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漢語拼音教案模板錦集十篇
作為一名老師，通常需要用到教案來輔助教學，教案有利于教學水平的提高，有助于教研活動的開展。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的漢語拼音教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
漢語拼音教案 篇1
教學目標
重點：
難點：
△雙基
目標
1學會單韻母iuü，能夠讀準音、認清形，并能正確書寫。
2、復(fù)習鞏固6個單韻母。
能力目標△1能夠熟練正確讀出iuü的音及其四聲。
△2初步培養(yǎng)學生利用自己的生活經(jīng)驗辨析字母的能力。
道德情感目標1、繼續(xù)養(yǎng)成良好的讀書習慣和書寫習慣；
2、借助兒歌的形式，讓學生在愉快中學到知識，陶冶學生美的情趣。
教學策略教學時，應(yīng)借助兒歌，童謠，激起學生的興趣，保護學生的學習積極性。
課前準備
教學媒體多媒體課件
課前預(yù)習觀察圖畫，說說圖上內(nèi)容。
教學過程
教師活動學生活動活動設(shè)計意圖
第一課時
一、導(dǎo)入新課嗎？
師：同學們，喜歡兒歌嗎？
師：今天老師再說一首兒歌給你聽聽好不好？
師：小螞蟻，要過河，烏龜伯伯把他馱，魚兒見了笑呵呵。好聽嗎？
師：通過這首兒歌，老師又要和大家一起結(jié)交三位新的朋友，他們是iuü(板貼）他們分別是螞蟻、烏龜、鯉魚。（分別將這三張圖片貼到相應(yīng)字母的下面）
二、講授新課。
1、教讀字母。
聽兒歌，引起學習興趣，模仿力強的孩子可以快速跟讀
認識新朋友。
反復(fù)練習讀，讀準讀好！
激趣導(dǎo)入。
初步感知。
學習新字母，掌握讀音。
課時備課
教師活動學生活動活動設(shè)計意圖
2、利用標音標形圖教學字母。
師：那么這三個字母，你們會寫嗎？
師：怎樣寫呢？
教師示范學生模仿，用語境歌鞏固字母的認讀。
師：看老師，蝗蟲捉食iii烏龜龜殼uuu金魚嘴在吐泡泡，合成一個üüü（邊讀邊板演）
師：想不想自己動筆寫一寫？
師：邊寫邊讀兒歌描橫。
三、小結(jié)。
第二課時
一、導(dǎo)入新課
師：還記得上節(jié)課老師教給你們的兒歌嗎？
師：他們就是iuü
二、講授新課
師：那還記得老師教給你們的四聲嗎？
師：那iuü該怎樣讀他的'四聲呢？
(iiiii標上聲調(diào)符號后有什么變化？頭上的點不見了。為什么不見了？因為聲調(diào)符號給擋住了。i加聲調(diào)符號時，i上的點省去不寫。）
三、鞏固練習。
a_ou_üo_e
四、指導(dǎo)書寫。
生：——
學生邊讀邊跟著教師比劃。
學生描紅，教師巡視指導(dǎo)。
檢查學生背誦。
生：小螞蟻，要過河。烏龜伯伯把它馱，魚兒見了笑呵呵。
生：a汽車一直向前開。a汽車向山上開a汽車先下坡，再上坡a汽車向下坡開。
讀iuü的四聲
并掌握i的標調(diào)特點。
學會書寫，進行良好的書寫姿勢指導(dǎo)。
鞏固復(fù)習。
通過復(fù)習舊知識做好新知識的歉意，溫故知新，并讓學生領(lǐng)會學習的方法。
作業(yè)設(shè)置。
必做題：
會讀，會寫三個拼音字母。
選做題：
認一認書上的字
實踐創(chuàng)新作業(yè)：
表演兒歌給家人聽
板書設(shè)計
īíǐì
ūúǔùǖ
ǘǚǜ
漢語拼音教案 篇2
1、 學會聲母zh、ch、sh、r四個聲母和整體認讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri。讀準音、認清字形，會正確書寫。2、能正確拼讀 zh、ch、sh、r和帶調(diào)韻母拼成音節(jié)。 3、認讀7個生字，會讀兒歌
1、發(fā)準聲母zh、ch、sh、r和整體認讀音節(jié)zhi、 chi、 shi、 ri的音。
2、正確區(qū)分平舌音和翹舌音。
教學掛圖、漢語拼音卡片、小黑板
第一課時
一 、復(fù)習導(dǎo)入
1、抽讀卡片。
聲母卡片z、c、s和整體認讀音節(jié)zi、ci、si。
2、說說聲母、整體認讀音節(jié)在發(fā)音上的區(qū)別。
二、學習zh、ch、sh、r四個聲母
㈠ 學習聲母zh和整體認讀音節(jié)zhi。
1、出示教學圖片第一幅。問：圖上畫了誰？她在干什么？(阿姨坐在椅子上織毛衣)？
2、出示聲母卡片zh，告訴學生織毛衣的“織”讀得輕些、短些就是“zh”的音.它是翹舌音，由兩個字母合起來讀一個音，讀的.時候舌頭要往上翹。
3、老師示范發(fā)音，學生仿讀。
4、學生練讀，老師正音。
5、出示zhi,告訴學生這是整體認讀音節(jié)，想一想，該怎么讀？(把聲母zh讀得長一些、咯一些，就是zhi的音)
6、比較zh和zhi的發(fā)音。(強調(diào)聲母和音節(jié)的區(qū)別)
㈡學習聲母ch和整體認讀音節(jié)chi。
㈢學習聲母sh和整體認讀音節(jié)shi。
�、鑼W習聲母r和整體認讀音節(jié)ri。
方法均同zh和zhi。
三、鞏固練習
1、抽讀卡片，區(qū)別平翹舌音的形和音。
z—zh c—ch s—sh
2、抽讀卡片，區(qū)別聲母和音節(jié)的發(fā)音。
z—zi c—ci s—si
zh—zhi ch—chi sh--shi
四、指導(dǎo)書寫
五、指導(dǎo)讀書
六、布置作業(yè)
1、制作zh、ch、sh、r和zhi、chi、shi、
Ri小卡片。
2、比一比，讀一讀。
z—zh s—sh ch—c
ch—chi sh—shi r—ri
第二課時
一、檢查復(fù)習
1、抽讀聲母卡片：z—zh、c—ch、s—sh，并說說它們的發(fā)音有什么不同。
2、抽讀整體認讀音節(jié)卡片zhi、chi、shi、ri。
3、聽音抽卡片，并分別說出聲母和音節(jié)的發(fā)音區(qū)別。
二、zh、ch、sh、r和單韻母相拼
1、出示小黑板：
a
zh e
u a
ch e
u a
sh e
u
zh zhuo
ch u—a chuo
sh shuoe
r
u
�、抛寣W生自由拼讀。
⑵同桌互相拼讀。
�、侵该醋x。
�、刃〗M拼讀。
�、扇嗥醋x。
2、擴展活動。
⑴自選音節(jié)加上聲調(diào)，口頭組詞 。
�、谱赃x音節(jié)加上聲調(diào)，說話。
三、布置作業(yè)
1、拼一拼、讀一讀。
kù zi huǒ chē hé huā zhú zi
2、照樣子填空。
zh--( è )→zhè sh--( )--ā→shuā
( )--ǔ→rǔ zh--u--( )→zhuā
第三課時
一、復(fù)習
1、抽讀卡片。
聲母：d、h、ch、sh、q和韻母：e、u、a
2、拼讀音節(jié)。(復(fù)習拼讀方法)
qí de chū shū dú huà
二、學習生字
1、出示教學掛圖，指導(dǎo)觀察。
圖上畫了誰？他們在干什么？(姐姐在看書，老爺爺在看小弟弟騎車)
2、看圖拼讀生字。
�、抛杂善醋x。
⑵同桌互相拼讀。
⑶指名讀生字卡片。
強調(diào)：“出，書”是翹舌音；“話”是三拼音。
⑷集體認讀。
三、跟讀兒歌。
四、鞏固生字。
1、找出兒歌中的或會認的字讀一讀。
2、抽讀生字卡片并口頭組詞。
五、布置作業(yè)。
1、讀一讀，連一連。
畫 地 話 弟 讀 騎 出 書
dì huà dú qí shū chū
2、讀一讀，連成詞。
騎 話 | 下 服
讀 書 | 衣 地
大 馬 | 大 車
漢語拼音教案 篇3
一、教學目標
1毖Щ醖、t、n、l4個聲母，讀準音，認清形，正確書寫，漢語拼音4 d t n l。
2毖Щ醖、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)。
3比鮮5個生字，會讀兒歌。
二、教材說明
本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是四個聲母d、t、n、l，每個聲母配有一幅圖畫。
第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。
第二幅圖是一條跳起的魚，魚的體態(tài)提示t的形。
第三幅圖是一個大門洞，門洞的形狀提示n的形。
第四幅圖是一個小男孩手拿一根小木棍趕豬，小男孩嘴里發(fā)出的聲音“嘞”提示l的音，小男孩手中的小木棍提示l的形。
第二部分是d、t、n、l與單韻母的拼音練習。
第三部分是d、t、n、l的書寫格式及筆畫筆順。
第四部分是帶調(diào)拼讀音節(jié)，認識五個生字。配有圖畫，畫著一匹馬馱著米袋在前面走，后面小兔追上來告訴他：你的米袋漏了。
第五部分是一首兒歌。
三、教學重點：
聲母d、t、n、l的發(fā)音及d、t、n、l與韻母拼讀音節(jié)
四、教學難點：
n、l的發(fā)音及n、l與韻母的拼讀。
五、教學準備
1迸浜涎習d、t、n、l發(fā)音的錄音帶；d、t、n、l的字母卡片；d、t、n、l與單韻母相拼的翻動式卡片；畫有四線格的小黑板。
2北究紊字生詞卡片。
六、課時安排
3課時
七、教學過程
第一課時
(一)復(fù)習b、p、m、f和六個單韻母
(二)教學聲母d
1看圖，出示聲母d及直觀圖。
2、小朋友，你認識它嗎？指名試著讀一讀。教師追問：你為什么讀得這么好？教師示范發(fā)音引導(dǎo)學生讀對，讓學生交流自己的學習經(jīng)驗和學習方法。
3、學生模仿讀、練讀、對讀、同座互相檢查讀，教師相機指導(dǎo)、糾正發(fā)音。
利用圖畫，第一幅圖是一只隊鼓和一副鼓錘，敲鼓的聲音“得”提示d的音，隊鼓和鼓錘組成的圖形提示d的形。以說話助發(fā)音，借助“得”發(fā)準d的音。
教師注意：
1、發(fā)d時，舌尖抵住上牙床(上齒齦)，憋住氣流，然后舌尖突然放開，吐出微弱的氣流，聲帶不顫動。
2、學生練習發(fā)d的音，體會發(fā)音要領(lǐng)。教學d時，可讓學生把手掌放在嘴前感覺不同的發(fā)音方法：發(fā)d時，感覺不到氣流沖出，小學一年級語文教案《漢語拼音4 d t n l》。
3、教學d的字形。
(1)看圖，d像馬蹄印子；
(2)讀順口溜“左下半圓ddd”；
與字母b進行比較。
(三)按以上方法教學聲母t、n、l
注意：
1、發(fā)t時，發(fā)音動作和d基本相同，不同的是口腔送出的氣流比較強。發(fā)n時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫動，氣流從鼻腔出來。發(fā)l時，舌尖頂住上牙床，發(fā)音時聲帶顫動，氣流從舌頭兩邊出來。
2、方法同上，著重區(qū)別n和l的發(fā)音。教學n、l時，可讓學生捏著鼻子發(fā)l的音，體會氣流從舌頭兩邊出來；松開鼻子發(fā)n的音，體會氣流從鼻腔出來。
3、d、t、n、l的發(fā)音部位都在舌尖和上齒齦，叫舌尖音。
4、教學d、t、n、l的形，可以結(jié)合看圖，編順口溜幫助學生記憶，如，“隊鼓鼓錘ddd，魚兒跳舞ttt，一個門洞nnn，小木棍兒lll”。
(四)書寫指導(dǎo)
除了講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置外，還要提醒學生將d、t、n與學過的有關(guān)字母進行區(qū)別，如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“”叫左半圓。
第二課時
一、復(fù)習d、t、n、l的`發(fā)音和寫法。
(1)自己練習讀。
(2)互相讀。
(2)指名讀。
(3)抽卡片讀
二、指導(dǎo)拼音
1、教學聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)，要引導(dǎo)學生用學過的拼音方法反復(fù)練習，熟練拼音。
2、教師以ｄ—ｅ→ｄｅ為例，邊示范拼讀，邊講解拼音方法。
3、學生反復(fù)練習拼音之后，教師出示音節(jié)dａ、di、du供學生鞏固。
4、教學n、l與單韻母組成的音節(jié)時，要采用對比的方法分辨n、l與同一韻母拼讀成音的細微差別。
5、通過帶調(diào)拼讀，聯(lián)系口語幫助學生分辨、記憶，如，n—ù→nù是發(fā)怒的“怒”，l—ù→lù是馬路的“路”；n—ǚ→nǚ是女同學的“女”，l—ǚ→lǚ是旅游的“旅”。
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三、反復(fù)練習，總結(jié)表揚表現(xiàn)好的學生。
第三課時
一、復(fù)習聲母d、t、n、l和單韻母拼讀音節(jié)
二、書寫指導(dǎo)
1、講清d、t、n、l的筆畫筆順和每一筆在四線格所占的位置。
2、提醒學生將d、t、n與學過的有關(guān)字母進行區(qū)別，
如d—b，d—p，t—f，n—m。筆畫名稱：“d”左邊叫左半圓。
三、認讀字詞，讀兒歌
1、首先要引導(dǎo)學生看懂圖意：一匹馬馱著袋大米在路上走，路邊有大片土地。不知什么時候米袋漏了，小馬沒覺察，是小兔追上來告訴了他。
2、帶調(diào)拼讀音節(jié)，讀出詞語，認識“大、米、土、地、馬”五個字，知道路邊的田地就是“土地”。
3、鞏固認讀，用“大、土、地、馬”口頭組詞，鞏固記憶生字。
4、把紅色標出的音節(jié)讀一讀，再引導(dǎo)學生熟讀兒歌，
注意：
課文中的兒歌，全文注音，第一次出現(xiàn)的本課所學的音節(jié)用紅色標出。
安排兒歌的目的是在
漢語拼音教案 篇4
《en》 活動目標：
1、學會前鼻韻母en，讀準音，記清形，正確書寫。
2、學習前鼻韻母與聲母組成的音節(jié)，并結(jié)合日常物品或常用語準確拼讀音節(jié)。
3、能夠根據(jù)音節(jié)拼讀詞語和短語，進行看圖說話，并表演。
活動準備：
拼音卡片一套、猴子頭飾、蘋果形狀的卡紙若干、森林掛圖一副、針、花盆、作業(yè)本(就地取材)等物品。
活動過程：
一、復(fù)習導(dǎo)入
1、用猜猜我是誰的游戲、依次出示已學過的前鼻韻母卡片ai、ei、ui、ao、ou、iu、an。學生開火車連讀。
2、師：時間過得真快，我們已經(jīng)認識這么多拼音寶寶了，并跟它們成為了好朋友，其他的拼音寶寶也都耐不住了，都想早點認識你們呢，今天，拼音王國里又來了一個新朋友。
二、認讀拼音en及四聲。
1、出示拼音en的卡片
(1) 師:這個新朋友是誰呢?你們認識嗎?部分學生讀出en的音。師：孩子們真棒，老師還沒有介紹就知道了
(2) 小朋友們伸出大拇指一起摁一摁桌子，讀一讀，感受en的發(fā)音。
(3)師：假如有人突然喊我們，我們怎么回答呢?男孩子們?生：嗯? 女孩子們?生：嗯?強化en的發(fā)音，分別用en的四聲回答一遍。
三、拼讀en的音節(jié)。
1、師：韻母寶寶跟誰是好朋友呢?生：聲母!師：韻母en說我一個人太孤單了，小朋友們幫我找找小伙伴吧。激發(fā)幼兒的尋找興趣
(1)、出示作業(yè)本，引出(ben)，引導(dǎo)小朋友找出教室里的花盆(pen)花下面的根(gen),門(men)。
(2)、師：我剛剛趁小朋友們不注意在黑板上藏了個小東西，小朋友們找找看?找出之前放在黑板縫里的針(zhen)師：我西服里面穿的是什么?生：襯衣(chen)。
2、師：小朋友們真不錯，幫en找了那么多好朋友，可是en說我們要做游戲呢 ，朋友還不夠呀，我們一起去森林里找找看吧。
(1)出示森林的掛圖
師：森林里面空氣好不好，一起深吸一口氣。早晨(chen)空氣好。(sen)師：找找看，森林里還有什么?花，花兒香不香?引導(dǎo)幼兒欣賞盛開的花朵，春天發(fā)芽的柳樹，感受春天的氣息，跟老師齊讀花兒吐芬芳(fen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽
3、師：森林逛完了，我們一起去公園看看吧。
(1)打開書本，找到en的那一課，公園里有什么?有誰?都在做什么?幼兒自由回答
(2)連成短文，描述公園場景，學會看圖說話。早晨空氣好(chen),柳枝發(fā)嫩(nen)芽，噴(pen)泉噴的高，百花吐芬(fen)芳，嬸嬸伸伸(shen)臂,公園真熱鬧。
4、我們一起來表演一遍好不好?由老師帶領(lǐng)，把短句編成動作，邊做邊讀。分男女生練習一遍
三、游戲環(huán)節(jié)。
1、出示貼滿蘋果卡紙的小黑板(卡紙背面寫有聲母)。師：孩子們，蘋果都熟了，紅彤彤的，想不想吃?可是，蘋果不是給你們的哦。2、老師戴上猴子頭飾：小朋友們好，我是豆豆�；ハ鄦柡�。師：孩子們，我想跟你們一起玩，可是我好餓呀，想吃蘋果，你們愿意幫幫我嗎?樹上的蘋果被巫婆施展了魔法，只有把蘋果后面的聲母與en拼讀正確了才可以吃，不然，蘋果就是有毒的，你們幫幫我吧。
2、分別找小朋友進行游戲，全班齊讀，鞏固所學內(nèi)容。
結(jié)束活動：小朋友們互相角色扮演，玩《小猴子吃蘋果》的游戲 。
活動反思：這堂拼音課《en》總體來說完成的'比較全面。我比較注重培養(yǎng)幼兒的表達和傾聽的能力。活動中，我創(chuàng)設(shè)了一種寬松、民主的語言氛圍，讓幼兒大膽的說出自己的想法。教學環(huán)節(jié)步步緊扣，激發(fā)幼兒的學習興趣。游戲環(huán)節(jié)中，寓教于樂，讓幼兒在玩的同時鞏固所學內(nèi)容中的重難點�；顒又幸矌Ыo我一個反思，，我是否局限于拼音en當中了，這堂課的活動目標已完成了，我們不應(yīng)該停止腳步，把學到的知識延伸到我們的生活，啟發(fā)幼兒去探索新的知識。
漢語拼音教案 篇5
一、教學目標：
1、學會d、t、n、l四個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、學會d、t、n、l與單韻母拼讀音節(jié)及帶聲調(diào)拼讀音節(jié)。
3、認識5個生字，會讀兒歌。
二、教學過程:
第一課時
導(dǎo)入：
今天，有四個聲母要開個聯(lián)歡會，為我們準備了精彩的節(jié)目，大家想不想看��？
生：想！
師：第一個節(jié)目叫做：敲隊鼓。小朋友知道隊鼓是什么樣子的嗎？
生：……
師：我們可以看一看書本上的.圖。這就是小隊鼓了。誒！在敲隊鼓的時候啊，有一只小隊鼓敲得特別帶勁兒de、de、de、de，觀眾們啊就一定要認識它，它呢就是我們今天要學的聲母d。
生：……
師：在讀它的時候要輕一些，短一些。大家一起跟著老師來讀。
生：……
師：d的樣子怎么來記呢，小朋友們又要動腦筋想辦法了。
生：……
師：噢！小朋友們這么快就想出辦法來了啊（左下半圓ddd，小鼓一敲ddd）
師：老師怎么覺得這個聲母這么面熟啊，好象前面學到過似的，請小朋友們幫老師來想一想。
生：……
師：噢！原來和b點像，可是它們不一樣，右下半圓是bbb，左下半圓是ddd。那么請小朋友們來寫一寫d，它是在四線格的上格和中格，先寫半圓再寫小棒，寫法和b也不一樣，b是先寫小天線，再寫半圓的。小朋友們要記清楚。
師：觀眾們認識了d之后呢，d就想找?guī)讉�好朋友一起玩，大家看，聲母d找到了哪些好朋友��？（出示da、de、di、du）請小朋友們來拼讀。（指名）
生：……
師：第二個節(jié)目開始了，叫做：小魚跳舞。輪到它跳舞了，小魚活蹦亂跳的，可高興了。我們就來學一學，跳舞的小魚t。我們一起來讀。
生：……
師：讀的時候要輕短。大家再來一遍。
生：……
師：在四線格里寫的時候要先寫豎彎，然后再寫橫。小朋友們練一練。
生：……
師：現(xiàn)在老師要請小朋友們自己來拼讀了，看看有沒有學會拼讀音節(jié)。ta、te、ti、tu
生：……
師：好，小朋友們很能干，方法也學會了，我們以后自己就能認識很多拼音了。
師：現(xiàn)在呢，兩個節(jié)目已經(jīng)表演完了，這些字母演員們啊要休息一下，它們就自己去找朋友了，d和t跟帶聲調(diào)的a、e、i、u交上了朋友。（出示）
師：有這么多，小朋友們會念嗎？
生：……
漢語拼音教案 篇6
第一課時
教學內(nèi)容：aoouiu
教學目標：１、學會復(fù)韻母aoouiu與四聲
�。�、能讀準音，認清字型，正確書寫
教學重難點：讀準復(fù)韻母aoouiu的音，認清字型、會寫。
教具：字母卡 課文插圖
教學過程：
一、復(fù)習檢查
�。�、抽讀卡片aoe 問：這些叫什么韻母？
２、抽讀卡片aieiiu問：這些叫什么韻母？
二、學習復(fù)韻母ao
�。�、引導(dǎo)學生觀察插圖，圖上畫了什么？﹙奧運五環(huán)旗﹚
�。病⒊鍪綼o的卡片，讓學生自由讀。
�。�、教師范讀，邊讀邊講解讀法：由a向o最后發(fā)出像u音。
４、學生練讀，教師糾正讀音．
�。�、誰能讀ao的四聲？請會的同學當＂小老師＂帶讀。
三、學習復(fù)韻母ou
教法同ao
四、學習復(fù)韻母iu
教法同ao
五、指導(dǎo)書寫aoouiu
六、鞏固練習
�。�、注意區(qū)別：＜１＞指出ui、iu字型，字音上的區(qū)別。
�。迹玻局赋鰅、u并列時聲調(diào)標在后面。
２、抽讀卡片aoouiu﹙重點鞏固的ou的讀音﹚。
�。�、四聲練習﹙重點練習二、三聲﹚。
七、：這節(jié)課我們學了哪三個復(fù)韻母？
我們總共學了幾個復(fù)韻母？哪幾個？
第二課時
教學內(nèi)容：aoouiu
教學目標：1、鞏固兩拼音和三拼音節(jié)
2、學習聲母與韻母aoouiu拼成音節(jié)
教學重難點：學習聲母與韻母aoouiu拼成的音節(jié)
教具：聲母卡 韻母卡
教學過程：
一、復(fù)習檢查
�。薄⒊樽x卡片
韻母卡片：aoouiu；聲母卡片z、s、j、q、x、y、zh、sh。
�。病⒄J讀復(fù)韻母aoouiu的'四聲。
二、學習聲母與復(fù)韻母aoouiu的拼音
�。�、出示小黑板
﹙１﹚兩拼音節(jié)
zzaollou
saosaozouzou
zhzhaozhzhou
jjiuy ao yao
niu niu you you
l li
﹙２﹚三拼音節(jié)
jjiao
qiaoqiao
xxiao
２、看斜線圖拼讀音節(jié)
﹙１﹚學生自由拼讀
﹙２﹚同桌互相拼讀
﹙３﹚抽查．﹙注意正音﹚
三、拓展練習
�。薄⒃谏渚�圖上標上聲調(diào)拼讀
�。病⒂脦д{(diào)的音節(jié)口頭組詞
�。场⒂脦曊{(diào)的音節(jié)口頭說話練習
三、：這節(jié)課我們學了哪些三拼音節(jié)？
第三課時
教學內(nèi)容：aoouiu
教學目標：１、會認讀７個生字
�。病x句子和兒歌
教學重難點：讀準字音，記住字型．
教具：生字卡片 字母卡片
教學內(nèi)容：
一、檢查復(fù)習
抽讀卡片
聲母：nchyxch
韻母：aiaoüeiu
二、學習生字
１、引導(dǎo)學生觀察插圖
２、指句子：小貓愛吃魚．小狗愛吃肉，小馬和小牛愛吃草。
＜１＞學生自己讀。
�。迹玻就阑プx。
�。迹常救帻R讀。
�。迹矗窘處熤该J讀。
�。迹担窘處熤负镁渥�。
３、學習生字
�。迹保井嫵鼍渥又械纳帧�
�。迹玻窘柚匆糇x準字音。
�。迹常緳z查
４、鞏固認字
＜１＞抽讀卡片并口頭組詞。
�。迹玻咀x句子，讀準生字的音，記住型。
�。�、指兒歌
＜１＞讀兒歌
�。迹玻緦W習生字＂好＂
三、：今天我們學了什么句子？
漢語拼音教案 篇7
一、教學目標
1、學會ｊ、ｑ、ｘ 3個聲母，讀準音，認清形，正確書寫。
2、初步掌握ü上兩點省寫規(guī)則。
3、學會ｊ、ｑ、ｘ與單韻母拼讀音節(jié)及帶調(diào)拼讀音節(jié)，準確拼讀ｊ、ｑ、ｘ開頭的三拼音節(jié)。 4、認識5個字，會讀兒歌。
二、教材分析本課包括五部分內(nèi)容。
第一部分是三個聲母ｊ、ｑ、ｘ，每個聲母配有一幅圖畫。第一幅圖是一只雞抬頭望著蝴蝶，“雞”提示ｊ的音，雞和蝴蝶構(gòu)成的形狀提示ｊ的形。第二幅圖是七只汽球，“七”“汽”提示ｑ的音，左邊那只單獨的汽球提示ｑ的形。第三幅圖是一個切開的西瓜，西瓜的“西”提示ｘ的音，西瓜上的刀印提示ｘ的形。第二部分是拼音練習，包括ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則的教學內(nèi)容，以及三拼音練習。第三部分是ｊ、ｑ、ｘ的書寫格式和筆畫筆順。第四部分是讀詞語認字，配有圖畫。圖上畫的是傍晚時候，院落里有的下棋，有的搭積木，有的喂小雞，有的洗衣服。第五部分是一首兒歌，配有圖畫。
三、教學重點難點
�。�、ｑ、ｘ的發(fā)音及與韻母的拼讀是本課教學的重點，ｊ、ｑ、ｘ與ü相拼時ü上兩點省寫規(guī)則是難點。
四、教學準備
1、配合學習ｊ、ｑ、ｘ發(fā)音的錄音帶；ｊ、ｑ、ｘ的字母卡片；拉動式拼音卡片；畫有四線格的小黑板。
2、本課生字、詞語卡片。五、課時安排：3課時。
第一課時教學過程：
一、談話導(dǎo)入：
你們到拼音王國中認識了哪些韻母家族的朋友：（a、o、e、i、u、ü）。認識了哪些聲母家族的朋友。（b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、y、w）今天我們一起再認識3個聲母朋友"j、q、x"，你們愿意嗎？（貼卡片）。
二、學習"j、q、x"的音形及正確書寫
�。ㄒ唬⿲W習"j"的音形
1．出示"j"的圖：你能根據(jù)圖畫的內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（1）教師范讀，糾正學生的錯誤發(fā)音。（2）學生練習讀。
2．學生"j"的形（1）你有什么好辦法記住"j"的形？（2）編小兒歌：豎彎加點j、j、j。 3．書寫字母"j" （1）怎樣寫好字母"j"呢？請大家看看書，"j"是幾筆寫成的？先寫哪筆？再寫哪筆？占什么格？ （2）學生邊說教師邊在四線三格中板書。（3）學生抄寫字母"j"。教師巡視，個別輔導(dǎo)。（二）學習字母"q" 1．出示"q"圖（1）問：這是什么呀！ （2）自己試著讀讀這個字母？ （3）教師范讀，發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。 （4）開火車讀字母"q"。 2．學習"q"的'形（1）同桌同學說說怎么記q的形？（2）小兒歌：左上半圓q、q、q或9字q。（3）區(qū)別"b p d q"的音形。 3．書寫字母"q" （1）看看書上的字母"q"是怎樣寫的？（2）教師在四線三格中寫范字 （3）自己試著在本上練習寫1-2個。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學生的寫姿及執(zhí)筆方法。（三）學習"x"的音形 1．出示"x"的圖（1）你能根據(jù)圖畫內(nèi)容試著讀讀這個字母嗎？（2）指名讀（3）開火車讀 2．學習"x"的形（1）你們看看圖中哪兒像x的形呀！?）讀記憶小兒歌：一個叉子x、x、x 3．書寫字母"x" （1）認識"﹨"右斜、"∕"左斜。（2）左斜、右斜先寫哪一筆呢？看看書上的字母筆順？ （3）教師強調(diào)先寫右斜，再寫左斜。（4）教師范寫先在第三條線上點二個點，然后在第二條線上點兩個點，注意與上邊兩點對齊，先右斜，再左斜。（5）學生在本上練習寫1-2個。教師行間巡視，個別輔導(dǎo)。表揚寫姿和執(zhí)筆正確的同學并發(fā)獎票，糾正學生不正確的書寫姿勢。
漢語拼音教案 篇8
教學目標：
1、學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)ying，認清形，讀準音，會讀它們的四聲，漢語拼音·識字·聽話說話23。
2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ的音節(jié)。
課時安排：3課時
第一課時
教學目標：
1、學會后鼻韻母ɑnɡ、enɡ，認清形，讀準音，會讀它們的四聲。
2、會拼讀帶有ɑnɡ、enɡ的音節(jié)。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
1、用卡片“開火車”認讀帶調(diào)單韻母ɑ、o、e、i，強調(diào)口形要正確。
2、復(fù)習前鼻韻母ɑn、en、in、un、ün，讓學生說說它們都有一個韻尾“n”，發(fā)音時都要注意舌尖頂住上腭的前部。
二、教學后鼻韻母ɑnɡ。
1、看圖說話引出ɑnɡ。
圖上畫著一只水缸�！八住钡摹案住�，韻母是什么？出示卡片ɑnɡ。
2、教學ɑnɡ的發(fā)音，認清字形。
①教師范讀，領(lǐng)讀。
�、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)ɑ，接著舌根往后縮，接觸軟腭，氣流從鼻腔出來。
告訴學生，ɑ后面的nɡ不是聲母n和ɡ，只表示后鼻音。
③指導(dǎo)學生把n——nɡ對比讀。教師用手勢示意。用左手掌表示上腭，右手掌表示舌頭，當右手掌的手指向前伸，靠著左手掌的手指時，表示發(fā)前鼻音、當右手掌的掌心往上靠著左手掌的掌心時，表示發(fā)后鼻音nɡ。再對比發(fā)育ɑn——ɑnɡ。
3、ɑnɡ的四聲練習。
4、ɑnɡ的拼音練習。
ɡānɡ（缸）、fànɡ yánɡ（放羊）。
指導(dǎo)拼讀作業(yè)第3題zh、ch、sh跟ɑnɡ相拼的扇形圖。
三、教學后鼻韻母enɡ。
1、看圖說話引出enɡ。
圖上畫著一盞電燈。讓學生聽聽說說，“電燈”的“燈”（dēnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片enɡ。
2、教學enɡ的發(fā)音，認清字形。
�、俳處煼蹲x、領(lǐng)讀。
�、诎l(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)e，然后發(fā)后鼻音nɡ。
�、蹖Ρ萫n和enɡ的發(fā)音。
3、enɡ的四聲練習。
4、enɡ的拼音練習。
dēnɡ（燈）、ɡuā fēnɡ（刮風）。
指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中b、p、f和enɡ相拼的扇形圖。
四、指導(dǎo)書寫。
第二課時
教學目標：
1、學會后鼻韻母inɡ、onɡ和整體認讀音節(jié)ying，認清形，讀準音，會讀它們的四聲，小學一年級語文教案《漢語拼音·識字·聽話說話23》。
2、會拼讀帶有inɡ、onɡ的音節(jié)。
教學過程：
一、復(fù)習檢查�？ㄆJ讀。
二、教學后鼻韻母inɡ和整體認讀音節(jié)yinɡ。
1、看圖引yinɡ和inɡ。
圖上畫著一只老鷹�！袄销棥钡腵“鷹”念yīnɡ。出示卡片yinɡ。這是整體認讀音節(jié)。yinɡ去掉y，成為inɡ，讀音相同，但成了韻母inɡ。
2、教學inɡ的發(fā)音，認清字形。
�、俳處煼蹲x，領(lǐng)讀。
②發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)i，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。
�、蹖Ρ萯n和inɡ的發(fā)音。
3、inɡ和yinɡ的四聲練習。
yīnɡ：應(yīng)該、老鷹、英雄。
yínɡ：蒼蠅、螢火蟲、歡迎。
yǐnɡ：電影、影子。
yìnɡ：答應(yīng)、軟硬。
4、inɡ的拼音練習。
wǔ jiǎo xīnɡ（五角星）。
指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中d、t、l跟inɡ相拼的扇形圖。
三、教學后鼻韻母onɡ。
1、看圖說話引出onɡ。
圖上畫著一只鬧鐘�！棒[鐘”的“鐘”（zhōnɡ），聲母是什么？韻母呢？出示卡片onɡ。
2、教學onɡ的發(fā)音，認清字形。
（1）教師范讀、領(lǐng)讀。
（2）發(fā)音要領(lǐng)：先發(fā)onɡ，緊接著發(fā)后鼻音nɡ。 I
�。�3）onɡ的四聲練習。
（4）onɡ的拼音練習。
zhōnɡ（鐘）、hān dònɡ（山洞）。
指導(dǎo)拼讀課堂作業(yè)第2題中人d、t、h跟onɡ相拼的扇形圖。
四、指導(dǎo)書寫。
第三課時
教學目標：
比較en、enɡ、in、inɡ的發(fā)音，復(fù)習鞏固前鼻音和后鼻音韻母。拼讀音節(jié)。
教學過程：
一、復(fù)習檢查。
1、卡片認讀ɑnɡ、enɡ、inɡ、onɡ。它們是什么韻母？
2、聽音練習，說說下面音節(jié)的韻母。
當中的“當”（ānɡ） 朋友的“朋”（énɡ）
從前的“從”（ónɡ） 清潔的“清”（īnɡ）
———————————————————————————
二、比一比，讀一讀。
en——enɡ ɑn——ɑnɡ in——inɡ un——onɡ
三、讀詞語區(qū)分前后鼻韻母。
sān suì（三歲） xué shēnɡ（學生）
shān shànɡ（山上） shēn tǐ（身體）
nónɡ mín（農(nóng)民） máo jīn（毛巾）
ɡuānɡ mínɡ（光明） zūn jìnɡ（尊敬）
四、拼讀三拼音音節(jié)。
zh——u——ɑnɡ j——i——onɡ c
漢語拼音教案 篇9
教學重點：
1．學會“zcs”三個聲母，讀準字音，認清形，能正確書寫。
2．能準備拼讀z、c、s和韻母組成的音節(jié)
第一課時
教學過程：
一、激發(fā)學習興趣
我們到拼音王國中認識了許許多多的拼音朋友，對嗎？你們還記得它們都是誰嗎？對，單韻母家族的“aoeiu”6個小朋友，還有聲母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14個小朋友，你們喜歡它們嗎？為什么呀？今天我們這節(jié)課不僅要再認識聲母“zcs”3個小朋友，而且還要到整體認讀家族中看一看。你們想去嗎？那我們先認識一下聲母“zcs”，一會兒它們帶我們?nèi)フw認讀家族。
二、借助插圖學習聲母“zcs”的音和形
（一）學習聲母z的音和形
1．出示“z”的圖，學習字母的音。
�。�1）問：圖上畫的是誰在干什么？
�。�2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
�。�3）講：你們可以借助“字”的音來學習字母“z”的讀音。發(fā)音時，舌尖向前平伸，頂住上牙門齒背，憋住氣流，舌尖稍微放松，讓氣流從窄縫中擠出來，注意讀得輕短些就是“z”的音了。自己試試？
�。�4）教師范讀“z”。
�。�5）學生練讀“z”，體會發(fā)音要領(lǐng)。
2．記憶“z”的形。
�。�1）問：看看圖，有什么好辦法記住“z”的形呀？
�。�2）學生說順口溜，誰說得最好，就讓他帶讀：像個小2zzz。
�。ǘ⿲W習聲母“c”的音和形
1．出示“c”的圖，學習字母的音。
�。�1）問：圖上畫的是什么呀？
�。�2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
�。�3）講：你們可以借助“刺”的.音來學習字母“c”的讀音。發(fā)音的方法基本與“z”相同，只是從窄縫中擠出的氣流比較強。自己試一試。
�。�4）教師范讀“c”。
（5）學生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)。
2．記憶“c”的形。
（1）問：看看圖，有什么好辦法記住它的形呀？
�。�2）學生說順口溜：半個圓圈ccc。
（3）學生讀記順口溜。
（三）學習聲母“s”的音和形。
1．出示“s”的圖，學習字母的音。
�。�1）問：你們看這是什么呀？
（2）你能試著讀讀這個字母嗎？學生試讀。
（3）講：你們可以借助“絲”的音來學習字母“s”的讀音。發(fā)音時讀得輕短些，舌尖平伸，與上門齒背接近，中間留一條窄縫，讓氣流從窄縫中擠出來。自己試一試。
�。�4）教師范讀“s”。
�。�5）學生練讀，體會發(fā)音要領(lǐng)；同桌互讀，相互糾正。
2．記憶“s”的形。
�。�1）問：仔細看看圖，哪兒像字母“s”的形呀？
（2）學生說順口溜：半個8字sss。
�。�3）學生讀記順口溜。
三、電腦博士指導(dǎo)書寫
�。�1）大家看大屏幕：出示四線三格，我們看看電腦博士是怎樣書寫“zcs”的，比比誰觀察得最認真。仔細看字母是幾筆寫成的？在四線三格的哪個格上寫？
（2）電腦博士書寫后，讓學生觀察這三個字母像什么？“z”像2；“c”像半圓；“s”像半個8。學生不僅記住了字形，而且利于學生書寫。
�。�3）學生練習書寫，教師行間巡視，進行個別指導(dǎo)，還要注意提醒學生書寫的姿勢和執(zhí)筆的方法。
四、小結(jié)：
這節(jié)課我們又認識了3個聲母朋友，大家不僅掌握了它們的音形，而且書寫得也非常好！下節(jié)課我們接著學習這3個字母與“aeu”組成的音節(jié)和整體認讀音節(jié)。
漢語拼音教案 篇10
一、復(fù)習
在遙遠的地方有一個美麗的拼音王國，那里景色優(yōu)美，山清水秀，動物和拼音寶寶們都快樂地生活在一起。老師手里有三位拼音寶寶，你們還認識它們嗎？開火車抽讀！
1．抽讀字母卡片。
2．聽寫a o e 。
3．說說這三個字母叫什么。
過渡：同學們真了不起，就幾天功夫就和a o e交上了朋友，今天我們繼續(xù)到拼音王國去尋找好朋友，好嗎？
二、引出新授內(nèi)容
1．指導(dǎo)看情境圖，說說圖上畫的是什么地方？畫了哪些小動物？它們在干什么？
2．教學語境歌，出示i u ü：
小螞蟻，要過河，烏龜伯伯他馱，魚兒見了樂呵呵。
今天我們就來學習這三個單韻母，看你們誰先和它們交上好朋友。
三、教學i u ü讀音和寫法
1．教學i。
�。�1）讀音。出示螞蟻圖，告訴學生，螞蟻的“蟻”變成第一聲就是i的.讀音。教師范讀三遍。然后講述發(fā)音方法。教學順口溜：牙齒對齊iii。學生個別讀、開火車讀。（一只螞蟻iii，牙齒對齊iii）
（2）i的書寫。看筆順圖，說說先寫什么，再寫什么。教師范寫一遍，學生跟著書空。
�。�3）在書上描紅兩遍。
�。�4）描完紅后在課堂本上工工整整寫兩個。
2．教學u。
教學方法同上。讀音與“烏龜”的“烏”相似。
順口溜：嘴巴突出uuu。
能編幾個口訣記住它嗎？（烏龜伯伯uuu，嘴巴突起uuu）
3．教學 ü。
教學方法同上。讀音與“小魚”的“魚”相似，把第二聲變成第一聲。
順口溜：嘴巴翹起 ü ü ü。
誰來編個兒歌記住它？（一條小魚 ü ü ü，嘴巴又突又圓）
四、鞏固練習
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