精選中班教案集錦五篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的中班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
中班教案 篇1
【教學(xué)過(guò)程】
一、進(jìn)入場(chǎng)地，引出游戲
師生同做教師自編的準(zhǔn)備活動(dòng)。
二、自由探索，一物多玩
1．幼兒自由探索玩托盤。
2．提醒幼兒不做危險(xiǎn)動(dòng)作。
3．觀察與模仿。
提醒幼兒除了自己探索外，還可以觀察與模仿他人的玩法，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
三、分散練習(xí)，持盤行走
1．學(xué)習(xí)新動(dòng)作
�、侔l(fā)給幼兒每人一個(gè)“菜”和一條濕毛巾(濕毛巾放在“托盤”的中間，增加“菜”與“托盤”之間的摩擦力)。 “今天，我們就來(lái)當(dāng)餐廳里的服務(wù)員，我們?yōu)轭櫩蜕喜�，上菜時(shí)，一手托盤，另一手背在背后，菜不能倒掉�！�
�、谟變鹤杂删毩�(xí)基本動(dòng)作
思考：怎樣上“菜”走得直， “菜”不落地?活動(dòng)中怎樣靈活地避讓同伴?
�、坌〗Y(jié)：眼看前方托盤平衡，步伐適中，控制動(dòng)作就不會(huì)掉落。
2．練習(xí)新動(dòng)作
幼兒一個(gè)跟著一個(gè)在排成圓形的小凳旁走s型的路線；
�、僦攸c(diǎn)幫助持球不穩(wěn)的幼兒糾正手型和腳步不正確的地方；
�、谝蟛荒茏驳叫〉首�，球掉下就立刻撿起跑回原位重新開始。
三、游戲“托盤上菜”
1．和幼兒一起布置場(chǎng)地如圖：
�。＃＃＃� O
�。＃＃＃� O
�。＃＃＃� O
�。＃＃＃� O
(代表幼兒；＃代表小凳子；O代表桌子；桌子上放上一個(gè)籮筐)。
2．講解示范游戲方法
“我們分成四組來(lái)比賽，第一名幼兒從起跑線出發(fā)，繞過(guò)四張凳子，走到終點(diǎn)的`桌子旁，將‘菜’上到餐盤中，跑回拍第二位小朋友的手，依次進(jìn)行，先完成而且‘菜’不倒掉的一組為勝”。
3．幼兒魚貫進(jìn)入場(chǎng)地練習(xí)
規(guī)則：如果“菜”掉，立刻撿起，跑回到原位重新開始。
4．幼兒游戲1―2遍
5．集合幼兒，評(píng)述活動(dòng)情況
四、結(jié)束工作
師生一起動(dòng)手整理場(chǎng)地。
【延伸活動(dòng)】
如果幼兒對(duì)以上的動(dòng)作熟練之后，可以再增加難度，如跨越小凳子走、踩小凳子走等。
【活動(dòng)評(píng)析】
一、設(shè)計(jì)意圖
月餅盒十分精美，質(zhì)量很好，幼兒把這些盒子帶到幼兒園，放在廢舊物品回收箱。為了充分利用月餅盒，培養(yǎng)幼兒節(jié)約資源的意識(shí)，增加活動(dòng)的難度，我將月餅盒剪成圓形，將旁邊的盒身剪掉，就剩下一個(gè)平面，另外還用了一個(gè)足球形的冰激棱盒當(dāng)“菜”，為了不使“菜”滾下來(lái)，在“托盤”上放上一條濕毛巾，增加了“托盤”和“菜”之間的摩擦力。在活動(dòng)中幼兒得十分注意身體的協(xié)調(diào)和上下肢的配合，才能完成“托盤上菜”這個(gè)動(dòng)作，這是十分好的身體平衡練習(xí)。由于是大班的幼兒，我增加了活動(dòng)的競(jìng)賽性，命名為“最佳服務(wù)員”。對(duì)于幼兒之間的差異性，活動(dòng)中設(shè)置了有直線行走和s型行走等不同的難度。
二、效果分析
開始學(xué)習(xí)新動(dòng)作時(shí)，幼兒的興趣很高，除了鍛煉上下肢協(xié)調(diào)外，還通過(guò)探索多種玩法，由徒步走→避讓同伴走→S型路線走，難度逐步升級(jí)，趣味也隨之增加，教師通過(guò)引導(dǎo)幼兒思考，使他們的想象能力、戰(zhàn)勝困難的勇氣得到發(fā)展。在游戲中，許多幼兒為了使自己的一組勝利，就會(huì)比較著急，而不注意規(guī)則，所以游戲前也應(yīng)強(qiáng)調(diào)游戲的規(guī)則。游戲的最后勝敗組相互祝賀、鼓勵(lì)，使游戲的氣氛達(dá)到高潮，勝組增強(qiáng)了自信心，敗組也是摩拳擦掌表示再來(lái)一次，達(dá)到了體育活動(dòng)的目標(biāo)。同時(shí)，幼兒看到“托盤”這么好玩，發(fā)現(xiàn)是月餅盒做的，感到非常的驚奇和開心。之后，幼兒經(jīng)常在廢物回收箱中翻來(lái)翻去，進(jìn)行一些玩具的小制作，體驗(yàn)到自制玩具的樂(lè)趣。
中班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、學(xué)習(xí)用標(biāo)記記錄圖形的兩個(gè)特征(大小、形狀或顏色)
2、觀察、比較圖形之間的不同特征，并能語(yǔ)言表述。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、數(shù)字1-9的卡片各一張;不同顏色、形狀、大小屋頂?shù)姆孔訄D片一張;標(biāo)記卡片若干張(大小、形狀、顏色標(biāo)記)
2、幼兒人手1-2份操作材料;顏色、大小、形狀標(biāo)記若干;
活動(dòng)過(guò)程
一、集體游戲：開火車
1、教師：今天，小兔子要請(qǐng)小朋友去它的新家做客呢，我們開火車去好嗎?
準(zhǔn)備好了，火車就要開了哦。
教師：嗨，嗨，我的火車就要開
幼兒：幾點(diǎn)開
教師：(出示數(shù)字卡片)你們看
幼兒：(看數(shù)字)X點(diǎn)開
2、教師帶領(lǐng)幼兒先集體開展游戲，再分小組游戲，最后請(qǐng)個(gè)別幼兒游戲。
二、看圖形做標(biāo)記
1、教師出示有不同形狀的屋頂圖片
教師：我們的火車終于開到小兔住的小區(qū)門口了。
可是這么多房子，我們?cè)趺床拍苤滥拇笔切⊥玫男路孔幽?
別急，小兔子啊給我們小朋友寫了一封信，我們來(lái)看一下。
2、出示標(biāo)記圖
(1)小兔子可真聰明，他把他家的屋頂用標(biāo)記記錄下來(lái)了，讓我們小朋友看標(biāo)記來(lái)找到他的家。
(2)啟發(fā)幼兒根據(jù)標(biāo)記來(lái)找出相應(yīng)的'圖形，注意引導(dǎo)幼兒要兼顧多個(gè)標(biāo)記來(lái)找出圖形。
可讓個(gè)別幼兒上來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣找到小兔子的家的?并集體認(rèn)識(shí)。
(3)師生共同驗(yàn)證結(jié)果
3、教師：小鹿看見了也想請(qǐng)我們來(lái)幫它寫一封信，寄給其它小動(dòng)物。
(1)那么小鹿家的屋頂是什么樣子的呢?
出示小鹿圖片并粘貼在一幢房子門口。
(2)小鹿正在它家門口等著我們呢。我們一起幫它來(lái)寫這封信吧。
啟發(fā)幼兒嘗試用標(biāo)記將圖形的特征記錄下來(lái)，可先找出圖形的三個(gè)特征，
再引導(dǎo)幼兒任意選擇其中兩個(gè)特征記錄下來(lái)，可請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)自由選擇標(biāo)記進(jìn)行記錄
(3)師生共同檢查操作結(jié)果。
看看我們小朋友是不是幫小鹿把信寫對(duì)了呢。
三、操作活動(dòng)
1、看圖形記錄特征
教師：小區(qū)里的其它小動(dòng)物都知道我們小朋友聰明，所以都要叫我們幫它們寫信呢。
2、幼兒操作材料，觀察上面的屋頂和小動(dòng)物，說(shuō)出是誰(shuí)叫你寫信的，并說(shuō)出屋頂?shù)拿Q和特征，然后在空白處記錄它們的兩個(gè)特征。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
四、活動(dòng)評(píng)價(jià)展示
展示個(gè)別幼兒操作結(jié)果并請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)一說(shuō)，自己是如何完成操作結(jié)果的。師生共同檢查評(píng)價(jià)。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步學(xué)會(huì)朗誦詩(shī)歌。
2、樂(lè)意用動(dòng)作、有表情地表演詩(shī)歌。
3、感受詩(shī)歌的詼諧趣味。
4、激發(fā)幼兒主動(dòng)復(fù)述故事的欲望，培養(yǎng)幼兒高自控性和高興奮性。
5、樂(lè)意參與表演，大膽學(xué)說(shuō)角色對(duì)話。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、PPT課件、錄音。
2、小老鼠頭飾。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
由兒歌《小老鼠上燈臺(tái)》導(dǎo)入課題。
二、基本活動(dòng)。
�。ㄒ唬┎シ臥PT課件，逐一展示圖片，理解故事內(nèi)容。
1、小老鼠最愛做什么？
2、小老鼠看到墻上的紅辣椒，心情怎么樣�。�
3、從哪里看出來(lái)小老鼠非常高興？
4、小老鼠看到了紅辣椒后怎么做的？
5、小老鼠吃到紅辣椒后表情怎樣？
中班語(yǔ)言教案《小老鼠吃辣椒》含PPT課件
�。ㄋ模┍硌菰�(shī)歌。
1、幼兒根據(jù)詩(shī)歌內(nèi)容分句創(chuàng)編動(dòng)作。
2、幼兒分組表演詩(shī)歌。
三、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒邊朗誦詩(shī)歌邊自由表演。
教學(xué)反思：
新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中，我緊緊把握這個(gè)理念，使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的`形式，讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的，發(fā)言也很積極，較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。
中班教案 篇4
教材分析：
“親親大自然”是品德與生活一年級(jí)上冊(cè)教科版第五單元“大自然真美麗”的第一個(gè)子課題，其主旨是讓學(xué)生親近自然，了解、感受大自然的美麗，喜歡在大自然中活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美，懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。其中又包含了“我們找到秋天了”和“大自然里的悄悄話”兩個(gè)二級(jí)課題。第一課時(shí)將圍繞“我們找到秋天了”這一課題開展。
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受大自然的美是多樣的，一年四季無(wú)處不在。
2、用自己喜歡的方式去感受、發(fā)現(xiàn)和探究大自然的美。
3、懂得熱愛大自然就要和大自然和平相處。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
讓兒童走進(jìn)自然，發(fā)現(xiàn)自然不同季節(jié)里不同形式的美，感受大自然的美無(wú)處不在。
學(xué)情分析：
對(duì)于自然現(xiàn)象，兒童充滿了好奇，他們渴望了解大自然。但是對(duì)于剛跨進(jìn)校門的一年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，我們生存的自然是永遠(yuǎn)不會(huì)變的，更不明白保護(hù)地球家園是每一個(gè)地球成員的責(zé)任。因此，最直觀的教學(xué)是將學(xué)生帶到大自然中，讓他們直觀的去感受大自然的美好，從而激發(fā)他們對(duì)大自然的.熱愛之情與保護(hù)意識(shí)。然而由于是異地上課和比賽課的原因，這一設(shè)想在實(shí)施中顯然不可取，所以只能在課前讓學(xué)生
感受大自然，然后利用多媒體輔助來(lái)輔助教學(xué)。
課前準(zhǔn)備：
1、讓學(xué)生走進(jìn)校園里的“大自然”，與大自然親密接觸。
2、了解自己喜歡的動(dòng)植物的特征。
3、PPT課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、出示圖片、談話導(dǎo)入。
1、出示“美景圖”，學(xué)生欣賞。提問(wèn)：我們的大自然美嗎？
2、學(xué)生談感受，相機(jī)板書：親親大自然。
二、課中體驗(yàn)，深化感悟
�。ㄒ唬┮朐掝}，喚醒生活
1、現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們認(rèn)真觀察圖片，看你能在大自然里發(fā)現(xiàn)什么？ （觀察大自然，如太陽(yáng)、天空、云朵的顏色以及其變化。秋葉、小草、花朵的不同形狀、顏色等。）
2、學(xué)生自由活動(dòng)，老師隨機(jī)指導(dǎo)。
3、學(xué)生隨時(shí)把自己的發(fā)現(xiàn)與大家分享。
（二）合作學(xué)習(xí)，體驗(yàn)生活
大自然是美麗的，那就讓我們一起走進(jìn)美麗的城南小學(xué)，用你喜歡的方式去認(rèn)識(shí)大自然、親近大自然，和大自然交朋友好嗎？
1、說(shuō)一說(shuō)：你看到了校園里的什么美景？
2、小組活動(dòng)：交流課前體驗(yàn)的感受。（課前感受：看一看：樹葉的顏色有什么不同？有些什么形狀？用你們的胳膊量一量，哪棵樹最
胖，哪棵樹最細(xì)瘦？用你們的眼睛看一看，哪一棵樹最高，哪一棵最矮？用手摸一摸，哪種樹的樹皮又硬又粗？哪種樹的樹皮又細(xì)又滑？用鼻子聞一聞，每種樹葉的氣味各有什么不同？什么花兒的味道最香）
3、小組代表匯報(bào)。
4、過(guò)渡：秋天的小樹林與春天、夏天時(shí)的截然不同，你們還發(fā)現(xiàn)了秋天的什么秘密？
3、小組交流：
�。�1）秋天到了，周圍有什么變化？
表演：小樹的成長(zhǎng)
�。�2）探究一下，為什么會(huì)有這樣的變化。
小結(jié)：大自然中有許多有趣的故事和變化新奇的東西，只有我們用心親近它，才能感受到它的美麗并體驗(yàn)到其中的樂(lè)趣。
（三）深化感悟，激發(fā)情感。
（一）角色體驗(yàn)、深化認(rèn)知
1、設(shè)計(jì)游戲：“猜猜我是誰(shuí)”，讓學(xué)生扮演自己喜歡的大自然中的一員，用所扮演物體的聲音或動(dòng)作讓其他同學(xué)判斷。
（游戲中，設(shè)計(jì)所有的人都置身于大森林中的情景，在游戲中還穿插兩種物體之間的表演，要求學(xué)生思考：“它”會(huì)說(shuō)些什么呢？“它們”之間會(huì)說(shuō)些什么悄悄話呢？“它們”相對(duì)人類說(shuō)些什么呢？作為人類，如果聽懂了它們的語(yǔ)言，可能會(huì)告訴它們什么呢？）
2、小組交流：介紹我的“好朋友”。
�。ǘ┩卣顾季S、延伸課堂
1、欣賞：利用多媒體播放大自然美輪美奐的景色和人與自然和諧相處的精彩畫面。過(guò)渡：同學(xué)們都真誠(chéng)地跟大自然交上了朋友，就讓我們一起走進(jìn)美麗又神奇的大自然。欣賞大自然美輪美奐的景色和人與自然和諧相處的精彩畫面。師：聽，大自然又在說(shuō)悄悄話了。播放聲音課件——只要人和自然和諧相處，我們的生活就會(huì)變得更加美好。
3、導(dǎo)行：判斷正誤。
2、播放歌曲《地球，你好嗎》，樹立環(huán)保意識(shí)。
三、課后踐行，內(nèi)化感悟
大自然是神奇而美麗的，我們熱愛它，更要保護(hù)它。孩子們，讓我們都爭(zhēng)做一名環(huán)保天使吧！
板書設(shè)計(jì)：
親 親 大 自 然
走進(jìn)美
保護(hù)麗
中班教案 篇5
教學(xué)意圖：
掌握一定的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，是必須具備的文化素養(yǎng)之一。數(shù)學(xué)是研究現(xiàn)實(shí)世界中的空間形式和數(shù)量關(guān)系的一門科學(xué)，它在日常生活、生產(chǎn)建設(shè)和科學(xué)研究中有著廣泛的應(yīng)用。 學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是枯燥乏味的，為了激發(fā)幼兒對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，教師利用圖片及小游戲的形式進(jìn)行教學(xué)，數(shù)學(xué)是發(fā)展學(xué)前兒童思維能力的重要工具， 因此數(shù)學(xué)教育在學(xué)前兒童教育的整體結(jié)構(gòu)中處于非常重要的地位。 在操作性的學(xué)習(xí)方式中，首先要?jiǎng)?chuàng)設(shè)豐富多彩的數(shù)學(xué)情景，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能根據(jù)情境中鳥兒的不同數(shù)量列出相應(yīng)的算式，學(xué)習(xí)8的減法，理解其意義。
2、能用語(yǔ)言說(shuō)出自己的計(jì)算結(jié)果以及方法。
3、通過(guò)游戲讓幼兒學(xué)習(xí)8的減法運(yùn)算。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng)，體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒用書、8的減法算式、許多帶數(shù)字的花、各種小鳥圖片（紅、黃、紫、大、�。�
教學(xué)過(guò)程：
一、游戲：《香蕉、梨》
教師：咱們玩?zhèn)�香蕉、梨的游戲，老師的香蕉和你們的梨合起來(lái)是8，
師：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉幾個(gè)梨？
幼：又有香蕉又有梨，一個(gè)香蕉7個(gè)梨。
二、學(xué)習(xí)8的減法
放音樂(lè)，引起幼兒的興趣，小朋友你們聽到了什么在叫？小鳥（對(duì)）。春天來(lái)了，小鳥也從南方飛來(lái)了，它們可高興了，鳥兒們決定開一個(gè)音樂(lè)會(huì)，你們想去嗎？（想）、可是去參加音樂(lè)會(huì)可不容易，小鳥還為你們?cè)O(shè)了幾道關(guān)卡，要你們?nèi)リJ關(guān)，你們能闖關(guān)成功嗎？（能），好，我們出發(fā)吧。
1、出示圖片，讓幼兒觀察，小鳥有什么不一樣的地方。（紅、黃、紫、大、�。Ｕ�(qǐng)小朋友舉手回答。
2、根據(jù)位置和大小不同，出示一幅圖，我們數(shù)一數(shù)圖中一共有幾只小鳥？唧唧唧，飛走了幾只小鳥（一只），這道題要求我們算什么？誰(shuí)能根據(jù)這幅圖中的情景列出一道減法算式？8-1=7。小朋友看他列的算式對(duì)不對(duì)？（對(duì)）誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的一道減法算式？8—7=1
第一關(guān)已過(guò)我們?cè)趤?lái)闖第二關(guān)
出示第二幅圖讓孩子觀察圖上有幾只大鳥有幾只小鳥？誰(shuí)能根據(jù)這圖中的情境列一道減法算式？（8—6=2）小朋友看他列的這道算式對(duì)不對(duì)？（對(duì)）誰(shuí)能根據(jù)這道算式列出相應(yīng)的.一道減法算式？（8—2=6）
第二關(guān)已過(guò)接下來(lái)再來(lái)闖第三關(guān)
教師設(shè)置第三關(guān)的情景；
出示圖片根據(jù)小鳥的顏色裝飾不同觀察這幅圖有了什么變化?讓幼兒能根據(jù)情境中的變化列出其它幾道減法算式題8-3=5，8-5=3.8-4=4。
師：小朋友我們知道了減法之間的秘密，總數(shù)減去一個(gè)部分?jǐn)?shù)等于另一個(gè)部分?jǐn)?shù)。
第三關(guān)已過(guò)接下來(lái)闖第四關(guān)
教師出示8的減法算式的卡片，請(qǐng)幼兒算出得數(shù)。
三、師和幼兒一起玩《接花朵》的游戲。
師將8只花向上拋，然后用手接住其中的一部分，請(qǐng)幼兒數(shù)一數(shù)落下幾只花，然后猜一猜老師手中接住幾只花游戲反復(fù)進(jìn)行
四、活動(dòng)延伸：
1、剛才老師和小朋友一起玩了 游戲，現(xiàn)在小朋友們找到自己的好朋友，兩人一組做 游戲吧！ 請(qǐng)幼兒自由結(jié)合兩兩一組，一人拋雪花片一人猜得數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
2、讓幼兒在數(shù)學(xué)區(qū)域里自由結(jié)合兩兩一組，一人拋接瓶蓋一人猜的數(shù)，游戲反復(fù)進(jìn)行，可以交換角色。
3、讓幼兒回家后，可跟爸爸媽媽做“猜猜看”的游戲，鞏固8的減法。
教學(xué)反思：
孩子們通過(guò)學(xué)習(xí)，根據(jù)情景中鳥兒的不同數(shù)量列出8的減法，并能較好的理解了8的交換規(guī)律，在學(xué)習(xí)中利用掛圖，讓孩子觀察、講述小鳥的不同，從而鍛煉了孩子的語(yǔ)言能力和細(xì)心觀察能力，并按規(guī)律掌握了8的減法，再過(guò)渡到拋雪花片，從中進(jìn)一步鞏固了8的減法。幼兒數(shù)學(xué)教育中教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)與幼兒相適宜的環(huán)境，提供具有意義的操作材料與機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒去發(fā)現(xiàn)與交流，豐富幼兒的數(shù)經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒的邏輯思維的發(fā)展。
不足之處：
學(xué)習(xí)加減法對(duì)孩子來(lái)說(shuō)是枯燥無(wú)味的，對(duì)個(gè)別孩子出現(xiàn)的個(gè)別現(xiàn)象，在區(qū)域中投放豐富的材料，讓孩子多練習(xí)。
通過(guò)今天的教學(xué)讓我明白培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)興趣是極為重要的，這就要老師花更多的時(shí)間備課，寓教于樂(lè)。
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