【精華】科學(xué)教案模板合集7篇
作為一位杰出的教職工，總歸要編寫(xiě)教案，教案是實(shí)施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！以下是小編收集整理的科學(xué)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。
科學(xué)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo) ：
1、看看、說(shuō)說(shuō)生活中常見(jiàn)的紙。
2、讓幼兒初步了解各種顏色,知道各種紙的用途.
3、嘗試用團(tuán)、拋、踢等不同的動(dòng)作玩紙，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
餐巾紙、手工紙（紅黃藍(lán)綠）、 超市的廣告紙、報(bào)紙；紙盒，紙箱等輔助材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1.引出課題。這是——出示紙盒。
老師：小朋友，猜一猜這個(gè)紙盒里放了什么，小朋友如果猜不到，就請(qǐng)你們小眼睛看老師會(huì)從紙盒變出什么出來(lái)，菠蘿菠蘿蜜變變變……哇，老師便出了一張什么紙呀？（餐巾紙)
（1）餐巾紙 (生活)---邊出示邊說(shuō) 這是---餐巾紙。
教師提問(wèn)：我們干什么的時(shí)候會(huì)用餐巾紙啊 ？餐巾紙幫寶寶擦什么？你是怎么擦的.？擦過(guò)的餐巾紙放哪里？
�。�2）我的紙袋里還有——出示手工紙 (顏色)
提問(wèn)：這是什么顏色的手工紙？（紅黃藍(lán)綠） 手工紙可以干什么？（可以剪、可以撕）
游戲：手工紙變變變，變架飛機(jī)飛飛飛……
�。�3）肯德基的廣告紙
提問(wèn)：小朋友在廣告紙上看到了什么？
討論：你想到肯德基吃什么東西？ 六一兒童節(jié)爸爸媽媽有沒(méi)有帶小朋友去吃肯德基啊?吃了什么東西？
（4）我們?cè)倏纯�，紙袋里還有—— 報(bào)紙 (新聞)
提問(wèn)：報(bào)紙上是寫(xiě)什么的?是誰(shuí)看的？（給小朋友們沒(méi)人發(fā)一張報(bào)紙）報(bào)紙上有什么？(黑色的字，還有畫(huà)）
小結(jié)：寶寶長(zhǎng)大了，也來(lái)看新聞、看故事。
3.玩報(bào)紙
�。�1）老師：小朋友們想一想報(bào)紙我們可以怎么玩呀？
超級(jí)捏捏捏�。▓F(tuán)成球）
捏捏捏，用力捏。誰(shuí)的球小？誰(shuí)的球大？
�。�2）報(bào)紙要怎么樣才能到我的紙箱里來(lái)。
拋——我的報(bào)紙球，飛起來(lái)嘍！
踢——我的報(bào)紙球，踢起來(lái)嘍！
滾——我的報(bào)紙球，滾過(guò)來(lái)嘍！
4.送紙球?qū)殞毣丶�。“老師�?qǐng)寶貝們把報(bào)紙送回家”
5.老師還給寶貝們準(zhǔn)備了一個(gè)禮物，小眼睛看老師，這是什么呀？（花）對(duì)，現(xiàn)在老師請(qǐng)小朋友跟我一起玩?zhèn)�游戲，老師手上拿這一束花，我要問(wèn)小朋友這是用什么做的，小朋友要把我面前的材料拿過(guò)來(lái)給我好不好……
結(jié)束：老師要將這些美麗的花朵放在我們活動(dòng)區(qū)，我希望小朋友們要好好的愛(ài)護(hù)它們，我們的小朋友也要健健康康，茁壯成長(zhǎng)像花朵一樣美麗，現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們?nèi)ド蠋?/p>
科學(xué)教案 篇2
教學(xué)目標(biāo)
1、學(xué)生知道空氣有一定的重量，但是重量很輕。
2、學(xué)生能在稱(chēng)量的過(guò)程中，了解一些因素會(huì)影響稱(chēng)量結(jié)果，產(chǎn)生誤差，學(xué)習(xí)準(zhǔn)確稱(chēng)量。
3、學(xué)生體驗(yàn)到實(shí)驗(yàn)中會(huì)產(chǎn)生誤差，明白減小誤差對(duì)于試驗(yàn)結(jié)果的重要性。
教學(xué)準(zhǔn)備
分組材料：1根長(zhǎng)細(xì)木條（或竹條）、3根細(xì)線、1塊橡皮泥、1個(gè)氣球、1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、1個(gè)托盤(pán)天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。
教師準(zhǔn)備：1個(gè)皮球（視學(xué)校實(shí)際情況而定）、1個(gè)托盤(pán)天平（視學(xué)校實(shí)際情況而定）。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、空氣有重量嗎
1、師：水有重量，石頭有重量，空氣有重量嗎？有什么辦法證明？
2、生討論交流，提出采用自制的小天平來(lái)證實(shí)空氣是否有重量。并討論自制小天平的方法。
3、指導(dǎo)學(xué)生自制小天平。
4、小天平調(diào)平。
5、給氣球充氣，觀察并記錄小天平的變化。（分組實(shí)驗(yàn)）
6、全班交流小天平的變化情況，思考：所有小組的實(shí)驗(yàn)結(jié)果都一致嗎？可能是哪些原因引起實(shí)驗(yàn)結(jié)果不同？有什么辦法改進(jìn)實(shí)驗(yàn)，使效果更明顯，結(jié)果更精確？
二、改進(jìn)小天平的測(cè)量效果
1、討論交流改進(jìn)小天平測(cè)量的方法
2、生選擇方法進(jìn)行實(shí)踐，并討論解釋所觀察到的現(xiàn)象。
三、天平稱(chēng)量皮球的.重量
1、師：為了讓我們的實(shí)驗(yàn)結(jié)果更精確，更有說(shuō)服力，我們可以利用實(shí)驗(yàn)室的天平稱(chēng)來(lái)進(jìn)行研究。
2、師演示：將一只充滿(mǎn)氣但未充足氣的皮球放在天平的托盤(pán)上，稱(chēng)出重量（讓學(xué)生來(lái)看），然后用氣筒給皮球充足氣。
3、師演示測(cè)量充足氣的皮球的重量，請(qǐng)學(xué)生幫助觀察重量是否增加，增加了多少？思考：說(shuō)明了什么？
4、請(qǐng)學(xué)生觀察對(duì)比，托盤(pán)天平和自制天平有哪些主要區(qū)別。（托盤(pán)天平不僅可以測(cè)出空氣是否有重量，而且可以較準(zhǔn)確地測(cè)出到底增重了多少）
四、單元小結(jié)
1、請(qǐng)學(xué)生將之前記錄的維恩圖等記錄表取出，再發(fā)給學(xué)生一張新的石頭、水、空氣對(duì)比表。請(qǐng)學(xué)生根據(jù)前面的實(shí)驗(yàn)情況和記錄表完成對(duì)比表。
2、根據(jù)對(duì)比表分析：這三種物質(zhì)，有哪些特征是相同的，有哪些不同。
3、出示更多物質(zhì)的圖片，把這些物質(zhì)分為液體、氣體、固體三類(lèi)，說(shuō)明分類(lèi)的標(biāo)準(zhǔn)是什么。 （建議：天平上的圖釘教師可在課前幫學(xué)生固定好。）
�。ㄏ葘馇驋焐希硪欢藪焐现匚�，想辦法使小天平平衡）
科學(xué)教案 篇3
設(shè)計(jì)意圖
在日常生活中，二維碼和3D電影都是孩子們經(jīng)常接觸到的科技產(chǎn)品，所以我抓住這一興趣點(diǎn)，結(jié)合《指南》提出的5--6歲兒童能通過(guò)觀察、比較與分析，并且能用一定的方法驗(yàn)證自己的猜想。設(shè)計(jì)了以探索濾色片找出數(shù)字密碼的游戲（密室逃脫之神奇的眼鏡），引導(dǎo)幼兒在不斷探索鏡片組合的過(guò)程當(dāng)中尋找走出“密室”的方法，通過(guò)游戲激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)探究活動(dòng)的興趣。
活動(dòng)目標(biāo)
1.能用紅和藍(lán)2種濾色片進(jìn)行不同的鏡片組合，找到不同二維碼中隱藏的圖畫(huà)，初步感知“濾色”的概念并感知立體圖像的奧秘。
2.在活動(dòng)中能大膽猜想、主動(dòng)探究，體驗(yàn)“密室逃脫”游戲的樂(lè)趣。
重點(diǎn)難點(diǎn)
活動(dòng)重點(diǎn)：用紅和藍(lán)2種濾色片進(jìn)行不同的鏡片組合，找到不同二維碼中隱藏的圖畫(huà)，初步感知立體圖像的奧秘。
活動(dòng)難點(diǎn)：
能在探究中發(fā)現(xiàn)濾色片顏色與二維碼識(shí)圖的關(guān)聯(lián)，初步感知“濾色”的概念。
活動(dòng)準(zhǔn)備
“密室逃脫”P(pán)PT、紅藍(lán)濾色各一筐、空框眼鏡人手1副、紅色二維碼圖片3張(1.3.5）數(shù)字1、2、3各1張(桌子編號(hào)）、鑰匙1把(貼在2號(hào)桌下)、觀察記錄單人手一份、紅藍(lán)彩色筆若干。
活動(dòng)過(guò)程
�。ㄒ唬┻M(jìn)入密室
1.教師：今天我們玩“密室逃脫”的游戲，現(xiàn)在我們已經(jīng)進(jìn)入密室，開(kāi)始游戲。
2.旁白：歡迎來(lái)到眼鏡密室，現(xiàn)在門(mén)已鎖，要利用神奇的眼鏡和聰明的大腦才能逃離密室。你們只有30分鐘的時(shí)間(屏幕出現(xiàn)30分鐘）。
(游戲提示單)請(qǐng)?jiān)谂赃叺目蚶锶∫桓毖坨R框，并穿上合適的鏡片讓眼鏡變得完整。
3.教師和幼兒每人拿一個(gè)眼鏡框。
教師：我們每個(gè)人都會(huì)有一副眼鏡框，它并不是一副完整的眼鏡，這里有兩筐鏡片，我們看看是什么樣的？
教師分別出示兩種顏色濾色片，請(qǐng)幼兒觀察并說(shuō)出顏色（紅色、藍(lán)色）。
教師：現(xiàn)在，請(qǐng)大家選擇自己喜歡的鏡片讓自己的眼鏡變得完整。(幼兒自主取濾色片插入鏡框)
4.旁白：接下來(lái)去尋找桌上的秘密吧！
�。ǘ┟苁医庵i
1.單色濾色片解謎
�。�1）（游戲提示單）：請(qǐng)用手中的眼鏡找出1號(hào)、2號(hào)、3號(hào)桌上的秘密，時(shí)間3分鐘。
�。�2）講解觀察記錄單記錄方法。（幼兒進(jìn)行操作、屏幕上出現(xiàn)3分鐘倒計(jì)時(shí)）。
�。�3）教師：看到了什么？是用什么顏色的鏡片看見(jiàn)的？(幼兒自由回答)
�。�4）教師：接下來(lái)看看我們找到的秘密是否正確。
--------出示第一張紅底二維碼，驗(yàn)證幼兒所看到的.結(jié)果（出現(xiàn)數(shù)字1、紅色鏡片）。
--------出示第二張紅底二維碼，驗(yàn)證幼兒所看到的結(jié)果（出現(xiàn)數(shù)字3、紅色鏡片）。
--------出示第三張紅底二維碼，驗(yàn)證幼兒所看到的結(jié)果（出現(xiàn)數(shù)字5、紅色鏡片）。
（5）小結(jié)：紅色的二維碼圖用紅色的鏡片就能看清楚里面綠色的圖形，紅色的二維碼不見(jiàn)了；這種現(xiàn)象就是濾色，有色鏡片會(huì)過(guò)濾掉與它相同顏色的圖案。
旁白：是不是覺(jué)得自己很厲害，嘿嘿，游戲才剛剛開(kāi)始呢？這里有一把密碼鎖，解開(kāi)三張圖就能找到接下來(lái)的線索。
2.神秘的密碼鎖
（1）(游戲提示單)：請(qǐng)根據(jù)要求猜出三個(gè)數(shù)字密碼解鎖。
�、俨聹y(cè)三位數(shù)字（屏幕上出現(xiàn)3張圖片，分別對(duì)應(yīng)3個(gè)數(shù)字）
A．五邊形（數(shù)字5）
B．雙色點(diǎn)陣圖（數(shù)字4）
C．前兩位數(shù)字相加的總數(shù)（數(shù)字9）
�。�2）按照幼兒的各種解鎖思路，教師操作課件，直至解開(kāi)密碼鎖。
�。�3）旁白：“恭喜你們打開(kāi)了鎖。打開(kāi)了這把鎖，你們就會(huì)得到接下來(lái)的出門(mén)線索。
3.雙色立體圖片解謎
（1）(游戲提示單)請(qǐng)用眼鏡找出三張卡片中隱藏的線索，根據(jù)線索找到鑰匙。
（2）屏幕上彈出3張疊放的二維碼圖片，觀察3張雙色立體圖片尋求解謎途徑。
A.出示第一張立體圖片（內(nèi)容：立體圖像---“長(zhǎng)方形”）我們來(lái)看一下，看到了什么？你是用什么顏色的鏡片看到的？針對(duì)沒(méi)有看到的孩子提問(wèn)，你又是用什么顏色的鏡片看得？那么調(diào)整再試一試。
（3）小結(jié)：原來(lái)同時(shí)使用藍(lán)色和紅色的鏡片就能看出立體圖像。那我們的密室里哪里有長(zhǎng)方形？
B.第一個(gè)線索已經(jīng)得到，接下來(lái)我們尋找第二個(gè)線索，出示第二張立體圖片，（內(nèi)容：立體圖像“2”）看到了什么？密室里面哪里有2？我們回想一下線索1是長(zhǎng)方形，長(zhǎng)方形的又有2的是哪一個(gè)？
C.接下來(lái)我們看第三個(gè)線索，出示第三張立體圖片（內(nèi)容：立體圖像---“下”),看到了什么？好，我們?cè)傧胍幌戮�索1、線索2,、長(zhǎng)方形的2號(hào)桌下。
�。�2）根據(jù)剛才找出的3個(gè)線索引導(dǎo)幼兒找出鑰匙。
師：現(xiàn)在我們?nèi)フ乙徽诣�匙。
（三）逃出密室
1.旁白：恭喜你們、闖關(guān)成功。
2.我們終于逃出來(lái)了，我們?cè)诿苁依锇l(fā)現(xiàn)了用紅藍(lán)兩種顏色的鏡片組合同時(shí)看，可以看出立體圖形，我們平時(shí)看3D電影的時(shí)候也會(huì)用到眼鏡，那我們今天的這副眼鏡能不能看到3D電影呢？我們先放下眼鏡看，能看清楚嗎？是立體的嗎？拿起你的眼鏡再看看。
3.觀看3D動(dòng)畫(huà)1分鐘，離開(kāi)密室。
4.結(jié)束語(yǔ)：3D電影好看嗎？現(xiàn)在我們的密室游戲已經(jīng)結(jié)束了，老師會(huì)把眼鏡放到班級(jí)區(qū)域，你們可以用它發(fā)現(xiàn)更多的秘密，現(xiàn)在請(qǐng)孩子們有序離開(kāi)密室。
活動(dòng)總結(jié)
一、目標(biāo)達(dá)成情況：
從本次活動(dòng)當(dāng)中，孩子對(duì)密室逃脫的這一游戲活動(dòng)非常感興趣，并能在活動(dòng)中大膽猜想，主動(dòng)探索尋找解密的線索，為目標(biāo)1的達(dá)成鋪墊了經(jīng)驗(yàn)，但是在這個(gè)過(guò)程當(dāng)中，孩子感知立體圖形時(shí)只能用凹進(jìn)去凸出來(lái)的語(yǔ)言進(jìn)行表述，于是在環(huán)節(jié)中我直接為幼兒梳理概念“立體圖形”提升幼兒經(jīng)驗(yàn)，達(dá)成了我此次的活動(dòng)目標(biāo)。
二、優(yōu)點(diǎn)與不足：
優(yōu)點(diǎn)：1.本次活動(dòng)用孩子們熟悉的科技產(chǎn)品為 這次活動(dòng)增加了神秘感。
2.整個(gè)活動(dòng)中教師只是提供線索的參與者，對(duì)于個(gè)別有需要的孩子老師適時(shí)提供幫助與引導(dǎo)。
3.整個(gè)活動(dòng)以幼兒為主導(dǎo)，放手讓孩子去探索發(fā)現(xiàn)。
不足：活動(dòng)結(jié)尾時(shí)缺少總結(jié)，雖然每一環(huán)節(jié)都進(jìn)行了小結(jié)，但是最后還是應(yīng)該總結(jié)一下。
三、再教設(shè)計(jì)：
1.在結(jié)尾教師進(jìn)行總結(jié)，在第一環(huán)節(jié)后面加入關(guān)于“濾色”的科學(xué)視頻。
2.區(qū)域材料投放眼鏡、二維碼。
科學(xué)教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
1.通過(guò)親自探索，感知空氣的存在，初步了解空氣是看不見(jiàn)、摸不著的。
2.知道我們的生活離不開(kāi)空氣，知道空氣有助燃、充氣的.作用。
3.喜歡進(jìn)行小實(shí)驗(yàn)活動(dòng)探究空氣的秘密。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.充氣皮球一只、癟皮球一只、氣球、塑料袋若干。
2.玻璃杯、蠟燭、透明塑料杯、粉筆頭、吸管。
3.裝有水的玻璃盆、充氣玩具。
活動(dòng)過(guò)程
1.出示充滿(mǎn)氣的皮球與沒(méi)有氣的皮球，請(qǐng)幼兒觀察，引起幼兒的興趣。
問(wèn)：是什么讓皮球鼓起來(lái)的？（讓幼兒大膽猜測(cè)）并為癟皮球充氣。
2.引導(dǎo)幼兒運(yùn)用各種感官感知空氣，尋找空氣，啟發(fā)幼兒說(shuō)出空氣無(wú)色無(wú)味，看不見(jiàn)，摸不著。
�。�1）氣球放氣，讓幼兒觀察，看一看，能看到空氣嗎？
�。�2）讓幼兒用鼻子聞一聞，能聞見(jiàn)空氣嗎？
�。�3）讓幼兒用手抓一抓，能抓住空氣嗎？
3.引導(dǎo)幼兒探索實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)空氣是無(wú)處不在的。
�。�1）請(qǐng)幼兒分組用塑料袋在活動(dòng)室內(nèi)及走廊各處找空氣。
�。�2）分組實(shí)驗(yàn)：用吸管往杯子里吹氣；在水中捏充氣玩具；把點(diǎn)燃的蠟燭用玻璃杯罩��；往透明塑料杯中扔粉筆頭；搖晃裝有水的塑料瓶看看有什么現(xiàn)象，想想這是為什么？
�。�3）啟發(fā)幼兒說(shuō)出還有什么地方有空氣？（輪胎、游泳圈、熱氣球等）
4.簡(jiǎn)單了解空氣的作用，知道空氣是寶貴的，樹(shù)立環(huán)保意識(shí)。
�。�1）請(qǐng)幼兒捏住鼻子，閉上嘴巴，感受片刻。
（2）幫助幼兒了解空氣與我們生活的關(guān)系，了解人和動(dòng)物都離不開(kāi)空氣，所以我們要愛(ài)護(hù)環(huán)境，保護(hù)空氣。
科學(xué)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在案件偵破過(guò)程中引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察、遷移經(jīng)驗(yàn)，嘗試運(yùn)用比較、分析、推理、排除等手段進(jìn)行案情分析。
2、感受對(duì)人物、場(chǎng)景等的細(xì)致觀察在偵破過(guò)程中的重要作用。
3、提升思維的準(zhǔn)確性與擴(kuò)散性。
4、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓�，知道一切都在變�?/p>
5、對(duì)科學(xué)探索感興趣，體驗(yàn)積極探索帶來(lái)成功的心情。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、已認(rèn)識(shí)各種腳印。
2、課件：ppt畫(huà)面八幅。
3、教師偵探卡（大），活動(dòng)過(guò)程：
一、事件起因――少了商品。
1、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面一：雞大嬸開(kāi)商店師：老師告訴你們一個(gè)好消息，雞大嬸開(kāi)了一個(gè)百貨商店，你們看，這就是她開(kāi)的百貨商店，商店里的生意可好了，來(lái)買(mǎi)東西的顧客很多很多。
2、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面二：商品清單。
師：一天下來(lái)，她賣(mài)掉了很多東西，你來(lái)看看還剩下多少商品？
3、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面三：貨架和清單。
師：雞大嬸想請(qǐng)小朋友幫她核對(duì)一下商品，看看柜子上是不是還剩下這些商品。
二、進(jìn)行偵破。
�。ㄒ唬┎聹y(cè)。
1、 師：那你們說(shuō)說(shuō)看，少的東西到哪里去了呢？
幼兒猜測(cè)，自由交流商店可能發(fā)生的情況。引導(dǎo)幼兒說(shuō)出有人拿走了。
2、師：你們說(shuō)被人拿走的，那到底是被誰(shuí)拿走的，雞大嬸的商店里有攝像頭呢，我們來(lái)看看今天都有誰(shuí)來(lái)過(guò)！
點(diǎn)擊ppt畫(huà)面四：畫(huà)面上有羊、老鼠、馬等六種動(dòng)物，動(dòng)物神情、動(dòng)作、衣著等各不相同，有利于引導(dǎo)幼兒觀察、分析與推理。
師：哦！有這么多人來(lái)過(guò)，那會(huì)是誰(shuí)拿走了蜂蜜和蛋糕呢？
3、師：剛才都是你們猜的.，這并不能說(shuō)明就是他們拿的，你們想想有什么辦法可以知道蜂蜜和蛋糕到底是不是他們拿的？老師告訴你們，警察破案需要找到線索，那你們想不想也來(lái)做一回小偵探，幫雞大嬸偵破這個(gè)案子。
（二）根據(jù)線索，圈定嫌疑人。
線索一：腳印。
點(diǎn)擊ppt畫(huà)面五：腳印師：我們來(lái)看一個(gè)畫(huà)面，這是商店的一個(gè)現(xiàn)場(chǎng)�？�，地上有什么呀？我們來(lái)分析一下，這些腳印會(huì)是誰(shuí)的。
師：你們猜會(huì)是誰(shuí)的？老師設(shè)計(jì)了一張記錄表，我們用記錄表、用排除法的方法作個(gè)記錄。
師：小朋友你們看，我們找到了幾個(gè)嫌疑人呀？我們小朋友真厲害，原來(lái)有5個(gè)人在現(xiàn)場(chǎng)留下了腳印，所以我們把小老鼠就排除掉了。
線索二：黃色格子布。
1、師：老師告訴你們，除了留下腳印外，嫌疑人還留下了一塊黃色格子布。（點(diǎn)擊ppt畫(huà)面五）師：你們找找看，在哪里呀？小朋友的眼睛真靈，真的在柜子的后面。
2、師：好，讓我們?cè)偃タ纯磾z像頭拍下的照片，這塊黃色格子布會(huì)是誰(shuí)留下的？請(qǐng)小朋友再找一找看。（再次點(diǎn)擊ppt畫(huà)面四）。
3、師：那我們?cè)賮?lái)看看這張記錄表，還有誰(shuí)會(huì)被排除掉呢？哦，小馬和小鴨它們沒(méi)有穿黃色格子布的衣服，所以也被排除掉了，現(xiàn)在就剩下了小狗、小雞和小羊，那到底會(huì)是誰(shuí)呢？
線索三：知情者。
1、點(diǎn)擊ppt畫(huà)面六：知情者。
師：除了發(fā)現(xiàn)了腳印和黃色格子布外，我們走訪了一些周?chē)娜�，還找到了一位知情者。
2、這位知情者告訴我（點(diǎn)擊聲音）：我看見(jiàn)拿走蜂蜜和蛋糕的人開(kāi)著一輛汽車(chē)，車(chē)牌上有數(shù)字"587"，還穿著一件背心。
師：這位知情者說(shuō)了些什么呀？
3、師：那邊路口有個(gè)商場(chǎng)，正好有個(gè)攝像頭，現(xiàn)在我們?nèi)フ{(diào)取商場(chǎng)那邊路口的攝像頭，看看有誰(shuí)是既開(kāi)著車(chē)，車(chē)牌上有數(shù)字"587"，而且還穿著一件背心的人？
點(diǎn)擊ppt畫(huà)面七：店外馬路上。
師：用你們的小眼睛觀察一下，是誰(shuí)？
4、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)找到了哪位嫌疑人，并說(shuō)出理由。
師：哦！是小狗。因?yàn)樾」匪┲承�，而且汽�?chē)的車(chē)牌上有587三個(gè)數(shù)字。
科學(xué)教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)
1、懂得任何事物都是可以變化的。
2、大膽嘗試用各種方法變化事物，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
3、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng)，感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>
4、學(xué)習(xí)用語(yǔ)言、符號(hào)等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、激發(fā)幼兒樂(lè)于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
各種紙、回形針、粗麥管、夾子、繩子、剪刀等。
活動(dòng)過(guò)程
一、分組活動(dòng)。
——這里是變變變俱樂(lè)部。有許多小東西，只要我們靈巧的手動(dòng)一動(dòng)，這些東西都是可以變化的`。你們相信嗎？
——教師示范用報(bào)紙揉成紙球和用回形針彎成小鉤子的過(guò)程，激發(fā)幼兒產(chǎn)生“變”的興趣。
——幼兒自主選擇物品，并嘗試使物體發(fā)生變化。如果幼兒束手無(wú)策，教師就多示范幾個(gè)變紙的例子。如：把小紙條撕一下，變成旋轉(zhuǎn)降落傘；用夾子夾住長(zhǎng)長(zhǎng)的紙條，變成飛鏢；將粗麥管一段段剪下，連接成項(xiàng)鏈，等等。
二、自由參觀。
——互相觀看其他組的小朋友用什么辦法使什么東西發(fā)生了變化。他的辦法你想到了嗎？
——教師應(yīng)及時(shí)請(qǐng)幼兒欣賞有創(chuàng)意的想法，以拓展幼兒的思路。
三、交流與分享。
——鼓勵(lì)幼兒把自己的好辦法介紹給大家。重點(diǎn)介紹變化過(guò)程，展示變化結(jié)果。
——在參觀其他組使，你發(fā)現(xiàn)誰(shuí)的辦法特別好，為什么？
——教師現(xiàn)場(chǎng)演示將一張紙折疊，剪幾刀后變成長(zhǎng)長(zhǎng)一條紙拉花的過(guò)程。
活動(dòng)反思
科學(xué)活動(dòng)《變變變俱樂(lè)部》是為了加強(qiáng)幼兒的探索及動(dòng)手能力，在變的過(guò)程中通過(guò)提供的材料引導(dǎo)幼兒用多種感官參與并進(jìn)行聯(lián)想及驗(yàn)證。從而使幼兒可能獲得最大限度的發(fā)展�！毒V要》中提出既要符合幼兒的需要，又有利于其長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或課題。又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗(yàn)和視野，因此在這活動(dòng)的開(kāi)始部分我就圍繞一個(gè)變字展開(kāi)，也用這個(gè)變字為主線開(kāi)展活動(dòng)的。
科學(xué)教案 篇7
活動(dòng)名稱(chēng)：發(fā)現(xiàn)磁鐵
活動(dòng)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)磁鐵的功能。
2、知道磁鐵在生活中的應(yīng)用。
3、了解磁鐵的便利性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各式各樣的磁鐵、鐵制品、各式運(yùn)用磁鐵的玩具、棉線、回形針、卡紙、剪刀、竹筷、膠帶、小水桶。
2、《幼兒用書(shū)》、投影儀、電視機(jī)。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬�、教師拿出回形針和磁鐵，提問(wèn)：
1、老師變個(gè)魔術(shù)，讓這些回形針都連起來(lái)。這怎么不會(huì)掉下來(lái)呢？等幼兒發(fā)言后，教師再給幼兒看，告訴幼兒，老師拿的東西叫磁鐵。
2、拿出各式各樣磁鐵，如馬蹄形磁鐵、環(huán)形磁鐵、棒狀磁鐵，讓幼兒認(rèn)識(shí)磁鐵其他種類(lèi)的`形狀或顏色。
�。ǘ�、操作活動(dòng)，磁鐵可以吸哪些東西。
1、將幼兒分成六組，比賽哪一組在教室里找到的含有磁鐵的東西最多。
2、比賽結(jié)束，請(qǐng)六組幼兒逐一用找到的磁鐵制品給大家看。
3、教師小結(jié)磁鐵的特性。
4、請(qǐng)幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，說(shuō)明哪些是有磁鐵的東西，并讓幼兒猜猜圖中物品中的磁鐵藏在哪里。再想一想，日常生活中還有哪些東西有磁鐵，它們有什么作用。
�。ㄈ�、團(tuán)體游戲。
1、教師事先利用棉線、竹筷、磁鐵、膠帶，制作三枝釣魚(yú)竿。請(qǐng)幼兒用剪刀和卡紙剪出許多條魚(yú)。
2、請(qǐng)幼兒把每條魚(yú)夾上回形針后，然后放在小水桶里，擺在教室一處。
3、將幼兒們平均分成三組（釣魚(yú)位置要和放魚(yú)處有點(diǎn)距離），且三組相距的距離一樣，每組一枝釣竿。
4、游戲開(kāi)始，以接力方式，每組每次一位幼兒拿著釣竿至小水桶處，釣起魚(yú)后（不管一次可以釣幾條，一旦魚(yú)竿拿起，就不能再放下，必須回該隊(duì)換下一位），把魚(yú)竿和釣的魚(yú)拿到隊(duì)里，換下一位幼兒。
5、所有的幼兒釣過(guò)魚(yú)后都停止游戲，結(jié)束時(shí)計(jì)算哪一隊(duì)釣的最少，要求唱歌給大家聽(tīng)。
6、請(qǐng)幼兒討論：利用磁鐵還可以玩哪些游戲？
7、幼兒玩《捕魚(yú)》的游戲。
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