欧美日韩激情综合一区,超碰国产成人在线

關(guān)于學前班拼音教案范文匯總7篇

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要用到教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的學前班拼音教案8篇，歡迎大家分享。

關(guān)于學前班拼音教案范文匯總7篇

學前班拼音教案篇1

　　漢語拼音

　　ang

　　eng

　　ing

　　ong

　　第一課時

　　【教學目的】

　　學會后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”和整體認讀音節(jié)“yìng”，讀準音，認清形，并能正確地進行書寫。

　　【教學重點】

　　學會韻母“ang、eng、ing、ong”的音形和整體認讀“yìng”。

　　【教學難點】

　　讀準后鼻韻母“ang、eng、ing、ong”的音，記清字母的形。

　　【教學過程】

　　一、談話導入

　　上節(jié)課我們學習了５個前鼻韻母，還記得是哪５個嗎？（an

　　ün）今天我們學習漢語拼音的最后一課，在這課中我們要學習４個后鼻韻母，在發(fā)音上有一定的難度，比比誰學得最好。

　　板書：

　　ang

　　eng

　　ing

　　ong

　　二、學習“ang、eng、ing、ong”的音形及整體認讀音節(jié)“yìng”

　�。ㄒ唬⿲W習韻母“ang”的音形

　　1、出示書中第一幅圖，問：這是什么？

　　2、出示圖下音節(jié)“yáng”。

　　3、教師示范讀“yáng”，學生隨讀。

　　4、教師范讀“ang”，學生隨讀“ang”。

　　5、師講發(fā)音方法：發(fā)“ang”音時，先擺好“

　　a”的口形，發(fā)“

　　a”，緊接著舌頭往后縮，舌根抵往軟腭，氣流從鼻腔中出來，聲音響，氣流強，手指按著鼻梁有些顫動。

　　6、學生讀中體會，指名讀，齊讀，開火車讀等多種形式鞏固字母的音。

　　7、在學生讀準“ang”的基礎(chǔ)上再讀讀“yáng”這個音節(jié)。

　　8、請同學們觀察“ang”是由哪三個字母組成的？

　　出示卡片：

　　三個字母依次出現(xiàn)：先出示“

　　a”，再出示“

　　n”，“

　　a”和“

　　n”組成的字母念什么？最后出示“

　　g”，合起來就是“ang”。

　　注：教師可以做一個由后面向前面翻動的紙片，讓“

　　a”變?yōu)椤癳、i、o”，使復韻母隨之變?yōu)椤癮ng、ing、ong”便于后面字母的學習。

　�。ǘ⿲W習韻母“eng”的音形

　　1、出示第二幅圖，說說圖的內(nèi)容。

　　2、出示音節(jié)“dēng”，教師范讀，學生隨讀“dēng”。

　　3、教師在音節(jié)中提出“eng”，進行范讀，學生隨讀。

　　4、師講發(fā)音方法：以韻母“

　　e”的口形開始，氣流從鼻腔中流出。教師范讀“eng”，學生練習體會。

　　5、請同學讀“dēng”來鞏固“eng”的發(fā)音。

　　6、記憶“eng”的形：“eng”是由哪幾個字母組成的？

　　學生邊說教師邊演示翻動卡片，使“ang”變成“eng”，只從后邊向前翻動“

　　e”紙片，“ng”不用動，即成為“eng”字母。使學生可以比較出字母的相同之處和不同之處。

　�。ㄈ⿲W習韻母“ing”的音形及整體認讀音節(jié)音節(jié)“yìng”。

　　1、出示書中第三幅圖：

　　2、出示圖下整體認讀音節(jié)“yìng”，教師范讀，請同學們說說和前２幅圖下面的音節(jié)讀法有什么不同？

　　3、告訴學生“yìng”是整體認讀音節(jié)，不用拼，應整體記憶。學生練習讀。

　　4、教師范讀“ing”，學生隨讀。教師隨時糾正不正確的讀法。

　　5、記憶“ing”的形：怎么記住它的形呀？隨著學生回答教師翻動紙片使“eng”變成“ing”。

　　6、采取多種形式讀，鞏固字母的讀音。

　�。ㄋ模⿲W習韻母“ong”的`音形

　　1、出示圖，這是什么？

　　2、出示圖下音節(jié)“zhōng”教師范讀，學生隨讀。

　　3、教師提出“ong”進行范讀，學生隨讀，同桌互讀。

　　4、記憶“ong”的形：說說“ong”與前邊字母有什么不同？

　　教師翻動卡片使“ing”變成“ong”。

　　三、書寫韻母“ang、eng、ing、ong”

　　1、自己試著練習抄寫韻母。

　　2、展示學生書寫情況，說說哪兒寫得好，哪寫得還不夠好。

　　3、教師強調(diào)３個字母要靠攏，不要寫成“

　　g”。

　　四、小結(jié)

　　照著板書把本節(jié)課的內(nèi)容讀一讀就可以了。

　　附：板書設(shè)計

　　第二課時

　　【教學目的】

　　1、準確地拼讀聲母和韻母“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)。

　　2、正確規(guī)范地書寫“shān

　　yáng”兩個音節(jié)。

　　【教學重點】

　　1、拼讀聲母與韻母“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)。

　　2、書寫“shān

　　yáng”兩個音節(jié)。

　　【教學難點】

　　1、本課的三拼音節(jié)。

　　2、按格式書寫音節(jié)。

　　【教學過程】

　　一、復習

　　1、復習４個后鼻韻母的讀音。

　　2、讀４幅圖下面的音節(jié)。

　　二、學習聲母與“ang、eng、ing、ong”組成的音節(jié)

　　1、板書出示

　　音節(jié)：

　　2、自己試著練習拼讀，拼不準的音節(jié)問周圍小伙伴。

　　3、指名拼讀練習，教師要照顧到學習有困難的學生。

　　三、學習看圖拼讀三拼音節(jié)

　　1、出示四幅圖和圖下音節(jié)

　　—

　　ang

　　→

　　qiang

　　—

　　—ang

　　→

　　chuang

　　—

　　ong

　　→

　　xiong

　　—

　　ang

　　→

　　xiang

　　2、觀察圖畫，四幅圖分別畫了什么？

　　3、對照下面的音節(jié)自己試著讀一讀。

　　4、指名讀，教師糾正，學生讀錯時教師要進行范讀指導，可采取比較讀音的方法進行區(qū)別：ch—áng（“長”音），

　　ch—u—áng（“床”音）。通過比較使學生知道有介母和無介母拼音的結(jié)果不一樣。

　　5、同桌同學互讀，相互糾正，教師巡視，重點聽聽學習有困難學生的拼讀。

　　6、指名讀，比比誰讀得準確。

　　四、抄寫“shān

　　yáng”的音節(jié)

　　1、讓學生回憶第10課抄寫音節(jié)的格式。

　　2、學生說說“shān

　　yáng”音節(jié)怎樣占格，教師范寫。

　　3、學生照著板書練習書寫，教師巡視，個別輔導，糾正學生的寫字姿勢和執(zhí)筆方法，凡是姿勢正確的學生在本上蓋一朵小紅花以表鼓勵。

　　五、讀兒歌

　　1、讀讀紅色的復韻母，鞏固本課韻母的讀音。

　　2、教師放手讓學生自己借助拼音讀兒歌，給學生充足的拼讀時間，讀不準的音節(jié)用小問號作上標記。

　　3、質(zhì)疑讀不準的音節(jié)，請同學幫助解疑。

　　4、在同學們幫助拼讀音節(jié)后，再自己練習讀。

　　5、指名讀。

　　6、齊讀兒歌。

　　六、小結(jié)

　　從開學到現(xiàn)在所有的聲母、韻母，整體認讀音節(jié)我們學完了，老師希望你們能借助這些漢語拼音讀一些注音的兒童讀物，這樣既鞏固了漢語拼音，又幫助我們識字，同時促進同學們的聽說讀寫能力。

　　附：板書設(shè)計

學前班拼音教案篇2

　　設(shè)計背景

　　學前班的拼音教學是幼兒教師們一直困擾的問題，怎樣教才能使課堂教學不枯燥，還能讓學生學有興趣呢？

　　活動目標

　　1、學會前鼻韻母an，能讀準音，認清形，正確書寫。

　　2、掌握an的發(fā)音方法及四聲。

　　3、能拼出聲母與an相拼的音節(jié)。

　　重點難點

　　an的發(fā)音方法及寫法。

　　活動準備

　　1、聲母卡片。

　　2、抽拉式拼音教具。

　　活動過程

　　一、復習聲母導入

　　教師出示聲母卡片，讓學生認讀。

　　【設(shè)計意圖】

　　導入部分我采用復習聲母的方式進行，目的在于復習的這些聲母都能與an相拼，j、q、x不能直接與an相拼，需要介母i，屬三拼法范疇，而學前班只限于兩拼法。

　　二、學習前鼻韻母an

　　1、看圖，認識an，出示課本上圖，提問：圖上畫的是什么地方？（北京天安門）告訴學生，北京天安門的"安"的讀音跟我們要學的前鼻韻母an的讀音相同。

　　教師板書：an

　　讓學生知道an是由一個a和一個n組成的。

　　2、學習an的發(fā)音

　�。�1）教師教讀順口溜："我愛北京天安門，an、an、an"。

　　（2）教師范讀，講解發(fā)音方法，先讀a，接著把舌尖抬起，頂住牙床，讓氣流從鼻子出來。學生跟讀，自由讀。

　�。�3）學習an的`四聲。

　　3、鞏固an的發(fā)音。

　�。�1）指導看書中插圖，了解圖意。

　�。�2）學習兒歌："天藍藍，海藍藍，小小船，當搖籃。"強調(diào)讀準"藍"、"船"、"籃"的音，領(lǐng)讀、齊讀、背誦。對背得好的學生給予表揚和獎勵。

　�。�3）提問;an還可以和哪些聲母相拼？鼓勵學生說出：ban凳、掛man、pan望等。教師相機出示抽拉式教具，師生共同練習用聲母與an的四聲相拼，對拼讀有困難的學生要及時指導。

　　4、指導書寫。

　�。�1）先復習a和n的書寫筆順，及在四線格中的位置，再教口訣："a在前。n在后，an、an、an"

　　（2）教師范寫。

　　（3）練習書寫。

　　先進行書空練習，再在書上的四線格中描一描，最后在拼音本上書寫，教師巡視指導。

　　【設(shè)計意圖】

　　這一環(huán)節(jié)的設(shè)計意圖是讓學生由認識an的字形，到會發(fā)音，再到會書寫，由淺入深，便于學生掌握，加深了記憶。

　　三、鞏固練習。

　　1、找生板演an，凡是能寫上的學生就發(fā)給一份獎品。

　　2、出示幾個比較常見的音節(jié)，讓學生練習抄寫：ban、pan、man、fan、chan、yan、dan、lan。

學前班拼音教案篇3

　　教學目標：

　　1、知道學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。要學好漢語拼音。

　　2、學會ai一個復韻母，認清形，讀準音。

　　3、在教師指導下正確認讀帶調(diào)的ai這個復韻母。

　　4、會在四線格內(nèi)抄寫ai這個復韻母及帶聲調(diào)的ai。

　　教學重點：

　　ai的發(fā)音和韻母帶調(diào)讀。

　　教學難點：

　　ai的發(fā)音及ai的第二聲和第三聲。

　　課前準備：

　　圖片和字母卡片（帶聲調(diào)，不帶聲調(diào)）

　　教學時間：

　　1課時

　　教學過程：

　　1.復習-出示單韻母卡片a o e u i,先抽讀后齊讀.

　　2.出示圖片，觀察圖畫，他們在做什么？兩個孩子挨在一起，一個高，一個矮，“挨、矮”的.音就是今天要學習的“ai”的音，把卡片a和卡片i合在一起就是復韻母ai.像這樣由兩個單韻母復合就組成復韻母。

　　3.指導發(fā)音：先發(fā)“a”，接著舌位由低往高移動，口型由大變小，逐步滑動到“i”收住，自然發(fā)出“ai”的音，示范發(fā)音，注意口型。

　　4.學生跟讀

　　5.教讀兒歌：兒歌“小孩”

　　小孩小孩別走開，排成一排來比賽，瘦瘦高、胖胖矮，寶兒長得最可愛。

　　6.聲調(diào)順口溜“一聲平又高，二聲低到高，三聲降后升，四聲往下降。

　　7.出示卡片ai的四個帶調(diào)示范。

　　8.把四個帶聲調(diào)的音放進順口溜如“一聲平又高---ai

　　9.指導書寫：出示ai 及四聲在四線三格中的圖片，說明a占中格i占中上格，a和i要靠攏。

　　10.學寫帶調(diào)的四個ai的正確方法。

　　教學反思：教讀韻母時一定要讓學生看示范口型，知道發(fā)音方法，多聽多練。

學前班拼音教案篇4

　　知識與目標：

　　1、學會復韻母“ei” 能認清形，讀準音。

　　2、學會“ei”的四個聲調(diào)。

　　3、能正確拼讀、書寫音節(jié)。

　　方法與技能：掌握復韻母的音、形及四聲。

　　情感與態(tài)度：掌握復韻母的音、形、標調(diào)方法，認字。

　　教學準備：字母卡片，配合學習ei的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　1．看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

　　2．教師談話：同學們，到目前為止我們已經(jīng)認識了ai朋友，今天我們一起來認識ei朋友好嗎？請大家看黑板：

　　板書：10．ei、

　　二、看圖學習復韻母ei的音形

　�。ㄒ唬⿲W習復韻母“ei”的音形

　　1．學習“ei”的音

　�。�1）出示“ei”圖： “ei”

　　問：你們能不能用學習“ai”的音形方法學習“ei”的音、形呀？4個同學為一組討論，一會兒我們請每組的代表當小老師給大家講一講？

　　（2）請小組派出的小老師給大家講“ei”的音形

　�。▓D上畫的是一個小男孩用力在砍一棵枯樹，小男孩發(fā)出的聲音就是“ei”的音。請大家看枯樹和小男孩手里拿的'砍刀，共同構(gòu)成“ei”的形。“ei”是由單韻母“e”和“i”組成的。）

　　（3）教師結(jié)合小老師的講解要進行鼓勵表揚，發(fā)給他們組一朵小紅花。和他們學得一樣好的小組也獎勵一朵小紅花。

　�。�4）如果學生讀得不準，教師適當進行必要講解。

　　（二）總結(jié)復韻母的發(fā)音方法

　�。�1）師講：復韻母“ei”是由兩個單韻母組成的一個整體，發(fā)音時，要先發(fā)第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

　　（2）用這樣的方法再試著讀讀“ei”，體會方法。

　　三、學習復韻母“ei”的四聲

　　1．讀“ei”3個復韻母

　　2．按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

　　3．“ei”都是由兩個單韻母合成的。那么在標調(diào)的時候，應該標在誰的頭上呢？我們來學一首標調(diào)歌。板書出示標調(diào)小兒歌：

　　6個兄弟標調(diào)號，沒a找o e，i u并列標調(diào)號，誰在后面送給誰。

　�。�1）學生讀讀兒歌

　　（2）想想什么意思？

　　4．結(jié)合剛才的小兒歌試著給3個復韻母標調(diào)號。

　　（1）出示

　　ei ei ei ei

　　請同學想想應該怎樣標調(diào)號？

　�。�2）請同學到黑板上把復韻母標上四聲調(diào)

　　5．學生練習讀四聲：

　�。�1）自己讀

　�。�2）同桌讀

　　（3）齊讀

　�。�4）按順序讀，不按順序讀。

　　板書設(shè)計：

　　ēi éi ěi èi

學前班拼音教案篇5

　　教學目標：

　　1、學會zh、ch、sh、r四個翹舌音及zhi、chi、shi、ri四個整體認讀音節(jié)；會拼讀zh、ch、sh、r作聲母的18個音節(jié)。

　　2、能根據(jù)圖意說簡單的話：掌握聲韻拼讀方法；在四線格里正確書寫新學的聲母及整體認讀音節(jié)。

　　3、情感目標：養(yǎng)成認真觀察，自主、合作學習的習慣。

　　教學重難點：

　　指導學生讀準聲母及整體認讀音節(jié)的音。

　　教學過程：

　　導入：同學們，前幾天，我們?nèi)テ匆敉鯂锿媪艘淮�，大家玩得非常高興。那同學們，今天你們想再去玩一次嗎？那想進入拼音王國的大門，必須要有一把智慧鑰匙。要想得到這把智慧鑰匙，必須把下面的聲母認讀準確。你們有信心嗎？那誰想迎接挑戰(zhàn)？

　　你們真棒得到了這把智慧鑰匙，我們一起去開拼音王國的大門�？葱〈题瑏碛游覀兞耍〈题悄膫€字母呀？他在說歡迎你，還帶來了一些糖果。你們想吃糖果嗎？可小刺猬說，要想吃到糖果，必須過三關(guān)。你們有信心過這三關(guān)嗎？那請進入第一關(guān)。

　　一、第一關(guān)讀音關(guān)。

　　1、下面請看圖，圖上畫了什么？那這個字母就是（ zh ），請大家跟老師一起讀，要讀的'輕點，短點。

　　ch、sh、r教法同zh。

　　2、下面請同學們一起讀一讀zh、ch、sh、r。

　　3、老師隨意指，大家來讀。

　　4、指出zh、ch、sh、r是翹舌音，z、c、s是平舌音。

　　5、在zh、ch、sh、r后面加i就是整體認讀音節(jié)，在讀時，要讀的比zh、ch、sh、r長一些。

　　6、練習zhi、chi、shi、ri的四聲。

　　（1）齊讀。（2）做聽辨聲調(diào)游戲。

　　二、第二關(guān)字形關(guān)。

　　指導書寫zh、ch、sh、r。

　　三、輕松一刻。

　　四、第三關(guān)拼讀關(guān)。

　　zha、zhe四個聲調(diào)先自由讀，再個別讀，個別直呼。

　　zhu男女生練讀，再組詞。

　　cha、che兩組拼讀，兩組直呼。

　　chu老師拼讀，生直呼。再組詞。開火車讀

　　sh、r同上。開火車讀

　　五、火箭比賽（爭冠軍）

　　看哪組發(fā)射的時間短，拼讀音節(jié)詞。

　　六、摘蘋果。

　　讀詞，并說話。

　　七、繞口令。

　　八、總結(jié)

學前班拼音教案篇6

　　一、教學目標：

　　1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、學會聲母與aoouiu拼讀音節(jié)。

　　3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。

　　二、教學重點：

　　學會aoouiu三個復韻母，并且能拼讀這三個復韻母構(gòu)成的音節(jié)。

　　三、教學難點：

　　使學生能區(qū)分iu和ui，注意ou和o的發(fā)音和口形。

　　四、課時安排：2課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、學會復韻母aoouiu及其四聲，讀準音，記清形，正確書寫。

　　2、能夠看圖說一句話。

　　教學過程：

　　一、復習檢查

　　1、出示卡片aoiu，看老師的口形，猜一猜讀的是哪一個單韻母。

　　2、指名讀復韻母aieiui，說說讀這三個復韻母時口形是怎樣變化的，輕重又該怎樣？

　　3、對比讀：a——aie——eiu——ui說說每組有什么不同？（如：a是單韻母，發(fā)音時口形不變。ai是復韻母，發(fā)音使口形從a向i滑動，a重i輕。）

　　二、引出新課，提出要求

　　上一課我們學了3個復韻母，知道復韻母發(fā)音時口形要從前一個音向后一個音滑動。這節(jié)課我們再來學習3個復韻母，看誰學得最好，能認清字形，讀準字音，還會帶調(diào)讀。

　　三、教學復韻母aoouiu

　　1、教學復韻母ao。

　　（1）看插圖說話引出ao：圖上畫著什么？（奧運會的標志）領(lǐng)讀：“奧運會”，復韻母ao就是“奧”的第一聲。板書：ao。

　　（2）ao怎么讀呢？先發(fā)a音，緊接著向o音滑動，a重o輕，就成了ao。（教師示范讀ao，領(lǐng)讀、齊讀、指名讀）

　　（3）練讀四聲，標調(diào)在a上：āo（凹進凸出）áo（熬藥）ǎo（棉襖）ào（驕傲）

　　2、教學復韻母ou

　�。�1）看插圖：圖上畫的是什么？（圖上畫的是藕。）誰能把ǒu改成第一聲來讀一讀，出示：ou。

　�。�2）看老師念ou，說說口形是怎樣變化的？（先發(fā)o音，很快地向u滑動，o重u輕。）

　�。�3）教師領(lǐng)讀、指名讀、齊讀。

　�。�4）ou的聲調(diào)標在o上，誰會給ou標上四聲？練讀ou的四聲：ōu（海鷗）óu（óu，真奇怪）ǒu（鮮藕）òu（慪氣）

　　3、教學復韻母iu

　　（1）看插圖：圖上畫著誰在干什么？（人們在游泳池里游泳。）出示：iu。

　�。�2）iu：i在前，u在后，讀的時候口形應該怎么變？誰會讀？

　　誰能說說怎么發(fā)iu這個音？（先發(fā)i，口形再變到u，i重u輕。）指名讀、齊讀。

　�。�3）告訴學生iu的聲調(diào)標在u上，指定一位學生上臺標聲調(diào)。

　　四聲練習：iū，努力學習要得優(yōu)。iú，我替媽媽去買油。

　　iǔ，他是我的好朋友。iù，我們要尊老愛幼。

　　四、鞏固練習

　　1、看卡片，認讀復韻母aoouiu。

　　2、打亂次序讀帶調(diào)的aoouiu。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、鞏固復習aoouiu及其四聲。

　　2、學會聲母與aoouiu構(gòu)成的音節(jié)，包括三拼音音節(jié)。

　　3、能夠看圖說話，根據(jù)音節(jié)拼讀句子。

　　4、能夠自己拼讀兒歌，做到詞語連讀。

　　5、認識“小、愛、吃、魚、和、牛、草、好”8個生字，并能在一定的語境中使用。

　　教學過程：

　　一、復習鞏固

　　1、卡片認讀aoouiu，說說你是怎么發(fā)音的？

　　2、對比讀：a——aoo——oui——iu，說說有什么不同。

　　3、認讀帶調(diào)的aoouiu。

　　二、拼讀aoouiu構(gòu)成的音節(jié)

　　1、用翻板卡片復習aoouiu構(gòu)成的'音節(jié)。

　　2、出示：z—ǎo→zǎol—óu→lóuj—iǔ→jiǔ，分別說說聲母和韻母各是什么？（指名讀、齊讀）

　　3、四聲組詞，由教師領(lǐng)讀。

　　三、學習帶有aoouiu的三拼音音節(jié)

　　1、jqx要想和a做朋友，都要誰做“中間人”？（介母i）

　　用翻板卡片練習jqx與a構(gòu)成的三拼音。

　　2、jqx要和a開頭的復韻母做朋友，也需要i做“中間人”。出示三拼音的練習。（自由拼讀、指名讀）

　　四、游戲

　　1、做“購物”的游戲

　　我們開了一個商場，誰來做顧客買東西？

　　教師把寫有音節(jié)的紙片發(fā)給學生，請一位學生做售貨員，發(fā)到紙片的學生上臺說我要買什么。如拿到shǒubiǎo的同學說：“我要買手表。”如果讀對了，售貨員就把手表的圖片給他，全班齊說：“對了，對了，這是手表�！�

　　2、做“摘星星”的游戲

　　出示：藍天上掛著彎彎的月亮和閃閃的星星，每顆星星下是一個詞語的音節(jié)，月亮下是一句話的音節(jié)。誰能讀出詞語的音節(jié)，老師就把星星獎給他，誰最能干，能讀出這個句子，老師就把月亮摘下來，表示他登上了月球。

　　五、看圖拼讀音節(jié)

　　1、看插圖，說說圖上畫的是什么？他們在干什么？你能看圖說幾句話嗎？

　　2、拼拼讀讀圖下面的音節(jié)，（自由讀、指名讀、齊讀）連成句子讀一讀，注意標點符號的停頓。

　　六、拼讀兒歌

　　1、出示兒歌《有禮貌》，請學生自己試著拼讀，你讀懂了什么？

　　2、你會拼讀哪些音節(jié)，做做小老師帶著大家讀一讀。

　　3、教師帶讀紅色的音節(jié)。（范讀、指名讀、開小火車、齊讀）

　　4、在老師的指導下試讀兒歌。（以詞語為單位，做到詞語連讀）

　　5、有感情地朗讀兒歌，問：你也和大公雞一樣有禮貌嗎？你是怎么做的？

　　6、課后能夠背誦兒歌。

　　七、認生字

　　1、卡片抽讀認過的生字。

　　2、出示生字：小、愛、吃、魚、和、牛、草、好。這些生字你認識嗎？你是怎么知道的？不認識的，你有什么好辦法能把它們記��？

　　3、擴詞練習，誰能給這些生字找找朋友？

　　八、鞏固練習

　　跟錄音讀課文，試著背誦兒歌。

　　九、小結(jié)

　　通過這一課的學習，我們不但學會了3個復韻母，還會拼讀這么多的音節(jié)，摘走了這么多的星星。老師相信，你們從小努力學習，學好了本領(lǐng)，將來一定能登上月球，去探索宇宙的奧秘。

　　教后反思：aoouiu中，有一幅圖是奧運五環(huán)，五個彩色的圓圈均勻的排列，旁邊寫了復韻母ao。學生年齡比較小，奧運五環(huán)也沒有太多的了解，記住ao的音很難，正在我教學生這個韻母時，有的學生喊了棉襖，我并沒有采納，而是執(zhí)著的講奧運會的有關(guān)知識，想讓學生趁此機會也對奧運會了解一些，但是我錯了，等我教完這節(jié)課，檢查讀的時候，發(fā)現(xiàn)學生認ao很難，于是我想起了學生上課喊的棉襖，我及時采取措施，讓學生在奧運五環(huán)的圖畫上畫了一件厚厚的棉襖，學生們很快便記住了復韻母ao。.

　　在這一課的教學過程中，我想:應聯(lián)系學生生活的實際，結(jié)合他們已有的知識,教學才能取得較好的效果。