【必備】大班數(shù)學教案集錦6篇

　　作為一名無私奉獻的老師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質(zhì)量的基本條件。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？以下是小編整理的大班數(shù)學教案6篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

大班數(shù)學教案 篇1

　　活動目標：

　　1、在活動中感受數(shù)學的有趣，通過大牌管小牌的游戲使幼兒區(qū)分數(shù)字的大小。

　　2、能根據(jù)牌面花色、顏色及數(shù)字等不同，將撲克牌進行分類、“組隊”，并能進行創(chuàng)造性的思維，能對撲克牌進行有規(guī)律的排序、接龍。

　　3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　經(jīng)驗準備：

　　小朋友在家里面有過玩撲克牌的經(jīng)驗

　　物質(zhì)準備：

　　兩副撲克牌、一塊黑板、一面小鼓

　　活動過程：

　　一、介紹好玩的撲克牌

　　出示撲克牌吸引幼兒的注意，同時教師簡單介紹撲克牌。

　　分析：通過此環(huán)節(jié)吸引幼兒的注意，使得幼兒關(guān)注本次的活動，為活動的'正常開展做好鋪墊。

　　二、游戲：大牌管小牌

　　1、請每個小朋友都抽取三張牌，并聽老師講解游戲規(guī)則

　　游戲：教師敲小鼓和小朋友共同說兒謠，聽到老師說：一、二出牌的時候才能出牌，大牌的小朋友贏牌。要求輸牌的小朋友給贏牌的孩子捶背、或背一下等。

　　分析：這個環(huán)節(jié)的安排，一方面是讓小朋友在操作前有明確的目標，內(nèi)心有一種要解決問題的動力，他們更愿意投入學習。另一方面也有一個難易的遞進，如會玩撲克牌比較大小，然后在進行比較難的按著花色給撲克牌分類排序

　　三、給四種花色的撲克牌分類和排序

　　1、教師邊說兒謠邊發(fā)撲克牌并請小朋友數(shù)數(shù)每人發(fā)了幾張撲克牌。

　　2、 請找手里面有四種花色尖的拿給老師。老師說我們把這個尖當作1。我們要一起

　　玩一個按花色接龍的游戲。

　　3、教師講解規(guī)則，幼兒游戲。

　　分析：這個活動，改變了以往數(shù)學活動單一操作練習的形式，而以解決生活中的數(shù)學問題為中止，讓幼兒在生活化的游戲中拓展數(shù)學經(jīng)驗，體驗到數(shù)學的重要和有趣。

　　四、幼兒分小組給兩種花色的撲克牌排序接龍。

　　幼兒分組探索，進行互相合作和解決問題，教師巡回指導并參與到幼兒活動中來。

　　分析：這個環(huán)節(jié)是對上一個環(huán)節(jié)的檢驗和提升，并在活動中教師能夠真正的觀察到孩子對所學知識的理解程度，更進一步的對分類和排序有充分的理解和認知。

　　活動延伸：

　　1、請小朋友回到家里和家長玩撲克牌游戲

　　2、請小朋友思考并嘗試還有哪些排序的方法。

　　活動反思：

　　數(shù)學活動是比較抽象的，教師能把抽象的數(shù)學生活化并讓幼兒在玩中學數(shù)學，在生活中體驗數(shù)學的快樂這是非常難得的。撲克牌一個生活中常見的物品，能有這么多的數(shù)學的奧秘，是教師注意觀察生活，并把生活中的數(shù)學提升到課堂，幼兒在這種趣味數(shù)學活動中不僅學到到數(shù)學知識，也會自覺地的尋找生活中數(shù)學發(fā)現(xiàn)，這是非常重要的學習體驗。撲克牌簡便輕巧，玩起來千變?nèi)f化，引人入勝，可以有效地培養(yǎng)幼兒學習數(shù)學的興趣。通過操作撲克，來玩數(shù)學游戲，幼兒能在撲克牌中，了解很多很多的數(shù)學游戲和數(shù)學奧秘。教師通過撲克游戲，將枯燥、抽象的數(shù)學知識生活化、游戲化，使孩子玩得輕松，學得愉快。

大班數(shù)學教案 篇2

　　【活動目標】：

　　1、幼兒會根據(jù)實物圖片用三句話講出圖意。

　　2、幼兒會根據(jù)各種實物圖片的內(nèi)容列出算式。

　　3、培養(yǎng)幼兒語言表達能力。

　　【活動準備】：實物圖片若干張;分組活動的操作材料。

　　【活動過程】：

　　一、開始部分：

　　1、復習順數(shù)，按要求數(shù)數(shù)。(從4—13、17—29、56—65)

　　2、碰球游戲，復習9的分解組成。

　　二、基本部分：

　　1、依次出示實物圖片，教師啟發(fā)幼兒逐幅觀察圖片，并用

　　自己的.語言講出圖意。(用三句話講述)例：樹上有5個

　　蘋果，掉下來3個，樹上還剩下幾個?

　　2、請幼兒列出算式，并把算式讀兩遍。

　　3、分組活動：

　　第一組：看花瓣顏色記錄。第二組、第五組：看算式寫答案。

　　第三組：圓點涂色記錄。 第四組：看圖填算式。

　　第六組：看圖編應用題。

　　【結(jié)束部分】：

　　1、活動評價。

　　(1)請玩第六組活動的幼兒講述活動結(jié)果。

　　(2)表揚活動時遵守規(guī)則的幼兒。

大班數(shù)學教案 篇3

　　活動目標：

　　1.運用已有經(jīng)驗感知各種不同面值的人民幣。

　　2.學習用不同方法進行7元人民幣的等價兌換。

　　3.通過各種感官訓練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準確性、敏捷性。

　　4.讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：

　　1、1元、2元、5元、10元、50元、100元面值的紙幣與硬幣2、若干。布置"銀行"場景，里面1元、2元、5元面值的紙幣若干。

　　3、幼兒用書第21、37頁操作材料，記錄單，鉛筆若干。

　　活動過程：

　　一、認識各種不同面值的人民幣。

　　1、教師出示各種不同面值的人民幣。

　　2、教師：這些錢幣一樣嗎?

　　3、它們分別是多少錢?你是怎樣知道的?

　　4、中國錢幣有一個共同名稱叫什么?

　　5、教師：你還知道哪些國家的錢幣名稱?

　　二、鼓勵幼兒大膽嘗試、探索取7元錢的不同策略。

　　1、教師出示若干1元、2元、5元的紙幣。

　　2、教師"你到銀行會取7元錢嗎?想一想，可以取幾張什么面值的人民幣?

　　3、請個別幼兒演示自己所取的7元錢。

　　4、教師引導幼兒討論。

　　5、鼓勵幼兒多角度的思考問題。

　　6、比較兩次取7元錢的不同策略。

　　三、引導幼兒記錄自己的取錢策略

　　1、請幼兒探索取7元錢的不同策略。

　　2、鼓勵幼兒運用標記、符號、數(shù)字、圖示等方法在記錄單上記錄自己每一次取錢的不同策略。

　　四、同伴之間相互交流各自記錄的結(jié)果。

　　五、幼兒分組操作

　　1、取錢

　　2、算式接龍

　　3、翻花片

　　4、撕貼格子

　　六、活動評價

　　1、教師展示幼兒多種不同的取7元錢的策略

　　2、師幼小結(jié)：數(shù)一數(shù)，一共有多少種不同的方法可以取出7元錢?

　　教學反思

　　我覺得這是一個非常好的.選題，錢幣雖然不是幼兒每天要接觸的東西，但是對他們來說并不陌生，設計這樣的活動，能有計劃地調(diào)動幼兒的生活經(jīng)驗，啟發(fā)和引導幼兒嘗試把所掌握的簡單數(shù)學知識，運用到自己的生活和游戲之中，不斷豐富經(jīng)驗促進能力提高。但是原活動的設計并不令人滿意，原因一，活動形式的設計以個別演示、集體討論、自己記錄的方式，游戲性不強不能充分激發(fā)幼兒的興趣;操作活動以個人書面的形式，教師不能快速有效給予幫助，也將影響教學效果。原因二，探索錢幣的不同兌換策略，限定兌換7元錢，過于死板，不能充分調(diào)動幼兒的已有經(jīng)驗，發(fā)揮幼兒參與活動的主動性。同時以數(shù)字、符號等方式記錄策略，增加了幼兒的思維難度，也沒有考慮幼兒間個體的差異性。

大班數(shù)學教案 篇4

　　活動目標：

　　1、 進一步理解減法的含義。

　　2、 學習看圖列式，口頭編應用題，促進分析能力的提高。

　　活動準備：

　　1、 一個寶藏箱。

　　2、 每人一套 1~5 的數(shù)字卡片及—、 = 符號，鉛筆，橡皮，作業(yè)本。

　　3、 圖片： 1 個農(nóng)民伯伯，柿子 2 個，梨 3 個，蘋果 4 個，桃子 5 個和畫一幅作業(yè)本里的題目和圖片。

　　4、 畫幼兒用書第 28 頁中的`四幅圖（貓，猴，熊，兔）。

　　5、 課前練習開火車（咔嚓、咔嚓、咔嚓，嗚 ，咔嚓咔嚓，噓）。

　　活動過程：

　　一、 以游戲引題

　　1 、教師：小朋友，歡迎來到數(shù)字列車總動員，我是列車長——小不點。我的口號是：只要你努力，關(guān)關(guān)都能過！今天，我們要乘著這列火車去尋找寶藏（出示寶藏箱），不過呢，在找到寶藏之前，我們要先闖過三個有困難的關(guān)卡站，小朋友們過了關(guān)才能找到寶藏，才能知道這個寶藏到底是什么？你們有沒有信心？（有）那我們一起開火車進入第一站（做動作）水果園。

　　二、數(shù)字列車到達第一站 ：水果園（逐一出示教具，講解口頭應用題，幼兒用數(shù)字卡片擺出算式）。

　　1 、水果園到了，看看有誰？（出示農(nóng)民伯伯），農(nóng)民伯伯說想要找到寶藏，必須過了我這關(guān)的四道難題！咦，看看他給我們出了什么難題？

　　請聽題一：

　　師： a 、果園里原來有 2 個柿子，送給老奶奶 1 個，果園里還有幾個柿子？請小朋友算算？你們是用什么方法來算的？算式怎么列？

　　b 、出示數(shù)字寶寶 2 、 1 ，列出算式： 2 — 1=1 ，請幼兒說說數(shù)字寶寶“ 2 ” 、“ 1 ” 代表什么意思？

　　2 、師：下面我要請小朋友們自己來擺一擺，說一說。咦！看看你們的桌子上是不是也有數(shù)字寶寶，農(nóng)民伯伯要出題了，看看哪個小朋友最先找到數(shù)字寶寶，然后擺出算式。

　　請聽題二：一天，農(nóng)民伯伯摘了 5 個桃子，賣掉 2 個，他還剩下幾個桃子？教師巡回指導，擺好后，請個別幼兒來說說算式中各數(shù)表示什么？

　　3、 請小朋友們快快整理好數(shù)字寶寶，我們要來過第三個難題了！

　　請聽題三：果園里有 3 個梨， 2 個梨壞了，問還剩下幾個梨？（引導幼兒說出算式）

　　4、 還有最后一道題，過了這道，才能進入第二關(guān)。

　　請聽題四：果園里有 4 個蘋果，分給小胖 3 個，果園里還剩下幾個蘋果？（講解同上）

　　小結(jié)：農(nóng)民伯伯說小朋友們真能干，破了我這關(guān)，現(xiàn)在請你把數(shù)字寶寶快快放進小籃里，我們的火車要開動了，請你快快上車，注意安全，咔礤咔擦咔擦，嗚 ~ 小火車進入第二關(guān)：動物園

　　三、 數(shù)字列車到達第二關(guān)：動物園 （逐一出示圖片，引導幼兒口頭編應用題，列式）。

　　1 、看看動物園里有哪些小動物們來考我們，咦，喵喵、、、是誰呀？

　　出示圖片小貓：小貓說想要找到寶藏，也必須得過我這關(guān)！

　　問：小貓我原來有幾條魚？吃掉了幾條？還剩幾條？（算式怎么列，有誰知道？）

　　小結(jié)：小貓我原來有 3 條魚，吃掉了 2 條，還剩 1 條。 3 — 2=1

　　2 、看看第二位出場的是誰？

　　出示圖片小猴，請幼兒自己來口頭編應用題，并列出算式。

　　小結(jié)：小猴原來有 4 個橘子，吃掉了 2 個，還剩下幾個？ 4 — 2=2

　　3 、看看還有誰？

　　出示圖片小熊、小兔：同上請幼兒自己來口頭編應用題，并列出算式。

　　小結(jié)：小熊原來有 5 瓶汽水，喝掉了 2 瓶，還剩下幾瓶？ 5 — 2=3

　　小兔原來有 5 只香蕉，吃掉了 3 只，還剩下幾只？ 5 — 3=2

　　小結(jié)：小朋友們真棒，又過了我們這關(guān)，請快快進入數(shù)字列車第三站：作業(yè)園。同樣開動小火車、、、

　　四、 歡迎來到第三站：作業(yè)園。（ 教師講解示范第一題，幼兒根據(jù)題意，獨立完成以下各題，教師和幼兒一起點評分析。）

　　1、 看看作業(yè)園里又會有什么呢？（出示事先畫好的作業(yè)本中的題目，請幼兒說說圖上有哪些東西？——小樹、蠟燭，書本，老鼠、箭頭等等。教師講解虛線的圓圈，蠟燭滅了，叉等都表示去掉或者減掉的意思，為下面做題作鋪墊。）

　　現(xiàn)在請小朋友們和老師一起來做做第一道題。（集體口頭說應用題，并看圖列出算式。）題目是：總共有 5 棵小樹，去掉了 2 棵，還剩幾棵？

　　2 、請小朋友們翻開作業(yè)本第 37 頁，看看你書上的是不是和老師黑板上的一樣。現(xiàn)在請你們快快把其他題目給完成，我要來看看哪個小朋友動作最快。

　　3 、教師和幼兒一起驗證到底做的對不對，請個別幼兒來講解題意，并列出算式。

　　五、以找到寶藏結(jié)束活動，并且起到點題的作用。

　　小朋友們真厲害，三關(guān)都被你們闖過了，火車達到了目的地，現(xiàn)在呀，寶藏馬上要被找到了，你們高不高興？再來猜猜這個箱子里到底是什么呢？揭曉答案：教師拿出箱子里的笑臉娃娃帖。

　　師：老師希望每個小朋友在遇到困難時都能像笑臉娃娃一樣笑著去勇敢面對困難，相信一定能成功！！現(xiàn)在，我把笑臉娃娃獎給每個小朋友。

大班數(shù)學教案 篇5

　　活動目標：

　　1、通過活動，能正確地認識正方體與長方體的名稱及特征。

　　2、能在活動中培養(yǎng)自己的觀察力以及初步的空間想象力。

　　3、使在探索活動中提高對認識立體圖體的興趣。

　　活動準備：

　　正方體、長方體制作材料紙若干張，正方體、長方體積木若干塊。

　　活動過程：

　　1、集體活動。

　　觀察兩張制作材料，講述異同�！靶∨笥芽蠢蠋煄�來了兩張紙，請你仔細觀察它們有什么相同的地方和不同的地方？（相同點：都有6個圖形組成。不同點：一張紙上都是一樣大的正方形組成。還有一張紙上有正方形和長方形組成。）

　　2、幼兒操作活動。

　　“今天老師就要請小朋友用這兩張紙來變魔術(shù)，怎么做呢？”

　�。�1）介紹制作形體的方法。

　　出示示意圖，教師簡單講述制作方法。

　�。�2）制作后講述異同，介紹形體名稱。（正方體、長方體。）

　　“你們做的兩件東西像什么？“（積木、盒子）“它們一樣嗎？”（不一樣）“怎么不一樣？”（有的上面都是正方形，有的上面有正方形還有長方形。

　　老師手指正方體的一面，這就叫面。我們一起數(shù)數(shù)它有幾個面。（6個）“這6個面都是怎樣的？”（同樣大小的正方形。）由6個大小相同的正方形圍成的形體它的名字就叫正方體。“請你把你做的正方體找出來，說說它是什么樣的？”現(xiàn)在請你們拿出 你制作的另一個形體，數(shù)數(shù)上面有幾個面？每個面一樣嗎？（不一樣。）怎么不一樣？（6個面里有正方形和長方形。）它也有名字，叫長方體。

　　歸納小結(jié)：正方體的6個面是一樣大小的正方形。長方體的6個面，有的都是長方形（面對面的一樣大）；有的4個面是長方形（面對面的一樣大），2 個面是正方形。

　　3、按特征標記將正方體與長方體分類。

　　出示貼有正方體與長方體標記的兩個籃子�！斑@里有兩個籃子，籃子上分別貼有什么樣的標記？”（正方體、長方體。）請你們把桌子上的各種形體送進帶有特征標記的籃子，并說說你送的是什么形體。

　　4、搭積木游戲

　　數(shù)一數(shù)我用了幾塊積木來搭，數(shù)的時候要考慮到看不到的積木，提高觀察能力與空間知覺能力。

　　大班計算活動：比較輕重

　　幼兒園大班計算活動：比較輕重

　　溫州三幼得勝園區(qū) 潘雪如

　　活動目標：

　　1、感知輕重，知道要有兩個或者幾個物體才可以比較重量。

　　2、學習用自然測量比較兩個物體的'輕重，用工具測量來比較三個物體的重量，并做好記錄。

　　3、體驗合作帶來的樂趣與成功感。

　　活動準備：

　　1、學具筐：面霜瓶、積木、天平8個。

　　2、皮球、桶、紙盒、水瓶、鉛筆盒、杯子、積木、瓶子各兩個。

　　活動過程：

　　一、提出概念。

　　1、請一名幼兒上來。

　　（1） 今天老師想給XXX小朋友比重量，你們覺得一個人可以比重量么？那有什么辦法呢？你們覺得誰重？

　�。�2） 今天老師帶來了蹺蹺板，看看誰重一點？我給重一點那邊貼上箭頭向下的標記。

　�。�3） 小結(jié)：原來比重量要兩個或者幾個物品才可以比較，一個物體不能自己跟自己比重量。

　　二、感知重量。

　　1、幼兒探索。

　�。�1）今天老師也給你們帶來了兩樣物品，老師請你們來給他們比一比輕重。

　�。�2）我請兩個孩子一組，站在桌子旁邊去找兩樣物品比輕重，給重的那樣東西貼上朝下的箭頭。

　　2、小結(jié)：原來我們用我們的小手掂一掂可以比較出物體的輕重。

　　三、工具測量。

　　1、出示三樣物品。（三個玩具）

　�。�1） 剛才我們給兩樣東西比了重量，我這里有三樣東西，誰愿意上來給他們比較輕重。誰跟他有不一樣的意見？

　　（2） 那到底誰排的對呢？我也不知道。當我們用手也沒辦法分出輕重的時候，那我們就需要一個準確的測量工具。他就是天平。

　�。�3） 我們先將兩個物品進行比較，把輕的那個拿下來，重的那個不動。然后再把第三個物品拿來進行比較。那這個比其他兩個都重，所以他是最重的，那C就是最輕的，中間這個叫什么呢？他叫不輕也不重。

　�。�4） 因為他最重的要輕，比最輕的要重，所以他叫不輕也不重。一起來說說看。（貼上箭頭）

　�。�5） 教師示范記錄表。

　　2、幼兒操作。

　�。�1） 請小朋友兩人一組不拿凳子到桌子旁邊，合作一人記錄，一人測量，給三樣物品比輕重。

　　（2） 教師檢驗：將幼兒的記錄表貼在黑板上。

　�。�3） 找出不一樣的檢測一次。

　�。�4） 其實我們生活中也有很多東西可以比較輕重，我們一起去找找吧。

　　幼兒園大班數(shù)學教案《對稱》

　　幼兒園大班教案

　　活動目標

　　1.初步認識軸對稱現(xiàn)象，能在對稱圖形身上找出對稱軸。

　　2.通過操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美，在操作中探索發(fā)現(xiàn)。

　　3.感受周圍事物的對稱美，提高審美意識、體驗創(chuàng)造操作的樂趣。

　　活動準備

　　1.圖片：蝴蝶24，剪刀。

　　2.長方形，正方形紙若干。

　　活動過程

　　一、理解對稱概念，初步感受對稱美

　　1.出示圖片：蝴蝶，感知理解對稱。

　　教師：今天老師帶來一些圖片給小朋友看，你們想看嗎？

　　你覺得這些圖片好看嗎？你發(fā)現(xiàn)這些圖片奇妙的地方了嗎？

　�。ㄓ變夯ハ嘧h論。）

　　2.教師小結(jié)：原來，這些圖案的左邊和右邊都是一模一樣的，像這種左右兩邊形狀、大小、顏色

　　都一樣的，我們就叫它“對稱”。

　　3.教師出示一張圖片，演示圖形對折。

　�。�1）教師：那么把這些對稱的圖形對折，會怎么樣呢？對折后一樣齊的，我們叫做“重合”--出示字卡"重合

　　（2）重合后，我們發(fā)現(xiàn)中間有一條折線，它也有一個好聽的名字，叫“對稱軸”

　　4.觀察生活中的實物圖片，感受對稱美

　　（1）出示蝴蝶風箏、、面具（臉譜）、飛機等感知對稱，尋找對稱軸。

　　提問：它們對稱嗎？你從什么地方看出它們是對稱的？對稱軸在哪里？）

　�。�2）為什么人們要把這些東西造成是對稱的呢？看起來對稱的東西怎么樣？

　　（平衡感、整齊、美觀）

　　二、尋找身邊的對稱物品，鞏固理解對稱含義。

　　1.出示實物若干（望遠鏡、梳子、衣服、鏡子等）

　　提要求：選一件對稱的物品。

　　2.幼兒介紹自己的物品，說說為什么自己覺得它是對稱的？

　　對稱軸在哪里？

　�。ㄒ龑в變喊l(fā)現(xiàn)對折后能重合，即是對稱）

　　三、幼兒操作，創(chuàng)作表現(xiàn)對稱美。

　　1.出示作品（眼鏡）

　　教師：你們看這是什么？它對稱嗎？

　　你們知道還有什么是對稱的嗎？

　　2.幼兒操作，探索用紙片折疊對稱圖形。

　　四、結(jié)束

　　教師總結(jié)：今天，我們班里的小朋友都很能干，不但認識了解了對稱，還能自己動手折疊對稱的圖形，

　　在我們身邊還有好多好多對稱的物品，今天我們也回家找一找，還有哪些東西是對稱的，

　　明天來告訴老師好嗎？

大班數(shù)學教案 篇6

　　活動目標：

　　1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。

　　2、學習將一個物體分成相等的兩份，學習感知二等分。

　　3、發(fā)展觀察能力、比較能力。

　　活動準備：（加粗）

　　各種圖形若干、各種實物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。

　　活動過程：（加粗）

　　一、參觀商店導入，引起興趣，初步感知二等分。

　　1、導入語：“今天天氣真好！我們一起去參觀商店，好嗎？”

　　2、幼兒自由參觀。

　　3、小結(jié)：“你看見了什么？”

　　4、自由探索二等分的分法。

　　5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。

　　6、小結(jié)：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。

　　二、幼兒操作探索，進一步感知二等分。

　　1、示范演示。

　　2、操作要求：

　�。�1）請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。

　　（2）操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。

　　三、小結(jié)與評價。

　　四、游戲：“找朋友”，鞏固二等分的學習。

　　活動反思：

　　在本次活動中，教師能設計情境、游戲讓孩子們學習感知二等分。孩子們的興趣高，活動目標基本上能達到。另外，在材料的`準備上，分組準備了不同水平的材料，讓不同水平的孩子在自己的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。不足的是：、整體與部分的概念不清楚。

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