有關(guān)中班科學(xué)活動(dòng)教案范文集合七篇

　　作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編收集整理的中班科學(xué)活動(dòng)教案7篇，希望對(duì)大家有所幫助。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇1

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過自由探索活動(dòng)了解紙的特性，感知不同的紙有不同的用處。

　　2、培養(yǎng)幼兒探索的興趣和愛惜紙張，變廢為寶，尊敬勞動(dòng)人民的情感。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　師生共同收集各類紙，剪刀、筆、水等

　　三、活動(dòng)過程：

　�。ㄒ唬└鞣N各樣的紙

　　1、看一看、摸一摸。我們身邊都有哪些不同的紙？（引導(dǎo)幼兒用眼睛觀察顏色的不同并用手觸摸感覺光滑與粗糙。）

　　2、折一折、吹一吹。（引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)紙的硬軟及厚薄不同）

　　3、]撕一撕，比一比。（引導(dǎo)幼兒觀察哪種容易撕破及撕紙過程中紙的變化。）

　　4、說一說，你還見過哪些紙？

　�。ǘ�）水中的紙娃娃（分組活動(dòng)）

　　1、通過自由探索，看一看，比一比，什么紙會(huì)吸水？什么紙不會(huì)吸水？為幼兒準(zhǔn)備各種各樣的紙張，讓幼兒將各種各樣的紙張放入水中試一試，看看哪些紙濕了，哪些紙不會(huì)濕。教師有意識(shí)的引導(dǎo)幼兒分類，并作記錄。

　　2、比一比：教師為幼兒準(zhǔn)備同樣大小的各種紙張，讓幼兒將紙分別放入水中，比一比什么紙吸水快，吸水強(qiáng)？

　　3、比一比：鼓勵(lì)幼兒將紙折成各種各樣的船，放入水中，看哪艘船在水中停留的時(shí)間最長？

　　（三）交流討論，分享同伴的經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)幼兒交流探索的過程與結(jié)果，探索紙的用處，交流幼兒已有的'經(jīng)驗(yàn)。

　�。ㄋ模┣榫案兄�體驗(yàn)理解。

　　觀看錄象，向幼兒介紹紙的發(fā)明者，造紙的過程，激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)的興趣和對(duì)科學(xué)家的崇敬之情。

　　說一說：我們應(yīng)該怎樣愛惜紙張？

　�。ㄎ澹┖猛娴募堉企w育玩具。

　　教師提供多種紙制玩具，有紙棒、紙球、報(bào)紙等，讓幼兒自由選擇玩具，進(jìn)行探索創(chuàng)新，教師鼓勵(lì)幼兒想出不同的玩法。

　　教師引導(dǎo)幼兒合作玩。

　　中班科學(xué)活動(dòng)教案――特種車

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇2

　　中班科學(xué)活動(dòng)：好玩的沙

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.幫助幼兒運(yùn)用各種工具玩沙，感知探索沙的特性。

　　2.通過了解沙的基本用途，引發(fā)幼兒對(duì)周圍自然物的關(guān)注，培養(yǎng)幼兒愛護(hù)環(huán)境的情感。

　　3.培養(yǎng)幼兒自主探究的能力，體驗(yàn)操作的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教師準(zhǔn)備：

　　1.沙漠、沙灘、各種顏色的沙、沙漏、沙畫等的圖片。有關(guān)沙塵暴和制作沙畫的視頻。

　　2.裝沙的盆子(沙里藏有篩子、管子、模具等玩具)

　　3.一次性透明杯子每組三個(gè)、糖、鹽、小棍、水若干。

　　幼兒準(zhǔn)備：有過玩沙的經(jīng)驗(yàn)。

　　活動(dòng)過程：

　　一、播放圖片，引導(dǎo)幼兒觀察畫面，引出“沙”的主題。

　　1.提問：你們剛才看到了什么?

　　(引導(dǎo)幼兒說出沙灘上有沙，沙漠里有沙，沙有紅色，白色、黃色、黑色等顏色)

　　2.提問：你們在生活中見到過沙嗎?是什么樣的?(了解幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn))

　　二、探索感知沙的特性。

　　1.游戲：沙中尋寶后，分組玩沙，探索感知沙的特性。

　　將小玩具等物藏在沙盆中，請幼兒找出來，并用這些玩具玩沙，從中發(fā)現(xiàn)沙的“秘密”。

　　2.集中討論：剛才大家玩過沙，我們一起說說沙是什么樣的呀?

　　(1)篩沙：(引導(dǎo)幼兒觀察沙的顆粒狀，有的`大有的小)

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒通過實(shí)驗(yàn)知道兩種顏色加到一起會(huì)變成別的顏色。

　　2、通過觀察，理解兒歌內(nèi)容，從中發(fā)現(xiàn)顏色的變化，讓幼兒在活動(dòng)中體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅。

　　3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)探索的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、紅、黃、藍(lán)三種顏料的水。

　　2、實(shí)物：桔子、茄子、樹葉3、實(shí)驗(yàn)操作用的透明杯若干。

　　4、教學(xué)課件。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 活動(dòng)導(dǎo)入師：小朋友們，平時(shí)你們畫畫的時(shí)候，用什么東西給畫涂上顏色的？

　　幼：用蠟筆、顏料。

　　師：小朋友真聰明，今天老師和小朋友要當(dāng)小小魔術(shù)師，讓神奇的顏料變變變，小朋友們可要睜大眼睛，仔細(xì)觀察。

　　二、 教師進(jìn)行調(diào)色操作，幼兒理解兒歌內(nèi)容

　　1、 紅色、黃色的混合師：老師這有兩杯有顏色的水，看看都是什么顏色的？

　　幼：紅色的，黃色的。

　　師：小朋友們來猜猜紅色黃色手拉手會(huì)變成什么顏色的（幼兒討論，請個(gè)別幼兒來猜）師：我們來看看他說的對(duì)不對(duì)。（師動(dòng)手操作）紅色黃色手拉手變成什么顏色？

　　幼：橙色。

　　師：真棒！原來紅色黃色手拉手變成橙色的。那我們用橙色可以畫什么呢？（請個(gè)別幼兒回答）師：（出示實(shí)物桔子）老師覺得用橙色畫桔子最漂亮了。

　　出示課件，請幼兒仔細(xì)觀察，老師總結(jié)。

　　現(xiàn)在老師要把它們編成一句好聽的話，我們一起來聽聽。紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子。 （解釋箭頭的意思）

　　2、紅色、藍(lán)色混合師：這杯水又是什么顏色呢？

　　幼：紅色、藍(lán)色。

　　師：猜猜紅色藍(lán)色手拉手又會(huì)變成什么顏色呢？（請個(gè)別幼兒來回答）師：我們來看看哪位小朋友說的對(duì)。（教師動(dòng)手操作）紅色藍(lán)色手拉手變成什么顏色？

　　幼：紫色。

　　師：原來紅色藍(lán)色手拉手變成紫色。那我們可以用紫色來畫什么呢？（請個(gè)別幼兒來回答）師：紫色可以畫那么多東西，看！老師帶來了什么？我覺得用紫色畫茄子最漂亮了。 這里也有一句好聽的話，一起看屏幕紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子。

　　3、黃色、藍(lán)色混合師：這又是什么顏色的呢？

　　幼：黃色、藍(lán)色。

　　師：猜猜黃色藍(lán)色手拉手會(huì)變成什么顏色呢？（教師動(dòng)手操作，幼兒觀察） 真神奇，黃色藍(lán)色手拉手變成什么顏色了？

　　幼：綠色。

　　師：那我們可以用綠色畫什么呢？老師還帶來了一片綠色的葉子（引導(dǎo)幼兒答出綠色的物體）。讓我們一起看屏幕，這次請小朋友來編一句好聽的話（引導(dǎo)幼兒說出黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子）

　　三、交待活動(dòng)名稱顏料可真神奇它可以變出那么多的顏色。那我們就給它取個(gè)好聽的名字叫《多彩的顏色》

　　四、實(shí)驗(yàn)操作。

　　幼兒分三組操作，教師巡回指導(dǎo)。引導(dǎo)幼兒嘗試顏色的變化，體驗(yàn)創(chuàng)造的喜悅，并且鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己用什么樣的顏色手拉手變出了新顏色，變出的新顏色可以畫什么。

　　活動(dòng)延伸 ：

　　師：剛才小朋友都成了小小魔術(shù)師變出了這么多的顏色，讓我們一起到室外觀察一下用這些神奇的顏色可以畫什么。

　　附：兒歌：《多彩的`顏色》

　　紅色黃色手拉手，變成橙色畫桔子；紅色藍(lán)色手拉手，變成紫色畫茄子；黃色藍(lán)色手拉手，變成綠色畫葉子。

　　教學(xué)反思：

　　此活動(dòng)是一個(gè)小朋友非常感興趣的活動(dòng)，也充分體現(xiàn)了語言活動(dòng)的特點(diǎn)。孩子們喜歡說，有機(jī)會(huì)說，還能勇敢地說。這是因?yàn)槔蠋熃o小朋友創(chuàng)設(shè)了一個(gè)自由寬松的語言環(huán)境，如談話的形式有自由交談、分組交談、個(gè)別交談、等形式，從而使小朋友都有鍛煉的機(jī)會(huì)。而老師活動(dòng)設(shè)計(jì)的思路也非常地清晰，小朋友通過引出話題—自由交談—分組交談—拓展談話范圍層層深入的環(huán)節(jié)，輕松地解決了整個(gè)活動(dòng)中的重難點(diǎn)。只是由于孩子對(duì)個(gè)季節(jié)的認(rèn)識(shí)和興趣也分清了，我覺得通過這次活動(dòng)小朋友們的想象力，觀察能力還提高。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解放大鏡的作用。

　　2、培養(yǎng)參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動(dòng)手操作能力。

　　5、激發(fā)幼兒樂于探索科學(xué)實(shí)驗(yàn)的樂趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、放大鏡。

　　2、幼兒用書。

　　3、教學(xué)音帶、錄音機(jī)。

　　活動(dòng)過程：

　　1、聽故事，了解故事內(nèi)容。

　　教師：今天老師為小朋友帶來了一個(gè)《胖娃娃和小老鼠》的故事，請小朋友仔細(xì)開故事中發(fā)生了什么事。

　　教師邊看圖邊講述故事。

　　2、通過提問使幼兒初步體會(huì)放大鏡的作用。

　　教師提問：小老鼠給了胖娃娃什么？

　　引導(dǎo)幼兒看圖回答。（一箱圖畫書）教師提問：胖娃娃看到書后發(fā)生了什么事？小老鼠做了什么？

　　引導(dǎo)幼兒看圖回答。（書太小，胖娃娃看不清。小老鼠抬來放大鏡。）教師提問：最后怎樣了？

　　引導(dǎo)幼兒看圖回答。（在放大鏡的幫助下，胖娃娃也能看清楚小老鼠的圖畫書了。）

　　3、通過親自嘗試使用放大鏡，進(jìn)一步了解放大鏡的作用。

　　教師出示放大鏡，并介紹放大鏡的拿法和使用方法。

　　請幼兒自己通過放大鏡看一看身邊的事物，并談?wù)効春蟮?感受。

　　教師提問：小朋友，用放大鏡除了把書放大還可以把汁么放大？

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的體會(huì)回答。（放大鏡可以放大小的東西）教師提問：故事中胖娃娃為什么用放大鏡？

　　引導(dǎo)幼兒知道胖娃娃是因?yàn)闀�太小，看不見書上的�?nèi)容。

　　教師提問：在我們的生活中，我們可以讓放大鏡幫我們看什么呢？

　　鼓勵(lì)幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗(yàn)回答。（如葉脈、昆蟲等，讓幼兒知道可以用放大鏡去看我們平時(shí)用肉眼看不清的東西。）

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇5

　　教育目標(biāo)：

　　1、探索、感知空氣流動(dòng)能使物體飛起來的現(xiàn)象，體驗(yàn)科學(xué)游戲的樂趣。

　　2、大膽參與探索活動(dòng)，并能用語言表達(dá)自己的探索方法。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒事先感知過空氣的特征，知道空氣無處不在。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：小傘娃娃(用半圓形紙圍合成圓錐體)、塑料瓶、吸管、泥工板、扇子等，有關(guān)火箭發(fā)射的視頻。

　　活動(dòng)過程：

　　1、游戲?qū)�入，激發(fā)興趣。

　　引導(dǎo)語：小傘娃娃有一個(gè)心愿，她很想飛起來，我們來幫助她吧。

　　討論：怎樣能讓小傘飛起來呢?

　　2、自由探索：讓小傘飛起來。

　　(1)幼兒自選材料探索：嘴巴吹、吸管吹、泥工板扇、扇子扇……

　　(2)分享交流：剛才你用什么辦法幫助小傘飛起來?

　　3、對(duì)比實(shí)驗(yàn)，探索小傘飛起來的原因。

　　(1)第一次探索：無蓋的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

　　幼兒動(dòng)手嘗試，教師觀察幼兒辦法。

　　討論：你是怎么用塑料瓶幫助小傘飛起來的?為什么我們捏瓶子小傘就能飛起來?是什么使小傘飛起來了?

　　(2)第二次探索：蓋上瓶蓋后的塑料瓶能不能幫助小傘飛起來?

　　討論：小傘還能飛起來嗎?為什么?

　　(3)小結(jié)：原來是瓶子里充滿著空氣，不蓋瓶蓋的時(shí)候，我們用力捏瓶子，瓶子里的'空氣就會(huì)跑出來，產(chǎn)生一股風(fēng)，使瓶口的小傘飛起來;蓋子蓋緊后，瓶子里的空氣跑不出來，所以小傘就飛不起來了。

　　4、觀看有關(guān)火箭發(fā)射的視頻，豐富知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。

　　引導(dǎo)語：在我們的生活當(dāng)中，你還知道哪些東西也是借助空氣流動(dòng)使它們飛起來的?

　　活動(dòng)延伸：

　　區(qū)域活動(dòng)：(1)科學(xué)區(qū)：引導(dǎo)幼兒做《小傘飛起來》的實(shí)驗(yàn)，初步感知小傘飛的高度與捏瓶子的力氣大小之間的關(guān)系。(2)操作區(qū)：引導(dǎo)幼兒根據(jù)步驟示意圖制作火箭，并比比誰做的火箭飛得高。

　　家園共育：請家長與幼兒共同尋找、收集生活中有關(guān)“空氣流動(dòng)使物體飛起來”的現(xiàn)象與資料。

　　領(lǐng)域整合：結(jié)合美術(shù)活動(dòng)《手工制作：美麗的小傘》，讓幼兒用日歷紙或硬紙板自制小傘，裝飾小傘。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇6

　　一、活動(dòng)名稱：《數(shù)花燈》

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)序數(shù)的興趣。

　　提高幼兒準(zhǔn)確運(yùn)用序數(shù)詞表示物體排列次序的能力。

　　引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)從不同方向辨別7以內(nèi)的'序數(shù)，能在教師幫助下嘗試正確說出觀察結(jié)果。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　各種不同的花燈圖片。

　　游戲音樂磁帶。

　　火車頭的標(biāo)志。

　　四、活動(dòng)過程：

　　開始部分：

　　教師將小椅子分成7組，縱向一字排開，每組7把椅子組成一列火車，帖有火車頭的標(biāo)志。

　　基本部分：

　　幼兒聽音樂自由做動(dòng)作，音樂停，幼兒各自坐下，相互說出自己是在第幾車廂的第幾個(gè)坐位上，如：我坐在第三節(jié)車廂的第四個(gè)座位上。游戲反復(fù)進(jìn)行。

　　看花燈。分別出示各種不同燈的圖片，啟發(fā)幼兒說出各種燈排第幾，再啟發(fā)幼兒從左到右、從右到左說出每盞燈的位置。

　　幼兒再隨音樂做“坐上花車去看燈”的游戲。

　　結(jié)束部分：教師總結(jié)，講評(píng)幼兒表現(xiàn)。

　　五、活動(dòng)延伸：日常生活，如排隊(duì)、游戲比賽活動(dòng)中可滲透序數(shù)教學(xué)。

中班科學(xué)活動(dòng)教案 篇7

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中也指出“能發(fā)現(xiàn)事物簡單的排列規(guī)律，并嘗試創(chuàng)造新的排列規(guī)律”。所以我設(shè)計(jì)了這次數(shù)學(xué)繪本《蜈蚣叔叔的襪子》，讓孩子們掌握ABB和AAB的規(guī)律排序。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1．在繪本中感受蜈蚣叔叔襪子的特別，學(xué)習(xí)按ABB或AAB的規(guī)律排序。

　　2．嘗試用不同的組合形式創(chuàng)新規(guī)律排序，并會(huì)用語言表達(dá)。

　　3．體驗(yàn)繪本教學(xué)帶來的快樂。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　教具：PPT

　　學(xué)具：操作材料人手一份

　　活動(dòng)過程：

　　一、談話導(dǎo)入，討論蜈蚣特征

　　小朋友們你們見過蜈蚣嗎？知道它最特別的地方是哪里呢？

　　小結(jié)：它的腳很多。

　　二、觀看圖片，學(xué)習(xí)規(guī)律排序

　　1、初次發(fā)現(xiàn)ABAB的規(guī)律排序

　　這里有一只蜈蚣叔叔，瞧它的腳上穿著什么？

　　這些襪子一樣嗎？

　　誰來說說這些襪子的顏色？

　　這些襪子的排列有什么秘密？

　　小結(jié)：蜈蚣叔叔是個(gè)有名的帥哥，因?yàn)槊看纬鲩T它總會(huì)搭配各種襪子，這次出門蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成一紅一藍(lán)的規(guī)律，所以看上去非常的干凈、整潔。

　　2、繼續(xù)感知規(guī)律排序

　�。�1）學(xué)習(xí)AAB的規(guī)律排序

　　瞧，你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　蜈蚣叔叔這會(huì)兒想干嘛？襪子呢？

　　誰會(huì)幫助它？

　　嘟嘟是怎么幫助蜈蚣叔叔穿襪子的？

　　猜猜接下來會(huì)是什么顏色？

　　小結(jié)：嘟嘟幫蜈蚣叔叔把襪子是這樣排列成兩藍(lán)一綠的規(guī)律，看上去也非常的干凈、整潔。

　�。�2）學(xué)習(xí)ABB的規(guī)律排序

　　蜈蚣叔叔說我每天穿襪子的方式都是不一樣的，它心情好的.時(shí)候還會(huì)這樣穿。

　　誰能接著往下排？

　　小結(jié)：蜈蚣叔叔每天出門都會(huì)穿上不同顏色的襪子，而且襪子的順序都是有規(guī)律的，有時(shí)按照一紅一藍(lán)的規(guī)律，有時(shí)按照兩藍(lán)一綠的規(guī)律，有時(shí)按照一藍(lán)兩綠的規(guī)律。

　　三、操作練習(xí)，鞏固規(guī)律排序

　　1．交代要求，幼兒嘗試創(chuàng)新排序。

　　如果你是嘟嘟，你會(huì)選擇哪兩種顏色、按照什么規(guī)律幫他穿好襪子呢？

　　2.幼兒操作，老師指導(dǎo)

　　四、結(jié)束評(píng)價(jià)，體驗(yàn)活動(dòng)樂趣

　　你們都很棒，用了不同的方法幫助蜈蚣叔叔穿好了襪子，蜈蚣叔叔非常感謝你們，今天我們看到的這些其實(shí)是一本好看圖書，它的名字叫《蜈蚣叔叔的襪子》，下次老師帶你

　　們一起去閱讀這本書吧！

　　反思：這是第一次上繪本數(shù)學(xué)，一開始備課的時(shí)候我去網(wǎng)上找了一些備好的教案，他們的教案都是把繪本中的故事情節(jié)給寫入了教案，然后我就照著他們的修改，可是在上課之給學(xué)科組的老師們看教案的時(shí)候她們發(fā)現(xiàn)我的教案太長了，太羅嗦了，對(duì)我說我上的課不是數(shù)學(xué)課了，到是像語言課，我們只是借住繪本中的一個(gè)情境來進(jìn)行教學(xué)，之后就開始重新修改，湯老師和夏老師幫助我一個(gè)環(huán)節(jié)一個(gè)環(huán)節(jié)地過，每個(gè)提問都要有針對(duì)性，環(huán)環(huán)要緊扣，語言也要精煉一些，今天上下來之后覺得環(huán)節(jié)還是比較順暢的，孩子們的掌握程度還是蠻高的，但是一堂課中我顯得太主動(dòng)了，什么都幫他們想好了，什么都告訴了他們，其實(shí)可以完全讓他們自己去尋找其中的一些小秘密，讓他們自己敘述自己發(fā)現(xiàn)的知識(shí)，在操作的時(shí)候不應(yīng)該用PPT，應(yīng)該讓孩子上前來操作，師幼互動(dòng)起來，而不是自己光點(diǎn)點(diǎn)圖片，在最后也沒有回歸到繪本中，顯得有些脫節(jié)了。

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