【精華】科學教案四篇

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，常常需要準備教案，借助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌�！下面是小編收集整理的科學教案4篇，歡迎閱讀與收藏。

科學教案 篇1

　　教材分析：

　　《綱要》中指出："要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探究活動，使他們感受科學探究的過程與方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。"探究式科學教育能有效激發(fā)幼兒的探究熱情和學習積極性，培養(yǎng)幼兒實事求是的科學態(tài)度，形成幼兒科學的思維方式。

　　這節(jié)探究活動《一條腿的紙桌》，在看似簡單的搭高活動中蘊涵著豐富的物理學知識，并且所使用的材料是幼兒生活中最常見的紙。這樣的科學活動寓科學于游戲、寓科學于生活，它為幼兒在常規(guī)的生活中打開了一扇探索的奧秘之門。大班幼兒因為他們的年齡特點，在平時的學習和生活中積累了一定的知識經(jīng)驗和操作能力，在大班開展這節(jié)科學活動是很合適的。

　　活動目標：

　　1、幼兒探索獲得成功的要領：重心、小心、積木擺放、高矮等2、能大膽地用語言表達自己的操作過程和發(fā)現(xiàn)。

　　3、體驗探索、發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　重點：幼兒自由探索制作紙桌的方法和使紙桌變穩(wěn)的方法。

　　難點：幼兒探索紙桌"穩(wěn)"的方法，并能用較完成的語言表達。

　　活動準備：幼兒每人一份A4紙，一份積木活動過程：

　　一、教師談話引入主題師：小朋友們，我們今天一起來聊一聊桌子，一張桌子有哪兩部分組成？

　　師：一張桌子由四條桌腿和一個桌面組成！那如果缺一條桌腿會怎樣呢？三條腿的桌子你見過嗎？它的桌腿是什么形狀的？

　　二．幼兒探索，一條腿的紙桌（一）（PPT） 題目：一條腿的'桌子師：看看今天老師給你們準備了什么？--出示PPT（一條腿的紙桌）。

　　這張桌子不是4條腿，也不是3條腿，而是1條腿。（出示兩張紙）有難度才需要我們去挑戰(zhàn)！讓我們的腦筋轉一轉，只有小手去動動、去試試，這樣我們才會成功！

　　師：請你想一想，這張紙怎樣才能做成桌腿呢？

　　（二）幼兒操作，教師指導。

　　1.教師提要求，幼兒初次嘗試操作。

　　師：兩人一組在一張桌子上操作。你們可以自己想，也可以參考別人的。請大家輕輕的選一個位子坐下來。（教師個別指導"你用什么方法做成的桌腿"）2.教師講解做紙桌的方法并做記錄。

　　師：我們繼續(xù)來聊聊，說說你是用什么方法做成這一條腿的紙桌？注意說方法。

　　幼：卷--圓柱體 出示PPT幼：折--三棱體、長方體 出示PPT師：先折再折--講解"雙層"紙桌的"穩(wěn)"。出示PPT"穩(wěn)"（三）幼兒再次操作，教師巡回指導師：接下來我們再一次探索，用積木來做測驗，把積木一塊塊的放在紙桌上，全部放上去，紙桌不倒，你就成功了。積木倒了，我們重來。這一次要讓你的桌腿變的穩(wěn)，想想有什么方法。

　　（四）教師講解獲得成功的要領1、師：你覺得要讓紙桌變得穩(wěn)，可能跟什么有關系？--積木的擺放（交叉擺更集中，找到重心）、積木擺放的數(shù)量、紙桌高矮、粗細、小心等等。

　　2、師講解"插"的方法要領。

　　三、活動延伸：

　　師：小朋友們在玩的時候要思考、探索，怎樣讓桌腿更穩(wěn)。老師昨天在午睡的時候也在思考，后來想到了一個好辦法，請你來看一看。（師示范折紙桌）請大家將所有積木都放在老師的積木框里，觀察老師所用的方法帶著思考結束活動。

科學教案 篇2

　　[活動目標]

　　1、感知石頭的作用。

　　2、會用簡單的語言表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3、探索石頭的作用。

　　4、對科學活動感興趣，能積極動手探索，尋找答案，感受探索的樂趣。

　　5、培養(yǎng)幼兒動手操作能力，在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。

　　[活動準備]

　　1、提前讓幼兒感受、觀察石頭2、各種各樣的石頭3、圖片4、成品石頭比如：石臼、假山、磨輪。

　　[活動過程]

　　1、出示各種成品石頭。

　　今天，老師給小朋友帶來了一些好東西，我們一塊數(shù)三下，吹起神秘的絲綢打開看看吧！

　　2、欣賞各種成品石頭

　�。�1）教師分別介紹石臼、假山、磨輪等等。

　�。�2）教師提問：這些東西是用什么東西做成的？

　　3、出示石頭

　�。�1）昨天我們玩過的石頭都有什么形狀的？

　�。�2）昨天我們摸過的石頭有什么感覺？（請每個幼兒都能感受石頭的粗糙、光滑）

　　（3）石頭都有什么顏色的？

　　教師總結：石頭的形狀是各種各樣的有三角形、長方形等等；顏色也有很多種有：紅色、白色、黑色、褐色等等；石頭有的是粗糙，有的是光滑的。

　　4、討論教師：石頭都能干什么？

　　5、出示圖片——幼兒欣賞圖片了解石頭的'作用

　　6、出示石頭小路

　　（1）教師請幼兒在小路上走、跳、爬，使幼兒感受石頭小路。

　�。�2）提問：你踩在小路上有什么感覺？

　　7、游戲：“小小建筑師”

　　請幼兒用石頭搭東西什么都可以發(fā)揮幼兒想象力。

　　活動反思：

　　石頭是我們生活中十分常見的事物，本次活動的生成也是來源于孩子的一次偶然發(fā)現(xiàn)，可以說該活動是生成于孩子的興趣。這就符合了新綱要中所提到的“教育內容要貼近幼兒的生活”、“教育活動要生活化”的精神。

科學教案 篇3

　　活動目標：

　　1、認識一些常見的氣象標記，并愿意嘗試與老師一起記錄。

　　2、感知天氣與我們生活的密切聯(lián)系。

　　3、激發(fā)觀察自然現(xiàn)象的興趣。

　　活動準備：

　　12月天氣記錄表、各種常見的天氣符號、課件

　　活動過程：

　　一、導入

　　今天外面的天氣怎么樣呢？你有什么感覺？為什么有時候有太陽，有時沒有？（因為有時候太陽會被……）我還帶來了幾張?zhí)鞖獾膱D片，你知道這些是什么天氣嗎？

　　二、觀察圖片上的天氣情況

　　1、（出示雨天圖）你怎么知道下雨了？（：看見有雨滴落在了花瓣上）

　　2、（出示雪天圖）你從哪里發(fā)現(xiàn)是雪的？（：原來樹枝上、樹葉上和地上都鋪上了一層白白的雪。）

　　3、（出示晴天圖）哪里有太陽？我怎么沒看見有太陽？什么光？（：原來是太陽光照在了向日葵上）

　　4、師：這些天氣圖片啊，還想找一些氣象標記做朋友呢。

　　三、認識氣象標記，并與實際天氣

　　1、（出示雨天標記）這個是什么標記？雨天

　�。ǔ鍪厩缣鞓擞洠┣缣�

　�。ǔ鍪娟幪鞓擞洠┌装椎脑疲�外面的這一片天空是怎么樣的��？陰沉沉的，陰天

　�。ǔ鍪狙┨鞓擞洠┠沁@個呢？

　　2、師：好，現(xiàn)在氣象標記和圖片找朋友，誰來為這張圖片找標記？（出示陰天圖片）（教師再次強調氣象標記：找到的是陰天的標記……）（課件上進行正確的匹配）

　　3、師：讓我們來讀一讀這些氣象標記。

　　4、猜一猜其他三張標記

　　師：這里還有三張氣象標記，請你們來猜一猜這會是什么天氣呢？

　�。ㄓ陫A雪）哦，雨滴和雪花同時從天空中落下來，這是“雨夾雪”。（請多個幼兒起來認一認）

　�。ɡ钻囉辏┲虚g是閃電。在這樣的天氣里面呀，我們先看見閃電再聽見雷聲，這是“雷陣雨”。

　�。ǘ嘣疲┻@個太陽很奇怪，為什么這個太陽只有？哦，白云把太陽遮擋了一半，這是“多云”。

　　5、認識霧天標記

　�。ǔ鍪眷F天標記）師：這里有一個很特別的氣象標記，它看著像什么？這樣的標記和這張圖片是好朋友（出示霧天圖片）你見過這樣的天氣嗎？你怎么知道這是霧的？：哦，它把后面的景物遮住了，看起來有點模糊，這是“霧天”。

　　6、復習鞏固各種標記

　　（1）用卡片輪流出示，讓幼兒認一認，讀一讀。

　�。�2）讀一讀其他城市天氣

　　師：（出示江陰天氣卡）今天江陰白天天氣是……，那其他城市白天天氣是怎么樣的呢？我們一一看。（海南、青島、常州、深圳、成都、香港、上海、江陰）多次反復認讀。

　　四、討論

　　1、師：這么多天氣，你最喜歡哪一種天氣？為什么呢？哦，有的人喜歡晴天，可以玩、可以曬衣服、可以穿漂亮衣服；有的人喜歡雪天，因為可以堆雪人。那誰會喜歡雨天呢？你們?yōu)槭裁床幌矚g雨天呢？

　　2、出示干涸土地的圖片

　　師：它需要什么樣的天氣？為什么認為它需要雨天？哦，因為土地很干，你看小苗苗沒有水喝了，它需要雨天。

　　五、天氣記錄表

　　1、師：我這里還有一張?zhí)鞖庥涗洷�，你能看出來這是記錄了幾月份的天氣的.？

　　2、師：那今天的天氣，我應該畫什么呢？用……來表示今天是……

　　3、師：那我們一看這張圖上有哪些天氣？雨夾雪在哪一天�。磕隳馨颜医o我看看嗎？霧天也讓幼兒找一找。（幼兒說出天氣，教師依次貼天氣卡片）

　　4、師：那我們來數(shù)一數(shù)，有多少個陰天？（有不同意見的請幼兒上來數(shù)一數(shù)）老師記錄。

　　5、師：那在這張圖上，什么樣的天氣出現(xiàn)的最多？什么樣的天氣出現(xiàn)的最少？

　　6、結束語：有誰知道明天是什么天氣？天氣預報的阿姨是怎么知道的？那我們就帶著這個問題回家去問爸爸媽媽吧。

科學教案 篇4

　　活動目標

　　1、了解新奇的豬籠草、毛氈苔、捕蠅草等吃蟲草的特性，對一些奇怪的植物產(chǎn)生興趣。

　　2、在游戲中嘗試用肢體動作表現(xiàn)物體的特征。

　　3、感受大自然的奇妙。

　　4、充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

　　活動準備

　　1、游戲音樂。

　　2、多媒體圖片：奇怪的植物——吃蟲草。

　　3、幼兒用書第12頁。

　　指導要點

　　1、活動重點：了解新奇植物——吃蟲草的名稱和特性，知道它們的樣子。

　　2、活動難點：了解吃蟲草吃掉蟲子的過程，愿意在游戲中用恰當?shù)膭幼鞅憩F(xiàn)。

　　3、指導要點：通過故事引導、多媒體圖片觀察認知來了解吃蟲草的樣子和特性，并用肢體動作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。

　　活動過程

　　1、欣賞故事《失蹤的蒼蠅》

　　提問：小蟲子哪去了?(被吃蟲草吃掉了)

　　2、運用多媒體圖片逐一了解吃蟲草的名稱及特性，感受大自然的奇妙。

　　(1)認識吃蟲草，說說吃蟲草的本領。

　　提問：圖中都有哪些吃蟲草呢?它們有什么本領?

　　小結：這些都是吃蟲草，它們不聲不響地長在野外，悄悄地吃掉很多令人討厭的害蟲。我們生活中有哪些是害蟲呢?(引導幼兒說出蒼蠅、蚊子等害蟲的名字)

　　(2)觀察吃蟲草的樣子，猜猜它們是怎么吃掉蟲子的。

　　請幼兒說說不同吃蟲草的樣子，提問：它們會怎么吃蟲呢?

　　小結：能吃掉蒼蠅的草叫捕蠅草。捕蠅草的葉子是橢圓形的，葉子周邊還長著牙齒，像很多蠅索。蒼蠅來了，葉子就會合攏起來，把它關在里面，然后把她消滅掉。豬籠草，橢圓形的大葉子下長著一個長口袋，蟲子來了若掉進這個長口袋，就再也出不來了，被豬籠草吃掉了。

　　3、幼兒分組翻看幼兒用書。(同伴之間輪流講講不同的吃蟲草是怎樣吃掉蟲子的)

　　4、游戲：吃掉小蟲子

　　(1)用肢體動作表現(xiàn)吃蟲草的特征。

　　提問：剛剛我們看了這些吃蟲草的圖片，它們都是一樣的嗎?誰能用動作表現(xiàn)捕蠅草(豬籠草、毛氈苔)的樣子呢?

　　(2)幼兒兩人一組，一人扮演吃蟲草(可以是捕蠅草、豬籠草、毛氈苔，提醒幼兒吃蟲草的動作是不一樣的')，一人扮演小蟲子，在吃蟲草里飛來飛去。當老師的音樂聲一停，吃蟲草立即捉住小蟲，然后輪換角色游戲。

　　5、延伸活動：

　　世界上還有好多奇妙的植物，小朋友下次看圖書，看電視發(fā)現(xiàn)了有趣的植物，要和我們大家分享，好嗎?

　　活動反思：

　　根據(jù)本班幼兒年齡及知識發(fā)展水平，在科學活動《奇怪的植物——吃蟲草》中我所制定的目標不是很高，旨在激發(fā)興趣，樂于參與，簡單探究。在活動中我為幼兒提供了圖片，通過故事引導、觀察了解毛氈苔、豬籠草、捕蠅草的樣子，并通過肌體動作表現(xiàn)幫助幼兒理解吃蟲草吃掉蟲子的過程。激發(fā)了幼兒的探究欲望。好奇心和探究欲望是幼兒探究和學習的原動力和內驅力，它不僅提高了幼兒認知活動的積極性和效果，還能使認知活動成為一件快樂的事�；顒又杏變翰粌H充分體驗到了發(fā)現(xiàn)的樂趣、參與游戲的快樂，而且使幼兒形成了善于觀察生活中的現(xiàn)象并樂于探索現(xiàn)象原因的探究精神。

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