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中班教案

時(shí)間:2023-05-07 19:31:17 教案大全 我要投稿

實(shí)用的中班教案合集七篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,通常需要準(zhǔn)備好一份教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢?以下是小編精心整理的中班教案7篇,希望能夠幫助到大家。

實(shí)用的中班教案合集七篇

中班教案 篇1

  一、設(shè)計(jì)意圖

  此活動(dòng)旨在讓幼兒通過(guò)操作實(shí)驗(yàn),培養(yǎng)幼兒嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃季S方式和動(dòng)手操作能力。力求讓幼兒在玩中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué)。

  二、活動(dòng)目標(biāo)

  1.學(xué)習(xí)比較實(shí)驗(yàn)的方法和記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

  2.萌發(fā)對(duì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的興趣。

  3.初步感知斜坡高度、球的重量與速度的關(guān)系。

  三、活動(dòng)準(zhǔn)備

  1. 有一定長(zhǎng)度的木板、積木若干。

  2. 各種球若干:大小、重量相同的球;大小相同、重量不同的球;大小、重量都不同的球。

  3. 圖形記錄表、筆每人一份。

  四、活動(dòng)過(guò)程

  1.幼兒進(jìn)入活動(dòng)室,看見場(chǎng)地中間放著木板和一筐球、一筐積木。

  老師:小朋友,今天我們用這些積木和木板搭斜坡,玩斜坡上滾球的游戲(老師與孩子們一些選材料,搭斜坡)。

  幼兒有的單獨(dú)搭,有的合作搭,搭好后拿不同的球從斜坡上滾下,老師觀察,并和幼兒一起玩斜坡滾球的游戲。

  小月:將木板搭成 形,讓球從不同的方向滾下斜坡。

  明明:先搭一個(gè)小斜坡玩球,再不斷墊高,使斜坡越來(lái)越斜,不斷地將球從每一個(gè)高度的斜面上滾下。

  亮亮:再斜坡底端豎著放塊小積木,防止球滾得太遠(yuǎn),當(dāng)每次球滾下來(lái)?yè)舻剐∧緣K發(fā)出"啪"的一聲時(shí),他都得意地說(shuō)"我成功了"。

  林林:因?yàn)閹状吻蚨紡男逼逻厺L落,于是他想辦法,將積木、盒子圍在斜坡地四周,防止球從旁邊滾落。

  教學(xué)反思:由于給幼兒了自由探索地機(jī)會(huì),每個(gè)孩子都在積極動(dòng)手、動(dòng)腦、神情投入,交流自然,他們有地不斷變化斜坡地高度,有時(shí)不停地找各種球放到斜坡上往下滾。

  老師發(fā)現(xiàn)幼兒操作中地創(chuàng)造性思維,及時(shí)給予肯定,并對(duì)孩子玩同一個(gè)游戲但關(guān)注點(diǎn)不同,做到心中有數(shù)。

  2.老師在斜坡底端加一塊小木板,一手拿一個(gè)球放在斜坡最上面,然后,同時(shí)松手,讓球從斜坡上滾下,請(qǐng)身邊地小朋友觀察,哪個(gè)球滾得快。孩子們很快模仿老師,幾個(gè)小朋友一起玩比賽。

  這時(shí),孩子們大部分從獨(dú)自玩,自然而然地過(guò)渡到幾個(gè)人一起合作玩,有地喊口令,有的拿球,有的做裁判,玩得興趣更濃。幼兒都有好勝心,幾次比賽如果失敗,孩子們會(huì)比較自己的球與同伴的球有什么不同,根據(jù)第一次嘗試的經(jīng)驗(yàn)去換球,也有的改變斜坡的高度,力求使自己的球比同伴的滾得快。

  教學(xué)反思:在老師的隱性引導(dǎo)下,幼兒這一次的嘗試更有目的性,對(duì)斜坡的高度、球的重量、大小與速度的關(guān)系有了初步的感知。比賽的形式讓幼兒覺(jué)得活動(dòng)更有趣味。

  3.引導(dǎo)幼兒討論

  (1) 我們剛才玩了哪幾種球?

  (2) 了哪幾種斜坡?

  冰冰:玩了大球、小球。

  大海:玩了重球、輕球。

  民民:玩了彩色的球。

  小林:我們搭了高坡、低坡。

  紅紅:我們搭了不高也不矮的坡……

  教學(xué)反思:前面的嘗試活動(dòng)使幼兒對(duì)斜坡的高低和球的大小、重量不同有了感性的認(rèn)識(shí)。但幼兒沒(méi)有注意到大小相同、重量不同的球,于是,老師拿了兩個(gè)一樣大小、不同重量的球讓幼兒比較,為下面的實(shí)驗(yàn)做好相關(guān)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備。老師通過(guò)傳送儀出示記錄(如圖),讓幼兒對(duì)每組斜坡與球進(jìn)行比較。

  比較圖一

  幼兒能說(shuō)出一個(gè)斜坡高,一個(gè)斜坡低,兩個(gè)球是一樣的。

  比較圖二

  幼兒能說(shuō)出斜坡一樣高,一個(gè)球輕、一個(gè)球重。老師肯定是一個(gè)球輕,一個(gè)球重。

  比較圖三

  有了前面兩次的比較,幼兒很快比較出第三張圖的相同點(diǎn)與不同點(diǎn):斜坡一樣高,一個(gè)球大,一個(gè)球小。

  引導(dǎo)幼兒討論:怎樣進(jìn)行以上三組實(shí)驗(yàn)及用什么方法做記錄。

  教學(xué)反思:老師在逐步引導(dǎo)幼兒學(xué)會(huì)看圖示的過(guò)程重,幫助幼兒理解實(shí)驗(yàn)條件和方法使實(shí)驗(yàn)?zāi)茼樌M(jìn)行。

  兩個(gè)人一張記錄表,一支筆。一人操作,一人記錄,然后交換,并互相檢查。

  老師參與孩子們的活動(dòng),觀察孩子們的操作情況,并對(duì)有困難、操作不正確的幼兒給予幫助。

  喃喃:我和你一起玩,你玩球,我記錄。

  萬(wàn)穗:我們?nèi)齻(gè)人一起玩,你喊口令,我拿球、他記錄……

  教學(xué)反思:學(xué)習(xí)按圖中的要求進(jìn)行實(shí)驗(yàn),對(duì)孩子使一個(gè)挑戰(zhàn)。實(shí)驗(yàn)中常有孩子顧及到一個(gè)條件、忽視另一個(gè)條件,這就需要老師及時(shí)地發(fā)現(xiàn),對(duì)老師全面觀察幼兒的活動(dòng)情況提出了更高的要求。兩個(gè)人一張記錄表,讓孩子們合作實(shí)驗(yàn),使他們按表格要求,選擇材料時(shí)能互相提醒,互相幫助,不斷交流,為孩子們提高觀察能力、表達(dá)能力及科學(xué)實(shí)踐方法的能力了機(jī)會(huì)。

  4.交流實(shí)際記錄結(jié)果

  明明:我拿兩個(gè)一個(gè)的球,放在一個(gè)高坡與一個(gè)矮坡上,高坡上的球滾得快。

  紅紅:我拿兩個(gè)一樣得球,一個(gè)重、一個(gè)輕的球,在一樣高的斜坡上,讓球滾下去,重的球滾得快。

  藍(lán)藍(lán):我拿一個(gè)大、一個(gè)小的球在同樣高的坡上滾,大球滾的快。

  青青:我拿一個(gè)大、一個(gè)小的球在同樣高的坡上滾,小球滾的快。

  援援:老師我玩了兩次,有時(shí)大的快,有時(shí)小的快。

  玲玲:我拿兩個(gè)大小不同的`球,在一樣高的斜坡上玩,好像差不多一樣快。老師耐心地聽每一個(gè)幼兒的發(fā)言,又適時(shí)地提醒幼兒從怎樣的條件下、怎樣操作、記錄的結(jié)果如何三方面,用連貫、完整的語(yǔ)句講述。

  老師:在第一張圖中,所有的小朋友都認(rèn)為高坡上球滾得快,早第二張圖中,所有的小朋友都認(rèn)為重球滾的快,第三張圖中,有些小朋友認(rèn)為大球滾的快,有些小朋友認(rèn)為小球滾的快,到底是大球滾得快,還是小球滾得快,以后,小朋友再去試一試。

  教學(xué)反思:這個(gè)活動(dòng)得全過(guò)程是通過(guò)對(duì)比實(shí)踐得方法,讓幼兒在試中學(xué)、做中學(xué)、想中學(xué)、議中學(xué),體現(xiàn)了幼兒科技教育中嘗試的和對(duì)待科學(xué)的態(tài)度。

  本次活動(dòng)涉及到斜面高度、球的重量和速度的關(guān)系,前兩個(gè)實(shí)驗(yàn)幼兒只要通過(guò)正確的操作不難出正確的經(jīng)驗(yàn),而后一個(gè)實(shí)驗(yàn)根據(jù)幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),他們很難分出大小不同的球的重量是否一樣,老師也不點(diǎn)破,讓這點(diǎn)疑點(diǎn)留在頭腦中,等他們今后學(xué)習(xí)這方面的知識(shí)時(shí),產(chǎn)生聯(lián)想,使認(rèn)識(shí)更深刻。

  本次活動(dòng)存在的問(wèn)題是:幼兒在搭斜坡時(shí),由于個(gè)別孩子喜歡搭的很高,以致斜坡不穩(wěn),落地聲音較響,影響了其他小朋友活動(dòng)的順利進(jìn)行,在今后的活動(dòng)中應(yīng)提醒孩子注意。

中班教案 篇2

  教學(xué)目標(biāo):

  1、知道正確的身體姿勢(shì)對(duì)人體正常生長(zhǎng)發(fā)育重要性。

  2、明確如果不注意身體正確姿勢(shì)的培養(yǎng),站沒(méi)站相,坐沒(méi)坐相,是沒(méi)有禮貌的表現(xiàn)。

  3、學(xué)會(huì)正確的坐姿。

  4、能編撰我身邊的禮儀故事小品。

  課前準(zhǔn)備

  1.留心生活中帶給自己?jiǎn)⑹镜氖虑榛蚬适?

  2.搜集平時(shí)在書中和生活中讀到的有啟示意義的句子.

  教學(xué)過(guò)程:

  一、導(dǎo)入:出示正確的坐姿圖

  二、 學(xué)一學(xué)正確的`坐姿

  1、要求:小胸挺起,雙腳放平,胸離桌沿有一拳。

  板書:坐如鐘

  2、辨析:出示五幅圖:這樣的坐姿對(duì)嗎?

  三、正確的坐姿

  1、 在聽課時(shí)應(yīng)該上身挺直,背部緊靠著椅背,兩腳稍分開;

  2、 全腳掌接觸地面,兩大腿放平,頭放正,兩肩端平,兩眼目視前方,兩臂自然下垂或兩手放在大腿上;

  3、 在看書或者閱讀時(shí)除了保持正確的坐姿外,兩手拿書要端正,書本與桌面約成45度角或?qū)那岸藟|起10厘米左右;

  4、 頭稍前傾,兩眼距書之間的距離約30厘米;

  5、在寫字時(shí),兩小臂平放在桌面上,上體稍前傾,胸部距桌沿約10厘米,兩眼與紙約30厘米,手握筆尖上方約8厘米的地方。

  禮儀提醒;

 。1) 不要托著腮坐,這樣很沒(méi)精神。

  (2) 不要向后仰坐,這樣會(huì)摔倒。

 。3) 不要跪著坐,這樣容易駝背。

  (4) 不要蹺著腿坐,這樣很不禮貌。

 。5) 長(zhǎng)期坐姿不良,會(huì)造成脊椎骨彎曲。

  結(jié)束語(yǔ):人人都愛美,都在追求美,但如果在日常生活中不注意自己的身體姿勢(shì),不培養(yǎng)正確、文明的舉止習(xí)慣,姿態(tài)美也就無(wú)從談起。要想使自己的身體健美,就要從小做起,從現(xiàn)在做起,注意培養(yǎng)自己身體的正確姿勢(shì),我們常聽說(shuō)“坐如鐘,立如松,行如風(fēng)”,這就是對(duì)身體姿態(tài)美的基本要求。

  有的學(xué)生不太注意坐的姿勢(shì),比如半躺半坐,東到西靠,兩腿大開或兩膝內(nèi)扣,有的同學(xué)把一條腿放在另一條腿上,俗稱翹“二郎腿”。這些錯(cuò)誤的姿勢(shì)給人的印象就是很不文明,很不雅觀。也有的同學(xué)在看書寫字時(shí)身體倒向一邊,歪歪扭扭,甚至把頭靠在左臂上,還有的同學(xué)含胸駝背。以上這些不良的姿勢(shì),不僅影響著體態(tài)美,同時(shí)還影響身體的正常發(fā)育,如果形成習(xí)慣,就會(huì)影響視力,影響胸廓、脊柱和內(nèi)臟器官的健康發(fā)育。這也是對(duì)不起父母的生育之恩。

中班教案 篇3

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、懂得情緒愉快有利與身體健康。

  2、初步學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

  3、引導(dǎo)幼兒逐漸養(yǎng)成積極樂(lè)觀的生活態(tài)度。

  4、通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

  5、鼓勵(lì)幼兒大膽的`猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  4個(gè)木偶、一個(gè)開心枕

  重、難點(diǎn)分析:

  學(xué)習(xí)正確的方式排解不開心的情緒。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、感受快樂(lè)

  拍手入場(chǎng),進(jìn)行開心碰碰碰的游戲。

  二、開心與煩惱

  1、剛才玩的真開心,你們想想平時(shí)你還遇到過(guò)什么開心的事?

  2、開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  3、除了開心的事,我們還會(huì)遇到一些不開心的事,誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你都遇到一些什么不開心的事?

  4、不開心的時(shí)候你會(huì)怎樣?(用動(dòng)作表現(xiàn))

  5、你喜歡開心的自己還是不開心的自己?

  小結(jié):不開心就是生氣,生氣不僅不讓人喜歡,還會(huì)對(duì)我們身體產(chǎn)生壞的影響。生氣的時(shí)候,人吃不下飯,睡不好覺(jué),身體越來(lái)越差,所以我們要盡量不讓自己生氣,把生氣這個(gè)壞習(xí)慣消滅掉。

  三、化解不開心

  1、消氣商店:誰(shuí)知道什么是消氣商店?

  2、我們來(lái)看看誰(shuí)來(lái)消氣商店了?

  3、依次出示小動(dòng)物,請(qǐng)幼兒幫他們想辦法!

  4、你覺(jué)得消氣商店好嗎?為什么?

  5、如果你生氣了,你會(huì)想哪些辦法讓自己消氣呢?

  小結(jié):每個(gè)人都有生氣的時(shí)候,你生氣的時(shí)候,可以唱唱歌,跳跳舞,玩玩玩具,看看電視或者大聲的哭一哭,這樣你就能消氣,讓自己快樂(lè)起來(lái)。

  四、讓自己開心

  1、介紹開心枕。

  2、傳遞開心,讓每個(gè)幼兒和“開心枕”抱一抱,親一親。

  3、說(shuō)一說(shuō)抱著“開心枕”有什么感覺(jué)?

  4、把開心枕送給其他人來(lái)感受一下開心的滋味。

  五、歌唱《表情歌》,小結(jié),結(jié)束。

  小百科:開心,指心情舒暢,快樂(lè)。

中班教案 篇4

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.能較清楚地講述小雞用荷葉做成的幾種物品。

  2.感受編講圖片故事的樂(lè)趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:請(qǐng)家長(zhǎng)結(jié)合親子手冊(cè)《荷》的內(nèi)容,用通俗的語(yǔ)言引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)荷花、荷葉、藕和蓮子。

  2.物質(zhì)準(zhǔn)備:荷葉或荷葉圖片。

  3.材料配套:幼兒活動(dòng)操作材料《語(yǔ)言·一張荷葉》,親子手冊(cè)《領(lǐng)域活動(dòng)·荷》。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、出示荷葉或荷葉圖片,引發(fā)聯(lián)想。

  提問(wèn):這是一張又大又軟的荷葉。這張荷葉可以做什么呢?

  二、組織幼兒打開操作材料《一張荷葉》,引導(dǎo)幼兒觀察、討論圖片內(nèi)容。

 。ㄒ唬┱(qǐng)幼兒看看、說(shuō)說(shuō):小雞把荷葉當(dāng)作什么?可以做什么用?

 。ǘ┬〗Y(jié):小雞把荷葉當(dāng)成陽(yáng)傘、雨傘、小船和花籃。荷葉可以在太陽(yáng)下遮陽(yáng)光,在下雨時(shí)遮雨,過(guò)河時(shí)當(dāng)船用,還可以編成花籃插上五顏六色的'鮮花。荷葉的用處很多。

  三、引導(dǎo)幼兒分組講述圖片內(nèi)容。

  提問(wèn):你最喜歡哪幅圖?圖上小雞把荷葉當(dāng)作了什么?你為什么喜歡這種用法?

  請(qǐng)幼兒選出自己最喜歡的圖,將圖片內(nèi)容介紹給本組伙伴聽。

  四、完整講述圖片內(nèi)容,引導(dǎo)幼兒完整欣賞。

  將四幅圖片的內(nèi)容聯(lián)系起來(lái),完整地講述給幼兒聽,然后請(qǐng)幼兒給圖片取名。

  五、啟發(fā)幼兒擴(kuò)展想象。

  引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象,談一談:荷葉還能做什么用?你想用荷葉做什么?

  根據(jù)幼兒的回答簡(jiǎn)要小結(jié),結(jié)束活動(dòng)。

中班教案 篇5

  一、活動(dòng)目標(biāo)。

  1、能用較完整、連貫的語(yǔ)言講述魚兒搬家的原因。有同情和愛護(hù)小動(dòng)物的情感。

  2、有初步的環(huán)保意識(shí),知道搞好綠化和環(huán)境衛(wèi)生能使城市更美,人們也會(huì)生活得更幸福。

  3、養(yǎng)成良好的`衛(wèi)生習(xí)慣,樹立初步的責(zé)任感。

  二、活動(dòng)準(zhǔn)備。

  多媒體課件。

  三、活動(dòng)過(guò)程。

 。ㄒ唬┏鍪緞(dòng)畫一(清清的小河里,小魚跟著媽媽快樂(lè)地游來(lái)游去),請(qǐng)幼兒欣賞。

  提問(wèn):你看到了誰(shuí)?它們?cè)诟墒裁?小魚游得開心嗎?

 。ǘ┬蕾p動(dòng)畫二(魚兒在又黑又臭的河里哭著慢慢游)

  提問(wèn):你們看,小魚怎么啦?它們?cè)趺磿?huì)哭了呢?小河里的水怎么會(huì)變得又黑又臭呢?(幼兒猜猜河水變黑的原因)

 。ㄈ┏鍪緢D片三(亂倒垃圾、臟水,亂扔臟物,工廠排出污水,引來(lái)蒼蠅、蚊子)。

  請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)河水是怎樣變臟、變臭的。

  提問(wèn):小魚生活在這樣的河里會(huì)覺(jué)得怎么樣?它們會(huì)怎么做呢?

 。ㄋ模┬蕾p動(dòng)畫四(魚媽媽帶著小魚搬家)。

  提問(wèn):魚媽媽說(shuō)了什么?它們是怎么做的?

 。ㄎ澹┬蕾p動(dòng)畫五(魚兒在干凈的小河里高興地跳呀跳)。

  提問(wèn):魚媽媽又說(shuō)了什么?小魚高興嗎?魚媽媽為什么要和小魚住在這里呢?(幼兒討論回答,說(shuō)出魚兒喜歡干凈的水)

 。┏鍪緝蓷l小河(一條臟,一條清)。

  提問(wèn):你喜歡哪條小河?為什么?小魚喜歡住在哪條小河里?怎么樣才能讓每條小魚的家都干干凈凈?(說(shuō)出不亂扔垃圾,工廠不亂排污水等)

 。ㄆ撸┬蕾p動(dòng)畫七(小鳥在樹樁中哭著找家)

  問(wèn):你看到了什么?你覺(jué)得開心嗎?我們有什么辦法可以幫助小鳥呢?(多種樹,愛護(hù)小鳥等)

 。ò耍┬蕾p動(dòng)畫八(公園里到處是垃圾,散發(fā)陣陣臭味)

  問(wèn):公園里漂亮嗎?怎么做才能使公園變漂亮?

  師:小朋友都能一起來(lái)關(guān)心小魚,幫助小鳥,不亂扔垃圾,多種花草樹木,懂得保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,我們來(lái)看一看小魚和小鳥生活得開不開心?

  (九)欣賞動(dòng)畫九(美麗的畫面,藍(lán)天,白云,綠樹,小魚快樂(lè)地游,小鳥自由地飛,小朋友高興地玩)

  問(wèn):這里漂亮嗎?你喜歡這兒?jiǎn)?為什么?看到這么美的地方,你心里覺(jué)得怎么樣?這么美的環(huán)境是怎么來(lái)的呢?(大家一起努力換來(lái)的。)

  師:生活在這么干凈,這么漂亮的地方,我們都會(huì)覺(jué)得很高興,很舒服。

 。ㄊ┭由旎顒(dòng):學(xué)做環(huán)境小衛(wèi)士。

  討論:怎么樣讓我們周圍的環(huán)境變得更美?小朋友可以做些什么事呢?撿起地上的垃圾,給花草樹木澆水,保護(hù)草地,向大家宣傳等。

中班教案 篇6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、欣賞桃花,能用語(yǔ)言大膽地表達(dá)自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)與感受。

  2、嘗試用點(diǎn)彩畫的方法表現(xiàn)出不同的桃花。

  3、體驗(yàn)繪畫的樂(lè)趣、感受春天的美麗。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件(桃花)、音樂(lè)、水粉顏料(粉色、桃紅色、白色)、調(diào)色盤、卡紙若干、抹布。

  活動(dòng)過(guò)程:

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題。

  1、播放歌曲《桃花朵朵開》入場(chǎng)。

  師:在剛才的音樂(lè)里面,你聽到了什么啊?

  幼:桃花師:你見過(guò)桃花嗎?在哪兒見過(guò)呢?

  二、初步感知對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)。

  1、回憶桃園美景,感知幼兒園身邊的桃花師:老師給小朋友們帶來(lái)了幾張照片,讓我們一起來(lái)看看這些美麗的桃花。

  我們看了這么多漂亮的桃花,你的心里是怎么想的?

  幼:幼兒相互交流自己對(duì)桃花的認(rèn)識(shí)和感受。

  2、引導(dǎo)幼兒觀察桃花的結(jié)構(gòu)、形狀、顏色。

  師:請(qǐng)小朋友仔細(xì)觀察圖中的桃花長(zhǎng)得什么樣?等會(huì)告訴老師你觀察的結(jié)果。

  師:播發(fā)ppt中桃花的結(jié)構(gòu)分解圖。

  A、桃花是什么顏色的?

  B、桃花有幾個(gè)花瓣

  C、中間的花蕊是什么顏色?

  三、教師出示課件PPT桃花,激發(fā)幼兒繪畫的興趣。

  師:這么美的桃花,這么美的春天,我們要用自己手中的畫筆把它永遠(yuǎn)留在我們的教室里。

  今天啊,我們就用以前學(xué)過(guò)的"點(diǎn)彩畫"的方法來(lái)畫桃花。

  四、通過(guò)講解并示范"點(diǎn)彩畫"的繪畫方法及過(guò)程。

  (1)教師演示畫法:

  A、先在樹枝上點(diǎn)出花瓣。提醒:畫花瓣,要五個(gè)點(diǎn)圍成一個(gè)圈。技法:學(xué)習(xí)"點(diǎn)、收"。

  B、沒(méi)開的花蕾,我們就用小圓點(diǎn)表示。

  C、請(qǐng)一至兩名幼兒上前作畫。

  提示:要畫滿樹上的桃花時(shí),可以先把花瓣全畫下來(lái),最后去點(diǎn)花蕊。

  (2)、幼兒作畫:

  幼兒回憶并說(shuō)說(shuō)作畫過(guò)程,加深幼兒的理解和對(duì)方法的掌握,然后幼兒自由作畫,教師巡視指導(dǎo)。

  (3)、指導(dǎo)要點(diǎn):

  提醒幼兒大膽創(chuàng)作,并注意作畫的技巧、畫面的布局等。

  五、活動(dòng)結(jié)束,評(píng)價(jià)作品。

  讓每個(gè)幼兒把自己畫的桃花樹分組排好,供大家欣賞。提高幼兒的審美水平和語(yǔ)言表達(dá)能力,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。

  (1)把作品都貼上,互相欣賞。

  (2)說(shuō)說(shuō)自己喜歡哪一幅?為什么?

  教學(xué)反思:

  桃花色彩鮮艷,盛開時(shí)景色怡人。孩子們對(duì)桃花都非常感興趣也很喜歡,從這個(gè)興趣點(diǎn)出發(fā),引導(dǎo)幼兒去畫一畫桃花,但如果單畫一棵桃樹或一簇桃花顯得略微單薄,為了給孩子們充分發(fā)揮了發(fā)表想法和心聲的.空間。前期組織幼兒去觀察了桃樹,請(qǐng)孩子觀察桃樹的構(gòu)成,桃花的構(gòu)成,你最想畫哪一個(gè)部分。孩子們都滔滔不絕地發(fā)表著自己的想法。讓孩子在觀察的前提下再進(jìn)行作畫,從而提高孩子的興趣。

  接下來(lái)是讓孩子現(xiàn)場(chǎng)作畫,這時(shí)出現(xiàn)了困惑,孩子們根本無(wú)從下筆,桃花雖然單朵畫不是很難,但整體表現(xiàn)出一片桃樹有一定的難度。孩子們不知該先畫樹還是先畫花,花的構(gòu)圖,以及樹和樹的疊加關(guān)系又成了一個(gè)難點(diǎn)。我通過(guò)言語(yǔ)提示,鼓勵(lì)幼兒大膽的作畫,有了前期觀察的輔助,孩子們都大膽的進(jìn)行了嘗試。在教學(xué)過(guò)程中由于沒(méi)有過(guò)多的提示孩子桃花的花瓣的形狀,很多孩子都畫了四片花瓣。但最后成品圖還是很不錯(cuò)的。

  通過(guò)這次作畫活動(dòng),讓我想到了在組織活動(dòng)時(shí)還要多注意細(xì)節(jié)的內(nèi)容,多鼓勵(lì)幼兒大膽作畫,用遞進(jìn)的方式去完成目標(biāo)。

中班教案 篇7

  【活動(dòng)目標(biāo)】

  1、猜測(cè)、證實(shí)橘子的數(shù)量,積累估算的初步經(jīng)驗(yàn)與不同的數(shù)數(shù)方法。

  2、喜歡觀察生活中熟悉事物,并樂(lè)意發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

  【活動(dòng)準(zhǔn)備】

  大小不同的橘子若干,塑料筐,筆,統(tǒng)計(jì)表。

  【活動(dòng)過(guò)程】

  一、比較討論大小橘子的數(shù)量。

  1、觀察比較橘子的大小不同。

  小朋友你們喜歡吃水果嗎﹖那么你們喜歡吃什么水果呢﹖﹙幼兒講述﹚哦,說(shuō)得真好,是嗎,我也喜歡吃xx水果。今天呀老師也帶來(lái)一種水果,我們一起看看是什么水果﹙橘子﹚是幾個(gè)﹖它們有什么不同呢﹖﹙一個(gè)大一個(gè)﹚呀,不用問(wèn)你們都知道了。

  2、利用兩筐大小不同的橘子比較

  老師不止帶來(lái)了兩個(gè)橘子,還帶來(lái)了兩筐橘子。看看這兩個(gè)筐一樣嗎﹖看看筐里的橘子有什么不同﹖你們覺(jué)得是大橘子裝得多,還是小橘子裝得多,﹙幼兒講述﹚那么我們一起來(lái)驗(yàn)證一下,一起來(lái)數(shù)一數(shù),好不好﹖

  3、數(shù)數(shù),驗(yàn)證大小橘子的數(shù)量。

  我們先數(shù)什么大的,你們來(lái)數(shù)﹙老師一邊拿,幼兒一邊數(shù)﹚會(huì)不會(huì)數(shù)錯(cuò)呢﹖我們?cè)賮?lái)數(shù)一遍,好不好,現(xiàn)在我們換一種方法數(shù),兩個(gè)兩個(gè)數(shù),開始數(shù),記住是8個(gè)。

  現(xiàn)在換小橘子來(lái)數(shù),我來(lái)請(qǐng)小朋友上來(lái)數(shù),然后再請(qǐng)小朋友接著往下數(shù),最后再默數(shù),什么叫默數(shù)呀,小橘子一共有幾個(gè)。

  4、討論:為什么同樣大小的筐,裝的橘子數(shù)量卻不一樣。

  現(xiàn)在小朋友知道了,是大橘子多還是小橘子多,為什么同樣大小的筐子,小橘子裝得多,大橘子裝得少﹖﹙幼兒講述﹚因?yàn)樾¢僮觽(gè)兒小占的空間少,所以可以裝得多。

  二、猜測(cè)記錄大小橘子的瓤數(shù)。

  1、猜測(cè)大小橘子皮里的瓤是一樣多嗎﹖可能各有多少片﹖

  又要考考大家了,你們說(shuō)這橘子皮剝開,里面是什么﹖你們真聰明,那么這瓤長(zhǎng)得是什么樣的呢﹖﹙一片一片的像月亮等﹚,我還想問(wèn)問(wèn)大家,這大小橘子的瓤誰(shuí)多﹖是嗎﹖那大橘子的會(huì)有幾片,小橘子會(huì)有幾片﹖

  2、記錄猜測(cè)結(jié)果。

  這樣我們猜一猜。然后老師把你們猜的記下來(lái)。我們先猜什么橘子,大的還是小的,在猜之前,老師先偷偷地撕一片,看看一片瓤的大小究竟有多大,這樣我們就可以準(zhǔn)確估算整個(gè)橘子有多少片瓤了,看好了,老師開始剝了,剝開一點(diǎn)點(diǎn)。好,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友猜一猜可能有幾片瓤,﹙然后觀察小橘子﹚

  三、驗(yàn)證大小橘子里的瓤數(shù)。

  那么大小橘子究竟有幾片瓤,你們想不想剝開來(lái)數(shù)一數(shù),剝的皮放在簍子里,剝好后,想一想你是用什么方法數(shù)的,有幾片瓤。現(xiàn)在就開始吧每個(gè)人選一個(gè)橘子。

  四、交流數(shù)的方法和結(jié)果。

  1、小朋友都數(shù)好了嗎﹖現(xiàn)在請(qǐng)小朋友到前面來(lái)說(shuō)說(shuō)、數(shù)數(shù),你的橘子有幾片瓤,是大的還是小的',我們來(lái)驗(yàn)證一下。真的是12片,快點(diǎn)把它記下來(lái),是大的還是小的﹖

  2、還有不同的方法嗎﹖先把橘子扳成兩半,還有圍著數(shù),數(shù)不來(lái)怎么辦,找個(gè)點(diǎn)數(shù)。

  小結(jié);

  現(xiàn)在我們來(lái)看看記錄表上記錄的數(shù)字是大橘子多還是小橘子多,看得出來(lái)嗎,哦沒(méi)有規(guī)律。原來(lái)橘子瓤的多少和橘子的大小沒(méi)有必然聯(lián)系。

  五、延伸。

  在日常生活中,還有哪些水果也有瓤。老師這兒有一個(gè)釉子,它是大大的,你們想一想它可能有幾片瓤呢,好,下課后我們剝開數(shù)數(shù)。

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