【實用】科學活動教案范文合集8篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，就有可能用到教案，教案是實施教學的主要依據(jù)，有著至關重要的作用。來參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的科學活動教案8篇，歡迎閱讀與收藏。
科學活動教案 篇1
活動目標：
1、在嘗試活動中了解自然界中一些具有特殊特征的植物。
2、知道植物跟人類的密切關系，能把收集到的有趣的信息大膽地用語言表達出來。
活動準備：
收集有關奇特植物的圖片（含羞草、防盜草、豬籠草）
活動過程：
一、游戲激發(fā)孩子興趣。
1、教師："智慧樹節(jié)目又開始啦，我們的口號是：'智慧樹上智慧果，智慧樹下你和我，智慧樹前做游戲，歡樂多又多。小朋友們大家好，歡迎來到智慧樹樂園。耶！'（師幼一起說）今天的節(jié)目是什么呢？我們一起來看一看。"引起幼兒的興趣。
2、展示圖片，描述植物的特性。
3、提問：你認識它們嗎？知道它們有什么奇怪的地方？它一般生長在什么地方？
二、自由嘗試探索：
1、再次出示含羞草、防盜草的圖片。讓幼兒去看一看，充分運用自己的感官--視覺、觸覺等感受植物的奇異特性。
2、引導幼兒說說：含羞草是怎么變化的？接觸防盜草有什么感覺？
教師小結(jié)：
含羞草：又名感應草，輕輕觸碰這種植物的葉片會立刻緊閉下垂，呈含羞狀。
防盜草又稱植物貓，當人及 豬、羊、禽、牛、馬等動物觸碰時，接觸處就會像被電擊火燒般的奇疼怪癢。將干草放在糧倉周圍，老鼠碰到就立即逃之夭夭，所以也有"植物貓"之稱。
3、拓展幼兒對奇異花草的認識。
說出自己見過的奇特植物向同伴介紹。引導幼兒從以下幾個方面介紹：植物的名稱是什么？它有什么奇特的地方？生長在哪里？
三、活動延伸：
為了幼兒進一步對植物興趣，可以回家與爸爸、媽媽一起上網(wǎng)搜索資料，拓展對植物的認識。
四、活動反思：
通過教學活動，能讓幼兒對花草能有進一步的了解。在幼兒園中，幼兒對這些有關植物的知識和經(jīng)驗是零散的.。需要教師能幫助幼兒形成一個有關植物的比較完整的概念，更需要的是激發(fā)幼兒熱愛大自然的花花草草的美好情感。在本課當中，幼兒們能和我互動的不是很好我會在以后的教學中，讓幼兒更多的去發(fā)現(xiàn)花草的秘密，去激發(fā)幼兒探索植物世界奧秘的興趣。
科學活動教案 篇2
活動目標：
1、初步感知磁鐵可吸鐵的特性。
2、愿意進行探究活動，初步感受探究的樂趣。
3、在游戲中加深對磁鐵吸引鐵質(zhì)物品特性的認識。
活動準備：
磁鐵、硬幣若干、鑰匙、花布、毛線、積木、紙張、紐扣、發(fā)卡等。
活動過程：
一、魔術(shù)導入，引出課題。
老師：小朋友們好，這節(jié)課請小朋友們和老師一起進入神秘的科學世界吧！首先老師要給小朋友們表演一個小魔術(shù)，大家看好啦！
�。ㄟM行魔術(shù)表演，鼓勵幼兒大膽猜想，初步感受磁鐵的奧秘。）老師：小朋友們看看，小魚在上面干什么呢？
（幼兒回答）老師：猜猜我是用什么方法讓它移動的呢？
鼓勵幼兒大膽猜想。
二、基本部分。
1、老師展示磁鐵。
老師：哦，我們一起來看看吧！哦，原來紙的.背面有個東西，你們知道是什么嗎？
�。ㄓ變夯卮穑├蠋煟簩玻@個是磁鐵，你們知道磁鐵還能吸什么嗎？
（幼兒思考）
2、幼兒通過實驗認識磁鐵，進一步感受、了解磁鐵的特性。
老師：剛剛有的小朋友說了自己的看法，那現(xiàn)在請你們看看桌上的東西，先猜猜哪些東西能被磁鐵吸起來，哪些不能？然后再用磁鐵一個個的實驗。
�。ㄓ變河么盆F進行試驗，老師觀察并給予幫助。）
3、鼓勵幼兒大膽表述自己的想法。
三、引導幼兒根據(jù)實驗總結(jié)磁鐵的特性。
老師：好啦，大家都動手操作了一下，那根據(jù)你們所實驗和所觀察的，發(fā)現(xiàn)磁鐵有什么奧秘呢？
老師總結(jié)：磁鐵有吸鐵的特性。
老師：那除了老師準備的東西以外，小朋友們想不想知道這間活動室還有什么東西能被磁鐵吸住，現(xiàn)在請你們?nèi)ピ囋嚢�！發(fā)現(xiàn)了要告訴老師哦！
�。ㄓ變鹤杂稍诮淌依飳ふ铱梢员淮盆F吸住的鐵質(zhì)物品。）老師：好了，寶貝們我們快來坐好，非常棒，大家又找到了很多鐵質(zhì)的能被磁鐵吸住的物品。
四、活動結(jié)束。
老師：小朋友們小貓一家想要小朋友們幫助它們釣魚，因為新年快到了，它們要招待很多親戚朋友，可是在釣魚之前小朋友們想一想怎樣才能用磁鐵把小魚釣上來？
�。ㄓ變夯卮�，并動手操作。）
老師：寶貝們真聰明，這么快就找到辦法了。那我們現(xiàn)在來釣魚比賽好不好？在一分鐘內(nèi)，音樂停了就停下來哦！我們看看哪組小朋友釣的最多，誰就獲勝。然后把釣到的魚送給小貓一家。
結(jié)束部分：
小朋友們在我們的教室里還有好多小魚，我們一起給客人老師說再見，然后到教室去繼續(xù)玩兒釣魚游戲好嗎？
科學活動教案 篇3
一、設計意圖： 根據(jù)小班幼兒的年齡特點，從培養(yǎng)幼兒的活動興趣出發(fā)，我設計了《逛果園》這一活動，旨在通過生動有趣的游戲形式，讓幼兒在動動、說說、玩玩的過程中，認識、區(qū)分兩個物體的“大”和“小”，并大膽地嘗試讓幼兒用語言和動作來表達“大”和“小”，培養(yǎng)幼兒對數(shù)學活動的興趣及活潑開朗的性格。
二、活動方案
（一）活動目標：
1、觀察、認識并區(qū)分兩個物體的大與小，并能用相應的動作及語言加以表達。
2、體驗集體活動的快樂情感。
（二）活動準備：
1、布置果園的環(huán)境（大樹、小樹等）
2、大、小蘋果；大、小樹葉卡片若干。
3、大小籮筐若干。大小汽車各一輛。
（三）活動過程：
1、出示大、小汽車，激發(fā)幼兒活動的興趣。
�。�1）師：“今天，老師要帶小朋友去個美麗的果園，那里可好玩了，大大小小的果子都成熟了，我們要乘汽車去摘果子�！�
�。�2）出示大、小汽車：“嘀嘀，開來了兩輛汽車�！保ㄓ變河^察）“是什么樣的汽車？你想乘哪輛車去？為什么？”（公共汽車很大，可以坐很多人；小汽車小小的，只能坐幾個人）“好，我們坐著大汽車去果園吧！”
�。�3）師生一起開汽車去果園。
2、通過摘蘋果，觀察蘋果的大與小，并進行分類。
�。�1）認識大樹和小樹：“這是誰呀？”（大樹媽媽）“大樹媽媽旁邊是誰呀？（小樹寶寶）
�。�2）觀察大樹媽媽和小樹寶寶及它們身上的蘋果的大與小，鼓勵幼兒用語言表達出來，用動作表示出來。（教師給予肯定和支持）
（3）摘蘋果。
�、賻煟骸按髽鋴寢屨埼覀兂蕴O果，每個小朋友摘一個大蘋果�！保ㄓ變赫O果）“把你摘的'大蘋果舉起來給老師看，你的大蘋果是什么顏色的？請你做一個‘大’的動作！”（表揚與別人做的不一樣的幼兒）
�、凇懊總�小朋友摘一個小蘋果，舉起來，聞聞看蘋果香不香！請你做一個‘小’的動作�！�
�、厶O果分類：“開心嗎？摘了這么多的蘋果，我們把它帶回去給哥哥姐姐們嘗一嘗，好嗎？老師給你們準備了很多籮筐，有大的，有小的，請你們把大蘋果放在大籮筐，小蘋果放在小籮筐里。”
3、游戲“撿樹葉”，進一步觀察和區(qū)分樹葉的大與小。
（1）撿樹葉：請小朋友一個手撿一片大樹葉，一個手撿一片小樹葉。
（2）玩樹葉：
師：“大樹葉在哪里？”（幼：大樹葉在這里）舉起來給我看看，我們把大樹葉舉起來，把小樹葉藏起來；“小樹葉在哪里？”
（3）和樹葉一起跳個舞。（聽音樂跳“歡樂舞”，活動結(jié)束）
科學活動教案 篇4
活動目標：
1.用別人能夠理解的符號表示各種天氣。
2.通過小組合作，設計表格"天氣排行榜"，并進行簡單的統(tǒng)計。
活動準備：
1.課件《天氣排行榜》。
2.白紙、彩筆、硬紙板等。
活動過程：
一、看錄像，討論
1.播放課件，請幼兒觀看。提醒幼兒注意觀察錄像中表示天氣的標志。
2.教師：氣象預報里說到了哪些天氣？還有哪些天氣沒有說到？
請幼兒用標志把這些天氣表示在黑板上。隨后教師播放課件“天氣的標志”作為一個總結(jié)。
3.請幼兒討論：我最喜歡的天氣是什么？最討厭的天氣是什么？說說理由。
二、設計天氣排行榜
1.將幼兒分成四個小組，每組分發(fā)白紙和彩筆。
2.教師：如果想知道你們小組里面最受歡迎的天氣和最讓人討厭的天氣是什么，有什么辦法嗎？
3.引導幼兒設計一個表格，統(tǒng)計在自己小組的情況，教師指導。
三、交流討論
1.每個小組派一位代表，將自己小組設計的表格給大家看，并解釋自己小組畫的天氣標志，并說一說自己的統(tǒng)計方法（比如，一個一個地詢問，或者報一個天氣，請喜歡的人舉手等等）的統(tǒng)計情況報告給大家：本小組最受歡迎的天氣1、2、3名和最不受人歡迎的天氣。
2.教師把四個小組的統(tǒng)計表格貼在黑板上，請大家評論哪個小組的表格好。
3.教師和幼兒一起把整個班級最喜歡和最不喜歡的`天氣計算出來。
延伸活動
1.與父母一起查閱資料，了解更多關于不同氣象的知識。
2.在接下來的三個星期（一段比較長的時間）內(nèi)，在天氣排行榜上統(tǒng)計每種天氣出現(xiàn)的頻率，制作成另外一個排行表。
科學活動教案 篇5
設計思路
《幼兒園教育指導綱要》科學領域指出："幼兒園的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，盡量創(chuàng)造條件讓幼兒參加探究活動，科學教育應密切聯(lián)系幼兒的生活進行"；"對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣，有好奇心和求知欲"、"通過引導幼兒積極參加小組討論、探索等方式，培養(yǎng)幼兒合作學習的意識和能力，學習用多種方式表現(xiàn)、交流、分享探索的過程與結(jié)果"等。幼兒園的科學探究活動是提高幼兒自主探究及觀察能力的重要形式之一。
大班上期的幼兒對身邊常見事物及其變化非常敏感，好奇心強，更喜歡動手去擺弄材料，探究興趣與能力在不斷地發(fā)展。幼兒喜歡玩電動玩具，喜歡擺弄電池，從幼兒的實際水平及興趣出發(fā)，我選擇了幼兒生活中常見的燈泡、電池、電線為主要材料，設計了本次活動《燈泡亮了》，活動重點是"引導幼兒探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法"，活動難點"能用完整連貫的語言表達操作過程與結(jié)果"。以"幫小兔裝電燈"為主線貫穿始末，試圖通過自主探索的形式，讓幼兒在寬松的探究情境中運用看一看、想一想、試一試等多種方法，探索讓燈泡亮起來的方法；同時通過猜測、驗證、記錄等形式，讓幼兒在操作比較中發(fā)現(xiàn)哪些物體能導電，哪些物體不能導電，使幼兒充分體驗到科學探索的樂趣及合作探索的快樂，提高語言交流與表達能力，同時，也從中懂得日常生活中要注意用電安全，提高安全意識和自我保護能力。
活動目標
1. 對導電現(xiàn)象感興趣，喜歡和同伴合作探索使燈泡發(fā)亮的方法。
2. 探索用電線等物連接電池使燈泡發(fā)亮的方法，初步感知金屬的物體可以導電，并能大膽用完整的語言表達自己的操作過程和結(jié)果。
3. 提高合作探索與用符號記錄表達的能力；知道日常生活中的用電安全，提高自我保護意識。
4. 培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5. 培養(yǎng)幼兒對科學現(xiàn)象進行探索的興趣。
活動準備
1. 經(jīng)驗準備：觀察過班級電燈的線路與構(gòu)造；熟悉實驗材料的名稱與特征；已初步了解電池、電線的特征；練習兩兩合作常規(guī)。
2. 物質(zhì)準備：
�。�1）學具：第一次--兩人一盤材料：電池、電線（連著燈泡）；
第二次--增加兩人一盤材料：布條、毛線、塑料繩三選一，回形針、銅鑰匙、鐵絲三選一，黃、藍記錄紙各一張、筆等。
（2）教具：小兔房子情景圖、老鼠玩具一只、斷電線一截、學具一套、猜測圖、梳理圖、展示板兩塊、亮與不亮圖標以及"√、×"的符號標志。
活動過程
一、談話引題。（引導幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗大膽表達自己的見解）
1. 出示情景圖，激發(fā)興趣：
師：今天小兔搬新家了，可是到了晚上屋里就黑乎乎的，怎么回事呀？裝電燈需要些什么呢？
2. 鼓勵幼兒大膽表達，初步了解使電燈亮起來的條件。
二、探索活動"怎樣讓燈泡亮起來"。（引導幼兒合作實驗，探索電線與電池連接使燈泡發(fā)亮的`方法，大膽交流自己的探究過程與結(jié)果）
1. 教師介紹實驗材料：
師：今天老師要請你們來做實驗，老師為你們準備了電池和一頭纏著燈泡的電線，想一想，你們怎樣讓燈泡亮起來呢？
2. 教師介紹實驗操作步驟與方法：
�。ˋ）兩個人一盤材料，請你們合作進行實驗；
�。˙）做好實驗后，和旁邊的小朋友說說你的燈泡亮了嗎？你是怎么做的？
�。–）聽到琴聲后要放好材料馬上回到位子上。
3. 幼兒自主開展實驗探究活動，互相交流自己的實驗過程與結(jié)果：
�。ˋ）教師重點引導幼兒兩兩合作進行實驗，不爭搶材料；
（B）引導幼兒觀察電池正負極的特點，鼓勵幼兒用語言完整描述觀察的過程與結(jié)果；
（C）鼓勵幼兒互相交流自己的實驗過程與結(jié)果。
4. 集中交流，梳理小結(jié)。
�。�1）師：我們一起來聽聽看，這些成功讓燈泡亮起來的小朋友他是怎么做的？
�。�2）結(jié)合梳理圖示鼓勵幼兒大膽表達。
�。�3）梳理小結(jié)：將連著電線絲的燈泡按在電池的一頭，將另一段的電線絲按在電池的另一頭，這樣電就接上了，小燈泡就亮了。
�。�4）幫小兔家接電線。
三、探索活動"接電線"。（引導幼兒自主探索物體的導電現(xiàn)象，初步感知金屬的物體可以導電，鼓勵幼兒用完整的語言表達操作過程和結(jié)果）
1. 設置問題情景：
師：不好了，小兔家剛安好的電線被老鼠啃斷了一截，燈又不亮了，用什么材料可以接上這段電線通電呢？
2. 教師介紹實驗操作材料，幼兒猜想：
（1）設疑猜想：紅布條、綠毛線、白色塑料繩、回形針、銅鑰匙和鐵絲，這些東西什么能接上電線導電呢？
�。�2）教師在記錄表上做猜想記錄。
3. 講解實驗及觀察要求：
�。�1）兩個小朋友在桌子上選擇一盤材料做實驗，每盤都有一黃一藍兩張記錄表，看看上面畫了什么材料，就根據(jù)記錄表選擇材料做實驗；
�。�2）請將這些材料的一頭與沒有燈泡的那端電線絲接在一起后，將材料的另一頭接到電池的一端做實驗；
�。�3）每做完一次實驗，就將結(jié)果記錄在記錄紙上，并寫上你們兩個人的號數(shù)；
（4）全部實驗結(jié)束后，回到位置上和其他組的小朋友說一說，你用的是什么材料？你是怎么做的？你發(fā)現(xiàn)了什么？
�。�5）收拾的時候，請將記錄紙按亮與不亮符號分別貼在板上。
4. 幼兒實驗，教師指導：
（1）提醒幼兒根據(jù)記錄紙陸續(xù)取相應的材料做實驗；
�。�2）鼓勵幼兒兩兩合作實驗，一人拿電池，一人拿電線；
�。�3）提醒幼兒將材料的一頭和沒有燈泡的那端電線絲纏在一起，并用材料的另一端連接電池一頭做實驗；
�。�4）鼓勵幼兒用較完整的語言表達觀察的過程與結(jié)果。
5. 兩兩交流。
6. 集中交流，引導幼兒看記錄表分析并驗證：
重點鼓勵幼兒大膽連貫地描述實驗過程與結(jié)果，并根據(jù)幼兒的記錄情況與猜想情況進行驗證，進一步引導幼兒了解使燈泡亮起來的方法。
7. 師幼共同小結(jié)：
鐵、銅等金屬的東西能導電，塑料、布和毛線不能導電。
四、活動結(jié)束。（教育幼兒注意用電的安全）
1. 接電線使燈泡亮起來。
2. 教育幼兒安全用電。
活動延伸
提出開放性的問題，引發(fā)幼兒繼續(xù)探索實驗的愿望。
師：生活中還有什么東西可以導電，什么不能導電呢，我們可以回家和爸爸媽媽一起說一說、試一試。
科學活動教案 篇6
活動目標：
1.了解面巾紙的纖維走向特性。
2.感受面巾紙的神奇，萌發(fā)對科學現(xiàn)象的興趣。
3.培養(yǎng)觀察能力和動手操作能力。
4.培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心，樂于大膽探究和實驗。
5.激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備：
面巾紙若干，帶拎把的瓶子(里面裝水)人手一個
活動過程：
一、游戲：拎一拎
1.教師出示面巾紙和瓶子：今天面巾紙要和瓶子做游戲，游戲的方法是：用一張薄薄的面巾紙把這么重的瓶子給拎起來，不可以直接用手拎，只能請面巾紙來幫忙。你有什么好辦法?
2.幼兒試一試、玩一玩，教師巡視。
3.組織交流，邀請幼兒展示拎法，教師講評。
4.幼兒再次游戲。
5.組織交流：為什么有的能拎起來，有的在拎的時候面巾紙就斷了呢?
6.分男女角色嘗試面巾紙不同方向的卷法，再拎一拎。男：順著短邊卷。女：順著長邊卷。再互換嘗試。
7.組織交流：你發(fā)現(xiàn)了什么秘密?(長邊的承受力大)
二、游戲：撕一撕
1.教師：為什么用長邊拎的時候就不斷，而短邊會斷呢?其實面巾紙里藏著秘密。想解開面巾紙的秘密嗎?讓我們來玩一個撕紙的游戲吧，先撕一撕短邊，再撕一撕長邊，看看能發(fā)現(xiàn)有什么不一樣?
2.幼兒游戲，教師巡回指導。
3.組織交流：有什么不一樣?(沿長邊能撕成條條，沿短邊撕成碎片。)
4.揭示紙纖維的走向特性：面巾紙里藏著的秘密是紙的.纖維走向(邊講邊用記號筆做上紙纖維的走向記號)。我們順著纖維走向把面巾紙擰成繩，紙的纖維結(jié)合在一起，就能共同抵御外界拉的力量，這樣紙繩就能拎起瓶子了。
三、游戲：拉大鋸
1.介紹游戲玩法：抽一張面巾紙，先在紙的邊邊上撕一撕。找準紙的纖維方向，再卷一卷，做成面巾紙繩與桌子對面的好朋友勾一勾、拉一拉，邊玩邊念兒歌："拉大鋸。拉大鋸，姥姥家門口去看戲，你也去，我也去，大家一塊兒去看戲。"
2.幼兒游戲。
四、聯(lián)系實際，拓展思維
1.師：面巾紙里有紙纖維，還有什么紙也有紙纖維呢?(幼兒自取報紙、白紙、皺紋紙，尋找里面的纖維走向，并用筆做上記號。)
2.師：這些紙里有纖維，你還能找到有纖維的其他東西嗎?(出示布，請幼兒回家跟家人一起玩布，找一找布的纖維走向。)
科學活動教案 篇7
設計意圖:
托班寶寶的認知，更多的是通過外部的感知逐步形成的，深秋的到來，形狀各異顏色不同的水果，刺激著寶寶的視覺，因此我設計了《水果寶寶回家》這節(jié)課，能根據(jù)水果的不同形狀和顏色的水果名稱進行分類，培養(yǎng)幼兒初步學習分類，體驗和同伴一起在故事和游戲中動手動腦的快樂。
活動目標：
1.能根據(jù)3種水果的名稱進行分類。
2.通過故事游戲體驗動手動腦的快樂。
活動準備：
1.塑料筐1個，內(nèi)放蘋果、梨、香蕉各5—6個，帶有蘋果、梨、香蕉標志的圖片的塑料筐3個。
2.根據(jù)故事內(nèi)容布置場景（漂亮的水果幼兒幼兒園、利用泡沫板制作了漂亮蘋果的.家、梨的家、香蕉的家。）
3.蘋果、梨、香蕉胸飾與幼兒相等。
活動過程：
一、以談話形式引出課題。
師：太陽出來了，小鳥要上幼兒園了，那小寶寶們也要干什么呢？太陽落山了，小鳥回家了，幼兒園要放學了，小寶寶們有要干什呢？
幼：上幼兒園。
師：太陽落山了，小鳥回家了，幼兒園要放學了，小寶寶們有要干什呢？
幼：回家。
二、講故事，引導寶寶分果果。
1.教師簡述故事《水果幼兒園》。
2.出示水果和漂亮的水果幼兒園，和帶有水果標志的塑料筐。和幼兒一起認識水果并引導幼兒說出水果的名稱、顏色及特征。
3.教師帶領寶寶利用實物水果一起講故事，學習水果的分類。
“寶寶喜歡漂亮的水果幼兒園嗎？我們一起來看看那位水果寶寶來上幼兒園了”，“蘋果寶寶們來了，請送它們進水果幼兒園吧。”（用同樣方法把梨寶寶、香蕉寶寶請進水果幼兒園。）并把水果排好隊。
“太陽落山了，小鳥回家找媽媽了，xx幫幫它，把它送回家吧�！保ㄓ猛瑯臃椒ò牙鎸殞殹⑾憬秾殞毸突丶�。）
3.讓幼兒帶上水果胸飾，進一步感知分類。
寶寶們想不想變成水果寶寶到水果幼兒園里玩會，幫寶寶戴上水果胸飾，讓它們在表演水果寶寶上幼兒園和回家的簡單情節(jié)。
“哇！好漂亮的蘋果娃娃、梨娃娃、香蕉娃娃呀！我們排好隊一起去水果幼兒園好嗎？”
“到幼兒園了，蘋果寶寶進去吧，梨寶寶進去吧，香蕉寶寶進去吧。我們一起在幼兒園里唱歌做游戲，真高興。
2.引導寶寶認識蘋果的家、梨的家、香蕉的家。太陽要落山了，水果幼兒幼兒園要放學了，水果寶寶要回家了，蘋果寶寶回家了，梨寶寶回家了，香蕉寶寶回家了。
3.水果寶寶回家，讓幼兒根據(jù)胸飾上的水果，回各自的家。
蘋果寶寶.梨寶寶.香蕉寶寶都找到各自相應的家。
4.活動結(jié)束，和水果寶寶做游戲。
活動延伸：
制作精致的水果卡片投放到發(fā)現(xiàn)區(qū)，引導寶寶按圖片進行分類活動。
科學活動教案 篇8
活動名稱
科學活動：墨水在紙上跑
活動目標
1、鼓勵幼兒大膽的表述自己的想法。
2、學習比較并簡單的記錄實驗結(jié)果。
3、發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同。
重點難點
發(fā)現(xiàn)不同紙質(zhì)吸水速度和程度的不同
活動準備
宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙、紅墨水、
水槽、夾子、放大鏡
活動過程
1、出示四種紙張引出活動。
（1）請幼兒摸一摸、撕一撕感受宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙的不同。
�。�2）請幼兒憑經(jīng)驗說說如果再這些紙張上滴上水滴會發(fā)生什么現(xiàn)象。
2、實驗驗證看看哪些紙張可以吸水哪些紙張不吸水。
�。�1）幼兒分組操作分別在宣紙、餐巾紙、牛皮紙、蠟光紙滴上水滴。
�。�2）教師小結(jié)：當水滴到紙的表面上，水馬上消失了，或是慢慢的滲透進去了，這些紙是會吸水的'；當水一直停在紙的表面上，這些紙是不吸水的。
（3）結(jié)合剛才通過不同感官對不同紙的了解，說說吸水的紙和不吸水的紙有哪些不同。
3、紙的大考驗。
�。�1）提出問題引出幼兒實驗：如果在吸水的紙上（宣紙和衛(wèi)生紙）滴一滴墨水，哪種紙上的墨水最先暈開呢？
�。�2）幼兒討論后自行操作。
（3）幼兒用放大鏡看看，觀察比較最快暈開的紙有什么特征。
�。�4）幼兒講述實驗結(jié)果和發(fā)現(xiàn)。
（5）教師小結(jié)：不同的紙縫隙大小不同，所以水在紙上擴散的速度也不一樣。
4、發(fā)現(xiàn)隱藏的顏色
（1）在長條餐巾紙的一端分別涂上藍色、橙色、紫色，將紙的另一段放在水里，觀察餐巾紙會有什么變化。
（2）幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。
�。�3）教師小結(jié)：紙會吸水是因為水會沿著紙的小縫隙往上爬，也就是毛細現(xiàn)象。同樣，利用毛細現(xiàn)象，也能讓顏料里混合的顏色分開。
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