學(xué)前班拼音教案模板匯總6篇

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，編寫(xiě)教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家整理的學(xué)前班拼音教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)前班拼音教案 篇1

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音，認(rèn)清形。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　學(xué)習(xí)Z C S三個(gè)聲母。能發(fā)準(zhǔn)音。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教學(xué)圖卡、兒歌圖片、聲母字卡、線上游戲。

　　五、教學(xué)過(guò)程：

　�。ㄒ唬�、導(dǎo)入

　　教師：小朋友們?cè)缟虾�！今天給你們帶了3封信，你們想知道信里面寫(xiě)了什么嗎？

　　幼兒：想知道！

　　教師：那我們來(lái)一起看看信封里到底寫(xiě)了什么！

　　幼兒：好的。

　　教師：（分別拿出信封里的聲母出來(lái)展示給幼兒看，然后開(kāi)始教讀。）原來(lái)是聲母寶寶Z C S，他們想和我們做朋友，但是他們說(shuō)我們說(shuō)先要知道他們的名字叫什么，現(xiàn)在老師把它們的名字告訴你們，你們要用耳朵仔細(xì)聽(tīng)好了哦。

　　幼兒：是聲母寶寶Z C S（跟讀聲母Z C S）。

　　教師：（拿出教學(xué)圖卡，教幼兒認(rèn)清聲母的形，教幼兒讀口訣。）現(xiàn)在你們知道了我們的名字，你們還要記住我們的樣子我們才能和你們做朋友呢，現(xiàn)在讓我們一起來(lái)看下他們的樣子是什么樣的呢？而且還有一個(gè)很好的聽(tīng)的口訣，可以讓我們很快的記住他們的口訣。

　　幼兒：跟讀口訣：

　　2字就像Z Z Z，小朋友們學(xué)寫(xiě)字。

　　半個(gè)圓圈C C C ，仙人掌上長(zhǎng)滿刺。

　　半個(gè)8字S S S ，春蠶寶寶在吐絲。

　　教師：小朋友們非常棒，一下子就讀會(huì)了口訣，也認(rèn)識(shí)了新的聲母寶寶，他們說(shuō)非常高興和你們做了好朋友，而且還要和你們玩捉迷藏的游戲呢，他們現(xiàn)在都躲在了墻上的兒歌里，看看哪個(gè)小朋友最能干，能把他們都找出來(lái)。

　　幼兒：（看兒歌圖片，找出隱藏在字里的聲母Z C S。）四、刺、絲、子、仔。

　　教師：小朋友們真聰明，都能把聲母寶寶找出來(lái)，為了鼓勵(lì)你們，老師請(qǐng)你們做個(gè)游戲好嗎？（說(shuō)游戲規(guī)則）

　　游戲：小鴨捉魚(yú)蝦

　　目的：鞏固對(duì)聲母Z C S的認(rèn)識(shí)。

　　準(zhǔn)備：小鴨頭飾與幼兒人數(shù)相同的'聲母Z C S的卡片。

　　玩法：老師戴好頭飾，和幼兒圍城一圈站好，圈內(nèi)放寫(xiě)有聲母Z C S的卡片，游戲開(kāi)始，教師帶領(lǐng)幼兒一邊唱歌，一邊做動(dòng)作：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦�！背�完歌后，幼兒跳到圈內(nèi)撿字母卡，教師請(qǐng)幼兒說(shuō)出撿到的聲母是什么，再將字母卡放回圈里。

　　幼兒：唱歌做游戲：“小鴨小鴨，搖搖擺擺，快來(lái)快來(lái)，捉魚(yú)捉蝦�！�

　　六、教學(xué)小結(jié)：

　　小朋友們開(kāi)心嗎？ 今天能和大家一起上課老師也非常的開(kāi)心，還和聲母寶寶Z C S做了好朋友，下課后你們可別忘記它們是你們的好朋友了哦？

學(xué)前班拼音教案 篇2

　　漢語(yǔ)拼音課的教學(xué)內(nèi)容只有抽象的表音符號(hào)，沒(méi)有詞句等豐富的內(nèi)容，缺乏一定的語(yǔ)言文字情境，這些讓孩子們學(xué)起來(lái)感到很枯燥。下面為大家分享了拼音ün的教案設(shè)計(jì)，一起來(lái)看看吧！

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)前鼻韻母un ün和整體認(rèn)讀音節(jié)yun、yuan及其四聲，能夠讀準(zhǔn)音、認(rèn)清形，并能正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能正確認(rèn)讀由聲母和un ün組成的音節(jié)，會(huì)讀拼音詞。

　　教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　掌握un ün的發(fā)音。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　課文投影、拼音卡片。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　第一課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、讀韻母卡片：u ü，說(shuō)說(shuō)發(fā)音時(shí)要注意什么？

　　3、抽讀鼻韻母an en in ，說(shuō)說(shuō)發(fā)音方法。

　　二、看情境圖，聽(tīng)語(yǔ)境歌，引出教學(xué)內(nèi)容

　　1、看情境圖。

　　出示情境圖。

　　圖上畫(huà)的是什么地方？圖上有哪些景物？有哪些人？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　2、語(yǔ)境歌。www.520xyy8.com

　　3、在幻燈圖片上出示un ün。告訴學(xué)生：這些韻母和音節(jié)都是我們這一課要學(xué)的`內(nèi)容。

　　三、新授

　　1、教學(xué)鼻韻母un。

　�。�1）un 的發(fā)音。

　　告訴學(xué)生：un的讀音和溫的讀音有點(diǎn)像，和an en in 的發(fā)音方法相同。教師范讀an，學(xué)生跟讀。

　　（2）un的四聲。

　　出示un的四聲，自由練讀，同桌檢查。

　　2、教學(xué)鼻韻母ün。

　�。�1）ün的發(fā)音。

　　指名說(shuō)說(shuō)天空中有什么？“云”是第幾聲？誰(shuí)能把它改成第一聲？出示鼻韻母ün。指名讀，集體讀。

　�。�2）ün四聲。

　　出示ün的四聲，按順序練習(xí)，打亂順序練習(xí)。

　　1、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yun。

　�。�1）講故事。ün也想自成音節(jié)，于是它也學(xué)yin的樣子，去請(qǐng)大y�？墒撬�一想，我這樣帶上眼鏡去和大y拉手是不行的。于是，ün趕忙去掉兩點(diǎn)，請(qǐng)大y站到它的前面。

　�。�2）出示：yun www.520xyy8.com/article/

　　提問(wèn)：y后面是什么韻母？告訴學(xué)生：yun是整體認(rèn)讀音節(jié)，不要拼讀，但要和ün區(qū)別開(kāi)來(lái)，ün是韻母。

　�。�3）練讀yun的四聲。引導(dǎo)用yun的四聲組詞。

　　2、教學(xué)整體認(rèn)讀音節(jié)yuan。

　�。�1）提問(wèn)：圖上的小男孩是什么人？

　　誰(shuí)能把“員”改成第一聲？

　　（2）出示：yuan

　　師告訴學(xué)生：yuan是由yu和an 合起來(lái)的，合讀時(shí)，an里的“a”應(yīng)讀發(fā)“ê”的音。教師范讀，學(xué)生試讀，指名讀。

　　（3）yuan的四聲。

　　出示四聲，學(xué)生自由練讀，練習(xí)用四聲組詞。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、抽讀卡片：un ün yun yuan

　　2、想一想：an en in un ün叫什么韻母？它們分別是由哪兩個(gè)音組成的？

　　3、比一比，讀一讀。

　　第一組：ai an ao

　　第二組：ou un ün

　　第三組：en ei er

　　4、讀一讀。

　　小ü見(jiàn)到大y，去掉兩點(diǎn)還讀ü：yu yue yun yuan

　　五、作業(yè)

　　1、描紅。

　　抄寫(xiě)：un ün

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、猜字謎。

　　2、看誰(shuí)聽(tīng)得準(zhǔn)，找得快。老師讀an en in un ün yin yun yuan，學(xué)生拿卡片。

　　一、授新課

　　1、學(xué)習(xí)un ün與聲母的拼讀。

　　（1）出示：g?un?gun

　　k?un?kun

　　h?un?hun

　　指名讀，說(shuō)說(shuō)聲母、韻母各是什么？自由練習(xí)拼讀，指名拼讀。

　�。�2）出示：j?ün ?jun

　　q?ün ?qun

　　x?ün ?xun

　　引導(dǎo)學(xué)生在自己練習(xí)本上寫(xiě)出音節(jié)，指名到黑板前板演，師生共同評(píng)議，并說(shuō)說(shuō)

　　理由。

　　2、看圖讀拼音詞。

　�。�1）引導(dǎo)自學(xué)�？纯磮D上畫(huà)的是什么內(nèi)容，拼讀相應(yīng)的音節(jié)，注意整體認(rèn)讀音節(jié)，難讀的注上記號(hào)。

　�。�2）檢查自學(xué)效果。師生共同糾正讀錯(cuò)的音。

　　二、鞏固練習(xí)

　　1、讀一讀。

　　2、讀一讀，寫(xiě)一寫(xiě)。

　　出示：xún——（）-（）jiǎo——（）-（）

　　ɡùn——（）-（）quán——（）-（）

　　三、作業(yè)

　　抄寫(xiě)音節(jié)詞。

學(xué)前班拼音教案 篇3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)單韻母e，i能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。

　　2、能在老師的幫助下直接讀出帶調(diào)的e、i音。

　　3、通過(guò)讀本閱讀，鞏固e、i和四聲的認(rèn)識(shí)。

　　4、學(xué)習(xí)e、i正確的書(shū)寫(xiě)方式。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小書(shū)，四線格，四聲，筆

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、老師可以利用古詩(shī)“鵝鵝鵝，曲項(xiàng)向天歌，白毛浮綠水，紅掌撥清波�！币�出要學(xué)習(xí)的內(nèi)容，并引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)e的發(fā)音。(利用兒歌“紅衣服，綠衣服，媽媽做了新衣服。寶寶、寶寶真能干，學(xué)會(huì)自己穿衣服。”導(dǎo)入教學(xué)，直接指出，衣服的衣就是單韻母i的發(fā)音。)

　　2、e音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，在發(fā)o的基礎(chǔ)上，雙唇自然展開(kāi)，舌位的前后，高低不變。(i音的學(xué)習(xí)：發(fā)音時(shí)，舌位最高，口腔開(kāi)口度很小，唇行呈扁平狀，舌頭前伸使舌尖抵住下齒背，雙唇展開(kāi)。)

　　3、e行的學(xué)習(xí)：引導(dǎo)幼兒注意圖中鵝在水中的倒影與e的字形相似。(i行的`學(xué)習(xí)：老師可以拿一根火柴棒，請(qǐng)幼兒觀察并聯(lián)系記憶i。)

　　4、e四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含e和不含e的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含e，分別是幾聲。例如，額頭，天鵝，惡心，兇惡等等。

　　(i四聲的學(xué)習(xí)：老師說(shuō)一些含i和不含i的四聲的詞匯，請(qǐng)幼兒聽(tīng)聽(tīng)說(shuō)說(shuō)哪些詞匯含i，分別是幾聲。例如，一個(gè)，衣服，已經(jīng)，阿姨，懷疑，螞蟻等等。)

　　5、學(xué)習(xí)寫(xiě)韻母e、i

學(xué)前班拼音教案 篇4

　　設(shè)計(jì)背景

　　學(xué)前班的拼音教學(xué)是幼兒教師們一直困擾的問(wèn)題，怎樣教才能使課堂教學(xué)不枯燥，還能讓學(xué)生學(xué)有興趣呢？

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、學(xué)會(huì)前鼻韻母an，能讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、掌握an的發(fā)音方法及四聲。

　　3、能拼出聲母與an相拼的音節(jié)。

　　重點(diǎn)難點(diǎn)

　　an的發(fā)音方法及寫(xiě)法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、聲母卡片。

　　2、抽拉式拼音教具。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一、復(fù)習(xí)聲母導(dǎo)入

　　教師出示聲母卡片，讓學(xué)生認(rèn)讀。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　導(dǎo)入部分我采用復(fù)習(xí)聲母的方式進(jìn)行，目的在于復(fù)習(xí)的這些聲母都能與an相拼，j、q、x不能直接與an相拼，需要介母i，屬三拼法范疇，而學(xué)前班只限于兩拼法。

　　二、學(xué)習(xí)前鼻韻母an

　　1、看圖，認(rèn)識(shí)an，出示課本上圖，提問(wèn)：圖上畫(huà)的是什么地方？（北京天安門(mén)）告訴學(xué)生，北京天安門(mén)的"安"的讀音跟我們要學(xué)的前鼻韻母an的讀音相同。

　　教師板書(shū)：an

　　讓學(xué)生知道an是由一個(gè)a和一個(gè)n組成的。

　　2、學(xué)習(xí)an的發(fā)音

　　（1）教師教讀順口溜："我愛(ài)北京天安門(mén)，an、an、an"。

　　（2）教師范讀，講解發(fā)音方法，先讀a，接著把舌尖抬起，頂住牙床，讓氣流從鼻子出來(lái)。學(xué)生跟讀，自由讀。

　�。�3）學(xué)習(xí)an的'四聲。

　　3、鞏固an的發(fā)音。

　�。�1）指導(dǎo)看書(shū)中插圖，了解圖意。

　�。�2）學(xué)習(xí)兒歌："天藍(lán)藍(lán)，海藍(lán)藍(lán)，小小船，當(dāng)搖籃。"強(qiáng)調(diào)讀 準(zhǔn)"藍(lán)"、"船"、"籃"的音，領(lǐng)讀、齊讀、背誦。對(duì)背得好的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

　�。�3）提問(wèn);an還可以和哪些聲母相拼？鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)出：ban凳、掛man、pan望等。教師相機(jī)出示抽拉式教具，師生共同練習(xí)用聲母與an的四聲相拼，對(duì)拼讀有困難的學(xué)生要及時(shí)指導(dǎo)。

　　4、指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。

　�。�1）先復(fù)習(xí)a和n的書(shū)寫(xiě)筆順，及在四線格中的位置，再教口訣："a在前。n在后，an、an、an"

　�。�2）教師范寫(xiě)。

　�。�3）練習(xí)書(shū)寫(xiě)。

　　先進(jìn)行書(shū)空練習(xí)，再在書(shū)上的四線格中描一描，最后在拼音本上書(shū)寫(xiě)，教師巡視指導(dǎo)。

　　【設(shè)計(jì)意圖】

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生由認(rèn)識(shí)an的字形，到會(huì)發(fā)音，再到會(huì)書(shū)寫(xiě)，由淺入深，便于學(xué)生掌握，加深了記憶。

　　三、鞏固練習(xí)。

　　1、找生板演an，凡是能寫(xiě)上的學(xué)生就發(fā)給一份獎(jiǎng)品。

　　2、出示幾個(gè)比較常見(jiàn)的音節(jié)，讓學(xué)生練習(xí)抄寫(xiě)：ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan。

學(xué)前班拼音教案 篇5

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)zh、ch、sh、r四個(gè)翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個(gè)整體認(rèn)讀音節(jié)；會(huì)拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個(gè)音節(jié)。

　　2、能根據(jù)圖意說(shuō)簡(jiǎn)單的話：掌握聲韻拼讀方法；在四線格里正確書(shū)寫(xiě)新學(xué)的聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)。

　　3、情感目標(biāo)：養(yǎng)成認(rèn)真觀察，自主、合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

　　教學(xué)重難點(diǎn)：

　　指導(dǎo)學(xué)生讀準(zhǔn)聲母及整體認(rèn)讀音節(jié)的音。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導(dǎo)入：同學(xué)們，前幾天，我們?nèi)テ匆敉鯂?guó)里玩了一次，大家玩得非常高興。那同學(xué)們，今天你們想再去玩一次嗎？那想進(jìn)入拼音王國(guó)的大門(mén)，必須要有一把智慧鑰匙。要想得到這把智慧鑰匙，必須把下面的聲母認(rèn)讀準(zhǔn)確。你們有信心嗎？那誰(shuí)想迎接挑戰(zhàn)？

　　你們真棒得到了這把智慧鑰匙，我們一起去開(kāi)拼音王國(guó)的大門(mén)�？葱〈题瑏�(lái)迎接我們了，小刺猬是哪個(gè)字母呀？他在說(shuō)歡迎你，還帶來(lái)了一些糖果。你們想吃糖果嗎？可小刺猬說(shuō)，要想吃到糖果，必須過(guò)三關(guān)。你們有信心過(guò)這三關(guān)嗎？那請(qǐng)進(jìn)入第一關(guān)。

　　一、第一關(guān)讀音關(guān)。

　　1、下面請(qǐng)看圖，圖上畫(huà)了什么？那這個(gè)字母就是（ zh ），請(qǐng)大家跟老師一起讀，要讀的輕點(diǎn)，短點(diǎn)。

　　ch、sh、r教法同zh。

　　2、下面請(qǐng)同學(xué)們一起讀一讀zh、ch、sh、r。

　　3、老師隨意指，大家來(lái)讀。

　　4、指出zh、ch、sh、r是翹舌音，z、c、s是平舌音。

　　5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整體認(rèn)讀音節(jié)，在讀時(shí)，要讀的.比zh、ch、sh、r長(zhǎng)一些。

　　6、練習(xí)zhi、chi、shi、ri的四聲。

　�。�1）齊讀。（2）做聽(tīng)辨聲調(diào)游戲。

　　二、第二關(guān)字形關(guān)。

　　指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)zh、ch、sh、r。

　　三、輕松一刻。

　　四、第三關(guān)拼讀關(guān)。

　　zha、zhe四個(gè)聲調(diào)先自由讀，再個(gè)別讀，個(gè)別直呼。

　　zhu男女生練讀，再組詞。

　　cha、che兩組拼讀，兩組直呼。

　　chu老師拼讀，生直呼。再組詞。開(kāi)火車(chē)讀

　　sh、r同上。開(kāi)火車(chē)讀

　　五、火箭比賽（爭(zhēng)冠軍）

　　看哪組發(fā)射的時(shí)間短，拼讀音節(jié)詞。

　　六、摘蘋(píng)果。

　　讀詞，并說(shuō)話。

　　七、繞口令。

　　八、總結(jié)

學(xué)前班拼音教案 篇6

　　一、教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、學(xué)會(huì)聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。

　　3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

　　5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　二、教學(xué)重點(diǎn)：

　　學(xué)會(huì)aoouiu三個(gè)復(fù)韻母，并且能拼讀這三個(gè)復(fù)韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　三、教學(xué)難點(diǎn)：

　　使學(xué)生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

　　四、課時(shí)安排：2課時(shí)

　　第一課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母aoouiu及其四聲，讀準(zhǔn)音，記清形，正確書(shū)寫(xiě)。

　　2、能夠看圖說(shuō)一句話。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)檢查

　　1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個(gè)單韻母。

　　2、指名讀復(fù)韻母aieiui，說(shuō)說(shuō)讀這三個(gè)復(fù)韻母時(shí)口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？

　　3、對(duì)比讀：a——aie——eiu——ui說(shuō)說(shuō)每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時(shí)口形不變。ai是復(fù)韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動(dòng)，a重i輕。）

　　二、引出新課，提出要求

　　上一課我們學(xué)了3個(gè)復(fù)韻母，知道復(fù)韻母發(fā)音時(shí)口形要從前一個(gè)音向后一個(gè)音滑動(dòng)。這節(jié)課我們?cè)賮?lái)學(xué)習(xí)3個(gè)復(fù)韻母，看誰(shuí)學(xué)得最好，能認(rèn)清字形，讀準(zhǔn)字音，還會(huì)帶調(diào)讀。

　　三、教學(xué)復(fù)韻母aoouiu

　　1、教學(xué)復(fù)韻母ao。

　�。�1）看插圖說(shuō)話引出ao：圖上畫(huà)著什么？（奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志）領(lǐng)讀：“奧運(yùn)會(huì)”，復(fù)韻母ao就是“奧”的第一聲。板書(shū)：ao。

　　（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動(dòng)，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）

　�。�3）練讀四聲，標(biāo)調(diào)在a上：āo（凹進(jìn)凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）

　　2、教學(xué)復(fù)韻母ou

　�。�1）看插圖：圖上畫(huà)的是什么？（圖上畫(huà)的是藕。）誰(shuí)能把ǒu改成第一聲來(lái)讀一讀，出示：ou。

　�。�2）看老師念ou，說(shuō)說(shuō)口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動(dòng)，o重u輕。）

　　（3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

　　（4）ou的聲調(diào)標(biāo)在o上，誰(shuí)會(huì)給ou標(biāo)上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）

　　3、教學(xué)復(fù)韻母iu

　　（1）看插圖：圖上畫(huà)著誰(shuí)在干什么？（人們?cè)谟斡境乩镉斡尽＃┏鍪荆篿u。

　�。�2）iu：i在前，u在后，讀的時(shí)候口形應(yīng)該怎么變？誰(shuí)會(huì)讀？

　　誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)怎么發(fā)iu這個(gè)音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。

　�。�3）告訴學(xué)生iu的聲調(diào)標(biāo)在u上，指定一位學(xué)生上臺(tái)標(biāo)聲調(diào)。

　　四聲練習(xí)：iū，努力學(xué)習(xí)要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買(mǎi)油。

　　iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛(ài)幼。

　　四、鞏固練習(xí)

　　1、看卡片，認(rèn)讀復(fù)韻母aoouiu。

　　2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。

　　第二課時(shí)

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、鞏固復(fù)習(xí)aoouiu及其四聲。

　　2、學(xué)會(huì)聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

　　3、能夠看圖說(shuō)話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語(yǔ)連讀。

　　5、認(rèn)識(shí)“小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好”8個(gè)生字，并能在一定的語(yǔ)境中使用。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、復(fù)習(xí)鞏固

　　1、卡片認(rèn)讀aoouiu，說(shuō)說(shuō)你是怎么發(fā)音的？

　　2、對(duì)比讀：a——aoo——oui——iu，說(shuō)說(shuō)有什么不同。

　　3、認(rèn)讀帶調(diào)的aoouiu。

　　二、拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)

　　1、用翻板卡片復(fù)習(xí)aoouiu構(gòu)成的音節(jié)。

　　2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說(shuō)說(shuō)聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）

　　3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

　　三、學(xué)習(xí)帶有aoouiu的三拼音音節(jié)

　　1、jqx要想和a做朋友，都要誰(shuí)做“中間人”？（介母i）

　　用翻板卡片練習(xí)jqx與a構(gòu)成的三拼音。

　　2、jqx要和a開(kāi)頭的復(fù)韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習(xí)。（自由拼讀、指名讀）

　　四、游戲

　　1、做“購(gòu)物”的游戲

　　我們開(kāi)了一個(gè)商場(chǎng)，誰(shuí)來(lái)做顧客買(mǎi)東西？

　　教師把寫(xiě)有音節(jié)的紙片發(fā)給學(xué)生，請(qǐng)一位學(xué)生做售貨員，發(fā)到紙片的學(xué)生上臺(tái)說(shuō)我要買(mǎi)什么。如拿到shǒubiǎo的同學(xué)說(shuō)：“我要買(mǎi)手表。”如果讀對(duì)了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說(shuō)：“對(duì)了，對(duì)了，這是手表�！�

　　2、做“摘星星”的游戲

　　出示：藍(lán)天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個(gè)詞語(yǔ)的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰(shuí)能讀出詞語(yǔ)的音節(jié)，老師就把星星獎(jiǎng)給他，誰(shuí)最能干，能讀出這個(gè)句子，老師就把月亮摘下來(lái)，表示他登上了月球。

　　五、看圖拼讀音節(jié)

　　1、看插圖，說(shuō)說(shuō)圖上畫(huà)的是什么？他們?cè)诟墒裁�？你能看圖說(shuō)幾句話嗎？

　　2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓。

　　六、拼讀兒歌

　　1、出示兒歌《有禮貌》，請(qǐng)學(xué)生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會(huì)拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開(kāi)小火車(chē)、齊讀）

　　4、在老師的指導(dǎo)下試讀兒歌。（以詞語(yǔ)為單位，做到詞語(yǔ)連讀）

　　5、有感情地朗讀兒歌，問(wèn)：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的`？

　　6、課后能夠背誦兒歌。

　　七、認(rèn)生字

　　1、卡片抽讀認(rèn)過(guò)的生字。

　　2、出示生字：小、愛(ài)、吃、魚(yú)、和、牛、草、好。這些生字你認(rèn)識(shí)嗎？你是怎么知道的？不認(rèn)識(shí)的，你有什么好辦法能把它們記�。�

　　3、擴(kuò)詞練習(xí)，誰(shuí)能給這些生字找找朋友？

　　八、鞏固練習(xí)

　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

　　九、小結(jié)

　　通過(guò)這一課的學(xué)習(xí)，我們不但學(xué)會(huì)了3個(gè)復(fù)韻母，還會(huì)拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學(xué)習(xí)，學(xué)好了本領(lǐng)，將來(lái)一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。

　　教后反思：aoouiu中，有一幅圖是奧運(yùn)五環(huán)，五個(gè)彩色的圓圈均勻的排列，旁邊寫(xiě)了復(fù)韻母ao。學(xué)生年齡比較小，奧運(yùn)五環(huán)也沒(méi)有太多的了解，記住ao的音很難，正在我教學(xué)生這個(gè)韻母時(shí)，有的學(xué)生喊了棉襖，我并沒(méi)有采納，而是執(zhí)著的講奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，想讓學(xué)生趁此機(jī)會(huì)也對(duì)奧運(yùn)會(huì)了解一些，但是我錯(cuò)了，等我教完這節(jié)課，檢查讀的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)學(xué)生認(rèn)ao很難，于是我想起了學(xué)生上課喊的棉襖，我及時(shí)采取措施，讓學(xué)生在奧運(yùn)五環(huán)的圖畫(huà)上畫(huà)了一件厚厚的棉襖，學(xué)生們很快便記住了復(fù)韻母ao。.

　　在這一課的教學(xué)過(guò)程中，我想:應(yīng)聯(lián)系學(xué)生生活的實(shí)際，結(jié)合他們已有的知識(shí),教學(xué)才能取得較好的效果。

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