精選《一分鐘》優(yōu)秀教案三篇

　　作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。教案要怎么寫呢？以下是小編精心整理的《一分鐘》優(yōu)秀教案3篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

《一分鐘》優(yōu)秀教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　有主動(dòng)識(shí)字的愿望，能認(rèn)識(shí)“鐘、零”等8個(gè)字，會(huì)正確書寫“欠、元”等8個(gè)字。

　　能正確，流利地朗讀課文。

　　在讀、議、演中理解課文，在閱讀中積累語言。

　　在讀中體悟到時(shí)間的重要，不能因?yàn)閭�(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活，要做遵守紀(jì)律的小朋友。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　鬧鐘一只生字詞卡片課件

　　教學(xué)過程：

　　一、談話設(shè)疑，揭示課題

　　1．師有感情地朗誦一首小詩。（鬧鐘顯示朗誦時(shí)間為1分鐘。）

　　2．這首詩好聽嗎？有誰知道，老師用了多長時(shí)間朗誦完這首小詩？

　　板書課題：一分鐘

　　3．設(shè)疑：我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘等于了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　二、初讀課文，認(rèn)讀生字，整體感知

　　1．自由讀課文，畫出生字詞，將生字詞多讀幾遍。

　　2．指名讀生字詞－開火車讀（結(jié)合書33頁，“找找說說”來認(rèn)記生字）

　　3．再自由讀課文，標(biāo)上自然段序號(hào)，將喜歡的段落多讀一讀。

　　4．指名分段讀－評(píng)議－齊讀。

　　三、讀第一自然段，指導(dǎo)書寫“元、哈、欠、遲”等4個(gè)生字

　　1．課件出示這一段內(nèi)容，指名讀。

　　2．讀了這一段，你知道了些什么？

　　板書：鬧鐘響－元元打哈欠－再睡一分鐘－不會(huì)遲到。

　　3.我的發(fā)現(xiàn)，在這一段中，有哪些字是我們這課要書寫的生字。

　　4．元元又睡了，讓我們把這其中的4個(gè)生字各寫一寫吧！

　　指導(dǎo)書寫4個(gè)生字、重點(diǎn)指導(dǎo)““欠”、的.寫法。

　　過渡：事情真的正如元元所想的那樣嗎？他有沒有遲到呢？

　　四、自學(xué)課文2～3自然段

　　1．自由讀：教師個(gè)別指導(dǎo)。

　　2．匯報(bào)：自身讀后知道些什么？

　　板書：遲到20分鐘

　　3．觀察書上32頁的圖，用書上的一句話來說一說元元此時(shí)的心清。

　　4．投影顯示句子：“元元非常后悔�！�

　　（1）理解“后悔”的意思。

　�。�2）元元因?yàn)槭裁炊�后悔�?/p>

　�。�3）元元是不是遲到了以后進(jìn)教室才后悔的？找出能表示元元后悔的句子，讀一讀。

　　（4）朗讀下面三句話，讀出相應(yīng)的語氣：

　　A：元元打了哈欠，翻了個(gè)身，心想：再睡一分鐘吧，就一分鐘，不會(huì)遲到的。

　　B：他嘆了口氣，說：“我要是早一分鐘就就好了。”

　　C：他又嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　五、拓展課文，實(shí)踐體悟（完成目標(biāo)4）

　　1．你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷？

　　（也許也是起床耽誤了一分鐘，還可能是什么情況耽誤了？）

　　2．你想對(duì)元元說些什么呢？

　　3．大家愿意演一演編故事嗎？題目“第二天的元元”。

　　故事發(fā)生時(shí)間段為：鬧鐘響了……到學(xué)校上課。

　　同學(xué)自由編、演。

　　4．匯報(bào)演出（在演中議一議）。

　　六、總結(jié)課文，安排作業(yè)

　　1．齊讀課文。

　　2．作業(yè)：

　　（1）謄寫生字詞。

　�。�2）課外調(diào)查：一分鐘可以做哪些事情，（提示：思維要發(fā)散一些，不要僅限于同學(xué)，還可以是其他職業(yè)的人，甚至可以是動(dòng)物，交通工具……）

　　（3）通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自身有哪些收獲？有什么建議？

《一分鐘》優(yōu)秀教案 篇2

　　【教學(xué)目標(biāo)】

　�。�、認(rèn)識(shí)９個(gè)生字，會(huì)寫８個(gè)字。

　�。病⒄�確、流利、有感情地朗讀課文。

　　３、知道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　【教學(xué)重難點(diǎn)】

　�。�、識(shí)字寫字。

　�。病⒅�道時(shí)間的寶貴，懂得嚴(yán)格要求自己，珍惜時(shí)間。

　　【課前準(zhǔn)備】

　　課件生字卡片。

　　【教學(xué)時(shí)數(shù)】

　　兩課時(shí)。

　　【教學(xué)過程】

　　第一課時(shí)

　　一、游戲?qū)��?/p>

　�。薄⑸险n前，全體同學(xué)立正站好，兩臂側(cè)平舉，一動(dòng)不動(dòng)地站立，看誰堅(jiān)持得最久。

　�。�、誰來說說你的感受？

　�。场⒛銈冇X得一分鐘長嗎？

　　（學(xué)生自由交談。）

　�。�、是啊，一分鐘可以說很短，也可以說很長；在某種情況下，要能克制自己，堅(jiān)持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了課文《一分鐘》以后，對(duì)一分鐘的體會(huì)一定會(huì)更深。

　　二、自學(xué)生字

　�。�、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語。

　�。�、學(xué)生讀課文，用你認(rèn)為最好的方法認(rèn)識(shí)本課生字。

　　３、小組合作交流。

　�。�、認(rèn)讀詞語卡片。

　　５、用找找說說中的偏旁和字組成新字，比一比，看誰組得多？

　�。丁⒔處煓z查生字掌握情況。

　　三、初讀課文

　�。薄�學(xué)生讀課文。要求讀得正確、流利。

　　２、分段朗讀課文，正音，并說說題目中的'一分鐘，在課文中指的是什么？

　　四、指導(dǎo)寫字

　�。�、仔細(xì)觀察我會(huì)寫中的字，把部件和筆畫看清楚。

　　２、觀察字形結(jié)構(gòu)，說說寫字時(shí)要注意的地方。

　�。场⒔處煼秾�。

　�。�、學(xué)生練寫。教師巡視指導(dǎo)。

　　第二課時(shí)

　　一、復(fù)習(xí)生字詞，導(dǎo)入新課

　　二、理解課文

　�。�、元元只多睡了一分鐘，怎么會(huì)遲到了２０分鐘呢？原因就藏在課文的句子里。請同學(xué)們再讀讀課文，把你讀懂的句子畫下來，幫元元把這２０分鐘找回來。

　　２、小組討論。

　　３、派代表在班上發(fā)言。

　　（教師及時(shí)引導(dǎo)、點(diǎn)撥。）

　�、� 元元兩次嘆氣說要是早一分鐘就好了的時(shí)候，他會(huì)想些什么？這時(shí)他的心情怎樣？

　�、� 請用嘆息、自責(zé)的語氣讀一讀這句話。

　�。�、過渡：

　　當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉，低著頭走進(jìn)教室時(shí)，一定會(huì)受到強(qiáng)烈的感染──就這一分鐘，使他遲到了整整20分鐘；就這一分鐘，耽誤了學(xué)習(xí)，使他到感到愧疚和后悔。

　　小組討論：

　　你覺得這一分鐘重要嗎？為什么？

　�。�、學(xué)生有感情地朗讀課文，一邊讀一邊體會(huì)元元的心情。

　　三、拓展延伸

　�。�、以我一分鐘能做什么為主題，交流自己的切身感受，體會(huì)時(shí)間的寶貴。

　　２、通過剛才的學(xué)習(xí)，你從這個(gè)小故事中明白了什么？

　　四、作業(yè)

　　通過查找資料說明，人們一分鐘能做多少事？

　�。ㄈ纾汗と�、農(nóng)民、解放軍、清潔工。）

《一分鐘》優(yōu)秀教案 篇3

　　一、導(dǎo)入新課

　　我們都知道，一分鐘等于60秒，可今天，我們的元元同學(xué)卻因耽誤了一分鐘而遲到了20分鐘，這是怎么回事呢？

　　我們讀了這篇課文就會(huì)知道了。

　　二、初讀課文

　　1、自瀆課文，要求：讀準(zhǔn)字音，讀通句子。

　　2、認(rèn)讀詞語，方式：小老師領(lǐng)讀—男女生比賽讀

　　3、鞏固生字

　　A．課件抽讀生字

　　B給生字組詞

　　C交流發(fā)法

　　三、細(xì)讀感悟

　　1、接讀課文，思考：課文講了一件什么事？

　　2、元元聽到零聲后，開始是怎樣想的？

　　大家找出來讀一讀。（讀出貪睡的樣子）

　　方式：指名讀—大家評(píng)價(jià)—老師范讀—自己試讀

　　3、事情的結(jié)果呢？指名讀李老師的話

　　大家看元元的表情，你能想象出來這時(shí)元元是怎樣走進(jìn)教室的嗎？

　　師小結(jié)：你看這一分鐘給元元帶來的是遲到的尷尬。

　　這時(shí)他的心情怎樣呢？（后悔）——出示：元元非常后悔

　　4、大家想一想，元元是不是遲到了以后走進(jìn)教室才后悔的呢？

　　請大家在文中找出能表現(xiàn)元元后悔的句子，讀給大家聽。

　　A．他嘆了口氣，說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　師問：他為什么說要是早一分鐘就好了呢？

　　生說經(jīng)過，老師小結(jié)：是啊！這一分鐘給元元帶來的是一路的焦急等待，我們就帶著焦急的心情讀讀這一段吧！

　　B．他又嘆了口氣說：“要是早一分鐘就好了�！�

　　師問：他為什么又嘆了口氣呢？

　　老師小結(jié)：這一分鐘給他帶來的`是不停的嘆氣。讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧！

　　C．他等啊等，一直不見汽車的影子，他決定走到學(xué)校去。

　　你能想象他是怎么走到學(xué)校去的嗎？

　　老師小結(jié)：你看，這一分鐘帶來的是步行的辛苦！

　　5、最后一段，老師范讀。

　　6、這時(shí)元元會(huì)想些什么呢？

　　在元元身上你受到了什么啟發(fā)？

　　老師小結(jié)：我們要分秒必爭，珍惜身邊的每一分鐘！

　　四、課外拓展

　　1、大家再想想，元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后，第二天鬧鐘響后，元元又會(huì)怎樣做呢？

　　2、名言警句

　　古往今來有許多名人也是珍惜時(shí)間的楷模，他們也有許多話要給大家說，大家想聽嗎？

　　課件出示“名言警句”

　　老師把這些話送給大家，希望大家珍惜身邊的每一分鐘，做一個(gè)永遠(yuǎn)和時(shí)間賽跑的人，這樣你一定會(huì)成功的！

　　小學(xué)語文第三冊

　　一分鐘

　　教學(xué)設(shè)計(jì)

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