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中班科學活動教案

時間:2023-05-19 11:01:27 教案大全 我要投稿

實用的中班科學活動教案模板匯編8篇

  作為一位無私奉獻的人民教師,通常需要準備好一份教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。那么什么樣的教案才是好的呢?下面是小編幫大家整理的中班科學活動教案8篇,歡迎大家分享。

實用的中班科學活動教案模板匯編8篇

中班科學活動教案 篇1

  活動目的:

  1、讓幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關系。

  2、幼兒學習制作“年輪”的小書。

  間接目的:培養(yǎng)幼兒的專注力、秩序感、獨立性,體驗成功感。

  適用年齡:4—6歲

  錯誤控制:四季和十二個月的順序。

  操作方法:

  1、幼兒聽音樂走線,聽音樂依次拿“坐墊”音樂停,幼兒按老師要求的方式——盤腿坐。

  2、向幼兒問好,“小朋友們早上好!”“老師早上好!”

  3、老師請一名幼兒取來工作毯。

  4、今天,老師要教小朋友認識一個新的工作。老師取來工作。告訴幼兒我們今天進行“年輪的認識”

  5、老師示范操作:

  A、老師取來一個圓告訴幼兒:“這是一年!”提問:“那你們知道圓可以分成幾個半圓嗎?”(分成兩個半圓),“對了,可以分成兩個半圓,那一個半圓我們叫它為半年,那另一個呢?”(也叫半年)“兩個半年合起來是一年”。

  B、提問:“那你們知道一年有幾個季節(jié)嗎?”(有四個季節(jié))“他們的`名字叫什么呢?(春天、夏天、秋天、冬天)老師分別取來綠色的春天、紅色的夏天、金黃色的秋天、白色的冬天,并且把他們拼成一個圓,“你們看,這四個季節(jié)合起來變成了一個圓,是。。。。。。(老師手指一年)對了,是一年!

  C、“那你能來試試擺嗎?”(幼兒操作)

  D、“你們能告訴老師一年有幾個月嗎?”(12個月)老師取來綠色的春天,上面寫著三月、四月、五月,幼兒認識,用同樣的方法介紹夏天、秋天、冬天,了解十二個月與一年的關系。

  E、請幼兒操作,老師并給幼兒復習一遍。

  6、結束工作。收工作。

  7、現(xiàn)在老師請小朋友想一想等會兒你將選什么工作,有誰愿意跟老師來制作“年輪的小書”?

  8、幼兒自愿跟老師制作小書,其余幼兒自選工作。

  9、結束工作。

  結束:老師記錄下幼兒的認識結果。

  如:

  幼兒姓名:張景宣

  認識結果:一年與半年的關系:了解了一年與半年的關系,完成目標。

  一年與四季的關系:了解了一年與四季的關系,完成目標。

  一年與十二月的關系:了解了一年與十二月的關系,完成目標。

  活動延伸:四季與十二月之間的關系。

  活動自評:活動結束,目標達到,幼兒在老師的帶領下思路清晰,操作過程簡單明了,幼兒了解一年和半年、四季、十二個月之間的關系。幼兒的興趣濃厚,老師的講解與幼兒的操作相結合,有利于幼兒注意力的集中。

中班科學活動教案 篇2

  活動設計背景

  1、“不倒翁”是孩子們非常喜歡的一種玩具,但它里面蘊含著力的平衡方面的科學道理,怎樣讓孩子自己發(fā)現(xiàn)這些科學現(xiàn)象,并理解加以應用呢?

  2、通過這次活動,我們?yōu)楹⒆訙蕚湓S多的材料,讓孩子們通過自己動手操作、體驗、發(fā)現(xiàn)、探索其中的秘密,并制作各種各樣的不倒玩具。從中獲取有益的學習經(jīng)驗。

  活動目標

  1、通過幼兒自身的活動,感知“不倒翁”的秘密,激發(fā)幼兒的探索興趣。

  2、通過幼兒的動手操作,讓幼兒了解“不倒翁”的原理。

  3、在實踐活動中培養(yǎng)幼兒觀察比較,動手操作及發(fā)現(xiàn)問題獨立解決問題的能力。

  4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5、激發(fā)幼兒對科學活動的興趣。

  教學重點、難點

  培養(yǎng)幼兒動手操作能力,激發(fā)幼兒探索興趣。

  活動準備

  1、布置場景“玩具城”:用乒乓球、蛋殼、廢舊皮球制作各種玩具擺放在活

  動室的四周(其中部分會倒,部分不會倒)。

  2、幼兒操作材料:紙片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石頭。

  3、錄音機,歌曲“不倒翁”錄音磁帶。

  活動過程

  導入:以到“神秘的玩具城”去玩的.形式引題,激發(fā)幼兒探索的興趣。配班老師扮“藍貓”說:“小朋友,你們好,我是藍貓,歡迎你們到神秘的玩具城來,這里的玩具藏著許多的秘密,等著你們去邊玩邊發(fā)現(xiàn),看誰發(fā)現(xiàn)得最多。”

  一、自由探索

  1、交代任務:你們玩時可要仔細的看一看,比一比,搖一搖,看看

  發(fā)現(xiàn)了什么?(發(fā)現(xiàn)倒和不倒)

  2、幼兒自由玩。

  3、提問:“你們是怎么玩的,發(fā)現(xiàn)了什么?這些玩具有什么相同的地方

  和不同的地方?”引導幼兒摸一摸底部,發(fā)現(xiàn)底部都是半球體,有的玩具會倒有的不會倒。

  小結:小朋友在“玩具城”里玩的很認真,還能動腦筋,發(fā)現(xiàn)了“玩具城”里的玩具都是半球體的,再比一比中,小朋友們發(fā)現(xiàn)了玩具有的會倒,有的不會倒。

  二、嘗試操作制作不倒玩具

  幼兒交流體驗“不倒翁”不倒的秘密:上輕下重,固定底部物體。

  1、教師放歌曲《不倒翁》,進一步引發(fā)幼兒去發(fā)現(xiàn)“不倒翁”的秘密,不倒翁里裝有東西。

  2、幼兒操作:將會倒下的玩具也裝進東西

 。1) 提示:老師為小朋友準備了紙團、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石頭等東西,你們可以自由的把每一種東西分別裝進玩具里試一試,看玩具能不能站起來。

 。2) 組織幼兒討論:

  你們在玩具里裝進了什么,發(fā)現(xiàn)了什么現(xiàn)象?

  為什么放進紙團玩具倒了而放進沙子等物玩具能站?(沙子等比紙團重)

  小結:原來,在玩具底部裝進重的東西,這樣下重上輕,玩具就能站住。當操作搖晃裝有沙子的玩具時,發(fā)現(xiàn)了什么?

  (站住的玩具又倒了)裝進什么不倒?(橡皮泥)為什么?

  三、演示對比實驗

  引導幼兒邊觀察邊分析原因,搖動裝有玻璃球的玩具里重的東西也隨著滾到旁邊,旁邊重,玩具就倒向重的一邊。把橡皮泥固定在底部中間,它不會滾來滾去,那玩具的重心就穩(wěn)了,不倒翁就作成了。

  四、完成制作,玩一玩,體驗樂趣成就感

  1、在“不倒翁”的音樂中,讓幼兒制作不倒翁。

  2、沒有完成的小朋友繼續(xù)制作不倒翁玩具,做好不倒玩具的小朋友拿著玩具到玩具城里去玩一玩吧。

  五、結束

  小朋友今天真聰明,發(fā)現(xiàn)了“不倒翁”玩具中的科學秘密,還自己動手做了一個“不倒翁”。現(xiàn)在,我們拿給中、小班的小朋友玩一玩好不好?

  活動延伸:

  1、區(qū)角活動中,可在科學角中投放各種材料讓孩子嘗試制作不倒翁。

  2、戶外活動時,可和孩子們一起玩一玩“搖擺不倒翁”“金雞獨立”等感受力的平衡的體育游戲。

中班科學活動教案 篇3

  活動目標:

  1、 通過觀察實驗認識紙的種類和特性,幼兒園教案-中班科學活動:各種各樣的紙風行天下。

  2、 通過分組活動、加深對紙的認識,培養(yǎng)幼兒的動手能力。

  3、 教育幼兒愛惜紙張和書本。

  活動準備:

  1、 用多種紙制成的紙娃娃一個。

  2、 VCD、碟片《造紙的過程》

  3、 各種紙、固體膠

  活動過程

  一、 簡要了解紙的制造過程,導入活動

  1, 出示數(shù)張紙,提問:這是什么?紙是用什么造出來的'?怎么造的呢?你想不想知道?

  2, 放VCD,引導幼兒觀察,通過提問,讓幼兒了解紙用樹皮、植物的根、莖、葉等加工成的。

  二、 認識紙的種類

  1、 出示紙娃娃,教師以紙娃娃的口吻說話:“小朋友好,我是一個特別的娃娃,請你猜一猜,我是用什么作成的?摸一摸我身體的各部分材料有什么不同?摸上去有什么感覺?找一找,你的盒子里有沒有相同的材料,幼兒教案《幼兒園教案-中班科學活動:各種各樣的紙風行天下》。

  2、 請幼兒看一看,摸一摸,找一找紙娃娃的各部分材料,啟發(fā)幼兒把自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

  3、 幼兒討論回答,師生小結,紙有多種多樣的,它們顏色不同,厚薄不同,軟硬不同。

  三、 通過實驗,認識紙的特性

  1、 教師為幼兒提供材料

  2、 幼兒分組實驗,并思考,你發(fā)現(xiàn)了紙可以怎么樣?

  3、 引導幼兒運用多種方式,進行探索,輕聲交流實驗結果。

  教師小結:紙具有易燃、易撕、易濕、易皺、可折、卷、體輕等特點。

  四、 觀察紙制品,了解紙的用途

  1、 出示圖書、扇子、包裝盒等紙制品,告訴幼兒紙可以做成許許多多的物品。

  2、 我們的生活離不開紙,啟發(fā)幼兒說一說生活中還有哪些物品是用紙做的?紙可以做什么?教育幼兒愛惜紙張和書本。

  五、 幼兒分組操作

  教師為幼兒提供各類紙,提問:“你想用什么樣的紙發(fā)明什么?它對我們的生活有什么用處?請你做一做,說一說!

中班科學活動教案 篇4

  活動分析:

  沙子具有細小、松軟、加水后可以任意造型等特點,容易誘發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造欲。但平時,幼兒園的沙池或沙箱中的沙經(jīng)常是干的或是濕的,而且玩沙活動大多安排在戶外活動時間,因此幼兒在玩沙時經(jīng)常是在重復著鏟沙、倒沙和堆沙動作,玩得不豐富,沒有創(chuàng)造性。其根本原因在于幼兒不了解沙的特性,尤其不了解干沙河濕沙的區(qū)別,所以玩沙活動停留在淺表的動作上,玩法上沒有創(chuàng)造性。

  活動目標:

  1.通過幼兒吹、分離、挖、塑造、經(jīng)驗回憶等活動,感知和探索沙輕、細小、不溶于水及加水后易造型的特性,了解沙的用途。

  2.發(fā)展幼兒的感知能力,誘發(fā)想象力和創(chuàng)造欲。

  3.引起幼兒對周圍自然物的關注,培養(yǎng)幼兒愛護周圍自然物的情感。

  4.學習能兩人和四人合作玩。

  5.激發(fā)幼兒樂于探索科學實驗的樂趣。

  活動重難點:

  重點:感知和探索沙的特性。

  難點:加水后沙在造型功能上的不同。

  活動過程:

  一、用不同的感官感知干沙的特性:

  1.用紗窗布代替篩子分離出小石子和細沙,并通過觸摸、抓捏感受和體驗沙細小的特點。

  2.用吸管吹一吹干沙,體驗干沙輕的特點。

  3.把篩出的細沙倒入塑料杯中,通過觀察和攪拌體驗沙不溶于水的特點。

  4.尋找寶藏——通過用手扒開沙子找玩具的游戲。體驗干沙松軟的特點。

  二、體驗干沙與濕沙的區(qū)別:

  1.愛喝水的`沙——往沙箱中加水,用手感知干沙與濕沙在捏合上的區(qū)別,即干沙輕,不易捏合;濕沙重,易捏合。

  2.小組造型活動,體驗濕沙可以任意造型。

  三、談話、討論,了解沙的用途:

  1.交流、分享關于沙的用途的經(jīng)驗。

  2.介紹沙漏。

  活動延伸:

  1.沙能不能種養(yǎng)植物:

  提供兩盆植物(一盆用泥,一盆用沙),提出管理要求:每天給于一定的陽光;澆同量的水,一周施一次肥;每組做好紀錄。

  2.制作“七色彩泥”:

  在細紗中加入水和顏料,混合攪拌,把沙染成多種顏色的沙,然后將彩沙晾干,分層裝入或分色裝入物色透明的器皿內。

  3.制作“沙雕”。

  活動反思:

  孩子們都非常喜歡沙,因此在本次的活動里,孩子的興趣是非常高的,但是要怎么在玩當中有目的的去引導孩子去觀察和感受沙的特性,就是這本節(jié)活動的重點。

  新《綱要》指出:幼兒科學教育是科學啟蒙教育,重在激發(fā)幼兒的認識興趣好和探索欲望以及盡量為幼兒創(chuàng)設條件,運用各種感官,動手動腦,探究問題,解決問題從而體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

中班科學活動教案 篇5

  活動目標:

  1、了解水對人類的重要性,初步具有保護水源、節(jié)約用水的意識。

  2、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。

  3、在活動中,讓幼兒體驗成功的喜悅。

  4、使幼兒對探索自然現(xiàn)象感興趣。

  5、充分體驗“科學就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

  活動準備:

  地球儀,純凈水、豆?jié){、醋、鹽水、臟水各一杯。

  活動過程:

  1、引入話題:我們先來猜一個謎語,老師先不把這個東西所有的謎面講出來,我們小朋友最能干了,看看能不能很快猜出來。這個東西很能干,我們拿把刀去切他,可是切不斷!是什么?(幼兒猜不出來的'話,再提供其他提示)這個東西還有一個本領,你要他變成什么形狀,他就能變成什么形狀!他干凈的時候沒有顏色,沒有味道。我們每天都要喝他,用到他等等。

  2、出示地球儀問幼兒,地球上什么顏色的面積最大?藍色的代表什么?告訴幼兒,藍色代表海洋,黃色代表陸地,剩下的白色代表我們直接能用的淡水資源。問幼兒淡水資源多嗎?怎么看出來的?地球上最多的是什么?告訴幼兒雖然海洋很多。但是我們不能直接利用海水。

  3、出示純凈水、臟水各一杯,問問幼兒兩杯水的區(qū)別。請每個幼兒都要看一看,說一說。

  4、提問:水有什么用?(向幼兒介紹水的用途,如:幼兒日常生活中接觸到的水能洗衣,做飯,飲用,水還能發(fā)電,使幼兒能看電視,使用電冰箱,空調等等。)

  5、提問:水是怎么變臟的?臟水能用嗎?組織幼兒以小組形式自由討論,小朋友應該怎樣做?小朋友家里有什么保護水資源、節(jié)約用水的好辦法?

  6、小結:小朋友知道水有很多用途,對我們的重要性,如果水資源被污染了,我們沒有水用會很慘,那么請小朋友從現(xiàn)在開始就要保護水資源、節(jié)約用水,還要把我們想到的好辦法告訴爸爸媽媽,大家一起節(jié)約用水,保護水資源。

  活動反思:

  整個活動是以探索水的秘密為主,水是孩子們天天接觸,非常熟悉的一個物品,但是水的秘密也非常多,因此,孩子們在本次活動中通過自己的觀察,發(fā)現(xiàn)水的三個特性,這對于他們來說是一件十分有成就感的事,孩子們非常感興趣;顒又薪處熞沧⒅亓俗層變河猛暾囊痪湓捇卮饐栴},并且鼓勵更多的幼兒參與思考,實驗,討論 ,充分體現(xiàn)了教師只是教學活動的支持者,引導者,讓幼兒真正做到了學習的主人,自發(fā),自主,自由的開展活動,在同伴與教師的互動中共同探索獲得新知。

中班科學活動教案 篇6

  活動目的:

  1、培養(yǎng)幼兒探索自身的興趣。

  2、培養(yǎng)幼兒細致的觀察能力。

  3、引導幼兒知道每個人的指紋是各不相同

  活動準備:

  1、紅色印泥若干盒:白紙,抹布若干。

  2、放大鏡每人一個。

  活動過程:

  一、導入部分。

  給幼兒講一個關于用指紋破案的故事,引起幼兒觀察指紋的興趣。

  二、展開部分。

 。ㄒ唬┯≈讣y

  讓幼兒用手指蘸印泥將指紋印在紙上,請幼兒說說自己的發(fā)現(xiàn)。

  (二)觀察指紋

  1、引導幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和紙上的指紋印,說說自己的指紋是什么樣的,它像什么。

  2、引導幼兒互相觀察指紋印,說說每個人的指紋有什么不同。

  三、了解指紋的作用。

  1、出示老師們的兩種較為典型的指紋印,引導幼兒觀察它們的`差異,找一找自己指紋的特征。

  告訴幼兒:每個人的指紋是各不相同的,而且指紋永遠不會變,因此可以用來辨認人。

  2、演示用蘸有印泥的手指一一觸摸玻璃杯、筆、電話等物,請幼兒說說有什么發(fā)現(xiàn)。當我們的手指和物體接觸時,將會留下指紋。

  這一點對哪方面有幫助?(警察叔叔能夠利用罪犯留下的指紋作為證據(jù)抓住罪犯。)

  3、還有什么用處?老師出示圖片 ——有關指紋的科技產(chǎn)品為幼兒講解,開闊幼兒眼界。

  4、還有什么東西像指紋一樣有一些紋理?

  四、進行指紋印畫

  1、引導幼兒指紋印畫。

  2、幼兒互相交流欣賞自己的作品。

中班科學活動教案 篇7

  一、活動目標

 。ㄒ唬﹪L試移動光源的位置,讓影子舞動起來。

 。ǘ┫矚g探索影子的動態(tài)變化,愿意表達自己的想法。

  二、活動重難點

 。ㄒ唬┲攸c:了解影子會舞動的原因。

 。ǘ╇y點:初步感知光源移動的方向與影子跳舞的關系。

  三、活動準備

  (一)光線較暗的活動室。

  (二)大手電筒一只,彩色紙剪的蝴蝶、兔子各一只(教師教具)。

 。ㄋ模┎噬埣舻耐米、小烏龜、蝴蝶、小貓若干。

 。ㄎ澹┯變河脮5冊第11~12頁。

 。┙處熥詡浠顒右魳贰端男√禊Z》。

  四、活動過程

 。ㄒ唬┖憬銇硖。

  1.黑夜舞會,激發(fā)興趣。

  ——森林里要舉行黑夜舞會了,可小兔子不會跳舞,于是,它請來了一個小幫手。誰來了?

  2.教師出示蝴蝶,幼兒進行猜測。

  ——這是誰?你猜蝴蝶是怎么跳舞的?

  3.教師操作。

  ——這是一只蝴蝶,它在手電筒、膠水和白紙的幫助下,能在紙上跳舞哦。ń處熝菔竞,但并不講解具體的方法。)

  ——蝴蝶跳得好嗎?小兔子也來學一學跳舞吧!

 。ǘ┬⊥脤W跳舞。

  1.幼兒初次探究。

  ——請小朋友每人拿一只小兔子,在手電筒、膠水、白紙的幫助下,試一試,讓你的小兔子也來“跳舞”

  吧。ㄗ杂商剿,嘗試發(fā)現(xiàn)小兔子跳舞的秘密。)

  2.交流分享。

  ——你的兔子會跳舞了嗎?誰愿意表演給大家看?(請個別幼兒展示。)

  ——這兩只兔子都會跳舞嗎?這是為什么?它們有什么不同?(教師同時展示“會跳舞”和“不會跳舞”的小兔子,引導幼兒仔細觀察,發(fā)現(xiàn)小兔子“跳舞”的秘密。)

  3.教師小結:要讓小兔子跳舞,小兔子的四肢和白紙之間必須有一定的`距離,不能緊緊地粘在一起,只要將小兔子身體的中心部分粘上即可,其余不用粘上。

  (三)跳舞的秘密。

  1.幼兒第二次探究。

  ——請你再去試一試,讓你的小兔子跳起舞來吧!看看誰的舞蹈動作多!

  交流分享。

  ——你的小兔子會跳哪些動作?你是怎么做的?你還發(fā)現(xiàn)了什么?

  ——兔子為什么會跳舞?(教師鼓勵幼兒根據(jù)自己的想法大膽表述。)

  (四)黑夜舞會。

  1.幼兒再次嘗試,跟隨音樂《四小天鵝》進行表演。

  ——小兔子跳得那么棒,小貓、小烏龜們也想來跳舞了,讓我們帶著它們一起參加黑夜舞會吧!

中班科學活動教案 篇8

  一、活動目標:

  1、知道有的物品會沉在水中,有的物品會浮在水面,并能用↓、↑記錄結果,表示上浮和下沉。

  2、在感知物體在水中沉浮的基礎上,嘗試探索改變物體沉浮的不同方法。

  3、初步學會做科學小實驗,體驗操作的樂趣。

  二、物質準備:課件、4個水盆、相機、人手一條干毛巾;雪花片、木塊、樹葉、瓶子、玻璃珠、泡沫片、鐵釘各8份;記錄本每2人一份。

  三、活動過程:

  1、情景導入:

  a、今天的天氣真好,小烏龜和小螞蟻要出去玩了,它們倆一塊兒來到河邊。

  b、小烏龜說:呀!這里的河水好清啊,我們一起到河里去玩吧。

  c、小螞蟻說:不行,不行,我不會游泳,我一到水里就會給淹死的。

  d、小烏龜說:那可怎么辦呢?(請幼兒想辦法,引導幼兒說出螞蟻在水里會沉下去,需要能浮起來的物品當小船。)哎!有了,我可以送一些東西給你,或許這些東西可以幫助你浮起來。

  2、認識沉和浮的標記,并能用身體來表示沉和浮。

  師:小烏龜?shù)幕@子里出現(xiàn)了2個標記,你覺得哪個標記表示浮起來,哪個標記表示沉下去。(幼兒說一說)

  師:你能用身體動作來表示沉和浮嗎?

  3、出示記錄表,課件演示記錄步驟。

  師:小烏龜送了什么東西給小螞蟻的呢?我們一起來看看。(請幼兒說一說)

  師:(出現(xiàn)了“?”)請小朋友先想一想,這些物品哪些會沉下去,哪些會浮起來。能浮起來的物品下面打↑,會沉下去的`物品下面打↓。接下來,再請小朋友們2人一組,一人把小烏龜要送給小螞蟻的物品輕輕地放進水里,另一個人把實驗結果記錄下來。

  4、幼兒操作,教師巡回指導。

  5、展示幼兒記錄結果,找出有異議的瓶子進行重點講解。

  6、探索使沉下去的物體浮起來。

  師:現(xiàn)在雪花片、鐵釘和玻璃珠有點不開心了,因為它們也想像木塊、泡沫、樹葉和瓶子一樣,浮在水面上,幫助小螞蟻在水面上游玩,怎么辦呢?

  7、幼兒嘗試操作,師小結。

  師:浮的東西可以幫助沉的東西浮起來。沉的東西也可以幫助浮的東西沉下去。

  8、活動延伸:

  師:在我們的生活中,也有很大的沉浮現(xiàn)象,我們一起來看看吧。

  活動反思:

  針對《綱要》提出的:“對周圍的事物、現(xiàn)象感興趣,有好奇心和求知欲;能運用各種感官,動手動腦,探究問題;能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果等。這節(jié)課我取材自幼兒身邊較熟悉的東西,來進行了中班科學探究活動《沉與浮》,探索身邊的科學,感知沉浮的現(xiàn)象,并對沉與浮的現(xiàn)象做出簡單的分析判斷,嘗試用簡單的標記符號記錄觀察和探索的結果,在這類活動中培養(yǎng)他們從小愛觀察和發(fā)現(xiàn)的能力,讓幼兒真正感受到科學并不遙遠就在我們身邊。

  本次活動中,我為幼兒提供了日常生活中都能接觸到的一些物品:泡沫、樹葉、塑料玩具、鐵釘、玻璃球、塑料瓶、記錄表、筆等實驗材料。讓幼兒通過猜測、動手操作 、大膽嘗試、觀察、 探索、實踐等形式讓幼兒感知物體的沉浮現(xiàn)象并學會做簡單的記錄。

  我在活動前讓幼兒猜想,哪些物體會沉下去,哪些物體會浮起來,讓幼兒先猜一猜,然后讓幼兒親自動手操作,親自動手記錄。通過實驗得出結論:哪些物體是浮在水面上的,哪些物體是沉在水里的。最后環(huán)節(jié):探索改變物體的沉浮。我通過小鐵釘和玻璃球等也想幫忙作為一個引線,引出一個新的問題:如何讓沉下去的物體浮起來。讓幼兒動腦筋想一想,試一試,鼓勵幼兒用不同的方法嘗試、探索。

  自主的科學活動離不開豐富的操作材料,但是在本次活動中,幼兒的探究材料不是很多,這里面主要有兩個原因:一是為了便于幼兒學習操作記錄表,二是這次活動只是我們班級對“沉”“浮”現(xiàn)象探究的一個起點,一盞“沉”“浮”現(xiàn)象的指明燈,還有更多的探究材料,我們將投放在班級的自然角,讓幼兒在日常生活中,通過感知、親身體驗和實際操作來進行接下來的相關探究活動。

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