟別人轉(zhuǎn)述時(shí)能做到態(tài)度自然大方，有禮貌。

　　教學(xué)重難點(diǎn)

　　轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。

　　教學(xué)準(zhǔn)備

　　多媒體課件。

　　教學(xué)課時(shí)1課時(shí)

　　教學(xué)過程

　　一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　1、在生活中，我們往往會(huì)遇到很多很多的事情，在解決這些事情的過程中，人們常常請(qǐng)人把話轉(zhuǎn)告給別人，這就叫“捎話兒”，也叫“轉(zhuǎn)述”。今天我們來學(xué)習(xí)口語交際——轉(zhuǎn)述。（板書課題）

　　2、齊讀課題。

　　二、結(jié)合通知，把握要點(diǎn)

　　1、談話：讓我們來看這個(gè)通知，動(dòng)動(dòng)你的小腦筋，想想怎么來轉(zhuǎn)述呢。

　　通知

　　本周五（3月23日）下午兩點(diǎn)，在本班教室召開家長(zhǎng)會(huì)，交流家庭閱讀情況，評(píng)選“書香家庭”。

　　溫馨提示：

　�。�1）請(qǐng)家長(zhǎng)帶好紙、筆，以便記錄和填寫選票。

　　（2）因?yàn)閷W(xué)校停車不便，建議家長(zhǎng)選擇公共交通工具。

　�。�3）請(qǐng)?zhí)崆笆�分鐘到�?huì)場(chǎng)。開會(huì)期間請(qǐng)自覺遵守會(huì)場(chǎng)秩序：關(guān)閉手機(jī)，不隨意走動(dòng)，保持安靜。

　　新華路小學(xué)四年級(jí)（3）班

　　3月21日

　　2、思考：根據(jù)上面的通知，轉(zhuǎn)述應(yīng)該注意哪些問題？

　�。�1）自己先認(rèn)真讀一讀上面的通知，想一想自己該怎樣轉(zhuǎn)述。

　�。�2）引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考。

　　3、轉(zhuǎn)述要求：

　　轉(zhuǎn)述應(yīng)注意：轉(zhuǎn)述別人的話，首先要聽清、記準(zhǔn)別人的話，別弄錯(cuò)；轉(zhuǎn)述的時(shí)候，要把原話說清楚、說明白，不然就會(huì)耽誤事。

　　教師引導(dǎo)學(xué)生思考：這個(gè)通知該怎么轉(zhuǎn)述？

　　引導(dǎo)學(xué)生針對(duì)不同意見進(jìn)行交流，從而達(dá)成共識(shí)。

　　討論后小結(jié)：轉(zhuǎn)述要求。

　�。�1）轉(zhuǎn)述時(shí)，弄清要點(diǎn)，不要遺漏主要信息。

　�。�2）要注意人稱的轉(zhuǎn)換。

　　三、小組討論，學(xué)生互動(dòng)

　　1、閱讀通知，小組討論。

　　2、分成小組，進(jìn)行討論。在討論時(shí)，小組成員分別講述對(duì)這個(gè)通知轉(zhuǎn)述的方式，表達(dá)對(duì)這個(gè)問題的看法。

　　討論時(shí)，聽到不同意見，要換位思考，積極溝通。

　　四、創(chuàng)設(shè)情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述

　　1、向父母轉(zhuǎn)述

　　學(xué)生分角色扮演爸爸、媽媽、女兒、兒子，由兒子或者女兒向爸爸或媽媽轉(zhuǎn)述通知的'內(nèi)容。

　　2、其他學(xué)生做傾聽者，聽后進(jìn)行評(píng)價(jià)，并進(jìn)行新一輪的轉(zhuǎn)述。

　　3、拓展活動(dòng)。

　　小組內(nèi)開展轉(zhuǎn)述活動(dòng)，各小組創(chuàng)設(shè)不同的情境，練習(xí)轉(zhuǎn)述。

　　4、小結(jié)：讓我們運(yùn)用這次口語交際學(xué)到的好方法來解決生活中遇到的轉(zhuǎn)述內(nèi)容吧！

　　板書設(shè)計(jì)

　　轉(zhuǎn)述

　　注意：聽清、記準(zhǔn)說清楚、說明白

　　要求：要抓住要點(diǎn)，不遺漏

　　要注意人稱的轉(zhuǎn)換

口語交際教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生明白生活中遇到當(dāng)自己拿不定主意時(shí)或與人意見不一致時(shí)，遇到苦惱的事時(shí)，都可以找人商量，學(xué)會(huì)商量是一種交際的技巧。

　　2、通過口語交際訓(xùn)練，讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。

　　3、培養(yǎng)學(xué)生傾聽的習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué)生積極參與交際實(shí)踐，培養(yǎng)他們表達(dá)的自信心，愿意發(fā)表自己的見解。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　讓學(xué)生在實(shí)踐中自主探究并逐步掌握商量的要領(lǐng)，做到找人商量態(tài)度真誠以理服人，共同商量耐心傾聽，設(shè)身處地，積極策劃。

　　教學(xué)過程：

　　一、直入課題

　　1、同學(xué)們，今天我們口語交際的內(nèi)容是（指板書）——學(xué)會(huì)商量�！菊n件出示】

　　2、課前，老師請(qǐng)同學(xué)們寫下了心中想與別人商量的事，誰來跟大家說一說？ （指名說三個(gè)）

　　3、老師做了有心人，發(fā)現(xiàn)這三個(gè)同學(xué)所寫的事很有商量的價(jià)值。

　　【課件出示】（請(qǐng)三位同學(xué)將自己的事讀出來。）

　　小結(jié)：是啊，同學(xué)們，商量的學(xué)問大著呢。生活中，當(dāng)我們需要尋求別人幫助的時(shí)候、自己拿不定主意或與別人意見不一致的時(shí)候，就應(yīng)該——學(xué)會(huì)商量。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，指導(dǎo)說話

　　1、商量的任務(wù)： 你值日那天因?yàn)槟阌惺�，所以你想和小麗調(diào)換一下值日的.時(shí)間，該怎樣跟她商量呢？

　　2、請(qǐng)?jiān)?人小組內(nèi)討論交流。

　　3、請(qǐng)每個(gè)小組派一名同學(xué)匯報(bào)。

　　4、討論：怎樣說，小麗才更愿意和你調(diào)換值日的時(shí)間呢？

　　5、總結(jié)學(xué)習(xí)商量的方法。

　　三、再創(chuàng)情境，集體討論。

　　1、遇到下面的情況，你會(huì)怎樣跟別人商量。

　�。�1）向同學(xué)借的書沒有看完，想再多借幾天。

　�。�2）最愛看的電視節(jié)目馬上就要開始了，但爸爸正在看足球比賽。

　　2、注意商量時(shí)就做到：

　�。�1）要用商量的語氣。

　�。�2）把自己的想法說清楚。

　　3、開始討論，也可以把自己的一些想法寫下來。

　　4、全班交流。

　　5、將大家的交流成果擇優(yōu)寫一寫。

　　四、說收獲。

口語交際教案 篇4

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1.能圍繞“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)主題講清楚自身的活動(dòng)布置.

　　2.能與同學(xué)進(jìn)行商討，培養(yǎng)自主合作的參與意識(shí).

　　3.通過活動(dòng)，培養(yǎng)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　4.能就口語交際的內(nèi)容，大膽發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.

　　課前準(zhǔn)備

　　收集與“濃濃的鄉(xiāng)情”相關(guān)的詩詞、歌曲、故事等.

　　了解班級(jí)同學(xué)的特長(zhǎng)，以便籌劃活動(dòng).

　　通過書籍、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒介，了解怎樣籌劃才干搞好一次活動(dòng)，可以事先參閱一些好的經(jīng)驗(yàn).

　　第一課時(shí)口語交際

　　淡談話導(dǎo)入.激發(fā)興趣

　　俗話說得好：一方水土養(yǎng)一方人.每個(gè)人對(duì)自身的家鄉(xiāng)都有著深厚的感情.大詩人李白用詩句“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”來表達(dá)自身對(duì)家鄉(xiāng)的思念，而這詩句也成了表達(dá)思鄉(xiāng)之情的千古名句.今天也讓我們來暢談一下對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　暢所欲言.抒發(fā)情感

　　1.同學(xué)們，請(qǐng)你們來說說對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情吧.

　　2.現(xiàn)然大家都這么熱愛家鄉(xiāng)，那么我們就以“濃濃的鄉(xiāng)情”為主題來籌劃一次活動(dòng).既然是活動(dòng)，形式就要豐富多彩，要通過豐富的內(nèi)容、精彩的節(jié)目來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的`熱愛之情.

　　小組交流討論

　　明確小組討論的內(nèi)容：扮演哪些節(jié)目；由哪些同學(xué)扮演；怎樣扮演才干使節(jié)目更精彩.

　　重點(diǎn)討論怎樣演才干使節(jié)目更精彩，根據(jù)討論情況列出節(jié)目表.老師參與局部小組的交流，給予指導(dǎo).

　　小結(jié)過渡：剛才老師參與了局部小組的討論，看得出來同學(xué)們事先都做了精心的準(zhǔn)備，而且在討論的過程中非常熱烈，方方面面的問題都能考慮到.每個(gè)小組都希望通過籌劃這次活動(dòng)來表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛，那現(xiàn)在就請(qǐng)同學(xué)們來展示一下你們小組籌劃的活動(dòng)方案吧.

　　展示活動(dòng)方案

　　以小組為單位展示活動(dòng)方案.

　　其他同學(xué)可以質(zhì)疑，也可以和同學(xué)進(jìn)行深入的交流.

　　師生一起評(píng)議.綜合大家的意見，全班制定一個(gè)活動(dòng)方案.

　　總結(jié)

　　同學(xué)們，這節(jié)課，通過籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)，不只鍛煉了我們的組織籌劃能力，而且還激發(fā)了大家對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情，相信“濃濃的鄉(xiāng)情”這個(gè)活動(dòng)一定能夠獲得勝利.

　　第二、三課時(shí)習(xí)作

　　談話導(dǎo)課，激發(fā)興趣

　　在籌劃“濃濃的鄉(xiāng)情”活動(dòng)中，同學(xué)們盡情抒發(fā)了自身對(duì)家鄉(xiāng)的熱愛之情.是呀，誰不愛自身的家鄉(xiāng)呢？今天讓我們大膽地想象一下，通過我們的努力，二十年以后的家鄉(xiāng)會(huì)是什么樣子？

　　大膽想象

　　想象家鄉(xiāng)發(fā)生的巨大變化.

　　想象兒時(shí)的小伙伴會(huì)是怎樣的.

　　想象久別重逢的親人會(huì)有怎樣的感慨.

　　閱讀提示，明確要求

　　同學(xué)默讀提示，明確習(xí)作要求和內(nèi)容.

　　小組互說.打開思路

　　全班交流，教師適時(shí)點(diǎn)撥.

　　試寫初稿.自行修改

　　回憶這組課文中作者運(yùn)用的表達(dá)感情的方法，試著在自身的習(xí)作中加以運(yùn)用.

　　要求書寫工整，語句通順.

　　小組評(píng)議，互改

　　小組內(nèi)互讀互改，提出修改建議.

　　根據(jù)同學(xué)的建議再次進(jìn)行修改.

　　佳作賞評(píng)

　　每個(gè)小組推選好的作品進(jìn)行全班賞評(píng)，可以是全文，可以是片斷。教師引導(dǎo)同學(xué)進(jìn)行賞評(píng)。

　　請(qǐng)局部同學(xué)介紹自身習(xí)作勝利的原因，對(duì)其它同學(xué)進(jìn)行一個(gè)啟發(fā)。

　　賞評(píng)

口語交際教案 篇5

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、通過不同的形式，表達(dá)自己的愛國(guó)情感。

　�。病⒛艽竽懙卦诒娙嗣媲罢故咀约旱牟拍堋�

　�。�、學(xué)生能在寫作中圍繞“祖國(guó)在我心中”這個(gè)主題，以演講稿或讀后感的形式表達(dá)真情實(shí)感。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　　演講是重點(diǎn)，也是難點(diǎn)。如何在演講中表達(dá)愛國(guó)情感，如何寫演講稿能做到觀點(diǎn)明確，有感染力和號(hào)召力，都需教師多花工夫。

　　【教學(xué)準(zhǔn)備】

　　優(yōu)秀演講稿的范文。

　　【教學(xué)程序】

　　第一課時(shí)

　�。�口語交際）

　　一、引出話題

　　在這次“祖國(guó)在我心中”的綜合性學(xué)習(xí)過程中，同學(xué)們都很認(rèn)真，搜集了大量的資料，今天這節(jié)課，老師給你們搭建一個(gè)舞臺(tái)，召開一次“祖國(guó)在我心中”的學(xué)習(xí)匯報(bào)會(huì)，請(qǐng)同學(xué)們把自己的學(xué)習(xí)成果奉獻(xiàn)出來，和大伙一同分享。

　　二、確定匯報(bào)形式，小組排練

　�。�、讀口語交際的要求，明確匯報(bào)形式。

　�。ㄕ故咀约旱木C合性學(xué)習(xí)成果，形式不一。）

　�。�、分小組討論匯報(bào)形式：

　　建議：根據(jù)組內(nèi)的材料情況和小組同學(xué)的的特長(zhǎng)確定匯報(bào)形式。

　　教學(xué)預(yù)設(shè)：小組在確定匯報(bào)形式時(shí)可能會(huì)出現(xiàn)撞車的情況，而且還有可能形式都一樣，為了避免這種現(xiàn)象的發(fā)生，教師可在課前了解學(xué)生的資料情況，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況，頭腦中把他們分好組，在出現(xiàn)這種狀況時(shí)進(jìn)行調(diào)控。

　�。�、根據(jù)匯報(bào)形式，組內(nèi)排練：

　　若是選擇的演講，那么先在組內(nèi)演講，再選出演講得好的同學(xué)在全班表演。講故事組也是如此，而朗誦散文和詩歌的可全員參與，也可擇優(yōu)上臺(tái)。

　　三、匯報(bào)會(huì)開始，同學(xué)評(píng)價(jià)

　�。�、宣布匯報(bào)會(huì)開始。

　�。�、小組抽簽上臺(tái)，同學(xué)根據(jù)匯報(bào)情況做出公正的評(píng)價(jià)，選出最優(yōu)秀的匯報(bào)者。鼓勵(lì)小組集體匯報(bào)形式，體現(xiàn)集體精神。

　　評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)由師生共同制定。

　　如：態(tài)度大方，口齒清楚，聲音洪亮，語言有感染力，內(nèi)容符合此次綜合性學(xué)習(xí)要求，內(nèi)容較為具體，了解途徑不單一，表達(dá)了愛國(guó)情感。

　　３、根據(jù)評(píng)價(jià)，給最優(yōu)秀的匯報(bào)者頒獎(jiǎng)。

　　四、總結(jié)

　　同學(xué)們，今天你們以自己獨(dú)有的形式表達(dá)了對(duì)祖國(guó)深切的愛，老師希望你們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中，牢牢記�。荷倌陱�(qiáng)，則國(guó)強(qiáng)；少年富，則國(guó)富；少年屹立于世界，則國(guó)屹立于世界！老師更希望能從你們的行動(dòng)中真切的地感受到祖國(guó)在你的心中。

　　第二課時(shí)

　�。�習(xí)作）

　　一、明確習(xí)作要求

　�。�、讀習(xí)作要求，說說今天的作文寫什么？

　　（演講稿或讀后感。）

　�。�、這次作文有哪些要求？

　　寫演講稿要符合格式，要結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚，要點(diǎn)明主題，有號(hào)召力。

　　寫讀后感要表達(dá)真情實(shí)感。

　　不管寫什么，都要圍繞“祖國(guó)在我心中”的主題。

　　二、寫作指導(dǎo)

　　１、明確演講稿的格式：

　�。ㄩ_頭：根據(jù)聽講人的身份，寫上適當(dāng)?shù)姆Q呼。正文：結(jié)合具體材料把表達(dá)的觀點(diǎn)寫清楚。結(jié)尾：點(diǎn)明主題，發(fā)出號(hào)召。）

　　２、怎樣寫好“祖國(guó)在我心中”的演講稿呢？

　�、懦鍪痉段摹蹲鎳�(guó)啊，母親》，師演講：

　　祖國(guó)啊，母親

　　親愛的同學(xué)們：

　　當(dāng)有人問你，在這個(gè)世界上你最愛的人是誰？我想，你會(huì)毫不猶豫地回答：“當(dāng)然是生我養(yǎng)我的父母！”是的，我們愛自己的爸爸、媽媽，因?yàn)樗麄兘o了我們生命，給了我們世界上最真摯的愛。父母不僅教會(huì)我們?cè)鯓幼鋈�，怎樣去接受和認(rèn)識(shí)世間的真善和美丑，更教會(huì)我們?nèi)绾稳�愛祖�?guó)母親，如何用淵博的知識(shí)去做一名新時(shí)代建設(shè)祖國(guó)的接班人。

　　作為一名小學(xué)生，愛國(guó)在我們的.幼小心靈里印象可能很模糊，因?yàn)槲覀兘?jīng)歷過前輩們那些風(fēng)霜雨雪的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月。但我相信同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)的過程中和老師的教育下，一定會(huì)有一個(gè)明確的目標(biāo)。將來用知識(shí)和成績(jī)來回報(bào)新世紀(jì)的祖國(guó)母親。沒有和平偉大的祖國(guó)，哪有溫暖幸福的家。

　　茫茫五千年，祖國(guó)母親經(jīng)歷了太多的滄桑。在戰(zhàn)火紛飛，硝煙彌漫的戰(zhàn)爭(zhēng)歲月里，就曾涌現(xiàn)過許多可歌可泣的英雄志士。他們?yōu)榱俗鎳?guó)母親的安危，不惜拋頭顱，灑熱血，用生命捍衛(wèi)祖國(guó)的尊嚴(yán)。一個(gè)多世紀(jì)的戎馬生涯，祖國(guó)母親已由一個(gè)弱不禁風(fēng)的孩童變成了久經(jīng)沙場(chǎng)的英雄壯漢。真正成為世界的一大強(qiáng)國(guó)，永遠(yuǎn)的屹立于世界的民族之林。

　　隨著改革開放步伐的日益加快。中國(guó)這個(gè)古老的國(guó)度已經(jīng)取得了翻天覆地的變化。一座座富饒美麗的大油田已把貧油的帽子甩在腦后。一座座高樓似寶塔般矗立在城市的中央。一條條橫跨東西南北的柏油馬路上飛馳著亮麗豪華的轎車。更值得我們驕傲的是科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展，讓載人宇宙飛船能成功的發(fā)射和返回。二千零三年航天英雄楊利偉的成功飛行，已成為人們心中真正的航天楷模。兩年以后的今天，“神舟六號(hào)”又成功實(shí)現(xiàn)了兩位航空英雄的太空夢(mèng)想，讓他們永遠(yuǎn)成為我們心中的航天驕子。

　　多年來，我們的祖國(guó)各項(xiàng)事業(yè)的蓬勃發(fā)展，更加快了我們向發(fā)達(dá)國(guó)家靠近的步伐，使中國(guó)成功加入世貿(mào)組織。特別是體育事業(yè)的飛速發(fā)展，更令世界華人驚心動(dòng)魄。２００４年“雅典奧運(yùn)”中國(guó)取得了世界第二的好成績(jī)。讓我們期待世界各國(guó)的體壇健兒共同相約２００８的“北京奧運(yùn)”吧！

　　俗話說“前人栽樹，后人乘涼”。這一樁樁一件件驚人的成績(jī)，怎能不讓全世界龍的傳人而感到自豪呢？我們作為新時(shí)代跨世紀(jì)的接班人，更應(yīng)該努力去擔(dān)當(dāng)起建設(shè)祖國(guó)的大任。將來用熱血和青春報(bào)答祖國(guó)母親的養(yǎng)育之恩。讓祖國(guó)母親永遠(yuǎn)成為世人矚目的焦點(diǎn)。

　�、坡犃死蠋煹难葜v，你有何感受？

　　（心潮澎湃，激動(dòng)……）

　　⑶這說明演講稿有什么特點(diǎn)呢？（具有感染力和感召力）

　　我們?cè)倌�讀這篇演講稿，說說它還有哪些與其他文體不同的地方？

　�。ㄓ^點(diǎn)明確，具有感染力和感召力，沒有具體的故事情節(jié)，沒有確定的人物，沒有確定的景，重表達(dá)情感，象在談話。）

　�、壬�再分析，這篇演講稿的觀點(diǎn)是什么？他運(yùn)用了哪些材料說明觀點(diǎn)？

　�。ㄓ^點(diǎn)：歌頌祖國(guó)發(fā)展快。材料：修油田、高樓、柏油馬路，載人宇宙飛船成功發(fā)射和返回、體育事業(yè)的飛速發(fā)展。）

　　３、作前準(zhǔn)備：

　�、拍銈冋n前也搜集了大量的關(guān)于愛國(guó)主義方面的演講稿，你們能不能把自己搜集的材料作一下分析，分析出它的特點(diǎn)。然后推薦給大家。

　�、圃诮M內(nèi)交流搜集的演講稿。

　　賞析了這么多范文，你現(xiàn)在確定自己演講稿的觀點(diǎn)了嗎？

　�。ㄗ鎳�(guó)的科技發(fā)展迅速、祖國(guó)地大物博、祖國(guó)景色秀麗……）

　　⑶觀點(diǎn)明確了，你打算用哪些材料去充實(shí)它呢？

　　學(xué)生自由談。（注意引導(dǎo)學(xué)生要圍繞觀點(diǎn)選材，不要偏離。）

　　三、寫作實(shí)踐

　　自己寫作，不愿寫演講稿的同學(xué)寫讀后感，注意的是要表達(dá)真情實(shí)感。

　　四、作文交流、評(píng)改

　�。薄⑼�桌交流，互相評(píng)價(jià)。

　　２、自己修改。

　　五、美文賞析

　　學(xué)生讀優(yōu)秀作品，同學(xué)賞析寫得好的地方。

　　【同伴互評(píng)】

　　分兩課時(shí)完成本次教學(xué)，第一課時(shí)為綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的展示，在展示過程中，設(shè)計(jì)者強(qiáng)調(diào)了集體的智慧，將一個(gè)單元以來，學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)成果展示出來，不僅加深了對(duì)本單元課文的理解，還拓展了學(xué)生的知識(shí)面。

　　習(xí)作訓(xùn)練中，設(shè)計(jì)者為學(xué)生搭建了一個(gè)比較平坦的習(xí)作之路，前面有演講稿的寫法，后面有教師的習(xí)作引引路，降低了學(xué)生習(xí)作的難度，使學(xué)生不再為如何下筆為難。如果在學(xué)生初稿后，能將如何將演講稿寫得更好作為評(píng)講作文的內(nèi)容，相信會(huì)提高學(xué)生的寫作水平。

口語交際教案 篇6

　　教學(xué)設(shè)想

　　使學(xué)生理解并掌握在不同場(chǎng)合中向別人請(qǐng)教的方法及注意事項(xiàng)。通過觀察、練說、

　　討論、角色體驗(yàn)、等方式來培養(yǎng)和提高學(xué)生的觀察能力、口語交際能力和能力。請(qǐng)教別人時(shí)要講究文明禮貌，并能把意思表達(dá)準(zhǔn)確、清楚，還要學(xué)會(huì)傾聽和追問。

　　教學(xué)過程

　　一、談話激趣，引入新課。

　　師：我想知道你們平時(shí)做作業(yè)的時(shí)候，如果遇到不會(huì)做的難題怎么辦？

　　生：請(qǐng)教。

　　師：請(qǐng)教可以幫助你解決問題，今天就讓我們一起來學(xué)習(xí)怎樣向別人請(qǐng)教。（板書：請(qǐng)教）

　　二、出示課件，指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　師：今天老師給你們帶來了什么？（出示課件：小老虎。）它聽說我們班同學(xué)都很棒，所以想邀請(qǐng)你們來玩闖關(guān)游戲，你們有沒有信心？我們這節(jié)課就在快樂的闖關(guān)游戲中增長(zhǎng)知識(shí)，掌握一種本領(lǐng)。板書：本領(lǐng)。

　　師宣布游戲規(guī)則：小老虎說了這次的闖關(guān)游戲一共有4關(guān)，如果遇到問題你可以采取各種方式向別人請(qǐng)教。我們看看第一關(guān)是什么？

　�。ㄒ唬┑谝魂P(guān)

　　課件出示：

　　第一關(guān) 連線題

　　青蛙王子 皇帝的新裝 水晶球

　　安徒生童話 格林童話

　　海的女兒 六只天鵝 飛箱

　　師：原來都是我們熟悉的童話故事，一下哪些是安徒生童話？哪些是格林童話？

　　（1）先請(qǐng)一名同學(xué)闖關(guān)。（有意識(shí)請(qǐng)不舉手的同學(xué)）

　　師：你有沒有不知道連的？那怎么辦？請(qǐng)教同學(xué)。

　　教師相機(jī)，指導(dǎo)點(diǎn)撥。

　　1.禮貌用語：您好、請(qǐng)問、對(duì)不起、沒關(guān)系、謝謝、不用謝、再見。）

　　2.請(qǐng)教的時(shí)候要面對(duì)面，眼睛要注視對(duì)方。板書（禮貌，-

　　3.指導(dǎo)后再請(qǐng)教

　　4.師：（要用普通話請(qǐng)教，聲音要響亮，問題的內(nèi)容要說清楚。）板書：表達(dá)。

　　（2）請(qǐng)另一生再請(qǐng)教，相機(jī)。

　　師：我發(fā)現(xiàn)被請(qǐng)教者剛才非常認(rèn)真地在聽，如果別人問你問題，你沒聽清楚，你能回答出來嗎？所以說傾聽也很重要，只有聽懂了別人請(qǐng)教的問題才能給予別人幫助。（）板書：傾聽9__。

　　1.可再要一名學(xué)生請(qǐng)教。（師指導(dǎo)）

　　2.最后讓學(xué)生正確連線答題。

　　過渡：通過這一輪的闖關(guān)，讓孩子們獲得了好多，我真為你們高興，我們知道了在請(qǐng)教的過程中要怎樣？（禮貌、表達(dá)、傾聽）所以要注意做到以上三點(diǎn)要求。

　　（二）第二關(guān)

　　課件出示：

　　第二關(guān) 數(shù)學(xué)題

　　把一塊餅平均分給4個(gè)客人，至少要切幾刀？

　　師：這是一道數(shù)學(xué)題，你會(huì)嗎？怎么辦？

　　1.生請(qǐng)教，同學(xué)。

　　師：你們聽了他倆的對(duì)話，發(fā)現(xiàn)了什么？

　　2.生再請(qǐng)教再，師點(diǎn)撥。

　　3.師：如果想闖過這一關(guān)，我們還得找個(gè)人評(píng)判一下，你們覺得要想獲得真正的答案，誰最有發(fā)言權(quán)，誰能幫我們解決這道數(shù)學(xué)題？（數(shù)學(xué)老師）可是今天數(shù)學(xué)老師不在啊，怎么辦？（引出學(xué)生說出請(qǐng)教的方式，可以打電話）

　　師：如果你們現(xiàn)在要打電話請(qǐng)教數(shù)學(xué)老師，你會(huì)怎么請(qǐng)教？請(qǐng)幾位學(xué)生說說。（師相機(jī)指導(dǎo)注意用上禮貌用語）

　　4.師：現(xiàn)在老師給你們一個(gè)電話，來搞一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)請(qǐng)教。誰來？其他同學(xué)注意傾聽。（如果生不知道數(shù)學(xué)老師的電話號(hào)碼，又可以請(qǐng)教。）

　　過渡：看來我們班的孩子真聰明，又順利闖過了第二關(guān)，看來在學(xué)習(xí)上遇到困難向別人請(qǐng)教，對(duì)我們會(huì)有很大的幫助，注意噢！在請(qǐng)教的時(shí)候要注意些什么？（禮貌、表達(dá)、傾聽、方式）

　　原來向別人請(qǐng)教還挺有學(xué)問。我們繼續(xù)闖關(guān)。

　�。ㄈ�）第三關(guān)

　　課件出示：

　　第三關(guān) 思考題

　　小紅一個(gè)人在家，肚子餓了，她準(zhǔn)備煮面吃，可是她不會(huì)煮，如果你是小紅，你會(huì)選擇怎樣的方式向誰請(qǐng)教呢？

　　1.和你的.同桌說一說：如果你是小紅你準(zhǔn)備用什么方式向誰請(qǐng)教？

　　2.生交流匯報(bào)。師：原來請(qǐng)教的方式還很多，可以向鄰居請(qǐng)教，可以打電話問爸爸媽媽，還可以看書、上，都可以請(qǐng)教的到，但是真的解決問題最快的方法是什么呢？馬上我們來做個(gè)小游戲好嗎？

　　3.扮演角色：請(qǐng)1名學(xué)生扮演鄰居

　　師：請(qǐng)問，有哪位小朋友在家里自己煮過面？請(qǐng)舉手�，F(xiàn)在有誰愿意當(dāng)一回小紅？

　　師相機(jī)提示：在請(qǐng)教別人的時(shí)候要注意對(duì)象，稱呼對(duì)方也很重要，也就是你要請(qǐng)教誰就應(yīng)該稱呼誰，比如說爺爺還是奶奶等。（師板書：對(duì)象。）

　　4.師扮演鄰居，另請(qǐng)一生請(qǐng)教。

　　過渡：在生活中遇到困難向別人請(qǐng)教，給我們的生活帶來了許多方便，可見請(qǐng)教多么重要，還剩下最后一關(guān)了，想闖嗎？老師看你們闖關(guān)那么熱鬧，我也想?yún)⒓恿�，我可以幫你們讀讀最后一關(guān)的題目嗎？

　�。ㄋ模┑谒年P(guān)

　　課件出示：

　　第四關(guān) 表達(dá)題

　　請(qǐng)你結(jié)合生活實(shí)際，說說你在生活中看到或遇到過什么解決不了的問題，你準(zhǔn)備怎么向別人請(qǐng)教。

　　1.分小組討論，每組推薦一名代表說。（師指導(dǎo)）

　　2.師：這次誰來和我闖關(guān)。生上臺(tái)配合老師表演。

　　3.師：像剛才我這樣不停地問他不停地答，這就叫追問。師板書：追問。在我們生活中經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況，不懂卻說懂了，所以我們以后對(duì)待不懂的問題要不停地追問，知道懂了為止。師板書：……

　　師：現(xiàn)在我宣布，你們闖關(guān)成功了。孩子們，經(jīng)歷了這節(jié)課，你們有什么想說的嗎？

　　師：通過講故事，讓孩子們明白在生活中要請(qǐng)教能給予別人幫助，這是一件多少快樂的事啊！

　　三、課外延伸生活中說

　　師：在以后的生活學(xué)習(xí)中要養(yǎng)成向他人請(qǐng)教的良好習(xí)慣，因?yàn)檎?qǐng)教能幫助我們解決困難，請(qǐng)教能讓我們養(yǎng)成勤學(xué)好問的品質(zhì)，請(qǐng)教能讓我們獲得友誼和幫助，愿請(qǐng)教伴隨我們一生，它會(huì)不斷帶給你們快樂。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　請(qǐng)教——本領(lǐng)

　　禮貌 表達(dá) 傾聽

　　方式 對(duì)象 追問……

口語交際教案 篇7

　　口語交際

　　討論：我看“聞雞起舞”

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保�能聽懂、掌握別人發(fā)言的要點(diǎn)。

　�。玻�能準(zhǔn)確、流利地表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)，提高口語表達(dá)能力。

　　３．積極思考，大膽發(fā)言，提高思辨能力。

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們，前面我們學(xué)習(xí)了《祖逖北伐》一文。我想，大家對(duì)祖逖聞雞起舞的故事還記憶猶新吧（播放《聞雞起舞》的動(dòng)畫）。聞雞起舞、懸錐刺股的故事，曾經(jīng)激勵(lì)著多少學(xué)子爭(zhēng)分奪秒地奮發(fā)學(xué)習(xí)。那么，你們是否贊同學(xué)習(xí)祖逖？對(duì)其有何看法呢？請(qǐng)大家來談一談。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　　１．課前充分搜集有關(guān)資料，如名人從小刻苦學(xué)習(xí)的例子，或睡眠對(duì)正處于長(zhǎng)身體階段的青少年的重要性等，為討論做好準(zhǔn)備。

　�。玻�大家可分成小組展開討論，也可以按辯論會(huì)的形式進(jìn)行。

　�。常�可以就教材給出的兩種觀點(diǎn)進(jìn)行討論或辯論，也可以有新的觀點(diǎn)產(chǎn)生。討論時(shí)要用簡(jiǎn)潔的語言擺事實(shí)，講道理，將自己的觀點(diǎn)說清楚。

　�。矗�討論或辯論時(shí)，既要敢于堅(jiān)持自己的見解，又要耐心聽取別人的發(fā)言，也可以對(duì)別人的發(fā)言提出質(zhì)疑。意見不一致時(shí)，雙方要互相尊重。

　　５．本次交際是為了提高大家的口語表達(dá)能力，鍛煉自己的思維能力，因此不必強(qiáng)求統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，只要認(rèn)真思考過、討論了即可。

　　范文示例

　　我看“聞雞起舞”

　　主持人：“聞雞起舞”這一成語典故，說的是東晉名將祖逖年輕時(shí)與劉琨同為司州主簿，�；ハ嗝銊�(lì)振作，半夜聽到雞鳴就起床舞劍。后以“聞雞起舞”比喻志士及時(shí)奮發(fā)。在我們這次交際活動(dòng)中，大家對(duì)“聞雞起舞”有兩種不同的看法。第一種觀點(diǎn)是我們應(yīng)該學(xué)習(xí)他聞雞起舞的精神，爭(zhēng)分奪秒的學(xué)習(xí)，第二種觀點(diǎn)是我們應(yīng)該要保證睡眠，在已經(jīng)緊張的學(xué)習(xí)狀態(tài)下要做到勞逸結(jié)合。下面我們對(duì)此發(fā)表自己的看法。

　　甲：我同意第二種觀點(diǎn)。我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)已經(jīng)很緊張了，課程排得滿滿的，如果回家再不分時(shí)間地苦學(xué)，就不能保證充足的睡眠，身體肯定吃不消。那樣的話，大腦疲倦，記憶力減退，學(xué)習(xí)效果不好，肯定是得不償失的。

　　乙：我不同意第一種觀點(diǎn)。我認(rèn)為及時(shí)奮發(fā)精神是應(yīng)該學(xué)習(xí)的，但學(xué)習(xí)不能夜以繼日，應(yīng)該勞逸結(jié)合，只有這樣才能收到實(shí)效。因此，“聞雞起舞”的奮發(fā)精神，我們要學(xué)習(xí)，但具體做法要依個(gè)人實(shí)際情況而定。

　　丙：我比較同意第一種觀點(diǎn)。要想學(xué)有所成就必須刻苦，就應(yīng)該爭(zhēng)分奪秒地學(xué)習(xí)，就應(yīng)該拿出“聞雞起舞”的精神和勁頭來，否則就不能培養(yǎng)自己堅(jiān)強(qiáng)的意志和刻苦奮斗的精神。因此，我贊成第一種觀點(diǎn)。

　　寫作

　　改寫《十五從軍征》

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保�發(fā)揮想象，生動(dòng)描述，運(yùn)用人物的描寫方法，將人物描寫具體化。

　�。玻�注意描寫語言的生動(dòng)形象，要比原作描寫得更細(xì)膩、形象。

　　導(dǎo)入新課

　　同學(xué)們喜歡看電影、電視劇嗎？———可知道《圍城》是根據(jù)什么改編的？《花木蘭》呢？改編是很有趣的創(chuàng)作活動(dòng)，同學(xué)們想不想試試？知道怎樣改寫嗎？老師這里有幾個(gè)改寫范例，讀一讀，理一理，聰明的你，就明白了。

　　寫作指導(dǎo)

　�。保�改寫的關(guān)鍵在于“豐富詩歌已知的形象，填補(bǔ)詩歌的藝術(shù)空白”，改寫的步驟是“確定故事———確定場(chǎng)面———再現(xiàn)情境———表達(dá)旨趣”。這次的寫作就是改寫《十五從軍征》。

　�。玻�讀懂全文，把握中心。這首詩從主題思想來說，揭露戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)百姓的一大傷害，具有強(qiáng)烈的反戰(zhàn)主題。寫作時(shí)，不能脫離這一主題思想另辟蹊徑，要緊緊地把握詩的內(nèi)容、結(jié)構(gòu)及特點(diǎn)，才能寫好。

　�。常�展開合理的聯(lián)想與想象。《十五從軍行》給讀者留下了巨大的想象空間。詩中沒有寫環(huán)境的艱苦，沒有寫戰(zhàn)時(shí)的思念，沒有寫離家的情景、家中父母的思念、回家的歸心似箭等，這些內(nèi)容可以通過想象補(bǔ)充。

　�。矗�形式多樣，語言生動(dòng)。為了使文章生動(dòng)感人，言真意切，可以綜合運(yùn)用多種手法來寫。如在敘述中夾雜描寫、議論、抒情，以增強(qiáng)文章的表達(dá)力。適當(dāng)使用比喻、夸張、排比等修辭手法，增強(qiáng)語言的生動(dòng)性。

　�。担�改寫時(shí)，還要注意幾條原則：首先，要明確改寫的要求。其次，在對(duì)原文理解的基礎(chǔ)上重新進(jìn)行構(gòu)思：先寫什么，后寫什么；補(bǔ)充什么，刪減什么。把這些想清楚了，才可以作文。最后，在動(dòng)筆改寫的過程中，不要受原文語言的束縛，要盡量用自己的語言來寫。

　　范文示例

　　回家

　　———改寫《十五從軍征》

　　我只不過是一個(gè)小卒，社會(huì)大棋盤上的一個(gè)小小的棋子，被棋手?jǐn)[布一生。

　　———題記

　　前言：己亥年四月初，戰(zhàn)爭(zhēng)依然繼續(xù)，老兵李軒寧實(shí)在走不動(dòng)了，將軍允許他告老還鄉(xiāng)。

　　如果我沒有記錯(cuò)的話，我今年已經(jīng)八十歲了。再過三天就是我八十歲的生日，能在我有生之年回家和家里人過這八十歲的生日，是我此生最后的愿望。

　　這么多年來，隨著軍隊(duì)輾轉(zhuǎn)流離，南征北戰(zhàn)，風(fēng)餐露宿；看花開花謝，冬去春來；在刀山劍海里沖過，在死人堆里爬過。我的記憶中盡是戰(zhàn)爭(zhēng)和鮮血。多少神勇威武的將領(lǐng)死在刀劍下，多少朝暮相處的戰(zhàn)友倒在血泊中，我卻一次次地死里逃生。看慣了狼煙，看慣了戰(zhàn)爭(zhēng)，看慣了廝殺，看慣了血泊，看慣了生死，也看透了我的一生。

　　我不知道是怎樣回到大黃坡村的，更不知道是怎樣回到闊別六十五年的家中的，父親、母親、大哥、大姐、三弟他們?nèi)�在這里，但是沒有人能告訴我，他們誰是誰。他們都躺在泥土下面了，再也看不到他們的面容，再也聽不到他們的聲音……壘起來的墳?zāi)够牟輩采�。家里的院墻已�?jīng)坍塌，野兔從狗洞里探出頭來，睜著發(fā)紅的眼睛疑惑地盯著我的舉動(dòng)。推開搖搖欲墜的屋門，房梁上幾只野雞驚叫一聲，扇動(dòng)翅膀，撲撲地飛躥出去，掀起陣陣塵土。陽光斜照進(jìn)來，投下了一道光柱。光柱下躺著幾段斷掉的`凳腳，散了一地的發(fā)霉的稻草，幾件扔在地上的破衣。一股陳腐的腥臭撲鼻而來……在這一剎那，我?guī)缀跻獣灥�，這就是我的家？！

　　在院子里弄來些野谷和野菜，架起爐火，煮飯充饑。獵獵篝火燃起，煙火中，往事歷歷在目：父親、母親、大哥、大姐、三弟……如今，一切都無可挽回地走向了毀滅。夕陽西下，晚霞像一塊巨大的血塊在天地間凝結(jié)。整個(gè)村莊死了一樣的寧靜，聽不到母親的呼喚，也聽不到戰(zhàn)馬的嘶鳴。

　　人，要用一生的代價(jià)來明白生死之道：人的一生，只不過是社會(huì)大棋盤上的一個(gè)小小的棋子，注定被棋手?jǐn)[布一生。

　　后記：己亥年五月十七，也就是李軒寧生日那天，戰(zhàn)爭(zhēng)依然繼續(xù)，村莊依然寧靜。有人從彌陀河里把李軒寧撈上來。撈上來的時(shí)候，他已經(jīng)死了。濕淋淋的尸體，肚子脹得很高。沒有人知道這天是他的生日，人們只知道這天是他的祭日。

　　【點(diǎn)評(píng)】作者在原詩的基礎(chǔ)上展開豐富合理的想象，將詩歌改寫為一篇情節(jié)完整的故事。文章構(gòu)思巧妙，以家中的巨大變化和老兵的生日變?yōu)樗兰婪从硲?zhàn)爭(zhēng)帶給百姓的深重災(zāi)難。結(jié)構(gòu)新穎，有題記、前言和后記，談文章首尾呼應(yīng)，主題突出。

　　寫字

　　行楷字書寫布局的幅式

　　教學(xué)目標(biāo)

　�。保�了解漢字書寫的基本知識(shí)。

　　２．學(xué)習(xí)行楷字書寫布局的幅式，以及正文和落款文字的大小比例。

　�。常畢⒄辗独�臨摹，提高自己的書法水平和審美情趣。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　結(jié)合范例，介紹幅式的種類；通過觀察、臨摹和嘗試寫作。掌握幅式的大小比例和落款字體大小，在引導(dǎo)學(xué)生追求書寫美的過程中激發(fā)學(xué)生自主實(shí)現(xiàn)書寫實(shí)用性和藝術(shù)性的完美結(jié)合。

　　條幅為豎式，呈長(zhǎng)條狀，內(nèi)容大多豎著寫，一般長(zhǎng)是三至五倍。

　　中堂有橫式，有豎式，內(nèi)容可橫著寫，也可豎著寫，一般長(zhǎng)是寬的二倍。

　　橫幅，內(nèi)容橫著寫，與條幅正相反，一般長(zhǎng)是寬的三至五倍。

　　在中堂幅式中，因?yàn)槊烤湓捄苷�齊，一句一行，所以有逗號(hào)處可稍大一些留空隙。

　　中堂幅式的字落款屬于通天款，即落款單占一行，自上而下，一書到底。

　　條幅幅式的字落款屬于富款，即落款占一行中的大部分，若占小部分，不超過二分之一，則屬窮款。

　　在書寫時(shí)，落款文字的大小應(yīng)比正文小一些。寫明正文內(nèi)容題目和作者名，也可寫上書寫的時(shí)間和地點(diǎn)。

　　綜合性學(xué)習(xí)

　　主題探究學(xué)習(xí)：從古詩看古代交通

　　教學(xué)目標(biāo)

　　１．初步了解和體驗(yàn)社會(huì)科學(xué)研究的一般過程，學(xué)習(xí)掌握收集、分析、歸納信息的方法和步驟，學(xué)習(xí)運(yùn)用先進(jìn)的科技手段查找資料。

　�。玻畯脑姼柚辛私夤糯�交通狀況，豐富自己的文學(xué)底蘊(yùn)。

　　３．培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，培養(yǎng)運(yùn)用語文、歷史、地理等相關(guān)學(xué)科知識(shí)的綜合能力及動(dòng)手實(shí)踐能力。

　　４．培養(yǎng)積極主動(dòng)參與探究的意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)負(fù)責(zé)的科學(xué)態(tài)度、鍥而不舍的科學(xué)精神和良好的科學(xué)道德。

　　活動(dòng)內(nèi)容

　　詩歌是一定社會(huì)生活的集中反映，不同的詩歌往往能多樣化、多方面地反映社會(huì)生活。無論是春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期的《詩經(jīng)》、《楚辭》、漢魏樂府、唐詩、宋詞，還是元散曲，都給我們提供了認(rèn)識(shí)當(dāng)時(shí)社會(huì)、體會(huì)古代生活和古人生存狀態(tài)的參考。

　　活動(dòng)指導(dǎo)

　�。保�搜集從小學(xué)到中學(xué)、從課內(nèi)到課外所學(xué)的詩歌，從中篩選出與本次探究相關(guān)的信息，做好探究準(zhǔn)備。

　�。玻畤�繞探究課題從書報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)上搜集更多的資料，還可以去請(qǐng)教有關(guān)方面的專家、其他任課教師、家長(zhǎng)等，并根據(jù)課題目標(biāo)對(duì)資料進(jìn)行梳理、分類、歸納。注意對(duì)所搜集到的資料要注明來源，

　　于文獻(xiàn)的資料，須注明作者、書籍（期刊）名稱、出版社、出版日期、頁碼等；若來源于網(wǎng)絡(luò)，則須注明網(wǎng)站名稱、日期等。

　�。常�根據(jù)搜集的資料，圍繞“探究建議”中的問題進(jìn)行討論。在討論及材料分析的基礎(chǔ)上，個(gè)人或小組發(fā)現(xiàn)問題，確定要深入探究的話題。

　�。矗�分析所要探究話題的可能性，確定小組分工，制定探究計(jì)劃，在探究活動(dòng)時(shí)及時(shí)做好活動(dòng)記錄、感受和體驗(yàn)記錄。

　　５．有針對(duì)性地搜集與本課題有關(guān)的資料，并對(duì)搜集到的資料進(jìn)行遴選和提煉，并在此基礎(chǔ)上完成小論文。小論文一般包括四部分：題目、引論、主論和結(jié)論。

　　６．對(duì)此次探究性學(xué)習(xí)進(jìn)行反思。撰寫、交流心得體會(huì)。

　　范文示例

　　１．從古詩看古代交通。

　�。ǎ保�《采薇》（《詩經(jīng)》）：行道遲遲，載渴載饑。

　�。ǎ玻�《朝天子·詠喇叭》（王磐）：官船來往亂如麻，全仗你抬聲價(jià)。

　�。ǎ常�《早發(fā)白帝城》（李白）：朝辭白帝彩云間，千里江陵一日還。

　�。ǎ矗�《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》（李白）：孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，唯見長(zhǎng)江天際流。

　�。ǎ担�《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》（孟浩然）：欲濟(jì)無舟楫，端居恥圣明。

　�。ǎ叮�《漁家傲》（李清照）：風(fēng)休住，蓬舟吹取三山去。

　�。ǎ罚�《贈(zèng)汪倫》（李白）：李白乘舟將欲行，忽聞岸上踏歌聲。

　　（８）《楓橋夜泊》（張繼）：姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。

　�。ǎ梗�《使至塞上》（王維）：?jiǎn)诬囉麊栠�，屬�?guó)過居延。

　　賞析：以上大多數(shù)為送別、鄉(xiāng)愁詩。長(zhǎng)途旅行一般走水路要乘船；陸路乘車，車是由馬拉的，沒有機(jī)械；短途的一般是步行。在一些邊疆地區(qū)或游牧民族則以馬為主要的交通工具。落后的交通設(shè)施和道路的不發(fā)達(dá)造成了思鄉(xiāng)和“家書抵萬金”的情況�？磥�，交通的落后是制約古代封建王朝發(fā)展的主要原因。

　　２．涉及交通和交通工具的古詩。

　�。ǎ保┏林蹅�(cè)畔千帆過，病樹前頭萬木春。

　　———唐·劉禹錫《酬樂天揚(yáng)州初逢席上見贈(zèng)》

　�。ǎ玻┙Y(jié)廬在人境，而無車馬喧。

　　———晉·陶淵明《飲酒》

　　（３）客路青山外，行舟綠水前。

　　———唐·王灣《次北固山下》

　�。ǎ矗┤詰z故鄉(xiāng)水，萬里送行舟。

　　———唐·李白《渡荊門送別》

　　（５）山回路轉(zhuǎn)不見君，雪上空留馬行處。

　　———唐·岑參《白雪歌送武判官歸京》

　�。ǎ叮┡f時(shí)茅店社林邊，路轉(zhuǎn)溪橋忽見。

　　———南宋·辛棄疾《西江月·夜行黃沙道中》

　　（７）山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村。

　　———南宋·陸游《游山西村》

　　（８）行道遲遲，載渴載饑。

　　———《詩經(jīng)·采薇》

　�。ǎ梗┕俅瑏硗鶃y如麻，全仗你抬聲價(jià)。

　　———明·王磐《朝天子·詠喇叭》

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