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大班教案

時間:2023-05-19 09:05:11 教案大全 我要投稿

【實用】大班教案范文集合七篇

  作為一名教學工作者,就難以避免地要準備教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的大班教案7篇,歡迎閱讀與收藏。

【實用】大班教案范文集合七篇

大班教案 篇1

  活動目標:

  1、通過與小學生座談,了解小學生的生活,初步認識田字格的結(jié)構(gòu)和整理文具、書包的基本技能。

  2、增強幼兒口語表達能力。

  3、激發(fā)幼兒入小學的愿望。

  活動準備:

  1、田字格紙若干、1—10數(shù)字若干、文具盒(鉛筆、橡皮、尺子等)、書包(圖書、本)等。

  2、課前與小學老師溝通,邀請部分小學生及老師參加活動。

  活動過程:

 。ㄒ唬┡c小學生及小學老師座談

  1、教師指導語:“小朋友們你們看,今天白老師把誰請來了?我們應該說什么呀?”“現(xiàn)在我們請他們來自我介紹一下好不好?”

  2、“前些天,我們小朋友都參觀了小學校,回來后小朋友提出了許多的問題,今天來了這么多的`小學生,我們就請他們幫我們來解答問題吧。”

  3、幼兒提出問題,小學生做解答。

 。ǘ┡c小學生共同游戲

  1、田字格游戲。

  教師指導語:“我們知道了許多關于小學的事情,現(xiàn)在請哥哥、姐姐和我們一起做個游戲吧!

  “這是什么?”、“為什么叫田字格?”“一個田字格有幾個小格組成?”、“他們都叫什么?”

  請小學老師給小朋友提出要求,幼兒玩拼圖游戲!罢埌烟O果放到左上格”……

  2、田字格里擺數(shù)字

  “下面一共有幾個田字格?我們來數(shù)一數(shù)”!罢埌褦(shù)字擺放到田字格里,數(shù)字要放到左上格和左下格。數(shù)字10要占滿一個田字歌!闭埿W生一起參與游戲并指導幼兒完成游戲。

  3、整理文具

  教師指導語:“小朋友我們的鉛筆盒里都有什么?”現(xiàn)在我們來和哥哥、姐姐一起學習整理文具盒吧!

  整理書包!拔覀儊肀成蠒,看看我們象小學生嗎?”

 。ㄈ┱埜绺、姐姐和我們一起唱小學生的歌,我們要做小學生了!

大班教案 篇2

  一、 活動目標:

  1。 讓幼兒初步認識國旗的特征。

  2。 讓幼兒體會到熱愛國旗的感情。

  二、 活動準備:

  紙、油畫棒、

  三、 活動過程:

 。ㄒ唬 導入話題:

  1!靶∨笥眩覀儑矣凶约旱膰靻?一個國家為什么會有自己的國旗呢?(幼兒回答)(國旗是國家的標志,我們都應該尊敬國旗)(小朋友要想愛自己的爸爸媽媽那樣愛國旗)

 。ǘ 討論國旗特征

  1“。小朋友看到過國旗馬?在什么時候看到的?(幼兒回答)

  2。那你們發(fā)現(xiàn)國旗是什么樣子的呢?誰來告訴我?(幼兒回答)

  (幼兒說的.時候,老師根據(jù)幼兒說的制作國旗)

  3。老師根據(jù)幼兒所說制作出國旗,并讓幼兒觀察所制作出的國旗,看一看他們說的國旗特征對不對。(老師對幼兒進行表揚肯定)

 。ㄈ 制作國旗

  1。 讓幼兒根據(jù)剛才他們自己所說的特征來制作國旗。

  2。 教師觀察幼兒制作國旗,并對個別幼兒進行指導。

 。ㄋ模┱故咀髌

  1。 對于制作好的幼兒進行肯定和表揚(可以給幼兒貼上漂亮的貼紙)

大班教案 篇3

  活動設計背景

  培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,并能懂得同伴之間相互謙讓,知道爭吵打鬧的不良后果。

  活動目標

  1、德育目標:教育同伴之間不能爭吵、打鬧,要懂得相互謙讓。

  2、知識目標:培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,引導幼兒說故事內(nèi)容,大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。學習詞:獨木橋。

  3、能力目標:激發(fā)幼兒表演故事的興趣,大膽地學說對話,發(fā)展幼兒的口語表達能力

  教學重點、難點

  教學重點

  培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒的口語表達能力。

  教學難點

  知道爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間要相互謙讓的道理。

  活動準備

  活動課件,故事錄音,小黑羊、小白羊頭飾各一個。長板凳一條。

  活動過程

  (一)開始部分

  1、游戲“走小橋橋”進入教室。(一條長板凳)

  師:你們剛才走小橋的時候有什么感覺啊?

  (1)幼兒說感覺。

  (2)老師總結(jié)。

  2、出小羊頭飾,激發(fā)幼兒興趣,引出課題。

  小朋友,老師今天給你們帶來了兩位小伙伴,你們看它們是誰?今天,我們要學習關于它們兩個小伙伴過橋的故事。出示課題《小羊過橋》。

  (二)基本部分

  1、幼兒聽故事錄音,讓幼兒了解故事內(nèi)容。

  聽后,回答兩個問題:

  (1) 這個故事叫什么名字?

  (2) 兩只小羊過橋了嗎?結(jié)果怎樣?

  這兩個簡單的問題,我會請能力差的幼兒回答,培養(yǎng)他們學故事的興趣。

  2、展示課件,讓幼兒了解方位。

  3、展示小白羊和小黑羊走到橋中間過不去的課件,讓幼兒理解獨木橋的窄,只能走一個人。學習詞:獨木橋。

  4、展示對話課件,讓幼兒大膽地學說對話,培養(yǎng)幼兒口語表達能力。

  這時,我會請口語表達力較強的兩名幼兒大膽地學說對話,其他幼兒小聲地學說。

  5、展示兩只羊掉到河里去的`課件,讓幼兒懂得:爭吵、打鬧的不良后果,懂得同伴之間相互謙讓的道理。

  (三)結(jié)束部分

  1、玩獨木橋游戲,探索怎樣過獨木橋。

  ⑴ 兩人一組嘗試過橋。

 、 你過橋了嗎?怎樣過橋不掉進河里?

  師:剛剛我們相互謙讓就過了獨木橋,我們一起來把這個方法告訴小白羊和小黑羊吧。

  2、讓幼兒戴上頭飾分角色表演。

  3、組織幼兒分組討論:

  小朋友,你們想對兩只小羊說些什么話呢?鼓勵幼兒大膽地說給同伴聽。我巡回指導,聽聽小朋友的討論結(jié)果。教師小結(jié):小朋友,以后你們不管遇到什么事情,都不能爭吵、打鬧,同伴之間要相互謙讓。

  教學反思:

  本課是幼兒大班的語言活動課,故事內(nèi)容是講兩只小羊在過獨木橋時,互不相讓,然后都掉進河中。這一節(jié)課的主要目標的培養(yǎng)幼兒聽故事的興趣,并讓幼兒懂得與同伴相處要互相謙讓,不爭吵,不打鬧。在本堂課中,我先設講了過橋的游戲引入課題,激發(fā)幼兒的興趣,關讓幼兒通過過橋理解獨木橋的“窄”后面埋下伏筆。

  然后通過課件展示,了解兩只小羊的方位,和兩只小羊?qū)υ挔幊车膱雒,讓幼兒能夠直觀感受故事內(nèi)容。在一堂課中,幼兒的興趣都比較濃,后面參加討論都比較積極。角色表演這些孩子也演得非常有興趣。總的來說這堂課比較成功。但也有很多不足的地方,因為孩了年齡較小,個別孩子還不能從根本上理解謙讓的含義,大多數(shù)的孩子還是做不到與同伴間玩而的時候相互謙讓。而且后面自由計論的時候很多幼兒都不知道說什么,我沒有更多的去引導,到結(jié)束的時候課堂紀律有點混亂。以后一定更加注意在引導方面多下功夫。爭取做到更好。由于我是剛從小學轉(zhuǎn)入幼兒行業(yè),所以其他聽課的老師說我在上課的時候,語速有點過快,語言也不夠親切,有點生硬,以后一定會多加注意改正。

大班教案 篇4

  舞龍是我國的一項傳統(tǒng)慶祝活動,每逢春節(jié)期間,老百姓自發(fā)組織的舞龍的比賽深受人們,特別是小朋友們的喜愛。于是,我發(fā)動幼兒一起制作“龍”,并組織幼兒進行游戲。

  活動目標

  1、通過活動,簡單了解舞龍的風俗,激發(fā)幼兒對中國民間傳統(tǒng)文化活動的興趣。

  2、利用各種廢舊材料制作龍身,發(fā)展幼兒的動手操作能力和想象力。

  3、讓幼兒體驗舞龍的樂趣,感受舞龍的熱鬧氣氛,培養(yǎng)幼兒團結(jié)協(xié)作的能力。

  4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

  5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

  教學重點、難點

  如何舞龍以及幼兒合作舞龍。

  活動準備

  1、材料準備:各種紙盒、稻草、皺紋紙等手工材料若干。

  2、舞龍的圖片和舞龍的視頻。

  3、音樂《金蛇狂舞》。

  活動過程

  (一)幼兒欣賞《金蛇狂舞》的音樂進入課題。

  1、讓幼兒欣賞音樂,感受音樂帶來的樂趣。

  2、讓幼兒再次欣賞音樂,更深入了解音樂。

 。ǘ┏鍪疚椠埖膱D片,幼兒欣賞。

  1、師:聽完音樂,現(xiàn)在老師請小朋友來欣賞了一些好看的圖片,在看圖片時,老師請小朋友們注意觀察:圖片里有什么?他們在干什么?你以前見過嗎?什么時候見過?

  2、師簡單介紹舞龍的習俗。

  3、出示不同種類的舞龍圖片。

 。ㄈ┯變河^看舞龍視頻,感受舞龍的熱鬧氣氛,并嘗試模仿舞龍動作。

 。ㄋ模﹦邮植僮鳎荷駳獾凝

  1、師:請小朋友仔細看看舞龍用的“道具龍”由哪幾部分組成?(龍頭、龍身、龍尾)

  2、教師出示事先做好的龍頭,教師引導幼兒觀察收集的材料,激發(fā)幼兒的制作愿望。

  3、鼓勵幼兒動手制作簡單的龍,教師參與指導。

 。ㄎ澹┯螒颍何椠

  1、教師引導幼兒回憶并說一說自己見過的舞龍表演是怎樣的。

  2、引導幼兒四人一組,自由嘗試合作協(xié)調(diào)走。

  3、教師做舞龍人,請幼兒仔細觀察教師手上的彩球,隨彩球的.位置高低來作出相應的動作。如:彩球舉得高,龍頭就舉得高;彩球放低,小朋友就蹲下來舞龍。

  4、教師指導幼兒進行舞龍游戲。引導幼兒根據(jù)彩球方向的變化,看信號舞龍。

  5、請幼兒做舞龍人,分組游戲,教師提示“舞龍人”舉彩球的動作。

  6、幼兒交換角色進行游戲

  7、引導全班幼兒連成一條長龍,隨音樂進行舞龍表演。

  (六)活動延伸:

  在戶外活動中,引導幼兒進一步練習多人合作舞龍。

  教學反思

  本次活動的創(chuàng)新之處在于讓幼兒從看一看、說一說、做一做、玩一玩的過程中慢慢地體會舞龍的習俗及舞龍的要領。中國的傳統(tǒng)文化舞龍和音樂、運動、情感的融合也是本次活動的重點。

  舞龍的教學活動真正地捕捉到了教育契機,貼近幼兒生活!毒V要》指出:教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物,游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值,把握時機,積極引導。案例中,小朋友已經(jīng)在言行中流露出對表演“舞龍”的喜愛,于是我把握核心目標,及時調(diào)整并充分利用,保證孩子的興趣點開展了“舞龍”的活動。“舞龍”活動在很多的慶;顒又卸紩e行,孩子們能親眼看到,親耳聽到,題材貼近身邊的生活,孩子們易理解和掌握;顒娱_展前,我在網(wǎng)上找到了許多舞龍用的龍的圖片,讓孩子們仔細觀察了龍身上的特征,孩子們就從龍頭、龍尾、龍身上有幾節(jié)產(chǎn)生了興趣,通過一段時間的觀察,孩子對龍身上的基本結(jié)構(gòu)有了一定的了解,于是通過幼兒之間的互動激發(fā)幼兒參與制作龍的積極性。

  活動中,孩子們從第一環(huán)節(jié)就已經(jīng)萌發(fā)了要舞龍的想法,他們在回答我的問題“他們怎么舞”時就已經(jīng)迫不及待地開始表演舞龍的動作了。在活動中孩子們都知道舞龍要跟著彩球跑,彩球舞到哪里,龍頭就跟到哪里。在舞龍游戲中,我發(fā)現(xiàn)孩子們舞得還真是像模像樣的。剛開始,孩子們還不能自如地舞動,但當他們一聽到《金蛇狂舞》的音樂后,他們都能跟上音樂的節(jié)奏,而且舞得特別好看。通過我對孩子們舞龍的觀察,我發(fā)現(xiàn)自己在提問“怎么舞”時要不斷地讓幼兒觀察,讓他們自己發(fā)現(xiàn)舞龍的秘訣。孩子們在舞龍比賽中會發(fā)生這幾種情況:舞龍時一直轉(zhuǎn)圈,不能變幻出不同的路線;龍頭、龍身、龍尾靠得太近,導致龍身一直縮在一起,沒有伸展開來。這時就需要我們教師進行相應的引導!拔椠垺被顒硬粌H鍛煉了幼兒的體質(zhì),在教育目標和教育資源得到有效整合的同時,拓展了幼兒園活動的內(nèi)容和形式。

大班教案 篇5

  教案目標

  1、學會根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應的文字,樂意讀一讀漢字:吹、喊、吃、唱、喝、吸。

  2、觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律,知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關。

  3、通過看圖仿編歌曲,進一步產(chǎn)生對識字活動的興趣。

  教案準備

  幼兒用書人手一冊,實物投影儀或“吹、喊、吃、唱、喝、吸”圖片。

  教案過程

  一、圖片或用實物投影儀放大圖片,引導幼兒看圖閱讀圖文。

  建議教師這樣引導:

  1、圖上的小朋友在干什么?請幼兒看圖做一做相應的動作。

  2、告訴幼兒畫面上的漢字表示圖上小朋友的動作,請小朋友猜一猜,并主動探索認讀漢字,幫助幼兒發(fā)準字音。

  二、觀察比較“口”字旁的漢字,了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

  提問:

  1、這些漢字哪些地方是相同的?

  2、為什么這些漢字都有“口”字旁?

  教師小結(jié):這些字都與我們的嘴有關系,都是嘴做的動作,在漢字中,許多表示與口有關的動作,就會有“口”字旁。

  三、幼兒閱讀活動。

  1、閱讀畫面上的漢字,教師鼓勵幼兒邊做邊讀出漢字。

  2、師生共同進行閱讀。教師做動作,請幼兒根據(jù)動作,找出相應的字,還可以請個別幼兒做動作,其他幼兒說出漢字。

  3、引導幼兒用“吃、吹”進行組詞,提高幼兒對漢字的興趣。

  4、啟發(fā)幼兒想一想,還有哪些漢字會有口字旁。還有哪些動作與“口”字有關?

  鼓勵幼兒大膽想象,教師根據(jù)幼兒的回答在黑板上寫出相應的文字。

  四、開展:什么漢字不見了。

  五、仿編歌曲《我有小嘴》

  重點:根據(jù)畫面的內(nèi)容閱讀相應的文字,觀察漢字,初步了解漢字構(gòu)成的規(guī)律。

  難點:認識漢字吹、喊、吃、唱、喝、吸。

  4、過程反思:漢字對于大班幼兒來說還是比較陌生的,通過本次活動,孩子們對漢字有很大的'興趣,知道“口”字旁的漢字與嘴的動作有關。只是到最后,讓孩子們想想,平常我們還有哪些動作也需要嘴巴來完成,他們也想出了很多,如:“喂”“叫”“咬”等字,有一個小朋友出乎意料的說“老師講課,也是用嘴巴的,講也是‘口’”,當時我一愣,的確,講課、說話都是用嘴巴進行的,可是不是“口”字旁,于是我告訴他們,雖然這兩個動作是用嘴巴來完成的,但他是“言”字旁,孩子們問為什么,我對他們說“漢字是很奇妙的,所以我們小朋友要好好學習,慢慢去探索漢字的秘密!

大班教案 篇6

  設計背景

  在每天午睡后發(fā)午點時,我都可以聽到我班小朋友的聲音“1、2、3、4、5…”是呀,這就是大班幼兒的年齡特點,他們對于身邊的許多事物都興趣濃厚,常用數(shù)數(shù)來表達他們探究的開始。我班小朋友最近在拿午點的時候,很喜歡一邊數(shù)數(shù)一邊取,而且其他小朋友也會跟著一起數(shù),看著孩子們濃厚的興趣。于是利用這一點,我設計了大班數(shù)學活動《5以內(nèi)數(shù)與物結(jié)合》。主要以感知5以內(nèi)的數(shù)與物體的對應關系,并結(jié)合課題《幼兒探究式、教師的介入》的研究,采用教師提問、多媒體、游戲操作等方式介入,合理的開展活動,完成目標。

  活動目標

  1、能夠在多個物體中取出5以內(nèi)的相應數(shù)量的物品。

  2、樂于參加集體游戲,感受數(shù)學活動的樂趣。

  3、初步了解5以內(nèi)數(shù)的實際意義。

  4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

  5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。

  重點難點

  重點:能在多個物體中取出5以內(nèi)相應的數(shù)量的物體。

  難點:了解5以內(nèi)數(shù)的.實際意義。

  活動準備

  1、數(shù)學操作卡《數(shù)、物拼版1、2》;

  2、數(shù)學轉(zhuǎn)盤1個、神秘袋2個、托盤若干;

  3、紙張作業(yè)人手一份。

  活動過程

  1、聽音樂走線;

  2、律動:5以內(nèi)《變變變》

  3、(1)、創(chuàng)設環(huán)境:數(shù)字轉(zhuǎn)盤放手里,轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去真有趣,輕輕用手動一動,看看指向數(shù)字幾?(教室出示數(shù)字轉(zhuǎn)盤,請一名幼兒轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn),其他幼兒觀察并大聲讀出數(shù)字)

 。2)、按數(shù)取物;

  a、請出一個小朋友,教師轉(zhuǎn)動幾就在魔術袋里取出幾個物品;

  b、游戲:《找朋友》

  請出幾個小朋友拿著托盤去在教室里找出與盤子里數(shù)卡數(shù)量對應的物品;(教師彈琴余下小朋友拍手唱歌)

  4、操作蒙氏卡片《數(shù)、物拼版1、2》;(孩子自己取出,教師可以結(jié)合數(shù)學轉(zhuǎn)盤做游戲)

  5、教師講解示范操作:紙張作業(yè);

  6、分組活動,完成紙張作業(yè);

  第一組:操作《按數(shù)涂色》;

  第二組:操作《點子與數(shù)》;

  第三組:操作《按數(shù)蓋印章》;

  7、交流小結(jié),收拾學具。

  活動結(jié)束后,引導幼兒將學具及分組操作材料收拾整齊。

  8、活動延伸:

  (1)、完成《操作冊》第2冊第23———24頁得活動。

 。2)、請家長在家陪同孩子完成《作業(yè)紙》第2冊第45———48頁的活動。

  教學反思

  在活動開始時,為了讓幼兒注意力集中,我采用了走線和線上游戲(5———變變變)把孩子們帶入了課堂上來。在整個教學活動中,每個幼兒的興趣都很大,在老師的引導都能自主的學習起來,有序的參加活動中(找朋友)的游戲,而且能有條理的操作自己的學具,很好的完成了教學的三大目標1、能按要求取出相應數(shù)量的物品。2、能從多個物體中取出5以內(nèi)的相應數(shù)量的物品。3、進一步了解5以內(nèi)數(shù)的實際含義,理解數(shù)與量的關系。在活動的最后我安排了按數(shù)涂色和按數(shù)連線等操作題,受到家長的好評和孩子的喜愛。本節(jié)課總的來說課程內(nèi)容安排的很合理,游戲和操作的材料、作業(yè)都很受孩子的歡迎,讓幼兒的學習興趣得到了極大的提高。但我發(fā)現(xiàn)因為課程的環(huán)節(jié)多,所以上課的時間有點長,到后來孩子出現(xiàn)要上廁所、有點坐不住等,所以在以后的活動中我一定要注意課程上時間的安排一定要合理。

大班教案 篇7

  七度進階曲是一首丹麥民間舞曲。曲調(diào)歡快,音色優(yōu)美,容易讓人投入到音樂的歡快氣氛中。大班幼兒對音色、節(jié)奏的變化能夠準確地聽辨,喜羊羊與灰太狼是他們非常喜歡的動畫人物,性格特征鮮明,容易形成對比。因此我將故事與動作融為一體共同來表現(xiàn)音樂,這也是符合《綱要》精神,給幼兒創(chuàng)設多種條件感知藝術活動,讓幼兒大膽地嘗試表現(xiàn)音樂。并通過合作表演讓幼兒體驗與同伴交流,合作的樂趣,增進情感溝通。

  一、活動目標

  1.幼兒能夠投入到音樂游戲中,體驗音樂游戲中,大膽地表現(xiàn),體驗游戲的快樂感覺,。

  2.幼兒能夠根據(jù)故事情節(jié)變化,作出相應的動作,(撞、暈、抓、逃等),轉(zhuǎn)換為對音樂的表現(xiàn)表達,并產(chǎn)生幸福愉快的感受。

  3.幼兒能夠積極參與活動,與同伴交流,分享。并根據(jù)音樂能雙手分角色表現(xiàn)音樂,迅速保住自己抓住別人。

  二、活動準備

  音響、MP5、圖譜

  三、活動重難點

  重點:幼兒能根據(jù)音樂的變化準確地做出相應的動作,并愉快地表現(xiàn)出來(撞、吃驚、害怕、暈、狼的兇狠、羊的機智)大膽表達。

  難點:幼兒能夠雙手分角色表演音樂,迅速逃離,

  準確抓住。

  四、活動過程

  (一)導入

  隨音樂舞蹈導入——《七度進階曲》

  師:寶貝們今天杜老師來帶你們一起玩音樂游戲,好不好?

  幼:好。

  師:那和我一起隨音樂跳舞吧(圍圓圈在教室跳,初步感知音樂)

 。墼诔醪礁惺芤魳返倪^程中,半數(shù)幼兒能夠自主隨音樂做動作,部分幼兒只能跟隨教師的動作變換調(diào)整自己動作。

  反思主要原因:1、幼兒對外國音樂接觸較少,曲風不同,初步感受不同;2、幼兒學習品質(zhì)需要逐步提升,自主表現(xiàn)能力要鍛煉]

 。ǘ、基本部分

  1、故事《喜羊羊和灰太狼》

  師:寶貝們,剛才跳得高興嗎?

  幼:高興。

  師:你覺得音樂是什么感覺的?(幼兒初步表達對音樂的感受)

  幼:歡快的,有意思,很好玩,很累

  [幼兒的音樂詞匯掌握更多的還是停留在表面體驗上,(教案 ) 也是比較局限,需要在日后的教學中,有意識將樂曲的風格逐步介紹給幼兒,豐富幼兒的音樂體驗]

  2.講故事、做動作,理解音樂

 。ㄖv故事,幼兒逐個學習表演:害怕、撞暈、抓、逃的動作)

  一天,灰太狼和喜洋洋在村子里散步,走到一路口“咣”——?(撞到了一起)

  1、撞、害怕

  師:a.撞到一起心里什么感覺?

  幼:害怕

  b.你是怎樣害怕的?

  找出做得好的示范一下(配音樂)

  c.小朋友一起來隨節(jié)奏學學做做(xxxΙxxxΙ

  撞到了很害怕

 。塾變簩ε碌母杏X很明確,有縮脖子、抱胸口、還有的閉上了眼睛。只是因為在游戲,大家在害怕的時候,都是面帶微笑的做出上述動作。

  反思:如果為提升表現(xiàn)害怕的層次,可以再加上害怕時的面部表情,引導幼兒學習表現(xiàn)]

  2)、暈

  師:剛撞到一起頭會怎樣?

  幼:疼、暈、兩眼冒金星

  師:你是怎樣頭暈?

  請小朋友做暈的動作,示范(配樂)

 。蹠灥腵動作,幼兒都能用頭轉(zhuǎn)圈表示頭暈,竟然有個幼兒做出了眼轉(zhuǎn)圈的眼暈,很是吃驚。

  反思:主要是幼兒對狼和羊的動畫形象了解深刻,在日后的教學中,只要用到幼兒熟悉的形象,那么教師要做的功課是全面了解和把握,各種形象的鮮明特征,才能有效進行引導]

  3)、抓、逃

  師:回過神來狼會怎樣?

  幼:抓羊

  師:羊會怎么樣呢?

  幼:逃跑

  練習暈——抓,暈——逃的動作(配樂)

  4)、給人物加動作

  怎樣用手代表狼?怎樣用手來代表羊?

  找出好的大家一起學(狼—五指張開;羊—伸出食指)

  三、幼兒隨音樂表演

  1、分開角色表演

  羊先上場

  師:我們先請喜羊羊上場,好嗎?

  幼:好(幼兒伸出食指)

  師:小羊遇到狼,會往哪里逃?

  幼:逃上,逃下,逃后,一上一下,一左一右

  [幼兒對用手代表羊,及羊逃上,逃下,逃前,逃后,一上一下,一左一右的動作表現(xiàn),不是完全適應。

  反思:改變提示語言:動動你的小羊,想想可以幫小羊逃到哪里?]

  第一遍音樂:初步感受動作與樂曲的聯(lián)系及感覺

  第二遍音樂:主要解決暈、抓了幾次(三次)

  灰太狼出場

  師:現(xiàn)在我們請灰太狼出場,注意狼兇狠的樣子。

  第三遍音樂:幼兒隨音樂做狼的動作

  第四遍音樂:狼和羊同時上場,第一排小朋友向后轉(zhuǎn)當狼,第二排當羊。

 。ㄓ變夯ハ嗤娴煤芨吲d,只是,對于要狼抓羊的時機,以及抓的方法把握不好,有的幼兒抓到小朋友的身上。

  反思:缺少提前示范,狼和羊的合作玩法)

  師:羊沒被抓住,擺什么造型?

  幼:自主表達

  師:狼沒抓住羊,會怎樣?

  幼:生氣(引導幼兒擺出“我還會再回來”的經(jīng)典造型。)

  第五遍音樂:交換角色再來一遍(注意結(jié)束造型)

  第六遍音樂:到寬闊的地方大家散開成一個大圓圈,我們來游戲

  第七遍音樂:雙手分角色表演(左手當狼,右手當羊)

 。y度提升:既要保住自己,又要抓住別人。大部分幼兒不好控制,在這里拋磚引玉,留下練習的空間)

  四、活動延伸

  師:小朋友們,今天玩得開心嗎?談談感受。

  幼:累,好玩

  師:為什么不希望羊被抓。

  幼:善良,可愛,聰明,我們關愛需要幫助的人

  師:你們喜歡狼嗎?為什么?遇到壞人怎么辦?

  幼:找警察、告訴大人,與他們聰明的斗爭

  【幼兒對課程隱性目標的理解,反映出幼兒內(nèi)心對真善美的追求和希望,幫助他們形成善良的人格和勇敢機智的品質(zhì)】

  五、活動結(jié)束

  下課,下次再見!

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