中班科學活動教案模板七篇
在教學工作者開展教學活動前,就難以避免地要準備教案,教案是備課向課堂教學轉化的關節(jié)點。那么寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編收集整理的中班科學活動教案7篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
中班科學活動教案 篇1
一、設計意圖:
秋天的時候,各個單位門前花壇里的菊花都競相開放,五顏六色,可對于菊花,孩子們的了解并不全面,為了加深對菊花的了解,我們一起設計并組織了這次活動。
二、活動目標
1.了解菊花花瓣的顏色、形狀,知道菊花的作用。
2.熟悉一些關于菊花的歌曲。
三、活動準備
一盆菊花 菊花茶、一次性紙杯、自制PPT課件、歌曲
四、活動過程
1.教師端出用紗巾蓋著的盆花,請幼兒聞一聞、猜一猜老師手里拿的是什么?(花)是什么花呢?(菊花,我聞到菊花的味道了。)
2、請幼兒說一說,你在哪些地方看到過菊花,都有哪些顏色?
3.展示課件一,了解菊花的顏色、形狀。
教師小結:我們剛才看到了那么多漂亮的菊花,它們有各種各樣的顏色,紅、黃、藍、綠、紫、白,甚至還有黑色的`菊花呢。它們的花瓣形狀也不一樣,有圓形的、橢圓形的,還有的象媽媽長長的卷發(fā)。那么,小朋友們想一想,菊花除了長的漂亮,還有什么用呢?
4.出示課件二,逐一了解菊花的作用。
白色和黃色的菊花人們在清明時節(jié)會用來祭奠逝去的親人,表達自己的思念之情。
有的菊花可以用來制作菊花飲料,比如小朋友喝奶粉時用的菊花晶。
有些菊花還可以做藥,小朋友喝了它可以讓自己的眼睛更明亮。
菊花有這么多作用,所以小朋友以后可不要隨便摘哦!
5.在很早很早以前,我們的祖先就非常喜歡菊花,每年的重陽節(jié)他們都會登高賞菊,有的對著菊花飲酒作詩。他們寫了許多贊美菊花的詩詞呢,F(xiàn)在也有許多關于菊花的歌曲,讓我們也一起來品茶聽歌吧。
6.播放歌曲《菊花臺》,教師請幼兒喝菊花茶。
教學反思
一次教學設計,也是教師的一次成長,就象在制作課件的時候,我了解了菊花居然有那么多種顏色,有些菊花的顏色、花瓣的形狀都是我以前所不知道的,可以說這也是我和孩子們共同成長、共同提高的過程。
在活動設計和進行中,觀看菊花的時候,孩子們表現(xiàn)的特別興奮,但教師怕孩子們太亂影響教學的進行,主導的成分多了一些,應讓孩子多一些自己的思考和探索,讓他們自己去總結收獲所得;顒觾H僅是一個起點,任何一個活動都需要孩子們在實際生活中去發(fā)現(xiàn)尋找更多的知識點,只有這些化為自身的東西,才是真正的教育。
中班科學活動教案 篇2
活動目標:
1、嘗試用看一看、摸一摸、捏一捏的方式了解海綿的特性。
2、樂于參加探索活動,樂意用語言來表達自己在活動中的發(fā)現(xiàn)。
活動準備:
盒子、海綿。
活動過程:
一、開始部分
導入:老師今天給你們帶來了一個朋友,我們來認識一下,出示一個海綿玩具:好可愛的寶寶,老師這還有好多呢!
1、幼兒通過看一看、玩一玩、摸一摸,感知海綿的特性,F(xiàn)在每人發(fā)一個,拿到之后看一看、玩一玩、摸一摸,你們玩過這個嗎?在家里見過嗎?
2、進一步感知海綿的特性是粗糙的,輕輕地。
你們自己摸摸看,它們是硬硬的還是軟軟的?往這邊看,老師可以在前面拿一個玩具捏一捏,讓幼兒觀察,摸一摸是什么樣子的?(老師示范摸一摸)
幼兒:軟軟的。(這是如果有幼兒說出這是海綿,老師就要請幼兒說出:你認識這個材料,這是什么?幼兒:海綿。如果沒有幼兒說出,老師就要提問提示幼兒:這個軟軟的東西是什么?幼兒:海綿。)
我們摸一摸自己的小臉,滑不滑?幼兒:滑。
師:滑滑的。再摸一摸手里的海綿玩具是滑滑的嗎?幼兒:不是。老師:那是怎樣的'?幼兒:粗糙的。
老師:海綿是粗糙的。我們再來甩一甩,是重重的,還是輕輕地?幼兒:輕輕地。
老師:海綿是輕輕地。
二、基本部分
1、和海綿寶寶玩游戲。
。1)藏在衣服里
現(xiàn)在讓海綿寶寶休息一下,海綿寶寶要和我們玩游戲了。剛才我們的海綿寶寶摸上去怎么樣?幼兒:軟軟的。(如果有幼兒說硬硬的,老師總結:有的說軟軟的,有的說硬硬的。我們摸一摸,他是怎樣的?"軟軟的"師:軟軟的,摸上去沒有我們的皮膚那樣光滑,我們還可以說他是粗糙的。今天海綿寶寶要和我們玩捉迷藏的游戲,海綿寶寶說他想藏起來,藏哪呢?藏到小朋友的衣服里。(老師示范把玩具藏到衣服里)然后捂起眼睛說我來找了,藏好了嗎?幼兒:藏好了。摸摸看,摸上去"軟軟的"老師:咦在這軟軟的!這也有,這也是軟軟的。兩個小朋友互相摸一摸,然后老師問幼兒摸上去怎么樣?"軟軟的"老師:你也找到了,摸上去怎么樣?"軟軟的"
(2)藏在背后面
把海綿寶寶拿出來,剛才我們把海綿寶寶藏哪了?"衣服里"他摸上去是怎樣的?"軟軟的"現(xiàn)在繼續(xù)捉迷藏,我們把它藏在哪呢?背后面。老師示范倚一倚什么感覺?幼兒:靠上去也是軟軟的。你呢?"海綿寶寶靠在后面什么感覺?"幼兒:軟軟的。老師:"你覺得還有什么時候靠起來是軟軟的?在家里的時候靠起什么是軟軟的?"(床、沙發(fā)等)他們靠起來感覺軟軟的,它的里面肯定有"海綿"
。3)藏在屁股下面
海綿寶寶休息一下,(老師示范把海綿寶寶放在大腿上)海綿寶寶又要藏了,這次他要藏在哪呢?(有亂的小朋友,老師可以說,讓海綿寶寶休息我就告訴你。)這次他要藏在屁股下面,(老師示范把玩具放到屁股下面)上下動一動、掂一掂,感覺怎么樣?幼兒:軟軟的。老師:舒服嗎?幼兒:舒服。老師:給你的感覺有點像坐在什么上面了?幼兒:坐在沙發(fā)上。老師:軟軟的,感覺很舒服!
2、幼兒兩次嘗試用盒子裝海綿寶寶。
。ǖ谝淮危┯變哼\用自己的感知選用大盒子裝海綿寶寶。
海綿寶寶和我們玩了這么多的游戲有點累了,讓他休息一下。海綿寶寶還想藏一個地方,藏在什么地方呢?看一看,這里是什么?(老師吧桌子上面的布掀開)猜一猜,這次海綿寶寶藏在哪里?幼兒:盒子里。老師:想想看,你的海綿寶寶會藏進那個盒子里?能藏進去嗎?誰來試一試?
。ㄕ埿∨笥焉蟻磉x盒子,小朋友上來后選一個盒子)你覺得你寶寶能放進去嗎?幼兒:能。老師:為什么?幼兒:因為盒子大,寶寶小。我們來比一比(老師兩手分別那盒子和玩具,舉起來讓幼兒觀看說出結果)老師:怎么樣?能放進去嗎?幼兒:能。老師:盒子和海綿寶寶誰?幼兒:盒子大,海綿寶寶小。老師:所以海綿寶寶能放進去。
老師拿出一個小盒子問幼兒:為什么不選這個盒子呢?幼兒:因為它太小了裝不進去海綿寶寶。老師:一會我們試一試。
現(xiàn)在每個人到前面來選一個盒子,想辦法把海綿寶寶放進去,女孩先來,坐在座位上試試看,把海綿寶寶藏進去。(有的小朋友覺得盒子太小了,就到前面換盒子,老師就要問幼兒:你覺得寶寶藏不進去是嗎?幼兒:是。老師:那你選一個回去試試吧。
老師巡回觀看問幼兒:都裝進去了嗎?幼兒:都裝進去了。老師:你覺得你的盒子怎么樣?幼兒:我覺的我的盒子正合適。老師:你的呢?幼兒:我的盒子也正合適。
。ㄓ^察找一個把玩具寶寶藏到小盒子里的幼兒,如果裝不進去,老師發(fā)現(xiàn)了就幫助他一起裝進去,然后問幼兒裝進去了嗎?幼兒:裝進去了。)老師:你剛才裝進去的時候用了一個什么動作?海
綿寶寶總是跑出來,你是怎么把它放回去的?(幼兒回答不出來,就請這個幼兒到前面來)你到前面來給我們做一做,老師兩手分別拿盒子和玩具,舉起來比一比,讓幼兒看出來玩具大,盒子小。然后請上來的這個幼兒裝寶寶。(幼兒邊做邊用到哪些動作的時候,老師在旁邊也要做出來,并說出動作的名稱,如:按一按。)海綿寶寶裝進去了嗎?幼兒:裝進去了。老師:它用了什么動作把海綿寶寶裝進去了?幼兒:按一按。
中班科學活動教案 篇3
設計意圖:
空氣在我們日常生活中是必不可少的,但在我們平時的生活中,空氣是看不見、摸不著聞不到的。為了增加孩子們對空氣的認識,幫助他們獲取一些有關空氣與人類的關系,培養(yǎng)幼兒對科學的興趣和對大自然的熱愛。我設計了本次活動。
活動目標
1、初步了解無處不在的空氣是看不見、摸不著的。
2、知道我們的生活離不開空氣,知道空氣可以助燃、充氣的作用。
3、喜歡進行小實驗活動,積極探究空氣的秘密。
活動準備
1、白色塑料袋、吸管用具與幼兒人數相等。
2、氣球、蠟燭、火柴、小杯子、充氣玩具。
3、大玻璃瓶、小塑料杯一個
活動過程
一、出示透明玻璃杯,告訴幼兒玻璃杯里盛著非常寶貴了東西,引起幼兒的興趣。
二、教師做實驗,請幼兒細心觀察,證明實驗用的杯子里有空氣。
1、玻璃杯子里面放如一張紙,將杯口朝下,垂直放入盛水的玻璃瓶中,過一會將被子垂直拿出來,杯子中的紙沒濕。如果杯子在水中傾斜,就會發(fā)現(xiàn)有許多水泡從杯子中跑出來,杯子中的紙也會被浸濕了。
2、啟發(fā)幼兒注意觀察,認真思考,引導幼兒進行猜想和討論,尋找答案。
三、引導幼兒根據生活經驗討論: 為什么空氣是寶貴的。幫助幼兒理解空氣與我們的生活關系,了解人和動物都離不開空氣。
四、出示實驗材料,教師指導幼兒操作,尋找空氣。
1、讓幼兒用塑料袋在活動室的各處找空氣。
2、請幼兒觀察空氣的顏色、聞聞空氣的`味道,摸一摸,啟發(fā)幼兒說出空氣的無色無味,看不見,摸不著。
3、請幼兒為氣球充氣,把點燃的蠟燭用玻璃杯罩住,用塑料管吹看看有什么現(xiàn)象,想想這是為什么?
4、啟發(fā)幼兒說出還有什么地方有空氣?(皮球、游泳圈、輪胎、我們的身體了等等)。
活動延伸:
引導幼兒進一步探索思考:水里有空氣嗎?高空有空氣嗎?并把自己的發(fā)現(xiàn)及時與大家進行交流。引導幼兒閱讀幼兒用書第2冊第一頁,繼續(xù)進行空氣的游戲。
中班科學活動教案 篇4
活動目標:
1、在游戲中了解球的彈跳高低與氣的關系,培養(yǎng)幼兒探索科學現(xiàn)象的興趣。
2、主動、積極地參與活動,樂意想辦法解決問題。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、充分體驗“科學就在身邊”,產生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。
5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。
活動準備:
1、幾個充好氣、完全沒氣的皮球各幾個。
2、幼兒用書。
活動過程:
一、幼兒玩球、引起積極探索的興趣。
1、幼兒玩排球游戲。
教師:今天我們一起來玩拍皮球,看看哪個小皮球跳得高。讓幼兒先去自己體會一下這個小皮球是什么與什么。而且為什么可以拍起來。
2、說說自己拍的小皮球。
教師:你的小皮球能拍起來嗎?為什么有的`氣球拍不起來?
讓幼兒自己去想想為什么氣球有分拍的起來和拍不起來,為什么呢?這之間有什么不同?
二、幼兒和教師一起給沒氣的皮球打氣。(不要打得太足)。
幼兒拿皮球,教師給皮球打氣,鼓勵幼兒聽一聽充氣的聲音。
教師:剛剛我們往皮球里打的是什么?你怎么知道是氣呢?
教師:讓幼兒在教師往皮球里打氣的這個過程中體會到氣的存在,為什么有氣在里面就會鼓起來?而沒氣的就焉焉的。
三、幼兒再次拍球,驗證自己想出的辦法并再次發(fā)現(xiàn)問題。
1、教師:皮球拍起來了嗎?
(充好了氣的就可以拍起來,而沒有充好氣的就不能拍起來)
2、教師:我們剛才用的方法正確嗎?你們覺得皮球跳的高嗎?
。ㄗ層變合扔^看沒有充多少的氣的皮球體會一下跳的高嗎?而充的比較足的皮球跳的高,為什么呢?)
3、為什么會這樣呢?怎么辦?
教師:為什么有些氣球沒有跳起來?那么充了氣后又會跳起來?
四、幼兒和教師再次給皮球充氣,幼兒檢查是否給皮球充足氣。
教師:請你們檢查一下皮球有沒有充足氣。
五、幼兒再次玩球,感受充足氣的皮球能夠彈跳的很高的現(xiàn)象。
中班科學活動教案 篇5
活動目標:
1. 讓幼兒有聽辯各種鈴聲提示音的能力。
2. 激發(fā)幼兒在日常生活中對聲音有一定的敏感度。
活動準備:
各種聲音的鈴聲。
活動過程:
1. 聽辯各種鈴聲。
讓幼兒分別聽各種鈴聲(自行車、電話、鬧鐘、門鈴、小鈴等),猜一猜,這是什么鈴兒在響叮當。說一說鈴兒響了,告訴我們要干什么了。比如:車鈴叮鈴鈴,就是告訴別人“快讓開,快讓開!”;門鈴叮鈴鈴,就是告訴我們“有人來了,快開門吧!钡鹊取
2. 學念兒歌“鈴兒響叮當”
學念兒歌“鈴兒響叮當”,做模仿動作。
3. 聽聽學學家里的.門鈴聲,按按聽聽不同音樂的門鈴,跟著音樂進行模仿。
4. 做音樂游戲“叮咚小門鈴”:
一半幼兒扮演主人,一半幼兒扮演客人。
小椅子當作門,扮演主人者作騎馬狀坐在椅子上,隨著音樂按門鈴或拍手。扮演客人者隨音樂拍手走步……,唱到“請你按按小門鈴”時,迅速跑到一個椅子前,表示來到了可人家。在椅子背上,邊按門鈴邊唱“叮咚”。唱到“來了小客人”,扮演主人的小朋友連忙起身,轉動一下椅子,表示開門,把凳子面朝客人,做“請”的動作。
最后一句“叮咚”兩人互相按一下對方的鼻子。
交換角色,游戲重新開始。
5. 家里的聲音。
看看說說這些是家里的什么東西,它在發(fā)出什么聲音,告訴了我們些什么。
洗衣機“隆隆”的轉,它把衣服洗的干干凈凈;
壓力鍋“嗚嗚”的叫,告訴我們:“粥煮好了!”;
吸塵器呼呼的開動了,它把灰塵都吃進肚子里;
電話“鈴鈴”的響起來,也許是媽媽打來的;
收音機在“啦啦”的唱歌,我們一面聽音樂一面跳舞;
音樂鈴“叮!钡捻懼,噓!娃娃在睡覺呢!
兒歌:鈴兒響叮當
鬧鐘叮鈴鈴,我要起床啦。 電話叮鈴鈴,喂喂是誰呀?
車鈴叮鈴鈴,快快讓開吧。 門鈴叮鈴鈴,請問找誰呀?
小鈴叮鈴鈴,唱歌跳舞啦。
中班科學活動教案 篇6
活動目標:
1.初步了解布和塑料不同的透水性能。
2.了解布衣和雨衣在日常生活中的不同用途。
活動準備:
1.教師自備布衣、雨衣、一塊棉布。一塊塑料布、塑料桶。
2.用于試水的各種材料,如毛巾、布袋、塑料袋、傘、紙袋等。
3.音樂磁帶和cd。
活動過程:
一、小實驗。
1.教師:準備好兩個塑料桶,將一塊塑料布和一塊棉布分別固定在桶的'上方,請幼兒猜一猜。
--教師:我把水澆在塑料布和棉布上面的時候,會發(fā)生什么事呢?(引導幼兒猜想)
2.請兩名幼兒分別將水倒在塑料布和棉布上,幼兒驗證猜測。
--教師:桶里的水漏下去了,哪個桶里沒有水漏下去?為什么?
二、進一步實驗。
1.教師將棉布浸入水中,再拎上來,讓幼兒仔細觀察水是怎樣滲透棉布,再往下流的。
--教師:怎樣才能把布里的水弄干呢?(擰、掛起來曬。烘干、吹風等)
--教師:怎樣把塑料上水弄干?(抹一抹就干了。當場讓幼兒試一試)
三、觀察、比較雨衣和布衣。
1.觀察雨衣討論。
--教師;老師這里有一件衣服什么是料做的?穿在身上什么感覺?摸上去有什么感覺?它有什么用呢?
2.比一比雨衣和布衣,討論。
--教師:這里還有一件布衣服我們來感覺下,它和雨衣有什么不一樣?下雨天可以把它穿在外面出門嗎?為什么?你喜歡怎樣穿它?
四、猜猜那些東西能裝水。
1.教師拿出準備好的各種材料,如毛巾、布袋、塑料袋、尼龍雨傘、紙袋等,讓幼兒猜猜這些東西能不能裝水。
2.請幼兒裝水試一試。
活動延伸:
聽歌曲,《雨,雨,走開吧》,并學唱。
活動提示:
1.活動中,教師要注重培養(yǎng)幼兒的好奇心和探究的熱情,不要直接告訴幼兒布和塑料的區(qū)別在哪里,引導幼兒再摸摸、看看、比比、做做中感知布和塑料的不同。
2.在實驗過程中要用水,建議教師提醒幼兒戴圍群和護袖,避免幼兒因為國語專注而把衣服弄濕。
中班科學活動教案 篇7
教學目標:
1、在玩抓玩空氣的游戲中,感知空氣是無色、無味,看不見、摸不著的。
2、運用多種感官,學習尋找空氣的簡單方法。
教學準備:
透明的盆若干、透明塑料杯若干、手絹若干、塑料袋若干。
教學過程:
一、小實驗:手絹為什么不濕?
1、教師舉起塑料杯,請幼兒看被子里有東西嗎?(沒有。是空的)
2、杯子里真的沒有東西嗎?(教師把手絹塞入杯底,把杯子倒扣著壓入水下)請幼兒猜一猜手絹濕了嗎?
3、到底濕了還是沒有濕?我們拿出來看看。(教師拿出手絹,請幼兒摸一摸,手絹沒有濕)。
4、手絹為什么沒有濕呢?水為什么進不了杯子?多奇怪呀!杯子里有什么東西擋著不讓水進去呢?(請幼兒討論,說說原因)。
5、教師進行第二次實驗,將杯子壓入水下后傾斜,使氣泡冒出。
6、引起幼兒注意:哎呀!什么跑出來了?
7、猜一猜,手絹濕了嗎?
8、請一個幼兒拿出來看看,到底濕了沒有?讓大家都來摸一摸。
9、再請幼兒討論,手絹為什么濕了?
在討論的過程中,教師提醒幼兒:空杯子里為什么會跑出泡泡來?第一次實驗有泡泡嗎?杯子里是空的嗎?
小結:第一次手絹沒濕是因為空氣在杯子里,水進不去。
第二次杯子傾斜空氣跑出來,冒出氣泡,水就進去了,手絹也就濕了。
原來杯子不是空的',里面裝滿了看不見的空氣。當空氣在水里變成了氣泡,我們才能看見它。
二、找空氣(操作)。
用塑料袋抓空氣,把塑料袋抓緊,看看塑料袋有什么變化。
教師引導幼兒思考:為什么塑料袋會鼓起來?
將塑料袋打開來,擠壓一下,看一看,摸一摸,聞一聞,有什么感覺嗎?
三、找一找
讓幼兒找一找,什么東西里、什么地方還有空氣。
四、教師引導幼兒了解空氣的作用
幼兒將嘴閉上,用手捂住鼻子,說一說有什么感覺?為什么難受?
引導幼兒想一想,如果沒有空氣會怎樣?
小結:空氣是我們的好朋友,我們要好好保護空氣,不要讓空氣受到污染,清新干凈的空氣對我們的身體是非常有益的。
五、拓展延伸
游戲:把空氣吹出來
玩法:幼兒每人一個吸管,對著盆里的水,把吸管插入里面,輕輕地吹一吹。
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