關(guān)于小學(xué)一年級的教案集合六篇

　　作為一名無私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編精心整理的小學(xué)一年級的教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

小學(xué)一年級的教案 篇1

　　一、導(dǎo)入：創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣

　　多媒體課件：百鳥爭鳴，引入課題

　　師：每個人都有好多希望，希望好比夜晚的明燈，希望產(chǎn)生前進(jìn)的動力，沒有希望的生活就沒有目標(biāo)，沒有方向。但希望種種，大到拯物物濟世，小到得到一塊硬幣，那么這篇散文的作者的希望是什么呢？他的希望真的很小嗎？讓我們共同走進(jìn)課文吧：

　　二、學(xué)習(xí)課文

　　1，打開課文，借助拼音讀課文

　　2，根據(jù)拼音對照漢字讀課文

　　3，讀自己喜歡的話

　　4，找學(xué)生讀自己喜歡的自然段。

　　師：誰想讀讀自己喜歡的段落？（指生讀）

　　師：通過閱讀你讀懂了什么？

　　生：我讀懂了“我”告訴小鳥不要到那片樹林去，那片樹林里有舉彈弓的人：不要到這里來，這里有捉鳥的網(wǎng)。

　　師：還有誰讀懂了這些內(nèi)容？

　　生：我也讀懂了“我”告訴小鳥有人要捉它們，小鳥不要過去。

　　生：“我”告訴小鳥要注意安全。

　　師：你們見過聽說過哪些捕殺鳥類的`事呢？

　�。▽W(xué)生根據(jù)自己收集的資料自由暢談）

　　師：教師引導(dǎo)：“我”為什么要保護小鳥？

　　（學(xué)生利用資料：鳥類是捕蟲能手。說出自己的想法）

　　師：鳥類是人類的朋友，它們消滅了那么多的害蟲：而且小鳥長的多可愛呀，叫起來好聽，給人類帶來許多的快樂�？墒牵瑓s有人要捉它們，我們要告訴它們什么？（學(xué)生自由說）

　　生：小鳥快跑

　　生：小鳥，有人要捉你，你快飛呀。！

　　生：壞人來了，小鳥快逃！

　　………………

　　師：那就讓我們快來告訴小鳥，遠(yuǎn)離彈弓和網(wǎng)。

　　5，師生齊讀課文

　　6，暢談希望，升華主題

　　說說你見過聽過哪些捕殺鳥類的現(xiàn)象，你打算怎樣保護鳥類，保護身邊的環(huán)境？

　　（學(xué)生暢談）

　　7，檢查文中會認(rèn)的字

　　多媒體出示：本課需要認(rèn)識的字

　　出示字卡：聽講弓捉

　　帶拼音，指學(xué)生認(rèn)讀。

　　去掉拼音，學(xué)生讀。開火車讀。

　　三、大屏出示：文前提示（學(xué)生說說）

　　文中小朋友的希望是保護鳥類，共建美好家園的希望：

　　（他希望能與小鳥對話：希望可以提醒小鳥避開危險：希望與小鳥共同生活在一個到處是春天是樹木是花朵的花園里。）

　　四、總結(jié)本課

　　通過本課的學(xué)習(xí)，同學(xué)們能把課文讀得很好，并能在讀中體會文中小朋友的希望和情感。你們可真了不起。老師相信同學(xué)們今后既能不去傷害小鳥，同時又能保護我們的朋友_______小鳥。我追求的不是彼岸，而是大海。

小學(xué)一年級的教案 篇2

　　認(rèn)知目標(biāo)：

　　1、學(xué)會10的加減法。

　　2、在分氣球的活動中，使學(xué)生體會10的加減法各部分關(guān)系。

　　3、培養(yǎng)有條理的思考問題。

　　4、通過游戲?qū)W會湊十法。

　　情感目標(biāo)：在實際操作和有趣的課堂活動中體驗數(shù)學(xué)的快樂，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)熱情。

　　能力目標(biāo)：通過畫一畫，擺一擺，說一說，做一做等活動培養(yǎng)觀察能力和解決問題的能力，體會生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　教材分析： 本課是北師大版第一冊第三單元中的分蘋果一課，通過操作活動，使學(xué)生初步理解得數(shù)是10的加法和相應(yīng)的減法，發(fā)展他們的數(shù)感。有關(guān)10的加減法在計算教學(xué)中比較重要。本課教學(xué)重點是學(xué)會10的加減法，教學(xué)難點是訓(xùn)練學(xué)生有條理、按順序思考。德育滲透點是培養(yǎng)學(xué)生與他人合作交流、和諧共處。

　　學(xué)校及班級狀況分析：班上有多媒體電腦一臺，我制作了精美的課件。為加強學(xué)生之間的交流合作，我改變傳統(tǒng)的課桌椅的擺放，8位學(xué)生圍坐分為一小組，共分為8個小組。

　　學(xué)生狀況分析：學(xué)生剛?cè)雽W(xué)，年齡小，注意力容易分散，整節(jié)課我以小熊過生日這一情境貫穿始終，以此激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和欲望。因為有7、8、9加減法的鋪墊，學(xué)生對這一類型的加減法比較熟悉，也有了一定的計算能力和計算方法，以及一些學(xué)生在學(xué)前班和家庭里也以學(xué)會了這些計算，所以學(xué)生在學(xué)習(xí)起來就比較熟練。借于此，在加強學(xué)生的計算能力的同時，也側(cè)重了學(xué)生提出問題和解決問題能力的訓(xùn)練以及還可以用什么方法解決此類問題的能力也就是算法多樣化。

　　設(shè)計理念：

　　一、從學(xué)生生活經(jīng)驗出發(fā)

　　在生活中，學(xué)生已經(jīng)大部分掌握10的加減法，在教學(xué)中我緊密聯(lián)系生活實際，從他們自身知識背景出發(fā)進(jìn)行教學(xué)活動，讓學(xué)生自己嘗試著把10個氣球分成兩堆，并嘗試著列算式，把數(shù)學(xué)和生活實際聯(lián)系起來，讓教學(xué)貼近生活，使他們體會數(shù)學(xué)就在身邊，生活中處處有數(shù)學(xué)。

　　二、 讓學(xué)生在活動中學(xué)習(xí)

　　根據(jù)低年級兒童好奇 好強 好動的特點，我設(shè)計了生動活潑 靈活多變的練習(xí)。讓學(xué)生獲得成功的喜悅，提高學(xué)習(xí)興趣。使學(xué)生親身體驗知識的形成與發(fā)展。

　　1、游戲練習(xí)：如找朋友，小貓變魔術(shù)等

　　通過讓學(xué)生動腦 動手 動口，多種感官處于積極活動狀態(tài)，加深10的加減法的記憶，在活動中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，提高語言表達(dá)能力，還能培養(yǎng)學(xué)生合作精神，在看似游戲的過程中，不知不覺地進(jìn)行10的加減練習(xí)，提高了計算能力，而且每個學(xué)生都有了平等參與的機會，增強了信心，找回了自己的價值。

　　2 、開放題的設(shè)計

　　如爬臺階，小熊吹生日蠟燭等， 開放習(xí)題有利于提高學(xué)生創(chuàng)新意識，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新技能。這些題來源于生活，學(xué)生必須憑借10的加減法，又必須考慮到生活經(jīng)驗。通過討論讓學(xué)生在爭論中交流，自我評價，自我完善，既活躍了課堂氣氛。把學(xué)生興趣推向高潮，又滲透了數(shù)學(xué)思維問題。

　　三、加強學(xué)生合作交流和動手實踐

　　從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，為他們提供觀察和操作機會，通過擺一擺，分一分等，動手操作學(xué)具，親身經(jīng)歷了10的加減法形成過程，不但充分展示了每個學(xué)生的才能，而且使不同層次的學(xué)生獲得不同程度的提高，既突出了學(xué)生的主體地位，提高了學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，又增加了創(chuàng)新意識和實踐能力。

　　在教學(xué)中，我鼓勵學(xué)生之間的協(xié)作，如：只要求學(xué)生準(zhǔn)備5個蘋果圖，但實際操作中需要10個蘋果圖，肯定會有學(xué)生提出蘋果的個數(shù)不夠，引導(dǎo)學(xué)生兩兩合作。

　　四、評價方法的多樣化

　�。�1） 分男女登高比賽，每個樓梯有10臺階，表現(xiàn)好就可以上一個臺階，剩下臺階少的為勝。（運用10的`加減法計算）

　　（2） 每小組之間競賽（每組比誰的紅旗多）

　�。�3） 學(xué)生每個人之間又有競賽（回答對了得一個金蘋果）

　�。�4） 老師評價，學(xué)生互評（對錯牌，對了拍3下手）

　　教學(xué)準(zhǔn)備：師在黑板上畫一棟房子、彩色卡紙制作的10個氣球 、 課件、學(xué)具（5個實物圖、對錯牌、數(shù)字卡片）

　　教學(xué)設(shè)計：

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，復(fù)習(xí)6、7、8、9的加減法

　　1、天小熊就要過生日了，他想開一個生日Party，邀請森林里的小動物參加，可是有四位好朋友住得很遠(yuǎn)。請小朋友們來做小小郵遞員，幫助小熊給小動物寫一封信，邀請他們參加�。◣煖�(zhǔn)備分別貼有四個動物頭像和標(biāo)著6、7、8、9等數(shù)字的房子。學(xué)生拿卡片在音樂聲中自由寫數(shù)學(xué)算式并貼在相應(yīng)的房子上。看誰寫的又多又好�。�

　　2、匯報：督察員拿出房子上的信，大聲讀題學(xué)生計算。

　　二、情境導(dǎo)入，主動探究

　　大象給小熊帶來了10個氣球做禮物，小熊想把他們掛在兩扇窗子上，請小朋友來設(shè)計一下，該怎樣掛呢？（師在黑板上貼出10個氣球）

　　三、實踐探索、感知體悟

　　1、學(xué)具實物圖代替氣球，擺一擺（只要求了每個學(xué)生準(zhǔn)備5個蘋果，明顯不夠，引導(dǎo)兩人合作）

　　2、同桌合作交流，一學(xué)生擺圖片，一學(xué)生說相應(yīng)算式

　　3、匯報：全班整理有關(guān)10的加減法

　�。�1） 請各小組代表上臺，在黑板上用氣球?qū)嶋H操作一下后，師根據(jù)學(xué)生回答填10的組成表。

　　（2） 其余學(xué)生根據(jù)擺的情況和同桌說出4個不同算式

　�。�3） 請一組學(xué)生上臺合作，理一理算式（有順序思考問題）

　　四、趣味游戲，拓展應(yīng)用

　　小動物又唱又跳可高興了，都為小熊慶祝生日呢！

　　1、小貓用送給小熊的花變起魔術(shù)來，看看有什么奧秘？請小朋友猜猜（個別學(xué)生回答，其余的說悄悄話）

　　電腦顯示：四朵美麗的花，點擊伴隨著音樂顯示數(shù)字7，接著另一朵花又顯示數(shù)字3。

　　師說你發(fā)現(xiàn)了什么奧秘？（兩個數(shù)合成10）請你接著猜一猜，另外幾朵花會開什么？

　　2、找朋友的游戲

　�。�1）師生互動：找找找朋友，誰是我的好朋友？

　　我是3來你是幾？誰是我的好朋友？（師生拍手唱）

　�。�2）學(xué)生互動：每位學(xué)生下位找朋友，不論哪種方式都行。

　　3、小白兔的節(jié)目，猜數(shù)游戲。

　　（1） 出示積木：小白兔共有10塊積木，現(xiàn)在有6塊，請問小白兔藏起了幾塊？說說你是怎樣想的？（10-6=4）

　�。�2） 有10只小貓在一起玩，現(xiàn)在只有3只小貓，請問有幾只小貓藏起來了？（10-3=7）

　　電腦顯示：相應(yīng)內(nèi)容

　　4、小狗的游戲 ，比賽爬臺階

　�。�1） 引導(dǎo)學(xué)生看黑板，說一說，誰爬的高？男孩贏了還是女孩贏了？（小組交流）

　　（3） 列算式

　�。�4） 如果比賽繼續(xù)進(jìn)行，會出現(xiàn)什么情況（討論）

　�。�5） 學(xué)生現(xiàn)場操作，邊講故事，后列算式

　　五 、開放性作業(yè)

　　小熊端出精美的生日蛋糕，看看這副圖，你知道了什么？如果小熊吹一口，會怎么樣？（學(xué)生齊唱生日歌）

　　電腦顯示：一個插著10支生日蠟燭的蛋糕，

小學(xué)一年級的教案 篇3

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、讓學(xué)生認(rèn)識幾種常用的繪畫、作色工具，掌握正確的握筆方法，在老師

　　的指導(dǎo)下大膽畫畫。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，通過大家一起畫的畫線、涂色練習(xí)，訓(xùn)練手指、手腕的靈活性和力度。（湘版第一冊美術(shù)教案）

　　教學(xué)重難點：在畫線和涂色中了解各種工具的特點，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：整張白紙4張，每組課桌組合排成方形各種畫筆、涂色工具（學(xué)生）

　　教學(xué)過程：

　　一、組織教學(xué)：

　　師生問好。（喜歡畫畫的小朋友請舉手：你都會畫什么呀？）

　　二、導(dǎo)入新課：

　　檢察學(xué)具。（學(xué)生帶了許多不同種類的美術(shù)工具，把它們找出來，展示給全班同學(xué)看看，并說出名字。）

　　三、講授新課：

　　1、在下面五個盒子中分別放入沙子、毛線、方便面、豆子、小棒，請一位同學(xué)摸，猜猜盒子里面裝的是什么？（先小聲告訴老師，然后用簡單的線條嘗試畫在黑板上，讓其他同學(xué)猜）

　　2、與學(xué)生們一起采用不同的工具嘗試。如：水彩筆、油畫棒、彩色鉛筆等，讓學(xué)生自由的'作畫、涂鴉。（教師可先示范不同工具的握筆方法，注意糾正學(xué)生的錯誤握筆）

　　3、添畫游戲：學(xué)生們隨著音樂圍著課桌（課桌課前擺成長方形或圓形）旋轉(zhuǎn)，音樂停，學(xué)生就坐在面前的座位上，將其他同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行添畫。（教師可先作示范）

　　4、念兒歌：彩筆手中拿，大家一起畫。畫個小點變雨滴，畫個方形變樓房，畫條豎線變筷子，畫團曲線呀，變呀變成媽媽手中的毛線。

　　5、教學(xué)小結(jié)：

　　A、展評學(xué)生作業(yè)。（由一個小組的學(xué)生共同來完成一張的作業(yè)，最后比一比，大家評一評哪一組的最好看，好在哪里？）

　　B、總結(jié)本課的學(xué)習(xí)的內(nèi)容。

小學(xué)一年級的教案 篇4

　　一、教材思路：

　　本課是屬于“造型

　　表現(xiàn)”領(lǐng)域的美術(shù)課。

　　本課是學(xué)生喜聞樂見的，大星球和小水珠，都是圓的，滾動的和轉(zhuǎn)動的，都是圓的。優(yōu)美、柔和、活潑，是圓的感覺，圓圓的世界，是豐富多彩的。大膽用彩筆表現(xiàn)這圓圓的可愛世界。

　　課時：1~2課時

　　二、1、教學(xué)目標(biāo)：

　　*說說對圓形物體的感覺，培養(yǎng)學(xué)生觀察力、想象力。

　　*啟發(fā)學(xué)生認(rèn)識圓形，認(rèn)識各種圓形物。

　　*用線條或顏色畫出生活中的圓形物并添畫有趣的細(xì)節(jié)。

　　三、重、難點：

　　認(rèn)識圓形，找出生活中的圓形物并能用彩筆表現(xiàn)。

　　巧妙畫出圓形物，并運用恰當(dāng)?shù)臉?gòu)圖和色彩。

　　四、教學(xué)準(zhǔn)備：

　　教師：一些球、鐘、游泳圈、紐扣、葡萄實物及圓形物圖片、范圖，吹泡泡物品等。

　　學(xué)生：水彩筆、油畫棒、生活用品線描寫生稿及圓形物實物等。

　　五、教學(xué)過程：

　　——交流及討論：

　�。薄⒄�?wù)勆�活中有哪些圓圓的物品，如鍋、碗、球、泡泡、游泳圈、西瓜、水果，地球，時鐘等。

　�。病⑿蕾p實物及圖片、感受圓形的美。

　　大星球、小水珠都是圓的，圓形給人優(yōu)美、親和、活潑的感覺。

　　３、世界上的許多東西為什么要做成圓形呢？（方便，靈活）

　　４、說說自己對圓形物的感覺。

　　——游戲及體會

　�。�、師生玩游戲”吹泡泡”，體會圓圓的世界是豐富多彩的。

　�。�、玩溜溜球或跳跳球亦很有趣。

　　——欣賞及評述

　　出示范圖，了解作品在造型、構(gòu)圖、色彩幾方面的特點。

　　要求造型生動，構(gòu)圖飽滿，色彩豐富。

　　——展示及介紹

　　六、板演示范

　　徒手畫圓，添畫，色彩平涂，整理完成。

　　畫圓的幾種方法，如上半圓，下半圓；左半圓，右半圓；一口氣畫一個滾溜園等。

　　——討論與練習(xí)

　　１、畫出幾種你知道的圓形物，要求用線條色彩來表現(xiàn)。

　　對部分同學(xué)進(jìn)行面對面的指導(dǎo)。

　�。ㄌ嵝炎⒁鈭A形的畫法，添畫的構(gòu)思、操作等。）

　　２、學(xué)生作業(yè)，教師巡視指導(dǎo)

　　可用用勾線平涂方法畫生活中的圓形物；也可用運用身邊的線、繩等材料排一排，擺一擺，擺出美麗的圖形；亦可用彩紙撕剪等法表現(xiàn)圓形。圓形的'相互重疊亦很有趣！

　　我們不僅要動腦筋想畫什么，還要想用什么樣的方法來表現(xiàn)才能取得最好的效果。對造型飽滿、作業(yè)細(xì)心，添畫有趣的作品予以肯定。

　　人們常說：畫無定法，就是說，畫畫沒有一定的方法，關(guān)鍵是看完成后的藝術(shù)效果，鼓勵學(xué)生多去嘗試。

　　七、小結(jié)與評價

　�。�、作業(yè)展評、小結(jié)。讓部分同學(xué)介紹自己的作品，說說自己如何想的，如何畫的。

　　２、課后作業(yè)：多去畫畫周圍的圓形物，讓圓圓世界變得更有趣。

小學(xué)一年級的教案 篇5

　　[教學(xué)設(shè)計]

　　一、設(shè)各種情境，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣

　　“興趣是學(xué)習(xí)時最好的老師”，這句話一點不假。在課堂上要想使學(xué)生自覺、主動地參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，教師除了加強課程內(nèi)容與學(xué)生實際生活的聯(lián)系外，還應(yīng)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，以多種方式去刺激和感染學(xué)生，使其對學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，進(jìn)而能積極、主動地參與學(xué)習(xí)活動。

　　在本節(jié)課一開始，我就讓學(xué)生們以談話的形式介紹了自己知道的節(jié)日，使學(xué)生的注意力有課間游戲轉(zhuǎn)移到課堂上來，并且在回憶的過程當(dāng)中重新體會到過節(jié)時的快樂心情。接著我以“猜一猜”的形式導(dǎo)入，目的是激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造快樂的課堂氛圍。而后在老師范讀時又配以與課文內(nèi)容相符的情景音樂，這樣學(xué)生一下子被吸引住了，把學(xué)生的興趣充分調(diào)動起來，以至產(chǎn)生迫不及待的去讀課文的興趣。

　　二、指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)生自主參與能力

　　學(xué)習(xí)在現(xiàn)在已經(jīng)不再是單一的學(xué)會知識而是要學(xué)會學(xué)習(xí)的方法，這就需要老師給予學(xué)生學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，使學(xué)生真正會學(xué)，真正成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　在課上自己讀書的同時，我出示了相關(guān)的學(xué)習(xí)小建議，讓學(xué)生們在讀書時明確目標(biāo)，清楚重點，知道現(xiàn)在的讀書任務(wù)是什么，然后按照建議中的步驟進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果顯著。在初讀課文時，我在小組學(xué)習(xí)之前出示了“學(xué)習(xí)小建議”，第一讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，能夠順利的進(jìn)行學(xué)習(xí)活動，第二是讓學(xué)生學(xué)會自學(xué)的方法，是一個學(xué)法的指導(dǎo)。在學(xué)文時，穿插了說話的訓(xùn)練和詞語的積累，在快樂的氛圍中發(fā)散學(xué)生的思維，開闊他們的想象空間，從知識、能力的維度進(jìn)行學(xué)習(xí)。我還設(shè)計了全班交流的機會，讓學(xué)生在交流中互相啟發(fā)，也傾聽到別人的想法。

　　三、引導(dǎo)自問自答，提高學(xué)生自主探究能力

　　解答學(xué)生的問題是課堂上的主要學(xué)習(xí)任務(wù)，但解決的方法并不單一。一個問題提出，不僅能引發(fā)學(xué)生思考，激活學(xué)生的思維，引起學(xué)生的爭論，還能引導(dǎo)學(xué)生自主地參與學(xué)習(xí)活動。學(xué)生在默讀課文后，我讓學(xué)生提出不懂的問題，然后通過課件展示畫面，讓學(xué)生把看到的說一說，并把自己理解到的讀出來，學(xué)生自然就理解了自己提出的問題。在自問自答的過程當(dāng)中，提高了學(xué)生的自主探究能力。

　　四、學(xué)生情感體驗的培養(yǎng)。

　　學(xué)文重在情感體驗，然而每個學(xué)生通過學(xué)習(xí)課文后的情感體驗不會相同，所以我會提供廣闊空間給他們，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學(xué)生在感悟中摸索學(xué)習(xí)。最后以贈送愛心卡為結(jié)束，在之前把快樂的孩子和苦難的孩子進(jìn)行比較，讓學(xué)生們知道在自己得到快樂的同時也要想到把自己快樂給予他人，愛別人自己也會同樣得到快樂！

　　[評析]

　　《快樂的節(jié)日》是北師大版實驗教材小學(xué)一年級第二冊中的一篇課文。

　　《快樂的節(jié)日》這首歌傳唱了近五十年，從建立新中國的喜悅，唱到社會主義新生活，唱到改革開放的新時代。因為它傳達(dá)了時代的脈搏和氣息，又切合兒童樂觀向上的精神面貌，所以，常唱常新。王丹老師所上的這節(jié)課，注重了學(xué)生語文素養(yǎng)的形成和發(fā)展。具體講有以下幾個特點：

　　1、從學(xué)生的生活實際引入，奠定快樂的情感基調(diào)。

　　上課伊始，王老師讓學(xué)生們回憶剛剛過去的“六一”兒童節(jié)，去過哪？玩得高興嗎？很自然的喚起學(xué)生對美好生活的回憶。接著，又展示了幾組他們熟悉的照片，學(xué)生從照片中看到過節(jié)中的老師、解放軍叔叔，他們快樂、喜悅的表情，同時產(chǎn)生快樂的情感共鳴。最后一張照片定格在“六一”兒童節(jié)同學(xué)們表演節(jié)目上，看到這一情景，馬上有人大聲說這是我們學(xué)校的同學(xué)在“六一”節(jié)表演節(jié)目……幾乎全班同學(xué)都笑了。這一巧妙的設(shè)計地把學(xué)生在生活實際中快樂的感受融到課堂中來，為這節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了快樂的情感基調(diào)。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

　　“興趣是最好的老師”。有了學(xué)習(xí)的興趣，課堂教學(xué)就等于成功了一半。這節(jié)課中，王老師注意利用多媒體手段激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，如伴著優(yōu)美的音樂播放人們歡慶自己節(jié)日的照片；快樂的鳥銜著生字詞飛過，讓學(xué)生搶讀生詞；讓學(xué)生隨著《快樂的節(jié)日》歌曲唱歌、跳舞抒發(fā)自己快樂的心情；伴著《愛的奉獻(xiàn)》讀自己愛心卡上的小詩等情景的創(chuàng)設(shè)，都收到了很好的效果。

　　3、豐富多樣的教學(xué)形式，提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。

　　新課程要求語文教學(xué)，應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國的思想感情，指導(dǎo)學(xué)生正確的理解和運用祖國語言，培養(yǎng)語感，使他們具有適應(yīng)實際需要的識字和口語交際能力。在這節(jié)課中王老師注重形式多樣的教學(xué)方法，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生真正會學(xué)、學(xué)會，成為課堂學(xué)習(xí)的主人。

　　例如：在初讀課文之前出示的“學(xué)習(xí)建議”，目的是讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，學(xué)什么，如何學(xué)。在學(xué)詞過程當(dāng)中，王老師又讓學(xué)生用一個詞語說一句話，然后又用兩個詞、三個詞說一說的訓(xùn)練，既能反映學(xué)生對詞語的理解，又鍛煉、培養(yǎng)了選詞造句和口語表達(dá)能力，也使不同層次的學(xué)生得到了發(fā)展。

　　4、倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望

　　關(guān)注每一個學(xué)生的`生存和發(fā)展，是新課程的核心。倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式是滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)的愿望。本課在識字教學(xué)過程中，采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，有效地激發(fā)了孩子們學(xué)習(xí)的興趣，充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，學(xué)生的個性得到良好的發(fā)展。

　　5、注重學(xué)生在學(xué)習(xí)過程當(dāng)中獨特的體驗。

　　學(xué)文重在情感體驗，然而每個學(xué)生的情感體驗是不同的，王老師在教學(xué)過程中注重學(xué)生獨特的體驗，讓他們讀出自己的感受，說出自己的想法。如：你是怎么理解的就怎么讀，你是什么心情，誰的心情和他不一樣等等，讓學(xué)生在感悟中摸索、學(xué)習(xí)。當(dāng)學(xué)生說的不是老師認(rèn)為的標(biāo)準(zhǔn)答案時，老師沒有批評，學(xué)生的積極性得到了保護，課上就出現(xiàn)了一只只高舉的小手，一雙雙求知的慧眼，一個個創(chuàng)新的答案……

　　本節(jié)課需要調(diào)整和改進(jìn)的是：教學(xué)環(huán)節(jié)的安排需要進(jìn)行一些整合和調(diào)節(jié)；教學(xué)環(huán)節(jié)的語言過度還需要進(jìn)一步的改進(jìn)和提高；生字、生詞的出現(xiàn)與內(nèi)容不相符，而且落實的也不夠。

小學(xué)一年級的教案 篇6

　　學(xué)習(xí)重點：

　　1．學(xué)會gkh三個聲母，讀準(zhǔn)音，認(rèn)清形，并能在四線三格中正確書寫。

　　2．讀準(zhǔn)gkh與單韻母相拼的音節(jié)。

　　3．初步掌握三拼音連讀的拼音方法，拼讀介母是u的音節(jié)。

　　學(xué)習(xí)難點：準(zhǔn)確地拼讀三拼音節(jié)。

　　第一課時

　　學(xué)習(xí)過程：

　　一、復(fù)習(xí)

　　1．抽讀6個單韻母卡片。

　　2．接順序讀讀8個聲母卡片。

　　3．拼讀音節(jié)：tù

　　nǔ

　　lè

　　dù

　　二、學(xué)習(xí)

　　g

　　k

　　h的音形及書寫

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)聲母g

　　1．學(xué)習(xí)g的音

　　（1）出示g圖，提問：圖上畫的是什么？

　�。�2）借助鴿子的鴿的音學(xué)習(xí)g的音，讀的時候注意讀得輕短些。

　　（3）教師邊范讀邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺不到氣流沖出。

　　（4）學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法，可用手掌試一試。

　�。�5）開火車讀，教師注意糾正不正確的讀音。

　　2．學(xué)習(xí)g的形

　　（1）仔細(xì)觀察圖怎樣記憶g的形？

　�。�2）編記憶小兒歌：9字加彎

　　g、g、g。

　　3．書寫字母g

　　（1）認(rèn)識基本筆畫豎左彎。

　　（2）觀察書中g(shù)的筆順和占格位置，請同學(xué)說一說。

　�。�3）教師范寫g：第一筆是什么？C點什么格？教師寫；第二筆是什么？占什么格？教師寫；注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎，一定不要挨著第四條線。

　　（4）學(xué)生書寫。教師巡視，個別輔導(dǎo)，糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法，對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。

　　（二）學(xué)習(xí)聲母k

　　1．學(xué)習(xí)k的音：

　　（1）出示k的圖，提問：圖上畫的是什么？

　　（2）這個字母怎么讀？教師糾正讀音；一邊范寫一邊講解發(fā)音方法：發(fā)音時，用手掌對著嘴，感覺有氣流沖出。

　�。�3）學(xué)生練習(xí)讀，體會發(fā)音方法。

　�。�4）同桌互讀，相互糾正。

　　（5）指名讀。

　　2．學(xué)習(xí)k的形

　　（1）怎么記住k的形呀？

　�。�2）請同學(xué)試著編兒歌：蝌蚪戲水k

　　k

　　k。

　　3．書寫字母k

　�。�1）認(rèn)識基本筆畫：

　　左斜右斜

　�。�2）怎樣寫好聲母k呢？請大家認(rèn)真觀察范字及筆順。

　�。�3）學(xué)生邊說筆順、占格位置教師邊范寫。第一筆是丨，第二筆寫前先在中格找到中間點一個點，然后在第二條線上點一個點，再在第三條線上與上邊點對齊位置點一個點，最后連接三個點，也就是左斜右斜。

　　（4）學(xué)生練習(xí)書寫。教師巡視個別輔導(dǎo)。

　�。�5）在實物投影上展示學(xué)生作業(yè)，請其他同學(xué)看看哪位同學(xué)寫得好，哪筆寫得不好，說一說。

　�。�6）每個同學(xué)書寫的字母與范字比較進(jìn)行評改。

　�。�7）再展示，看看書寫上否有進(jìn)步。

　　（三）學(xué)習(xí)聲母h

　　1．學(xué)習(xí)h的音

　�。�1）出示圖，提問：圖上畫的是什么？

　　（2）借喝的音學(xué)習(xí)h。發(fā)音時，雖然有氣流沖出，但比發(fā)k時的氣流弱。

　�。�3）學(xué)生練讀，體會發(fā)音方法。

　�。�4）指名讀。

　�。�5）開火車讀。

　　2．學(xué)習(xí)h的形

　　（1）h的形像什么？

　�。�2）編兒歌：一把椅子h

　　h

　　h。

　　3．書寫字母h

　�。�1）學(xué)生觀察筆順及點格位置。

　�。�2）學(xué)生試著書寫一個，與范字比較，修改。

　�。�3）展示學(xué)生書寫的h，說說哪筆寫得好，哪筆寫得不好，怎樣改。

　　（4）學(xué)生評改，注意h與n的區(qū)別。

　　三、復(fù)習(xí)鞏固：指名讀g、k、h三個字母。

　　四、小結(jié)：

　　今天我們又認(rèn)識了3個聲母，同學(xué)們讀準(zhǔn)了字音，認(rèn)清了形。書寫比較認(rèn)真，真好！

　　附：板書：

　　第二課時

　　教學(xué)過程：

　　一、復(fù)習(xí)：

　　1．看卡片讀聲母g、k、h的音。

　　2．抽讀6個單韻母。

　　二、練習(xí)g、k、h與單韻母組成的音節(jié)。

　　1．出示

　�。�1）自己試著讀一讀，

　�。�2）指名拼讀。

　�。�3）請同學(xué)說說兩拼音的基本方法。

　　（4）開火車拼讀。

　　2．出示

　　（1）自己試著進(jìn)行拼讀。

　�。�2）同桌同學(xué)互讀，相互糾正。

　�。�3）個別讀，同學(xué)糾正。

　　三、學(xué)習(xí)三拼音節(jié)

　�。ㄒ唬�學(xué)習(xí)guā的拼讀

　　1．電腦上出示：小女孩推

　　g-u→gu

　�。�1）請同學(xué)進(jìn)行音節(jié)的.拼讀。

　�。�2）再請同學(xué)說說拼讀的要領(lǐng)。

　　2．電腦出示：小女孩推

　　g-u-ā→guā

　�。�

　　請大家看大屏幕：你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3．老師告訴你們這叫三拼音節(jié)。g是聲母，在前邊；點擊g變藍(lán)色。u是韻母，在中間；點擊u變綠色。a是韻母，在后邊，點擊a變紅色。我們把中間的韻母叫介母。點擊綠色u閃三下。由聲母、介母、韻母組成的音節(jié)叫三拼音節(jié)。怎么讀好三拼音節(jié)呢？

　　4．我們請電腦博士講一講：讀三拼音節(jié)時，先讀聲母g，再讀介母u，緊接著讀韻母ā，連成一個音節(jié)。聽我讀一遍guā，聽清楚了嗎？請你們跟我一起讀，guā

　　強調(diào)讀的時候要快速連讀，氣流不能中斷。引導(dǎo)學(xué)生掌握聲輕介快韻母響，三音相連要迅速的拼讀要領(lǐng)。

　　5．學(xué)生掌握拼讀方法后，進(jìn)行反復(fù)拼讀練習(xí)。體會拼讀的要領(lǐng)。教師要注意糾正不正確發(fā)音。

　�。ǘ�）三拼音節(jié)練習(xí)

　　1．

　　（1）自己試著拼一拼。

　　（2）請拼得好的同學(xué)當(dāng)小老師帶著學(xué)生讀。

　�。�3）指名讀。教師要以鼓勵表揚的形式激勵學(xué)生主動地試讀，注意糾正學(xué)生的錯誤讀音。

　�。�4）同桌互讀，相互糾正。

　�。�5）個別讀，全班同學(xué)糾正。

　　2．

　�。�1）自己試讀。

　�。�2）同桌同學(xué)互讀。

　�。�3）指名讀。

　　四、讀兒歌：

　　1．找出紅色的字母讀一讀。

　　2．教師畫出：de、

　　、lè、huā、gā

　　讓學(xué)生練習(xí)拼讀。

　　3．請認(rèn)字多的同學(xué)帶讀，教師注意糾正錯音。

　　4．同桌同學(xué)互讀、互背。

　　5．全班齊背，可以做一些簡單的動作配合背誦，讓學(xué)生在身心愉快中輕松學(xué)習(xí)。

　　五、小結(jié)：

　　今天我們又結(jié)識了3個聲母朋友g

　　k

　　h，不僅學(xué)會了字母的音形，而且掌握了三拼音節(jié)的拼讀方法，你們真聰明！

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