【推薦】國培計劃7篇
人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，相信大家對即將到來的工作生活滿心期待吧！此時此刻需要制定一個詳細的計劃了。好的計劃都具備一些什么特點呢？下面是小編為大家收集的國培計劃7篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
國培計劃 篇1
領(lǐng)導(dǎo)們，同志們：
大家好!
為進一步加強教師隊伍建設(shè)，提高教師隊伍整體素質(zhì)，促進教育公平和義務(wù)教育均衡發(fā)展，教育部、財政部實施了“國培計劃——中西部農(nóng)村骨干教師培訓(xùn)項目�！皣嘤媱潯表椖渴恰秶抑虚L期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（**-20xx）》確定的重大項目，也是一個難度大任務(wù)重的項目。這個項目的實施不僅能為**農(nóng)村地區(qū)培訓(xùn)一批骨干教師，而且還能使這些骨干教師在實施課程改革、素質(zhì)教育和教師培訓(xùn)上發(fā)揮示范輻射作用，項目實施的意義重大。
一、國培項目的輻射面寬、學(xué)科多、頂崗和培訓(xùn)任務(wù)重
我校承擔的兩個子項目，一是“農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項目”,該項目是通過遴選優(yōu)秀大學(xué)生頂崗實習(xí)支教，以2：1的比例置換農(nóng)村骨干教師到高師院校和優(yōu)質(zhì)中小學(xué)進行為期三個月的脫產(chǎn)研修。通過置換脫產(chǎn)研修為我省農(nóng)村培養(yǎng)一批在深入推進課程改革，實施素質(zhì)教育中發(fā)揮示范和輻射作用的鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）中小學(xué)學(xué)科帶頭人。二是“緊缺薄弱學(xué)科骨干教師培訓(xùn)項目”，該項目是針對我省緊缺薄弱的英語、音樂、體育、美術(shù)四個學(xué)科教師進行的為期十天的短期集中培訓(xùn)。
我校承擔的兩個國培項目，輻射全省六個地區(qū)，覆蓋15個學(xué)科（語文、數(shù)學(xué)、外語、物理、化學(xué)、生物、地理、歷史、綜合實踐、英語、音樂、體育、美術(shù)）、培訓(xùn)教師規(guī)模達2496人（頂崗置換培訓(xùn)560人、緊缺學(xué)科1936人），頂崗實習(xí)生規(guī)模達1120人，12個學(xué)院參與國培項目。
二、加強領(lǐng)導(dǎo)、精心策劃、周密組織，確保國培計劃項目的順利實施為了確保國培項目的順利實施，我校組織了專家對實施方案進行了精心的策劃，通過先期調(diào)研、學(xué)習(xí)考察、方案設(shè)計、專家論證、部門協(xié)同，擬定了項目實施的方案。
三、創(chuàng)新模式、整合資源、加強監(jiān)控，確保國培計劃項目的實施質(zhì)量我校承擔的國培項目，以“互動雙贏，促進改革”的.培訓(xùn)理念，分階段、立體式的新型培訓(xùn)模式，打造了國培項目的培訓(xùn)特色。整合資源，為國培項目提供最優(yōu)質(zhì)的服務(wù)是我們實施項目的主導(dǎo)思想，我們整合了高校、優(yōu)質(zhì)中學(xué)及教科所的教師資源，組建了三位一體的教師培訓(xùn)團隊；整合了高校、優(yōu)質(zhì)中小學(xué)及省級培訓(xùn)基地的硬件條件資源，搭建了三維一體的培訓(xùn)空間平臺。
四、協(xié)同配合、共同努力、促進聯(lián)動，確保國培計劃項目的圓滿完成國培計劃項目是加強農(nóng)村教師隊伍建設(shè)，促進義務(wù)教育均衡發(fā)展的系統(tǒng)工程，項目的順利實施要依靠各相關(guān)部門及相關(guān)學(xué)校的通力合作，才能獲得最佳的項目實施的整體效益。
國培計劃 篇2
11月8日星期一晴
從數(shù)學(xué)視角認識初中數(shù)學(xué)新課程早幾天就聞聽王尚志老師其名，可究竟是什么傳奇性的人物，今天才得以見識。已經(jīng)六十五歲高齡的他精神矍鑠，整整一天的講座沒有坐一下，不停地在黑板上板書，足以可見，他對數(shù)學(xué)追求的熱情。王教授從認識數(shù)學(xué)課程內(nèi)容的三個基點出發(fā)，告訴我們認識數(shù)學(xué)新課程變化的三個基本視角即數(shù)學(xué)視角、教育視角、學(xué)生視角，重點談了初中新課程目標中的結(jié)構(gòu)中的數(shù)與代數(shù)。
他主要從兩方面談起：
一、數(shù)、字母與運算——運算對象認識——運算背景認識——運算法則——運算應(yīng)用在教學(xué)中出現(xiàn)的我們所疑惑的問題，王教授親自在黑板上板演，一一證明，我們心中的疑惑終于解開。從運算的規(guī)則上提醒我們要注意運算法則、順序、等式、不等式運算的基本性質(zhì)，同時將為什么要運用這些運算律這個問題拋給我們，接著在用字母表示數(shù)上，引入了二次方程中的配方法。我們在授課中間第一次遇到配方法時，重點講了一下，以后遇到此類問題，我們只是以一句簡單的：“我們在前面已經(jīng)講過了，大家下去自己體會吧！”也許就是這樣一句普通的一句話，讓我們的學(xué)生在配方法前面望而卻步，一錯再錯，而此時，我們作為老師總是說：“這么簡單的問題你怎么還錯��！”王教授告訴我們配方法要不斷重復(fù)地講，每用到時就要從頭再來，要容忍學(xué)生犯錯！
二、符號、字母、模型王教授在算術(shù)到代數(shù)中向我們提出了幾個需要我們關(guān)注的問題①什么叫算術(shù)代數(shù)？②各種方法的價值③算術(shù)與代數(shù)的相同點、不同點④不要認為算術(shù)方法就可以拋棄⑤要關(guān)注學(xué)生從算術(shù)到代數(shù)的過渡過程？不是單純的理論講述，他以一個具體的情景問題出發(fā)，從問題的'答案中啟示我們無論是算術(shù)還是方程，不要一味地去強求學(xué)生，每一種方法的背后都隱藏著數(shù)學(xué)思想的滲透，如窮舉法聯(lián)想到分類討論思想等。在模型的認識與確定中對我們提出了幾點要求：①“學(xué)習(xí)方程”不等于“求解方程”。②通性解法③不要過分求“快”④教書不是顯示自己，應(yīng)該站在學(xué)生的角度上。在函數(shù)中他向我們提出了幾個問題：①分析方程和函數(shù)的最主要的差別在哪？②每一個具體的函數(shù)讓學(xué)生記住五個“背景故事”。③直角坐標系的作用④函數(shù)和其它數(shù)學(xué)知識的聯(lián)系。
聽完王教授的報告，一個感覺，不向以往那樣一味地追求教育理論，而是從數(shù)學(xué)的各個角度向我們展示了中學(xué)數(shù)學(xué)中所存在和關(guān)注的問題。他從具體的實例出發(fā)，一步步演算，直到達到問題的答案：不停地拋出問題和我們互動，啟發(fā)我們?nèi)ニ伎迹灰粋�個建議，讓我們在今后的教學(xué)中無后顧之憂；一個個為完成的疑問，讓我們不斷發(fā)揮團隊的力量去解決，真正地體現(xiàn)數(shù)學(xué)研究對我們的幫助�？偟膩碚f，他今天講的可以這樣概括：1、要站在高角度、多角度的視角認識數(shù)學(xué)2、國家對教育很重視，要關(guān)注學(xué)生的主動、創(chuàng)新意識3、我們對數(shù)學(xué)、數(shù)學(xué)教育的認識4、數(shù)學(xué)里那些東西重要。
國培計劃 篇3
老師的課程學(xué)習(xí)內(nèi)容劃分清晰，很好的遵循了由易到難，循序漸進，精講多練的原則。通過今天的這節(jié)課向我們展示的具體操作步驟，一目了然。這樣的方式受到很多學(xué)員的歡迎。培訓(xùn)短暫而又緊張。從中我領(lǐng)悟到了態(tài)度決定一切，理念產(chǎn)生力量的道理；只有從心底里認同了學(xué)習(xí)的必要性和重要性，才能使行動變自發(fā)為自覺，同時產(chǎn)生良好的積極效果。就比如要實現(xiàn)一份計劃，就必須從一點一滴的小事情做起�；锇閭兩砩隙加虚W光的亮點，有著非常優(yōu)秀的.品格值得我去欣賞和學(xué)習(xí)。把握機會，并腳踏實地朝著目標走去。不僅要以飽滿的熱情和專注的精神來聽好每一堂課，同時也要學(xué)習(xí)老師的授課技巧，互動的豐采，也要與各個地區(qū)的伙伴多溝通，多交流，從他們身上吸收更多技能和靈感。每位伙伴都是老師，都有他們的一技之長，我有什么理由不去珍惜和努力呢？積極向上的態(tài)度是進步的根本保障，良好的心態(tài)本身就是一筆寶貴的財富�？偙葎e人多付出一點，總比別人多努力一些，總比別人多學(xué)習(xí)一分，離成功總會近些再近些。這是培訓(xùn)班給我的最大的感受。
國培計劃 篇4
我以后的教學(xué)中會充分發(fā)揮教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)模式，在課程整合的教學(xué)模式中，強調(diào)學(xué)生的主體性，要求充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動性、積極性和創(chuàng)造性。學(xué)生被看作知識建構(gòu)過程的積極參與者，學(xué)習(xí)的許多目標和任務(wù)都要學(xué)生主動、有目的地獲取材料來實現(xiàn)。同時，教師是教學(xué)過程的組織者、指導(dǎo)者和咨詢者，教師的主導(dǎo)作用可以使教學(xué)過程更加優(yōu)化，是教學(xué)活動中重要的'一環(huán)。但，是不是就讓學(xué)生在計算機上瞎碰瞎撞？是不是每一個概念都要學(xué)生自己去建構(gòu)？教師的講解、傳授知識是不是都是多余的？這些問題都是值得我們研究和探討的，在教學(xué)中教與學(xué)是一個問題的兩個方面，片面的強調(diào)某一方面而忽視另一方面，都將會走入另一個新的極端。
國培計劃 篇5
我懷著無比期待的心情抵達這所久仰的學(xué)府——南京師范大學(xué)。在“開班典禮”上，榮幸地見到了學(xué)前教育專家虞永平、顧榮芳等教授。 “開班典禮”上，南京師范大學(xué)教育科學(xué)院院長、黨委書記還作了重要講話。我真切地感受到南京師范大學(xué)對“國培”的重視和雄厚的師資力量，倍增學(xué)習(xí)欲望。
在這十天學(xué)習(xí)里，我有如饑似渴地感覺，從教25年來，第一次接受國家級系統(tǒng)的培訓(xùn)，第一次面對面的與眾多學(xué)前教育頂級專家共交流、同分享�；厥走@十天的學(xué)習(xí)情況，內(nèi)心有三個“最”想借此機會表達。
一、 最愛的老師
十天來共聽了16次講座。聆聽了馮曉霞、虞永平、李季湄、許卓婭教授、成尚榮督導(dǎo)、黃瓊、吳紹萍特級教師、汪麗園長等專家講座。對他們講課的內(nèi)容記憶猶新，并產(chǎn)生了思想碰撞的火花，他們傳遞的不僅是先進的教育思想和理念，更多的是促使我不斷反思。
如：馮曉霞教授的“20xx年國家的學(xué)前教育政策”讓我們欣喜看到“幼教的春天”真的要來了，我們?yōu)榇撕狼闈M懷，但又不得不提醒自己：“春天”來臨時我們準備好了嗎?馮曉霞教授說的“課程應(yīng)該是均衡發(fā)展的”。我也認為，再好的課程都是需要優(yōu)秀的教師來詮釋，身為一線教師的我在哪些方面做到了優(yōu)秀?在哪些方面還要努力做到優(yōu)秀?國家對學(xué)前教育提出“廣覆蓋、�；尽钡囊�，要讓更多中低收入家庭的幼兒都能上得起“有基本質(zhì)量保證”的幼兒園。作為一線教師，可以為之貢獻怎樣的、微薄的力量?
虞永平教授的“讓幼兒園課程回歸經(jīng)驗”，促使我用一線教師的眼光去審視“為什么要學(xué)會分析課程”，在分析中判斷哪些是有價值的課程，避免盲目使用課程、避免只實施課程而不分析課程和研究課程實施過程的做法�！白層變韩@得有益經(jīng)驗”在一日活動中如何落實?每日重復(fù)的做著工作，繁雜的事務(wù)性工作剝奪了深思的機會，盲目的教育工作中究竟有多少是正向教育?又有多少是反向教育?在建構(gòu)幼兒新經(jīng)驗的過程中能有多少發(fā)現(xiàn)和積累?這些都需要本人多看專業(yè)書籍，不斷學(xué)習(xí)來提高業(yè)務(wù)水平。
李季湄教授的“關(guān)于《3~6歲兒童學(xué)習(xí)發(fā)展指南》的報告，不僅讓我了解到《指南》制訂的背景，而且還感受到專家們在《指南》制訂過程中的艱辛和付出。李老師頗費心思的舉例講解，生怕第一批“吃螃蟹”的我們在未來實施《指南》的過程中有所誤解。今次對《指南》的了解也只是些皮毛，未來的時間里還得靠自身的學(xué)習(xí)和理解，作為“國培”學(xué)員，我會銘記李老師的教誨“舉例給大家，就是讓大家知道《指南》并不是每個幼兒園用來衡量孩子發(fā)展的唯一標準，孩子是不同的，不能用一把尺子衡量孩子的發(fā)展---”。
許卓婭教授的“游戲精神與幼兒園音樂教育活動游戲研究”，我有幸第二次聆聽。與前次比較理念是相同的，具體游戲的舉例是不同的，對于第一線的教師來說又增加了實際操作的砝碼。許老師講課的風(fēng)格真實、輕松、愉快。她不僅平易近人且童心為泯，把現(xiàn)場氣氛不斷推向快樂的新高潮。
成尚榮督導(dǎo)在“教育智慧與智慧教師”中侃侃而談，風(fēng)趣幽默，他沒有講稿、也沒有課件，用心與我們漫談。他娓娓道來的大量的真實的故事教育著我們自我反省、洗禮心靈從而達到自我升華的境界。著名女作家“三毛的故事”給了我深刻的教育，也讓我看明白了“智慧”將成為教師專業(yè)發(fā)展的最高境界的道理。
除了聽到諸多的.講座外，還參觀了四所美麗的幼兒園。其中XX市太平巷幼兒園的“田野課程”給了我巨大的警醒。在這里，處處都有我曾經(jīng)走過的足跡，多年前為了創(chuàng)設(shè)優(yōu)質(zhì)的區(qū)域環(huán)境我不辭辛勞的調(diào)整區(qū)域位置，增添區(qū)域材料、設(shè)計觀察記錄表------仿佛看到的就是曾經(jīng)的自己。也為此暗暗慶幸“當你圍繞一件事情努力想把它做好時，世界就會圍著你轉(zhuǎn);當你圍繞許多事情忙亂時，你將圍繞世界在轉(zhuǎn)”。
二、 最實的行動
在這十天的學(xué)習(xí)里，我認真做筆記、積極反思自己的教育行為，并根據(jù)自己的實際工作做了一個簡要的“行動計劃”。首先，要把本次學(xué)習(xí)的精神和思想傳遞給更多的幼教同行，如果需要對全市老師開設(shè)匯報講座，我一定會積極準備。其次，將先進的教育理念轉(zhuǎn)化為教育行為，如認真研究“領(lǐng)域活動的價值所在”，哪些活動是有價值的、哪些活動多年來是沒有存在價值的。更多的是帶領(lǐng)我園骨干教師共同研究，發(fā)揮“名師工作坊”的作用，“以點帶面”的把實踐成果通過廣東省講師團的平臺輻射給更多的同行。最后，確立新的研究方向“創(chuàng)造性的開展家長工作”，在現(xiàn)有的“家長工作”成果上添磚加瓦，形成獨特的“家長工作”風(fēng)景線。
三、 最真的感謝
此次能參加“國培計劃”學(xué)習(xí)十分幸運，能參加這首批“國培計劃”學(xué)習(xí)有更是榮幸和自豪。有多少幼兒老師在幾十年的教育生涯中也沒機會享受國家級的、系統(tǒng)的、專業(yè)培訓(xùn)。為此我要由衷感謝單位領(lǐng)導(dǎo)和同事的支持，感謝深圳教育科學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的信任和厚愛，感謝南京師范大學(xué)的高度重視和親切關(guān)懷，感謝全體專家老師的精心準備，感謝同學(xué)們的積極交流和相互關(guān)心!
時間過得很快，轉(zhuǎn)眼十天愉快而緊張的學(xué)習(xí)即將結(jié)束。它不僅給我貧乏的知識以營養(yǎng)，而且立下了唯有學(xué)習(xí)才能“常青不敗”的信念!相信，在未來的日子里，我會努力提高理論知識，用理論武裝實踐，用實踐檢驗理論，為幼教工作做出自己微薄而又不可取代的力量。
國培計劃 篇6
在秋高氣爽、丹桂飄香的九月，我?guī)еI(lǐng)導(dǎo)沉甸甸的信任，帶著教學(xué)的困惑，帶著同事的期盼來到黃岡師范學(xué)院，參加“國培計劃”-----湖北省中小學(xué)置換培訓(xùn)研修班的學(xué)習(xí)。作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)教師，能夠有機會參加這樣高質(zhì)量的研修培訓(xùn)，這是“國培計劃”給我們帶來的福音，是各級教育主管部門對一線教師的重視和厚愛，在各級教育主管部門為我們精心搭建的學(xué)習(xí)、交流、分享和提升的平臺上，我們收獲頗多，不僅學(xué)習(xí)了很多理論知識，而且提升了各方面的能力，精神境界也有所提高，體驗了不一樣的生活，認識了很多有經(jīng)驗優(yōu)秀教師。在這近三個月的培訓(xùn)生活中，每天的感覺是幸福而又充實的，因為每一天都要面對不同風(fēng)格的教授、專家。每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。
此次培訓(xùn)，讓我認識了更多一線優(yōu)秀教師，讓我再一次跟從大學(xué)母校老師們學(xué)習(xí)。在跟經(jīng)驗豐富的一線優(yōu)秀教師和知識淵博的大學(xué)母校老師們交流中，我意識到人生如登山，只有站得更高才能看得更遠，才能一覽終山小;活到老學(xué)到老，只有不斷學(xué)習(xí)才能抵達更高的境界，才能看到更多更美的風(fēng)景。
王金濤和童三紅等幾位老師的講座讓我知道：作為一名教師，每天都要調(diào)整好自己的精神狀態(tài)，快樂工作，幸福生活。我們教師人生大部分最美好的時光是在職業(yè)生活中度過的，只有我們是積極陽光的教師，只有我們是幸福快樂的教師，才能給學(xué)生指引幸福的方向。
胡志華、陳文略、廖小勇、庫在強、邵貴明等幾位恩師的講座讓我意識到作為一名新時代教師要與時俱進，不斷更新自己的知識體系。知識更新包含了兩個層面的內(nèi)容，一是打破，二是重建。即打破傳統(tǒng)的、陳舊的甚至是落后的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進的、合乎時代潮流的教育思想體系。不能停止學(xué)習(xí)，要不斷加強自己的學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)新的`教學(xué)理念，新的教育手段，新的教育技巧和新的信息技術(shù)，來更好的輔助自己的教學(xué)。應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，從網(wǎng)絡(luò)上學(xué)習(xí)，辯證的絡(luò)上一些優(yōu)秀教師的講課視頻和制作的課件。利用網(wǎng)絡(luò)來豐富自己，培養(yǎng)不同的興趣愛好，如看看笛子教學(xué)視頻，學(xué)學(xué)吹笛子，不斷培養(yǎng)點音樂細胞;看看舞蹈教程，學(xué)學(xué)跳舞，活動活動筋骨，增加點活力;看看一些書法練習(xí)視頻，練練字，修養(yǎng)休養(yǎng)身心等等。從書籍學(xué)習(xí)，讀一些管理的書籍，辯證的學(xué)習(xí)一些優(yōu)秀班主任組織管理學(xué)生的方法和藝術(shù);讀一些勵志書籍，驅(qū)散自己偶爾的頹廢。不斷提升自己的境界，不斷學(xué)習(xí)新信息技術(shù)來輔助教學(xué)。特別提到要關(guān)注新的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)改革，比如慕課、微課和翻轉(zhuǎn)課堂等等。
培訓(xùn)所給予我的，遠不止這些，路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索!為期三個月的學(xué)習(xí)快結(jié)束，剛來學(xué)校的時候的情景仿佛還在眼前，我在這里不僅僅學(xué)習(xí)到了知識，還交到了很多朋友，開闊了眼界。在以后的教育教學(xué)工作中，我將調(diào)整好自己的狀態(tài)，積極樂觀的工作和學(xué)習(xí)，不斷學(xué)習(xí)，與時俱進，不斷總結(jié)、思考自己的經(jīng)驗，結(jié)合自己的特點及優(yōu)勢，加以創(chuàng)造性運用，逐步形成自己獨特的風(fēng)格。要不斷擴展自己的知識和興趣愛好，以便從各種渠道獲取的信息中得到啟發(fā)。努力創(chuàng)新，在教育教學(xué)中，展示自己的創(chuàng)新成果，從而在潛移默化中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識。
國培計劃 篇7
今天是骨干教師培訓(xùn)的第五天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容是PowerPoint演示文稿的制作。之前每次要準備課件，總會花上很多時間做PPT，可效果卻還是不理想，只是很機械的把一張張PPT堆積而成�，F(xiàn)在這樣的觀念已經(jīng)在老師的細致講解和學(xué)員間的討論中慢慢消失。
要學(xué)好教學(xué)技術(shù)，需要良好的學(xué)習(xí)氛圍，更重要的是要有一顆好學(xué)的心。在這次培訓(xùn)活動中，剛開始我一直對這門課程有種畏難的情緒，總感覺自己有很多地方都不懂，也不太好意思問老師或其他學(xué)員，但慢慢的.發(fā)現(xiàn)問題單靠自己一個人思考，還是沒有什么頭緒。練習(xí)的時候，也會問其他老師，發(fā)現(xiàn)那些在我看來復(fù)雜的問題并沒有那么的難。在這以后，我就把一些自己不熟練的方面多多練習(xí)。比如觸發(fā)器的使用，VBA中的按鈕命令的書寫。學(xué)員討論區(qū)也一直能看到大家遇到的一些問題，對我的幫助也很大。這些知識在上學(xué)時我就掌握的不牢固，很久不用早已生疏，通過這次的學(xué)習(xí)，讓我對這些知識的學(xué)習(xí)多了一份動力，小小的收獲也激勵我要更加用心去掌握好這門技術(shù)，更好的為課堂教學(xué)服務(wù)。
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