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【熱門】大班教案錦集七篇

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，就不得不需要編寫教案，教案是教學(xué)活動的依據(jù)，有著重要的地位。教案應(yīng)該怎么寫才好呢？以下是小編幫大家整理的大班教案7篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

【熱門】大班教案錦集七篇

大班教案篇1

　　活動名稱：有趣的泡泡

　　主題來源：

　　近階段，有些孩子從家里帶來了小金魚，他們在觀察中發(fā)現(xiàn)金魚會吐泡泡，于是議論起來，有的說：“我洗手的時候會搓出許多泡泡�！庇械恼f：“我看見媽媽洗衣服的時候也有泡泡。”他們對產(chǎn)生的肥皂泡沫很感興趣，于是，我們以“泡泡”為主題，進行了一系列活動，從孩子的這一興趣點出發(fā)，培養(yǎng)他們對周圍生活的現(xiàn)象好奇、好問、好觀察的情感，并積累初淺的生活經(jīng)驗。

　　活動設(shè)計意圖：

　　在活動過程中，老師和小朋友一起玩“捉泡泡”的游戲，孩子們邊玩邊發(fā)現(xiàn)：有的泡泡大，有的泡泡小，泡泡是五顏六色的，他們還發(fā)現(xiàn)了奇怪的“三胞胎”泡泡�！芭菖莶卦谀睦锬�？”孩子們在老師的提議下，紛紛回家尋找自己身邊的泡泡，并且把從家里帶來了會變出泡泡的.肥皂、洗潔精、洗頭液、沐浴露、針筒、眼藥水瓶、吸管等。因此，老師設(shè)計這一助于幼兒分享經(jīng)驗的活動，讓孩子在活動中有更多的機會來表達自己的新發(fā)現(xiàn)。

　　活動目標(biāo)：

　　對發(fā)生在自己身邊的“泡泡”現(xiàn)象感興趣，樂意將自己的發(fā)現(xiàn)告訴大家。

　　活動準(zhǔn)備：

　　錄象、泡泡水、紙、幼兒收集的材料等

　　活動過程：

　　一．看錄象，經(jīng)驗分享

　　1．前幾天，有些小朋友洗手的時候發(fā)現(xiàn)了一個很有趣的現(xiàn)象，老師幫你們拍下來了，我們來看看

　　2．你洗手的時候有沒有泡泡？怎么會有這么多泡泡？

　　3．洗手時有肥皂泡，你還在什么地方找到泡泡？

　　4．個別幼兒講述、操作，分享經(jīng)驗

　　二．看錄象，激發(fā)幼兒留下泡泡的興趣

　　1．你們吹出來的泡泡是怎么樣的？

　　2．泡泡有大有小，五顏六色的真漂亮，它們飛呀飛呀飛上天，一會兒不見了，我們想想辦法把泡泡留下來好嗎？

　　3．你們想到用手拍、用手抓、用腳踩，可是我在電視里看到小朋友留住泡泡的辦法和你們不一樣，誰愿意幫幫我的忙？

　　4．請一幼兒吹泡泡，老師用紙接。你們看，留住的泡泡像什么？

　　三．幼兒游戲、想象表達

　　活動后反思：

　　此活動貼近孩子生活，又是孩子自己生成的、需要解決的問題，所以他們有求知和解惑的需要，通過互相分享已有的生活經(jīng)驗，也提升了他們的新經(jīng)驗，激發(fā)了他們表現(xiàn)表達的愿望。但是，我覺得在經(jīng)驗分享中，如果能讓大家都試試收集的材料，嘗試、觀察哪些東西會出現(xiàn)泡泡。留住泡泡時，讓幼兒用自己的辦法去試試，也許更能激發(fā)幼兒的興趣，使他們獲得成功的滿足。

大班教案篇2

　　活動設(shè)計背景

　　現(xiàn)在的孩子每天都在吃大量的零食，沒有節(jié)制，這會影響孩子的身體健康，所以設(shè)計了本節(jié)課教育孩子飲食要均衡，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。

　　活動目標(biāo)

　　1、認知目標(biāo)：讓幼兒了解各消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。

　　2、情感目標(biāo)：培養(yǎng)幼兒良好的飲食和衛(wèi)生習(xí)慣。

　　3、能力目標(biāo)：學(xué)會簡單的保護胃的方法。

　　4、初步了解健康的小常識。

　　5、初步了解預(yù)防疾病的方法。

　　教學(xué)重點、難點

　　重點：日常生活中怎樣保護胃保護胃。

　　難點：消化器官的功能和食物在人體內(nèi)消化和吸收過程。

　　活動準(zhǔn)備

　　人體消化器官人體模型、桔子若干、幻燈片、故事錄音：胃的自述

　　活動過程

　　一、開始環(huán)節(jié)：

　　寶貝們喜歡吃水果嗎？（出示桔子）看老師給你們帶來了什么水果，想不想嘗一嘗呢？（分發(fā)桔子幼兒品嘗）

　　二、基本環(huán)節(jié)：

　　1、寶貝，你們吃到嘴里的桔子到哪里去了？誰能告訴老師？（找舉手的幼兒提問）

　　寶貝們說的太棒了，那究竟我們吃到嘴里的桔子到了哪里呢？你們想不想知道呢？

　　2、出示消化器官人體模型演示“食物的`旅行”過程。

　　教師邊演示邊講解各器官的名稱及消化功能

　　3、幼兒自己動手演示并說出食物都經(jīng)過了哪些消化器官？

　　4、觀察人體模型

　　提問：胃長得什么樣（紅紅的、軟軟的）

　　胃有什么作用（消化食物）

　　師小結(jié)：胃是人體主要消化器官，它具有消化、吸收食物的作用。

　　5、在日常生活中你的胃有沒有生過病呢？（幼兒回答）

　　6、聽故事：胃的自述（出示幻燈片）提問：胃為什么生病了？

　　7、那在日常生活中我們應(yīng)該怎樣保護胃呢？

　�。�1）說一說日常生活中哪些食物對我們的胃有好處？

　　（2）介紹牛奶的特殊用途：牛奶能中和胃酸，保護胃壁。

　　師小結(jié)：吃飯要細嚼慢咽，減小胃的負擔(dān)；不能吃太多的東西，食物吃得多了，！來自屈。老師教案。！胃就會覺得漲；不能一會兒吃冷、一會兒吃熱的食物；胃不能著涼，著涼后胃會疼的。

　　三、結(jié)束環(huán)節(jié)：

　　今天我們知道了胃的好壞直接影響著我們的身體健康，所以在以后的飲食中要注意吃飯要細嚼慢咽，不要暴飲暴食，少吃刺激性的食物，養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，讓我們的胃舒服些。

　　四、延伸環(huán)節(jié)：

　　小記者：采訪小班的小朋友一日飲食。

　　活動反思：

　　本節(jié)課幼兒通過觀察及動手操作了解了各消化器官的功能，激發(fā)了幼兒的求知欲望，也提高了對胃的保護的認知能力，同時各方面的能力都得到了提高。

大班教案篇3

　　一、設(shè)計思路：

　　“我是從哪里來的呢？”這個問題長期以來一直困擾著孩子和家長。敏感的話題常常讓年輕的父母因為尷尬而回避，甚至拿“街上撿來的”“河里撈上來的”等答案來搪塞幼兒。而幼兒好奇的天性并不因為家長的回避而消失。因此，為了正面引導(dǎo)幼兒的好奇心，從小培養(yǎng)幼兒健康的心理，促進幼兒身心健康成長，我設(shè)計了大班整合活動《我從哪里來》。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1。通過看看，講講的形式，讓幼兒了解自己在媽媽肚子里的生長過程。

　　2。鼓勵幼兒大膽想象，并用動作表現(xiàn)出自己在媽媽肚子里的`快樂生活，豐富幼兒的想象力。

　　3。通過體會媽媽懷胎十月的辛苦，從而激發(fā)幼兒愛媽媽的情感。

　　三、活動準(zhǔn)備

　　1、關(guān)于小寶寶孕育生長過程[從受精卵到出生]的影碟，影碟機，課件，電腦，磁帶，錄音機。

　　2、靠墊若干，人手一個。

　　3、幼兒孕育生長過程掛圖一套。

　　四、活動過程：

　　〈一〉看看講講：我從哪里來

　　1、師：你知道你是從哪里來的嗎？

　　2、教師講述故事《我從哪里來》。

　　3、引導(dǎo)幼兒觀察圖片，互相討論圖片內(nèi)容。

　　4、播放錄像帶。

　　5、觀看課件：胎兒B超彩照。

　　〈二〉大膽提問：在媽媽肚子里

　　1、引導(dǎo)幼兒自由提問〈教師依據(jù)幼兒的問題隨機做好直接回答或把問題拋給幼兒進行討論�！�

　　〈三〉創(chuàng)編活動：在媽媽的肚子里

　　1、提問幼兒“你在媽媽肚子里都做什么了？”引導(dǎo)幼兒用相應(yīng)的動作和表情來表示〉。

　　2、請小朋友跟音樂一起表演。

　　〈四〉游戲：我來做媽媽

　　１請快要做媽媽的老師來到現(xiàn)場，為小朋友談一談作媽媽的感受。

　�。灿螒颍何襾碜鰦寢� 請小朋友每人自己的衣服里塞上一個靠墊，跟著老師的臺詞表演一位懷孕的媽媽�！�

　　〈教師按照慢慢起床———小心走路——彎腰打掃衛(wèi)生———扶著肚子散步———彎腰撿東西———輕輕坐下〉

　　3、請小朋友談做媽媽的感受。激發(fā)幼兒愛媽媽的情感

　　〈五〉活動延伸：美工活動《在媽媽肚子里》

大班教案篇4

　　活動目標(biāo)：

　　1、動物花燈的外形特征，嘗試建構(gòu)表現(xiàn)自己喜歡的動物燈及細節(jié)。

　　2、花燈色彩美，會用合適的顏色有規(guī)律地搭配進行建構(gòu)。

　　3、大膽介紹自己作品的建構(gòu)方法，體驗成功的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　經(jīng)驗準(zhǔn)備：幼兒參觀過燈展、知道各種動物燈的名稱。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：場景（展臺、各種動物花燈），各色雪花片、半成品（圓形、球體、橢球體等）音樂（鬧花燈）、電視機、視頻展示儀

　　活動過程：

　　1、感知動物花燈的`形體特征：

　�。�1）欣賞動物花燈：

　　師：“我們一起去逛逛燈會，好嗎？”

　　師：“燈會上都有哪些燈？這些燈由哪些形體組成？請小朋友們一邊看一邊和自己的好朋友說一說！”

　�。�2）運用繪畫形式設(shè)計表現(xiàn)自己喜歡的動物燈：

　　師：“你還見過哪些動物燈？給你最喜歡的動物燈畫一張像吧！”

　�。�3）交流，鞏固對動物燈的觀察、理解：

　　師：“你設(shè)計的是什么燈？是什么樣子的？”

　　2、嘗試建構(gòu)動物燈，教師觀察指導(dǎo)

　�。�1）鼓勵幼兒大膽按意愿建構(gòu)自己喜歡的動物燈。

　　“請小朋友把你最喜歡的動物燈插出來，比比誰插的最像！”

　�。�2）引導(dǎo)幼兒有規(guī)律地搭配顏色，感受花燈的色彩美。

　　“請小朋友想一想，哪些顏色搭配在一起漂亮，比比誰的動物燈顏色最漂亮！”

　　3、評價：

　　（1）鼓勵幼兒大膽介紹自己的花燈及建構(gòu)方法。

　　“你設(shè)計的是什么燈？你是怎么插的？”

　�。�2）師幼共同從顏色及細節(jié)方面進行評價。

　　“這兩個都是兔子燈，可是有什么不一樣呢？請小設(shè)計者來介紹！”

大班教案篇5

　　設(shè)計意圖：

　　針對大工班幼兒口語發(fā)展能力及豐富想象能力，通過欣賞童話故事讓幼兒初步感受散文的優(yōu)美，感受大自然美妙的意境，發(fā)展幼兒的口語表達能力，讓幼兒把自己的所感受的用筆畫出來。

　　活動目的：

　　1、通過活動幫助幼兒理解作品內(nèi)容，初步感受大自然美妙的意境。

　　2、培養(yǎng)幼兒口語表達能力及想象能力。

　　3、理解詞：嘟噥、慈愛

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖、樂器

　　活動過程：

　　一、音樂進場，幼兒扮小雨點

　　幼兒用語言、動作表現(xiàn)小雨落下

　　二、談話活動：

　　“在下雨的時候，你們喜歡做什么呢？”

　　三、欣賞作品

　　1、配樂，教師完整講述童話《聽雨》

　　2、請幼兒說說聽完后的感受

　　四、展示掛圖，理解作品（分段欣賞）

　　1、圖一（小蝴蝶不高興）理解詞：嘟噥、慈愛

　�。�1）“小花蝴蝶為什么不高興？嘟噥是什么樣子的？”（請幼兒嘟噥地說句話）

　　（2）“媽媽對小蝴蝶說了什么的'？語氣是什么樣子的？”（感受慈愛這個詞）

　　2、圖二（森林）

　　“小花蝴蝶聽見小雨唱的什么歌？（沙沙沙）它覺得這是小雨在干什？”（感受作品的擬人手法）

　　3、圖三（鐵皮屋）

　�。�1）“這時小雨是怎么唱歌的？”（丁丁�。�

　　（2）“為什么？好象小雨在干什么？”

　　4、圖四（荷花）

　　“小雨唱的歌是什么樣的？（吱吱吱）好象在干什么？”（幼兒用動作表現(xiàn)此句）

　　5、圖五（敲玻璃窗）

　　“小雨在干什么？”“它是怎么唱歌的？ ”（嗒嗒嗒）

　　6、感受作品最后一段

　�。�1）“這句話里，有哪些詞很美？”（將輕輕地、靜靜地這兩個詞去掉重念，讓幼兒對比感受）

　　五、完整觀看課件，欣賞童話

　　六、用樂器表現(xiàn)雨聲，進一步感受作品

　　1、依次出現(xiàn)沙球、碰鈴、響板等樂器，感受聲音：“這是什么？它象小雨唱的什么歌？”

　　2、教師完整講述，幼兒用樂器表現(xiàn)雨聲

　　六、擴展對雨的想象

　　1、小組討論：“小雨還會落在哪里？玩些什么呢？”

　　2、幼兒仿編句子“

　　七、繪畫，畫雨引導(dǎo)幼兒畫下自己的想象“聽雨”。

　　活動反思：

　　幼兒能積極地大膽自主地參與到每次活動，在音樂中孩子們快樂地感受散文優(yōu)美及大自然美的境域，并能用打擊樂器表現(xiàn)雨聲，而且孩子的繪畫充滿童真和想象，但幼兒口語還有待加強。

大班教案篇6

　　目標(biāo) ：

　　1、培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣，以及記憶形象的能力。

　　2、引導(dǎo)幼兒了解不同汽車的不同功能和它們基本構(gòu)造。

　　3、培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力，鼓勵幼兒設(shè)計各種造型及功用的汽車。

　　教學(xué)過程：

　　1、創(chuàng)設(shè)活動場景，引起幼兒活動興趣。

　　教師與幼兒一起玩車：開車玩游戲，(配音樂)游戲場地的不布局也讓我費盡心思，就是能起到讓孩子真正玩起來的作用。

　　(1)并請個別幼兒說說：你們玩的是什么車?有什么用?由那些部分組成?

　　(2)你還見過大馬路上還有哪些汽車?它們有什么用?(請小朋友相互講講，教師逐一出示相應(yīng)的圖片)

　　(3)小朋友你們真了不起!知道了這么多的汽車。

　　2、看課件，拓展孩子的思維。課件的選材都從“創(chuàng)新”入手，圖片都經(jīng)過我加工處理達到了吸引孩子眼神的目的，最大限度的激發(fā)孩子原始的興趣�；顒又泻⒆舆€是很感興趣。觀看課件，啟發(fā)孩子發(fā)散思維。(突破重點)

　　(1)請幼兒說說跟我們平時的汽車有什么不一樣?

　　(2)它們有些什么功用呢?

　　3、談話活動——想象中的汽車 (重點：幼兒對汽車外形的感知，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維的'訓(xùn)練。)

　　(1)小羊遇到難題了，你們愿意幫助它嗎?小羊種了一片桃園，秋天到了，桃子熟了，小羊想把這些桃子賣掉，可是自己又不會爬樹，桃子沒法摘下來，怎么辦呢?我們給小羊造輛汽車來幫助它，但是造輛什么樣的汽車來幫助它呢?(幼兒相互討論后回(綠色圃答)

　　(設(shè)計意圖：以故事的形式出現(xiàn)是為了幫助幼兒在設(shè)計新型汽車時更注重汽車的功能性)

　　(2)小豬嘴最饞了，它說呀，我想要一輛汽車，都有好多吃的。。。設(shè)計障礙，為啟發(fā)孩子從汽車的功用和造型上進行發(fā)散思維訓(xùn)練。(突破重點)

　　(3)在我們生活中，還有哪些不方便呢?我們需要造一輛什么樣的車，才能給我們的生活帶來方便。

　　(計意圖：這個部分能拓展幼兒創(chuàng)作的思路，不至于局限在只為小羊設(shè)計汽車，只給小羊帶來方便)(突破重點)

　　4、幼兒作畫：難點：創(chuàng)設(shè)出高科技，不同尋常功用，及不同尋常造型的汽車。

　　(1)師：今天，老師請小朋友來做小小設(shè)計師，要設(shè)計出和這些車不同的，請你們想一想，你準(zhǔn)備設(shè)計一輛什么樣的車?(點指導(dǎo)幼兒圍繞“想象中的汽車”這一主題進行交談。)

　　(2)我們設(shè)計的汽車造型要特別，還要給人們帶來方便。(教師引導(dǎo)幼兒大膽想象)(促成難點)

　　(3)幼兒設(shè)計新型汽車。(教師引導(dǎo)幼兒畫出造型新穎，功能獨特的汽車)(促成難點)

　　5、作品評析：

　　(1) 請幼兒一起動手布置一個汽車博覽會，幼兒做講解員，講解自己的作品。

　　幼兒互相欣賞新型汽車。

　　(2)請已經(jīng)設(shè)計好汽車的小朋友拿著自己的汽車相互介紹一下，也可以介紹給旁邊的老師聽。

　　(設(shè)計意圖：這個環(huán)節(jié)，請幼兒相互介紹，或介紹給身邊的老師聽，使幼兒與幼兒之間，幼兒與教師之間產(chǎn)生互動。)

　　6、放音樂《開車歌》，幼兒做開汽車動作。

　　(1)這些汽車設(shè)計得真漂亮，而且有這么多不同的功能，我們都比不出高低了，讓我們開起來試試，到底哪輛汽車開起來最穩(wěn)。

　　(2)幼兒作開車動作出活動室。

　　(設(shè)計意圖：最后一個環(huán)節(jié)做開車動作出活動室是讓幼兒能在輕松的氛圍中結(jié)束該活動。)

　　活動反思：本次活動結(jié)合了5大領(lǐng)域的整合。

　　(1)社會：培養(yǎng)幼兒觀察生活的習(xí)慣

　　(2)科學(xué):設(shè)計高科技的，有特別功用的汽車。

　　(3)語言：引導(dǎo)幼兒大膽表述氣車的形和特點。

　　(4)藝術(shù)：培養(yǎng)幼兒的發(fā)散思維，動手能力，和創(chuàng)造能力，讓幼兒發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，表現(xiàn)美。

　　這次的活動設(shè)計流暢，目標(biāo)設(shè)立準(zhǔn)確，活動從導(dǎo)入、過程、到結(jié)束，層層遞進，環(huán)環(huán)相扣，重點突破，難點解決。教師情緒飽滿，教態(tài)自然大方，語言親切、，師幼互動效果好，在活動中，我注意到了利用眼神、情緒、語氣、動作來吸引幼兒的注意力，幼兒積極愉快的參與美術(shù)活動。

　　幼兒的美術(shù)基礎(chǔ)較好，孩子在老師的正確引導(dǎo)下幼兒畫面的布局合理，設(shè)計了各種形狀的汽車外形，及特殊功用的汽車。點評這個環(huán)節(jié)，孩子都大膽的表達自己的作品，孩子很有成就感，活動始終以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)地位。