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幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)隨筆
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作生活中，說起隨筆，大家應(yīng)該都有印象吧？隨筆是散文的一種，可以不受體裁的限制，靈活多樣，不拘一格。你見過的隨筆都是什么樣的呢？以下是小編收集整理的幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)隨筆，歡迎大家分享。
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)隨筆1
從托班算起，我們小朋友也已經(jīng)參加了三次運(yùn)動(dòng)會(huì)了。小朋友從原先的懵懵懂懂，到現(xiàn)在已經(jīng)有了參與意識(shí)，這是一個(gè)質(zhì)的飛躍。如果說以前參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，小朋友是被動(dòng)的，是老師要我參加我就參加，現(xiàn)在可是小朋友自己積極主動(dòng)要求參加，他們對(duì)參與競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)可謂是越來(lái)越濃了。
在這次運(yùn)動(dòng)會(huì)上，我們也是在事先對(duì)每一個(gè)項(xiàng)目給于了選撥，在選拔的時(shí)候，小朋友們都積極要求參加，比如跑步項(xiàng)目中，看得出有些小朋友可是拿出了狠勁來(lái)跑的，他們對(duì)政黨第一很積極。當(dāng)然，我們也是考慮公平的原則，讓跑得快的小朋友參加。有些時(shí)候，我們?cè)跊Q定集體項(xiàng)目或者個(gè)人項(xiàng)目的參加人選的時(shí)候，會(huì)人為地考慮讓所有的小朋友參加，我覺得這是無(wú)可厚非的，但是，即使是這樣，我們也是要通過選拔來(lái)產(chǎn)生，因?yàn)槲覀冏⒅氐氖菂⑴c的過程，在選拔的競(jìng)爭(zhēng)中，可以說是每個(gè)小朋友都被激發(fā)起競(jìng)爭(zhēng)性來(lái)了。這樣的`過程才是我們要追求的過程。
就比如在以前的講故事比賽和唱歌比賽中一樣，我們也是要對(duì)參加幼兒園的選手進(jìn)行精心選拔，為的是讓每個(gè)小朋友都在這個(gè)活動(dòng)中，參與進(jìn)來(lái)。她們?cè)谑孪葧?huì)在家里進(jìn)行準(zhǔn)備，或準(zhǔn)備歌曲，或準(zhǔn)備故事講述，這個(gè)準(zhǔn)備的過程才是我們?nèi)w小朋友收益的過程。在這個(gè)準(zhǔn)備過程中，她們多多少少都有了進(jìn)步，她們知道怎么表演歌曲，她們知道怎么進(jìn)行故事表演了，有些小朋友原本不是很突出，但是在歌唱比賽中準(zhǔn)備充分，表現(xiàn)突出，最后被大家選上了參與決賽的選手。這是對(duì)她的一個(gè)挖掘；有些小朋友原本看上去表現(xiàn)欲挺強(qiáng)，平常也挺愛表現(xiàn)，從表面上看好像能勝任上臺(tái)的任務(wù)，但是真正到了臺(tái)上，由于他們沒有精心準(zhǔn)備，表演過于隨意，最后卻沒有被選上，這樣的都升級(jí)與降級(jí)都是豆孩子的一個(gè)客觀正確的評(píng)價(jià)，這樣的評(píng)價(jià)都有助于我們下一步重新調(diào)整對(duì)改孩子的教育目標(biāo)。對(duì)孩子來(lái)說，是一個(gè)重新調(diào)整自己努力方向的過程。這樣的過程不是很珍貴嗎？
小小運(yùn)動(dòng)會(huì)，同樣給了我們重新認(rèn)識(shí)孩子，重新確定教育目標(biāo)的過程，雖然說，最后不是每個(gè)孩子參與到可全園的總決賽中，但是實(shí)際上在這個(gè)過程中，每個(gè)孩子都已經(jīng)參與了，并且有了真真切切的感受了，他們或快樂，或遺憾，但無(wú)論是什么感受，我認(rèn)為都是對(duì)孩子來(lái)說是一種好的感受，是一種激發(fā)動(dòng)力的感受。因?yàn)�，我們還注重的是運(yùn)動(dòng)會(huì)后的思想疏導(dǎo)，我們對(duì)每個(gè)孩子的不同情況都提出了今后的努力方向。我想每個(gè)孩子今后再遇到的環(huán)境是不同的，再碰到的機(jī)遇也不盡相同，希望這樣的經(jīng)歷能帶給他們一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)自己，正確把握自己的啟示！
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)隨筆2
生氣的小水杯
在我們托班的教室里，每次吃點(diǎn)心或是喝水時(shí)都會(huì)聽見“嘭嘭”的敲擊聲，無(wú)論你是大聲提醒還是輕聲教育，孩子們亦然是我行我素。
一天下午吃包子，我請(qǐng)孩子們?cè)诒苌弦粋�(gè)一個(gè)拿回自己的小水杯，先拿到杯子的.孩子又開始拿杯子敲擊桌子，一不留意，達(dá)達(dá)把杯子敲到手上了，他哇哇大哭起來(lái)，我靈機(jī)一動(dòng)，安慰一番達(dá)達(dá)后，就趁機(jī)說：“哎呀，小水杯生氣了!”孩子們?cè)尞惖耐遥澳銈兤綍r(shí)老是敲小水杯，此刻把它敲疼了，它就發(fā)火了�！蔽疑袂閲�(yán)肅的說，“以后還敲不敲小水杯了?”我問達(dá)達(dá)，小朋友也看著達(dá)達(dá)，似乎意識(shí)到了什么。
此刻孩子們吃點(diǎn)心或是喝水時(shí)，小朋友們很少用小杯敲擊桌子了。偶爾有用輕聲提示一下，他們也就停止了，我既欣慰又深深感悟到：托班的孩子對(duì)很多日�，F(xiàn)象喜歡擬人化，他們認(rèn)為一切事物都會(huì)言語(yǔ)，我想，只要根據(jù)孩子們的心理發(fā)展特點(diǎn)加以引導(dǎo)。順應(yīng)他們的特點(diǎn)教育，這樣的教育效果才會(huì)更好。
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)隨筆3
孩子心目中的好老師
常聽到家長(zhǎng)這樣問孩子：“你們班哪個(gè)老師好?”孩子會(huì)馬上做出回答：“王老師好。”“為什么?”“王老師天天對(duì)我笑�！痹诤⒆有哪恐�，只要老師天天有笑臉，就是好老師，因笑而得這樣高的評(píng)價(jià)，可見笑的份量。
只要對(duì)孩子投以微笑，他們就滿足了，然而，要時(shí)時(shí)刻刻都面帶笑容，這是很難做的。幼兒園的老師，面對(duì)的是一個(gè)班幾十個(gè)不懂事的孩子，俗話說：“小孩子是屬雞的，記吃不記打�！眲倓偝姓J(rèn)了錯(cuò)誤，一轉(zhuǎn)眼又犯錯(cuò)，真氣人。人生氣時(shí)，臉色肯定不好看。孩子犯了錯(cuò)，應(yīng)該進(jìn)行正面的批評(píng)教育，講明道理，讓他們知道自己錯(cuò)在哪里，怎樣做對(duì)�？汕f(wàn)別忘了，在孩子承認(rèn)了錯(cuò)誤，并予以改正的同時(shí)，投以微笑。這樣，在孩子的眼里，你就是一個(gè)很好很可愛的老師。
幼小的孩子，思想單純，對(duì)人或事物的`評(píng)價(jià)也單純，對(duì)老師的評(píng)價(jià)也是如此。他們并不要求老師你有多少知識(shí)，多大能耐。一般的說，老師在孩子心目中是最有本領(lǐng)的。孩子對(duì)老師的評(píng)價(jià)的關(guān)鍵是態(tài)度上的問題。
有的老師教學(xué)工作還可以，就是得不到孩子的好評(píng)。當(dāng)老師的，成天板著個(gè)面孔，孩子們見了都覺得可怕。孩子們都不愿接近你，自然你在孩子的心目中就不是個(gè)好老師。
就笑而言，孩子的這種要求并不高，也不難做到，在孩子入園離園時(shí)，熱情的接待孩子，平時(shí)活動(dòng)中，進(jìn)入孩子的角色，并對(duì)孩子們投以真誠(chéng)的微笑，你就是孩子們喜歡的好老師。這話說起來(lái)容易，做起來(lái)卻不容易，有時(shí)心情不好，就很難做到�？墒呛⒆硬⒉恢滥愦藭r(shí)的心情，所以越是心情不佳，就越要克制自己，努力做一個(gè)孩子們心目中的好老師。
幼兒園運(yùn)動(dòng)會(huì)隨筆4
鼓勵(lì)教育效果好
秉祿是個(gè)虎頭虎腦、白白胖胖的小男孩，今年九月剛轉(zhuǎn)入我班的，教師、小朋友都很喜歡他。
早上入園時(shí)，他會(huì)牽著媽媽的手，主動(dòng)跟教師打招呼:“教師你好”，當(dāng)然他也會(huì)得到教師的贊賞:“秉祿真棒”。上課了，秉祿會(huì)端端正正的'坐在小椅子上，然后問教師:“教師，你看我棒不棒”，同樣他會(huì)得到教師的夸獎(jiǎng)“秉祿真棒”�？墒沁@天這個(gè)棒小孩卻遇到了難題，因?yàn)樗忻傲�，媽媽把他中午吃的藥帶到了幼兒園。
午飯后，我喂他吃藥，可是好話說了一大筐，他卻總是閉著嘴巴一個(gè)勁的搖頭，這時(shí)，不知哪個(gè)孩子喊了一句“秉祿加油”，于是大家一齊喊著“秉祿加油!秉祿加油!”，小伙伴們的加油聲讓秉祿的抵觸情緒產(chǎn)生了動(dòng)搖，我趁機(jī)說“秉祿是個(gè)棒小孩，不怕苦、很勇敢對(duì)嗎”，“對(duì)”說完秉祿張大嘴巴一口將藥水喝光了，還不忘問我“教師我棒不棒”，同樣我用鼓勵(lì)的的語(yǔ)氣對(duì)她說“秉祿真棒”。
一句“秉祿真棒”，讓我想了很多，孩子是需要鼓勵(lì)的，作為教師千萬(wàn)不要吝嗇自我對(duì)孩子的夸獎(jiǎng)，多夸夸我們的孩子吧!因?yàn)樗麄円】禋g樂的成長(zhǎng)。
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