精選小班教案范文集合八篇

　　作為一位杰出的教職工，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的小班教案8篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

小班教案 篇1

　　一、設(shè)計意圖：

　　在日常生活中，聲音無所不在，小班的幼兒對聲音充滿了好奇，當(dāng)聽到一些有趣的聲音時，常常會問“這是什么聲音呀？”，在平時的游戲中，也會經(jīng)�？吹剿麄冸S意地擺弄一些瓶瓶罐罐，試圖讓這些東西發(fā)出各種各樣的聲響，并由此而感到快樂。根據(jù)幼兒的這一興趣，我以黃豆、大米為媒介，設(shè)計了科學(xué)活動《聽聲音》，活動以“制作魔法瓶”為線索，在做做、玩玩的過程中，引導(dǎo)幼兒運(yùn)用比較的方法感知和聽辨不同物體在瓶中發(fā)出的聲音，體驗(yàn)聽辨聲音的快樂，感受動手操作、積極探索的樂趣。同時，活動還綜合了生活（用勺舀東西）、及音樂（打擊樂曲節(jié)奏）的內(nèi)容，讓幼兒多方面協(xié)同發(fā)展。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、通過探索和操作活動，嘗試分辨2種東西發(fā)出的聲音。

　　2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、兩個塑料瓶：一個裝著黃豆、一個裝著大米。

　　2、塑料瓶子人手2個，勺子一人一把，黃豆、大米幾框。

　　3、PPT課件

　　四、活動過程

　�。ㄒ唬╅_始：

　　聽聲音引出課題。

　　PPT：小狗：大家好，我是小狗。今天我要帶你們?nèi)バ⊥煤托∝埣易隹汀?/p>

　　師：聽，誰在說話？

　　師：哦，原來是小狗在說話，它在邀請我們?nèi)バ⊥煤托∝埣易隹湍兀‖F(xiàn)在讓我們出發(fā)吧。

　　（二）過程：

　　1、嘗試讓幼兒聽辨黃豆、大米在塑料瓶里發(fā)出的聲音。

　　（1）聽辨黃豆在紅色瓶中發(fā)出的聲音。

　　師：敲門。請問小兔在家嗎？

　　PPT：小兔：你們好，我是小兔。

　　師：小兔子出來了，我們來跟它打個招呼吧。

　　PPT：小兔：蘋果班的小朋友們，歡迎你們來我家做客！我家有個寶貝，你們猜猜是什么？

　　師：原來是個紅色的魔法瓶，這個紅色的魔法瓶會唱歌哦！

　　我們來聽一聽（搖瓶子），猜猜里面放了什么？

　　（2）聽辨大米在黃色瓶中發(fā)出的聲音。

　　PPT：小狗：寶貝們，小兔家里好玩嗎？走，我再帶你們?nèi)バ∝埣易隹停?/p>

　　師：敲門。請問小貓在家嗎？

　　PPT：小貓：你們好，我是小貓。

　　師：小貓子出來了，我們來跟它打個招呼吧。

　　PPT：小貓：我家也有個寶貝，你們猜猜是什么？

　　師：原來是個黃色的魔法瓶，跟小兔家的魔法瓶一樣也會唱歌哦！

　　師：現(xiàn)在我請小朋友來搖一搖、聽一聽，猜猜魔法瓶里放的是什么東西，然后告訴大家。（請2—3個幼兒）

　　師：你聽到什么聲音，可能是什么東西發(fā)出來的。

　　2、幼兒嘗試在瓶中裝入黃豆和大米

　　師：你們想不想也讓自己的瓶子也發(fā)出好的聲音？

　　師：好！請你們拿起紅顏色的瓶，一手拿勺子、舀一勺黃豆裝進(jìn)瓶子、再舀一勺黃豆裝進(jìn)瓶子，裝完后把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音，有聲音就放在旁邊。

　　師：再拿黃色的瓶子，一手拿瓶子、一手拿勺子、舀一勺大米裝進(jìn)瓶子、再舀一勺沙子裝進(jìn)瓶子，裝完后把蓋子蓋緊，搖一搖、聽一聽有沒有聲音。

　　3、比較兩種物體發(fā)出聲音

　　師：紅色的'魔法瓶和黃色的魔法瓶發(fā)出的聲音一樣嗎？哪里不一樣？

　　師：對，紅色的魔法瓶里裝的是黃豆，聲音響，像大雨的聲音；黃色的魔法瓶里裝的是大米，聲音輕，像小雨的聲音。

　　4、嘗試用各種飲料瓶為曲子伴奏。

　　師：讓瓶子寶寶跟著音樂一起唱歌吧！

　　（三）結(jié)束：

　　拓展思維

　　師：韓老師這里還有一只瓶子，聽一聽會發(fā)出什么聲音？猜一猜裝的是什么？

　　師：那，除了可以黃豆、大米、紐扣還可以裝什么？

　　師：讓我們在活動后找一找吧。

小班教案 篇2

　　活動目標(biāo)

　　1、讓幼兒初步熟悉曲調(diào)、學(xué)唱歌曲。

　　2、根據(jù)歌詞創(chuàng)編相應(yīng)的簡單動作進(jìn)行表演。

　　3、知道自己即將升入小班，增加自豪感。

　　活動準(zhǔn)備

　　引導(dǎo)幼兒翻看幼兒活動材料，學(xué)念兒歌《我要上小班啦》。

　　音樂磁帶。

　　活動過程

　　愛心律動：跳跳小松鼠

　　玩法：幼兒二人一組，面對面，手拉手，按節(jié)奏向上跳，教師也可以和任意一名幼兒面對面一下一下向上跳，邊跳邊跟著三拍子的音樂節(jié)拍念兒歌：小松鼠，蹦蹦跳，一跳跳，二跳跳，三跳跳，四跳跳，五——抱抱，洗洗臉，刷刷牙，抱——一抱。

　　介紹歌曲《快快樂樂上小班》。

　　小朋友在幼兒園里，跳舞、唱歌，快快樂樂地學(xué)各種本領(lǐng)，馬上我們要升小班了，長大了，讓我們一起來學(xué)一首好聽的歌《快快樂樂上小班》。

　　《快快樂樂上小班》

　　老師老師謝謝你，

　　教我們唱歌做游戲。

　　老師老師再見吧，

　　我們要升小班拉，

　　但我還會來看你。

　　我會高高興興上小班，

　　做個快樂的`好孩子。

　　教師示范唱，幼兒拍手。

　　請幼兒告訴老師歌中都唱了些什么?

　　幼兒學(xué)唱，并創(chuàng)編動作。

　　幼兒跟著伴奏在老師帶領(lǐng)下有表情地邊唱邊表演動作。

　　活動結(jié)束：

　　小朋友一起探討升入小班的學(xué)習(xí)生活情況。

小班教案 篇3

　　設(shè)計意圖：

　　家像一個寧靜的港灣，常常是每個人一生中魂牽夢縈的地方，濃濃的親情，會使幼兒感到安全，得到溫暖。孩子渴望媽媽溫暖的懷抱，也期盼和爸爸一起游戲。在一個家庭中媽媽爸爸是相輔相成的，為了強(qiáng)化爸爸在幼兒成長中的積極影響，設(shè)計了此次活動。

　　活動目標(biāo)：

　　1.能選擇多種圖案來裝飾爸爸的領(lǐng)帶。

　　2.了解爸爸的服飾特點(diǎn)，喜歡爸爸，會主動地關(guān)心爸爸。

　　3.讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。

　　4.培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　5.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1.色彩、圖案各異的領(lǐng)帶若干。

　　2.以剪好的.領(lǐng)帶形狀的紙人手一份。

　　3.蠟筆、剪好的不同顏色、各種圖案的碎紙。

　　活動過程：

　　一、爸爸喜歡什么樣的領(lǐng)帶。

　　1.出示色彩、圖案各異的領(lǐng)帶，提問：“小朋友知道這是干什么用的嗎？”“家里誰最喜歡用領(lǐng)帶��？”

　　2.請幼兒自由觀賞領(lǐng)帶，說說領(lǐng)帶的顏色及花紋。

　　3. “你的爸爸喜歡什么樣的顏色和花紋呢？”

　　4.請小朋友想一想，我們能用什么圖案來做領(lǐng)帶爸爸會喜歡呢？

　　5.觀察教師用碎紙圖案貼畫的方法裝飾領(lǐng)帶，貼畫時，注意不要把碎紙粘到一起。

　　二、我給爸爸做領(lǐng)帶。

　　1.鼓勵幼兒先挑選好圖案或色彩，擺放在要裝飾的領(lǐng)帶上，然后再用漿糊粘貼。

　　2.把設(shè)計好的領(lǐng)帶掛在墻壁上進(jìn)行展覽，引導(dǎo)幼兒相互欣賞。

　　3.離園時，把領(lǐng)帶帶回家，給爸爸親手戴好。

　　活動反思：

　　“爸爸的領(lǐng)帶”是一節(jié)繪畫活動，小班的幼兒剛?cè)雽W(xué)，因此對他們繪畫的要求也不是很高。通過繪畫活動，有利于發(fā)展幼兒的觀察力，感受力，認(rèn)知能力，想象力等。這些能力的發(fā)展有利于促進(jìn)幼兒創(chuàng)造思維的發(fā)展�；顒忧埃�我進(jìn)行了充分的準(zhǔn)備，包括輪廓和構(gòu)線，在本次美術(shù)涂色活動中，由于領(lǐng)帶小朋友不是特別熟悉，所以在活動一開始，我進(jìn)行了欣賞活動，自備幾條花色不同的領(lǐng)帶讓小朋友有充分的視覺享受。另外在觀察中，能進(jìn)行結(jié)構(gòu)性的分析，通過多面性的認(rèn)識來進(jìn)行涂色。通過本次活動一方面認(rèn)識了領(lǐng)帶，另一方面學(xué)習(xí)了構(gòu)圖涂色，同時積累了孩子對色彩感知欲。

小班教案 篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、在游戲情境中感知1和許多的內(nèi)在關(guān)系。

　　2、樂意幫助大象伯伯摘果子，體驗(yàn)水果豐收快樂。

　　3、主動參與活動，體驗(yàn)摘水果的快樂及成功的喜悅。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中水果的多樣性。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、創(chuàng)設(shè)果園場景；蘋果樹及蘋果玩具若干。

　　2、一串香蕉實(shí)物、摸箱、音樂、托盤、籃子。

　　3、小毛巾、小籃子人手一份。

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入（律動引出主題）

　　教師：秋天到了，大象伯伯果園里的水果成熟了，我們一起坐上汽車去果園摘果子咯！開汽車狀進(jìn)入教室。

　　二、游戲：好吃的水果（初步感知1和許多）。

　　1、游戲《摘果子》。

　　——教師過渡語：哇，看這是什么樹�。繕渖嫌卸嗌偬O果��？

　　——幼兒：很多、四個。。。。

　　——（出示大象手偶）大象伯伯說：“小朋友們你們好，樹上有許多蘋果，我來不及摘，想請你們幫我摘蘋果，記住每個寶寶摘一個蘋果哦！”

　　——教師提問：樹上許多蘋果哪里去了？你手里有幾只蘋果呀？

　　——幼兒：一個蘋果。

　　——教師小結(jié)：樹上有許多蘋果，一個一個摘下來，許多蘋果分成了一個一個蘋果�，F(xiàn)在籃子里有多少個蘋果呀？

　　——幼兒：有許多的蘋果。

　　——教師小結(jié)：一個個蘋果送到籃子里，籃里就有許多蘋果，原來一個一個加起來就成為許多了。

　　2、游戲《吃香蕉》

　　——教師過渡語：大象伯伯說：“謝謝小朋友幫我摘蘋果，現(xiàn)在我也帶來了好吃的水果送給你們吃，不過你們自己用手摸摸，猜猜這是什么水果？

　　——出示摸箱，幼兒摸一摸。

　　——教師：（出示一串香蕉）真的是香蕉哦！看，這里有多少香蕉呀？

　　——幼兒：許多的香蕉。

　　——教師：香蕉是什么樣的呀？

　　——幼兒：彎彎的、黃顏色的、長長的。。。

　　——教師分香蕉。

　　——教師：我手里的香蕉到哪里去了？你們手里有幾根香蕉呀？

　　——幼兒：我手里有一根香蕉。

　　——教師小結(jié)：許多香蕉可以分成一根一根，原來許多可以分為許多個1。

　　——師生一起聽音樂剝香蕉、吃香蕉。

　　——教師：那吃剩下的香蕉皮怎么辦呢？（出示托盤）現(xiàn)在你們手里有幾根香蕉皮呀？

　　——幼兒：一根。

　　——教師小結(jié)：原來一個一個加起來就成為許多。

　　三、結(jié)束部分

　　——教師：吃完香蕉手上粘粘的，再有毛巾擦一擦吧，把臟毛巾送到我這里吧，一塊塊的毛巾加起來又變成了許多毛巾，那我們把毛巾送給阿姨去洗洗吧，和客人老師說再見！

　　專家點(diǎn)評：

　　能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)，精心設(shè)計了好多富有情趣的小游戲貫穿整個活動，每個游戲都蘊(yùn)含著針對性較強(qiáng)的知識點(diǎn)，讓孩子們在玩中學(xué)，學(xué)中玩，與此同時，各個游戲循序漸進(jìn)，讓幼兒在輕松愉快的.環(huán)境中掌握知識。讓幼兒在學(xué)中玩，玩中學(xué)，這也正是本次活動的亮點(diǎn)所在，在無形中理解、掌握知識，并體驗(yàn)學(xué)習(xí)的快樂，讓幼兒可以自主學(xué)習(xí)，探索，有興趣學(xué)習(xí)。教師的提問、總結(jié)都起到了輔助幼兒深入理解的作用。

　　活動反思：

　　幼兒從出生之日起就不可避免的要和數(shù)學(xué)打交道，從而獲得有關(guān)事物間數(shù)量關(guān)系的知識。如：家里許多人圍著一張桌子吃飯；一包餅干打開有許多塊……為了讓寶寶們更好的感知這種量的關(guān)系。我通過游戲的方法帶孩子們認(rèn)識“1”和“許多”的關(guān)系。只學(xué)習(xí)“1”和“許多”相對年齡段低的幼兒而言較枯燥，但伴隨游戲活動，就會讓幼兒在玩中學(xué)，學(xué)中玩，既可以滿足幼兒游戲和好動的需要，又能很好地完成數(shù)學(xué)教育目標(biāo)，所以我選擇游戲“摘果子”和“吃香蕉”作為小班幼兒學(xué)習(xí)區(qū)別 “1”和“許多”關(guān)系的教材。小班的幼兒以具體形象思維占優(yōu)勢，我通過游戲、直觀的教具：“大象伯伯和果子”、“香蕉”在營造氛圍的同時適當(dāng)滲透認(rèn)知，讓幼兒了解“ 1”和“許多”的關(guān)系的學(xué)習(xí)。使幼兒在游戲中建立初淺的數(shù)概念。上課時，我明顯感覺到孩子們有興趣，自己愿意學(xué)。在剛開始摘果子的這一環(huán)節(jié)中，我原本以為小班新生會比較亂，沒有秩序，沒想到口令一發(fā)出：“請每個小朋友去幫大象伯伯摘一個果子的時候，摘完馬上回座位高高舉起你的果子給大象伯伯看�！泵總�小朋友都迅速完成了任務(wù)，看來寶貝們都很想做大象伯伯的好幫手。之后我又設(shè)計了一個游戲環(huán)節(jié)，我是想用反復(fù)強(qiáng)調(diào)提問的方式使幼兒感知許多可以分成很多的1 個……這種反復(fù)強(qiáng)調(diào)使幼兒印象更深刻，每次的小結(jié)又使幼兒進(jìn)一步加深理解。

小班教案 篇5

　　一、教材分析

　　1.主要教學(xué)內(nèi)容

　　學(xué)習(xí)1500個常用漢字和這些字組成的閱讀小短文以及培養(yǎng)孩子觀察力、聯(lián)想力、思維表達(dá)力的思維訓(xùn)練。

　　2.重點(diǎn)難點(diǎn)

　　對于一些較抽象的漢字老師如何設(shè)計講解讓孩子更容易記住。

　　3.教學(xué)總目標(biāo)

　　3個月學(xué)習(xí)1500個漢字和思維訓(xùn)練課程，培養(yǎng)孩子仔細(xì)的`觀察力，豐富的聯(lián)想力，和流利的語言表達(dá)能力。

　　二、學(xué)情分析

　　共有20個學(xué)生，其中有1個學(xué)生老師怎么去調(diào)控都沒有反應(yīng)，需多加關(guān)注。

　　三、教學(xué)措施

　　1.通過有趣的游戲比賽等形式，動靜結(jié)合讓孩子們在愉快的學(xué)習(xí)氛圍下輕松認(rèn)字

　　2.通過思維訓(xùn)練課程更好的培養(yǎng)孩子各方面的能力

　　3.通過回家復(fù)習(xí)讓孩子更好的記住生字。

小班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1．樂意參加集體活動，接納，喜歡老師。

　　2．體驗(yàn)在幼兒園里活動的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　魔術(shù)布、糖果、玩具、絨布小動物。

　　活動過程：

　　一、看魔術(shù)表演.

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一個神奇的魔術(shù)盒，想看嗎？（想）出示魔術(shù)盒。師：魔術(shù)盒可以變出很多很多的東西，想不想看？

　　1、變玩具

　　老師打開魔術(shù)盒的`一端。

　　老師：小朋友你們猜猜盒里裝著什么？（小朋友們猜）

　　老師：小朋友可以來摸一摸。

　　當(dāng)幼兒確定沒有東西時，教師讓幼兒對著魔術(shù)布數(shù)“1、2、3……”，打開盒的一端拿出玩具，給幼兒一個驚喜，使孩子們感到快樂。（教師可以用讓幼兒幫助吹氣、喊話等形式，吸引幼兒參與到魔術(shù)表演活動中，以神秘的神情逐一變出玩具。）

　　2、變糖果

　　用同樣的方法變出糖果。并把糖果分發(fā)給幼兒。

　　師：糖果好吃嗎？（好吃）現(xiàn)在請小朋友們一起來玩玩具好嗎？

　　二、 玩玩具。

　　請幼兒玩一玩從魔布里變出來的玩具。

　　活動延伸：

　　兩人一組互相猜一猜，相互交流。

小班教案 篇7

　　活動目標(biāo)：

　　1、鍛煉幼兒鉆過70厘米高的障礙物，發(fā)展其鉆的能力。

　　2、培養(yǎng)幼兒參加游戲活動的興趣和合作意識，感受與同伴合作游戲的快樂。

　　3、喜愛參加體育鍛煉，養(yǎng)成愛運(yùn)動的好習(xí)慣。

　　4、體驗(yàn)游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、松緊帶或彩繩2根，搭成小雞、小鴨的家

　　2、材料：小雞、小鴨的頭飾若干（為幼兒人數(shù)的一半）；音樂磁帶。

　　3、幼兒已會小雞走、小鴨走的動作；會唱"小雞小鴨"的歌曲。

　　活動過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，做熱身運(yùn)動。

　　教師為幼兒范，啟發(fā)引導(dǎo)。

　　教師啟發(fā)幼創(chuàng)設(shè)"找朋友"的游戲情景，讓幼兒分別扮演可愛的小雞小鴨，教師扮媽媽，隨音樂作準(zhǔn)備活動，邊唱"小雞小鴨"歌曲邊做動作。

　　2、教師示兒進(jìn)行鉆的基本動作練習(xí)，使幼兒在愉快的游戲氛圍中，體驗(yàn)與同伴共同游戲的'快樂。教師站在場地中間，幼兒圍在四周，以游戲口吻邊示范動作邊介紹游戲的方法："小雞小鴨是好朋友，早晨都住在自己家里，聽到媽媽的喊聲，馬上鉆出自己的家，來到草地上，找好朋友做游戲，從家里鉆出來的時候，一定要低頭，不要碰到家門，看誰是個乖寶寶"。

　　3、幼兒練習(xí)，鞏固提高。

　　教師請幼兒分別回到自己的家中蹲下準(zhǔn)備，聽到指令后從家里鉆出來，到草地中間跟隨錄音做游戲。在活動過程中鼓勵幼兒大膽與同伴共同愉快地游戲。請幼兒鉆回家中蹲好，聽指令繼續(xù)游戲。

　　4、及時糾錯，科學(xué)評價。

　　教師觀察幼兒鉆的動作，音樂游戲后進(jìn)行簡單的評價，請動作協(xié)調(diào)的幼兒示范，指導(dǎo)低頭彎腰的動作要領(lǐng)。

　　5、放松活動。

　　游戲結(jié)束時，教師帶幼兒作簡單模仿動作，輕輕放松整理。

　　活動延伸：

　　回家后與家長繼續(xù)游戲，同時還可創(chuàng)編其他鉆的游戲（如鉆山洞的游戲）。

　　而且逐漸增加動作協(xié)調(diào)性的難度，將鉆、爬動作結(jié)合起來進(jìn)行游戲。

　　教學(xué)反思：

　　在活動過程中觀察幼兒鉆時低頭、彎腰、移動重心的動作發(fā)展情況，判斷幼兒鉆的動作協(xié)調(diào)性。

　　根據(jù)幼兒找同伴共同游戲，觀察幼兒與同伴交往能力發(fā)展水平。

小班教案 篇8

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、會用一些東西來描述春天的景物；

　　2、能夠用手部動作或身體其他部位的動作來表示這些動詞；

　　3、能夠了解春天來了大自然發(fā)生了些什么變化；

　　4、會用學(xué)會的動詞描述生活中的其他事物。

　　教學(xué)對象：

小班幼兒

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

課件《春天來啦》

　　教學(xué)時間：

20分鐘左右

　　教學(xué)過程：

　　1、引入：

　　老師：小朋友，你們喜歡春天嗎？

　　小朋友：喜歡/不喜歡。

　　老師：有的小朋友喜歡春天，也有小朋友不喜歡春天。那么老師請小朋友說說，在春天來了，大自然會發(fā)生什么變化呀？

　　小朋友：（把春天可能會發(fā)生的變化羅列出來）老師：很好，小朋友觀察得很仔細(xì)�，F(xiàn)在老師要帶小朋友到一個神奇的春天的世界里去玩。

　　2、開始上課：

　　首先播放課件的首頁"春天來啦"老師：請小朋友仔細(xì)觀察畫面上的太陽公公，他的眼睛怎么樣啊？

　　小朋友：他的眼睛在眨！

　　老師：對了，太陽公公的眼睛眨呀�！，F(xiàn)在老師請小朋友來做個"眨"的動作。（先集體做，再請若干小朋友進(jìn)行表演）。

　　接下來依次呈現(xiàn)春天的畫面，要求小朋友根據(jù)畫面上的.內(nèi)容用一個次動詞進(jìn)行描述，比如說"蝴蝶飛來了。"然后在用動作表示"飛"這個詞。

　　3、鞏固：

　　將課件回放，再次呈現(xiàn)畫面，復(fù)習(xí)詞語之后要求小朋友想想生活中還有那些東西是可以用這些動詞來描述。比如"眨"，除了眼睛之外，還可以用來描述星星。這一環(huán)節(jié)是為了使小朋友鞏固這些詞的用法并運(yùn)用到生活中。

　　結(jié)束部分：

　　引導(dǎo)小朋友細(xì)心觀察生活中的一切事物，做一個美的發(fā)現(xiàn)者。

　　活動延伸：

　　1、藝術(shù)領(lǐng)域：萬紫千紅的春天——色彩學(xué)習(xí)我眼中的春天——畫出自己喜歡的春天的景物《春天在哪里》——兒童打擊樂教學(xué)和歌曲教學(xué)2、科學(xué)領(lǐng)域：外出觀察春天的變化，也可適當(dāng)養(yǎng)些小動物如蝌蚪，觀察它們在春天的變化。

　　3、健康領(lǐng)域：春天要怎么樣保持身體健康。

　　教學(xué)反思：

　　幼兒園的語言教學(xué)需要借助圖片、玩偶等等一些能夠激發(fā)幼兒說話興趣的教具來完成，活動的過程中還需要運(yùn)用動作演示、角色表演等教學(xué)方法讓幼兒理解故事的內(nèi)容。但使用不當(dāng)就會適得其反，把幼兒的注意力引到了玩上，而忘了用語言表達(dá)，這樣就起不到語言教學(xué)的真正目的。我認(rèn)為語言教學(xué)最重要的還是教師如何用教師本身語言的生動性來感染幼兒，把幼兒帶入故事情景，讓幼兒有說的欲望，有說的渴求，把平時的語言學(xué)習(xí)加以提煉升華。

　　幼兒語言的發(fā)展是一種比較隱性的行為體現(xiàn)，它不象數(shù)學(xué)美術(shù)那樣當(dāng)場見效，很容易讓家長看到孩子今天學(xué)到了什么。但幼兒期語言的發(fā)展卻會影響到孩子今后入小學(xué)或初中的語文學(xué)習(xí)，句子的完整表達(dá)、詞匯的積累等對孩子今后的寫作學(xué)習(xí)都有相當(dāng)重要的作用。我認(rèn)為，在回應(yīng)評價幼兒的回答時應(yīng)該更講究一些語言的豐富性，而不是簡單地把幼兒的回答再重復(fù)一遍，比如：“你用這么美的話贊揚(yáng)它啊”。“你能用更美的詞語說說它的優(yōu)點(diǎn)嗎？”等等，這樣就會使語言教學(xué)達(dá)到更好的效果。

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