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一分鐘教案

時間:2023-05-15 12:48:13 教案大全 我要投稿

一分鐘教案模板匯編8篇

  作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,教案有助于順利而有效地開展教學(xué)活動。我們該怎么去寫教案呢?下面是小編為大家整理的一分鐘教案8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

一分鐘教案模板匯編8篇

一分鐘教案 篇1

  教學(xué)目標(biāo):

  1、會認(rèn)讀鐘、零等9個生字;會寫欠、元等8個生字;會讀多音字背。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重點:

  1、會認(rèn)鐘、零等9個生字,會寫欠、元等8個生字。

  2、正確、流利地朗讀課文。

  教學(xué)難點:

  1、生字:(1)讀準(zhǔn)鐘、零等后鼻音的字。

 。2)寫好包、鬧等半包圍結(jié)構(gòu)的字。

  教學(xué)時間:2課時

  第一課時

  教時目標(biāo):

  1、會認(rèn)本課9個生字,會寫鐘、嘆、哈。

  2、正確流利地朗讀課文,感知課文。

  一、激趣導(dǎo)入,質(zhì)疑問難

  1、板書課題:一分鐘(相機學(xué)習(xí)生字鐘)

 、僮x準(zhǔn)字音:鐘(注意后鼻音)

 、谥笇(dǎo)書寫鐘,注意金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

 、劢o鐘口頭擴詞。

  2、齊讀課題。

  3、質(zhì)疑問難。

 、俪鍪舅阈g(shù)題:1分鐘=20分鐘

  小朋友,你們看過這樣的算術(shù)題嗎?

 、谫|(zhì)疑

  看到這個算術(shù)題,你有什么疑問嗎?

 。ㄟ@個題目是不是做錯了?一分鐘怎么會等于20分鐘呢?一分鐘可能等于20分鐘嗎)

 、郯鍟?

  二、初讀課文,認(rèn)識生字

  導(dǎo)語:小朋友們現(xiàn)在最想知道的一定就是一分鐘怎么會等于20分鐘,為了揭開這個謎,讓我們趕快打開課本吧!

  1、自學(xué)課文

 。1)出示自學(xué)建議:

  A:讀讀課文,用自己喜歡的辦法把生字讀正確。

  B:遇到難讀的句子多讀幾次,把它讀通順。

 。2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)。www.jiaoanba.com

  2、大組交流

  A:開火車分節(jié)讀課文。

  B:卡片出示帶拼音的.生字,再出示不帶拼音的生字,開火車讀一讀。(相機指導(dǎo)零、鐘、背的讀音,說說遲的反義詞,給包、嘆、哈和多音字背擴詞)

  C:從課后生字表中找到和鐘同結(jié)構(gòu)的字(哈、嘆),寫一寫。用展示臺展示學(xué)生的字,師生共同評議。

  三、再讀課文,理解感知

  1、提出自學(xué)建議:請小朋友們仔細地讀課文,一邊讀一邊想想剛才提出的問題:一分鐘怎么會等于20分鐘?

  2、交流:

 。ɡ斫庖c:因為晚起了一分鐘,元元錯過了十字路口的綠燈,他只好多等待1分鐘左右;因為晚起了一分鐘,元元沒有趕上那趟公共汽車,大約等了6分鐘,車子還是沒有到,他只好走路去學(xué)校,又用去了十多分鐘,最后足足遲到了20分鐘。鼓勵學(xué)生大膽地說,說得有道理都給予表揚。)

  3、指導(dǎo)朗讀課文:

 。1)導(dǎo)語:元元晚起了一分鐘卻遲到了20分鐘,它感到非常后悔。你從課文中哪些地方看出元元特別后悔的,請用 劃出有關(guān)句子。

 。2)交流匯報,相機指導(dǎo)朗讀。

  A:他嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。

  B:他又嘆了口氣,說:要是早一分鐘就好了。

  C:元元紅著臉,低著頭,坐到了自己的座位上。

  四、生字復(fù)現(xiàn),鞏固識字

  1、讀兒歌:

  丁零零,鈴聲敲,

  十分鐘呀來到了,

  打個哈欠伸個腰,

  跑一跑呀跳一跳,

  操場上呀真熱鬧!

  小豆豆,淘氣包,

  玩得上課也遲到,

  唉聲嘆氣后悔了。

  老師微笑來教導(dǎo),

  下定決心要改好。

  2、齊讀課文。

  五、總結(jié)談話,布置作業(yè)

  小朋友,通過剛才的學(xué)習(xí),我們知道了一分鐘等于二十分鐘的原因,但實際生活中,它不僅僅只等于20分鐘,也許就等于1小時,一天,甚至更多。請小朋友們回家找找資料,問問爸爸媽媽,或者親身實踐,看看一分鐘內(nèi)到底能做多少事情,創(chuàng)造多少財富。

  第2課時

  課時目標(biāo):

  1、會寫欠、元、包、遲、鬧。

  2、有感情地朗讀課文,并通過課外拓展懂得時間的寶貴,學(xué)會珍惜時間。

  一、復(fù)習(xí)生字

  游戲:摘智慧果

  鐘聲 鬧鐘 零錢 吵鬧 熱鬧 哈欠 遲早

  遲到 嘆息 贊嘆 決心 后悔 悔恨

 。ㄕn件出示智慧樹,上面結(jié)著紅紅的智慧果。每個果子上都有一個詞語,點擊相應(yīng)的果子,讀對了詞語,果子就從樹上落下來。)

  二、學(xué)寫生字(欠、包、元、遲、鬧)

  1、找找說說

 。1)出示題目:

  口 門 辶 钅

  尺 欠 合 中 又 井 市

  口字旁和又組成嘆,嘆氣

 。2)讀一讀題目,說說題目要求我們找什么,說什么(先找到可以組合的偏旁和部件組成新字,再給新字組詞。)

 。3)指名說一說。

  2、自學(xué)生字:

  (1)提出自學(xué)建議:把課文中剩下的生字自己試著描一描,找找生字的關(guān)鍵筆畫。遇到困難或者發(fā)現(xiàn)容易寫錯的,我們一起來交流。

 。2)學(xué)生自學(xué),教師巡視指導(dǎo)

  3、交流

  (重點:A:包字里邊是巳,不是己;B:鬧寫滿格; C:遲里面的尺,末筆捺變點。)

  4、練寫生字。

  三、深入感悟

  1、分節(jié)朗讀課文。

  2、出示句子,質(zhì)疑問難:

 、俪鍪揪渥樱 元元非常后悔。

 、邶R讀句子。

 、圪|(zhì)疑問難:看到這句話,你想提什么問題?

  (元元為什么后悔?)

  3、交流。(理解要點:元元后悔自己晚起了一分鐘。因為晚起一分鐘,元元錯過了綠燈,因為晚起了一分鐘,元元錯過了公共汽車,不得不焦急地等待,還要走路去學(xué)校,足足遲到了20分鐘。)

  4、指導(dǎo)有感情地朗讀課文。

  四、課外拓展

  1、談話:

  小朋友,關(guān)于在一分鐘內(nèi),能做多少事,創(chuàng)造多少財富,你們找到了哪些資料,了解到了哪些知識?

  2、交流

 。1)、交流搜集的信息。(如一分鐘對于醫(yī)生、工人、解放軍等等,意味著什么。)

  (2)、交流體驗心得。(一分鐘可以寫大約20個字,可以讀一篇大約300~400字的文章,可以跑完大約200米)

  3、從剛才的交流匯報中,你又有什么新的體會?

  4、師總結(jié):時間如同流水,分分秒秒向前奔跑,時間過去了,就再也不會回來。而時間正是由小小的一分鐘一秒鐘組成的。希望你們珍惜每一分鐘,做時間的主人,學(xué)會與時間賽跑。

  板書設(shè)計:一分鐘=20分鐘=

一分鐘教案 篇2

  【教學(xué)目標(biāo)】

  1、有主動識字的愿望,能認(rèn)識“鐘、零”等9個字,會正確書寫“欠、元”等8個字。

  2、能正確,流利地朗讀課文。

  3、在讀中理解課文。體會到時間的重要。不能因為個人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守紀(jì)律的孩子。

  【教學(xué)過程】

  第一課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入新課

  1、老師利用一分鐘時間講一個小故事,時間為一分鐘。

  2、這個故事好聽嗎?有誰知道,老師講這個小故事用了多長時間?

  3、學(xué)生回答,老師板書課題。

  4、設(shè)疑:

  我們都知道,一分鐘是60秒,可我們的元元同學(xué)卻讓一分鐘變成了二十分鐘,這到底是怎么回事呢?

  5、過渡:

  請同學(xué)們自由讀課文,畫出生字詞,查查工具書或者是問問老師和同學(xué)看看它們都怎么讀。帶有生字詞的句子還可以多讀幾遍。

  二、初讀課文,認(rèn)讀生字,整體感知

  1、自由讀課文,畫出生字。出示生字,認(rèn)讀正音。

  2、課文中這些生字都組成了哪些詞語,在書中找出來。學(xué)生說,老師隨機出示詞卡。指名讀詞語、男女生比賽讀、開火車讀。

  3、再自由讀課文,把課文讀通順,喜歡的段落多讀一讀。

  4、指名分段讀-評議-齊讀。

  (重點放在正音上。)

  5、讀了課文,你知道了什么?學(xué)生自由說。

  (我知道了元元多睡了一分鐘遲到了。)

  三、學(xué)習(xí)課文第一段,指導(dǎo)寫6個字

  1、正在上學(xué)的孩子怎么敢遲到呢?早上元元聽到鬧鐘響的時候,他是怎么想的?指名說。

  2、元元可真貪睡啊,誰來當(dāng)小元元,讀一讀元元貪睡的樣子?評價、老師范讀,齊讀。

  3、元元這個貪睡的小懶蟲又睡著了,讓我們趁他睡著的時候來寫幾個字吧!找找看,這段話里,我們要會寫的字是哪幾個?指名說。

  (哈、欠、鬧、鐘、元。)

 、 觀察這五個字,在寫的時候你有什么要提醒大家的嗎?指名說,老師示范寫,重點指導(dǎo)“鬧、鐘、欠”的寫法。

 、 學(xué)生練習(xí)寫字,老師巡視指導(dǎo)。

 、 寫完后,同桌互評。

 、 事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有遲到呢?我們下節(jié)課將繼續(xù)學(xué)習(xí)。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)生字詞

  1、(黑板上出示“找找說說”。)老師真粗心,不小心把這些生字和偏旁弄混淆了,誰來幫幫老師,看看他們原來誰和誰是好朋友?指名說。

  二、學(xué)習(xí)課文2~6自然段

  1、上節(jié)課我們知道了元元僅僅多睡了一分鐘,他以為自己不會遲到,結(jié)果如何呢?請同學(xué)們自由讀課文。學(xué)生自由讀課文。讀后回答。

  2、元元就只多睡了一分鐘,怎么會遲到了20分鐘呢?指名說,找出課文中的句子讀一讀,例:

  生1:元元走到十字路口,剛想走過去,紅燈亮了。

  師:他是怎么說的?

  生1:他嘆了一口氣說:要是早一分鐘就好了。

  師:他為什么說要是早一分鐘就好了呢?

  生1:因為早一分鐘他就能過馬路了。

  師:這一分鐘給元元帶來的是一路焦急的等待,讓我們帶著焦急的心情把這一段讀一讀。

  師:僅僅是過馬路的時候紅燈亮了就讓元元遲到了20分鐘嗎?

  生2:他向停著的公共汽車走去,車開了,他沒趕上車。

  師:這時他又說了什么?

  生2:他又嘆了口氣說:要是早一分鐘就好了。

  師:他為什么又嘆氣了呢?

  生2:因為他晚了一小會兒,又沒趕上車。

  師:他是怎么嘆氣的呢?同學(xué)們學(xué)著他的`樣子做一做。

  師:是啊,這一分鐘給他帶來的是不停的嘆氣,讓我們帶著遺憾的心情讀讀這一段吧!

  3、等啊等,一直不見汽車的影子,最后他決定自己走到學(xué)校去。你看,這一分鐘帶來的是步行的辛苦?纯凑n文中的插圖,你能想像元元是怎么走進教室的嗎?指名說。

  (元元低著頭紅著臉。)

  4、是啊,元元多尷尬啊!課文中有一句話寫出了元元此時的心情,找出來讀一讀。

  (元元非常后悔。)

  三、課外拓展

  1、大家再想想,元元經(jīng)歷了這一分鐘事件之后,第二天鬧鐘響后,元元又會怎樣做呢?(不會再遲到了)讓我們再回到課文,和元元一起記住這遲到的教訓(xùn),把課文齊讀一遍。

  2、生字我們在上節(jié)課都會認(rèn)了,要求會寫的字我們還有兩個沒有寫,現(xiàn)在我們來寫一寫。老師示范寫“包”和“嘆”。老師巡視指導(dǎo),學(xué)生練習(xí)。

  四、作業(yè)

  在經(jīng)歷了這次遲到事件后,相信元元以后再也不會遲到了。關(guān)于珍惜時間的故事和名人說過的珍惜時間的話還有很多很多,請同學(xué)們課后和爸爸媽媽一起找一找,讀一讀。

一分鐘教案 篇3

  活動目標(biāo):

  1、在參與游戲的過程中,指導(dǎo)規(guī)定時間內(nèi)要遵守游戲規(guī)則。

  2、通過體驗“有魔法的一分鐘”游戲,了解時間在日常生活中的作用。

  3、喜歡參與游戲,體驗。

  4、愿意與同伴、老師互動,喜歡表達自己的想法。

  活動準(zhǔn)備:

  1、鐘表一個,記錄紙4張,筷子6雙,花生若干,串珠若干,彩色蘑菇若干,彩色手環(huán)若干。

  2、多媒體課件ppt<可貴的'一分鐘>。

  活動過程:

  一、謎語導(dǎo)入

  小馬不停蹄,日夜不休息;嘀嗒嘀嗒響,催人早早起。

  二、感知一分鐘

  (一)感受一分鐘的長短。

  出示時鐘,認(rèn)識時針、分針、秒針,感受一分鐘有多長。

  (二)體驗:一分鐘在日常生活中的感受

  1、玩游戲“木頭人”。

  2、看1分鐘動畫片。

  小結(jié):同樣是一分鐘的時間,我們做不同的事情,因為我們的心情不一樣,所以我們對時間的感受也不一樣,有時覺得時間長,有時覺得時間短。

  (三)體驗:一分鐘能做什么

  1、分組活動:夾豆子和串珠。

  2、統(tǒng)計結(jié)果進行比較。

  教師小結(jié):短短的一分鐘能做許許多多的事情,簡直就是有魔法的一分鐘啊。

  (四)再次體驗一分鐘的時長,知道如何有效利用時間運西瓜競賽:體驗如何有效利用時間。

  1、教師講解競賽方法和規(guī)則。

  2、幼兒競賽,評出獲獎隊。

  3、獲獎隊員分享經(jīng)驗。

  教師小結(jié):看來時間還是勝利者,少用一些時間就可以得冠軍。

  三、引導(dǎo)幼兒感受時間的價值,進一步感受時間的寶貴。

  1、觀看ppt課件,了解時間就是生命。

  提問:您能從圖片中看出來發(fā)生什么事情了嗎?你從哪里看出來的?

  誰來了?他們在做什么?

  教師小結(jié):早一分鐘,有可能就多救活一個生命,在這個時候,時間就是生命。

  2、教師小結(jié):我們要懂得珍惜生活,珍惜時間,時間過去就再也回不來了。所以我們要珍惜現(xiàn)在的生活,珍惜每一分每一秒,快樂、健康的生活。

一分鐘教案 篇4

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識13個生字,會寫7個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、知道時間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時間。

  教學(xué)重難點:

  重點:識字與朗讀。

  難點:有感情地朗讀課文。

  教學(xué)方法:

  引導(dǎo)自學(xué)、合作討論、探究法。

  教具準(zhǔn)備:

  卡片、課件、錄音帶

  教學(xué)過程:

  第一課時

  一、游戲?qū)?/strong>

  正式上課前,全體同學(xué)立正站好,兩臂側(cè)平舉一動不動的站立,看誰堅持得最久。然后讓同學(xué)談感受,再面向全體同學(xué)淡話。

  你們覺得一分鐘長嗎?(學(xué)生自由交談)

  是啊,一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,堅持一分鐘也是不容易的。我們今天學(xué)了。課文《一分鐘》以后,對“一分鐘”的體會一定會更深。

  自白讀課文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么。(學(xué)生自讀后說一說)

  元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?原因就藏在課文的句子里。我們再讀讀課文,把你讀懂的句子畫下來,幫元元把這20分鐘找回來,好嗎?(學(xué)生讀課文,畫句子,分組討論。)

  二、朗讀識字

  1、讓學(xué)生在課文中畫出帶生字的詞語,自主認(rèn)讀、識記。

  2、在讀課文的過程中指導(dǎo)學(xué)生給生字正音,注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘、遲”,后鼻音“剛、共、定、經(jīng)”,整體音節(jié)“元、已”。

  3、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主識字,說說哪些字是自己已經(jīng)認(rèn)識的,從什么渠道或用什么方法認(rèn)識的。如:

 。1)熟字加偏旁識字:鐘、洗、汽、哈、遲。

 。2)熟字換偏旁識字:快一決、鋼一剛。

  4、鞏固識字。

 。1)同學(xué)之間相互考考生字是否認(rèn)識。

 。2)用“找找說說”中的偏旁和字組成新字,比一比,看誰組得多。

 。3)游戲鞏固:從“我會認(rèn)”和“我會寫”的生字中,選擇幾個,分組進行組詞比賽,哪組組詞多,哪組獲勝。

  三、拓展延伸

  課后練習(xí)“找找說說”是組字練習(xí),用偏旁“氵、先、尺、辶、口、又、中、钅、岡、刂”等字拼字。

  四、課堂評價

  這節(jié)課你有什么收獲?

  第二課時

  一、創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)人新課。

  二、朗讀感悟

  1、教師范讀,學(xué)生整體感知課文,想一想:聽了老師讀課文,你知道了什么?(學(xué)生自由談)

  2、自由朗讀,討論:元元兩次嘆氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?

 。1)先讓學(xué)生自己讀書感悟,體會元元當(dāng)時著急的心情。

 。2)小組討論,談?wù)勛约旱腵想法,揣摩元元的心理。

 。3)派代表到全班交流。

 。4)通過朗讀表達元元當(dāng)時的心情,注意讀出嘆息、自責(zé)的語氣。

  3、在理解、感悟的基礎(chǔ)上,討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

  當(dāng)同學(xué)們看見元元“紅著臉,低著頭”走進教室時,一定會受到強烈的感染——就這一分鐘,使他遲到了整整20分鐘;就這一分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),使他感到愧疚和后悔。

  4、小組討論,讓大家領(lǐng)悟到每一分、每一秒的重要。

  5、有感情地朗讀課文。學(xué)生一邊讀一邊體會元元的心情。

  三、指導(dǎo)寫字

  1、指導(dǎo)寫字分兩步進行。

  (1)寫字之前要仔細觀察要寫的7個字,把部件和筆畫看清楚,保證把每個字寫正確。如,“洗”字左邊是“氵”,右邊是“先”;“鐘”字金字旁的最后一筆不能穿過上橫。

 。2)仔細觀察字的部件和筆畫在田字格中的位置,把字寫得勻稱、美觀。比如,“共”的第六筆“點”,要仔細觀察其在田字格的位置,支好架子,不要縮得太小,要留有空間!皣@”是口字旁,口字旁要寫得小一些,位置偏上。

  2、學(xué)生自主練寫。

  四、實踐活動

  組織學(xué)生從活動中體會“一分鐘”的價值。

 。1)通過查找資料說明,人們一分鐘能做多少事(如農(nóng)民、解放軍、清潔工)。

 。2)以“我一分鐘能做什么”為主題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

  教學(xué)反思

  在設(shè)計教學(xué)思路時,我認(rèn)為本課的著重點是識字,應(yīng)該在課堂上突出字的教學(xué)重點。識字本來是比較枯燥的,學(xué)生接受比較被動,怎樣才能讓學(xué)生真正學(xué)會生字,并培養(yǎng)識字興趣呢,在聽完其他老師優(yōu)質(zhì)課觀摩評比小語賽后,給我的一點啟示,我把它運用到這一課的教學(xué)中,嘗試改變了以往教學(xué)的步驟。

  討論識字方法這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,比我預(yù)想的要精彩許多,孩子經(jīng)過學(xué)習(xí)小組的討論交流,孩子們的思維開拓了,課堂氣氛很活潑。有的孩子下了課還一直追著我說自己想出來的識字方法。真正激發(fā)了學(xué)生識字的興趣。

  在讓學(xué)生動筆寫字之前,我設(shè)計了一個觀察田字格生字的環(huán)節(jié),就是讓孩子們先不要動筆去寫,而是先認(rèn)真觀察生字的結(jié)構(gòu)和占格位置,并指出需要注意的地方,哪些地方容易出錯。經(jīng)過觀察交流,學(xué)生在動筆去寫的時候就能夠做到心中有數(shù),下筆沉穩(wěn)。

  這節(jié)課和我的預(yù)設(shè)有些出入,課堂氣氛輕松、活躍,學(xué)生學(xué)習(xí)生字的興趣很大,但有些地方還需要在以后的教學(xué)中去改正,比如要注重加大孩子的詞語積累,鼓勵孩子的創(chuàng)新思維,觀察田字格的生字時,要指導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)需要注意的地方。

  我的業(yè)務(wù)還很不成熟,有許多不足之處,需要各位老師多指正,幫我改進。

一分鐘教案 篇5

  教學(xué)目標(biāo):

  學(xué)習(xí)目標(biāo):認(rèn)識“鐘、零”等8個字,正確書寫“欠、元”等8個字。

  能力目標(biāo):能正確,流利地朗讀課文。在讀、議、演中理解課文,在

  閱讀中積累語言。

  情感目標(biāo):在讀中體悟時間的寶貴,要做遵守紀(jì)律的孩子,珍惜時間。

  學(xué)法和習(xí)慣:培養(yǎng)主動識字的習(xí)慣和合理運用時間的習(xí)慣。

  教學(xué)重點:正確、流利、有感情地朗讀課文,體悟時間的寶貴。。

  教學(xué)難點:認(rèn)識一分鐘的價值,學(xué)會珍惜時間。。

  課前準(zhǔn)備:

  知識鋪墊:①預(yù)習(xí)課文,畫出生字詞。

 、诹私庖环昼姷膬r值(人、動物、交通工具),收集珍惜時間的名言警句。

 、坌嶒灒簲(shù)一數(shù)自己一分鐘心跳多少下;試一試一分鐘能

  讀多少個認(rèn)識的字;試一試一分鐘自己還能做什么。

  硬件準(zhǔn)備:①歌曲《上學(xué)歌》

 、诙嗝襟w課件、鬧鐘一只

  ③學(xué)生自制生字詞卡片、課文錄音帶

  課時安排:兩課時

  引導(dǎo)過程:

  第一課時

  一、游戲?qū)。初步感知一分鐘的重要性?/p>

  1、上課前,全體同學(xué)立正站好,一動不懂地站立,看誰堅持的最

  久。一分鐘后,請大家談?wù)劯惺堋?/p>

  2、交流課前實驗結(jié)果、及其他相關(guān)數(shù)據(jù)。

  3、說說通過調(diào)查這些數(shù)據(jù)你認(rèn)為自己有哪些收獲?有什么建議?

  4、啟發(fā)思考。

  一分鐘可以說很短,也可以說很長;在某種情況下,要能克制自己,

  堅持一分鐘也是不容易的。元元同學(xué)僅多睡了一分鐘,卻遲到了等于了20

  分鐘,這是怎么回事呢?

  二、初讀感知

  1、自由讀課文,要求:

 、俳o自然段標(biāo)上序號。

  ②借助拼音讀準(zhǔn)生字。畫出不懂的詞語。

  2、學(xué)生拿出自備的生字卡,自主認(rèn)讀。

  同桌互相檢測生字,再把課文讀給對方聽。

  3、小組長帶領(lǐng)學(xué)習(xí)生字詞。

 、贆z測生字認(rèn)讀情況。個人讀、開火車讀、齊讀。

 、趲ьI(lǐng)學(xué)習(xí)要寫的字:欠、元、包、鐘、嘆、哈、遲、鬧。(重點

  記字形,理解字義。)

  4、識字匯報。

  提示學(xué)生用下面的句式來匯報:我會讀XX這個詞,請大家跟我讀。

  5、開火車檢查生字。教師正音。

  5、識字方法匯報:有什么好方法記住這些生字?例如:

 、偈熳旨悠裕虹、零、鬧、遲、哈、悔、嘆

  ②熟字去偏旁:“抱”去掉“提手旁”變成“包”

 、鄄伦种i:大門里邊是市場(鬧);兩個兒子(元)

  走了一尺遠(遲);每次少兩點(欠)

  減字法:“歌”去掉“哥”變成“欠”

  組合法:“二”+“兒”組成“元”“口”+“合”組成“哈”

  6、通讀課文,整體感知。

 、傩〗M分自然段讀。

 、谥该x自己喜歡的小節(jié)。相機引導(dǎo)評議。

 、廴帻R讀。

  三、指導(dǎo)書寫。

  1、小黑板出示8個要寫的字。讓學(xué)生認(rèn)讀后觀察字形特點,教師提

  示書寫注意事項。

  2、全班交流書寫方法,教師相機示范。

  重點指導(dǎo)“包、鬧、遲”。注意“包”豎彎鉤的寫法,里面的筆畫

  要封口!棒[”的“門”要寫大一點,里面的“市”不能“沖出門外”。

  “遲”的走之要平一些托住“尺”,里面的“尺”,末筆捺變點。

  3、學(xué)生先觀察這三個字每個字在四字格中的位置,描一個,寫兩個。

  注意規(guī)范學(xué)生的書寫姿勢。

  4、指導(dǎo)獨立書寫“欠、元、鐘、嘆、哈”。

  教師檢查學(xué)生寫字姿勢是否端正,書寫的字是否正確。

  5、展示學(xué)生寫的字,進行評議。

  四、積累運用、培養(yǎng)能力。

  ①出示課后“找找說說”的.內(nèi)容。指名按學(xué)習(xí)伙伴的提示組字、

  組詞。教師貼出詞語卡片。

 、谡~語比賽。學(xué)生選喜歡的詞語說句子,先小組說,然后小組代

  表上臺摘詞語說句子。好的句子可放到該生的“成長記錄袋”中。

  第二課時

  一、復(fù)習(xí)、鞏固。

  出示詞語卡片,開火車認(rèn)讀。

  二、品讀課文,體會感情。

  1、教師范讀,學(xué)生認(rèn)真聽,注意體會思考:元元說了幾句話?

  都說了什么?

  2、指導(dǎo)讀元元的話。(指名讀、范讀、練讀、指名讀)

  3、齊讀第一自然段。

 、俳涣鳎鹤x后知道了些什么?

 、谥笇(dǎo)朗讀元元心里想的句子。讀出貪睡和無所謂的語氣。

  過渡:元元又睡了,事情真的正如元元所想的那樣嗎?他有沒有

  遲到呢?

  4、自學(xué)課文2~5自然段。

  ①自由讀,讀后匯報自己讀后知道些什么?從哪里看出來的?

  ②指導(dǎo)讀李老師的話。

  5、學(xué)習(xí)第六自然段。

 、儆^察書上的第二幅插圖,用書上的一句話來說說元元此時的心情。

 、谠驗槭裁炊蠡冢空页瞿鼙憩F(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

 、墼@時候心里會怎么想?

  6、齊讀課文。

  三、拓展延伸,實踐感悟

  1、你們有沒有和元元類似的經(jīng)歷?

  2、你想對元元說些什么呢?大家愿意演一演編故事嗎?題目“第二

  天的元元”。故事發(fā)生時間段為:鬧鐘響了……到學(xué)校上課。學(xué)生自由

  編演。

  3、師生評議、總結(jié)。

  4、交流珍惜時間的名言警句。

  板書設(shè)計

  一分鐘

  鬧鐘響

  “再睡一分鐘”

  嘆了口氣又嘆了口氣紅著臉低著頭

  “遲到了20分鐘”

  后悔

一分鐘教案 篇6

  目標(biāo):

  1、體驗一分鐘的魔力,知道一分鐘很短,但可以做很多有意義的事。

  2、嘗試在一分鐘里做一件能讓別人快樂的小事。

  準(zhǔn)備:

  多媒體課件,有秒針的大鐘,磁帶,錄音機

  過程:

  一、門衛(wèi)爺爺不快樂

 。ù蜷_多媒體課件,畫面出現(xiàn)不快樂的門衛(wèi)爺爺。)

 。1)門衛(wèi)爺爺怎么啦?(不開心、很難過……)

  (2)你是從哪里看出來的?(爺爺在嘆氣;爺爺?shù)拿碱^擰在一起;爺爺?shù)念^發(fā)亂七八糟,看來心情很壞……)

  二、有魔法的一分鐘

  1、一分鐘是多久。

 。1)(出示多媒體課件):可是一分鐘后門衛(wèi)爺爺露出了笑臉。奇怪,這一分鐘到底發(fā)生了什么事,使門衛(wèi)爺爺變得快樂了呢?(爺爺?shù)匠匈I了很多好吃的東西;有小鳥為他唱歌……)

 。2)一分鐘是多久呢?(一會兒;媽媽說秒針走一圈,挺長的吧。……)

  2、體驗一分鐘。

 。1)第一次體驗。幼兒看大鐘體驗一分鐘。

 。2)第二次體驗。幼兒做一件事體驗一分鐘。(如,有的孩子走了30步;有的唱了一首歌,等等。)

 。3)小結(jié):一分鐘很短,但是可以做很多事情。

  3、有魔法的一分鐘。

 。1)觀看多媒體課件,內(nèi)容為:紅紅邊給門衛(wèi)爺爺敲背邊為他唱歌,門衛(wèi)爺爺快樂地笑了。

 。2)一分鐘里發(fā)生了什么事?為什么這些事能讓爺爺快樂起來?

 。3)小結(jié):一分鐘能做一件讓別人快樂的.小事!這太神奇了,簡直是有魔法的一分鐘!真的那么神奇嗎?請大家試一試。

  三、送你“有魔法的一分鐘”

  一分鐘,你準(zhǔn)備做一件什么事讓別人快樂?

一分鐘教案 篇7

  學(xué)習(xí)目標(biāo):

  1、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。

  2、正確、流利、有感情地朗讀課文。

  3、學(xué)習(xí)課文,體味時間的寶貴,能嚴(yán)格要求自己珍惜時間。

  學(xué)習(xí)重點 :

  領(lǐng)悟課文內(nèi)容,體味“分秒必爭”的意義,從小養(yǎng)成珍惜時間的好習(xí)慣。

  課前準(zhǔn)備 :

  1、 制作多媒體課件。

  2、 學(xué)生搜集有關(guān)珍惜時間的名言。

  教學(xué)進程 :

  一、激情導(dǎo)入,感知“一分鐘”的長短

  1、組織學(xué)生依次表演“笑一笑”。(時間:1分鐘)

  2、學(xué)生交流剛才表演的感受。

  3、教師小結(jié),導(dǎo)入教學(xué)。

 。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生在相互交流、討論中,解決了一些簡單的問題,也進一步理解了課文。)

  二、看圖讀文,感知“一分鐘”的重要

  1、出示課文插圖,引導(dǎo)學(xué)生看圖,說說圖意。教師啟發(fā)談話:畫面上那個低著頭的小朋友(元元)遇到什么事情,你想知道嗎?讓我們一起到課文中去尋找答案吧。

  2、播放課文錄音,學(xué)生邊聽邊整體感知課文。

  3、學(xué)生嘗試讀文,想想題目中的“一分鐘”,在課文中指的是什么?(讓學(xué)生自讀后說一說)

  4、再看插圖,體會元元當(dāng)時著急的心情。

 。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生看圖感知,形成初步的感受。)

  三、學(xué)生讀文,學(xué)習(xí)生字

  1、學(xué)生自主識字。讓學(xué)生在課文中勾畫出帶有生字的詞語,自主認(rèn)讀、識記。注意讀準(zhǔn)翹舌音“鐘”“遲”,后鼻音“零”,鼻音“鬧”等。

  2、引導(dǎo)學(xué)生運用學(xué)過的方法自主認(rèn)字。

  3、用多種方式鞏固生字、詞。

  4、指導(dǎo)學(xué)生讀課文。

 。1)抽學(xué)生讀課文。其他學(xué)生邊聽邊想:你從課文中知道了什么?(學(xué)生自由談)

 。2)自由自讀。(提出自讀要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子,標(biāo)出自然段。)

  同桌討論:元元兩次嘆氣說:“要是早一分鐘就好了。”這時,他會想些什么?(要求:先自讀感悟,體會元元著急的心情,再朗讀,注意讀出嘆息自責(zé)的語氣。)

  (3)在理解、感悟的基礎(chǔ)上,再討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?當(dāng)同學(xué)們看見元元紅著臉,低著頭走進教室時,一定會受到強烈的感染。就這一分鐘,使他遲到了20分鐘,使他感到愧疚和后悔。再討論,讓大家真正領(lǐng)悟一分、一秒的重要。

 。4)匯報討論結(jié)果。

  (5)有感情地朗讀課文,學(xué)生質(zhì)疑:有沒有不明白的地方?(反復(fù)朗讀,加深理解。)

  四、品讀析句,感悟“一分鐘”的重要

  過渡:元元只多睡了一分鐘,怎么會遲到20分鐘呢?讓我們一起從課文的有關(guān)句子里幫元元找一找原因。

  1、指導(dǎo)讀句子 “再睡一分鐘吧,就一分鐘,不會遲到的。”從中體會元元認(rèn)為多睡這么短短一分鐘是不會礙什么大事的。

  2、“他嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了!痹獮槭裁匆獓@氣?指導(dǎo)學(xué)生讀出嘆息、自責(zé)的語氣,體會元元當(dāng)時著急的心情。

  3、“他又嘆了口氣,說:‘要是早一分鐘就好了!蓖烙懻摚涸謬@了口氣說“要是早一分鐘就好了”的時候,他會想些什么?

  4、小組討論:你覺得這一分鐘重要嗎?為什么?

 。ㄔO(shè)計意圖:引導(dǎo)學(xué)生通過讀、思、議課文中的重點句子,交流自己的體會與理解,實現(xiàn)認(rèn)知互補,相互促進,進一步領(lǐng)悟每一分、每一秒的重要。)

  五、總結(jié)升華,懂得“一分鐘”的寶貴

  1、“元元非常后悔!彼蠡谑裁?(后悔不該貪睡一分鐘。)找出能表現(xiàn)元元后悔的句子讀一讀。

  2、朗讀課文,想想第二天元元會怎么做?以“第二天的元元”為題續(xù)編故事。

 。ㄔO(shè)計意圖:創(chuàng)設(shè)讀的.情境,增強讀的趣味性,引導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀,在于讓學(xué)生在讀中感受,深化理解,學(xué)會欣賞。)

  六、實踐活動,體會“一分鐘”的價值

  1、以“我一分鐘能做什么”為題,交流自己的切身感受,體會時間的寶貴。

  2、匯報課前調(diào)查情況:人們一分鐘能做多少事?

  3.收集關(guān)于珍惜時間的名言警句,讓學(xué)生進一步懂得珍惜時間。

 。ㄔO(shè)計意圖:學(xué)生結(jié)合自己的生活實際談感受,再次一會時間的寶貴。讓學(xué)生交流,明白每一分鐘的寶貴,強化時間觀念,懂得不能浪費一分一秒。)

  板書設(shè)計:

  一分鐘

  ( 多睡) (遲到)

  一分鐘 二 十 分 鐘

  珍惜每一分鐘

一分鐘教案 篇8

  【設(shè)計意圖】

  《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》強調(diào):“閱讀是學(xué)生的個性化行為,不應(yīng)以教師的分析來代替學(xué)生的閱讀實踐;閱讀教學(xué)是學(xué)生、教師、文本之間的對話的過程!薄兑环昼姟肥且黄宋男院軓姷恼n文,描寫的是二年級學(xué)生非常熟悉的'生活。本課教學(xué)設(shè)計以讀為主,通過創(chuàng)設(shè)情境喚醒學(xué)生的生活體驗,激起學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望,幫助學(xué)生入情入境,在愉快的請境中學(xué)習(xí)語文,培養(yǎng)語感,進而受到潛移默化的熏陶,體會到“分秒必爭”。

  【教學(xué)目標(biāo)】

 。、認(rèn)識9個生字,會寫8個字。

 。病⒄_、流利、有感情地朗讀課文。

 。、知道時間的寶貴,懂得珍惜時間。

  【課前準(zhǔn)備】

 。、音樂磁帶、生字卡片(鬧鐘形)、小黑板。

 。、小實驗:

 、 數(shù)一數(shù):

  一分鐘我的心臟跳了幾下?

 、 試一試:

  一分鐘我能讀幾個學(xué)過的生字?

 、 比一比:

  一分鐘我能拍幾下皮球?

 、 想一想:

  一分鐘我還能做些什么?

  【教學(xué)流程】

  第一課時

  一、談話導(dǎo)入,激發(fā)興趣

  剛才的課前準(zhǔn)備正好用了一分鐘,一分鐘過得可真快呀!課前,老師請小朋友們回家做了幾個有關(guān)一分鐘的小實驗,誰來說說你的實驗結(jié)果。

 。ㄗ⒁獗頁P完成較好的學(xué)生。)

  二、游戲活動,愉快識字

 。、這短短一分鐘,小朋友們做的事真不少。咱們就來比一比,看誰一分鐘認(rèn)識的生字最多?

  2、出示小黑板,紅色標(biāo)出生字及拼音:

  鬧鐘 丁零零 哈欠 遲到 嘆氣 決定 后悔

  要求:

  自個兒說說你認(rèn)識哪個生字寶寶,你是用什么好方法認(rèn)識它的?

 。、(一分鐘的輕快音樂。)學(xué)生自主識字。

 。础⒅该答,評選出數(shù)名“識字大王”。

  反饋時注意正音,同時引導(dǎo)學(xué)生用“加一加”、“減一減”、“換一換”等各種方法認(rèn)識生字。

 。、認(rèn)讀鞏固生字,并引導(dǎo)學(xué)生按識字方法把生字寶寶送回家。

 。、(出示無拼音詞語。)認(rèn)讀詞語:

  ⑴ 指名讀、男女生賽讀、齊讀等多種形式認(rèn)讀詞語,特別指導(dǎo)朗讀“丁零零”、“哈欠”,注意輕聲。

 、 讀好“嘆氣”、“后悔”,體會詞意。

  三、談話揭題,書寫指導(dǎo)

 。、一分鐘的確很短,一眨眼就過去了,但通過剛才的一分鐘識字游戲,我們深深體會到一分鐘很重要。今天,我們來學(xué)習(xí)魯兵叔叔寫的一個很有意思的故事。

 。病⒆x課題。

 。场鴮憽扮姟保

 、 “鐘”是生字,我們不僅要記住它,還要寫好它。看看“我會寫”中的“鐘”,你們發(fā)現(xiàn)書寫時要注意什么?

 。ㄉ答仯鹤笳覍挕裔権Q等。)

 、 師范寫,生手書空。

 、 生書寫,師指導(dǎo)。

 。础鴮憽肮、“嘆”:

 、 再讀讀其余7個字,你們發(fā)現(xiàn)哪幾個字和“鐘”一樣,也是左右結(jié)構(gòu)?

 、 仔細觀察田字格中這兩個字,你們又發(fā)現(xiàn)了什么?

 。ā翱凇弊峙詴鴮懱攸c。)

 、 生書寫──前后桌當(dāng)小老師互評,打“”。

  四、初讀課文,感知大意

  1、師范讀后請生說說你知道了些什么?

  (師隨機板書。)

 。、生自由練讀,并標(biāo)小節(jié)序號。

 。、開火車檢查自讀情況,要求正確、通順。

  五、首尾對比,朗讀感悟

 。、聽,丁零零,鬧鐘響了,該起床了,可元元呢?

  (出示第一小節(jié)第二句。)

 、 讀一讀。

 、 想一想元元為什么不準(zhǔn)時起床?

 。S機指導(dǎo)朗讀,讀出僥幸、無所謂等語氣。)

 、 演一演。

  2、齊讀第一小節(jié)。

  3、再多睡一分鐘,真的不可能會遲到嗎?瞧(出示插圖),可當(dāng)元元到了學(xué)校,已經(jīng)上課了,說說你看到了什么?

 。ㄒ龑(dǎo)學(xué)生從老師、同學(xué)、元元三個角度來描述圖意。)

 。础⒏鶕(jù)生反饋情況隨機學(xué)習(xí)第二句描寫元元的話和指導(dǎo)朗讀第三句李老師的話。

 。、隨機出示第五小節(jié)第二句:

 、 讀一讀。

 、 想一想:

  這時候,元元又會怎么想呢?

  (隨機指導(dǎo)朗讀,讀出后悔、懊惱、羞愧等不同語氣。)

  ⑶ 演一演。

 、 首尾兩句話對比朗讀。

  6、齊讀第五小節(jié)。

  六、結(jié)課

  唉,多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,耽誤了學(xué)習(xí),元元后悔極了。下節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)這個故事,幫元元把這丟失的20分鐘找回來,好嗎?

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