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關(guān)于我愛我家教案集合八篇
作為一名教學(xué)工作者，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的我愛我家教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
我愛我家教案 篇1
學(xué)習(xí)：
兒歌《我愛我家》
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)會(huì)用普通話較清楚地朗誦兒歌，體會(huì)兒歌中優(yōu)美的語(yǔ)句及愛爸爸媽媽的情感。
2、能根據(jù)已有的生活經(jīng)驗(yàn)自己創(chuàng)編簡(jiǎn)單的詞句。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
全家福的照片。
活動(dòng)過程：
1、 導(dǎo)題。出示一張幼兒帶來的全家福的照片�？纯凑掌嫌姓l(shuí)？，他們臉上是怎樣的表情？你們從照片上看出這是怎樣的一家人？為什么？
2、 老師有感情的'示范朗誦兒歌《我愛我家》。
3、 你聽到了些什么？教師用兒歌的句子回答。
4、 集體、個(gè)別用普通話較清楚地朗誦。
5、 啟發(fā)幼兒：天空中除了星星和彩霞，還有什么？大地上除了小草和鮮花還有什么？除了小魚和小蝦誰(shuí)還喜歡在大海中生活？
6、 以小組的形式自由創(chuàng)編一首兒歌，鼓勵(lì)幼兒大膽講述。
跗兒歌：我愛我家
我愛天空，因?yàn)橛行切呛筒氏迹?/p>
我愛大地，因?yàn)橛行〔莺王r花，
我愛大海，因?yàn)橛行◆~和小蝦
我愛我家，因?yàn)橛邪职趾蛬寢尅?/p>
我愛我家教案 篇2
一、家是什么? 家的寫法。（屋子下，有豬。家是生活安定的地方。）
家是執(zhí)子之手與子偕老
家是夕陽(yáng)下的依偎
家是風(fēng)雨中的攙扶
家是昨夜依舊未眠的嚴(yán)父
家是今晨忙碌不休的慈母
家是一首寫不完的長(zhǎng)詩(shī)
家是一部讀不盡的史書
想一想，請(qǐng)你用一句話說一說你對(duì)家的感受。
二、家是生我養(yǎng)我的地方。正是在家的懷抱中，我們從呱呱墜地到牙牙學(xué)語(yǔ)，從蹣跚邁步到快樂奔跑。你們的父母用照片幫你們記錄了一些成長(zhǎng)的歷程，讓我們一起來回顧一下�？匆豢�。
三、照片記錄著生活，記錄著我們的過去和現(xiàn)在，是我們心中珍藏的記憶，請(qǐng)打開你的記憶之門，讓我們一起回想，一起傾聽。
請(qǐng)每組同學(xué)拿出自己最喜歡的照片，互相交流。推薦一個(gè)制作最用心的同學(xué)，請(qǐng)他來給我們講述一下照片里的故事。說一說，要求：口齒清楚，思路清晰。
四、同學(xué)們，老師發(fā)現(xiàn)你們喜歡的照片大多是自己的，有沒有覺得少了點(diǎn)什么？是的，照片上少了在鏡頭后面拿著相機(jī)的爸爸媽媽。只有爸爸媽媽與我們一起，才構(gòu)成了完整的家庭。
“家”英文寫法？什么含義？看動(dòng)畫《吉祥三寶》，找一找答案。大聲齊讀。
family=father and mother I love you!
五、在我們的父母在我們身邊的時(shí)候，能親口對(duì)他們說聲：爸爸媽媽我愛你們，不光是我們的父母，就是對(duì)我們自己來說，也是件多么幸福的事��！事實(shí)上，今天當(dāng)我自己已經(jīng)成為了母親，當(dāng)我把自己更多的精力放在我女兒的身上的時(shí)候，我卻忽視了我的父母親。翻一翻家中的舊相冊(cè)，勾起了我的無限感慨。今天就讓大家來認(rèn)識(shí)一下我的父母親。
六、比一比，看著這兩張照片，不禁感慨萬(wàn)千：接近四十年的歲月，就在這兩張照片之中，不經(jīng)意的流逝了。
你們覺得我的父母親長(zhǎng)得怎樣？父親的變化。
你能用語(yǔ)言來描繪我父親現(xiàn)在的外貌嗎？
怎樣抓住特征來表現(xiàn)人物？你感覺到你的爸爸媽媽的變化了嗎？你能抓住特征來描述出這種變化嗎？（音樂《懂你》）
寫一寫，小組交流，推選代表發(fā)言。
七、寫得很好，我相信我們每一個(gè)同學(xué)都是在用心刻畫的`，因?yàn)橹挥形覀冇眯�，才�?duì)得起爸爸媽媽為我們所操的心。因?yàn)槲覀兪歉改肝ㄒ坏南Ｍ�。只有我們真正用心，才能體會(huì)得到經(jīng)得起歲月考驗(yàn)的可憐天下父母心！看《天下父母心》，有一天我們的父母也會(huì)變得像畫面中一樣蒼老，讓我們跟著一起唱一唱這首《天下父母心》。
八、你能想象二十年以后你的父母的情形嗎？
今天有到場(chǎng)的父母，請(qǐng)我們的同學(xué)把你們的爸爸媽媽請(qǐng)到自己的座位上來，讓我們閉上雙眼，親手撫摸我們的爸爸媽媽，摸一摸他們的頭發(fā)，摸一摸他們的額頭，摸一摸他們的眼角和雙手，用心體會(huì)爸爸媽媽為我們的辛勤付出。請(qǐng)同學(xué)說說自己的感受。（音樂《燭光里的媽媽》）
讓我們摸一摸他的頭發(fā)，曾經(jīng)是那么烏黑柔軟，現(xiàn)在卻已有幾絲白發(fā)；讓我們摸一摸他的額頭，曾經(jīng)是那么光滑飽滿，生活的重壓在那里刻下了深痕；讓我們摸一摸他的眼角，那細(xì)細(xì)的皺紋是伴隨我們成長(zhǎng)的一聲嘆息；再讓我們撫摸一下父母的雙手吧，那雙手，曾經(jīng)是那么柔軟，那么溫暖，是它為我們洗衣做飯，是它在我們寒冷的時(shí)候，把我們的小手捂熱，是它在我們跌倒的時(shí)候，給我們有力的攙扶�，F(xiàn)在的手掌，已經(jīng)變得粗糙，磨出了老繭。輕輕的摸一摸這老繭，讓我們用雙手，用心靈對(duì)我們的父母來一次親密的接觸吧！
九、可憐天下父母心，
也許你困倦于媽媽飯桌上的喋喋不休；
也許你厭煩于她對(duì)你凡事都想問清楚的嘮叨；
也許你茫然于爸爸眼中對(duì)你無盡的期望；
也許你對(duì)他某一次的恨鐵不成鋼的教訓(xùn)耿耿于懷；
然而，你的成長(zhǎng)見證父母青春的流逝，
你在擁抱輝煌，父母卻在積累滄桑。
在你的成長(zhǎng)歲月中，有沒有不理解父母，讓父母?jìng)�，今天想起來覺得非常后悔難過的事呢？你覺得你應(yīng)該怎么做呢？
十、英語(yǔ)解釋不僅僅告訴我們家庭由父母和我們組成，其中最關(guān)鍵的是哪個(gè)字？愛！
你覺得怎樣才是愛家愛父母呢？你愿意為了父母，做些什么呢？
十一、用一顆感恩的心，再來回顧一下我們的家庭，回顧一下我們和親人相依偎的瞬間吧！感謝父母給我們生命，感謝親人伴我們成長(zhǎng)。讀一讀，《感恩的心》歌詞朗誦。
對(duì)父母的最好的報(bào)答，我想，就是珍視生命，熱愛生活�；ㄩ_花落，我們會(huì)珍惜。演一演，集體手語(yǔ)表演《感恩的心》。
十二、讓我們對(duì)父母大聲說：爸爸媽媽我愛你們！
結(jié)束。
我愛我家教案 篇3
主題：
我愛我家
源自：
教材《學(xué)習(xí)》（中班）P1頁(yè)
1、嘗試采用多種方式收集身邊的信息，了解自己的家。
2、尊敬父母和長(zhǎng)輩，感受家的溫暖。
集體教學(xué)活動(dòng)：
造房子
活動(dòng)目標(biāo)：
在玩造房子的游戲中，體驗(yàn)數(shù)序，嘗試將房子從高到矮依次排列。
愿意和同伴愉快交流，體驗(yàn)活動(dòng)的快樂。
增強(qiáng)思維的靈活性。
遵守游戲規(guī)則，掌握游戲的玩法。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒收集各種造房子的材料、1一10的.數(shù)字卡片及測(cè)量工具
活動(dòng)過程：
引出活動(dòng)“造高樓”，鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用各種收集的材料進(jìn)行造房子。
教師可在幼兒中任選一名幼兒作為“參照物”。規(guī)則：幼兒所造的房子要比“參照物”矮。
教師還可引領(lǐng)幼兒共同對(duì)“房子”比較驗(yàn)證，讓幼兒，說說自己使用的是哪一種材料，共同檢驗(yàn)
房子是否符合標(biāo)準(zhǔn)。
給“高樓”排排隊(duì)
教師鼓勵(lì)幼兒將所有房子放在一起從高到矮進(jìn)行排列。規(guī)則：房子必須是從高到矮排的。
教師可根據(jù)幼兒的排序情況，適當(dāng)增加難度。改變個(gè)別幼兒建造房子的高度，讓幼兒重新進(jìn)行
排序(除了通過目測(cè)，還可以使用工具)
給自己的房子裝上門牌號(hào)碼
規(guī)則：房子從高到矮進(jìn)行排列、最小的門牌號(hào)碼是給最矮的房子的、數(shù)字必須是連著的。
我愛我家教案 篇4
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關(guān)愛的情感。
2、引導(dǎo)幼兒大膽表述自己的想法。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：爸爸手偶頭像兩個(gè)、手工紙、記號(hào)筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂
三、活動(dòng)流程：討論 繪畫 分享
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1、引入
我看到有兩個(gè)小朋友在爭(zhēng)論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。
他們?cè)跔?zhēng)論什么事情？（爸爸用哪個(gè)手指來代表） 那你的看法呢？用哪個(gè)手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發(fā)言（爸爸用大拇指代表，因?yàn)榘职肿钅芨�。爸爸用中指來代表，因�(yàn)榘职肿罡�。�?/p>
那媽媽呢，用哪個(gè)手指來代表？為什么？幼兒發(fā)言（用食指，因?yàn)橐职衷谝黄稹?/p>
還有你自己呢，又用哪個(gè)手指來代表？說說你的理由。
2、小結(jié)：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對(duì)吧！沒關(guān)系，我們每個(gè)人都機(jī)會(huì)把自己的.想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。
�。ǘ├L畫
看，我們這就有一只手，五個(gè)手指都是在一起的，每個(gè)手指代表一個(gè)家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長(zhǎng)頭發(fā)的。
幼兒繪畫，教師巡回指導(dǎo)。強(qiáng)調(diào)幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）
�。ㄈ┓窒�
先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。
現(xiàn)在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。
有很多人已經(jīng)跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個(gè)你最愛的人。
幼兒介紹一個(gè)最愛的人，說說為什么？
�。ㄗ類勰棠蹋�?yàn)槟棠毯臀乙黄鸬臅r(shí)間最長(zhǎng)。媽媽。因?yàn)閶寢屪铌P(guān)心我……）
老師聽了我們小朋友的介紹，發(fā)現(xiàn)我們都很幸福是嗎？有那么多的人關(guān)心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發(fā)言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）
那除了家里人，我們還愛誰(shuí)？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動(dòng)物……）
我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關(guān)心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。
你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發(fā)言�？蠢蠋煱阉兂墒裁矗课覀儼咽侄歼B在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。） 我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個(gè)名字吧�。彝�、愛心樹……）
今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動(dòng)來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動(dòng)結(jié)束。
我愛我家教案 篇5
一、說教材
1、教材分析
《我愛我家》是全日制義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第五單元的寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)主題，把寫作、口語(yǔ)交際與綜合性學(xué)習(xí)結(jié)合在一起，有利于寫作、口語(yǔ)交際的生活化、情景化。
2、選題的出發(fā)點(diǎn)
學(xué)生寫作的困難往往是缺少素材或不會(huì)積累素材，因此作文時(shí)有些同學(xué)要么搜腸刮肚、東拼西湊，要么仿寫范文、編織故事，使文章顯得干巴巴的，缺乏真情實(shí)感。我就選擇了第五單元的《我愛我家》寫作系列活動(dòng)，本次活動(dòng)指導(dǎo)將以培養(yǎng)學(xué)生真情作文為突破口，交給學(xué)生搜集素材的方法，提倡說真話、訴真情。另?yè)?jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的寫作評(píng)價(jià)建議，打算讓學(xué)生對(duì)作文進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，并在此基礎(chǔ)上由學(xué)生推選代表講評(píng)自選范文。教師僅在各階段進(jìn)行指導(dǎo)和最終進(jìn)行評(píng)價(jià)。新課程寫作目標(biāo)要求作文教學(xué)回歸寫作的主體，表達(dá)真情實(shí)感。選定“我愛我家”這一學(xué)生特別熟悉的話題，更能引導(dǎo)學(xué)生說真話、抒真情。
二、說教學(xué)目標(biāo)
知識(shí)與能力目標(biāo)：圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融人真情實(shí)感。過程與方法目標(biāo)：養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：感悟親情、尊敬親人，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
這其中不僅有知識(shí)的傳授，更多的是能力的培養(yǎng)。
三、說教學(xué)重點(diǎn)
這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)定位于寫作和評(píng)價(jià)。《課標(biāo)》對(duì)作文教學(xué)提出了明確的要求，如在第四學(xué)段提出“應(yīng)注重培養(yǎng)觀察、思考、表現(xiàn)、評(píng)價(jià)的能力�！薄皩懽髦R(shí)的教學(xué)力求精，要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在寫作實(shí)踐中學(xué)會(huì)寫作。”“重視引導(dǎo)學(xué)生在自我修改和相互修改的過程中提高寫作能力�！�
因?yàn)槊鎸?duì)的是初一的學(xué)生，學(xué)生的社會(huì)閱歷和知識(shí)面都有限，所以，我選擇了最貼近學(xué)生生活的材料——“我愛我家”這一主題上進(jìn)行寫作，讓學(xué)生有話可寫，不在選材上設(shè)置障礙，就可以使得學(xué)生的注意力集中到真情表達(dá)上來，也保證了寫作的速度。
四、說教法、學(xué)法
1、為了創(chuàng)設(shè)一份良好的讀寫氛圍，更好地激發(fā)學(xué)生的寫作激情，圓滿完成這次的教學(xué)任務(wù)，我采取了以下的教學(xué)方法：
�。�1）談話法；
（2）分組討論法
�。�3）當(dāng)堂評(píng)定法
2、說學(xué)法：
�。�1）討論法
（2）學(xué)生修改法
�。�3）集體改
五、說教學(xué)過程
教學(xué)過程的設(shè)計(jì)突出了寫、議、評(píng)、改四個(gè)字，力求做到隨著學(xué)生寫作過程的發(fā)展，思維的訓(xùn)練也步步推進(jìn)。
1、作前指導(dǎo)
本課旨在培養(yǎng)學(xué)生真情作文的習(xí)慣，而要做到“真情”作文，特別是要做到不說假話，就需要教師給予學(xué)生充分的鼓勵(lì)。因此，本課的設(shè)計(jì)是在寫作之前欣賞《我愛我家》主題曲，讓學(xué)生感知真情是作文的必要，接著讓學(xué)生回顧本單元課文《風(fēng)箏》、《散步》、《詩(shī)兩首》和《〈世說新語(yǔ)〉兩則》等，理解親情是人間最真摯而美好的感情之一。家庭是一個(gè)人成長(zhǎng)的搖籃，濃濃的親情不只在作者筆下，更縈繞在每一位同學(xué)身邊。
讓學(xué)生根據(jù)自己的情感體驗(yàn)和家庭實(shí)際狀況在“老照片的故事”、“我家的一件珍品”和“媽媽的嘮叨”三項(xiàng)活動(dòng)中任選一項(xiàng)，再作具體的訪談指導(dǎo)：①選擇“老照片的故事”和“我家的一件珍品”的同學(xué)，應(yīng)在作文前與父母聊一聊相應(yīng)的話題�？梢院透改敢黄鸱f相冊(cè)，聽他們講講照片后面的.故事；可以找一找家中的某一件你感興趣的物品，問問父母它的來歷。②選擇“媽媽的嘮叨”的同學(xué)，應(yīng)靜下心來聽聽媽媽嘮叨的內(nèi)容，和爸爸談一談關(guān)于“媽媽的嘮叨”的話題。
接著是談話指導(dǎo)：按照《課標(biāo)》的理念，要對(duì)學(xué)生作文做正確的引導(dǎo)。要求：
①無論選擇哪一項(xiàng)活動(dòng)，在與父母交談時(shí)都應(yīng)該注意擬好談話提綱。內(nèi)容包括：向父母介紹本次語(yǔ)文活動(dòng)的內(nèi)容和訪談的目的；你需要得到父母哪些方面的幫助；了解家庭故事過程中遇到的實(shí)際問題（如詢問故事發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、經(jīng)過，故事涉及到哪些人，等等）。
�、谧鹬亻L(zhǎng)輩，文明禮貌，避免爭(zhēng)吵。
③與父母交流自己的內(nèi)心感受。
�、茏龊迷L談?dòng)涗�。這一任務(wù)提前一周布置。
這樣，既使學(xué)生認(rèn)識(shí)到“寫作是為了自我表達(dá)和與人交流”�！白晕冶磉_(dá)”是張揚(yáng)自我，“與人交流”是以心換心，都講究一個(gè)“誠(chéng)”字，又培養(yǎng)了學(xué)生的交際能力。
在寫作之前對(duì)學(xué)生提出四點(diǎn)常規(guī)要求：①文從字順，內(nèi)容充實(shí)，文面工整。②敘事具體，能體現(xiàn)親情可貴，有真情實(shí)感。③字?jǐn)?shù)：500左右。④作文時(shí)間：90分鐘。
這樣設(shè)計(jì)是為學(xué)生自主寫作提出了目標(biāo)和為后面學(xué)生評(píng)改提供了依據(jù)。
2、自由寫作
寫作的時(shí)間完全交給學(xué)生，教師不多說一句話。這段時(shí)間看似寂靜，實(shí)際上是教師和學(xué)生的思維活動(dòng)都高度緊張的時(shí)刻，是決定這節(jié)課能否收到效果，收到多大效果的基礎(chǔ)。
3、作后評(píng)點(diǎn)
《課標(biāo)》指出：“不僅要注意考察學(xué)生修改作文內(nèi)容的情況，而且要關(guān)注學(xué)生修改作文的態(tài)度、過程和方法。要引導(dǎo)通過學(xué)生的自改和互改，取長(zhǎng)補(bǔ)短，促進(jìn)相互了解和合作，共同提高寫作水平�！�
教師提出評(píng)改指導(dǎo)和要求，讓學(xué)生對(duì)作文的基本原則、要求和寫作技巧有切身的體會(huì)，并自己發(fā)現(xiàn)作文的優(yōu)點(diǎn)和問題，往往更能促進(jìn)學(xué)生作文水平的提高。所以，本次作文評(píng)價(jià)將在老師的指導(dǎo)下交給學(xué)生自行完成。教師的指導(dǎo)主要是制定評(píng)分細(xì)則和對(duì)學(xué)生自評(píng)、互評(píng)的具體要求。
�、俑鶕�(jù)作文要求確定評(píng)分細(xì)則（滿分100分）：
a、文從字順，滿分25分。（錯(cuò)別字3個(gè)扣1分，病句1句扣1分。）
b、敘事具體，能交代清楚事情的來龍去脈，滿分30分。
c、能體現(xiàn)出“我愛我家”或“我愛家人”的主題，有真情實(shí)感，滿分30分。
d、內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿分15分。（內(nèi)容充實(shí)，文面工整，滿分15分。以480字計(jì)，每少50字扣1分；文面酌情，最多扣3分。）
要求一定要具體，有利于學(xué)生的操作。
②指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)
自評(píng)階段：
a、朗讀作文，發(fā)現(xiàn)和修改錯(cuò)別字、病句。
b、細(xì)心閱讀，根據(jù)評(píng)分細(xì)則對(duì)自己的作文逐項(xiàng)評(píng)價(jià)。
c、寫50字總評(píng)。
這樣培養(yǎng)了學(xué)生修改文章的能力。《課標(biāo)》指出：“養(yǎng)成修改自己文章的習(xí)慣，修改時(shí)能借助語(yǔ)感和語(yǔ)法修辭常識(shí)，做到文從字順。能與他人交流寫作心理、互相評(píng)改作文，以分享感受，溝通見解”�！敖淌菫榱瞬唤獭�，指導(dǎo)學(xué)生寫文章也是如此。文章不是教出來的，是寫出來的，是改出來的�！案摹笔恰皩憽钡倪M(jìn)一步深化。教師的批改只能是一種輔助手段，關(guān)鍵是正確的指導(dǎo)，教給學(xué)生科學(xué)的修改方法，使其熟練掌握“增”、“刪”、“調(diào)”、“換”等方法。一定要持之以恒，堅(jiān)持不懈地培養(yǎng)學(xué)生良好的修改文章的習(xí)慣，這樣方能把學(xué)生的作文訓(xùn)練引向高效健康的軌道上。
互評(píng)階段：
a、四人一小組共同評(píng)改，每組四篇，要有旁批，有50字總評(píng)，有四人簽名。
b、各大組挑選出范文兩篇，并推選兩人下次課講評(píng)。
范文選擇不一定要最好的，可以選擇大眾化的，更有針對(duì)性；或者選擇質(zhì)量較差的，善意的指出問題并提出修改建議，讓每一位同學(xué)都能從中受益。
這樣培養(yǎng)了學(xué)生互評(píng)文章的能力。先是學(xué)生的小組討論。這段教學(xué)過程設(shè)計(jì)的用意有兩點(diǎn)：其一，學(xué)生起初思維的活動(dòng)是有層次之分的，寫出來的作文是有高下之分的，而且，由于作前指導(dǎo)得較少，這個(gè)區(qū)別可能還很大。那么，通過這樣的一個(gè)小組交流，學(xué)生自然心中有了比較，吸取了別人作文中的優(yōu)點(diǎn)，從而縮小了學(xué)生之間的差異，為后來的全班點(diǎn)評(píng)做好鋪墊。其二，我們?cè)瓉淼淖魑慕虒W(xué)模式是單向的，學(xué)生寫，教師改，然后又回到這個(gè)學(xué)生手中。這堂課中增加小組討論樣一個(gè)環(huán)節(jié)，就使得學(xué)生在一個(gè)民主合作的氛圍中，形成多向的信息的交換，這對(duì)學(xué)生的思維的刺激是巨大的，學(xué)生的收獲也是豐富的。
學(xué)生講評(píng)階段
學(xué)生經(jīng)過自評(píng)、互評(píng)后，對(duì)自己和同學(xué)們的作文會(huì)有比較客觀的認(rèn)識(shí)，更重要的是大家在寫作方面都或多或少地有一些啟發(fā)和體會(huì)。把作文講評(píng)交給學(xué)生去做，一方面可以強(qiáng)化這種認(rèn)識(shí)和體會(huì)，另一方面也極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣和積極性。學(xué)生以大組為單位選出講評(píng)范文和主講人之后，要求結(jié)合本次作文訓(xùn)練要點(diǎn)試講。初次試講，學(xué)生往往只能泛泛而談，如“我覺得這篇作文文從字順，內(nèi)容具體，但有少量錯(cuò)別字”等，教師此時(shí)可以指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合作文中的語(yǔ)句、段落進(jìn)行評(píng)價(jià)，如“我覺得這編作文文從字順，如‘……’一句就寫得很美�！�
課堂上，各大組主講人總評(píng)之后，教師應(yīng)組織和動(dòng)員其他同學(xué)發(fā)表意見，補(bǔ)充講評(píng)。
教師進(jìn)行過程評(píng)價(jià)階段
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，結(jié)合我班情況，著重對(duì)寫作材料的準(zhǔn)備過程和作文評(píng)改、講評(píng)過程進(jìn)行評(píng)價(jià)，肯定作文前的有效準(zhǔn)備，表?yè)P(yáng)認(rèn)真評(píng)改的同學(xué)（尤其要表?yè)P(yáng)他們對(duì)自己、對(duì)同學(xué)負(fù)責(zé)的處事態(tài)度）。當(dāng)然作文修改要作為重點(diǎn)評(píng)價(jià)，因?yàn)閷W(xué)習(xí)效果的呈現(xiàn)主要在于修改。學(xué)生如果在評(píng)點(diǎn)中對(duì)于親情有所感悟，那么，在修改中將反映出來。因此，要給學(xué)生以足夠的時(shí)間去修改自己的作文，學(xué)生才能真正做到有所收獲。在修改中，教師要發(fā)現(xiàn)范文，及時(shí)反饋給學(xué)生。
六、說板書設(shè)計(jì)
板書設(shè)計(jì)力求簡(jiǎn)潔、重點(diǎn)突出。
我愛我家教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、感悟親情，養(yǎng)成熱愛家庭的情感和對(duì)家庭的責(zé)任感。
2、養(yǎng)成愛思考、愛探究的興趣和習(xí)慣。
3、圍繞一事一物寫一篇作文，具體生動(dòng)，融入真情實(shí)感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、口語(yǔ)表達(dá)的條理性和簡(jiǎn)潔性。
2、書面表達(dá)的真切、生動(dòng)、準(zhǔn)確。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、準(zhǔn)備“一張照片”或“家中的一件珍（物）品”，并了解它的來歷。
2、回憶媽媽的“嘮叨”，并做好相應(yīng)記錄。
教具：多媒體課件
課時(shí)：1課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入
�。ǚ浅s幸能和銅都中學(xué)七年級(jí)優(yōu)秀學(xué)子們合作，一同探討如何寫作，希望你們能展現(xiàn)出自己最精彩的一面。）
同學(xué)們，雖然我們來自于不同的家庭，但是我們都是在家庭的搖籃里成長(zhǎng)的，在成長(zhǎng)的過程中，離不開親人的關(guān)愛，今天我們將以“我愛我家”為話題，上一堂作文課，讓大家來聽一聽、說一說、寫一寫發(fā)生在我們家中的故事，讓大家來分享你的家庭快樂、替你分擔(dān)你的家庭煩憂。
二、新授
1、我“唱”我家
首先，讓我們來輕松一下，聽一首歌曲《讓愛住我家》，思考：歌中展現(xiàn)了一個(gè)怎樣的家庭？（多媒體展示）
明確：幸福、溫馨、和睦、團(tuán)結(jié)、互愛的家庭。
2、我“憶”我家
我相信，在坐的許多同學(xué)也有如歌中所唱到的幸福與溫馨的家，但幸福的家庭肯定會(huì)有許多感人的故事。下面，我們就從以下兩個(gè)方面來回憶一下家中的往事。
�。�1）、一張照片的故事。（2）、家中的一件珍（物）品
師提出要求：一要講清事情發(fā)生的時(shí)間、地點(diǎn)、人物及經(jīng)過。二是要口齒清楚，敘述簡(jiǎn)潔，聲音響亮。
在同學(xué)們思考的時(shí)候，我們來看一看以下兩個(gè)片斷（多媒體展示）
學(xué)生讀短文，其他學(xué)生思考。同桌互相討論交流后，主動(dòng)或同桌推薦陳述。
3、我“說”我家：
同學(xué)們敘述的故事生動(dòng)感人，許多故事都讓我們深深地感受到了家庭的溫暖。那么，我還想問下同學(xué)們，現(xiàn)在你們是與誰(shuí)生活在一起的？（生答）
他們?cè)谀愕膶W(xué)習(xí)與生活中，是否經(jīng)常在你身邊嘮叨？如果有，就請(qǐng)同學(xué)們想一想他們經(jīng)常會(huì)跟你說什么。下面請(qǐng)以“媽媽（親人）的嘮叨”為題，說一說他們的嘮叨吧！
�。�1）、學(xué)生回憶媽媽的嘮叨，同桌互相討論交流，并向全體同學(xué)說說。（師點(diǎn)評(píng)）
剛才同學(xué)們都把自己親人的嘮叨向大家說了，不知你們想過沒有他們?yōu)槭裁磿?huì)對(duì)你們嘮叨？下面我們來看一篇短文，看完后，再來說說你們的感悟。
（2）、多媒體展示《媽媽的嘮叨》范文。學(xué)生再說對(duì)親人嘮叨的感悟。
4、我“寫‘我家
同學(xué)們的感悟都很深，我想現(xiàn)在同學(xué)們的心中一定會(huì)有一股愛的暖流在心中涌動(dòng)，一定會(huì)有許多感人的家庭往事在腦中回蕩。下面就請(qǐng)同學(xué)們拿起筆來寫一寫發(fā)生在我們家中的故事吧！
（1）、教師給學(xué)生進(jìn)行作文指導(dǎo)（多媒體展示）（2）、學(xué)生寫片段。
�。�3）、學(xué)生上臺(tái)讀片段。（4）、師、生點(diǎn)評(píng)。
三、小結(jié)，
同學(xué)們，現(xiàn)在我們來簡(jiǎn)單回顧一下本節(jié)課，在短短的一節(jié)課時(shí)間里，我們通過“我唱我家”、“我憶我家”、“我說我家”和“我寫我家”四個(gè)環(huán)節(jié)，進(jìn)行了“聽、說、讀、寫、評(píng)”五種訓(xùn)練。掌握了怎樣圍繞一事一物來寫作文。在剛才同學(xué)們所敘述和寫出的故事中，有歡笑也有眼淚，有感動(dòng)也有感嘆，但在這其中，所表現(xiàn)出來的濃濃的'親情都深深地打動(dòng)著我們。可以說我們的生活充滿了親情，我真誠(chéng)地希望你們每一人都能懂得真、善、美，做一個(gè)富有真情的人，做一個(gè)愛家的人吧！
最后，讓我們一起來讀幾句關(guān)于家的名言，以此共勉。
1、無論是國(guó)王還是農(nóng)夫，家庭和睦是最幸福的。（歌德）
2、無論何時(shí)何地家永遠(yuǎn)是向游子敞開大門的地方。（羅伯特）
3、讓孩子感到家庭是世界上最幸福的地方，這是以往有涵養(yǎng)的大人明智的做法。這種美妙的家庭情感，在我看來，和大人贈(zèng)給孩子們的那些最精致的禮物一樣珍貴。（華盛頓）
四、課外拓展訓(xùn)練（任選一題寫一篇不少于500字的作文）
1、留在我記憶深處
2、——的故事（指物）
我愛我家教案 篇7
設(shè)計(jì)意圖：
家是幼兒最熟悉地方，是幼兒最為重要，最為親切的生活環(huán)境。家庭成員是幼兒最親近的人，讓幼兒初步地了解家庭成員與自己的關(guān)系，感受爸爸媽媽對(duì)自己的關(guān)心照顧，是激發(fā)幼兒關(guān)心父母家人情感的基礎(chǔ)。本次活動(dòng)通過一系列生動(dòng)、有趣的活動(dòng)來實(shí)現(xiàn)，重在激發(fā)情感，通過活動(dòng)，引導(dǎo)孩子關(guān)心家人、愛父母。讓幼兒認(rèn)識(shí)自己家人及與家人的關(guān)系，感受家人一起生活的甜美，體驗(yàn)父母對(duì)自己的愛，學(xué)習(xí)關(guān)愛家人，并嘗試能用適當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言、行為等多種方式表現(xiàn)出來。
活動(dòng)目標(biāo)：
1．知道家庭成員與自己的關(guān)系。
2．體會(huì)父母對(duì)自己的關(guān)愛，并能大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的愛。 活動(dòng)名稱：我愛我家
活動(dòng)重點(diǎn)： 體會(huì)到父母對(duì)自己的.關(guān)愛，并大膽表達(dá)自己對(duì)父母的關(guān)愛。
活動(dòng)難點(diǎn)： 通過家族樹的展示，讓幼兒了解家庭成員與自己的關(guān)系。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1．情景做客。
2、家族樹一棵。
3．歌曲cd《我愛媽咪》。
活動(dòng)過程：
一、情景表演“做客”，小主人介紹自己的家庭成員，激發(fā)幼兒的興趣。
二、引導(dǎo)幼兒說說自己的家庭成員。
1、提問：“小朋友，你們家里都有誰(shuí)？”（幼兒回答）
2、小結(jié)：“我們每個(gè)人都有一個(gè)幸福的家，家里有爸爸媽媽、爺爺奶奶，他們都是我們的家庭成員�！�
三、利用家族樹，介紹家庭成員與自己的關(guān)系。 出示家族樹，請(qǐng)小姐姐介紹家庭成員與自己的關(guān)系。 提問：“小朋友，你是誰(shuí)的孩子？爸爸是誰(shuí)的孩子？媽媽是誰(shuí)的孩子？”
四、體會(huì)父母對(duì)自己的愛，表達(dá)自己對(duì)父母的愛。
1、教師：“小朋友，你們的爸爸媽媽都很愛你，在家里，他們?yōu)槟銈冏隽四男┦虑椋渴窃趺从H你們的？”（幼兒說出自己被父母照顧的生活經(jīng)驗(yàn)，教師引導(dǎo)：當(dāng)你生病時(shí)；過生日時(shí)；受傷時(shí)；餓時(shí)；冷的時(shí)候，）
2、教師：“爸爸媽媽對(duì)你們的關(guān)心照顧太多了，我真感動(dòng)！我相信你們也很愛自己的爸爸媽媽，他們工作很辛苦，我們能為他們做些什么呢?”（引導(dǎo)幼兒大膽用語(yǔ)言表達(dá)對(duì)父母的愛）
五、播放音樂《我愛媽咪》，引導(dǎo)幼兒跟唱，用歌聲表達(dá)對(duì)父母的愛。 “我們一起唱首歌來表達(dá)對(duì)家人的愛吧！”
六、和主人道別說再見。
活動(dòng)延伸： 回家后做一件力所能及的事表達(dá)自己對(duì)家人的愛。
我愛我家教案 篇8
課 時(shí)：2課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：讓學(xué)生用語(yǔ)言描述，用繪畫、拼貼等形式表現(xiàn)自己美好的家庭，表達(dá)自己對(duì)家庭的熱愛培養(yǎng)學(xué)生從小愛家庭、愛父母。愛老人、愛勞動(dòng)、愛生活的情感，使學(xué)生對(duì)生活充滿希望。
教學(xué)重點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)一家人幸福生活的場(chǎng)面，各種不同的構(gòu)思。
學(xué)生準(zhǔn)備：學(xué)具：鉛筆、橡皮、油畫棒、彩筆。
教 具：示范用具。
教學(xué)過程：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們都有一個(gè)溫暖舒適的家，不少同學(xué)住進(jìn)了嶄新的樓房，家中配置了漂亮的新式家具和家電，在爸爸媽媽的設(shè)計(jì)、布置下，你們的家一定更加美觀、舒適。
那么誰(shuí)能說說你的家是什么樣子的？
2、你的家里都有哪些人，他們平時(shí)都做些什么？能不能把發(fā)生在你們家里的小故事講聽？
3、欣賞書中作品，看看其他小朋友的家庭和生活
4、想一想怎樣把你愛自己家庭的心情表現(xiàn)出來？
5、確定構(gòu)圖（在畫面上怎樣安排你要表現(xiàn)的內(nèi)容？）
播放家庭活動(dòng)錄像。點(diǎn)出課題。出示討論題：
�。�1）她的家是什么樣子的？
�。�2）家里都有什么人？
學(xué)生描述家庭生活中發(fā)生的故事，能體現(xiàn)家庭美滿、幸福的事情。
討論題：
他們的生活是怎樣的？他們的'表情怎么樣？
�。何覑畚壹摇Ｎ覀儜�(yīng)該怎樣用我們的行動(dòng)來表現(xiàn)我們對(duì)家、對(duì)父母的愛呢？
�。�1）做家務(wù)。
（2）與爸爸媽媽多交流。
學(xué)生談?wù)撟约旱募彝ァ?/p>
�。�1）欣賞書中圖片，談感受：
�。�2）學(xué)生用搜集的資料跟本組的同學(xué)介紹自己家里發(fā)生的故事。
學(xué)生之間相互談?wù)摌?gòu)思。
學(xué)生初步完成構(gòu)圖。
欣賞評(píng)述：學(xué)生之間互相欣賞學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，提己的建議。教師簡(jiǎn)單點(diǎn)評(píng)
板書設(shè)計(jì)：
課后反思：培養(yǎng)學(xué)生尊敬父母、尊敬老人、熱愛勞動(dòng)、熱愛生活的良好品德；學(xué)會(huì)用各種不同的方法表現(xiàn)幸福的家庭生活、家庭環(huán)境。
第二課時(shí)
1、完善構(gòu)圖部分
2、解決繪畫中的材料問題
教師指導(dǎo)。
�。�1）指導(dǎo)學(xué)生討論、分析自己的繪畫方法。
�。�2）指導(dǎo)用色。
將沒有畫完的部分完成。
（1）觀察書中作業(yè)的特色。
�。�2）分析作業(yè)需要的材料，繪畫或剪貼。
3、學(xué)生繪制
4、作業(yè)講評(píng)
背景與主體深淺色的搭配。
鼓勵(lì)作業(yè)有創(chuàng)新、認(rèn)真細(xì)致的同學(xué)。
教師繼續(xù)指導(dǎo)。
以小組為單位進(jìn)行自評(píng)、互評(píng)，由教師對(duì)有創(chuàng)新的作品進(jìn)行分析。
學(xué)生繼續(xù)完成作業(yè)。
欣賞評(píng)述：學(xué)生展示自己的作品，全班同學(xué)共同欣賞，看一看同學(xué)們都把什么樣的感人場(chǎng)面記錄下來了。學(xué)生欣賞、討論。
課后反思：在上節(jié)課的基礎(chǔ)上學(xué)生對(duì)教師節(jié)有了一個(gè)感性的理解和有意注意，所以這次學(xué)生的作業(yè)畫面豐富，情感真摯。作品的質(zhì)量較高。但也有一些問題需要以后改進(jìn)，就是二年級(jí)的學(xué)生在表現(xiàn)人物的表情時(shí)還有一定的缺陷，人物表情不夠豐富。
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